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ふしぎがいっぱい５年

https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/

植物が育つには

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110042_00000

植物が育っていくには、日光や肥料などが関係していることを調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110042_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 土から出てきた芽の成長 土の中。種から根がのび、芽も上にのび始めました。そして、土から出てきた、芽。ぐんぐんのびて、葉を広げていきます。 【scene 02】 もやしの種をまいたら… ホナちゃん、ウキウキして楽しそう。土の入ったプランターに緑色の種をまいています。何の種でしょう。ホナちゃんがベッドの下に置きわすれていた種でした。種のふくろのラベルには「もやしの種」と書かれていました。もやしの種？　ホナちゃん、まいた種に水をたっぷりやって、日光の当たる場所に置きます。もやし、ちゃんとできるでしょうか？　種をまいて５日目。芽が出てきました。そして１２日目。緑の葉っぱが生えています！　あれ？　もやしって、白くてひょろっとしたものですよね！ 【scene 03】 水にひたし、暗い場所に置いておく ホナちゃん、もやしの種のふくろの中に何か見つけました。「もやしの作り方」と書かれた説明書です。水を入れた容器の図と「暗いところにおく」と書いてあります。どうやら育て方をまちがえていたようです。そこで、今度は説明書通りに育ててみます。容器に水を入れ、あみ目状のふたをうかべ、その上に種をまきます。土は使わずに、水だけで育てるのです。そして、暗い場所に置いて、あとは待つだけ。これだけで本当にもやしができるのでしょうか。 【scene 04】 緑になったり、白くなったり？ ６日後。容器を取り出してみると、みごとに白いもやしが育っていました。もやし作り、大成功です。でも、種は同じなのに、どうして緑になったり白くなったりするのでしょう。緑になったときは、土に種をまいて、水をやって、日光の当たる場所で育てました。白くなったときは、土は使わず、水だけ。置いた場所は日光の当たらない暗い場所でした。ちがうところは、土と日光。土？　日光？　どっちが決め手なのでしょう。 【scene 05】 ４つのやり方で育ち方を比べる わからないときは、実験！　４つのやり方で育ち方を比べます。日光を当てないで、水だけのものと土にまくもの。日光を当てて、水だけのものと土にまくもの。この４つです。種をまいて７日目。日光を当てた２つのうち、土で育てたほうは緑の葉が出始めています。水だけで育てたほうは、葉がほんの少ししか出ていません。そして日光を当てなかったほうは…、おおいを取ってみると、どちらも、白いもやしがたくさん！　土で育てたほうも水だけで育てたほうも、どちらも白っぽい色です。この４つをこのまま育ててみましょう。 【scene 06】 決め手は日光？ 種をまいてから１７日目。日光を当てて育てた２つは、どちらも緑の葉がいっぱい。土で育てたほうが、緑の葉が大きくなりました。一方、日光に当てないで育てた２つは…、土で育てたものも水で育てたものも、白く、ひょろひょろと長くのびていました。そしてどちらも葉は黄色です。ということは、緑になるか、白っぽくなるか、その決め手は…、日光？　このまま育てたら、一体どうなる？

ふしぎがいっぱい５年

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雲と天気

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110043_00000

雲の量や動き、種類は天気の変化と関係があることに気づく。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110043_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 たえず形を変えていく雲 わき上がる雲。生まれる雲。雲の形は、たえず変わっていきます。そのとき、天気は…？ 【scene 02】 富士山の雲は気まぐれ？ ホナちゃんが画板を下げてやってきました。お目当ては、富士山。さっそく、スケッチ開始！　雲ひとつない青空にそびえる富士山をかきだしました。ところが…、ふと気がつくと、富士山のわきに少し雲が出ていました。ホナちゃん、その雲が気に入り、絵に雲をかきいれました。ところが…、しばらくして見ると、雲が二つになっていました。ホナちゃん、雲をかき足します。ところが…、気がつくと、今度は、山の反対側に二つの雲が出ていました。富士山の雲はちょっと気まぐれですね。 【scene 03】 富士山の雲の写真 ホナちゃん、スケッチを見ながら歩いていると、富士山に向けてカメラを構えている人と出会いました。富士山の雲をとっている、カメラマンの横山八郎（よこやま・はちろう）さんです。横山さんが、さつえいした富士山の雲の写真を見せてくれました。富士山の帽子（ぼうし）のような雲。もこもこしたいっぱいの雲。空に流れる川のような雲…。いろいろな形の雲があるんですね。 【scene 04】 東京の雲を観察 東京の雲はどうでしょう。ホナちゃん、雲の観察をはじめました。東京の空にうかぶ雲も、富士山で見たように、時間がたつと変わるかと、疑問（ぎもん）に思ったホナちゃんは、雲の写真を同じ場所でたくさんとってみることにしました。続けて見てみると、東京の雲は、形を変えながらどんどん動いていきます。やがて、空一面に雲が広がり、青空が見えなくなってしまいました。しばらくすると、雲が黒っぽくなりました。雲の様子は、ずいぶん変わりました。 【scene 05】 写真をとったときの状況は… ホナちゃんが、とった写真を整理しながら、写真をとったときの状況（じょうきょう）を思い出し始めました。雲ひとつない青空だったとき、日が照ってまぶしいくらいでした。、雲が空いっぱいだったときは、どんよりくもっていました。雲が黒っぽくなったときは、雨がふっていました。 【】 scene 06 雲と天気には関係が？ 写真をならべ、雲のちがいを見ていくと、それぞれ天気が変わっていることがわかります。もしかして、雲と天気には関係があるのでしょうか。

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あすの天気は？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110044_00000

天気の変化を調べ、変化の仕方におおまかな決まりがあることに気づく。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110044_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 天気は変わる 晴れ…、くもり…、雨…。さまざまに変わる天気。 【scene 02】 朝は雲がいっぱいだったのに ホナちゃんがお出かけ前に空をチェックしています。今は、どこを見ても雲がいっぱい。ということは…。ホナちゃん、レインコートに長ぐつ、かさを持って出かけました。雨がふると予想したのです。ところが、一日じゅう雨はふりませんでした。朝、空には雲がいっぱいだったのに…。ホナちゃんの天気予報は、「はずれ！」。 【scene 03】 大阪と東京は天気がちがう？ 天気を予想するのはむずかしい。何か手がかりはないのでしょうか。そこへ、ホナちゃんに大阪の友だちから電話がかかってきました。友だちは、大阪はくもってきたと言います。東京は晴れているのに、大阪はくもってきた？　場所がちがうと、天気もちがう？　地図を見ると、大阪は東京から西の方にあります。大阪と東京では、天気はいつもちがうのでしょうか。 【scene 04】 同じ時刻の天気を比べると 東京と大阪の天気の変化を見てみましょう。東京はだんだん雲が増えてきて、次の日、雨になりました。大阪は、最初の日、雨がふり出しました。次の日、雨はやんで、くもりから晴れになりました。大阪と東京、同じ時刻（じこく）の天気を比べます。夕方、どちらも晴れ。次の朝、どちらもくもり。午後、大阪は雨になりました。東京はくもりのままです。次の日、大阪は雨がやんでくもり。東京は雨になりました。さらに次の日、大阪は晴れ。東京は雨がやんでくもりでした。 【scene 05】 東京は大阪より一日おくれ？ 大阪の天気の変化。東京の天気の変化。比べてみると何かわかりそうです！　大阪で雨がふった次の日に東京で雨。東京は大阪より一日ほどおくれて雨がふったのです。雨がやんでくもりになるのも、東京は大阪より一日ほどおくれていました。大阪の天気がわかれば、東京の天気が予想できるかもしれません。もしかして、天気は、西から…東へ？　 【scene 06】 気象衛星「ひまわり」の画像 天気は本当に西から東へ変わっていくのでしょうか。テレビの天気予報を見ていたホナちゃん、何かに気がつきました。テレビに出ていたのは、気象衛星「ひまわり」の画像。日本列島にかかる雲が白くうつっています。雲は、西から東へ動いているみたいです。 【scene 07】 天気も雲も、西から東へ？ 気象衛星の雲の様子と、東京、大阪、さらに西にある福岡の天気を、いっしょに見てみましょう。気象衛星の画像を見ると、初めはどこも雲におおわれています。福岡は雨。そして雲が東へ動いて、午後、大阪が雨になりました。雲がさらに東に動いて、次の日、東京が雨になりました。福岡は晴れです。次の日、大阪も晴れ。雲は日本の東にぬけました。やっぱり、西から東・・・。

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魚のたんじょう

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110045_00000

魚には雌雄があり，生まれた卵は日がたつにつれて中の様子が変化してかえることに気づく。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110045_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 生まれる… アオムシが生まれる。バッタも、ニワトリも、生まれる…。 【scene 02】 メダカってどんな魚だったっけ？ メダカってどんな魚だったっけ？とふと思ったホナちゃん、とある公園の池にメダカがいるらしいと聞いてやってきました。雑木林の中の池。のぞいてみると何か泳いでいます。小さな魚、メダカです。小さくてかわいいメダカ。でも池のほとりからだと、どんな魚なのかよくわかりません。観察したいので持って帰りたいと思いましたが、池のメダカはとってはいけないというのです。 【scene 03】 もともとは身近な魚だった メダカはもともと、田んぼや池、流れのゆるやかな小川などにすむ、身近な魚でした。しかし、水がよごれたり、自然の水辺が少なくなったりして、メダカのすめる場所はどんどん減っていきました。今では、野生のメダカはほとんどいなくなってしまったのです。でも、ペットショップへ行けば、観察用のメダカを売っていると、教えてもらいました。 【scene 04】 メダカの観察開始 ホナちゃん、さっそくメダカを買ってきました。観察開始！　ホナちゃんが買ってきた観察用のメダカは、うすいオレンジ色をしています。池で見たのとは色がちがいますが、どちらもメダカです。おすとめすを比べると、おすの背（せ）びれには切れめがあります。そして、しりびれの大きさや形がちがいます。 【scene 05】 おなかに小さなつぶつぶが 次の日。ホナちゃんが水槽（すいそう）の中を見ると、水草に何かついています。小さなつぶつぶです。ホナちゃん、また何か見つけました。メダカのおなかにも、同じつぶつぶがついています！　実は、ホナちゃんが見ていないあいだ、水槽の中では…。 【scene 06】 つぶつぶ、たまご？ いっしょに泳いでいるおすとめすの２ひき。よく見ていると、おすが背（せ）びれでめすをかかえています。そしてめすのおなかには、つぶつぶがついていました。今度はおすに注目して見てみます。おなかのあたりを見ていると、白いものが出てきました。もう一度、めすのおなかに注目してみると、おなかからつぶつぶが出てきました。めすのおなかから出てきたということは…「つぶつぶ、たまご？」。 【scene 07】 メダカの赤ちゃんが生まれた！ ホナちゃん、つぶつぶを取り出してみることにしました。たまごだとしたら、メダカの赤ちゃんが生まれるのでしょうか。９日後、「あ、生まれてる！」。シャーレにうつしたたまごから、メダカの赤ちゃんが生まれていました。とても小さな赤ちゃんです。あのつぶつぶは、やっぱりたまごでした。メダカの赤ちゃん、たまごからどうやって生まれてきたか、見てみましょう。 【】 scenescene 08　たまごからどうやって生まれるか 生まれて１日目のたまご。一方がちょっとふくらんでいます。４日目、そのふくらんだほうに、体の形ができてきました。中で何か動いています。５日目にできてきた黒いのは、目です。動いているのは、心臓（しんぞう）でした。そして10日目。赤ちゃんがたまごから出てきました！　生まれたばかりの、メダカの赤ちゃん。元気に育つといいね。

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魚が育つには

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110046_00000

魚は，水中の小さな生物を食べ物にして生きていることに気づく。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110046_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 泳ぎ始めたメダカの赤ちゃん メダカの赤ちゃん。元気に泳ぎ始めました。 【scene 02】 赤ちゃんがえさを食べない メダカを飼い始めたホナちゃん。生まれたばかりのメダカの赤ちゃんは、おなかがぷくっとして、かわいい。親のメダカが水面で口をパクパクさせています。「おなかがすいているのかな」。ホナちゃん、えさをやってみました。水面にえさをうかべると、メダカはパクパクとえさを食べ始めました。「赤ちゃんにもえさをやらないと」。ホナちゃん、赤ちゃんにもえさをやります。ところが…、赤ちゃんはえさを食べません。おなかがすいていないのでしょうか。 【scene 03】 ３日目、食べた！ 生まれて２日目。今日はえさを食べるのでしょうか。えさをやってみると…、やっぱり赤ちゃんはえさを食べません。何も食べないでだいじょうぶなのでしょうか。３日目。生まれてからまだ何も食べていません。心配してえさをやり続けるホナちゃん。すると…、「食べた！」。ついに赤ちゃんがえさを食べました。次々にえさを食べています。これで安心。でも、どうして今までえさを食べなくてもだいじょうぶだったのでしょう。 【scene 04】 おなかがだんだん小さくなる？ 観察日記に、１日目、２日目、３日目のメダカの赤ちゃんを細かくスケッチしてありました。何かちがいがあるのかとスケッチをよく見ると…、おなか？　おなかのあたりに注目してみると、１日目、２日目、３日目と、ふくらんでいたおなかがだんだん小さくなっていました。小さくなる？　小さくなる…小さくなる…。にたようなもの、どこかで見たような…。「植物！」。 【scene 05】 種の発芽と同じ！ 種の発芽を観察したとき、子葉がだんだんしぼんでいきました。子葉には養分がありました。メダカの赤ちゃんのおなかも、だんだん小さくなりました。赤ちゃんのおなかにも、きっと養分があったのです。 【scene 06】 池のメダカは何を食べている？ 今日もえさの時間。メダカは毎日元気に、よく食べています。そういえば、えさをやる人がいない池のメダカは何を食べているのでしょう。ホナちゃん、前にメダカを見た池にやってきました。池のメダカの様子を見ていると、メダカは池の底をつついています。何か食べるものがあるのでしょうか。 【scene 07】 池の水を観察してみると… そこで、公園を管理している人の許可をもらって、池の水をあみですくってみました。あみに何かひっかかったか、水槽（すいそう）の水の中に入れてみます。水の中を虫めがねでよく見ると、小さいものが動いていました。生き物です。池の中にはメダカよりもずっと小さな生き物がすんでいるのです。 【scene 08】 池の中の小さな生き物 ケイソウ、ツリガネムシ、ワムシ、ミジンコ…。池で見つけた小さな生き物たち。その小さな生き物を、メダカが食べていました。

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実をつけるには

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110048_00000

花はめしべに花粉がつくことによって結実し、種子ができることを調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110048_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 花がさいて、実が 花がさきました。何の花？やがて花は実になりました。トマトでした。 【scene 02】 トウモロコシを育てたのに ホナちゃんが畑にやってきました。ホナちゃんの畑で育てていたのは、トウモロコシ。実はできているのでしょうか。一つもいで皮をむいてみると…、実ができていません。どうしてなのでしょう。ホナちゃん、がっかりです。 【scene 03】 トウモロコシの花は？ なぜ実ができなかったのか、ホナちゃん、ほかの畑の様子を見てみることにしました。トウモロコシ農家の畑では、実がぎっしりつまった大きなトウモロコシがなっています。そういえば、実は花がさいたあとにできることをホナちゃんは思い出しました。トウモロコシの花はどれでしょう。農家の人に聞いてみると、トウモロコシの上のほうにある穂（ほ）の部分と、下のほうにあるふさふさのついた部分だと教えてくれました。 【scene 04】 実にならない「おばな」 じつは、トウモロコシには花が２種類あるのです。ひとつは、上のほうにある穂の部分。花がさく様子を見ると、穂（ほ）が成長しながら、小さな細長い花が、たくさん咲いていきます。これが、「おばな」です。おばなは、実にはならない花です。 【scene 05】 実になる「めばな」 実になる花は、ふさふさが、点いた部分。中はどうなっているのでしょう。皮をむいて、毛のようなものをたどってみると、小さなつぶつぶにつながっていました。この一本一本が、実になる花、「めばな」です。めばなは、実になる部分とめしべでできています。実になる花と、実にならない花があったのです。 【scene 06】 おばなだけにある花粉 おばなは花なのに、実と関係ないのでしょうか。葉っぱの上をよく見ると、粉のようなものがついていました。その粉は、おばなから出ていました。「花粉」です。おばなの先を拡大（かくだい）すると見える小さな丸いつぶが、トウモロコシの花粉です。花粉は、おばなだけにあります。おばなの花粉がめしべにつくと、実ができるのだそうです。本当でしょうか。 【scene 07】 花粉の働きを調べる 確かめるには、実験！　めしべに花粉をつけたものとつけないもので、実のなる部分がどう変わるかを比べます。まず準備。めしべが出る前にふくろをかぶせ、めしべに花粉がつかないようにします。めしべが出たら、実験開始です。おばなから花粉を集め、かたほうのふくろを取って、花粉がどのめしべにもつくようにかけます。そしてまたふくろをかぶせます。花粉以外の条件は同じにしておきます。 【scene 08】 実ができるための決め手は？ 花粉をつけて27日後。結果は…。花粉をつけたほうは、めしべが茶色くなっています。皮をむいてみると、中の実が大きくなっていました。花粉をつけなかったほうは、めしべが白いままでのびていました。中の実を見ると小さいまま。大きくなっていません。ホナちゃんが育てたトウモロコシと同じでした。ということは、実ができるための決め手は…。

ふしぎがいっぱい５年

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台風はどこへ？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110049_00000

台風の雲の動き方について学ぶ。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110049_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 西から東へ 雲が、西から東へ動く。天気も、西から東へ。 【scene 02】 グルグルうずをまく雲 ホナちゃん、四国の高知に旅行に行こうとしていると、高知の友だちから電話です。「え？　台風が近づいてるから旅行はやめたほうがいい！？」。いそいで家に帰ったホナちゃん、テレビで気象情報をチェック。すると、日本のはるか南の海上に、大きくうずをまく雲がありました。このグルグルしたのが台風の雲です。グルグルが来たら、いったいどうなるのでしょう。 【scene 03】 グルグルも西から東へ？ 台風が近づくと、ものすごく強い風がふきます。そして、はげしい雨がふり、洪水（こうずい）になることもあるのです。でも、今、グルグルは日本の南のほうにあります。このあとグルグルはどこへ行くのでしょう。そういえば、雨をふらせる雲は、西から東へ動いていました。ということは、グルグルも…？　ホナちゃんの予想、「グルグルは、西から東へ動く」。 【scene 04】 ホナちゃんの予想は… ３日後。「天気はどうかな」とテレビをつけるホナちゃん。するとびっくり！　台風は高知に近づいていました。台風、どうして高知に行ってしまったのでしょう。グルグルがどう動いたのか、気象衛星ひまわりの画像で見てみましょう。グルグルは、北へ動いて高知に行きました。ホナちゃんの予想、ハズレです。その後、グルグルは進路を変え、いったん東に動いたあと、さらに進路を変えて北に動いて行きました。 【scene 05】 グルグルはどこから？ ふつうの雲は、おおむね西から東へ動いていました。でも、グルグルはちがっていました。いったいグルグルは、何者？　さっそく調査開始です。まずは、グルグルがどこから来たのか。時間をさかのぼって見てみると…、南の海。こんなところから来たのです。あたたかい南の海は、雲がたくさんできるところ。台風のグルグルは、１年間に20個～40個くらい生まれます。 【scene 06】 台風の雲の正体 でも、はじめからグルグルしているわけではありません。はじめは、ムクムクとわきあがるような雲。飛行機で上のほうから見てみると、ニョキッと上にのびています。こんな雲がたくさん集まると、うずをまき始めます。そして、まわりの雲を引き寄せながら大きくなっていきます。これがグルグル。台風の雲の正体です。 【scene 07】 また台風が！ ホナちゃん、また高知に行こうとしています。台風はいなくなったからです。ところが、テレビの気象情報を見てみると、台風が南の海にあって日本に接近中！　ホナちゃん、グルグルがこのあとどこに行くか、予想を始めました。今、グルグルは九州の南のほう。このあとは…、ホナちゃんの予想は、前のグルグルと同じ動き方。さて、結果は？ 【scene 08】 西から東へではなく？ このグルグル、どう動くのか、気象衛星の画像でその後の動きを見てみると、ホナちゃんの予想通り北へ…、でもそのまま北へ行ってしまいました。ホナちゃんの予想、またハズレでした。二つの台風の動き、西から東へ、ではなく、南から北へ？　それとも…。

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川は流れて…

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110050_00000

川の上流・中流・下流で、地形・流れる水の速さ・川原の石の大きさや形にそれぞれ違いがある事に気付く。そして、その違いを流水の働きと関係づけて捉えられるようにする。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110050_00000

【】 オープニングタイトル オープニング 【scene 01】 ホナちゃんの川遊び ホナちゃんが川遊びをしています。川の中に石を積み上げて遊んでいますが、石が流されてしまいました。何度も石を積み直しますが…。 【scene 02】 川下り！　山の中から出発 ライフジャケットを着て、ホナちゃん、川下りに挑戦（ちょうせん）！　ホナちゃん号、出発です。ホナちゃんが下るのは多摩川（たまがわ）。山梨県から始まり、東京都と神奈川県を流れる川です。スタートは高い山に囲まれた地点。およそ50km川を下って、海の近くのゴールをめざします。山の中を出発したホナちゃん号、川の水の流れはとても速く、水しぶきをあげながら下っていきます。川の中には大きな石がごろごろしていてぶつかりそうです。 【scene 03】 川の中に大きな石 とちゅうでちょっとひと休み。あたりの岸はけわしいがけで、川の中に転がる石は大きくてごつごつしていました。石には、水が勢いよく当たっています。水の中では、急な流れに小さな石がまき上げられ、ぶつかり合っています。 【scene 04】 山のふもとの川原には ホナちゃん号は川を下り、山のふもとまでやってきました。川の中に大きな石はあまり見当たらなくなりました。川原（かわら）があったので上陸してみます。川原は石だらけです。石の大きさは、山の中で見たものと比べるとずっと小さく、形は丸いものがほとんど。でも丸くない石もあります。丸くない石を二つ合わせてみると、ぴったり合わさりました。もとは一つの石がわれたもの？　なぜ石がわれたのでしょう。そういえば、上流で見た川の中の石。流れにまき上げられて石どうしぶつかっていました。もしかして、そうやってわれたのでしょうか。 【scene 05】 海の近くまで来ると ホナちゃん号は、さらに川を下ります。とうとう海の近くまでやってきました。このあたりは、川のはばがとても広くなっています。ゴールはもうすぐです。そしてついに、ゴール！　そこでこぐのをやめたら、ホナちゃん号はほとんど進みません。ここの川原（かわら）の石はどうなっているのでしょう。手にとって見ると、石は山のふもとにあった石より丸くて小さく、すなもいっぱい。 【scene 06】 場所が変わると…？ 思い出してみると、山の中では、石はゴツゴツして、とても大きいものでした。山のふもとでは、石は丸くて、われているものもありました。海の近くでは、もっと小さくて、すながいっぱいでした。ホナちゃん、何か気がついたかな…？

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大地をけずる水

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110051_00000

流れる水には土地を浸食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあることを学ぶ。　増水によって土地の様子が大きく変化することを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 雨がふると川は 強い風と、たくさんの雨をもたらす台風。雨がたくさんふると、川は…。 【scene 02】 大きな「カーブ」の写真 ホナちゃんがやってきたのは、多摩川（たまがわ）。東京都と神奈川県のあいだの、海に近い地点です。近くに、大きな三角形の石碑（せきひ）のようなものを見つけました。うら側には写真がはめこまれています。大きなカーブが見えますが、何の写真でしょう。 【scene 03】 大きな災害を表していた ホナちゃん、多摩川にくわしい人に、写真は何なのか聞いてみることにしました。すると、「昔、大きな災害があって、それを表しているものです」とのこと。大きな災害とは何でしょう。台風が来て川の水の量が増え、そのために多摩川がはんらんしたのだそうです。台風が来ると、たくさんの雨がふることがあります。その雨で、川の水が増えるのです。 【scene 04】 多摩川のはんらん 多摩川がはんらんする前と、はんらんしたあとの写真を比べてみると、はんらんしたあとの川は、岸の一部がカーブになっています。このカーブ、石碑（せきひ）の写真と同じです。石碑の写真は、川がはんらんしたときの様子だったのです。 【scene 05】 地面がけずられていった 1974年９月、こうずいが起こったときの様子を見てみましょう。岸には、大きなカーブがあります。家がかたむいて川の中に落ちそうになっています。道路がある土手は、とちゅうからなくなっています。地面がけずられたのです。岸のカーブの部分には、もともと土地があったのでした。なぜこんな事が起こったのでしょうか？　雨で増えた水が、堤防（ていぼう）をこわし、地面をけずったのです。そして、19軒（けん）もの家があった土地が失われてしまいました。 【scene 06】 川の水が増えると？ ホナちゃんがまた川原にやってきました。川がはんらんしたあたりです。ふだんの川はそれほど水の量は多くなく、おだやかに流れています。しかし大雨がふると、川の水が増えます。すると、水は、地面をけずってしまうほどの力になってしまう。大雨がふると、川はどう変わるのでしょう？　変化の様子を見てみます。雨がはげしくふり始め、川の水の量が増えてきました。すると、川は勢いを増し、流れは速くなり、その水の色は、にごっています。 【scene 07】 大雨がふる前とふったあと 雨がやんでから一週間、川の水はずいぶん減りました。大雨がふる前と、ふったあとを比べてみると、土地の様子が変わっています。川原に注目すると、石がなくなり、岸がけずられています。川の水が増えると、石やたくさんの土を流してしまうほどの大きな力になるのです。もし、川の水があふれたら…。今の土地の形は、どこもかしこも変わってしまうのでは！？ 【scene 08】 川は土地の形をかえる アメリカのグランドキャニオン。実は、ここはもともと平らな土地でした。川が、何万年もの長い年月をかけて、土地の形を変えていったのです。

ふしぎがいっぱい５年

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川とつきあう

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110052_00000

水が洪水などの災害をもたらすことがあることを知り、自然とのつきあい方を考える。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 川の水が増えると… 雨がたくさんふると、川の水が増えます。すると、大きな災害をもたらすことがあります。 【scene 02】 川の水をためる「せき」 ホナちゃん、今日も多摩川（たまがわ）にやってきました。このあたりは、以前、大きな災害があったところ。台風による大雨で洪水（こうずい）になり、水が地面をけずってしまったのでした。ホナちゃん、川の中に、コンクリートのかべのようなものがあるのを見つけました。何でしょう？　これは、川の水をためる装置（そうち）、「せき」というものです。川の中にかべをたて、水の流れをせきとめています。川の水は、田んぼや畑、工場、そして家庭などで使う欠かせないもの。せきは、その水をためるために作られてきました。 【scene 03】 川の水量を調節する工夫 以前の大きな災害のときも、せきがあって水の流れをせき止めていました。ところが大雨で水かさが増え、せきの横の小さな堤防（ていぼう）がこわれました。堤防がこわれたすきまに、せきによって流れを止められていた水が集中して流れました。そして地面をけずり取ってしまったのです。この災害の反省から、現在のせきには流れる水の量を調節できる工夫があります。せきの端（はし）にある水門は、川の水かさが増えるとコンクリートのかべを上げ、せき止められていた水を流します。それでも水かさが増え続けると、横にならんだせきのかべを前にたおして水を流すのです。 【scene 04】 洪水にそなえる「河川敷」 洪水（こうずい）が起こらないための工夫はほかにもあります。ホナちゃん、土手と川のあいだに広いグランドを見つけました。川の水が増えた時の様子を見ると、グランドは水びたし。しかし土手の外側、家があるところには水はあふれていません。土手の内側にあるグランドのような広いスペースを、水が流れる場所として使えば、たくさんの水を流すことができるからです。この広いスペースを「河川敷（かせんしき）」といいます。河川敷は、もともと、大雨で水が増えた時に、水があふれる川原でした。しっかりした土手を川原の外側に築き、洪水にそなえているのです。 【scene 05】 町なかを流れる川は？ ホナちゃんが次にやってきたのは、隅田川（すみだがわ）。東京の町なかを流れる川です。この川の土手はどうなっているのでしょう。多摩川には広い河川敷（かせんしき）がありましたが、隅田川にはありません。川からすぐ土手になっています。そして、隅田川は、川のすぐそばにビルが建ちならんでいます。洪水（こうずい）、だいじょうぶなのでしょうか。 【scene 06】 「放水路」計画 1880年ごろの東京の地図を見ると、このころ隅田川は、埼玉県から流れる荒川（あらかわ）の一部でした。荒川は大雨のたびに洪水（こうずい）をくりかえしてきました。そこで、荒川の水の一部を別の川に流すという計画が立てられました。水門で川の水を枝分かれさせ、東京湾（わん）に流す。人工の川、荒川放水路です。人の手で大きな川をつくり、洪水が起きないように、広い河川敷（かせんしき）と土手をつくりました。工事はおよそ20年間にもおよびました。 【scene 07】 人工の川で洪水をふせぐ 大雨のときは水門をとじて、増えた水を放水路に流すようになりました。現在の東京の町なかを流れる２つの川。水門から東京湾（わん）までの隅田川。そして、新たにつくった放水路、荒川。この広い人工の川ができてから、隅田川は一度も洪水（こうずい）を起こしていません。

ふしぎがいっぱい５年

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海の水って？

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海水から塩を作る様子を通して、水溶液とは何か、捉える。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 海の水は… 海。海の水は、ただの水とはちがう。 【scene 02】 白いしみは海の水のせい？ ホナちゃん、海にやってきました。ここは兵庫県赤穂（あこう）市。海の中はきれいな石がいっぱいです。ホナちゃん、海の中の石を集めだしました。夢中になっていると、うでにつけた黒いアーム・カバーが海の水でぬれてしまいました。しばらくして、ふと見ると、そばに置いておいた黒いアーム・カバーの一部に、白いしみがついています。何のしみでしょう。思い出してみると、さっき海でぬらしてしまったところです。この白いしみは、もしかして海の水のせい？　 【scene 03】 海の水がかわくと… ホナちゃん、コップに海の水をくみ、よく見ますが、白くはないようです。黒いお皿に入れたら白く見えるのでしょうか。黒いお皿に入れてみましたが、やっぱり何も見えません。やがて夕方になりました。ふと気がつくと、黒いお皿に入れた海の水がかわいています。そして、白いつぶのようなキラキラしたものがついていました。このキラキラは何でしょう？ 【scene 04】 海水から塩を作る装置 「キラキラ…、海の水…？」と考えながら歩いていると、ふしぎなものがありました。木の枝を重ねて積み上げたような、大きな装置（そうち）です。実は、これは海水から塩を作る装置。竹の枝を集めて作ってあります。この竹の枝に海水を上からかけると、海水は風にかわかされながら、水滴（すいてき）になって落ちます。この水を集めて、塩を作るのです。海の水に、塩…。ではあのキラキラは、塩？ 【scene 05】 海水をにつめて… ホナちゃん、海水から塩をどうやって作るのか、見せてもらうことにしました。竹の枝を通ってきた海水を、大きな四角い釜（かま）に入れます。これを火でにつめてかわかすのです。火をつけてからおよそ２時間後。海水がにたってきました。どんどん湯気が出ています。ホナちゃんは考えました。「海水に塩が入っているとしたら、この湯気にも塩が入っているのでは？　塩が出ていっちゃう！」。大変！　湯気を集めないと。 【scene 06】 湯気の中は水だけ 塩作りの名人が、ぼうの先になべのふたをつけたものを持ってきてくれました。ふたを湯気にかざすホナちゃん。これで湯気を集められるのでしょうか。しばらくすると、ふたの内側に水滴（すいてき）がつきました。その水滴をコップに集めます。湯気を集めた水。中に塩は入っているのでしょうか？　ホナちゃんがその水をなめてみると、全然しょっぱくありません。ただの水のようです。黒いお皿に入れ、かわかして確かめてみますが、かわいたあとに塩は出てきません。出ていく湯気は水だけ。塩は、釜（かま）の中に残っているのです。 【scene 07】 塩の完成 火をつけてから３時間後。湯気がどんどん出ていきます。水の表面がキラキラしてきました。キラキラしたこのつぶが、塩なのです。さらに、につづけると、水がどんどん減っていき、とうとう海水から出てきた塩が完成しました。この塩のつぶ、どうやってできたのか、顕微鏡（けんびきょう）で見てみると、小さなつぶが少しずつ大きくなってできていました。ホナちゃん、できあがった塩をなめてみて、「しょっぱい！」。 【scene 08】 ボリビアの塩作り 南アメリカ、ボリビアでの塩作りの様子。ほり起こしているのは、塩のかたまりです。ほったあとには、塩水がたまります。しばらくして、かんそうすると…、また塩ができました。

ふしぎがいっぱい５年

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とける？

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水に物が溶けていく様子を観察。温度の変化によって、水に溶ける物の量には限度があることに気がつく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 水に塩を入れると… 水に入れた、塩のつぶ。だんだん、つぶが小さくなっていき…。 【scene 02】 クレープのシロップ ホナちゃんがお料理。この前クレープを食べたとき、ホナちゃん、あまいシロップがとても気に入っていました。そのシロップを作りたいようです。シロップの材料は、水200mLとさとう280ｇ。作り方は、水にさとうを加えて、ミキサーでよくかき混ぜてとかす。そして、とうめいになったら完成です。シロップに使うさとうはグラニューとう。グラニューとうをよく見ると、小さなつぶになっています。 【scene 03】 さとうのつぶともやもや シロップ作りの開始です。水200mLとさとう280ｇ。２つをならべて見ると、水の量に対して、さとうが多すぎる気がします。本当に全部とけるのでしょうか。まず、水にさとうをちょっとだけ入れてみます。水の中に、もやもやしたものがたくさん見えます。しばらくすると、もやもやが消えました。ゆっくり見てみると、さとうのつぶが水面から水の中へ落ちていき、もやもやは、そのさとうのつぶから出ています。さとうのつぶは、もやもやを出しながら小さくなっていきます。そして、とけてなくなってしまいました。 【scene 04】 とけ残ったさとう 残りのさとうを全部入れて、ミキサーでかき混ぜます。時間をちぢめて見ると、とうめいになりました。全部とけたのです。ホナちゃん、味見をしてみますが…、あまさが足りません。そこで、さとうを300ｇ追加することにしました。さとうを少し入れてみると、やはりつぶからもやもやが出ています。まだとけるようです。ホナちゃん、さとうを全部入れてしまいました。またミキサーでかき混ぜます。でも、置いておくと下のほうにさとうがたまりました。とけなかったのです。 【scene 05】 あたためるとよい！ がっかりしたホナちゃん、シロップの作り方を読み返してみたら、「あたためるとよい！」とあるのを見つけました。とけ残ったさとうをとかすには、あたためるといいようです。さっそく、さとうのとけ残ったシロップをなべに入れてコンロにかけました。温度は80℃くらいまで。ふっとうしないようにあたためます。すると…、全部とけました！　ビンにうつしかえて、ホナちゃん特製の、あまいシロップの完成です。 【scene 06】 また現れたつぶつぶ？ ホナちゃん、できあがったシロップをたっぷりクレープにかけて、おいしくいただきました。そして３日後、またクレープを焼いたホナちゃん、この前作ったシロップをかけて食べようとしますが…、シロップのビンの中にとうめいのつぶつぶが見えました。ふたを開けてみると、シロップの上のほうにもつぶつぶがたくさんあります。このつぶつぶは…？

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ウナギのなぞにせまれ

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科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。この回では、世界で初めて、ウナギの完全養殖に成功した科学者を紹介する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 ウナギって… ウナギ…。どこで生まれる？　何を食べて育つ？ 【scene 02】 ウナギを育てる研究 ホナちゃん、ウナギを育てる研究をしている、田中秀樹（たなか・ひでき）さんに会いにきました。さっそく、田中さんが育てたウナギの赤ちゃんを見せてもらうことに！　赤ちゃんを育てている部屋は、照明が青い光になっていました。ウナギの赤ちゃんが生まれるのは、遠い海の深いところ。そこにとどく光は、青い。そこで、青い照明にして、赤ちゃんが育つところと同じ環境（かんきょう）にしているのだそうです。赤ちゃんはとても小さくて透明（とうめい）でした。敵（てき）に見つからないように透明なのだそうです。 【scene 03】 世界で初めて成功！ ウナギはたまごからかえると、やがて長さ５cmほどのシラスウナギになり、さらに大きくなってたまごを産みます。このサイクルを人の手で行うのが、「養殖（ようしょく）（完全養殖）」です。でも、たまごからシラスウナギに育てることが、ずっとできませんでした。なぜなら、どこでどうやってシラスウナギに育つのか、だれもつきとめられなかったからです。（そのため、現在のウナギの養殖は、シラスウナギをつかまえて育てています）。こうしたなか、田中さんたちはウナギをたまごから人工的に育てることに成功。世界で初めてのことでした。 【scene 04】 ウナギの赤ちゃんは何を食べる？ 田中さんがウナギの研究を始めたのは1989年。当時、たまごをかえすことはできましたが、生まれるとすぐに死んでしまいました。赤ちゃんが何を食べるのか、まったくわからなかったからです。田中さんたちが最初に試したのは、小さな生き物、プランクトンです。成功はしませんでしたが、あることに気づきました。ウナギの赤ちゃんが口に入れるのは、死んだプランクトンなど動かないものでした。そこで、すり身や粉末などをあたえてみました。しかし、なかなか食べてくれません。 【scene 05】 サメのたまごをあたえると… でも田中さんはあきらめませんでした。そして、あるものに注目しました。それは、プランクトンの栄養を高めるために使っていた、アブラツノザメというサメのたまご。粉末にしたサメのたまごをあたえてみると、おどろくほどよく食べたのです。ウナギの赤ちゃんは順調に育ち始めました。ところが、えさを食べても30日以上は生きられませんでした。原因は、体のつくりにありました。食べ物から栄養をとり入れる器官（きかん）が、まだ発達していないからでした。 【scene 06】 さまざまな工夫を重ねて そこで、田中さんはえさを工夫しました。栄養を吸収（きゅうしゅう）しやすくするため、やわらかくしたり、ほかの材料を混ぜたりしました。そのえさをあたえてみると、200日以上も生きのびるようになりました。一日にあたえるえさの回数や量など、田中さんはさらに工夫を重ねました。そしてついに、2003年、とうとうシラスウナギにまで育てることができたのです。2010年、たまごから育てたウナギから、赤ちゃんが生まれました。この結果、ウナギを人の手で育て、ふやせるようになったのです。 【scene 07】 今も続けられる研究 今、田中さんたちは新しいえさの研究をしています。材料は、ニワトリのたまごです。サメのたまごは年々減っています。そこで、手に入りやすい材料を試しているのです。新しいえさをやってみると、ウナギの赤ちゃんたちは食べました。もう、成功でしょうか？　「食べたからといって、同じように育つかというとそうではない。食べて、生き残りがいいか悪いか、成長がいいか悪いか、そのあたりを総合的に評価しないといけない」（田中さん）。田中さんの研究は、これからも続きます。

ふしぎがいっぱい５年

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ふりこのきまり

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おもりの重さや糸の長さなどを変えて、振り子の運動に規則性があることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 つるした玉をいっせいにゆらすと… 長さのちがうヒモでつるした、たくさんの玉。いっせいにゆらすと…。 【scene 02】 つり下げられていたライトのゆれが… ホナちゃん、ダンスのレッスンをしています。「１、２、１、２、１…？」。音楽のテンポと合っていないみたい…。すると、「うわっ！」、つり下げられていたライトに手が当たってしまいました。ライトがゆれています。ゆれるライトを見たホナちゃん、あることに気がつきました。「ゆら、ゆら、１、２、１、２、…」。ライトのゆれる動きが、音楽のテンポと合っているのです。テンポに合わせてゆれる、“ゆらゆら”の発見です。 【scene 03】 ブランコのゆれるテンポ 「ゆら、ゆら、１、２、ゆら、ゆら…」。ホナちゃんが、テンポに合わせてうでをふりながら公園を歩いています。すると、ブランコを見つけました。女の子がブランコに乗ってゆれています。これも、ゆらゆら？　ブランコの動きをよく見ると、「１、２、１、２…」。ブランコの、ゆれるテンポも一定のようです。ブランコも、“ゆらゆら”。 【scene 04】 ゆれるテンポは変わらない？ そこへ、もうひとり女の子がきて、となりのブランコに乗りました。２つのブランコ、２つのゆらゆらです。「１、２、１、２…」。２つのブランコのゆれるテンポは同じみたいです。ひとりが勢いよくこぎだし、ブランコが大きくゆれだしました。でも、ゆれるテンポは前と変わらないようです。次に、ひとりがランドセルをせおいました。重そうです。でも、「１、２、１、２…」。重くなっても、テンポは変わらないようです。ゆらゆらのテンポ。大きくゆれたときも、重くなったときも、同じみたいです。 【scene 05】 ふりこ時計の「ふりこ」 ゆらゆらのテンポは、いつも変わらないのでしょうか。まちを歩いていたホナちゃん、お店のショーウィンドウに、“ゆらゆら”の付いた時計を見つけました。お店に入ってみると、たくさんの時計がならんでいました。どの時計にも“ゆらゆら”が付いています。この時計は「ふりこ時計」というそうです。“ゆらゆら”は「ふりこ」というのです。ふりこ時計の中は、上のほうのある所からおもりがぶらさがって、ふれています。「１、２、１、２…」。ふりこのふれるテンポは一定です。 【scene 06】 長いふりこと短いふりこ ホナちゃん、ふりこの長さのちがう２つのふりこ時計を見つけました。ふりこのふれるテンポを比べてみると…、長いふりこと短いふりこ、短いふりこのほうがテンポが速い！　 【scene 07】 ふりこのテンポは変えられる お店の人が時計の調整をしています。時間がちょっとおくれているので進めていると言います。ふりこのおもりの位置を上げ下げすることで、時計の進む速さを調節するのだそうです。同じ時計で、おもりの位置を変えると、どうなるのでしょうか？　ふりこがぶらさがっているところからおもりまでの長さが長いふりこと短いふりこ、比べると、テンポがちがいました。どっちが速い？　 【scene 08】 テンポの決め手は… おもりを上げ下げすると、テンポが変わるのです。ゆらゆらのテンポは変えられる！　その決め手は…。

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電気で磁石（じしゃく）？

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電磁石のコイルに電流を流し、電流の向きと電磁石の極に関係があることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 磁石にすいよせられる砂鉄 磁石（じしゃく）を砂鉄（さてつ）に近づけると、砂鉄は飛びつくように磁石にくっつきます。では、くぎにコイルをまいて電気を通したものを近づけると…？ 【scene 02】 鉄のごみをくっつけて運ぶ？ ホナちゃんがやってきたのは、鉄のスクラップ工場。見ていると、大きなクレーンから、丸い円盤（えんばん）のようなものが、ゴミの上に下りてきました。すると、丸い部分に鉄のごみがくっつきました。次から次へ、ピタッ、ピタッとすいつくように鉄のゴミがくっつき、そのまま運ばれていきます。重い鉄骨（てっこつ）も、ピタッ。いともかんたんに持ち上げます。 【scene 03】 ピタッとくっつけてパッとはなす ホナちゃん、バッグから磁石（じしゃく）を取り出しました。磁石は、はなれている砂鉄（さてつ）を引きよせてくっつけます。クレーンから下ろされた円盤（えんばん）にも同じように鉄がくっついていきます。ということは、あの円盤は磁石？　ところが、鉄は、あるところまで運ばれると、円盤からパッとはなれて下に落ちました。ホナちゃん、今度はバッグから鉄の筆箱を取り出しました。筆箱は磁石にピタッとくっつきます。でも引っ張らないとはなれません。ピタッとくっつけて、パッとはなす…。この円盤“ピタッ パッ”って、いったい何？ 【scene 04】 電気を入れたり切ったりするスイッチ ホナちゃん、“ピタッ パッ”を作っているという工場にやってきました。「これがその機械ですよ」と見せてもらったのは、青い箱。これが“ピタッ パッ”のようです。箱の下には、鉄の板があります。工場の人が、青い箱を鉄板の上に下ろし、箱のレバーを回すと、鉄板がくっついて持ち上がりました。そしてレバーをもどすと、鉄板がはなれて落ちました。“ピタッ パッ”です！　ホナちゃん、鉄板がくっついたりはなれたりするときに、箱のレバーを操作（そうさ）していることに気がつきました。このレバーは、電気のスイッチだそうです。 【scene 05】 電流を流すと磁石に レバーは、電気のスイッチ。レバーの上にあるのは、電流を測るメーターです。レバーを操作（そうさ）すると、メーターの針（はり）が動きました。電流が流れるのです。レバーをもどすと、針がもどりました。電流が流れなくなったのです。電流を流さないと、箱を鉄の板におろしても鉄板はくっつきません。電流を流すと、箱に鉄板がくっつきました。磁石（じしゃく）になるかどうかの決め手は、電気！ 【scene 06】 鉄の棒のまわりのふしぎな輪っか 電流を流すと磁石（じしゃく）になるとは、箱の中はどうなっているのでしょう。ホナちゃん、箱の中身を見せてもらいました。真ん中にある細長いもの。これは鉄でできています。そのまわりには、細い線のようなものがぐるぐると輪っかになっています。“ピタッ パッ”のヒミツ…、この輪っかがあやしい。ホナちゃん、輪っかを作るところを見せてもらいました。ぐるぐるまかれていたのは、「導線」でした。導線を300回以上もまきつけて、輪っかのできあがり。これを鉄の棒（ぼう）のまわりに置いて導線に電流を流すと、“ピタッ パッ”になるらしい。 【scene 07】 これが“ピタッ パッ” 鉄の筆箱で試してみましょう。導線に電流を流さないと…、筆箱はくっつきません。電流を流すと、筆箱は鉄の棒（ぼう）に引っ張られるようにして、ななめにくっつきました。ななめ立ったまま、たおれません。その状態で電流を切ると、筆箱は鉄の棒からはなれてたおれました。たしかにこれが、“ピタッ パッ”でした。 【scene 08】 “ピタッ パッ”を作ろう ホナちゃんも、“ピタッ パッ”を作ってみることにしました。鉄のくぎに導線をまいた、ホナちゃんの“ピタッ パッ”。青い箱の中身と比べると、真ん中が鉄の棒（ぼう）、まわりにぐるぐるとまいた導線、どちらもしくみは同じです。ホナちゃんの“ピタッ パッ”に電池をつないで電流を流すと…。

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電磁石（でんじしゃく）で勝負！

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電磁石の強さは電流の強さや導線の巻き数によって変わることを調べる。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 鉄をくっつける電磁石 鉄をピタッとくっつける電磁石（でんじしゃく）。大きな重い鉄でも、楽々と持ち上げます。 【scene 02】 ユウちゃんと電磁石対決 ホナちゃん、なにやら工作中。電磁石（でんじしゃく）を作っています。ユウちゃんと電磁石で対決するのです。使うのは、自分で作った電磁石。材料は、鉄のぼう（太さ１cm、長さ10cm）、エナメル線５ｍ、電池１こ。電磁石にクリップをたくさんつけたほうが勝ちです。２人の電磁石が完成。では、電磁石対決、スタート！　…結果は、ホナちゃんはクリップ１こ、ユウちゃんはクリップ５こ。ホナちゃん残念、ユウちゃんの勝ちでした。 【scene 03】 エナメル線のまき数！ 同じ材料を使ったのに、どうしてホナちゃんは負けてしまったのでしょう。ユウちゃんの電磁石（でんじしゃく）と比べてみると、まいてあるエナメル線にちがいがあるようです。まき数は、ホナちゃんが30回、ユウちゃんは50回でした。電磁石を強くするには、「まき数」！　 【scene 04】 まき数を増やしたのに ホナちゃん、ユウちゃんにもう一度勝負を申し出ました。ホナちゃん、今度はエナメル線を70回まきました。ユウちゃんは50回、さっきと同じ回数です。２回戦スタート！　ホナちゃん、前は１こでしたが、今度は11こつきました。ユウちゃんは、前は５こでしたが今度は28こ！　ユウちゃんは、まき数は変わらないのに、クリップの数が増えています！　ホナちゃん連敗。勝ったのは、ユウちゃんでした。 【scene 05】 エナメル線の太さ！ ユウちゃんよりまき数を増やしたのに、なぜまた負けてしまったのでしょう。２人の電磁石（でんじしゃく）をよく見てみると、エナメル線の太さがちがっています。ホナちゃんのエナメル線の太さは０．５mm、ユウちゃんのは１．０mmでした。電磁石を強くするには、「エナメル線の太さ」！ 【scene 06】 太いエナメル線で100回まいたのに ホナちゃん、まだあきらめません。めざすのはユウちゃんの持つ「28こ」の記録の更新（こうしん）。そこでホナちゃんが作ったのは、エナメル線の太さはユウちゃんと同じ１．０mm、まき数はユウちゃんが50回なのに対し、100回にアップした電磁石（でんじしゃく）です。さあ、記録を更新できるか？　ところが…、持ち上がったクリップは６こでした。どうして？　太いエナメル線で100回もまいたのに、何が悪かったのでしょう？ 【scene 07】 電流の強さ！ 電池？　ホナちゃん、使っていた電池に豆電球をつないでみました。豆電球はつきましたが、暗い。そこで新しい電池に取りかえると、豆電球は明るくつきました。電池が弱くなっていたのです。新しい電池でもう一度挑戦（ちょうせん）。すると…、クリップが62こも持ち上がりました。記録更新（こうしん）です。電磁石（でんじしゃく）を強くするには、「電流の強さ」！ 【scene 08】 これまでの記録 これまでの記録をふり返ってみましょう。まき数30回で細いエナメル線のときは、クリップは１こ。まき数を50回に増やすと、クリップは５こ。まき数は50回のまま太いエナメル線にかえたら、クリップは28こ。さらに、まき数を100回に増やすと、クリップは62こつきました。同じ電磁石（でんじしゃく）でも電池が弱いと、６こしかつきません。 【scene 09】 特製電磁石で新記録！ そこでホナちゃんが作ったのは、太いエナメル線でまき数1300回、使う電池は６こ直列という特製電磁石（でんじしゃく）。これでどうでしょう。スイッチを入れたとたん、クリップが飛びついてきました。くっついたクリップは、なんと742こ。新記録です！

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まわる電磁石（でんじしゃく）

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電気を中心に、人間が利用しているエネルギーの今後の可能性について知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 磁石のS極とN極は… 磁石（じしゃく）のS極（きょく）とN極。しりぞけあい、引きつけあう。 【scene 02】 動かなくなったプロペラ ホナちゃん、シャボン玉遊びをしています。おもちゃのプロペラを回して、風でシャボン玉を作っているのです。すると、急にプロペラが止まってしまいました。スイッチをおしても回りません。どうしたのでしょう。 【scene 03】 プロペラを回していたのはモーター ホナちゃんがやってきたのは、こわれたおもちゃを直してくれる「おもちゃ病院」です。おもちゃのお医者さんは、おもちゃのカバーをあけて、悪いところを調べてくれました。スイッチの部分が接触（せっしょく）不良を起こして、電気が流れなくなってしまったようです。スイッチの接点を少しけずると、プロペラが回りました。おもちゃの中を見たホナちゃんは、意外にかんたんなしくみになっていることに気がつきました。電池から出ている導線が「ある物」につながって、その先にプロペラがついています。導線がつながっている「ある物」は、「モーター」といいます。このモーターでプロペラを回しているのです。 【】 モーターの中は？ モーターのカバーをあけて中を見せてもらいました。中にあるものを取り出してみると、棒（ぼう）のようなものと、黒い板のようなものがあります。黒い板のようなものは…磁石（じしゃく）です。棒のようなものは、鉄のしんに導線をぐるぐるまいたもの――そう、電磁石です。磁石の間で電磁石がくるくる回って、プロペラを動かしているのです。でも、なぜ電磁石が回るのでしょう。 【scene 05】 電磁石が回る？ わからないときは、実験！　電磁石（でんじしゃく）と磁石を用意し、電磁石のスイッチを入れ、磁石に近づけました。すると、磁石と電磁石がくっつきました。電磁石は回りません。どうしてでしょう。「電池かな？」。ホナちゃん、電池の向きを逆にして電磁石のスイッチを入れて磁石に近づけると、電磁石はくるりと半回転しました。電池の向きを変えたから、回った？　 【scene 06】 電流の向きを変えると極が変わる 今度は電磁石（でんじしゃく）を磁石の上につり下げて、電池の向きを変えてみました。やっぱり電磁石は回りました。でも、どうして電池の向きを変えると、電磁石が回るのでしょう。電磁石に方位磁針（じしん）を近づけると、電磁石には磁石と同じようにS極とN極があることがわかります。方位磁針のN極が指しているほうがS極です。電池の向きを変えると、極が変わりました。電磁石は、電流の向きを変えると極が変わります。電磁石の極を変えると、電磁石と磁石がしりぞけあう。それで、電磁石は回るのです。 【scene 07】 モーターを作る ホナちゃんが作っているのは、手作りモーターです。真ん中にあるのは電磁石（でんじしゃく）。その右と左には、磁石のN極とS極。スイッチは、電流の向きを変えるために、上と下、２組あります。スイッチを切りかえることで、電磁石のN極とS極を変えるしくみです。さあ、回るのでしょうか。ホナちゃん、スイッチを切りかえると、電磁石が回りました。スイッチを切りかえ続けると、くるくる回り続けます。 【scene 08】 プロペラが回るしくみ ホナちゃん、プロペラを取り出しました。電磁石（でんじしゃく）の先にプロペラを取り付けます。スイッチを切りかえると、プロペラが回り続けます。シャボン玉を飛ばしていたおもちゃのプロペラと同じ動きです。こんなしくみでプロペラを回していたのです。プロペラの代わりにタイヤをつけると…。

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料理は科学！

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理科で学んだことが日常生活の中で様々な形で活用されていることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 卵の白身と黄身は 卵（たまご）。白身と黄身でできています。熱を通すと…、白身も黄身も固まっていきます。 【scene 02】 “トロリン卵”を作ろう！ ホナちゃん、朝食の準備をしています。作ろうとしているのは、前に温泉（おんせん）で食べて大好きになった卵（たまご）。白身は、固まらずにトロッとしています。黄身は、固まっていますがトロ～リとやわらかい状態。名づけて、“トロリン卵”。ホナちゃんのレシピでは、『お湯でゆでる』？ 【scene 03】 10分ゆでてみると… さっそく、トロリン卵（たまご）作りに挑戦（ちょうせん）！　ふっとうしているお湯に卵を入れます。ゆでる時間は、とりあえず10分。うまく行くかな？　ホナちゃん、ゆで上がった卵をわろうとしますが、うまくわれません。白身がすっかり固まっていました。切ってみると、黄身も固すぎ。ゆですぎたようです。 【scene 04】 １分では？　５分では？ もう一度挑戦（ちょうせん）！　ゆですぎないように、今度は１分。ところが、わってみると、白身と黄身、両方固まっていません。三度めの挑戦、ゆで時間は５分。白身はもう固まっていました。黄身は…まだ固まっていません。どうやっても、トロリン卵（たまご）とはちがっています。 【scene 05】 ひみつは温度？ どうして失敗したのでしょう。温泉（おんせん）での作り方は、卵（たまご）を温泉のお湯の中につける、それだけでした。ホナちゃんの作り方とのちがいは？　思い出してみると、温泉のお湯はふっとうしていません。トロリン卵、作り方のひみつは…、温度？ 【scene 06】 おふろと同じくらいの温度で トロリン卵（たまご）作り、パート２！　めざすのは、“白身はトロッとして固まっていない。黄身はやわらかく固まっている”。温泉（おんせん）の温度はおふろと同じくらいのはず。40℃にしてみましょう。時間は、５分。お湯の温度が下がらないように、なべをタオルとカバーで包みます。５分後、わってみると…、生のままでした。時間が短かったのでしょうか。時間を10分にすると…、やっぱり生のままです。まだ時間が短いのでしょうか。15分おいても結果は同じ。40℃だと白身も黄身も固まらないようです。 【scene 07】 ついに“トロリン卵”！ 100℃だと熱すぎ、40℃だとぬるすぎ。では80℃でやってみます。５分後、わってみると、白身は白くなっていました。でも固まっていません。黄身も固まっていません。失敗！　では、80℃で10分。白身はトロッとしてまだ固まっていません。黄身もまだ固まっていません。でもスプーンで黄身をすくってみると、少し固まり出しているようです。もう少し温めたら、白身と黄身、どっちが先に固まるかな？　そこで、80℃で15分。白身はトロッとして固まっていません。黄身はやわらかく固まっています。トロリン卵（たまご）、ついに完成！　 【scene 08】 白身と黄身の固まる温度 どうして、外側の白身より、内側の黄身のほうが先に固まったのでしょう。白身と黄身を分けて、同じ条件で調べてみます。トロリン卵（たまご）ができた80℃で、白身と黄身を温めます。５分後、まだ、白身も黄身も固まっていません。10分後、黄身は固まりました。白身はトロッとしていますが、固まっていません。15分後、白身はまだ固まっていません。トロリン卵ができた“80℃・15分”では、白身は固まらないのです。実は、トロリン卵を作っていた温泉（おんせん）のお湯も、温度はいつも70～80℃くらい。だからうまく作れるのです。

ふしぎがいっぱい５年

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人のたんじょう

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110083_00000

人は、母体内で成長して生まれることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 新しい命 家族。新しい命。命は、親から子へと受けつがれていきます。 【scene 02】 おなかの中に赤ちゃん ホナちゃんが公園にやってきました。小さな子を連れたお母さんがいました。そのお母さん、大きなおなかをしています。もしかして…。近寄って聞いてみると、もうすぐ３人目が生まれる予定とのこと。おなかをさわらせてもらうと、上のほうにかたいところがありました。そこに赤ちゃんの足があると聞いて、ホナちゃん、びっくり。頭が下にあるのだそうです。赤ちゃんは、このおなかの中にいるのです。 【scene 03】 赤ちゃんは動いている 「とんとん、とんとん、起きてくださーい」。お母さんがおなかをトントンたたきました。「こうやってたたくと、中から赤ちゃんもトントンってたたいてくれるの」とお母さん。本当でしょうか。ホナちゃんがお母さんのおなかに手を当ててみると、ギューとおしかえされたのです。赤ちゃんが、ホナちゃんに返事してくれたみたい！　赤ちゃんは、おなかの中で動くのです。 【scene 04】 おなかの中の様子を見てみると ホナちゃん、そのお母さんの病院での検査の様子を見せてもらいます。機械を当てておなかの中の様子を見てみると、モニター画面に赤ちゃんの顔が見えました！　さらに、動いている赤ちゃんの心臓（しんぞう）も見えます。別の機械をおなかに当てると、赤ちゃんの心臓の音も聞こえました。心臓の動きとぴったり合っています。そして、これまでにとったおなかの中の写真を見せてもらいました。７か月前の写真を見ると、赤ちゃんはとても小さい。この写真の時より、さらに前から、赤ちゃんの物語は始まっていたのです。 【scene 05】 命の始まり 赤ちゃんが育つのは、お母さんのおなかの中にある「子宮（しきゅう）」です。お母さんの体が作った「卵子（らんし）」と、お父さんの体が作った「精子（せいし）」が出会います。顕微鏡（けんびきょう）で見ると、精子が卵子の近くによってきて、中に入りました。「受精」です。この卵子と精子の出会いが、人の命の始まりです。 【scene 06】 子宮の中で成長する受精卵 受精卵（じゅせいらん）は子宮の中で成長します。受精してから４週間後、おなかの中の様子をみても、赤ちゃんはまだ小さすぎてわかりません。８週間後、赤ちゃんのすがたが見えます。別の方法で見ると、手や足が見えます。21週間後、赤ちゃんは手をにぎったり開いたりしています。受精からおよそ38週間、赤ちゃんはおなかの中で成長します。必要な養分は、「へその緒（お）」という管（くだ）を通してお母さんからもらっています。準備が整うと、子宮が収縮（しゅうしゅく）を始め、赤ちゃんは外におしだされます。 【scene 07】 新しい命との出会い 出産の日。まもなく赤ちゃんが生まれます。家族みんなが見守ります。おなかに力を入れるお母さん。しばらくして、元気な産声（うぶごえ）が聞こえました。「おめでとう！」。生まれたのは、体重3266グラムの男の子でした。

ふしぎがいっぱい５年

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発芽のひみつ

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種子の発芽には、種子の中の養分や水、空気及び温度が関係していることを調べる

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 種から芽 土の中から、出てくる芽。種は、まいて水をやると、やがて芽を出します。 【scene 02】 豆を水につけて置いておく おっちょこちょいのホナちゃん。食器だなにうっかり手をつくと、「ザーッ」と何かをいっぱいゆかの上に落としてしまいました。「豆…」。金時豆です。ホナちゃん、せっかくだから、この豆を料理することにしました。豆は固いので、水につけてふやかします。このまま、一晩（ひとばん）置いておきます。 【scene 03】 豆から「にょろ」っとしたものが！ ３日後。豆を入れたなべがそのまま！？　もしかして、３日間置きっぱなし？　豆、だいじょうぶかな…。ふたを取ってそうっとのぞいてみると…。「あ！」。豆から、白いにょろっとしたものが生えています。この　にょろっとしたもの、何でしょう？　ホナちゃんがわすれていたあいだ、なべの中では、水をすってふくらんだ金時豆の一部から、白いにょろっとしたものがゆっくりと生えてきていたのです。この豆・・・「生きてる…」。 【scene 04】 「にょろ」の根もとに葉っぱ？ にょろっとしたものは、どこから出てきたのでしょう。皮をむいて、豆を二つにわってみると…。「あ、何かある！」。にょろっとしたものについているのは…葉っぱみたいな形です。この「にょろ」、いったい何なのでしょう。 【scene 05】 「にょろ」が大きくなると… わからないときは、実験！　脱脂綿（だっしめん）に水をたっぷりふくませて、その上に、半分にわった豆をのせます。「にょろ」がついている半分と、ついていないもう半分。さて、どうなる？　早送りで見てみると、「にょろ」はどんどんのびて緑色になり、豆を持ち上げていきます。「にょろ」の先のほうは根になり、葉っぱみたいだったものは、そのまま大きくなって緑色の葉に！　根、くき、そして葉。「にょろ」は、“植物”になったのです。 【scene 06】 豆の部分はどうなる？ 「にょろ」がついていなかった半分のほうは…、変わりがないようです。一方、ホナちゃんが気になっているのは、植物になった「にょろ」の葉の下についているもの。「もともとは、何だっけ？」。時間をもどして見てみると…。そうそう、「にょろ」がついていた豆の半分でした。「この部分、もしかして、いらないもの？」。 【scene 07】 「にょろ」だけでは育たない そこで、さらに実験！　「にょろ」だけを切り取って、育ててみます。水をふくませた脱脂綿（だっしめん）の上に置いて４日目。少しずつ大きくなった「にょろ」は、緑色になってきました。でも…７日目、８日目。「あれ？　もう、のびていかない」。どうやら、「にょろ」だけでは大きく育たないようです。「でも、どうして？」。「にょろ」がついていた豆の半分…。これにも何か、役割（やくわり）がある？

ふしぎワールド（小５）

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芽を出す種

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110241_00000

種子の発芽には、水や種子の養分が関係していることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 種の中はどうなってる？ ミスターQのクイズの時間です。今日問題に答えるのは、エンドウマメのエンドウさん。今日のテーマは「種の発芽」です。発芽したあとのインゲンのえいぞうを、時間をぎゃくまわしにして見ていきます。この小さな種の中に根や葉が入っていたなんてふしぎです。そこで最初の問題。インゲンの種の中はどうなっているのでしょうか。三つの答えから選んでください。１．白くつるっとしている。２．緑の葉や白い根がびっしりつまっている。３．せいみつな機械が入っている。エンドウさんの答えは、２番ですが…。 【scene 02】 種を半分にしても芽はでるのかな？ インゲンの種の中はどうなっているのでしょうか。ひとばん、水につけてやわらかくしたインゲンの種を二つにわって見てみましょう。種の中はまっ白でつるつるしています。ということで、エンドウさんの答えははずれでした。そこで第二問。半分にわったインゲンの種があります。この半分から芽は出るのでしょうか。「何言ってんの。二つにわっちゃ育つわけないじゃないか」とエンドウさん。二つにわった種からは芽が出ないという答えです。 【scene 03】 種を半分にしても芽が出た インゲンの種を二つにわって育ててみます。水をしみこませた綿（わた）の上に置いて観察します。半分にした種のかたほうをよく見ると、はしに小さなでっぱりがあります。かくだいすると、葉のような形も見えます。もうかたほうにはでっぱりはありません。この二つを、温度が一定になるそうちの中に入れます。二日後、でっぱりのあるほうは根がのびています。ないほうはまったく変化がありません。五日後、種のかたほうはずいぶん生長しました。発芽する前とくらべると、種のはしのでっぱりは根と葉になっていました。エンドウさん、はずれです。 【scene 04】 いろいろな種の中 「リカのものしりコーナー　いろいろな種の中を見てみよう」。インゲンの種の中の小さなでっぱりを観察してみると、このでっぱりはやがて葉と根に育っていきます。トウモロコシの種を二つにわって中を観察すると、白い部分があります。これが根や葉になります。イネの種の種もみを二つにわってみると、やはり根と葉になる白い部分があります。このように、種の中には根と葉のもとになる部分があるのです。では第三問。根と葉のもとになる部分だけにしても育つのでしょうか。「ぜったい無理。まったく育ちません！」とエンドウさん。 【scene 05】 根と葉のもとになる部分だけでも育つ？ 根と葉のもとになる部分だけを種から切り取って、水をふくませた綿（わた）の上に置いて観察します。根は少しのび、葉の部分も少し青くなりますが、五日後、根も葉もこれ以上は育たないようです。半分に切った種、わっていない種とくらべると、六日後、わっていない種が最も大きく生長していました。種の切り取り方によって生長がちがうようです。根と葉になる部分だけでも少しは育ちました。エンドウさんの答えは「まったく育たない」だったので、はずれです。 【scene 06】 種の残りの白い部分はなんの役割をしている？ では最後の問題。インゲンの種の中には根と葉に育つ部分がありますが、残りの白い大きな部分は何のためにあるのでしょうか。三つの答えから選んでください。１．根と葉のための養分。２．根と葉を守るよろい。３．根と葉のひみつ基地（きち）。「半分だととちゅうで育たなくなったので、養分じゃないですか」というのがエンドウさんの答えでした。 【scene 07】 子葉には発芽のための養分がある 種の中の大きな部分は発芽すると子葉になります。子葉は最初はふくらんでいますが、全体が生長するにつれてしぼんでいきます。養分があると青むらさき色に変わるヨウ素液（そえき）を使って子葉を調べると、青むらさき色に変わった部分がありました。養分がたまっているのです。けんび鏡で見ると、子葉の中にたくさんの養分がつぶになってたくわえられています。全体が生長したあとのしぼんだ子葉には養分のつぶがほとんどなくなっていました。子葉にたくわえられた養分は、発芽のために使われたのです。エンドウさん、今度は正解（せいかい）でした。

ふしぎワールド（小５）

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育つ植物

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110242_00000

植物が育っていくには、日光や肥料が関係していることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ミスターQのクイズの時間 ミスターQのクイズの時間。今日問題に答えるのは、２度目の登場、エンドウマメのエンドウさんです。さっそく第一問。ミスターQがもやしの種を用意しました。次の三つのうち、種が発芽するのになくてもいいものはどれでしょう。１．水。２．光。３．空気。エンドウさんが選んだ答えは、３番の「空気」ですが…。 【scene 02】 いろいろな条件で育ててみると… もやしの種をいろいろな条件で育ててみます。まず、かわいた脱脂綿（だっしめん）の上に種を置いて、光と空気があって水がない状態。次は、脱脂綿を水でしめらせ、黒いおおいをかけて、水と空気があって光がない状態。最後に、種がつかるほどたくさんの水を入れて、水と光があって空気のない状態です。三日後、水がない種は発芽していません。光がない状態の種は発芽していました。空気がない状態の種は少しだけ芽が出ていますが、育たずにやがてくさってしまいます。 【scene 03】 生長するのに光は必要？ 「種が発芽するのに必要ないものは？」という問題、どうやら光がなくてもだいじょうぶなようです。正解は、２番の「光」。「空気」と答えたエンドウさんは、はずれでした。続いて第二問。発芽するために光は必要ありませんでした。それでは、発芽した種がさらに生長するために、光は必要ないのでしょうか。エンドウさんの意見は、「発芽するのに光は必要ないのなら、育つのにも光はいらないんじゃないか」。ということで、答えは「光は必要ない」でした。 【scene 04】 光を当てないと生長できない 発芽した種に日光を当てないで育てます。芽はどんどんのびていきます。しかし、芽を出して十二日目、くきがしおれ、たおれてしまいました。最初のくきはのびましたが、生長はとちゅうで止まり、しおれてしまいました。植物は、光を当てないと生長できないようです。というわけで、「種の生長に光は必要か」という問題、光がないととちゅうで生長が止まってかれてしまったので、エンドウさんの答えははずれでした。 【scene 05】 リカのものしりコーナー 「もやしってどうやってつくるの？」。もやしの原料は緑豆（りょくとう）の種です。種に水をあたえ、わざと暗くして、光に当てずに育てます。二日目には発芽し、四日目にはずいぶん芽がのびてきます。およそ一週間で10cmほどに育ち、もやしとして出荷されます。光に当てずにこれ以上育てても、芽はのびずにかれてしまうからです。同じ種を光に当てて育ててみると、三日後、発芽し始めました。八日後、緑の葉やくきが大きく育ちました。ふつうの植物の育ち方と変わりません。もやしも、光に当てるとちゃんと大きく育つのです。 【scene 06】 植物のかた側から光を当てると？ 続いて第三問。植物が生長するには光が必要ですが、光をかた側から当てるとどうなるのでしょう。１．変わらない。２．光のほうを向く。３．おどりだす。エンドウさんは、「植物は自由に動けるわけではないので、かた側から光を当ててもそうかんたんに向きを変えたりしないと思う」という意見。ということで、エンドウさんの答えは、１番の「変わらない」です。 【scene 07】 光を受ける方向へのびる 植物にかた側から光を当てると、最初は芽がまっすぐ上にのびていますが、だんだんくきは光のある方向を向きました。よく見ると、葉がよりたくさんの光を受けられるようになっています。今度は、反対側から光を当ててみます。すると、また光のあるほうに向きました。植物は光をたくさん受ける方向に向かってのびるようです。エンドウさんの答え、「変わらない」はまちがいでした。 【scene 08】 植物に肥料は必要？ いよいよ最後の問題。植物を育てるとき、肥料を入れますが、もし肥料がないと植物はどうなるのでしょう。「畑や庭で育てている人はみんな肥料をあげているけど、人のいないところで育っている植物もあるから肥料はなくても育つのでは」と考えたエンドウさん。答えは、「肥料はなくても育つ」です。 【scene 09】 肥料はなくても育つ 植物の生長と肥料にはどんな関係があるのでしょうか。緑豆（りょくとう）の種を、肥料の入っていない土に入れ、水をあたえます。水でうすめた液体の肥料を、一方だけにあたえ、それ以外の条件は同じにして生長をくらべます。三日後、どちらも少し芽が出てきました。八日後、どちらもくきがのび、葉が生えています。肥料をあたえたほうが、より太く、葉もよく育っていますが、植物は肥料はなくても育つのです。エンドウさん、今度は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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気温の変化

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110243_00000

１日の気温の変化は、晴れ、くもり、雨など天気に関係していることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ミスターQのクイズの時間 ふしぎのあるところにクイズあり。ミスターQのクイズの時間。今日のテーマは天気と気温です。今日問題に答えるのは、天気も温度も大好きの初登場アマノさんです。さっそく第一問。晴れた日、一日のなかでいちばん気温が高くなるのは何時ごろでしょう。ミスターQのヒント。一日のなかで太陽がいちばん高くなるのはお昼ごろです。これが何か関係があるのでしょうか。アマノさんの答えは、太陽がいちばん高くなるお昼、つまり「12時ごろ」ですが…。 【scene 02】 午後２時ごろを頂点にした山型 晴れた日の一日の太陽の動きと気温の変化を見てみましょう。太陽がのぼり始める朝６時。気温は12℃です。その後、太陽がのぼるにつれて、気温も少しずつ上がり始めました。太陽がいちばん高くなる昼の12時ごろ、気温は20℃をこえました。午後になると太陽はだんだん低くなっていきます。午後２時、気温は26℃。12時よりも高くなっています。気温は午後２時ごろを最高に、じょじょに下がっていきました。晴れた日の一日の気温の変化をグラフにすると、午後２時ごろを頂点（ちょうてん）にした山型になっています。 【scene 03】 地面の温度が高いのは何時ごろ？ 「一日のなかでいちばん気温が高くなるのはいつごろか？」という問題、正解は、「午後２時ごろ」でした。アマノさん、まちがいです。続いて第二問。晴れた日、地面の温度がいちばん高くなるのは何時ごろでしょう。気温がいちばん高い午後２時とくらべてどうなのか答えてもらいます。アマノさんの意見は、「地面は空気よりも太陽から遠いから、２時よりもおそい時間にいちばん高くなるんじゃないかな？」でした。太陽から遠い分、時間もおそくなると考えたのです。 【scene 04】 太陽が高くなるにつれて地面の温度も… 地面の温度の変化を見てみましょう。朝８時、気温はおよそ16℃。そのときの地面の温度は、すでに22℃もあります。一時間ごとに調べていくと、太陽が高くなるにつれて地面の温度も上がっていきます。太陽がいちばん高くなるお昼ごろ、地面の温度は32℃。その後、太陽が西の空にかたむきはじめると、地面の温度も下がっていきました。「地面の温度がいちばん高くなるのはいつごろか」という問題、答えは「太陽がいちばん高くなるころ」でした。アマノさんの答えははずれです。 【scene 05】 リカのものしりコーナー 「正しく気温をはかろう」。温度計で空気の温度をはかるとき、条件（じょうけん）がちがうと、空気の温度を正しくはかることができません。そこで、気温を正しくはかるためのそうちがあります。百葉箱です。草の生えた地面から１．２～１．５ｍの高さにあり、外側は太陽の光を反しゃするように白くぬられ、風通しがよいしくみになっています。中には温度計などがあり、百葉箱の中の決まった条件で気温をはかります。とびらは北向きで、太陽が直接中の温度計に当たらないようにくふうされています。 【scene 06】 くもりの日の気温の変化は？ 晴れた日の気温のグラフは、午後２時ごろを頂点（ちょうてん）にした山型でした。そこで第三問。くもりの日の気温はどのように変化するのでしょう。１．くもりの日は太陽がひかえめなので、ひかえめな山型。２．太陽が出ていないから気温も変化なし。３．へこみ型。アマノさんは、天気が悪いと気分もへこんでしまうと考えて、３番の「へこみ型」という答えです。 【scene 07】 晴れた日ほどには高くならず… くもりの日の一日の気温の変化を見てみましょう。朝８時の気温は、15℃。その後、少しずつ気温は上がっていきますが、晴れた日ほどには高くはならないようです。一度も日がささなかったこの日、気温はずっと20℃前後でした。くもりの日の気温の変化をグラフにすると、晴れた日のグラフとくらべてみると、なだらかな山型でした。「くもりの日の気温はどう変化するのか」という問題、アマノさんの答え「へこみ型」は、はずれでした。 【scene 08】 一日のなかでいちばん気温が低いのは？ 第四問、最後の問題。一日のなかでいちばん気温が下がるのは何時ごろでしょう。１．真夜中の12時。２．夜明け前。３．夕方。アマノさん、「夜明け前は太陽もでてないし、一番寒いんじゃないかな～」と考え、２番の「夜明け前」を選びました。 【scene 09】 夜明け前にいちばん低くなる 夜の気温の変化を見てみましょう。もうすぐ日がしずむ午後６時ごろ、気温は13℃です。そのあと、時間がたつにつれ、少しずつ気温が下がっていきます。夜中の12時、気温は10℃まで下がっています。そのあとも気温はさらに下がっていきます。朝の５時、東の空が明るくなってきました。気温は８℃まで下がりました。そのあと、日の出とともに気温はだんだん上がっていきます。日がしずんだあと気温は下がり続け、「夜明け前」にいちばん低くなるのです。アマノさん、今度は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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うつりかわる天気

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110244_00000

天気が変化するきまりをとらえ、資料を活用して予測する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ミスターQのクイズの時間 ふしぎのとびらは真実へのとびら。ミスターQのクイズの時間です。今日のテーマは天気。問題に答えてくれるのは、前回に引き続きアマノさんです。では第一問。雲の正体は何でしょう。「白くて空にプカプカ浮いていて綿あめみたいだから、お砂糖かな～」と、アマノさん…。 【scene 02】 空気の中の水じょう気が冷やされて… 雲には、山にかかるような低いものもあります。雲の高さまで山に登って雲の中に入ると、あたりはまっ白になりました。雲はきりと同じものなのです。このとき、山のふもとの気温は17℃。一方、雲のかかった山の中はおよそ７℃でした。実験で、しめった空気を冷やすと白いきりのようなものが出てきます。空気の中の見えない水じょう気が冷やされて、小さな水のつぶに変わり、目に見えるようになったのです。山の雲は、ふもとのあたたかくしめった空気が風に乗って山を登り、空気の中の水じょう気が冷やされてできたものでした。 【scene 03】 雲の高さの見分け方 雲の正体は「水じょう気」だったとアマノさん。するとミスターQが、「水じょう気とは、水が気体になって見えない状態。ですから、きりのように見える部分は水じょう気とはいいません」と言います。正解は、水じょう気が冷やされてできた「水のつぶ」でした。ざんねん、アマノさん、まちがいです。続いて第二問。低い雲や高い雲などいろいろな種類がありますが、雲を観察するときに高さを見分けるには何に注目すればいいのでしょう。１．雲の形。２．雲の厚み。３．雲の動き。アマノさんの意見は、「雲の動き」でした。 【scene 04】 厚みのある雲ほど低い場所に 空の高い場所にある雲と低い場所にある雲をくらべてみます。地上から2000ｍより低い場所にある雲は下のほうが暗く見えます。これは雲に厚みがあるからです。一方、6000～10000ｍの高い場所にある雲は、空がすけて見えるほどうすいのが特ちょうです。中間の高さの雲とくらべてみると、うすい雲ほど高い場所にあり、厚みのある雲ほど低い場所にあることがわかります。「雲の厚み」に注目して観察すると、雲の高さを知ることができます。アマノさんの答えははずれでした。 【scene 05】 リカのものしりコーナー 「天気を予想するには？」　雲をよく観察して天気がどうなるのか調べてみましょう。たとえば、飛行機雲がなかなか消えないとき、二、三日すると雨がふるといわれています。飛行機雲が消えないのは、上空にしめった空気があり、雲ができやすい状態になっているからです。太陽のまわりに輪が見える日がさ雲は、空の高いところにしめった空気が入りこんできているので、日がさ雲も天気がくずれる前ぶれです。高い山のいただきをおおうようなかさ雲は、上空に冷たい空気が近づくとできるので、かさ雲が見えると天気はくずれるといわれています。 【scene 06】 雲の動き方には決まりがある？ では第三問。雲の動き方には何か決まりがあるのでしょうか。１．主に西から東へ動く。２．主に東から西へ動く。３．動き方に特に決まりはない。アマノさんは、「太陽や月じゃないんだから動き方に決まりなんかあるわけがない。」と考えて、３番の「動き方に特に決まりはない」という答えを選びました。 【scene 07】 おおよそ西から東へ 雲の動き方を、カメラを使って観察してみます。一定の時間をおいて空をさつえいし、これを連続して見ると、雲の動きがよくわかります。一見ばらばらのように見える雲の動きですが、南の空を見てみると、雲はおおよそ西から東に動いていることがわかります。「雲の動き方には決まりがあるのか」という問題、アマノさんの答え「特にない」ははずれでした。 【scene 08】 天気の動きはどうだろう いよいよ最後の問題、第四問。ミスターQが地図を見せました。ある日の日本列島の雨がふっている場所です。このあと、雨のふる場所はどう変わるのでしょうか。アマノさんは、「雲の動きが西から東へ動くということは、天気もだいたい西から東へかわるんじゃないの？」と考えました。 【scene 09】 天気も雲の動きに合わせて… 熊本では雨。京都はくもり。東京は晴れのとき、時間とともに天気がどう変わるのか見ていくと、やがて熊本に続いて京都でも雨がふり出し、東京はくもりになりました。次の日、熊本と京都は晴れ、東京は雨です。天気は西から東へ変わったように見えます。３万6000kmの上空からつねに地上をさつえいしている気象衛星「ひまわり」。この写真で日本周辺の一週間の雲の動きを連続して見ると、雲はおおよそ西から東へ動いています。このときの雨のようすも、雲の動きに合わせて西から東へ動いていました。アマノさん、今度は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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動物のたんじょう

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110245_00000

資料を活用して、魚や人の発生や成長についての考えをもつようにする。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ミスターQのクイズの時間 ものの始まりはふしぎの始まり。ミスターQのクイズの時間です。今回は動物のたんじょうに関するクイズ。たまごのコトリランさんに答えてもらいます。さっそく第一問。メダカにもオスとメスがいますが、どうやって見分けるのでしょう。「そんなの、たまごを産むのがメスに決まってるじゃないの」とランさん。でも、メダカはいつでもたまごを産んでいるわけではありません。ほかにもあるちがいはどれでしょう。１．目の形。２．ひれの形。３．かみ型。「メダカっていうくらいだから、目の形！」がランさんの答えですが…。 【scene 02】 メスさえいればオスなんかいらない？ メダカのオスとメスを観察します。おなかにたまごをかかえているのはメスですが、メスは必ずたまごをだいているとはかぎりません。ひれに注目してみましょう。オスのせびれには付け根に切りこみがありますが、メスにはありません。しりびれは、オスは四角ですが、メスは小さくて三角です。メダカのオスとメスは、ひれで見分けるのです。ランさん、まちがいでした。続いて第二問。メダカがたまごを産むのにオスとメスは必要でしょうか。「たまごを産むのはメスだから、メスさえいればオスなんかいらないはずよ」とランさんは答えます。 【scene 03】 メスだけではたまごを産まない 水そうを二つ用意し、一方にはメスのメダカだけ、もう一方にはオスとメスの両方を入れます。三日たっても、メスだけを入れた水そうにはとくに変化はありません。オスとメスを入れた水そうでは、メスがはらにたまごを付けています。何があったのか、たまごを産んだときの様子を見てみましょう。オスがメスにひれをからませています。メスがたまごを産むようにしげきをあたえているのです。メダカは、オスとメスをいっしょに飼わないとたまごを産まないのです。ざんねん、ランさん、まちがいでした。 【scene 04】 リカのものしりコーナー 水辺の生きものたちがたまごを産む様子です。春先、夜になると水辺にヒキガエルが集まってきます。オスは相手になるメスをさがして池を動きまわり、メスを見つけると上に乗ります。するとメスは、おしりからゼリーのようなものに包まれたたまごを産みます。アメンボも、やはりオスがメスの上に乗って水にもぐっていき、水草にたまごを産みつけます。大きさ２cmほどのホウネンエビも、オスとメスがくっついてメスのおなかの中にできたたまごをどろに産みつけます。動物の多くは、オスとメスがくっつきあってからたまごを産むのです。 【scene 05】 オスが出す液はなんのため？ では第三問。メダカのメスがたまごを産むときの様子をよく見ると、オスからは白い液が出ています。この液はいったい何をするのでしょう。１．たまごの表面をきれいにする。２．たまごを敵から守る。３．たまごを成長させる。らんさんは、「バリアみたいになって、敵から守ってくれるんじゃないかしら」と考え、２番の「たまごを敵から守る」という答えを選びました。 【scene 06】 たまごは受精して成長を始める メダカがたまごを産むとき、おなかが大きくなったメスのまわりをオスが泳ぎまわっています。しばらくするとオスはひれをメスにからませ、おなかをくっつけました。このときオスは白い液を出します。この白い液をかく大して見ると、小さなものがたくさん動いています。これはオスが出した精子です。メスのはらから出たたまごには小さなあなが一つだけあいていて、オスから出た精子はそのあなに向かって泳いでいき、一つがあなに入ります。精子がたまごと結びつくことを、受精といい、たまごは受精によって成長を始めます。 【scene 07】 メダカの赤ちゃんのすがたは？ 「オスが出す白い液のやくわりは？」という問題、答えは「たまごを成長させる」でした。ざんねん、ランさん、はずれです。いよいよ最後の問題、第四問。たまごのからをやぶってメダカの子どもが生まれるとき、どんなすがたで生まれてくるのでしょうか。１．頭がふくらんでいる。２．はらがふくらんでいる。３．しっぽがふくらんでいる。ランさんは、「しっぽがふくらんでいたら泳ぎにくいじゃないの。どっちかというと、はら？」と考えました。 【scene 08】 養分を持って生まれてくる赤ちゃん 受精したばかりのメダカのたまごはとうめいで、中がよく見えます。やがて上のほうに小さなつぶがたくさんでき、広がっていきます。これが体のもとになります。二日たつと体がおおまかにつくられ、五日目には黒い目ができ、小さな心ぞうが動いているのも見えます。どんどん体が大きくなり、十日目、いよいよからを破って出てきました。生まれたばかりのメダカは、はらにふくろをかかえています。この中には養分が入っていて、数日間はえさを食べずに過ごすのです。「はらがふくらんでいる」。ランさん、今度は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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人のたんじょう

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資料を活用して、魚や人の発生や成長についての考えをもつようにする。

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【】 オープニング 【scene 01】 ミスターQのクイズの時間 ミスターQのクイズの時間。今日、問題に答えるのは、２度目の登場、たまごのコトリランさんです。では第一問。お母さんのおなかの中で、赤ちゃんは最初どんな形をしているのでしょうか。１．最初から人の形。２．もやもやしたかたまり。３．たまご。「メダカはたまごだったけど、人はやっぱり人の形なんじゃない？」と考えたランさん、「１番！　人の形」を選びましたが…。 【scene 02】 新しい生命の始まり 赤ちゃんはお母さんのおなかの中の子宮で育ちます。子宮の両側にはらん管が、そしてらん管の下にはらん巣（そう）があります。月に１回、らん巣かららん子（し）とよばれるたまごが飛び出し、らん管に吸いこまれます。ここでらん子は精子と出会い、一つの精子がらん子の中に入っていきます。これが受精です。このときから、お母さんのおなかの中で新しい生命が成長を始めます。第一問の正解は、「たまご」でした。では第二問。受精したらん子はどのように人の形に成長するのでしょう。「だんだん人の形になっていく」とランさんは答えました。 【scene 03】 おなかの中の赤ちゃんの成長 受精後５週の赤ちゃんの大きさはおよそ１cm。まだ体の形ははっきりわかりません。受精後７週、手や足が見えてきます。受精後８週、赤ちゃんはさかんに動き、大きさはおよそ４cmです。受精後21週、身長30cm。受精後30週、身長はおよそ40cm、体重も2000ｇ近くにまで成長しています。ヒトの赤ちゃんはおよそ38週をかけて、身長50cm、体重3000ｇにまで成長するのです。第二問の正解は、「だんだん人の形になってくる」でした。ランさん、今度は正解です。 【scene 04】 リカのものしりコーナー ほかの動物の赤ちゃんはどうでしょうか。ヒトのおよそ10倍の体重があるウマは、赤ちゃんがおなかの中にいるのはヒトより長い330日です。アフリカゾウがお母さんのおなかにいるのはおよそ650日。生まれたときすでに90～120kgもあります。一方、体の小さなハムスターは15日。生まれたときの体重は５ｇです。体が大きくても、おなかの中にいる時間が短い動物もいます。カンガルーの赤ちゃんは、たった30日、10ｇで生まれてきます。生まれたあと１年近く、お母さんのおなかにあるふくろの中で育つのです。 【scene 05】 赤ちゃんのまわりには何がある？ 赤ちゃんがお母さんのおなかの中にいる時間は、どうして動物によってちがうのでしょう。みなさんも調べてみてください。では第三問。赤ちゃんはお母さんの子宮に入っていますが、その赤ちゃんのまわりには何があるのでしょうか。１．水のような液体。２．空気。３．赤ちゃんのごはん。ランさんは、「赤ちゃんだって息をしないといけないじゃない」と考え、２番の「空気」という答えを選びました。 【scene 06】 羊水にうかんでいる赤ちゃん 子宮の中で、赤ちゃんがどのように過ごしているのか見てみましょう。手や足を曲げたりのばしたり、元気に動いています。子宮の中は、羊水（ようすい）とよばれる水で満たされています。赤ちゃんは頭を下にして、羊水の中にうかんでいます。羊水を飲んで、おしっことして体の外に出しているのです。羊水はクッションの役わりもしています。赤ちゃんは羊水によって、しょうげきから守られています。また、羊水の中では自由に運動することができます。それによって、赤ちゃんは体を発達させることができるのです。 【scene 07】 赤ちゃんはどうやって息をする？ 「子宮の中で赤ちゃんのまわりには何があるのでしょうか」という問題、答えは「水のような液体」でした。ざんねん、ランさん、はずれです。でも、それでは赤ちゃんはどうやって息をするのでしょう。それが最後の問題です。第四問、赤ちゃんは、おなかの中でどうやって息をしているのでしょうか。「羊水の中に、ぶくぶくあわになって空気が入っているんじゃない？」と、ランさんは答えます。 【scene 08】 へそのおの役わり 赤ちゃんのへそから出ているへそのおの中には、赤ちゃんの血液が流れる管（くだ）があります。へそのおはたいばんにつながり、たいばんは、お母さんの血液から赤ちゃんが成長するのに必要な酸素と栄養をきゅうしゅうする役わりを持っています。酸素と栄養は、へそのおを通じて赤ちゃんに入ります。このため、おなかの中の赤ちゃんは、ごはんを食べたり息をしたりしなくても大きくなれるのです。第四問の正解は、「へそのおを通じて酸素をもらっている」でした。ランさん、ざんねん、これも不正解でした。 【scene 09】 赤ちゃんのたんじょう 受精からおよそ38週。へそのおを通じて栄養をもらい、成長した赤ちゃんがいよいよたんじょうします。じんつうとよばれるいたみが、お母さんにやってきます。生まれたしゅんかん、赤ちゃんは泣き出します。産声（うぶごえ）です。このときから、外の空気を自分ですいはじめるのです。おなかの中で赤ちゃんの成長を支えてきたへそのおが切りはなされ、その役目を終えます。生まれて30分後、赤ちゃんがおっぱいを飲んでいます。こうして、赤ちゃんは口から栄養をとるようになるのです。

ふしぎワールド（小５）

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受けつがれるいのち

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生命の起源と連続性を科学史を交えて紹介する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 水の中にあらわれたナゾの生き物 ミスターQのクイズの時間。クイズに答えるのは、今回もたまごのランさんです。では第一問。校庭の水飲み場に、だれかが置きわすれたじょうろがあります。水しか入れていなかったのに、一週間ほどたつと、なぞの生きものがあらわれていました。この生きものの正体は何でしょう。１．水から生まれた水のようせい。２．水の中のほこりやちりから生まれた生きもの。３．外から飛んできた虫のたまごから生まれた生きもの。「空を飛ぶようには思えないし。ほこりやちりから生まれたんじゃないかしら」とランさんは考えますが…。 【scene 02】 たまごから出てきた幼虫 なぞの生きものの大きさは、およそ５mm。100ぴき以上もいて、しっぽを水面に出し、頭を下にして口をさかんに動かしています。二日たつと、体の形が変わり、何も食べなくなりました。さらに二日後、変わった動きを始めました。せなかがわれて、何かが出てきます。カです。なぞの生きものは、カに変身しました。外からやってきたカが、じょうろの中に入り、たまごを産んだのです。カは、一度に200～300ものたまごを水面に産み付けます。水の中に急にあらわれた生きものは、たまごからかえったカのよう虫だったのです。 【scene 03】 び生物はどうやって生まれる？ 第一問の正解は、「外からやってきたカが産んだよう虫」でした。ざんねん、ランさん、はずれです。では第二問。カップに入ったコンソメスープ、最初はとうめいですが、数日ほうっておくと、にごっていやなにおいがします。スープがくさったのです。実は、この中には「び生物」とよばれる、目に見えないほど小さな生きものがたくさんいます。このび生物もたまごから生まれるのでしょうか。「どんなに小さくても、やっぱりたまごから生まれるのじゃないかしら」とランさんは答えます。 【scene 04】 親から分かれて大きくなって… けんび鏡を使うと、目では見えないほどの小さな生きもの「び生物」の様子を観察することができます。くさったスープの中のび生物は、１mmの100分の１～1000分の１ほどの大きさです。どうやってび生物の子どもが生まれるのか観察します。丸い形をした大人のび生物の上のほうでふくらんできたのが、子どもです。子どもは時間とともに成長していきます。び生物には、このように親から分かれて生まれるものがあるのです。第二問の正解は、「親から分かれて生まれる」でした。ランさん、はずれです。 【scene 05】 び生物の最初の親はどうやって生まれた？ び生物が親から分かれて増えていくということは、もとになる親がいるということです。では、第三問。スープをくさらせたび生物の最初の親は、どのようにしてあらわれたのでしょう。「最初からいたんじゃないのかな。スープは栄養があるし、その栄養分から生まれたんじゃないかしら」とランさん。「び生物には、栄養から生まれるものもある」というランさんの答えですが…。 【scene 06】 パスツールの実験 「び生物は栄養さえあれば自然に生まれる」という考えがまちがいであることを実験で確かめたのが、フランスの科学者ルイ・パスツールです。首を細長く２回おりまげて外の空気以外は入らないようにしたフラスコと、ふつうのフラスコにスープを入れ、火で熱して、中にいるび生物を殺しておきます。もし、スープの栄養からび生物が生まれるのであれば、両方のスープがにごるはずです。３日後、ふつうのフラスコのスープだけがにごりました。外からび生物が入ったフラスコのスープだけがくさったのです。 【scene 07】 38億年前のび生物 地球最初の生命は、数十億年前の海で生まれたび生物だと考えられています。北極の近くのグリーンランドで見つかる岩の一部をけんび鏡でかくだいしてみると、黒いつぶが見えます。これが、今から38億年前のび生物の体の一部と考えられています。しかし、世界中の科学者が生命たんじょうのなぞに取り組んできましたが、まだそのなぞは解けてはいません。地球最初の生命がどのようにして生まれたのかという第四問、「わからない」というのが答えなのです。ランさん、みごとに（？）正解でした。 【scene 08】 けんび鏡を作ろう！ 1676年、オランダのレーベン・フックは自作のけんび鏡で池の水を観察し、目で見えないようなび生物を発見しました。この「レーベン・フックのけんび鏡」を身近な材料で作りましょう。ペットボトルのふたの真ん中に小さなあなをあけ、あなをふさぐようにガラスビーズをセロハンテープでとめれば、けんび鏡のレンズのできあがり。ペットボトルから小さな板を切り出して観察するものをのせ、切り取ったペットボトルの口にセロハンテープではりつけます。レンズ付きのふたのしめかげんでピントを合わせ、いろいろなものを観察してみましょう。

ふしぎワールド（小５）

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実をつける植物

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花はめしべに花粉がつくことによって結実し種子ができることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 スイカのへこんだ場所には何があった？ ミスターQのクイズの時間。今日クイズに答えるのは、エンドウマメのエンドウさんです。では第一問。大きなスイカがあります。スイカには、おへそのようにへこんだ部分がありますが、ここには、もともと何があったのでしょうか。１．花。２．根。３．つる。「わかった。スイカのつるじゃありませんか。栄養分や水分を実に運ぶつるですよ」と、エンドウさんは、３番の「つる」を選びましたが…。 【scene 02】 花がかれた後に実が大きくなる スイカの花の下に、小さなふくらみがあります。このときのふくらみの大きさはビー玉ほど。２日後、花はしぼみました。花がかれたあと、ふくらみは実に育っていきます。10日ほどで、ソフトボールくらいの大きさになりました。そのあとも生長を続けます。45日ほどで、サッカーボールより大きくなりました。つるの反対側には、花のあとが残っています。スイカの実は、花がかれたあとに大きくなるのです。 【scene 03】 スイカの２種類の花 第一問の答えは、「花のさいていたあとがへこみになった」でした。エンドウさん、はずれです。では第二問。実は、スイカには２種類の花がさきます。一方の花の下にはふくらみがありますが、もう一方にはふくらみはありません。それでは、この２種類の花は、両方とも花がかれたあとに実はなるのでしょうか。「両方とも実がなるんじゃないですか。植物は花がかれたあとに種や実ができるんですから」と、エンドウさんは答えました。 【scene 04】 実がなるのは”めばな”だけ スイカの花には「おばな」と「めばな」と二種類の花があります。「おばな」の中には「おしべ」とよばれる部分があり、小さな粉のような「花粉」があります。「めばな」の中には「めしべ」とよばれる少ししめった場所がありますが、花粉は見えません。花の下にふくらみがあるのは「めばな」だけです。花がさいてから数日後、「めばな」はかれて、花の下のふくらみが実に育ってきました。花がかれたあとに実をつけるのは、「めばな」だけなのです。第二問の正解は、”実がなるのは「めばな」のほうだけ”でした。ざんねん、エンドウさん、はずれです。 【scene 05】 花粉をけんび鏡で見てみよう スイカのお花の花びらをとりのぞき、花粉をセロハンテープにつけ、スライドガラスにはります。これをけんび鏡で観察すると、花粉はラグビーボールのような形をしていました。ほかの花粉も見てみましょう。スギの花粉は真ん中に小さな出っ張りがあるのが特ちょうです。いろいろな花粉をけんび鏡で観察してみましょう。続いて第三問。花粉を出すお花がなくても、め花は実をつけるのでしょうか。「め花にはもう実になるふくらみがありますからねえ。お花なんて、いりませんね」とエンドウさん。花粉を出すお花は役に立たないと考えました。 【scene 06】 実をつけるには花粉が必要 花のさいたスイカ畑では、お花の中のおしべを外に出して、め花につけています。こうすると花粉が、め花の中のめしべにくっつきます。どうしてこんなことをするのでしょうか。つぼみの状態のめ花にふくろをかけて、花粉がつかないようにします。一方、花粉をつけため花にもふくろをかぶせて、二つを比べます。花粉がつかないようにしため花は、実が育たずにかれてしまいました。花粉をつけたほうは、実がふくらんでいます。め花が実をつけるためには、お花の出す花粉が必要なのです。 【scene 07】 めしべについた花粉はその後どうなる？ お花がなくてもめ花に実はなるのかという第三問、「お花の花粉が必要」が答えでした。エンドウさん、またはずれです。では最後の問題です。花粉がついたあとのめ花は、花はかれてしまっています。でもそのあと、実は大きくなっていきます。花粉はめしべについたあと、どうなったのでしょうか。１．め花といっしょにかれて落ちた。２．形を変え、実の中までのびていった。３．風にふかれてきままな旅に出た。「旅に出るわけないでしょう。かれて落ちたら役に立たないし…」とエンドウさん。残った２番の「形を変えた」を選びました。 【scene 08】 花粉からのびていくもの さとう水と寒天でめしべのようなしめった場所を作り、花粉をけんび鏡で観察します。花粉から何か出てきました。「花粉管」です。めしべについた花粉は実の中にのびて、種のもとの一つひとつにつながっていきます。10日目、種も実もまだ白い色ですが、日がたつとともに実は赤くなっていきます。45日後、実は赤く種は黒く、食べごろになりました。第四問の答えは「のびて実の中に入る」。エンドウさん、正解です。 【scene 09】 ”おばな”と”めばな”が無い植物もある ホッとしているエンドウさんにミスターＱがたずねます。「どんな植物にも”おばな”と”めばな”があるのですか？」。オオイヌノフグリの花の中を観察してみると、一つの花の中に”おしべ”と”めしべ”の両方があります。植物によっては一つの花の中に”おしべ”と”めしべ”の両方ある場合もあるのです。花の中のおしべ、めしべをさがしてみましょう。

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秋の天気と台風

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秋の天気には、台風がやってくるなどの特徴があることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 台風の風の強さはどれくらい？ ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、元気のいい男の子、アマノさんです。日本に近づいている台風の気象えい星画像を見ながら説明するミスターＱ。最大風速が秒速17ｍ以上になると台風といい、風速33ｍ以上では「強い台風」とよばれます。ではここで第一問。「強い台風」の風の強さはどれくらいでしょう。１．かさがこわれるほど。２．まっすぐ立っていられないほど。３．地面に置いたものが飛ばされるほど。「うーん。“強い”というくらいだから、いちばんすごい３番ですね！」と、あっさり答えるアマノさん。 【scene 02】 地面のものをふき飛ばす強さ 台風の風の力はどれくらいなのか、強い雨と風を作ることのできる機械で実験してみます。弱い風のときは、雨がたくさんふっても、かた手でかさが持てます。風速10ｍの強い風の場合、雨がほとんど横からふるようになり、かさが役に立ちません。風速17ｍ、台風の風の強さになると、かさはほとんどこわれてしまい、立っているのがやっとです。風速30ｍ、もうまっすぐ立っていることができません。風速33ｍ以上の強い台風の場合は、風は地面のものをふき飛ばすほどの強さになります。 【scene 03】 台風はどこで生まれる？ 第一問、強い台風の風の強さはどれくらいかという問題の答えは、「地面のものが飛ぶほどの強さ」でした。アマノさん、いきなり正解です。では第二問。日本にやってくる台風はどこで生まれるのでしょうか。１．日本の近くで生まれる。２．南の海で生まれる。３．世界各地で生まれる。「日本の近くとか、南の海とか、場所に決まりはないんじゃないかな」と考えたアマノさん、「世界のいろんな場所でうまれる」と答えました。 【scene 04】 台風の動きを追ってみる 上空およそ３万6000kmにある気象えい星からさつえいした画像を観察すると、台風の動きがよくわかります。台風接近の様子を見ると、台風は南からやってきて北へぬけていきます。さつえいした画像を逆回転して、台風がどこからやってきたのか追いかけてみると、台風は南の海で形がくずれました。ほかの台風を見ても、やはり南へもどっていき、最後は南の海の上で形がなくなります。第二問の正解は、「台風は南の海で生まれる」でした。ざんねん、アマノさん、はずれです。 【scene 05】 台風はどうやって生まれる？ 台風が生まれる南の海は水の温度が高く、水じょう気がたくさん発生して雲ができやすくなっています。太陽にあたためられ上しょうした水じょう気は雲になり、どんどん大きくなります。こうしてできた雲がうずをまき、さらに大きくなったのが台風です。雲の代わりにドライアイスのけむりを使って再現してみると、あたためられた雲が回転しながら上しょうすることで台風が生まれることがわかります。続いて第三問。台風の強い風の向きは、台風の進む方向と同じでしょうか。「同じじゃないんですか」と、アマノさんは答えました。 【scene 06】 台風の風の向き 台風が近づく様子を、カメラを北東に向けて置いてさつえいしました。晴れていた空に、北のほうから風に乗って雲が現れます。台風が近くなると、強い風とともに雨がふり出します。やがて風向きが変わり、雲は南から北へ向けて動くようになりました。観察地点に東から台風が近づいてきたとき、風は北から南へふいています。台風が観察地点の北に上陸すると、強い風が西から東へふきました。台風が北へはなれていくと、風の向きは南から北へふくようになりました。台風の風は、つねに台風の中心に向かって、反時計回りにふいているのです。 【scene 07】 台風の進み方に決まりはある？ 第三問の答え、「台風の風は台風の中心に向かって反時計回りにふく」でした。アマノさん、はずれです。台風の中心では風がなくなることもあります。気象衛星から見た台風の画像には、真ん中に黒い点のように見える場所があります。これを「台風の目」といいます。台風の目には雲がないので雨はふらず、強い風もふいていないのです。いよいよ最後の問題。いろいろなコースを取っているように見える台風の進み方に決まりはあるのでしょうか。「うーん。ばらばらに動いているし、決まりはないんじゃないですか？」とアマノさん。 【scene 08】 南から北へ進みながら… 夏から秋にかけてやってくる台風は、西に動いたり東に動いたりしています。台風の通ったあとをなぞってみましょう。８月の初めにやってきた台風、９月の初めにやってきた台風、９月の中ごろの台風。一年間に日本の近くにきた台風の通り道を地図にかくと、おおよそ南から北へ進みながら、最後には東のほうへ進んでいます。「台風の動きに決まりはあるのか」という第四問、一見ばらばらのように見えても、大まかな決まりがあったのです。ざんねん、アマノさん、はずれでした。

ふしぎワールド（小５）

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大地をけずる水

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流れる水が地面をけずる様子を観察し、けずられ方が水の量や速さと関係していることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 雨がふると川の水がにごるのは？ ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、初出場、コチコチにきんちょうしているカワイシさんです。まずミスターＱが、雨がふる前後の川のえい像を見せます。雨がふったあとは、川の水の量が増えて、色がにごっていました。では第一問。雨の日の川は、どうしてにごっているのでしょうか。「雨そのものは茶色くないし、なんで川が茶色くなったのかな」と考えこむカワイシさん、「あ！　土やすなが混じっているからじゃないですか？」と思いつきました。 【scene 02】 流れる水は土やすなをけずっていく 水が流れる様子を観察してみましょう。ゆるやかなしゃ面にみぞをほり、水を流してみます。川のような流れが、やがて茶色くにごってきました。よく見ると、土やすながけずられているのがわかります。流れる水をビーカーに取ってしばらくおくと、下に何かたまってきました。たまっていたのは、土やすなです。流れる水がけずった土やすなを運んでいたのです。水が流れたあとは、みぞが深くけずられています。流れる水には、土やすなをけずり、それを運ぶ働きがあるのです。 【scene 03】 水の量とにごり方の関係は？ 第一問、雨の日の川はなぜにごっているかという問題。答えは、「水がけずった土やすなを運んでいるから」でした。カワイシさん、みごと正解です。では第二問。晴れている日より雨の日のほうが川の水の量が多く、にごっていました。では、水の量とにごり方には関係があるのでしょうか。「にごっているのはけずられた土がまじっているからだけど、水の量との関係？　わかんないよー」と、またまたカチンコチンにきんちょうしてしまいました。 【scene 04】 水の量が増えると… 流れる水の量を変えて、土のけずられ方のちがいを観察します。ちょろちょろと少ない水を流した場合、土が少しけずられていますが、みぞの形に大きな変化はありません。水の量を増やして流すと、どんどんみぞがけずられ、はばが広がっていきます。水の量が多いほうが、けずる力は大きいようです。水の量と流れる速さの関係を調べると、流れる水の量が増えると、流れも速くなることがわかります。第二問の「水の量とけずる力の関係は？」という問題、正解は、「水の量が増えると、流れが速くなり、けずる力が大きくなる」でした。 【scene 05】 水のけずる力を利用したもの 厚さ２cmのゴムの板が、どんどん切りぬかれていきます。これは、実は水のけずる力を利用して切っているのです。複雑な形も自由自在に切り取れます。水の出口はわずか０．８ｍｍ。その勢いは、水道のおよそ2000倍です。せまい出口から勢いよく水を出すことで、けずる力を大きくしているのです。細長いえんぴつも、正確に切断していきます。けいたい電話のような固いものでもかんたんに切ることができました。水がものをけずる力はとても大きいのです。 【scene 06】 カーブの内側と外側の流れの速さは？ 続いて第三問。ミスターＱが、流れがくねくね曲がっている川のえい像を見せました。川が曲がって流れているところでは、カーブの内側と外側、どちらが速く流れるのでしょう。１．カーブの内側のほうが速い。２．カーブの外側のほうが速い。３．内側も外側も同じ。「こんなのかんたんですよ。かけっこをするときだって、コースの内側を走ったほうが速いでしょう。答えは１番！　カーブの内側のほうが速い」と、カワイシさんは答えました。 【scene 07】 カーブの外側のほうが速く流れる 水が曲がって流れるところの外側にピンクのボール、内側に緑色のボールを入れて、同時に流します。すると、外側のピンクのボールが速く流れました。実際に流れの速さを測ってみると、内側は１秒間におよそ52cm、外側は１秒間におよそ76cmの速さで流れていました。曲がって流れているところでは、カーブの内側より外側のほうが速く流れるのです。第三問、「カーブの内側と外側、どちらの流れが速いか」という問題。答えは、「外側のほうが速い」でした。ざんねん。カワイシさん、はずれです。 【scene 08】 カーブでけずられるのは？ では第四問。ミスターＱが、「今までの問題をきちんと聞いていればできるかもしれませんよ」と言って、すな地にカーブのある流れのえい像を見せました。ここに水を流すと、カーブのどこがけずられるのでしょうか。１．カーブの内側がけずられる。２．カーブの外側がけずられる。３．けずられ方は同じ。「えーと。今までの問題を考えると～、答えは、２番だと思います！」とカワイシさん。外側がけずられるという答えを選びました。 【scene 09】 外側がけずられ、内側にすなが積もる 曲がっているところを水が流れているとき、どのような変化が起きるのでしょうか。みぞの両わきにはあらかじめぼうを立てて、流れの形がどのように変化したのかわかるようにしておきます。水を流すと、すぐにすながけずられ始めました。30分後、カーブの形が大きく変わってきました。カーブの外側のみぞがけずられています。水を止めると、カーブの内側にはすなが積もっていました。曲がった流れでは、流れの速いカーブの外側がけずられ、流れがおそい内側にすなが積もるのです。第四問も、カワイシさん、みごとに正解でした。

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かたちをかえる川

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川の姿を観察し、水の流れが川の姿を形作ることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 カーブでけずられるのはどっち？ ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、２度目の登場のカワイシさんです。では第一問。前回の、カーブのある流れの実験では、流れの外側がどんどんけずられていきました。では実際の川では、カーブの内側と外側のどちらがけずられるのでしょうか。「実験と同じように、外側がけずられると思います！」と、きっぱりと答えるカワイシさん。ミスターＱに「いいんですか。自然はわかりませんよ」と言われますが…。 【scene 02】 水の働きが川の形を変える 川のカーブの内側には河原が広がり、石がたくさん見られます。一方、外側はがけになっていて河原はありません。ボールを流して流れる速さを比べると、外側の流れのほうが断然速いのがわかります。内側の水の中は、底は浅く、水面近くまで石が積もっています。外側はずいぶん底が深く、石が水の流れの強さでころがりそうです。川のカーブの外側の流れは速く、川の底や岸をけずる働きがあります。内側の流れはゆるやかで、小石やすななどを積もらせる働きがあります。こうした水の働きが、時間をかけて川の形を変えていくのです。 【scene 03】 水の流れがいちばん速いのは？ 第一問、川のカーブの内側と外側で、どちらがけずられているかという問題。答えは、「外側」。カワイシさん、軽く正解でした。では第二問。水の流れがいちばん速いのは、川のどの部分でしょうか。１．川の始まり、上流。２．川の中ごろ、中流。３．川の終わり、下流。「初めは水の量も少ないし、終わりがいちばん水の量が多くて勢いがあるんじゃないでしょうか」と、カワイシさんはあいかわらず固くてしんちょうな答えです。 【scene 04】 下流へいくほどゆるやかに 川の上流、中流、下流で、水車の回転を数えて水の速さを調べます。山のおく深くを流れる川の上流は、川はばは５ｍほど。とてもはげしく水が流れています。ここでは水車は10秒間に11回転しました。山あいをぬけた川の中流は、上流よりも川はばが広くなっています。同じように水車の回転数を調べると、10秒間で５回転です。平野に出た川の下流は、川はばはさらに広く、水はゆったりと流れています。水車の回転数は、10秒間に２回転でした。川の水の流れる速さは、上流から下流へ向かうほど、ゆるやかになっていくのです。 【scene 05】 川の石は場所によって形がちがう？ 第二問の「川の上流、中流、下流の、どこの流れがいちばん速いか」という問題。正解は、「上流」でした。カワイシさん、ざんねん、はずれです。では第三問。川の石は、上流、中流、下流で、形や大きさは変わるのでしょうか。１．下流にいくにつれて、丸く小さくなる。２．そのぎゃくに、大きくなる。３．変わらない。「ウーン、ウーン。ぼくはもっと大きくなりたいので」と言うカワイシさん、２番の「下流へいくほど大きくなる」を選びました。 【scene 06】 下流の石ほど小さく丸い 川の上流では、大きくてごつごつした岩や石がたくさん見られます。水の中の石もやはりごつごつと角ばった感じです。中流では大きな岩は見あたらず、川の中の石は上流の石より角が丸くなっています。下流にも大きな石は見あたりません。水中の石には角はまったくなく、つるつるした感じです。川の石は、流れるあいだに角がけずられるため、下流へいくほど、丸く、小さいのです。第三問の「上流から下流に向けて、石の形や大きさはどう変わるのか」という問題。答えは、「丸く、小さくなる」でした。ざんねん、カワイシさん、はずれです。 【scene 07】 岩をもけずるたきの力 栃木県日光市にある名所、華厳の滝（けごんのたき）。たきの落ち口はつねに水の流れにさらされています。1986年、とつぜんたきの景観が変わってしまいました。たきの落ち口の岩が、ごっそりとくずれ落ちたのです。水の力は、流い時間をかけて大きな岩をもけずってしまうのです。現在でもたきの岩はけずられ続けています。 【scene 08】 流れる水の働きと地形 流れる水には、けずる以外にも働きがありました。石や土を運んで、カーブの内側や下流など、流れのゆるやかなところに積もらせる働きです。そこで最後の問題。ミスターＱが、川の水の働きでできた３つの地形のえい像を見せました。このなかでひとつだけ、ちがう働きでできたものがあります。それはどれでしょう。「２番と３番は似ているから、１番ということでお願いします」と、カワイシさんは１番の地形を選びました。地形が似ているものは、水の同じ働きでできたと考えたのです。 【scene 09】 川の働きがつくる地形 富山県の黒部峡谷（きょうこく）のような深い谷は、アルファベットの「Ｖ（ブイ）」の形をしていて、「Ｖ字谷」といいます。Ｖ字谷は、はげしい水の流れが長い年月をかけて川岸の岩や山はだをけずってできた地形です。けずられた岩や石は川で運ばれ、流れがゆるやかになったところに積もります。こうして、おうぎ状に広がるゆるやかなけいしゃの「せん状地」や、河口に広がる平野「三角州」ができます。せん状地と三角州は川の積もらせる働きで、Ｖ字谷はけずる働きでできた地形でした。カワイシさん、第四問も正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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水のめぐみと災害

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水が、洪水などの災害をもたらすことがあることを知り、自然とのつきあい方を考える。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 土しゃくずれを起こした雨の量は？ 今回の解答者は元気な男の子のアマノさんです。まず、土しゃくずれのひ害のえい像をミスターＱが見せました。うら山がくずれ、建物などがこわされています。その原因は雨でした。そこで問題です。第一問、このときの雨は１時間にどれくらいの量だったのでしょうか。１．50mm以下。２．およそ100mm。３．150mm以上。「これだけすごい災害を起こした雨なんだから、150mm以上なんじゃないですか」とアマノさんは答えますが…。 【scene 02】 雨の量と災害 雨の量は、一定の時間ふり続いた雨がたまった水の量で表されます。雨の中にビーカーを置いて、１時間に水の高さが15mmになるとき、「１時間に15mmの雨」といいます。１時間に50mmの雨は非常にはげしい雨です。１時間に100mmは、大変なひ害のおそれのあるもうれつな雨です。１時間に150mmになると前がはっきりと見えないほどで、記録的な大雨の強さです。2006年７月に和歌山県で土しゃくずれが起こった日と前の日の雨の量は、最大で１時間に30mmでした。１時間の雨の量が50mm以下でも、長くふり続けば災害につながるのです。 【scene 03】 片方の岸にしかないコンクリートブロック 第一問、土しゃくずれの原因となった雨の量がどれくらいかという問題。答えは、「１時間におよそ30mm」でした。アマノさん、はずれです。続いてミスターＱが、雨による増水から川の岸を守るコンクリートブロックのえい像を見せました。そこで第二問。その川の反対側の岸を見るとコンクリートブロックがありません。なぜでしょうか。「お金が足りなかったからかなあ。それとも…」と、考えこむアマノさん。「ブロックの置かれた場所と置かれていない場所では水のけずる力がちがうのです」とヒントを言われても、ますますわかりません。 【scene 04】 外側のほうが水のけずる力は大きい 東京を流れる多摩川は、カーブが多く、昔から水の災害の多い川です。下流の川岸に置かれたコンクリートブロックは、川の水の勢いを弱め、岸を守っています。上空から見ると、コンクリートブロックが置かれているのはカーブの外側です。川の外側と内側でどんなちがいがあるのでしょうか。人工の川に水を流し、カーブの外側と内側を見てみます。外側の岸だけがどんどんけずられていくのがわかります。川のカーブの外側にだけブロックが置かれているのは、水のけずる力が、外側のほうが大きいからなのです。 【scene 05】 てい防と川岸がはなれているのは？ 第二問の「コンクリートのブロックが川のかた側にしかないのはなぜか」という問題。正解は、「川がカーブしていて、外側のほうがけずられやすいから」でした。アマノさん、ざんねんでした。次にミスターＱが見せたのは、大きな川の下流のえい像です。ここで第三問。てい防と川岸がはなれているのはなぜでしょうか。「野球場や公園になっている場所ですよね。みんなが遊ぶためにあるんじゃないですか」とアマノさんは言います。 【scene 06】 川があふれるのをふせぐ河川しき 大きな川の下流などにある、てい防と川のあいだにある広い場所を「河川（かせん）しき」といいます。河川しきがない場合、水が増えると川は深くなり、高いてい防が必要となります。しかし、同じように水が増えても河川しきがあれば川は浅くなり、ゆっくりと流れます。こう水のとき、河川しきの公園やグラウンドは水にしずんでいますが、てい防は破られていません。第三問の「てい防と川岸がはなれているのはなぜか」という問題。答えは、「川があふれるのをふせぐため」でした。アマノさん、またはずれです。 【scene 07】 ダムのやくわり 多摩川の上流にある小河内（おごうち）ダム。ここにためられた水はおよそ１億9000万トン。東京都全体で使う40日分の水の量です。ダムは水をためる一方で、必要に応じてつねに水を川に流しています。ダムがあることで、水を確保することができます。小河内ダムのさらに上流の山には、「水げん林」とよばれる林があります。木の根がのびた土の中にはたくさんの小さなすきまがあり、そこに水がしみこみます。やがてその水は少しずつ流れて川の水になります。山そのものが、水が一気に流れるのをふせぐ自然のダムの働きをしているのです。 【scene 08】 水をためないダム？ 次にミスターＱが見せたえい像は、水をためないダムです。ここで第四問。このダムにはどんな役わりがあるのでしょうか。「水をためないなら、ほかに何をためるのかなあ。もしかして、山から土や石が流れないようにしてるんじゃないですか」とアマノさん。土しゃをふせぐためにある、と考えました。 【scene 09】 土石流をくいとめるダム 水をためないダム、「砂防（さぼう）ダム」のやくわりを見てみましょう。大雨のときは、「土石流（どせきりゅう）」といって、たくさんの石や土しゃが流れることがあります。そのひ害をふせぐために作られるのが砂防ダムです。もけいで実験すると、砂防ダムがない場合、水におし流された大きな石で町はうまってしまいました。砂防ダムがある場合は土しゃがダムでためられ、町のひ害をくいとめることができました。ダムにはこのように、水はためず、きけんな土しゃが流れるのをふせぐものもあります。アマノさん、第四問は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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てこのはたらき

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てこのはたらきは、支点からの距離と力点に加える力の大きさに関係することをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 １本のぼうでバイクを持ち上げる？ 今日の解答者は、初登場のヤジロウさんです。まずミスターＱが、三輪車、自転車、ミニバイクのえい像を見せました。そこで第一問。これらを、１本のぼうを使って持ち上げることはできるのでしょうか。「無理！　無理、無理、無理、無理、無理！」とヤジロウさん。「自転車くらいなら持てるけど、さすがにバイクは無理なんじゃないかい」と言います。つまり、持ち上げられるのは自転車まで、という答えですが…。 【scene 02】 支点、力点、作用点 ３kgの重さの三輪車は楽に持ち上がりました。自転車の重さは15kg。これも持ち上がりました。最後にミニバイク。重さは75kg。なんと、これも持ち上がりました。このように、ぼうをある一点で支えてぼうのかたほうに力を加え、ものを動かすことができるようにしたものを「てこ」といいます。てこを使った道具、くぎぬきを使うと、くぎが楽にぬけます。くぎぬきを支えているところを「支点」、力を加えているところを「力点」、くぎをぬくところを「作用点」といいます。支点を固定し、力点に力を加えると、作用点に大きな力が働くのです。 【scene 03】 持ち上げる力は？ 第一問、ぼうを使ってどこまで持ち上げられるかという問題。なんと、バイクまで持ち上げることができました。てこを使えば重いものでも持ち上げられるのです。それでは、どのくらいの力が必要なのか、てこ実験機で調べます。20kgの重さのすなぶくろをてこにかけます。ふくろをかけたところが作用点、真ん中が支点、手をかけるところが力点です。このとき、支点から作用点と、支点から力点のきょりは同じです。力点に加える力を20kgにすると、水平になりました。手で持ち上げていたときの力は、おもりと同じ、20kgでした。 【scene 04】 力を加える場所がちがうと、力は？ 力の大きさは重さであらわすことができるのです。第一問は、ヤジロウさん、はずれでした。続いてミスターＱが、てこ実験機で同じ重さのものを持ち上げている二つのえい像を見せます。そこで第二問。力を加える場所がちがうと、加える力の大きさはちがうのでしょうか。１．持ち上げるものの重さは同じだから、持ち上げる力も同じ。２．場所によってちがう。３．人による。「あたりまえじゃないか。ものの重さが変わるなんてこと、あるわけないもんな」と言うヤジロウさん、「１番だ。１番！」と答えました。 【scene 05】 支点からのきょりを変えると・・・ 同じ重さのボールとおもりを支点から同じきょりのところにつりさげると、てこはつりあいます。おもり（力点）を支点に近づけると、てこはボール（作用点）のほうにかたむきます。作用点のほうが力が大きくなったのです。支点からいちばん遠いところを力点にすると、力点のほうにかたむきました。おもりを軽くするとつりあいました。支点からのきょりが遠くなるほど、力点にかける力は小さくてすむのです。同じように、作用点と支点のきょりを近くするほど力点にかける力は小さくてすみます。第二問の答えは「場所によってちがう」でした。 【scene 06】 身のまわりのてこ 身の回りにはてこの働きを利用したものがたくさんあります。はさみの支点は刃（は）の重なった真ん中。にぎる部分が力点で、刃が作用点です。より支点に近い部分に紙をもってくると、小さな力で楽に切ることができます。紙をはさむクリップは、二つの力点に同時に力を加えることで、かたくとじた口をかんたんに開けることができます。せんぬきにはちょっと変わったてこのしくみが使われています。支点はせんをおさえるところで、せんをぬく場所が作用点。にぎるところが力点です。てこのなかには、支点が外側にあるものもあるのです。 【scene 07】 支点と作用点の位置がぎゃくの場合 では最後の問題。ミスターＱが見せたえい像は、二つのてこです。一方は、支点が内側で作用点がはしにあり、ぼうを下におすとくいがぬけるしくみ。もう一方は、支点が外側、作用点が内側にあるてこで、ぼうを上に引くとくいがぬけるしくみです。この二つのてこでは、どちらがより小さな力でくいをぬくことができるのでしょうか。「支点と作用点の位置はちがえど、きょりは同じじゃないかい。同じだ、同じ。同じ力でぬける！」とヤジロウさんは言います。たしかに、きょりが同じなら力も同じかもしれませんが…。 【scene 08】 力の大きさは力点と支点のきょりによる 二つのてこの支点と作用点のきょりは同じです。くいをぬく力の大きさにちがいはあるのでしょうか。ばねばかりを使って調べます。支点が内側にあるてこは、２kgの力でぬけました。支点が外側にあるてこは、１．５kgの力でぬけました。支点と力点の位置を見ると、支点が外側にあるてこのほうが、力点が支点から遠い位置にあります。そのため、小さな力でくいをぬくことができたのです。支点と作用点のきょりが同じ時、力の大きさは、力点と支点のきょりによって変わるのです。ヤジロウさん、またはずれ。なんと全問不正解でした。

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てんびんのつりあい

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110254_00000

てんびんがつりあうには、おもりの重さと支点からの距離が関係することをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 右と左、どっちが重い？ 今日の解答者は、前回に引き続きヤジロウさんです。まずミスターＱが、糸をつけたニンジンがつりあっているえい像を見せました。そこで第一問。このニンジンをつりあっている支点のところで二つに切ると、短いほう、長いほう、どちらが重いのでしょう。あるいは同じ重さなのでしょうか。「つりあっていたんだから、どちらも同じ重さじゃないか？」と答えたヤジロウさん、「ほんとですか？　太いほうが重いように見えましたよ」と言われて急に自信がなくなりますが…。 【scene 02】 左右の重さが同じとは限らない！ 糸でつるされたニンジンはつりあっています。左右の重さにちがいはあるのでしょうか。まず、真ん中あたりを支点にしてつるしてみます。この場合は、太いほうにかたむきます。少し太いほうへ支点を移動させると、ニンジンがつりあいました。このニンジンを支点のところで切って重さを測ってみます。短いほうは107ｇ。長いほうは78ｇでした。つりあったものを支点で切ったとき、左右の重さが同じとは限らないのです。 【scene 03】 てこがつりあうためには？ 第一問、つりあっているニンジンを支点のところで切るとどちらが重いかという問題。「短いほうが重い」が答えでした。ヤジロウさん、はずれです。第二問は、ニンジンのつりあいの不思議を解くため、てこ実験機を使ってつりあいの不思議を調べます。てこ実験機の左の“目もり３”のところに、２個のおもりをつるしました。このとき、右のどこに、何個おもりをつるせばつりあうのでしょうか。おもりの数は２個以外で、と言われたヤジロウさん、「じゃあ、おもりを１個にして、つるすところは“目もり４”だ！」と言います。 【scene 04】 つりあうのは４通り てこ実験機の左の“目もり３”に、２個のおもりをつるします。このとき、左と同じように、右の“目もり３”に、２個のおもりをつるすとつりあいます。おもり１個の場合はどうでしょう。“目もり６”につるすと、つりあいました。次に、右の目もりの数とおもりを変えて調べてみます。“目もり２”では、おもり３個でつりあいます。“目もり１”では、６個でつりあいました。てこがつりあったのは、この４つの場合でした。 【scene 05】 おもりの数と目もりの関係 ヤジロウさんの答えは、「右の“目もり４”に、１個のおもり」でしたが、つりあいませんでした。ヤジロウさん、またはずれです。つりあう場合は４通りありましたが、何か共通点はあるのでしょうか。おもりの数と目もりをよく見ると、おもりの数と目もりをかけるとどれも「６」になっています。つまり、おもりの重さと支点からのきょりをかけ合わせた数が、右と左で同じとき、てこはつりあうのです。 【scene 06】 重さの中心と支点からのきょり つりあっているニンジンを支点のところで切り、それぞれを糸でつってつりあわせます。それぞれのニンジンの重さの中心は、糸をつけた線のところです。そこから切り口までの長さが、最初つりあっていたときの支点からのきょりになります。このきょりを比べると、右のほうが長いことがわかります。つりあっているとき、おもりの重さと支点からのきょりをかけた数は左右同じ。ですからここでは、右のほうが支点からのきょりが長いので、右が軽く、左が重いのです。 【scene 07】 地球の重さを考えよう では第三問。ミスターＱが見せたえい像は、地球と100kgのおもりがつりあっているえい像です。この地球のもけいは何kgでしょうか。「ウーン。右の目もりが４、左が２。で、おもりが100kgだから、地球のもけいは200kgだな」とヤジロウさん。「どうしてですか」ときかれ、「てこがつりあっているとき、支点からのきょりと重さをかけた数が同じ、という決まりを使ったんだよ」と答えました。 【scene 08】 実際の地球の重さは！？ わたしたちの住む地球。この地球の重さはどれくらいでしょうか。地球のもけいをてこにつるします。反対側に100kgのおもりをつるすとつりあいました。右は“目もり４”、重さは100kg。かけると、400になります。左は“目もり２”。かけて400になるのですから、地球のもけいの重さは200kgとなります。このもけいは直径41cmです。実際の地球の大きさにすると、その重さは200kgの300億倍の、さらに１兆倍になります。「地球のもけいの重さは何kgか」という第三問、ヤジロウさん、みごとに正解でした。 【scene 09】 重さを測る道具 てんびんは、一方に重さを測りたいものをのせ、もう一方に重さのわかっているおもりをのせてつりあいをとります。支点からのきょりは右も左も同じなので、つりあったとき、左のものの重さは、右のおもりの重さと同じです。さおばかりは、おもりを動かしてつりあうところをさがし、目もりを読みます。理科の実験で使う「上皿てんびん」は、薬品など、ある重さを測り取るときに便利です。一方にその重さの分銅をのせ、もう一方に測り取りたいものを少しずつのせていきます。つりあったら、分銅と同じ重さの薬品が測り取れます。 【scene 10】 シーソーのつりあいは？ 最後の問題はシーソーです。重いおとなのほうにかたむいたシーソー。どうしたらつりあいをとってうまく遊ぶことができるのでしょうか。ヤジロウさん、考えているうちにタイムオーバーです。おとなと子どもがのったシーソーはかたむいたまま動きません。ポイントは、重さと支点からのきょりをかけた数です。体重の重いおとなが前にいくと支点からのきょりが短くなります。そして、おとなと子どもの重さと支点からのきょりをかけた数が同じになったところで、シーソーがつりあうのです。ヤジロウさん、最後の問題は答えられませんでした。

ふしぎワールド（小５）

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地球のひみつ

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図表や自然現象から事象を読み取り、まとめて伝える力を養う。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 気温がいちばん高かったのは何時？ 今日、地球のなぞに挑戦（ちょうせん）するのは、コンピューターのアタルさんです。まずミスターＱが見せたのは、ある晴れた日の太陽の動きの映像（えいぞう）。朝、東の空に太陽が現れました。昼の12時、太陽はいちばん高い位置になり、夕方、西の空へしずんでいきます。そこで第一問。この日、気温がいちばん高かったのは何時ごろでしょう。「かんたんじゃないですかぁ。朝や夕方よりも昼間のほうがあたたかいわけだから、太陽のいちばん高い12時が気温もいちばん高いんじゃないんですか」と、アタルさんは自信満々です。 【scene 02】 太陽の動きと気温の変化 晴れた日の太陽の動きと気温の変化を見てみましょう。太陽がのぼり始める朝６時、気温は12℃です。太陽がのぼるにつれて気温も少しずつ上がり始めました。太陽がいちばん高くなる昼の12時ごろ、気温は20℃をこえました。午後になると太陽はだんだん低くなっていきます。午後２時、気温は26℃。12時よりも高くなっています。気温は午後２時ごろを最高に、そのあと少しずつ下がっていきます。午後２時ごろに気温がいちばん高くなるのは、太陽の光がまず地面をあたため、その次に地面がその上の空気をあたためるからです。 【scene 03】 次の日の天気は？ 第一問は、「午後２時ごろ」が正解でした。アタルさん、はずれです。続いてミスターＱが見せたのは、ある日の東京の空の映像（えいぞう）。この日は青空が広がっていました。同じ時刻（じこく）にさつえいされた気象衛星の画像があります。ここで第二問。東京の次の日の天気は？　「これだけ晴れてるんだから、次の日もいい天気が続くんじゃないかな」とアタルさんは答えますが、気象衛星の画像をもう一度よく見てくださいと言われ、「え、晴れじゃないの？　でも東京の上には雲もないし…。どうしよう」と決められません。 【scene 04】 西から東へ動いていく雲 雲の動きを観察するために屋上にカメラを置いてさつえいしました。南の空を見ると、向かって右側の西の空から、向かって左側の東の空へと雲が動いていくのがわかります。気象衛星の画像を見ると、やはり雲が日本列島の上を西から東へと動いていきます。これに降水（こうすい）量のデータをならべてみます。雲の移動とともに、雨のふっている地域（ちいき）も西から東へと変わっています。つまり、天気の予測をするには、自分がいる場所より西の空の様子を知ればよいのです。実際に天気の変化を見てみましょう。 【scene 05】 西にあった雲のかたまりがやってくると… ある日の午後、東京には青空が広がっていました。同じ日、同じ時刻（じこく）の気象衛星の画像を見ると、東京の上空に雲はありません。しかし、東京より西に大きな雲のかたまりがあります。雲の動きを時間を追って見ると、時間とともに、西のほうにあった大きな雲のかたまりが東京に近づいていきます。やがて、晴れていた空に次第に雲が現れ始めます。次の日の朝、空は厚い雲におおわれていました。そして、ついに雨がふり始めました。というわけで、第二問の答えは、「雨になる」でした。 【scene 06】 雲の形で天気を予測する うすぐもりの日、太陽のまわりににじの輪が見えることがあります。これは天気がくずれ、雨になる前兆です。雲の形で天気を判断する方法もあります。山の頂（いただき）をおおう「かさ雲」。山がこの雲をかぶったら、次の日は雨になります。秋によく見られる「うろこ雲」。空の高いところに小さな雲のかたまりがたくさんならんでいます。このときも天気は下り坂です。細いすじ状の「すじ雲」が南西から北東にのびているときは、次の日は晴れ。すじ雲が北西から南東にのびているときは、雨になります。 【scene 07】 川原の丸い石はどこから来た？ 地上にふった雨は、やがて川になって海へと流れこんでいきます。今度は、その「川」に関する問題です。ミスターＱが見せたのは、川の中流の映像（えいぞう）。川原を見ると、丸い石がたくさんあります。ここで第三問。川原の丸い石はどこから来たのでしょう。Ａ．上流から流れてきた。Ｂ．川底の土の中から出てきた。アタルさん、「ウーン。石は重いから水になんか流されないし…。きっと、川の水で底の土が流されて、その下にうまっていた石をほりおこしたんですよ」と、Ｂの答えを選びました。 【scene 08】 けずられながら上流から流れてくる石 川の模型（もけい）を作って実験します。すなや大小の石を置き、川底を再現します。少しだけ水を流すと、大きな石は流されずに残り、すなや小さな石だけが流されました。流れる水の量を増やすと、残っていた大きな石も流されました。川の上流には、大きくてごつごつした岩や石がたくさん見られます。大量にふった雨が川の上流に流れこむと、「土石流（どせきりゅう）」が起こり、岩やすなが一気に下流へと流れていきます。流された岩は、ぶつかってわれたりけずられたりしながら、角が取れて、丸く小さくなっていくのです。 【scene 09】 がけのしまもようはどうやってできた？ 第三問の答えは、「川原の丸い石は上流から流れてくる」。アタルさん、またまた不正解でした。では最後の問題、第四問。山の中のがけなどでは、しまもようになっている場所を見かけることがあります。このしまもようはどうやってできたのでしょうか。「ウーン、ウーン」となやむアタルさんに、ミスターＱからヒントです。「しまもようの土の中からは、ときどき貝のようなものが見つかることがあります」。「山の中に貝？　貝といえば海ですよね。ということは、海でできた何か…」と、アタルさんはなんとか答えました。 【scene 10】 大昔の海に積もった土やすなの層 しまになっている部分には、およそ450万年前の貝の化石がうまっていました。山の中のこの場所は、大昔は海だったのです。川によって上流から運ばれたすなや土は海にたまります。何度もくりかえされて層（そう）になった場所が、長い時間をかけて陸地になったのです。これを「地層」といいます。地層からは、絶滅（ぜつめつ）した生き物の化石も出てきます。こうした化石によって大昔の地球の様子を知ることができます。第四問の答えは、「海に積もったいくつもの土やすなの層」でした。アタルさん、おまけで正解にしてもらいました。

ふしぎワールド（小５）

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とけたもののゆくえ

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物は水にとけても重さは変わらないことや、水にとける物の量には限度があることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 トイレットペーパーは水にとける？ 今日の解答者は、初登場、角ざとうのサトウさんです。さっそく最初の問題。トイレに流すトイレットペーパー。これは、水にとけるのでしょうか。「えっ、そんな急に言われても…。トイレットペーパーは、水にとけないとトイレがつまるし、とけるんじゃないですか」と、サトウさんはちょっと自信がなさそうですが…。 【scene 02】 混ぜると細かくなっていきますが トイレットペーパーを水に入れてかき回してみると、すぐにばらばらにちぎれ、さらにかき混ぜると細かく小さくなっていきます。やがて白っぽいものが底にしずんできました。紙が細かくちぎれたもののようです。何度かき混ぜても、底に白いものがたまります。次に、さとうを水に入れた様子を観察してみます。さとうは水の中ですきとおっていき、やがて、水と見分けがつかなくなりましした。さとうのつぶは時間が経ってもしずんで出てきませんが、トイレットペーパーは底に白いものがのこったままでした。 【scene 03】 小さくなって流れているだけだった ものが水にとけるということは、時間が経っても、しずんで出てこないことをいいます。ということは、第一問の「トイレットペーパーは水にとけるか」という問題、トイレットペーパーは水にとけていませんでした。トイレがつまらないのは、小さくなって流れているからでした。サトウさん、第一問は不正解です。とけているかとけていないかは、一見しただけではわかりづらいのです。 【scene 04】 「とける」ということは 「とける」とは、どんな状態をいうのでしょう。さとうをフライパンで熱すると、とけていきます。このように、熱を加えたりして固まりが液体に変わることを、「とける」といいます。熱を加えなくても、ものはとけます。水の中にさとうを入れると、さとうのつぶはすきとおり、やがて見えなくなります。さとうのつぶは、目に見えないほど小さなつぶが集まってできています。これが液体に入ると、ちらばって混ざり合います。これもまた、「とける」といいます。同じ「とける」といっても、状態がいろいろちがうのです。 【scene 05】 とけたあとの重さは？ いろいろなとかし方がありました。「さあ、サトウさん、とけて見えなくなるのってどう思います？」ときかれたサトウさん、「そんなのボクにはわかんないですっ」と、ちょっといらいらしているようです。では、第二問。さとうは水にとけると見えなくなりますが、このとき、重さはどうなるのでしょう。「えーと、見えなくなるんだから、重さはなくなるんじゃないですか」とサトウさんは答えました。 【scene 06】 お湯と水ではとけ方がちがう？ さとうがとける前ととけたあとの重さを計ります。角ざとうとびんに入った水をいっしょに計ると、610ｇでした。水にさとうを入れて全部とかしても、重さは610ｇのままです。水に混ざっているだけで重さは変わらないのです。第二問もサトウさんは不正解でした。では第三問。さとうはお湯と水ではどちらが早くとけるのでしょう。「あたたかいお湯のほうが早くとけるのでは。アイスティーにはなかなかとけなくてもホットだとすぐとけますからね」とサトウさん。でも、「まちがいない？」と言われて、「水！」と言い直しました。 【scene 07】 温度の高いほうが早くとける さとうは、水の温度によってとける早さは変わるのでしょうか。一方の容器にお湯を、もう一方の容器に水を入れます。お湯はおよそ38℃、水はおよそ20℃です。それぞれに同じ量のさとうを入れてかき混ぜます。ほぼ同時にとけました。ただし、水のほうが容器が大きかったので、水の量によって結果が変わったのかもしれません。水の量を一定にして、温度だけを変えて実験します。およそ60℃のお湯とおよそ16℃の水です。同じ量のさとうを入れてしばらく置いておくと、温度の高いほうがさとうは早くとけました。 【scene 08】 塩とさとう、たくさんとけるのは？ 第三問の「さとうはお湯と水ではどちらが早くとけるのか」という問題、またもやサトウさん不正解です。でも、どうして最初の実験では同時にとけたように見えたのでしょう。温度のちがいを比べる実験をするには、水の量を同じにしないといけないのです。では最後の問題、第四問。さとうと同じようなつぶの「塩」。塩とさとうは、どちらがたくさん水にとけるのでしょうか。今度は、水の量は同じにして比べます。「ぼく自身、とけやすいので、さとうにしておきます！」とサトウさん。 【scene 09】 どんどんとけるさとう 似たようなつぶをしたさとうと塩。水にとける量はどちらが多いのでしょうか。同じ量の水で比べてみます。さとうと塩を、小さなケースに10ｇずつ計って入れていき、混ぜてとけ終わったら、また１ケース分10ｇずつ入れていきます。水にとける様子を観察してみましょう。塩は、３ケース目を入れたところで、いくらかき混ぜてもとけなくなりました。塩が水にとける量の限界に達したようです。さとうは８ケース目。まだとけ続けています。さとうは塩と比べ、水にとける量が多いのです。サトウさん、最後の問題は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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出てくるけっしょう

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水の量と温度で溶け方が変わることや、水溶液を冷やすと結晶になってでてくることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 たくさん塩をとかすには 今回の解答者は、再び登場、角ざとうのサトウさんです。まず、ミスターＱがえい像を見せます。塩を水にとかしていくと、やがていくらかき回してもとけなくなります。さらに塩をとかすためにはどうすればよいのでしょう。「かんたんですよ。温めるか、水を足せばいいんじゃないんですか」とサトウさん。そこで第一問。水に塩をとかすとき、温めるのと水を足すのとでは、どちらがたくさんとかすことができるのでしょう。１．温める。２．水を足す。３．どちらでも同じ。「どっちでも同じなんじゃないかなあ」とサトウさんは答えますが…。 【scene 02】 温度を上げてもあまり変わらない 20℃の水100mlに、少しずつ塩をとかしていきます。およそ36ｇとけたところで、いくらかき回してもそれ以上とけなくなりました。まず水を100ml足してみます。水の量を２倍にすると、塩の量も２倍の72ｇほどとけました。次に水を温めてみます。水の温度が上がると、ビーカーの底にとけずに残っていた塩がとけました。このときの温度はおよそ80℃。さらに温度を上げていくと、100℃でとける塩の量は、およそ39ｇでした。20℃のときと比べて３ｇほど増えただけです。温度を上げてもあまりとけませんでした。 【scene 03】 とけた塩はどこへ行った？ 水を足すのと、温度を上げるのとでは、どちらがとけやすくなるかという問題の答えは、「水を足す」でした。「もっと温めればいつかはとけるんじゃないんですか」とサトウさんは言いますが、水はいくら温めても100℃以上にはならないのです。では第二問。水にとけた塩はどこへ行ったのでしょう。１．ビーカーの底。２．ビーカー全体。３．水面の近く。「とけなかった塩は底にたまってたのだから、とけた塩も底のほうにあるんじゃないですかあ」とサトウさんは答えました。 【scene 04】 水全体にとけている きりふきを使って、塩のとけた水を小さな水てきにして観察してみます。水てきがかわくと水の量が減るので、とけていた塩が出てきます。これを「結しょう」といいます。では、水の中の見えない塩は、ビーカーのどこにあるのでしょう。スポイトを使って、ビーカーの底のほう、真ん中、そして水面近くから水を取り出します。30分ほどたつと水がかわいて、それぞれの場所から同じように塩の結しょうが出てきました。塩は、まんべんなく全体にとけているようです。 【scene 05】 とけた塩を取り出すには？ 第三問。一度水にとけた塩を取り出すにはどうすればよいのでしょう。１．水をじょう発させる。２．温度を下げる。３．どちらでもよい。「今度こそわかりましたよ。かわかせば塩が出てきたんですから、１番の『水をじょう発させる』ですね。冷やしても水はかわきませんからねえ」とサトウさんは答えました。 【scene 06】 じょう発させても冷やしても これ以上とけないほど塩をとかした食塩水を、まずフライパンで温め、水をじょう発させてみます。やがて、塩の結しょうが現れ、水がすべてじょう発して塩だけが残りました。次に、同じような食塩水を氷で冷やします。水の表面から、塩が結しょうとして出てきました。水の温度が下がり、とけていられなくなった塩が出てきたのです。第三問、とけた塩を取り出すにはどうすればよいかという問題、水をじょう発させても冷やしてもよいが答えです。第三問もサトウさんは不正解でした。 【scene 07】 塩の結しょうを作ろう 塩の結しょうを作ります。アルミニウムのはりがねの先に木綿糸を結び、まきつけていきます。次に、型紙を使ってはりがねを好きな形に曲げ、わりばしからたらすように取り付けます。容器で水を温めながら、１リットルにつき400ｇの塩を入れます。ふっとうした水面に塩の結しょうが見えたら、わりばしをかけてはりがねを水の中にたらします。これを、一日以上時間をかけてゆっくりと冷やすと、結しょうがはりがねの糸について大きくなっていきます。工夫していろいろな形を作ってみましょう。 【scene 08】 大きな結しょうになるのはどっち？ 最後の問題。ミスターＱが、ミョウバンという粉のえい像を見せました。ミョウバンは、水の温度によってとけ方がずいぶんちがいます。温度が高くなるとたくさんとけるのです。では第四問。温かいお湯から結しょうを作るとき、ミョウバンと塩ではどちらが大きくなるのでしょうか。１．ミョウバンのほうが大きい。２．塩のほうが大きい。３．同じ。「ウーンと…。ミョウバンは水の温度が高いときにたくさんとけるのだから、冷えると、それだけたくさんの結しょうが出てくるんじゃないですかあ」とサトウさん。 【scene 09】 たくさんとけたミョウバンは… ミョウバンは温度が高くなるほどたくさんとけ、20℃と80℃では、とける量は310ｇもちがいます。一方、塩は、温度によるとけ方はほとんど変わりません。ミョウバンと塩をとかしたお湯を、それぞれゆっくり冷やして結しょうを作ります。塩よりもミョウバンのほうが大きな結しょうができました。温度が高くなるほどたくさんとけるミョウバンは、冷やされると、とけきれない分が大きな結しょうとなって出てくるのです。サトウさん、最後の問題は正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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おもりのうごき

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ものが衝突してほかのものを動かすはたらきは、重さと速さに関係があることをとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 玉に勢（いきお）いをつけるにはどうする？ 今回の解（かい）答者は、ふたたび登場、いせいのいいヤジロウさんです。ミスターＱが、身のまわりのもので作った「しかけ」のえい像（ぞう）を見せました。最後にビー玉がなべに入ってゴール！　ここで第一問。坂を転がした玉をガラス玉にぶつけて飛ばすとき、より遠くに飛ばすにはどうすればいいのでしょう。１．より高いところから転がす。２．より重い玉を転がす。３．より軽い玉を転がす。玉に勢いをつけるのなら高いところからだと考えたヤジロウさん、「重い玉も勢いがありそうだしなァ」と考え直し、１と２を選びましたが…。 【scene 02】 位置を高くするか、重くするか まず、坂につけた青い印のところからガラスの玉を転がして、坂の下のガラス玉に当てて飛ばします。次に、もっと高い位置の赤い印の位置から玉を転がしてみます。はじかれた下の玉は、より遠くへ飛びました。今度は、ガラスの玉より重い玉を転がしてみます。鉄の玉を青い印の位置から転がしてぶつけると、より遠くまで飛びました。ガラスの玉より軽い木の玉では、玉を遠くまで飛ばすことはできませんでした。第一問の答えは、より高い位置から転がすか、より重い玉を転がすかでした。ヤジロウさん、いきなり正解です。 【scene 03】 玉を転がしてより遠くまで飛ばすには？ 次にミスターＱが見せたえい像は、坂を転がる玉をぶつけずにそのまま飛ばす実験でした。ここで第二問。玉を転がして、より遠くまで飛ばすにはどうすればいいのでしょう。１．より高いところから転がす。２．より軽い玉を転がす。３．より重い玉を転がす。「高いところから転がせば、玉に勢いがつくから遠くまで飛ぶだろう。答えは１番だ！」と言うヤジロウさん、重い玉は勢いがつかないんですかときかれ、「それにはひっかからねえぜ。重いってことは、遠くまで飛ばねえってことだろう」と言います。 【scene 04】 高い位置から転がすと遠くへ飛ぶ 玉を転がして、はしから飛び出す様子を観察してみます。まず、黄色い印の位置からガラスの玉を転がします。次に、より高い地点の赤い印の位置から玉を転がすと、より遠くまで飛びました。今度は玉の重さを変えてみます。軽い木の玉を黄色い印の位置から転がすと、ガラスの玉と飛ぶきょりは変わりませんでした。次に、重い鉄の玉を黄色い印の位置から転がすと、やはり、ガラスの玉の飛んだきょりと変わりません。重さはちがっても、すべて同じように飛びました。ヤジロウさん、二問連続正解です。 【scene 05】 重さと玉の速さの関係は？ ミスターＱが、玉の速さを測ったえい像を見せます。黄色い印の位置から玉を転がすと、玉の速さは、時速およそ５kmでした。より高い位置から転がすと、玉の速さは時速およそ７km。高い位置から転がしたほうが、坂の下でのスピードが速くなりました。では第三問。重さのちがう玉を転がしたとき、速さはどう変わるのでしょうか。１．重いほど速い。２．軽いほど速い。３．重さに関係なく速さは同じ。「重いほうが勢いがつくんだから、速さも一番。答えは一番！」とヤジロウさんは答えます。 【scene 06】 重さがちがっても速さは変わらない 転がる玉の重さが変わると、速さはどうなるのでしょうか。重さのちがう、木、ガラス、鉄の玉を、同じ位置から転がして坂の下での速さを測ります。一番軽い木の玉は、時速およそ５kmの速さ。次のガラスの玉も、時速およそ５kmです。そして一番重い鉄の玉も、やはり時速およそ５kmでした。玉の重さがちがっても、転がる速さはほとんど変わりません。ヤジロウさん、第三問は不正解でした。実は、高さが変わらなければ、坂のかたむきを急にしても速さは変わらないのです。 【scene 07】 高さとかたむきと速さの関係 転がる玉の速さは、坂が急になると変わるのでしょうか。かたむきのちがう坂の同じ高さから玉を転がして調べてみます。同時に玉を転がすと、急な坂を転がる玉のほうが早く飛び出しました。しかし、飛んだきょりはほとんど同じです。それぞれの玉の飛ぶ直前の速さを測ってみると、速さはそれほど変わりません。高さが変わらなければ、かたむきが急になっても、速さは変わらないようです。 【scene 08】 玉をぶつけたとき坂をのぼるきょりは？ では、最後の問題。玉をはじいて坂をのぼらせるとき、ぶつける玉の速さを２倍にすると、玉がのぼるきょりはどうなるのでしょうか。１．２倍。２．２倍以上。３．２倍以下。「こりゃ、かんたんでえ。２倍の速さなんだから、坂をのぼるきょりも２倍なのは当然。というわけで、１番！」とヤジロウさんは答えます。 【scene 09】 ２倍の速さでぶつけると２倍以上のぼる 青い印の低い位置から転がす玉の速さは、時速およそ３km。赤い印の高い位置から転がす玉の速さは、時速およそ６kmで、おそい玉の２倍の速さです。この２本のレールの先に別のレールを付け足し、坂の下に置いた玉に速さのちがう球をぶつけて、どこまでのぼるか観察します。まず、おそい玉をぶつけると、はじかれた玉は青い印までのぼりました。２倍の速さの玉をぶつけると、玉は坂を２倍以上のぼりました。速さが２倍になると、玉の力は２倍以上になるようです。ヤジロウさん、最後の問題は不正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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ふりこのきまり

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ふりこが１往復する時間を、重りの重さや糸の長さなどと関係付けてとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ふりこのふれはばとふりこの動く速さ 今回の解答者は、４回目の登場のヤジロウさんです。まずミスターＱが、「ふりこ」のえい像を見せます。ふりことは、おもりを糸などにつるして、ふれるようにしたもののことです。ふりこのおもりをふらせる位置から真ん中までのきょりを「ふれはば」といいます。ここで第一問。ふれはばを変えると、ふりこが動く速さはどうなるのでしょう。１．短くすると速く動く。２．長くすると速く動く。３．変わらない。「そりゃあ、きょりが短いほうが、ちゃちゃっと行って、ちゃちゃっともどってくるんじゃないかい」とヤジロウさんは言いますが…。 【scene 02】 ふりこの往復する時間は変わらない ふれはばを変えると、ふりこの動く速さはどのように変わるのでしょうか。長さ１．５ｍ、おもりの重さ １０ｋｇのふりこのふれはばを変えて、５回往復する時間を比べてみましょう。ふれはばが６０ｃｍでは、１２秒７３でした。ふれはば３０ｃｍでは、１２秒７１。ふれはば９０ｃｍでは、１２秒８４です。ふれはばを大きくしても小さくしても、ふりこの往復する時間はほとんど変わらないのです。 【scene 03】 おもりの重さとふりこの動く速さ 第一問は、ヤジロウさん、不正解でした。続いて第二問。ふりこを速く動かすには、おもりの重さはどうすればよいのでしょう。１．重くする。２．軽くする。３．重さを変えても速くはならない。「オレっちみたいに重いほうが、なんかギューンといきそうな気がするなァ」と、ヤジロウさんは１番を選びました。 【scene 04】 重さが変わっても速さは変わらない ふりこの動く速さは、おもりの重さによって変わるのでしょうか。おもりの重さを変えて、ふりこが５往復する時間を比べます。１．５ｍのひもに５ｋｇのおもりをつけたふりこを、ふれはば４５ｃｍで動かすと、１２秒７１でした。ひもの長さとふれはばは同じで、２．５ｋｇのおもりで動かしてみると、１２秒５５です。１０ｋｇのおもりで同じように動かしてみると、１２秒７２でした。おもりの重さが変わっても、ふりこが往復する時間はほとんど変わらないのです。 【scene 05】 ひもの長さとふりこの動く速さ ヤジロウさん、また不正解です。では第三問。ひもの長さを変えると、ふりこの動く速さはどうなるのでしょう。１．短くすると速くなる。２．長くすると速くなる。３．長さは関係ない。「ひもが短いと、ちゃきちゃき速く動きそうだな。１番だ。てやんでい！」とヤジロウさんは答えました。 【scene 06】 ひもが短いほど速く動く ふりこが動く速さは、ひもの長さによって変わるのでしょうか。１０ｋｇのおもりのひもの長さを変えて、５往復する時間を比べてみます。ひもの長さ１．５ｍ、ふれはばは４５ｃｍでふりこを動かすと、１２秒７１でした。次に、ひもの長さは２ｍ、ふれはばは同じ４５ｃｍで動かすと、１４秒５５でした。最後に、ひもの長さは１ｍ、同じふれはばで動かすと、１０秒１３でした。ひもの長さが短いほど、ふりこが往復する時間は短くなるのです。ヤジロウさん、第三問は正解でした。 【scene 07】 ふりこのきまりの発見 ふりこのひもの長さを一定にすると、ふれはばを大きくしても小さくしても、往復する時間は同じ。このことを発見したのは、16世紀のイタリアの科学者ガリレオ・ガリレイです。1583年のある日の夕方、ガリレオはピサという町の大せい堂に入りました。中では明かりをともされたばかりのランプが大きくゆれていました。ゆれるランプを何気なく見ていたガリレオは、ふと気づきました。大きくゆれるのと、小さくゆれるのと、ランプが往復する時間は変わらないようだ。ふりこのきまりを発見したのはこのときだといわれています。 【scene 08】 水の量がちがうペットボトルをゆらすと？ いよいよ、最後の問題。まずミスターＱが、えい像を見せます。同じ量の水を入れた同じ重さのペットボトルです。同じ長さのひものかたほうに１本、もうかたほうに２本ぶらさげてゆらします。ひもの長さが同じなので、往復する時間は同じです。ここで問題。水の入っている量がちがうペットボトルを、同じ長さのひもにつけてゆらした場合、どちらのふりこが速く往復するのでしょうか。「はぁ？　重さが変わってもひもの長さが同じなら往復する時間は同じだって言ったところじゃあないかい」とヤジロウさんは答えます。 【scene 09】 「ふりこの長さ」が決め手だった 水の量を少なくしたペットボトルと、水をいっぱいに入れたペットボトルを、ひもの長さとふれはばを同じにしてゆらします。すると、水の量が少ないほうがだんだんおそくなっていきます。二つのペットボトルは水の位置、つまり、おもりの位置がちがいます。ひもを支えているところからおもりまでの長さを「ふりこの長さ」といいます。二つのふりこは、ひもの長さは同じでも、ふりこの長さがちがっていました。ふりこが往復する時間は、ひもの長さではなく、ふりこの長さによって変わるのです。ヤジロウさん、最後の問題は不正解でした。

ふしぎワールド（小５）

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生活のなかの科学

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てこをはじめとして日常生活には力学の法則が活用されていることをまなぶ。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 自転車でてこが使われている部分は？ 今回は、今までの解答者全員の登場です。まずミスターＱが、てこのえい像を見せます。てこには決まりがありました。「てこでは支点からのきょり、これがポイントだな」とヤジロウさん。そこで、ヤジロウさんに第一問。自転車でてこが使われているのはどの部分でしょうか。１．ハンドル。２．ペダル。３．両方。「ウーン。ハンドルはぼうのような形だから、てこだな」とヤジロウさん。「ペダルも、足でふむところ、あそこが力点だ」と、３番の「両方」を選びました。みんなも同じ意見ですが…。 【scene 02】 ハンドル、ブレーキ、ペダルとギア 自転車にはてこがたくさん使われています。車輪の向きを変えるハンドル。自転車を止めるブレーキ。車輪を回すペダルとギアもてこです。ペダルとギアのもけいを使って調べてみます。ペダルの先の目もり６のところにばねはかりをつけます。目もり３には横にばねはかりをつけ、両方のばねはかりを引っぱって、てこのつりあいを調べます。つりあったとき、目もり３のばねはかりは600ｇ、目もり６のばねはかりは300ｇです。どちらも、力の大きさと支点からのきょりをかけ合わせた数が1800で、てこの決まりが成り立っていました。 【scene 03】 自転車で坂道を登るときに楽なのは？ 第一問の答えは、「ハンドルもペダルも両方てこ」でした。ヤジロウさん、いきなり正解です。続いて第二問。自転車で坂道を登るとき、ペダルについているギアは、大きいギアを使ったほうが楽なのでしょうか、小さいギアを使ったほうが楽なのでしょうか。「ペダルはてこだ。そのペダルについているギアだから、ギアが作用点だ。だから、小さいギアを使ったほうが楽に登れそうだな」とヤジロウさんは言います。 【scene 04】 支点から作用点までのきょりは 車輪に１kgのおもりをつけます。大きなギアにチェーンをかけ、足でふむところにばねはかりをつけて引っぱってみます。およそ３．８kgの力でおもりが持ち上がりました。真ん中のギアにチェーンでは、およそ３kgで持ち上がりました。いちばん小さなギアでは、およそ２kgの力で持ち上がりました。チェーンのかかっているところが作用点になります。支点から作用点までのきょりを比べると、小さなギアのほうが短くなります。そのため、小さいギアにチェーンをかけたほうが、力点にかける力は小さくてすむのです。 【scene 05】 植物が育つのに土は必要？ ペダルについているギアは、小さいほうを使うと坂道を楽に登れました。ヤジロウさん、また正解です。では第三問。解答者はエンドウさんに代わりました。植物を大きくじょうぶに育てるには、日光や肥料が必要でした。では、植物を育てるとき土は必要でしょうか。「ウーン。なくても育ちます。ほら、球根は土のない容器で育ちます」とエンドウさん。「あれは特別じゃないんですか」とミスターＱが言いますが、「いえ、だいじょうぶ。土がなくても育ちます」とエンドウさんは答えました。 【scene 06】 肥料、水、光があれば… 新しい農業に興味を持ってもらうためのしせつでは、ビルの地下で植物が元気に育っています。植物が育つには、何が必要でしょうか。まず、光です。ここでは、発光ダイオードを利用した光を使っています。植物は人工の光でも育つのです。こちらの部屋では特別な方法で野菜がさいばいされています。なんと、土はありません。根が直接水につかっています。この水は肥料をとかしこんだ水でした。野菜の根は、水にとけている肥料をすい取って大きく育ちます。植物は土がなくても、肥料や水、光などがあれば元気に育つのです。 【scene 07】 石けんをつくるとき食塩を使うのは？ 第三問、エンドウさんは正解でした。では最後の第四問。答えるのはサトウさんです。石けんをつくるとき、食塩を使う方法があります。では何のために食塩を使うのでしょうか。１．石けんに色をつける。２．やわらかくする。３．とけている石けんを取り出す。「うーん、どれかなあ。とけている石けんを取り出す」とサトウさん。「どうしてですか」ときかれ、「食塩も水によくとけるから」と言います。自信がないようですが、「自分を信じるんだ」とみんなにはげまされ、「はい、３番です！」と答えました。 【scene 08】 食塩が水をうばう働きを利用する 石けんをつくる工場では、原料の石けん液に食塩水をまぜます。食塩水の役わりを実験で見てみましょう。石けんを細かく切り、水にとかすととうめいの石けん液ができます。そこに食塩水を入れると、白いものが出てきました。石けんが水にとけているとき、石けんは水と結びついています。そこに食塩がやってくると、食塩は水にとけやすいので水をうばってしまいます。すると、水からはなれた石けんが出てくるのです。食塩水を使うのは、石けん液から石けんのかたまりを取り出すためでした。サトウさん、正解。これで全問正解でした。

ふしぎがいっぱい６年

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燃える

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物が燃えるときには、空気（酸素）が関係していることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 いろいろな「燃える」 やきとり屋さん。おいしそうですね。炭で焼いています。真っ赤に燃えている炭。燃える？　燃える。燃える！　燃える…。いろいろな「燃える」。 【scene 02】 炭をぎっしり入れると… モジャくんが、やきとり屋にやってきました。「よく焼けてるねえ」。お店のお兄さんが、真っ赤に燃えている炭をしきりに動かしています。気になったモジャくんがじっと見ていると、「モジャくん、かきまわしてみる？」と言ってくれました。モジャくん、大喜び。でもモジャくん、何か物足りないみたい。新しい炭をどんどんのせ始めました。もっとたくさん燃やしたいようです。炭がぎっしり。ところがしばらくたつと…。 【scene 03】 「すきま」が大事？ 「あれー、全然火がつかないよ」。あせるモジャくん。「そういえば、やきとり屋のお兄さん、炭を何度もひっくり返していたよな」と思い出したモジャくん、炭をひっくり返してみると…。「あっ、消えてなかった」。下のほうの炭はまだ燃えていました。上に重なった炭をどかして、「これでどうだ？」。すると…燃えてきました。でも、なぜひっくり返したら燃えたのでしょう。燃えなかった時、燃えた時。何がちがう？　それは「すきま？」。 【scene 04】 扇子であおぐと… 炭の熱で暑くなってきたモジャくん、扇子（せんす）でパタパタと顔をあおぎ始めました。すると、その風があたった炭が…、真っ赤に燃え出しました！　喜んでパタパタあおぐモジャくん。炭はどんどん燃え出します。「あおぐ…あおがない。あおぐ…あおがない…」。モジャくん、何かに気がついたようです。「空気！」。すきまがあると…よく燃える。あおぐと…よく燃える。炭が燃えるのに関係しているのは、ひょっとして…、「空気？」。 【scene 05】 “どっちがよく燃える？” 平積みにした薪（まき）【平積みくん】と、格子（こうし）状に積み上げた薪【格子くん】。どっちがよく燃えるのか？　タイトルマッチ、スタート！　新聞紙に点火。この火を薪に燃え移らせます。まずは、格子くんに大きなほのおが上がりました。すぐに、平積みくんが巻き返し、ほのおが加速、どんどん燃えていきます…と思ったら、火が消えてしまいました。よく燃えたのは新聞紙だけ。平積み薪はほとんど燃えなかったのです。一方、勝者の格子くんの感想は、「ほのおがスースーぬけて気持ちよく燃えることができました」。 【scene 06】 ピザを焼く時も「すきま」 「燃える…空気…燃える…空気…」。モジャくんがぶつぶつ言いながら歩いていくと…。大きな窯（かま）で何かを焼いているお店がありました。「ここは…？」。焼いていたのは、ピッツァ！　ピッツァを焼くときの、窯の中の薪（まき）の置き方に注目してみます。窯の中に、薪を山型に組みました。薪に火をつけます。すきまを作っておくと、よく燃えるんですね。 【scene 07】 送り火の薪も「すきま」 京都の夏の風物詩（ふうぶつし）、「五山（ござん）の送り火」。その「大文字」の「大」の字を作っているのは、格子（こうし）状に積み上げられたたくさんの薪（まき）。格子なので、すきまがいっぱい。こうすると、よく燃えるのです。 【scene 08】 おふろ屋さんの釜でも！ 「燃える…空気…燃える…空気…」。モジャくん、今度はおふろ屋さんにやってきました。このおふろ屋さんでは、一日13時間、ずーっとお湯をわかしているそうです。お湯は、薪（まき）でわかします。薪を燃やす釜（かま）の下のほうには、大きな穴があいています。ここから空気が入っていくはず。線香（せんこう）を近づけると、けむりが中にすいこまれていきました。ほらね。

ふしぎがいっぱい６年

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燃えると…

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物が燃えると、酸素が別の気体（二酸化炭素）に変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 燃えると… やきとり屋さん。店先で真っ赤に燃えていた炭の火が消えそうです。マッチの火、薪（まき）、線香（せんこう）花火…、物が燃えると…どうなる？。 【scene 02】 使い終わった炭をつぼに やきとり屋さんがそろそろ店じまいの時間です。お店の人が、つぼを取り出しました。何に使うのか見ていると、使い終わった炭を入れています。まだ燃えているものもありますが、そのままふたをしてしまいました。 【scene 03】 空気が入らないと 次の日、モジャくんがやきとり屋にやってきました。店先に置かれていたつぼを開けて中を見ると、炭が入っていました。炭の火は消えています。ふたをしめると、空気が入らなくなって消えたのです。では、空気が入ってこないとろうそくの火も消えるのでしょうか。モジャくんは、火のついたろうそくをつぼに入れて、ふたをしました。しばらくしてふたを開けてみると、やっぱりろうそくの火は消えていました。空気が入らなくなったから消えたのです。 【scene 04】 ふたをしていないのに消える？ モジャくん、もう１回やってみようと、同じつぼの中に、火のついたろうそくを入れました。すると、中に入れただけで、ろうそくの火が消えてしまいました。まだふたをしていないのに、なぜでしょう。つぼのせいかもしれないので、別の、使っていないつぼに火のついたろうそくを入れてみました。今度は燃え続けています。ふたをしなければ、どちらも空気が入るはずです。この２つのつぼ、何がちがうのでしょう。 【scene 05】 火が消えるつぼと消えないつぼ 思い出してみましょう。１つめのつぼには、はじめに火のついたろうそくを入れて、ふたをしました。そして、ふたを開けたら火が消えていました。さらにその中に別のろうそくを入れたら、そのろうそくの火が消えたのです。火が消えるつぼと消えないつぼ。一体、何がちがうのでしょう。ひょっとして、つぼの中の…、「空気？」。 【scene 06】 落ちないシャボン玉 モジャくんがシャボン玉で遊んでいます。きれいなシャボン玉。でもすぐに落ちて、消えてしまいます。すると、モジャくんの前にからっぽの水槽（すいそう）が現れました。かまわずモジャくんがシャボン玉を飛ばしていると、シャボン玉が水槽の中に落ちていきました。ところが、底まで落ちずにフワフワういています！　手を入れてみても何もありません。「なんで落ちないの？」。水槽の外だとシャボン玉は落ちてしまうのに、一体、何がちがうのでしょう。ひょっとして、…、「空気？」。 【scene 07】 燃やしたあとの空気… 「水槽（すいそう）の中と外では、空気がちがう？　もしかして…」。モジャくんはマッチに火をつけて水槽の中に入れてみました。すると…、火が消えました！　そういえば、ろうそくを燃やしたあとのつぼの中でも同じように火が消えたことを、モジャくんは思い出しました。「何か関係があるのかな…？」。

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食べると…

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食べたものは、形が変わって排出されることから、体の中で、消化、吸収がおこっていることを学ぶ。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 食べると… みんなでご飯。子どもが食べる。おとなも食べる。赤ちゃんも食べる。食べると…。 【scene 02】 人も、動物も、食べる モジャくんがお弁当を食べています。おなかがぺこぺこだったモジャくん、食べると元気が出てきました。元気になったモジャくんがやってきたのは動物園。ちょうどえさの時間でした。キリンが食べているのは、木の葉っぱです。サルが食べているのは何でしょう。リンゴやオレンジなどくだもののほかに、野菜も入っていました。魚を食べているのはペリカン。魚を、ごっくんと丸のみです。 【scene 03】 食べると出てくるふん ゾウを見ていると、ゾウがたくさんふんをしました。ふんをよく見ると、かれ草のようなものがいっぱい混ざっています。そういえば、ゾウのえさは草でした。食べたのは緑色の草でしたが…。レッサーパンダのえさはササの葉。かたい葉っぱをよくかんで食べています。そしてレッサーパンダのふんを割ってよく見てみると、かみくだかれた葉っぱみたいなものがいっぱいでした。 【scene 04】 食べたものが変わる場所は？ ゾウの場合、食べたのは緑色の草。出てきたのは茶色いかれ草のようなもの。にているけれど、何かが変わっています。レッサーパンダの場合、食べたのはササの葉。出てきたのはこまかくくだかれた葉っぱのようなもの。やっぱり、何かが変わっています。口から入った食べものが変わるとしたら…、おなかのあたり？ 【scene 05】 おなかの中はどうなってる？ トイレに行きたくなってあわててかけこんだモジャくん、すっきりして出てきました。人が食べたものは、出てくるときには、うんちに変わっています。おなかの中はどうなっているのでしょう。食べたものは、口の中でかまれたあと、のどを通って細い管をくだり、ふくろのようなところに入ります。 【scene 06】 のどを通って大きなふくろへ 食べたものの通り道を特殊（とくしゅ）なカメラで見てみましょう。食べたものは、のどのトンネルのような細い管を通っていきます。せまいところをぬけると、大きなふくろに入りました。ここは食べものをしばらくためておくところ。肉などの食べものはとけてドロドロになります。ドロドロになった食べものは、おくの穴からおし出されます。 【scene 07】 養分を吸収する管 穴を出ると、曲がりくねった長い管が続きます。管の内側には「ひだ」がたくさんあり、このひだが動いて、食べものをおくへ送ります。管のかべを拡大すると、かべ一面に小さなつぶつぶが見えます。顕微鏡（けんびきょう）でこのかべを見ると、小さな出っ張りがたくさんあります。ここで、食べたものにふくまれている養分が吸収されます。曲がりくねった管に続く、太い管。その中にもひだがあり、中のものをおし出す働きをしています。この管はおしりの出口につながっています。 【scene 08】 長さ９ｍの一本の管 食べものの通り道は、口からおしりまで一本の管でつながっていました。その管をのばしてみると、ヒトの場合、長さはおよそ９ｍにもなります。この管を通るあいだに、食べものはどんなふうに変わる…？

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血液はめぐる

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血管は人の体中に張り巡らされていること。そして、血管の中には、血液が心臓の働きによって循環していることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 血液はめぐる 外からは見えない体のしくみ。ぐるぐる回る。おし出すポンプ。血液はめぐる。 【scene 02】 手首に感じる何か モジャキッズが手首をおさえて何かしています。手首をおさえると何かわかるのかな。手首に指を当てると、何か感じます。モジャくん、細長い三角の紙がたくさん置いてあるのに気がつきました。いろいろなところにはれるようになっています。モジャくん、その紙を手首にはってみました。すると…、紙がゆれたのです。ピク、ピク、ピク、ピク…。 【scene 03】 体じゅう同じリズムで ほかのところはどうでしょう。モジャくん、細長い三角の紙をひじの内側にもはってみました。すると、その紙もゆれています。ピク、ピク、ピク、ピク…。うでと手首、同じリズムです。モジャくん、紙を体のあちこちにつけました。足首にはった紙も、ピク、ピク、ゆれています。右足と左足、同じリズムです。胸にはった紙もピク、ピク。足、うで、胸、体じゅうどれも、ピク、ピク、同じリズムです。 【scene 04】 胸の音も同じリズム 今度は、モジャくんの目の前に、じょうごとホースが出てきました。ホースの先にじょうごをつけると、音を聞く道具になるのです。ピクピク動いていた胸に、ホースにつけたじょうごを当ててみました。音を聞いてみると、ドクン、ドクン、ドクン、ドクン…。これがモジャくんの胸の音です。体じゅうにはった紙がゆれるピクピクのリズムと、胸の音のリズム。どちらも同じリズムです！ 【scene 05】 手首の中はどうなってる？ 手首に指を当てると、“ピクピク”を感じます。手首の中はどうなっているのでしょう。体の中を調べる装置でのぞいてみると、穴のようなところがありました。大きくなったり、小さくなったりしています。横から見ると、細長い形。穴は、ホースみたいな管（くだ）だったのです。 【scene 06】 うでや足に見える青いすじ うでの付け根あたりを別の方法で見てみましょう。骨の近くを何かが流れています。ここにも管（くだ）があるのです。うでをよく見ると、皮膚（ひふ）に青いすじが見えます。これも管です。青いすじは足にもあります。ずうっと管はのびています。 【scene 07】 全身に血液を送る血管 人の体のレントゲン写真を組み合わせた画像。骨とはちがう白いすじがたくさん写っています。これは、血液が流れている管（くだ）、「血管」です。血管は、体のすみずみにまで張りめぐらされています。モジャくんの胸の中で音を出していたのは、心臓です。太い血管につながっていて、ふくらんだり、しぼんだりして、血液を全身に送る“ポンプ”の役割をしています。 【scene 08】 体のすみずみをめぐる血液 血液が運ばれていく先を見てみましょう。頭の中にある「脳」。ものを考えるところです。血管の中をたくさんの血液が流れています。空気を出し入れする「肺」。細い血管の中を、血液が休むことなく流れています。食べたものの養分を吸収する「腸」。ここにも細い血管があります。血液は、体のすみずみをめぐっています。

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水はどこへ？

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植物は水を吸って生きている。根から吸った水はどこにいくのか考え、植物の体の中には、水の通り道があることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 植物と水 水辺…。雨…。植物と水…。水はどこへ？ 【scene 02】 しおれたホウセンカに水を モジャくん、校庭でジョギング開始！　全力で走って、汗（あせ）だくだくです。つかれて座りこんだモジャくん、水をガブガブ飲み始めました。運動のあとの水は、おいしい！　するとモジャくん、花壇（かだん）のホウセンカがしおれているのに気がつきました。しおれているのはモジャくんのはちのホウセンカだけです。「そうだ！」。モジャくん、ホウセンカに水をやりました。 【scene 03】 水で元気に！ ２時間後、モジャくんがホウセンカを見に来ると、ホウセンカがすっかり元気になっていました。葉もピンとしています。「いつのまに？」。ホウセンカの根元に水をまいたあとの様子を、時間を早送りして見ると、ぐんぐん元気になっていくのがわかります。ホウセンカにはやっぱり水が必要なのです。人は水を飲む。植物は？ 【scene 04】 花びんの水のフシギ モジャくん、花屋さんにやってきました。モジャくん、「キク」が気にいったようです。キクは根を切って、くきの先を水につけてありました。次の日、モジャくんがまた花屋さんにやってきました。昨日のキクは元気でしょうか。すると、モジャくん、何かに気がつきました。昨日は、キクの花びんとその横の花びんに同じくらいの水が入っていました。ところが今日は、キクの花びんの水が少し減っているのです。どうして水が減ったのでしょう。植物？　水…。 【scene 05】 ヘチマからとる「ヘチマ水」 「植物…水…植物…水…」。考えながら歩いていたモジャくん、ヘチマの畑を見つけました。畑で作業していた人に聞くと、このヘチマから「ヘチマ水（すい）」をとるのだと言います。ヘチマ水を化粧水（けしょうすい）として使っているのだそうです。 【scene 06】 植物の中の水 どうしてヘチマから水がとれるのでしょうか？　モジャくん、かまでヘチマのくきを切ると、切り口から水がどんどんしみだしてきました。これがヘチマ水です。ほかのくきも切ってみると、水がしみだしてきます。べつのところを切っても、やっぱり水がしみだしてきました。くきの中には水が通っているのです。この植物の中の水は、いったい、どこへいくのでしょうか？　くきの先は…葉。そしてそのあとは？

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でんぷんはどこに？

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植物の葉に日光が当たると、デンプンが作られる事に気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 生きるために必要な養分「でんぷん」 人間は食べる。…生きるために養分を取り入れる。植物も生きている。生きていくために必要な養分、「でんぷん」。いったい、どこに？ 【scene 02】 でんぷんを探しに畑へ モジャくん、でんぷんを探しにやってきました。インゲン豆の畑です。“モジャくんの畑”と書かれたハウスがありました。インゲン豆は、モジャくんの背と同じくらいまでのび、葉もしげり、よく育っています。植物はでんぷんを使って生きているといいますが…、でんぷんはどこにあるのでしょう。葉？　くき？　根？　モジャくん、インゲン豆をひと株まるごとほり出して調べてみます。 【scene 03】 でんぷんを見つける 〔実験プラン１〕　インゲン豆の株全体に、ヨウ素液をかけます。もしでんぷんがあれば、そこだけ色が変わるはずです。まずは、色の変化をわかりやすくするための準備。温めたエタノールにひたします。すると、次第に緑色がぬけていきます。十分色がぬけたら水で洗います。これで準備OK。ヨウ素液をかけてみます。すると…色が変わりました！　ヨウ素液をかける前と後を比べると、葉は、こいむらさき色に変わりました。根とくきはほとんど変わりません。でんぷんは葉の中にあるようです。 【scene 04】 でんぷんは葉の中にあった 本当にでんぷんは、葉の中にあるのでしょうか。もしあるなら、取り出せるかもしれません。さっそく実験です。葉に水を加え、ミキサーで細かくくだきます。できた液を、ろ紙でこします。こした液に水を加えて一日おきます。すると、底に白いものがたまりました。これがでんぷん？　白いものを取り出して、ヨウ素液をかけると…、こいむらさき色に変わりました。でんぷんです！　やっぱりでんぷんは葉の中にあるのです。 【scene 05】 なぜでんぷんは葉に？ 葉の中にあるでんぷんで、インゲン豆は生きているのです。でも、どうしてでんぷんは葉にあるのでしょう。インゲン豆の葉は、日光をいっぱいあびています。モジャくん、植物の育ち方を調べたとき、日光を当てなかったほうは、うまく育たなかったことを思い出しました。葉のでんぷんと日光。何か関係があるのでしょうか。 【scene 06】 葉に日光が当たらないと 〔実験プラン２〕　日光が当たらないようにインゲン豆に黒い布をかぶせ、丸一日おきます。日光が当たらなかった葉と当たった葉で、でんぷんにちがいがあるかを比べます。翌日、両方の葉をつみ、色をぬき、ヨウ素液をかけます。日光が当たった葉は、むらさき色に変わりました。日光が当たらなかった葉は、色が変わりません。日光が当たらなかった葉にはでんぷんがなく、日光が当たった葉にはでんぷんがありました。でんぷん、葉、日光…。でんぷん…できる？　 【scene 07】 葉に日光を当てると 〔実験プラン３〕　デンプンがない葉に日光を当てたら、葉のデンプンはどうなるか調べます。インゲン豆を丸一日黒い布でおおいます。朝９時におおいをはずして日光を当てます。その直後から２時間おきに葉をつみ、ヨウ素液をかけてでんぷんを調べます。おおいをはずした直後の葉は、でんぷんがありません。２時間後の葉は、でんぷんがありました！　４時間後、６時間後、でんぷんの量が多くなっていきます。でんぷんのない葉に日光を当てたら、でんぷんができました。ということは…、でんぷん、葉でできる？

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月のかたち

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月の形の見え方は太陽と月の位置関係によることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 月の形はいろいろ まんまるの満月…。半円の月…。月の形はいろいろ。 【scene 02】 月の形は変わる？ 秋の夜。モジャくん、縁側（えんがわ）にお団子が置いてあるのを見つけました。今日は、お月見。まんまるの月が、出ています。モジャくん、お団子をひと口かじりました。半分くらいの大きさになった団子を見て、月もこんな形のときがあることを思い出しました。丸い月と、細長い月。なぜ、月の形は変わるのでしょうか。 【scene 03】 こわくない顔とこわい顔 モジャくんがお化け屋敷（やしき）にやってきました。中に入っていくと、いろいろなおばけがいますが、モジャくん、こわくないようです。カボチャのおばけも、「平気、平気」と、こわがらないモジャくん。ところが、カボチャのおばけが、モジャくんの持っていたライトをとりあげると…、ものすごくこわい顔に！　モジャくん、にげだしました！　外へにげてきてようやくひと息。でも、カボチャのおばけは、なぜ、とつぜんこわくなったのでしょう。こわくない顔とこわい顔、いったい何がちがう？ 【scene 04】 ライトの位置？ カボチャのおばけを見たときのことを思い出してみましょう。最初、おばけの顔には、前からライトが当たっていました。すると、丸い顔が全部見えて、こわくありませんでした。でも、カボチャのおばけがライトを持って、顔の下からライトを当てたら、こわくなったのです。ということは…、ライト？　モジャくん、いろいろな角度から自分の顔にライトを当ててみますが…。 【scene 05】 ポーズは同じなのに、ちがって見える モジャくん、写真のモデルをたのまれました。スタジオでさつえいです。いろいろな場所で、ライトの位置を変えながらとっています。さつえい終了。どんなふうにとれたか、さっそく写真を見てみます。２枚の写真を見て、モジャくん、ちょっとふしぎそうです。どうしたのでしょう。体の全部が見えている写真と、体の半分だけが見えている写真。モジャくんのポーズは同じなのに、写っているのはちがう形。どうしてでしょう。 【scene 06】 ライトの位置が変わると見え方は？ さつえいのとき、ライトはいろいろな位置からモジャくんを照らしていました。体が全部見える写真をとったとき、ライトはモジャくんの前から照らしていました。一方、半分しか見えていない写真のときは、モジャくんの横から照らしていました。では、モジャくんが見えず、シルエットの写真のときは…、ライトはモジャくんの真後ろにありました。モジャくんがこんなにちがって見えるのは、ライトの位置？ 【scene 07】 ボールの形の変わり方… モジャくん、写真に写っているボールの形が、変わっていることに気がつきました。モジャくんが手に持っていたボールです。全部見えている。半分。シルエット。ボールの形も変わって見えます。この変わり方、どこかで見たことがあるような…。そう、月！

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地面の下は？

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地面を掘ると途中で土の色が変わることがある。また、切通しやがけでは表面がしま模様になっていることがある。地面の下には、しま模様（地層）が広がっていることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 地面をほると？ ほる。地面をほる。地面の下は…？ 【scene 02】 がけのしま模様 スコップを持ってやってきたモジャくん、グラウンドの下が気になって、地面をほってみようとします。すると、グラウンドの向こうのがけが、しま模様になっているのに気がつきました。そのがけの上に立ってみたモジャくんを見てみます。すると、モジャくんが立っているところが地面。その下のがけがしま模様になっていました。 【scene 03】 ざらざらとつるつる どうしてしま模様に見えるのでしょう。がけにさわってみると、上のほうはざらざらしていて、下のほうはつるつるしています。上はざらざら。下はつるつる。何がちがう？　けずってみると、ざらざらのところは砂でした。つるつるのところは、かたくてなかなかけずれません。けずったものをつまんでみると細かい粉になりました。粘土（ねんど）です。上は砂。下は粘土。だから、しま模様に見えるのです。 【scene 04】 しま模様はつながっている？ 何気なくふり向いたモジャくん、びっくり！　なんと、反対側のがけにもしま模様があったのです。向こうのしま模様をよく見ると、こっち側の模様と似ています。ひょっとしてしま模様は、つながっていた？ 【scene 05】 砂浜の下もしま模様？ モジャくん、スコップを持って海岸にやってきました。砂浜（すなはま）の下もしま模様なのでしょうか。さっそく砂浜をほってみます。でも、ほってもほっても、出てくるのは砂ばかり。ところがよく見ると、ほった部分の砂のかべがしま模様になっていました。しま模様の黒っぽいところと白っぽいところを比べると、砂のつぶの色や大きさがちがいました。砂の色もちがうため、しま模様に見えるのです。はなれたところをほってみると、そこにもしま模様。このあたりの砂浜はどこをほってもしま模様になっているようです。 【scene 06】 林の中の地面の下は モジャくん、今度は林の中へやってきました。ここの地面の下もしま模様なのでしょうか。さっそくほり始めるモジャくん。黒い土ばかりが続きます。ところがほっているうちに土の色が変わりました。茶色い土です。さらにほっていくと、今度は茶色の土ばかり出てきます。地面の近くは黒い土。その下は茶色の土。では、もっと下は？ 【scene 07】 海に面したしま模様のがけ 海に面したがけ。ここにもしま模様。ずーっと続いています。〔屏風ヶ浦（びょうぶがうら）：千葉県〕

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しま模様のひみつ

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地層を調べると、土の中から水中で暮らす生物の化石がでてくることがある。地層はいったいどのようにしてできたのだろうか考える。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 しま模様いろいろ 地面の下に、しま模様。がけにも、しま模様。海に面したがけ、ここにもしま模様。 【scene 02】 しまの中の白いもの モジャくん、地面のしま模様をさがしにやってきました。がけに、しま模様を発見！　下のほうは、白っぽく見えています。近くで見ると、しまの中に白いものがたくさん入っていました。貝がらです。どうしてこんながけの上のほうに貝がらがあるのでしょう。モジャくん、ほかのところにも行ってみることにしました。 【scene 03】 丘の上に海の生き物？ 神社のある丘（おか）にやってきました。ここにもしま模様があります。よく見ると、ここの地面にも、たくさんの貝がらがありました。このあたりの地面は、砂です。砂をほっていくと、貝がらがどんどん出てきます。いろいろな貝がらが見つかりました。何の貝でしょう。モジャくん、図鑑（ずかん）で調べます。大きな貝は、ハマグリ。平らな丸いものは、ウニの仲間。どちらも、海にすんでいます。でも、近くに海はないのに、なぜ、海の生き物？　 【scene 04】 あたりは海だった？ あたりの地形の絵をかいて考えるモジャくん。神社の丘（おか）に、海の生き物。最初に行った丘にも、海の生き物。神社の丘と、最初に貝を見つけた丘。２つの丘の、貝があった所は、同じくらいの高さのようです。もしかして、このあたりは全部海だった？　 【scene 05】 しま模様の中の丸い石 モジャくん、今度は川の近くにやってきました。ここでも、がけにしま模様を見つけました。このしま模様、下のほうをさわってみると、どろです。がけの上のほうはどうでしょう。上のほうには、石がたくさんある所があります。石のある所は、横へ列になって続いています。石は、どれも丸っこい形です。丸っこい石？ 【scene 06】 丸い石のあるところは 河原にやってきたモジャくん、河原の石を見ると、どれも丸くてすべすべしています。川の上流には、丸っこい石はあまりありません。石は、流れの速い水に運ばれていくうちに、角がけずられて丸くなります。そのため、流がゆるくなる川の中流には、丸っこい石が多くなるのです。河原から川に入り、水の中から石を拾ったモジャくん。この石と、がけの石を比べてみることにしました。 【scene 07】 川の石と、がけの石 がけのところにもどってきたモジャくん、川で拾った石と、がけの石を比べてみます。すると、そっくりです。ひょっとしてこのあたり、河原だったのでしょうか。しま模様？　河原？　

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火山の力

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火山が噴火すると、溶岩や噴出物によって、周囲の土地の形が変わってしまうことがある。火山のある地域を訪ねて、その土地の成り立ちを探る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 たくさんの山 山。山。たくさんの山。火をふき、けむりをはく山もあります。 【scene 02】 今も活動する火山、桜島 モジャくん、鹿児島県の桜島（さくらじま）にやってきました。桜島は、海にうかんだ大きな山のようです。さっそく、探検開始。歩いていると、巨大なけむりが立ち上っているのが見えました。けむりは山から出ています。桜島は、今でもさかんに活動している火山なのです。 【scene 03】 火山から降る火山灰 モジャくんのそばを車が通ると、ほこりがまい上がるようです。駐車場（ちゅうしゃじょう）では、車が白っぽくなっていました。よく見ると何か積もっています。これは、「火山灰（かざんばい）」、火山から降る細かい灰です。火山からは、砂や大きな石のかたまりが落ちてくることもあります。火山灰がたくさん降ると、昼間でもまわりがよく見えなくなってしまいます。桜島では、降ってきた火山灰をふくろにつめて捨てています。ふくろの中に入っているのは、黒い色ですが、これも火山灰です。 【scene 04】 地面にうもれた鳥居？ モジャくんが、何か大きな石のかたまりを見つけました。この形は…、神社の鳥居（とりい）のようです。地面の上のほうを手ですくってみると、これも火山灰でした。この鳥居は、およそ100年前、山から降ってきた石や火山灰でうまってしまったのです。 【scene 05】 山のふもとの岩は モジャくん、今度は山のふもとにやってきました。あちこちに大きな岩がごろごろしています。岩の表面はでこぼこ。山のふもとは見わたすかぎり、ごつごつした岩ばかりです。その場所を空から見ると、何かが流れたように見えます。調べてみましょう。モジャくんがやってきたのは桜島ビジターセンター。桜島の噴火（ふんか）で出てきた石が展示されていました。桜島は何度も噴火をくりかえしてきました。およそ100年前、噴火で山の中腹（ちゅうふく）から出た岩が、海まで流れ出たのです。 【scene 06】 噴火によって姿を変える どろどろにとけた熱い岩、溶岩（ようがん）。それが流れ出し、冷えて固まったのが、ごつごつした岩。桜島は、大きな噴火（ふんか）のたびにその姿を変えてきました。たとえば、桜島が陸とつながっている場所。桜島はおよそ100年前までは、陸とつながっていませんでした。ところが1914年、大噴火で流れ出たたくさんの溶岩が、海をうめ、陸とつながったのです。 【scene 07】 土地の姿も変える力 日本にはほかにもたくさんの火山があります。有珠山（うすざん）、富士山、阿蘇山（あそさん）…。どの火山も、噴火（ふんか）をくりかえしながら、まわりの土地の姿を大きく変えてきました。 【scene 08】 温泉も火山の力…？ モジャくん、最後は海岸にやってきました。おや？　湯気？　岩のあいだから湯気が出ています。ほってみると、お湯がわきだしてきます。温泉です。「あったかーい！」。これも…火山の力？　

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水は水でも…

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110072_00000

水溶液は、溶け込んだ物によって、３つのグループ（酸性、アルカリ性および中性）に分けられることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 温泉のお湯は… 温泉。温泉のお湯。ふつうのお湯とは、何かちがう。 【scene 02】 手ぬぐいの色が変わった！ モジャくんが温泉にやってきました。温泉めぐりです。まずは、足をつける温泉、「足湯」。温泉のにおいがして、湯加減もぴったり。モジャくん、じまんの手作りの青い手ぬぐいを取り出しました。手ぬぐいの上に、ぬれた足を上に置くと…、手ぬぐいにピンクの足の形がつきました！　なぜピンクの足形がついたのでしょうか。足？　足には色はついていません。では、あやしいのは手ぬぐい？　この手ぬぐい、どうやって作ったのでしょう。 【scene 03】 お湯があやしい？ 手ぬぐいの作り方を思い出してみます。青いパンジーの花びらをつみ、よくすりつぶし、青い色水を作りました。手ぬぐいは、その青い色水でそめたものでした。もう一つ、あやしいのは温泉のお湯？　でもお湯にも色はついていません。ところが手ぬぐいをお湯に入れると…、ぬれたところがピンクになりました！　やっぱりあやしいのは温泉？　 【scene 04】 石けん水でも色が変わった 青い手ぬぐいがピンクになってしまったモジャくん、手ぬぐいを水道の水で洗ってみます。でもあまり変わりません。そこで今度は、石けんで洗ってみることに。石けんを水につけてこすると…、石けん水のついたところが黄緑になってしまいました！　温泉のお湯や石けん水は、ふつうの水とはちがうのでしょうか。 【scene 05】 いろいろなものがとけた水で試すと… モジャくん、手ぬぐいの色が変わるかどうか、水道の水で試してみます。でも、手ぬぐいに水道水をたらしても、色は変わりません。そこで、いろいろなものがとけた水で試してみることにしました。まず、水に食塩をとかした食塩水。手ぬぐいの色は変わりません。水に石けんをとかした石けん水。やっぱり変わりました。黄緑色です。 【scene 06】 色が変わったり変わらなかったり 次は、料理などに使う重曹（じゅうそう）を水にとかした重曹水。手ぬぐいは石けん水のときと同じ、黄緑色に変わりました。次は、あわがいっぱいの炭酸飲料。これを手ぬぐいにたらすと、うすいピンクになりました。お酢（す）をたらすと、ピンクに。レモンの汁（しる）もピンクです。水にとけているものによって、色が変わったり変わらなかったりするようです。 【scene 07】 温泉の水にとけているものは… 温泉の水をたらすと、手ぬぐいはピンクになりました。温泉の水には何がとけているのでしょう。

ふしぎがいっぱい６年

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1本の棒で…

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110073_00000

重くて持ち上げられないものを棒一本で持ち上げることができる、「てこ」が活躍する様子から、小さな力を大きな力に変える、てこの原理について学ぶ。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110073_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 一本の棒で 一本の棒。一本の棒。一本の棒で…。 【scene 02】 シーソーを作ろう モジャくんとモジャキッズが森の中にやってきました。今日はシーソー作りに挑戦（ちょうせん）します。モジャくんが設計図をかきました。材料は、丸太やタイヤ。うまくできるのでしょうか？ 【scene 03】 重い丸太を運ぶには モジャくん、さっそく長い丸太を運ぼうとします。棒を丸太の下に入れられれば転がせそうですが、なかなかうまくいきません。大工の越川（こしかわ）さんが手伝ってくれました。越川さんは、一本の棒で長い丸太を持ち上げました。丸太の手前に、小さな丸太を置きます。小さな丸太を支えにして、棒の先のほうをおすと、反対側の棒の先が丸太を持ち上げます。すかさずモジャくん、持ち上がった丸太の下に自分の棒を入れました。そして、丸太をおし上げて転がします。こうやって二人で作業をすれば、重い丸太を転がすことができます。 【scene 04】 スコップの使い方にもコツが いよいよシーソーを組み立てます。まず、スコップで穴をほり、クッションになるタイヤをうめます。モジャくんがお手本を見せました。スコップを地面にグイッとさしこみ、スコップの柄（え）のはしをしっかり持って、手前にたおすようにすると、うまく穴がほれます。スコップの使い方にもコツがあるようです。タイヤをうめて、これでOK。 【scene 05】 くいを簡単にぬく方法 次は、くいを立てます。モジャくんが大きな木づちでくいを打ちこんでいきますが、くいがななめになってしまいました。くいをぬこうとしますが、かたくてぬけません。すると越川さんが、小さな丸太と長い棒を持ってきました。ロープで、くいの根元に棒をしばりつけます。くいの根元に置いた小さな丸太を支えにして棒のはしをおすと…、簡単にくいがぬけました！ 【scene 06】 シーソー、完成！ くいを真っ直ぐに立てて、真ん中に支えの丸太を重ね、すわるところに取っ手をつけ…手作りのシーソーが完成しました！　いろいろなところで棒が役に立ちました。 【scene 07】 １本の棒が活躍している工場？ モジャくん、棒が活躍（かつやく）している工場があると聞いてやってきました。どんなものを作っているのでしょう。作業している人を見てみると、金属の形を変えています。形を変える道具は、１本の棒です。最初は平らな金属の板。機械に取り付けて、回転させながら棒の先を当てます。棒の反対側の先を体重をかけておすと、棒の先は強い力で金属の板をおし、平らな金属の板の形を変えていきました。 【scene 08】 お皿作りに挑戦！ モジャくんもお皿作りに挑戦（ちょうせん）。材料はかたい金属の丸い板。平らな金属の板のふちの部分をおして、反対側に曲げるのです。まず、棒の位置を固定します。板を回転させます。棒をしっかり持って、自分の体重をかけながら体で棒をおすと…、板のまわりが曲がっていきます。棒をうまく使うと、かたい金属でも曲げることができるんですね。みごと、お皿の完成です！

ふしぎがいっぱい６年

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つりあうと…

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110074_00000

１本の棒が水平につりあうには、支点からの距離と重さが関係　あることに気がつく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 つりあう… かたむいている…。つりあう…。 【scene 02】 みんなで作ったシーソー モジャくんとモジャキッズ、丸太のシーソーで楽しそうに遊んでいます。このシーソーは、モジャくんとキッズたちの手作り。みんなで設計図をかいて、重い丸太を運びました。大工さんにも手伝ってもらいました。みんなで力を合わせて作ったシーソーです。 【scene 03】 かたむいたまま動かないときは さっそく、シーソーで遊びます。右と左に１人ずつ乗って遊んでいます。見ていたモジャくん、いっしょに遊びたいので代わってもらいました。でも、相手は小さなキッズが１人。モジャくんのほうが重くて、かたむいたまま動きません。そこで、キッズをよんで、２人に乗ってもらいました。今度はどうでしょう。でも、キッズ２人でもまだかたむいたままです。モジャくん、キッズの人数をもう１人ふやしました。すると、キッズ３人でやっと遊べるようになりました。 【scene 04】 つりあうとうまく遊べる 遊べるとき、シーソーはどうなっているのでしょう。キッズ１人ずつのとき、シーソーは…、つりあっていました。モジャくんとキッズ３人のとき、シーソーは…、やっぱりつりあっていました。つりあっていると、シーソーはうまく遊べるんですね。 【scene 05】 乗る位置が変わると？ モジャくんがキッズ２人と交代しました。２人と３人、つりあうかな？　ところが、２人のほうが下がっています。重さは２人のほうが３人より軽いはずなのに？　モジャくん、３人をシーソーのはしのほうに乗せました。すると…、今度は３人のほうが下がりました。乗る位置を変えたからでしょうか。最初、２人の位置はシーソーのはし、３人の位置はシーソーの真ん中に近いところでした。次は、２人の位置は変わらず、３人の位置はシーソーのはしのほうです。乗る位置が変わると、かたむき方が変わるようです。 【scene 06】 乗る位置を工夫すれば モジャくん、今度は、乗る位置を少しずつ変えてみることにしました。３人のほうの１人を少し前にすわらせます。でも、まだ３人のほうが下がっています。そこで、３人のほうからもう１人、シーソーの真ん中のほうにうつしました。しかし、まだ３人のほうが少し下がっています。そこで、３人目も少し前へ。すると、おしい、もう少しです。３人のほうのキッズをそれぞれ少しずつ前につめると…、だいたいつりあいました！　右と左、重さがちがっていても、乗る位置を工夫すればうまくつりあうんですね。 【scene 07】 １人対５人でも モジャくん、今度は、モジャくんとキッズ５人、全員で遊びたいようです。でも相手はキッズ５人。５人の体重を合わせると、モジャくんよりも重いのですが…、つりあうかな？　やっぱり無理。５人のほうが下がってしまいました。そこでモジャくん、乗る位置をうしろに変えて、シーソーのはしにすわります。すると、全員でうまく遊べました。モジャくん、お見事！

ふしぎがいっぱい６年

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電気はどこから？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110076_00000

私たちの生活に欠かせない「電気」は、発電所で作られていることを知り、発電の仕組みを学ぶ。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 明かり、テレビ、パソコン… モジャくんの部屋。明かりをつけます。テレビ、パソコン、電気ストーブ…。全部、電気！ 【scene 02】 ついたり消えたりする自転車のライト 日が暮れて、町にともる明かり。「電気いっぱい使ってるなぁ」と思いながら歩いていたモジャくん、自転車に乗っている人を見かけました。自転車のライトも電気でつきます。モジャくん、あることに気がつきました。自転車が走り出すと、ライトがつき、止まると消えます。スイッチもおしていないのに、どうして勝手にライトがついたり消えたりするのでしょう。モジャくん、自転車を借りて、ライトをつけてみることに…。 【scene 03】 電気をつくる「発電機」 自転車のタイヤを手でぐるぐる回してみるモジャくん。すると、ライトがつきました。タイヤを回して電気を起こしているのです。よく見ると、タイヤの横に、タイヤとこすれて回っているものがあります。これで電気を作っているのです。タイヤとこすれていた部分が回ると、下の磁石も回ります。磁石のそばには導線を巻いたコイルがあります。磁石とコイル、これが電気をつくる機械、「発電機」です。この発電機を電球につないで回してみると、明かりがつきました。電気はこうやってつくることができるのです。 【scene 04】 家で使っている電気も… モジャくんの家のリビング、テレビがつけっぱなしです。モジャくんは台所にいました。トースターでパンを焼いて、電子レンジでミルクも温めて、ドライヤーで頭のセットをしていると…、「カチャッ」と音がして電気が消えました。停電？　あわててブレーカーのスイッチを元にもどすと、電気がつきました。家で使っている電気も、どこかでつくっているのでしょうか。 【scene 05】 電気はどこからやってくる？ 外に出て探してみると、家と外の電線をつなぐ線がありました。電気はこの線を通って家に来ているようです。ということは、この電線をたどっていけば、電気をつくっているところに行けるはずです。電線をたどっていくモジャくん。電線はずーっと続いています。鉄塔（てっとう）から鉄塔へ、えんえんと続く送電線。どこまで続いているのでしょう。 【scene 06】 電線の終点 電線をたどってきたモジャくん、ずいぶん山の奥（おく）までやってきました。ダムの近くです。電線をさがすと、電線は山から谷のほうへ下りています。ダム湖のほとりの施設（しせつ）で電線が終わっているようです。モジャくん、その施設まで下りていって確かめました。確かにここが電線の終点です。ここで電気をつくっているにちがいありません。モジャくん、中に入れてもらうことにしました。 【scene 07】 発電機を回すものは 中に入ると、大きな丸いつつのようなものがありました。この中に発電機が入っているのだそうです。「電気をつくっているところが見られるんだ！」と喜んだモジャくん、さっそく中に入ってみます。発電機は太い軸（じく）の上にあるそうです。軸が回転すると、上にある発電機も回って電気をつくるのです。軸を回転させるものは、軸の下にあるというのですが…。「モジャくん、この下に水車があるんだよ」と言われます。「水車？　水車って…水が羽根に当たるとぐるぐる回るもの…？」。 【scene 08】 電気をつくる力 回転する軸（じく）の下には、大きな水車が横になって入っています。水が羽根に当たると、水車が回ります。すると発電機も回って、電気をつくるのです。水車を回す水は、ダムに貯められています。その水がおし出される力で、水車が回ります。ダムの水で、家で使う電気がつくられていたのです。「水」の力…発電。では、「火」の力？　「原子」の力？　「風」の力？

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地球をめぐる水

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110078_00000

地球に生きる命にとって、欠かすことのできない「水」。水がたどる自然界のサイクルを追い、循環していることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 水… 流れる、水…。生きものを育む、水…。水…。 【scene 02】 水はどこに行く？ モジャくん、今日は山登り。何かの音が聞こえてきました。音のするほうへ行ってみると、きれいな水が流れる沢（さわ）です。冷たい水で顔を洗って、「ああ～最高！」。でも、ふと気になることが！　山の上のほうから流れてくるこの水は、どこまで行くのでしょう。 【scene 03】 川を下り、海へ 沢（さわ）を下ると、だんだんと水が集まり、川はばが広くなりました。やがて水は、田んぼへ。ここでひと休み。田んぼから流れ出た水は、ふたたび川を下っていきます。ゆったり、ゆったり。川はばは、ますます大きくなり、とうとう海に出ました。海の中にはさまざまな生きものがいます。広々とした海…。水の旅、終わり？ 【scene 04】 海の水は空へ モジャくん、今日は魚つりに来ています。ちょっと寒くなってきたので、あたたかいコーヒーをいただくことに。するとモジャくん、コップから立ちのぼる白いもやもやに気がつきました。これも水です。海の上の白いもやもや。これも水。海の水は蒸発すると、水蒸気になって空へとのぼっていきます。上空で水蒸気は冷やされ、水のつぶに変わります。空にういている小さな水のつぶ。それが雲なのです。水の旅、終わり？ 【scene 05】 雲の中の水のつぶは 雲がどんどん集まってきました。雲の中では、水のつぶがくっついて大きくなっていきます。大きくなりすぎると、重くなって空にうかんでいられなくなります。水のつぶは地面に向かって落ちていきます。 【scene 06】 命をうるおす水 雨です。森にふる雨。水は、生きものたちの命をうるおします。 【scene 07】 水の旅は続く 雨は集まって、小さな流れになります。森から始まった水の旅は、また、森にもどってきました。水の旅は続きます…。

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つながる命

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110079_00000

土の中の世界が舞台。枯れ葉や動物の死骸などは分解され、森の土となり、新たな命を育んでいくという、生物の命のつながりを学ぶ。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 緑の森がやがてかれて… 夏。命があふれる緑の森。やがて、秋。木の葉はかれ、地面に落ちます。 【scene 02】 枯葉の下には 冬の森に、やってきたモジャくん。意気ようようと歩いていると、うっかり、何かにつまづいてころんでしまいました。ころんだままふと前を見ると、落ち葉の上をダンゴムシが歩いています。ダンゴムシは落ち葉の下へもぐりこんでいきました。ダンゴムシが暮らす枯葉（かれは）の下には…、カタツムリ、トビムシ、ヤスデ、クモ…、小さな生き物たちが、いっぱい暮らしていました。 【scene 03】 たおれた木にシロアリ たおれた木にこしをおろしたモジャくん、ふと木をさわってみると、木がやわらかくなっていることに気づきました。たおれた木の表面がボロボロになっています。木の表面をはがしていくと、小さな白い虫がたくさんいました。シロアリです。「木？　ボロボロ」。 【scene 04】 落ち葉をおおうカビ 地面に落ちたたくさんの枯葉（かれは）。白いものがついている落ち葉がありました。カビです。カビは、枯葉をおおいつくしていきます。重なった枯葉の下のほうは、枯葉がボロボロになっていました。「枯葉？　ボロボロ」。 【scene 05】 枯葉を食べるダンゴムシ 枯葉（かれは）の中のダンゴムシ。枯葉を食べています。ダンゴムシの赤ちゃんも、枯葉を食べています。ダンゴムシの赤ちゃんがふんをしました。ダンゴムシのふんは、やがて土になります。 【scene 06】 動物も植物も分解されていく ダンゴムシが死にました。やがて、カビが死がいをおおいつくします。カビは、虫の死がいや枯葉（かれは）を分解します。土の中には、さらに小さなものもいます。動き回る小さなつぶは、バクテリアです。バクテリアは死がいやふんをさらに分解して、豊かな土を作り出します。 【scene 07】 木々を育む豊かな土に その豊かな土に植物が根を下ろし始めます。根は、土から養分を吸収します。豊かな土が、木々の命を育んでいきます。木は、やがて、大きく成長し森を作っていくのです。

ふしぎがいっぱい６年

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ロボットと暮らす？

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科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。今回は、人と一緒に暮らせるロボットの開発に取り組む科学者を紹介する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 ロボットが動いた！ モジャくん、大学の研究室にやってきました。そこで見たのは…、ロボット！？　手が動いた！ 【scene 02】 人間のように動くロボットの研究 なんと、ロボットが握手（あくしゅ）してくれました。研究室の先生、菅野重樹（すがの・しげき）さんは、人間のように動くロボットの研究をしています。モジャくんが握手したのは、菅野さんのチームが開発した最新のロボット「トゥエンディー・ワン」。人間と共存することをめざしたロボットです。菅野さんは学生たちといっしょにこのロボットの改良に取り組んでいます。たとえば、テーブルの上のストローをつまむ実験。なかなかうまくいきません。ストローの位置を変えてみると今度はうまくつまみ上げましたが…。 【scene 03】 人間の動きをよく観察する 「ストローって、けっこうつかむのむずかしいんですよ」と菅野先生。２本の指で持つのと、３本の指で持つのとでは動きがちがうのだそうです。３本の指で持つとき、親指は人差し指と中指の真ん中にあります。２本の指で持つとき、親指は人差し指と向き合っています。親指の位置が少しちがっているのです。トゥエンディー・ワンの指はどんなふうに動くのか見てみると、３本の指で持つとき、２本の指で持つとき、ちゃんと親指が動いていました。ロボット作りには、人間の動きをよく観察することが大事なのです。 【scene 04】 指の動きの研究から 菅野さんがロボットを作りたいと思ったのは中学生のころ。人間の形をしたロボットが開発されて大きなニュースになったのがきっかけです。ロボットを研究する道に進んだ菅野さんが最初に取り組んだのは、オルガンをひくロボットの開発でした。菅野さんは指の部分を担当。すばやく、なめらかに動かすにはどうしたらいいか、研究を重ねました。人間の指の動きには関節が大きな役割を果たしています。そこで菅野さんは、ロボットの指にもたくさんの関節を作りました。最初は、１本の指を完成させるのに２年もかかりました。 【scene 05】 目標は“卵を上手に割ること” 菅野さんが次にめざしたのは、もっと繊細（せんさい）な動きができる手。たとえば、料理をするとき人間の手は、力を微妙（びみょう）に加減しながら複雑に動くことができます。目標は“卵を上手に割ること”。卵は、あまり強く持つと割れてしまいます。でも、そっと持っているとすべって落とすこともあります。ちょうどいい力でつかまなければなりません。さらに、割るときに力が入りすぎると黄身までつぶれてしまうこともあります。 【scene 06】 人間の指の形やかたちがヒント やわらかくおさえることと、強い力を加えること。これを同時にやるにはどうすればいいのでしょう。卵を割るとき、親指は指先のつめを使っています。ほかの指は、指の腹で卵をそっとおさえています。指の形やかたさにヒントがありました。そのころのロボットの指は、かたくて丸い形をしていました。そこで菅野さんは、人間の指とそっくりな形にしました。なだらかでやわらかい指の腹。かたいつめもつけました。 【scene 07】 人間の暮らしを支えるロボットを そして新しいロボット「ウェンディー」が誕生。指の腹で卵をおさえ、指先をぎゅっとおしこんで開くと、卵がきれいに割れました。「ロボットで一生けんめいやってもなかなか人間に追いつかない。でも人間は簡単にやってしまう。人間のすばらしさにおどろくことのほうが多いんですよ」（菅野さん）。ロボットにできることを、一つひとつ増やしてきた菅野さん。“人間のそばにいて、暮らしを支えるロボット”…菅野さんの研究は、未来へと続きます。

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息をすると…

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110082_00000

呼吸によって、空気を体に取り入れ吐き出していること、その働きをしているのが、「肺」であることを学ぶ。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 息をすると… 走る…。はく息が白い。息で火を消す。息で風船をふくらます。息をすると…。 【scene 02】 「吸う」と「はく」 風船ふくらまそう！　風船をふくらますのはモジャくん。そして、モジャキッズ！　大きく息を吸って、風船をくわえ…、息をはく。吸って…、はく。「吸う？はく」。マスクをしてせきをしたモジャくん、息をするたびにマスクがへこんだりふくらんだりすることに気がつきました。息を吸うとマスクがへこみ、息をはくと、マスクがふくらみます。「吸う？はく」。 【scene 03】 水の中では息が… プールへやってきたモジャくん。今日の目標は、25ｍ泳ぎきること。でも泳ぎ始めたものの、苦しそうにとちゅうでとまってしまいました。モジャくん、息つぎができないのです。すると、すぐ横をすいすい泳いでいく人が！　その人は何か口にくわえています。「（口にくわえてるのは）『シュノーケル』だよ。モジャくん、使ってみる？」と言いました。シュノーケルってなに？ 【scene 04】 シュノーケルでゴール！ シュノーケルは、穴のあいているところをくわえ、口で息を吸ったりはいたりします。口にくわえるところと先のほうに穴があいていて、一本の管になっているのです。モジャくん、シュノーケルを使ってもう一度挑戦（ちょうせん）！　すると、みごとゴール！　25ｍ泳ぎきりました。シュノーケルのおかげです。でもどうして苦しくなかったのでしょう。 【scene 05】 空気が吸えないと苦しい 何もつけずに泳いでいるとき、口からあわが出て、空気をはき出しています。顔を上げたとたん、空気を吸いました。水の中では空気が吸えなかったから苦しかったのです。シュノーケルを使うと、管の先が水面から出ていて、ここから空気を吸うこともはくこともできます。だから苦しくならずに泳げたのです。「息？空気」。ねているときも、空気を吸う…、はく…、吸う…、はく…。よく見ると、胸が上下に動いています。「ここに？空気」。 【scene 06】 空気は体のどこに入っていく？ モジャくんの健康診断（しんだん）。胸の中を調べるためにレントゲンさつえいです。「息を大きく吸って、とめて！」。胸いっぱい空気を吸って写真をとります。さて、レントゲンでとった写真。空気の入ったところはどこかな？　白いところは、おなかです。上のほうにあるのは肩（かた）。すると、中央に二つ黒く写っているところ？　そう、息をすると、そこに空気が入るようです。吸う…、はく…、吸う…、はく…。 【scene 07】 胸の中にある「肺」 胸の中にある、空気が入るところ、「肺」。鼻や口から吸った空気は、のどから管を通って入ります。管は、左と右に分かれて肺に入ります。さらに空気は、いくつも枝分かれしていく管を通って、肺のおくへと入っていきます。枝分かれした管は、おくへ行くほど細くなっていきます。管の先は小さな袋になっています。息を吸うとき、この袋に外からの空気が入ります。息を吐くときは、袋がちぢんで空気を押し出します。吸う、はく、吸う、はく。息をすると、肺の中では…。

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腐らないヒミツ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110085_00000

サケの伝統的な保存方法を通して、食べ物が腐らない理由を学ぶ。生活の中に「理科（科学）」の考え方や知識が活かされていることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 10日前に買ったサケ… モジャくんがさがしもの。10日前に買ったサケです。生の魚、腐（くさ）っています。でも、梅干しや、つけ物はすぐには腐らない…？ 【scene 02】 サケがつるされていた！ サケを腐（くさ）らせない工夫を調べにモジャくんがやってきたのは、新潟県村上（むらかみ）市。町を流れる川には、11月になるとたくさんのサケがのぼってきます。モジャくん、「鮭」と書かれた大きなのれんのある古い家を見つけました。「鮭」とはサケのことです。中に入ってみると、どこからかいいにおいが。おくへ進んでいったモジャくんが見たのは、天井（てんじょう）からつるされたたくさんのサケ！　でも、生ではなく、腐ってもいません。このサケは…？　 【scene 03】 １年たったサケ？ すると「１年たつとこんなにカチンコになるのね」という声が。この店のご主人、吉川（きっかわ）さんでした。１年前、去年の12月上旬（じょうじゅん）にここにぶら下げて、今、いい味になったところだと言います。１年たったサケ？　たたくと「コンコン」と音がするくらいカチンコ。すっかりかわいています。１年たったサケをうすくスライスしたものを吉川さんが持ってきてくれました。モジャくん、食べてみると…、「おいしい！」。こういうものを昔の人たちは、１年かけて待って食べていたのだそうです。 【scene 04】 腐らないサケを作る 「サケ…、腐（くさ）らない…。どうやってる？」。考えながら歩いていたモジャくん、民家の、のき先にカチンコのサケがつるされているのを発見！　この家の大滝（おおたき）さんに、サケを腐らせないヒミツを見せてもらうことにしました。使うのは生のサケ。内臓（ないぞう）を取りのぞき、よく洗います。そして、「塩」が出てきました。たっぷりの塩を、サケの体にしみこむように何度もすりこみます。サケの体の内側にも塩をたっぷり。サケ全体が雪に包まれたみたいに真っ白です。ここで、大滝さんは、サケをかわいた新聞紙で包みました。 【scene 05】 ５日たったサケは… そして５日後、見ると、新聞紙がぬれています。サケは腐（くさ）っていないのでしょうか。サケを取り出してみると、しっぽに近い部分が、塩をすりこむ前と比べてシワシワになっています。でも、腐ってはいません。では、サケが腐らなかったのは、塩が関係ある？ 【scene 06】 塩をすりこむと腐らない？ 塩をすりこむと腐（くさ）らない？　生のサケを切り身にして、塩の「あり・なし」で比べてみます。そのまま置いておくと、塩のないサケは、10日後、腐っていました。切ってみると、皮に近い部分と表面がドロッとしています。その部分を顕微鏡（けんびきょう）で見ると、小さな生き物がたくさんいます。サケが腐るのは、この生き物たちのしわざなのです。サケが腐るといやなにおいがするのも、このような生き物たちが犯人でした。 【scene 07】 塩は水分をうばう 一方、塩をすりこんだサケは、10日後、身がちぢんで水分が出てきました。サケの表面から水分が出ています。塩には、水分をうばう働きがあるのです。サケを腐（くさ）らせる小さな生き物たちは、水分が少なくなるとほとんど死んでしまいます。塩の働きで、サケが腐らなかったのです。 【scene 08】 塩？　風？　ほかにも？ 塩をすりこんで５日後、サケの水分がぬけたら少し塩をぬき、外に干す。こうして、さらに水分をぬきます。そして、冷たい風にさらされ、しだいにカチンコのサケになっていきます。腐（くさ）らないヒミツは…塩？　風？　ほかにも？

ふしぎがいっぱい６年

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電気のあかり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110087_00000

電球、白熱灯、蛍光灯、ＬＥＤなどの身の回りの明かり道具の特徴を調べ、エネルギー資源の有効利用について関心をよせる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110087_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 あかり、電気のあかり… あかり。電気のあかり。あかり…。 【scene 02】 白熱灯の中には？ モジャくん、読書中。あれ？　急に真っ暗。電球が切れてしまったようです。モジャくん、電球を買いに電器屋さんへやってきました。電球にもいろいろなタイプがあります。使っていたのと同じ電球をさがすと…、ありました。「白熱灯（はくねつとう）」と書いてあります。白熱灯の中を見ると、細長いばねのようなものが光っています。電球の中にある細い線に電気が流れて熱くなると光ります。現在の白熱灯も、しくみは同じです。 【scene 03】 白熱灯の形の蛍光灯？ 白熱灯を見ていたモジャくん、すぐ横に似たような電球を見つけました。その電球には「蛍光灯（けいこうとう）」と書いてあります。蛍光灯といえば、よく見かける細長い電灯。それに、リビングなどの天井（てんじょう）にあるのは丸い形をしていました。電器屋さんで見つけたのは形が全然ちがいます。本当に蛍光灯なのかお店の人に聞いてみると、これは電球型の蛍光灯で、中に、ぐるぐる巻きの蛍光灯が入っているのです。 【scene 04】 明るさは同じだけど… 白熱灯と蛍光灯（けいこうとう）。明るさは同じくらいです。白熱灯にさわろうとしたモジャくん、さっき家で急に消えた電球をはずそうとして、さわるととても熱かったことを思い出しました。でも蛍光灯のほうはあまり熱くないようです。ほかにちがいはあるのでしょうか。「電気代？」。 【scene 05】 使う電気の量を比べる モジャくん、二つの電球の電気代について調べにやってきました。電気代は、使う電気の量で決まります。そこで、それぞれの電球が使う電気の量を調べることにしました。まずは白熱灯。電球をつけて、机の上の明るさを測っておきます。このとき使う電気の量は、46ワットでした。今度は蛍光灯（けいこうとう）です。机の上の明るさが白熱灯と同じになるように調整すると、使う電気の量は10ワットでした。ということは、同じ明るさで、同じ時間使うと、蛍光灯のほうが電気代は安いのです。 【scene 06】 LED電球とは？ 蛍光灯（けいこうとう）、蛍光灯…」と、蛍光灯を買いに電器屋さんにやってきたモジャくん、店先でまたちがう電球を見つけました。さわっても熱くありません。「LED電球」と書いてあります。LED電球の中を見ると、光る部分の形は白熱灯とも蛍光灯ともちがっています。LEDとは発光ダイオードのことです。LEDはいろいろなところで使われ始めています。街をいろどるイルミネーション。電光掲示板（けいじばん）。そして信号機にも。 【scene 07】 電気代が安く、しかも長持ち LED電球は、白熱灯や蛍光灯（けいこうとう）と何がちがうのでしょうか。モジャくん、また研究所に調べにやってきました。LED電球が使う電気の量を調べます。机の上の明るさをさっきと同じに調整し、使う電気の量を測ると、４ワット。電気代はLED電球がいちばん安いのです。どのくらい長持ちするかも調べてみると、白熱灯はおよそ1000時間、蛍光灯はおよそ6000時間、そしてLED電球がおよそ40000時間でトップ。使う電気の量が少なくて、そのうえ長持ちするなら…。 【scene 08】 値段もトップ！ 「LED、LED…」。さっそく電器屋さんにLED電球を買いにきたモジャくん、LED電球を手にとってびっくり！　値段が、白熱灯はおよそ100円、蛍光灯（けいこうとう）はおよそ800円、そしてLED電球はおよそ2000円（2011年１月当時）。LED電球は値段もトップなのです！　「うーん…」とまようモジャくん…。

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物を燃やすもの

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110261_00000

物が燃えるときには、空気中の酸素が必要であることを知り、酸素の性質について調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110261_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 火が消えたわけは… なべの油がものすごい勢いで燃えています。こんなとき、どうやって消したらいいのでしょう。水をかけてみますが、油が飛び散るだけで火は消えません。今度は、水でぬらしたシーツをかぶせてみましょう。シーツをめくると、火が消えていました。アルコールランプの火は、息をふきかけてもなかなか消えません。火を消すにはガラスのふたをかぶせます。ハイスピードカメラで時間を引きのばして見てみます。火は、ふたに当たったあともしばらく燃えています。火が消えたのは、まわりをふたに囲まれたためなのです。 【scene 02】 火が燃えるために必要なもの 燃えているろうそくにガラスの容器をかぶせると、火は消えてしまいます。あながあいた容器でおおっても、やはり火は消えてしまいます。しかし、上と下にあなのあいた容器をかぶせると、火は消えずに燃えつづけます。下のあなに線こうを近づけると、けむりがあなから吸いこまれていきます。外から空気が流れこみ、上のあなから出ているようです。上のあなをふさぐと空気の流れがなくなり、やがて火は消えます。火が燃えつづけるためには、つねに新しい空気が入ってくることが必要のようです。 【scene 03】 ものを燃やす酸素の働き 空気の中にはものを燃やす働きのある気体、酸素がまざっています。過酸化水素水という薬品を少しずつ二酸化マンガンに加えていくと、はげしくあわが出はじめました。このあわが酸素です。集めてみると、酸素は無色とうめいの気体です。火のついた線こうを、酸素の入ったびんの中に入れてみます。ほのおを上げてはげしく燃えだしました。アルミはくに火を近づけても燃えませんが、酸素の中に入れて、火のついた線こうを近づけると、あっという間に燃えてしまいます。酸素の中では、空気中だと燃えないものまで燃えます。 【scene 04】 ものが燃えるということ 石油ストーブなどに使われる灯油に直接火を近づけても燃えません。ところが、きりふきでふきつけるとはげしく燃えます。灯油が小さなつぶになって空気中に広がり、空気中の酸素とふれやすくなるため燃えるのです。燃えているろうそくのしんのまわりでは、熱でとけたろうが蒸発しています。ろうそくの火は、蒸発して気体になったろうが燃えているのです。ものは、蒸発して気体になると空気中の酸素とふれやすくなります。酸素はほかの物質と結びつくとき、明るい光や熱を出します。これが、燃えるということなのです。 【scene 05】 酸素のない宇宙で燃えるわけ 宇宙にはものが燃えるのに必要な酸素はありません。ロケットのエンジンのほのおはどうやって燃えているのでしょうか。ロケットの燃料に火をつけてみると、火花を上げてはげしく燃え、水の中に入れても消えません。ロケットの燃料は、アルミニウムの粉と酸化剤（さんかざい）という薬品でできています。酸化剤をあたためると気体が出てきます。この気体は酸素です。ロケットの燃料には酸素を出す物質がふくまれています。ロケットのエンジンは、燃料から出る酸素を使っているので、宇宙でも燃えることができるのです。

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燃えると出るのは

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110262_00000

物が燃えると、酸素に変わって二酸化炭素が発生することを知り、その性質を調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ものが燃えると空気は？ ガラスびんの中でろうそくが燃えています。びんにふたをすると、ゆっくりと火が消えました。びんの中に残った空気を、ろうそくの火の上に注いでみましょう。火が消えました。どうやら、ものが燃えると、びんの中の空気は性質が変わってしまうようです。 【scene 02】 ものが燃えたときの空気の変化 ものが燃えると、空気はどのように変わるのでしょうか。石灰水を入れたびんの中に火のついたろうそくを入れ、ふたをします。ろうそくの火が消えたあとでびんをよくふると、石灰水が白くにごりました。ものが燃えると、空気の中に、石灰水を白くにごらせる二酸化炭素という気体が増えるのです。二酸化炭素は、ものが燃えるとき、ものにふくまれている炭素という物質が空気中の酸素と結び付いてできます。ものが燃えると空気の中の酸素が減り、その分、二酸化炭素が増えます。 【scene 03】 二酸化炭素の性質 二酸化炭素にはどんな性質があるのでしょうか。水を入れたペットボトルに二酸化炭素を入れてよくふります。すると、ペットボトルがへこんでしまいました。二酸化炭素が水にとけたからです。二酸化炭素が水によくとける性質を利用したのが、炭酸水です。炭酸水の入ったペットボトルにくだを取り付け、管の先を石灰水に入れてペットボトルをふってみると、白くにごりました。炭酸水の中から二酸化炭素が出ているのです。二酸化炭素は消火器にも利用されています。火は二酸化炭素の中では燃えないため、火事を消すことができるのです。 【scene 04】 二酸化炭素は空気より重い とうめいな箱の中にシャボン玉をふきこむと、シャボン玉はふわふわとういたまま、下に落ちません。箱の外でシャボン玉をふけば、もちろん下に落ちて割れてしまいます。どうしてこんなことができるのでしょう。箱の底を見ると、白いものがしきつめてあります。ドライアイスです。ドライアイスは、二酸化炭素をとても低い温度にして固体にしたものです。室温では気体の二酸化炭素にもどります。二酸化炭素は空気より重いため、箱の底に重い二酸化炭素がたまり、空気が入ったシャボン玉がういたのです。 【scene 05】 空気にふくまれる気体 空気にはどんな気体がふくまれているのでしょうか。空気をマイナス200℃まで冷やしていくとまず出てくるのが、酸素です。とても低い温度では液体になります。酸素の割合は、空気のおよそ20％です。二酸化炭素は、わずか０．０４％。残りのおよそ80％は、ちっ素です。ちっ素もマイナス195℃という低い温度では液体ですが、ふだんは無色とうめいな気体です。ちっ素の中ではものは燃えません。また、石灰水を白くにごらせる性質もありません。空気は、ちっ素や酸素、二酸化炭素など、いろいろな性質を持つ気体が交じり合ってできています。

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吸ったりはいたり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110263_00000

呼吸によって、体内に酸素が取り入れられ、二酸化炭素が排出されることを調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110263_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 吸ったりはいたり・・・、その量は？ わたしたちは、ふだん、およそ４秒に１回の割り合いで呼吸しています。１回分の呼吸の量はおよそ500ミリリットル、小さいペットボトル１本分です。つまり、１分間におよそペットボトル15本分を吸って、15本分をはきだしていることになります。１時間では900本分。一日にすると、ペットボトル20000本分を吸って、20000本分をはいている計算になります。運動をすると呼吸の回数はふだんの５倍くらいに増えます。ねているあいだの呼吸の回数はふだんの半分、１分間に８回くらいです。人は生きているかぎり、呼吸を止めることはできません。 【scene 02】 呼吸と燃焼は関係がある？ 今からおよそ350年前に、メイヨーというイギリスの医者が、初めて呼吸のしくみに科学的にせまりました。動物をガラス容器にとじこめると、やがて死んでしまいます。今度は動物といっしょにろうそくの火をガラス容器の中に入れてみると、より早く火は消えて、ほぼ同時に動物も死にました。メイヨーは、動物の呼吸も、火が燃えるのも、空気の中の同じ物質を消費するからにちがいないと考え、呼吸とは、火が燃えるのに必要な物質を体に取りこむことだと考えました。まだ酸素が発見されていない時代のことです。 【scene 03】 酸素を取り入れて二酸化炭素を出す メイヨーの研究からおよそ100年後、フランスの科学者ラヴォアジェが、その物質は酸素だとつきとめました。わたしたちが息を吸うのは、酸素を体に取り入れるためだったのです。さらにラヴォアジェは、はいた息の正体も発見します。はいた息を集めて石灰水に通すと、石灰水は白くにごりました。石灰水を白くにごらせる物質。それは二酸化炭素です。はく息には二酸化炭素が多くふくまれていました。呼吸とは、酸素を体の中に取り入れて、二酸化炭素を体の外へ出す作業なのです。 【scene 04】 気管、気管支を通って肺へ 吸いこんだ空気は、胸の大部分をしめる大きな臓器、肺に向かいます。口や鼻から入った空気は、まず、のどを通って気管という管に入ります。気管は直径がおよそ２cm、長さがおよそ10cmほどの１本の管です。気管が左右に分かれるぶんき点から先は、気管支といいます。気管支はさらに枝分かれをくりかえし、どんどん細くなり、肺のすみずみに空気を送りとどけます。気管支は多いところでは23回も枝分かれをしていき、左右の肺を合わせて100万本以上にもなると言われています。 【scene 05】 肺胞での酸素と二酸化炭素のやりとり 細かく枝分かれした気管支の先には、肺胞（はいほう）という小さなふくろがたくさんついています。その大きさは、およそ０．２～０．３ｍｍ。左右の肺あわせて10億個あるともいわれます。肺胞のまわりは細い血管が取り囲んでいます。吸いこんだ空気は肺胞で血液に出会い、空気中の酸素は肺胞のかべを通りぬけて血液に取りこまれます。血液が運んできた二酸化炭素は肺胞の中の空気中へと出ていき、はく息とともに口から外へと放出されます。こうしてわたしたちは、酸素を吸って、二酸化炭素をはきだしているのです。 【scene 06】 なぜ酸素を取り込む必要があるのか？ 私たちはなぜ、体内に酸素を取り込む必要があるのでしょう？　近赤外線という特しゅな光を使うと、血液中の酸素の量を見ることができます。うでの筋肉を見てみましょう。手に８kgのおもりを持って実験すると、筋肉の力の入っている部分に酸素が集まってきていることがわかります。運動をすると筋肉は酸素をたくさん消費し、代わりに二酸化炭素を出します。うでだけではなく、わたしたちは生きていくために、体じゅうのいたるところで酸素を使っています。そのための酸素を取りこんで体のすみずみに送りとどける。それが呼吸なのです。

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食べたらどうなる

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110264_00000

食べ物は体の中で消化吸収され、吸収されなかった物は排出されることを調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 食べ物の通り道、消化管 食べたものは口から体の中に入ってどこに行くのでしょうか。口から入った食べ物は、食道という管を通って、大きなふくろのような胃に入ります。そして、曲がりくねった小腸に入って、大腸に向かいます。最後に、こう門から出ていきます。口からこう門まで、食べ物の通り道は一本の長い管になっています。これを、消化管といいます。消化管をのばしてみると、長さはおよそ９ｍ。人の身長の５～６倍になります。食べ物はこの管をおよそ一日かけて通りぬけて消化され、便になります。 【scene 02】 でんぷんを変化させるだ液の働き 口の中でごはんをよくかんでいると、だ液と混ざって、やがてあまい味がしてきます。何が起こっているのでしょうか。ごはんと水をよく混ぜ、２本の試験管に入れます。片方の試験管にだ液を入れます。両方にヨウ素液を入れると、だ液が入っていないものはごはんにふくまれるでんぷんと反応してむらさき色になります。しかし、だ液を入れたものは色が変わりません。でんぷんが他のものにすがたを変えたようです。だ液には、でんぷんを体に取り入れやすくする働きがあるのです。 【scene 03】 食べ物をとかす胃 口の中を通った食べ物は、のどを通って食道に入ります。食道はただの通り道で、数秒で通り過ぎます。食道を過ぎると胃に入ります。胃では、胃液という液が出ています。その量は一日に２リットル以上にもなります。食べ物はしばらくのあいだ胃に留まり、胃液とともに混ぜ合わされます。胃液には、食べ物をとかして体の中に取り入れやすくする働きがあります。消化管に入った食べ物は、このような消化液の働きで体に取り入れやすくなります。これを、消化といいます。 【scene 04】 養分や水分を吸収する小腸 胃で消化された食べ物は小腸に送られます。小腸の長さは６～７ｍ。消化管のなかでいちばん長い部分です。管の内側には、ひだが輪のように並び、ひだの表面は無数の小さな突起（とっき）でおおわれています。小腸はこのように入り組んだ形をしているので、表面をのばして広げると200平方ｍにもなります。突起の中には細い血管があり、血液が流れています。消化された養分や水分は、この突起の中の血管から血液に取り入れられます。これが、吸収です。養分をふくんだ血液は、やがて全身に流れていきます。 【scene 05】 食べ物の水分を吸収する大腸 小腸を通ったあと、食べ物は大腸にやってきます。大腸の長さは１．５ｍほど。内側には大きくくびれたひだが続き、このひだをのびちぢみさせて食べ物の水分を吸収しています。水分を吸収された残りのかすは便となり、こう門から外におし出されます。このため、便を見れば腸の様子を知ることができます。腸が健康な場合は、水分を80％ほどふくんだバナナの形の便が出ます。腸の働きが不安定になり、よく水分を吸収できないと水分の多いびしゃびしゃの便になり、水分を吸収しすぎるとがちがちで固い便が出たりします。 【scene 06】 腸内細菌の大切な役目 便の中にはきわめて小さな生き物、細菌（さいきん）がいます。腸の中には、およそ100種、100兆個もの細菌が暮らしているからです。こういった細菌は、人の体にとって大切な役目を果たしています。正常な状態では、腸の中にはビフィズス菌などのように、体に害のない細菌がたくさんいます。腸の状態を整え、病気のもとになる細菌が増えるのを防いでいるのです。また、消化液でとかせなかった食べ物は、細菌が分解して消化を助けています。腸の中にいるたくさんの細菌が、わたしたちの健康を支えているのです。

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流れる血液

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110265_00000

養分、酸素、二酸化炭素を運ぶ血液と心臓の動きを、呼吸や消化と関連づけて調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 物を運ぶ血液 わたしたちの体に流れている血液は、生きるために必要なものを運んでいます。酸素を運ぶのは、血液の中の赤血球です。赤血球は真ん中がへこんだ円盤（えんばん）の形をしています。赤血球以外の液体の部分も、二酸化炭素や栄養を運ぶなどの役割を持っています。血液は酸素や栄養を取りこんで体じゅうをめぐります。血液の通り道、それが血管です。全身の血管を合わせると、その長さはおよそ10万km。地球２周半になるといわれています。血液10万kmの旅は、心臓から始まります。 【scene 02】 動脈と静脈 心臓から出た血液は、まず大動脈を通ります。大動脈は全身でいちばん太い血管で、大人では３cmにもなります。このように心臓から全身へ向かう血管を「動脈」といいます。動脈は枝分かれをくりかえしてどんどん細くなり、やがて目に見えないくらい細くなります。赤血球がやっと通れるほどの細い血管、「毛細血管」です。血液は運んできたものを毛細血管でやりとりし、ふたたび心臓へ向かいます。心臓へもどる血管を「静脈」といいます。静脈は合流をくりかえし、心臓にたどりつきます。こうして、血液は全身をめぐります。 【scene 03】 酸素をすみずみに送りとどけるしくみ 血液は、赤血球が肺で取りこんだ酸素を全身に運びます。特殊な方法で血管を見てみると、血管は立体的に張りめぐらされているのが分かります。すみずみにまで酸素を送りとどけるための工夫です。次に、酸素を運ぶ赤血球に注目して見てみます。赤血球は身をくねらせて、細い血管を通って行きます。赤血球は、通る血管が細いほど多くの酸素を受けわたします。そのために、毛細血管は細く、赤血球はやわらかくできています。 【scene 04】 強力なポンプ、心臓 休むことなく、血液を全身に送り出す強力なポンプ。それが心臓です。大きさはにぎりこぶしほどで、じょうぶな筋肉でできています。心臓はふだん、1分間に70～90回のびちぢみして血液を送り出しています。心臓は4つの部屋からできています。右心房（うしんぼう）、右心室（うしんしつ）、左心房（さしんぼう）、左心室（さしんしつ）です。血液は、心臓の四つの部屋の働きによって、まず肺をめぐり、そして体じゅうへと送り出されているのです。 【scene 05】 流れる血液の量の調節 体には、血液の流れる量を調節するしくみが備わっています。1分間の心臓の動き、心拍数（しんぱくすう）は、すわっているときはおよそ70～90です。自転車をこぐと、心拍数は170にはねあがりました。心臓が1回の動きで送り出す血液の量は変わりません。そこで、心拍数を上げ、体をめぐる血液の量を増やすのです。血管にも、流れる血液の量を調節する機能があります。動脈のまわりには筋肉がついています。その筋肉を使って太さを変え、流れる血液の量を調節するのです。心臓と血管は、体の状況に応じて、しなやかに流れを調節しています。

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植物を育てるのは

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110266_00000

植物の葉に日光が当たるとでんぷんができることを調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 植物が生長するのに必要なでんぷん 小さな種もみは、およそ半年かけて生長し、立派なイネになります。種もみと生長したイネを比べると、種もみの重さは０．０３ｇ、イネの重さは120ｇ。4000倍の重さにまで育っています。種もみにはでんぷんがふくまれていますが、種もみのでんぷんだけでは、大きく育つには足りません。イネが生長するのに必要なでんぷんは、どこから来たのでしょう。イネを育てるのに使った土と肥料を調べてみても、でんぷんはふくまれていません。生長に必要なでんぷんは、土以外のところからやってくるようです。 【scene 02】 光が当たることででんぷんを作る 種をまいておよそ１ヵ月。日なたで育てたキュウリの高さは、日かげのキュウリの２倍ほど。光をたくさん当てたほうが植物はより大きく生長します。では、生長に必要なでんぷんは、日光の当たり方とどう関係するのでしょう。ジャガイモの葉におおいをし、光が当たらないようにします。半日置いてヨウ素液で調べると、光を当てた葉は青むらさき色に変わり、光を当てなかった葉は色があまり変わりません。光が当たった葉にだけでんぷんがあるようです。植物は、光が当たることで、生長に必要なでんぷんを作っているのです。 【scene 03】 二酸化炭素がないとでんぷんは作れない キュウリのなえをとうめいな容器でおおってしばらくすると、中の二酸化炭素は外よりも減っています。植物は二酸化炭素を吸収するようです。では、植物がでんぷんを作る働きと二酸化炭素にはどんな関係があるのでしょうか。一方のなえにはふつうの空気を、もう一方のなえには二酸化炭素を取り除いた空気をあたえ、光を当ててしばらく置くと、二酸化炭素をあたえた葉にはでんぷんができますが、二酸化炭素をあたえない葉にはでんぷんはほとんどありません。植物がでんぷんを作るためには、二酸化炭素が必要なのです。 【scene 04】 身近なところでも使われるでんぷん ジャガイモをすりおろしてガーゼに包んでしぼり、しぼった液を１時間ほど置くと、底に白いものがたまります。上の液を捨ててかんそうさせると、白い粉が残ります。これがでんぷんです。けんび鏡で見ると、丸いつぶの形をしています。でんぷんは、身近な場所で使われています。たとえば、料理に使うカタクリ粉。これもでんぷんです。工作で使うのりは、ヨウ素液をかけると青むらさき色に染まります。のりもでんぷんでできているのです。でんぷんは、身のまわりのいろいろなところで役立っています。 【scene 05】 日光と二酸化炭素 植物の葉にはでんぷんがたくさんありますが、くきと根にはほとんどありません。では、葉で作られたでんぷんは、その後どうなるのでしょうか。とくしゅな方法で目印をつけた二酸化炭素をジャガイモの葉に吸収させ、その二酸化炭素から出るとくしゅな光を写すフィルムで見てみます。吸収された二酸化炭素は葉ででんぷんに変えられ、やがてくきに広がり、植物全体に運ばれて、生長するために使われたり、たくわえられたりします。植物は、日光と、吸収した二酸化炭素を使ってでんぷんを作り、大きく育つのです。

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人と動物の体

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人と動物の体のつくりや違いや共通点を知り進化のかていに興味をもつ。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 骨、関節、筋肉の働き 人の体はどのように動くのでしょうか。ひじが曲がらないように固定すると、コップの牛乳を飲むことができません。また、ひざが曲がらないように固定すると、階段をのぼることができません。ひじやひざには骨と骨のつなぎ目があり、これを「関節」といいます。体は関節のあるところで曲げることができます。関節の骨は筋肉でつながっていて、この筋肉がのびちぢみすることで骨が引っぱられ、関節が曲がったりのびたりします。わたしたちの体は、骨と関節、そして筋肉がいっしょに働くことで、動くのです。 【scene 02】 人の足の骨と動物の足の骨 人の歩き方を見ると、ひざが前に曲がっています。ウマは、人とはちがって後ろ足の真ん中あたりが後ろに曲がっています。イヌもネコもライオンも、後ろ足は体の後ろ向きに曲がっています。それぞれの足の骨は長さも形もさまざまですが、後ろ足の曲がっているのは同じ部分でした。人の足の骨は、足の付け根から数えて１番目の関節が、ひざです。２番目の関節は、足首です。同じようにウマの骨を見ると、後ろに曲がっていたのは２番目の関節、人でいえば足首に当たる部分でした。かかとを高く上げて、つま先で立っているような状態なのです。 【scene 03】 生活かんきょうによってちがう体 草原で草を食べて生きているウマは、ライオンなどの肉食動物からおそわれたときに素早くにげなければなりません。ウマの後ろ足の骨がつま先立ちになっているのは、速く走ってにげるためです。一方、追いかける側のライオンも、速く走らなければならないためつま先立ちになっているのです。さらに、ライオンにはえものをとらえるするどいつめや、歯にはするどいきばがあります。ウマの歯は、かたい草もすりつぶして食べることができるよう平らな歯が並んでいます。生き物の体は、生活するかんきょうによってつくりにちがいがあるのです。 【scene 04】 ロボットにはまねのできない人体の動き 最新のロボットは二本の足で歩いたり、前転などの複雑な動きができます。しかし、人と比べると関節の動きがぎこちなく見えます。ロボットの足の関節ではモーターが筋肉の役割をしています。人の足の骨は、付け根が丸い球の形をしていて、こしの骨にはめこまれています。まわりはいくつもの筋肉でおおわれ、これらがのびちぢみすることで、足を前後左右に動かしたり、ぐるっと回すことができます。ロボットが同じ動きをするには多くのモーターが必要なため、まだまだ実現は先のことです。人の体は、とてもたくみにできているのです。

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地面の下は？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110268_00000

化石を手がかりに地層の見方を知り、地層について調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地面の下からほり出される石炭 燃える石「石炭」は、世界中で地面の下からほり出されています。日本でいちばん多く石炭があるのは北海道です。北海道のほぼ中央、芦別（あしべつ）市には年間10万トンの石炭を産出する炭鉱があり、山を切りくずして下へ下へとほり進んでいます。黒く見える面が石炭で、石炭のとなりに見える白い石の部分はふつうの石です。切りくずした山をはなれたところから見ると、石炭の黒いしま模様が何本も見えます。地面の下のこのような面のならびを「地層」といいます。地層は平らだったりななめだったりしますが、面と面はほぼ平行です。 【scene 02】 川が作り出す地層 色のちがう地層の石をくだいてみると、小石、砂、ねん土と、それぞれちがうものからできていました。ねん土、砂、小石といえば、川で見られるものです。川は大量の土砂を運び、土砂は流れがゆるやかなところに積もります。川が流れこむぬまや河口付近などに土砂が運ばれて積もり、地層はできあがっていくのです。地層は上にいくほど新しく、それぞれの地層がいつごろできたかを知ることができます。また、大地の動きによって地層が盛り上がることがあります。それが今、山の地層となって、わたしたちに見えているのです。 【scene 03】 長い時間をかけて植物は石炭になる では、燃える石、石炭はどうやってできたのでしょうか。ヒントは石炭の地層の中から出てきた4000万年前の木です。一部が石炭になりかけています。当時この地域は、しっ地や沼地でした。地面の下には植物がたくさん積み重なってできた地層があり、一年に１mmの割合で積もっていくといわれています。植物が水の中に積もり、その上にねん土や土砂が次々に積もっていきます。その重みで植物はおしつぶされ、地中深くの熱であたためられ、何万年という長い時間をかけて、植物は石炭に変わっていくのです。 【scene 04】 地層や化石が伝える大地の歴史 北海道のこの地域の、もっと古い地層からは、大昔の生き物の化石が出てきます。きょうりゅうと同じ時代に絶めつしたアンモナイトです。この化石が見つかったのは標高数百ｍの山の中。他にも、この地層からは１億年前のエビ、ヒトデ、貝など、海の生き物の化石が見つかっています。ここは、かつて海の底だったのです。海底に生き物の死がいがしずみ、土砂やどろにうまり、長い時間ののちに化石になります。その後、4000万年前に大地は盛り上がり、しっ地になりました。そこに植物が積もって、やがて石炭ができました。これが、地層や化石が伝える北海道の大地の歴史なのです。

ふしぎ情報局（小６）

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火をふく山

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110269_00000

土地は火山の噴火によって変化することを調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110269_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地形を変えていく火山活動 火山のふん火が起こると、よう岩だけでなく石や火山灰、火山ガスなども火口からふき出てきます。砂の山の火口に重クロム酸アンモニウムという薬品を置き、これに火をつけて火山の様子を再現すると、ふき上がった灰は山の表面にどんどん積もっていきます。灰は、火口付近だけではなく、山のまわりにまで飛び散り、広がっていました。ふん火でふき出された灰や石は、山のまわりに積もります。また、流れ出たよう岩はじょじょに冷えて固まります。ふん火によってふき出たものは、そのたびに、山やそのまわりの地形を変えてきたのです。 【scene 02】 ふん火によってできる地形 火山の火口にできた大きな穴「カルデラ」。そのカルデラが水で満たされてできたのが、北海道の摩周湖（ましゅうこ）です。ふん出したよう岩がふもとの森に流れこむと、よう岩に包まれた木が燃え、あとには木の形に固まったよう岩の穴が残ります。富士山の樹海（じゅかい）で300個以上も見られる地形です。富士山山ろくの「白糸の滝（たき）」は、何層にも積み重なったよう岩のすきまから水がふき出ている地形です。鹿児島県の桜島は、1914年の大ふん火でよう岩が海に流れ出し、半島とつながって陸続きになりました。 【scene 03】 地球内部のしくみ 地球の内部は深くなるほど温度が高く、高温の岩石「マントル」になっています。マントルは地球の内部でつねに動いていて、その上に乗っているプレートは大陸の近くでしずみこんでいきます。しずみこんだプレートはマントルに水分を供給し、マントルはとけて「マグマ」となります。このマグマが上しょうしてたまっている場所が「マグマだまり」です。地しんなどのえいきょうでマグマがさらに上しょうして火山の割れ目を通って地表に出ることが「ふん火」です。地球の内部にたまったエネルギーが一気に外に出る場所。それが火山なのです。 【scene 04】 安全を守る火山活動の観測 火山がふん火すると、火山灰やよう岩、火山ガスがふき出て、人々の生活に大きな損害をおよぼす場合があります。1953年、熊本県の阿蘇（あそ）の中岳（なかだけ）が大ふん火を起こし、６人が命を落としました。現在、中岳では定期的に火口を観測し、火口の下のマグマの活動を推測しています。火口の「湯だまり」はマグマの活動が活発になると温度が上がり、蒸発して水位が下がります。また、ふだんはきれいな青緑色の湯だまりがにごることがあります。定期的に観測を続けることで、火山のわずかな変化もとらえることができるのです。 【scene 05】 世界のいろいろな火山 1991年、フィリピンのピナツボ山のふん火では、２万ｍの高さまでふき上げたふんえんがスペースシャトルからも確認できました。1984年、アイスランドのクラプラふん火では、大地を引きさくようによう岩がふき出し、ふん火は全長９kmにもおよびました。よう岩が冷えて固まるとき規則正しい割れ目が入ると、柱が何本も並んでいるように見える地形になります。よう岩が水の中にふき出すと、表面はすぐに冷やされて固まりますが、中の熱いよう岩が割れ目から次々に流れ出て、丸いまくらのような「まくら状よう岩」ができます。

ふしぎ情報局（小６）

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ゆれる大地

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110270_00000

地震を測定することによって、 大地が動いていることを発見したプレートテクトニクス理論へ至る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地しんの国、日本 1995年の阪神淡路（あわじ）大しん災。2003年の北海道十勝沖（おき）地しん。2004年の新潟中越（ちゅうえつ）地しん。大地を大きく変える地しんは、特に日本とはつながりが深いものです。江戸時代には、地面の下に大きなナマズがいてそれがあばれ、地しんを起こすと考えられていました。過去およそ30年間で、どこにどれくらい地しんが起きたのか丸をつけて示した地図をみると、日本列島の形がわからなくなるほど、多くの地しんが起きているのがわかります。世界で起きる地しんの10回に１回が、日本で起きているといわれています。 【scene 02】 地層がずれてできる断層 1995年に起きた阪神淡路大しん災。建物がこわれ、火事を起こすなど大きなひ害が出ました。淡路島にある野島断層保存館には、大地の変化が残されていて、地層が大きくずれているのがわかります。このようにずれた地層を「断層」といいます。地しんが起きたときの地面の下の様子を実験で再現してみます。水そうの中に小麦粉とココアを順番に重ね、層を作ります。地しんが起きたときのように、この層に横から力を加えると、層がおされて断層ができました。地しんによって地層に力が加わると、断層ができるのです。 【scene 03】 地面が液体のようになる液状化現象 地しんが起きると、海の近くやうめたて地では地下水がふき出し、地面が液体のようになる「液状化現象」が起こることがあります。地中の土管が１ｍ以上も飛び出たところもありました。この様子を実験してみます。ペットボトルに砂を入れ、砂の量の６割の水を入れます。砂の中には土管の代わりに消しゴムを入れ、上には家の代わりにナットを乗せます。地しんのようにしん動をあたえると、砂と水がまざって液体のようになり、消しゴムがうかび、ナットがしずみ始めます。地しんは大地を液体のように変えてしまう力を持っているのです。 【scene 04】 動いている大地 地しんが起きる手がかりに初めて気づいたのは、ドイツの気象学者ウェゲナーです。ウェゲナーは、地球の大陸を動かすと、パズルのようにぴったりとくっつくことを発見しました。陸地は長い時間をかけて移動し、今の形になったのです。海の底にある山脈から噴出したマグマが固まり、プレートといわれる岩の板が作られます。プレートは年に数cmほど左右に広がっていき、これに乗って大陸が動くのです。プレートとプレートがぶつかると、プレートがだんだんゆがんでいきます。このゆがみが元にもどるとき、大きなゆれが起こり、地しんが起きます。 【scene 05】 地しんを予知する技術 人々は昔から、地しんを予知することができないか、ちえをしぼってきました。最新の方法は、地しんを宇宙から予知するというものです。人工衛星から飛んできた電波をアンテナでとらえ、アンテナの位置の変化を記録することで、アンテナの下にあるプレートのわずかな動きをとらえるのです。そのようなアンテナを日本全国およそ1200ヵ所に設置し、年に数cm単位で動くプレートの動きを調べています。地球のこうした動きを知れば、いつ、どこで地しんが起きるのか、分かるようになるかもしれません。

ふしぎ情報局（小６）

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酸とアルカリ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110271_00000

水溶液には、酸性・アルカリ性・中性のものがあることを調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 水よう液の性質のちがい お茶、炭酸飲料、台所にある酢（す）などの調味料…。わたしたちの身のまわりには、味もにおいもちがうさまざまな水よう液があります。角砂糖を水に入れると、ゆっくりととけていきます。このように水よう液には、砂糖など、何かものがとけています。砂糖水のあまさはとけている砂糖の味なのです。ツンとしたにおいのプールの水には、消毒作用のある「塩素」がとけこんでいます。これがツンとしたにおいのもとです。身のまわりのさまざまな水よう液は、とけているものによってそれぞれ性質がちがうのです。 【scene 02】 水よう液の性質を調べる 水よう液の性質を調べる道具があります。赤い色と青い色のリトマス紙です。リトマス紙を使って、５種類の水よう液を、酸性、アルカリ性、中性に分けてみましょう。まず塩酸と炭酸水は、青色リトマス紙を赤色に変えますが、赤色リトマス紙の色を変えることはありません。酸性の性質です。石灰水とアンモニア水は、青色リトマス紙の色を変えることはありませんが、赤色リトマス紙を青色に変えます。アルカリ性です。食塩水は、リトマス紙の色を変えることはありません。酸性でもアルカリ性でもなく、中性です。 【scene 03】 水よう液の色の変化をもたらすものは？ 水よう液の性質を色で見分けられる液体を入れると、５つの水よう液はすべてちがう色になりました。その理由を、酸性やアルカリ性の強さを数字で表す「ピーエイチメーター」で調べます。数字の値は０から14に分けられ、真ん中の７が中性です。０に近いほど酸性が強く、14に近いほどアルカリ性が強いことを示します。この機械で調べると、赤い色の水よう液はおよそ１。ピンク色はおよそ５。うすい緑色は９弱。こい黄色はおよそ11。色のちがいは、酸性・アルカリ性の強さのちがいだっのです。 【scene 04】 生き物の暮らしと水よう液の性質 水族館では魚たちの健康を保つため、魚によって水そうの水の性質を変えています。アマゾン川などにいるエンゼルフィッシュの水そうの水をピーエイチメーターで調べると、６．５。弱い酸性です。アフリカのマラウィ湖にすむ魚たちの水そうの水は、７．７。弱いアルカリ性です。人間もまた、調整された水よう液に支えられています。水道水をつくるじょう水場では、川から取りこんだ水を処理し、消毒薬の量や酸性・アルカリ性など、人が暮らすのに最適な水質に調整しています。生き物は、水よう液の性質を厳重に管理することで守られているのです。 【scene 05】 リトマスごけの不思議な力 リトマス紙はどのように作られているのでしょうか。製造工場で装置をよく見ると、白い紙を染めている水よう液があります。この水よう液にとけているものの原料は、「リトマスごけ」といわれるものです。リトマスごけは、ヨーロッパで古くから糸を染める原料として使われていました。やがて人々は、リトマスごけの不思議な力に気づきます。酸性やアルカリ性の水よう液にふれると色を変える成分があるのです。こうしてリトマスごけは、水よう液の性質を調べるリトマス紙の原料になったのです。

ふしぎ情報局（小６）

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物をとかす水

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110272_00000

水溶液には気体が溶けているもの、金属を変化させるものがあることを調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 酸性雨が起こす現象 酸性の性質を持つ雨、「酸性雨（さんせいう）」。ピーエイチ５．６以下の雨です。19世紀にイギリスで確認されて以来、世界中にさまざまなえいきょうをおよぼしています。ドイツ南西部に広がる大きな森、シュヴァルツヴァルトでは、1980年代、酸性雨のえいきょうで大量の木がいっせいにかれてしまいました。酸性雨が起こす現象は身のまわりにもあります。街で見かける銅像の表面にできた青いすじ。高速道路のコンクリート部分にたれさがるつららのようなもの。これは、銅像やコンクリートが酸性雨によってとけたものなのです。 【scene 02】 金属をとかす水よう液 試験管にアルミニウム、鉄、銅を入れ、強い酸性の塩酸を入れてみます。アルミニウムは表面から大量にあわが出て塩酸にとけ、半分以下の大きさになりました。鉄は、アルミニウムほど激しくありませんが、少しずつ塩酸にとけているようです。銅は、時間がたってもまったく変化がありません。強いアルカリ性の水酸化ナトリウム水よう液をかけると、アルミニウムは勢いよくあわが出てとけ、鉄と銅はとけませんでした。酸性やアルカリ性の水よう液は、固い金属もとかすことがあるのです。 【scene 03】 二酸化炭素が水にとけると ものを燃やすと生まれる二酸化炭素は、水によくとける性質を持っています。ペットボトルに水と二酸化炭素を入れ、ふたをしてよくふると、次第にペットボトルがへこんでいきます。二酸化炭素が水にとけて体積が減り、ペットボトルがへこんだと考えられます。その水に石灰水をたらすと、水は白くにごりました。たしかに、二酸化炭素がとけていました。二酸化炭素がとけた水のピーエイチを調べると、二酸化炭素を入れる前に比べて酸性になっていることがわかります。気体が水にとけ、水の性質を変えてしまうことがあるのです。 【scene 04】 酸性雨ができるしくみ 酸性雨の成分を調べてみると、しょう酸やりゅう酸という物質がとけていることがわかりました。これらは水にとけて、二酸化炭素よりも強い酸をつくります。しょう酸やりゅう酸は、自動車のはい気ガスなどに多くふくまれています。実際にはい気ガスを水にとかして調べると、酸性が強くなっていました。自動車のはい気ガスや工場からのけむり、火山からふき出たガスなどが大気中に広がり、雲や雨にとけ、雨が酸性になるのです。こうしてできた酸性雨が降り、森の木をかれさせ、コンクリートをとかすなどのえいきょうをおよぼします。 【scene 05】 酸性とアルカリ性をまぜると 酸性の水よう液とアルカリ性の水よう液を混ぜるとどうなるのでしょうか。塩酸と水酸化ナトリウム水よう液を混ぜてみましょう。ピーエイチはそれぞれ、０．２３と１１．７６です。塩酸の中に水酸化ナトリウム水よう液を少したらすと、ピーエイチは３．４０に上がりました。酸性が弱くなっているのがわかります。さらに混ぜていくと、ピーエイチは６．７４。ほぼ中性に近づきました。 【scene 06】 酸性を弱める方法 酸性雨のひ害を防ぐヒントは、酸性とアルカリ性が打ち消し合う性質にあります。酸性雨のえいきょうを受けたドイツの森では、森にアルカリ性の石灰をまいて酸性を弱めています。群馬県の草津温泉にわきでる温泉は強い酸性です。わきでた水が流れる川は酸性が強く、魚がすめず、農業にも利用できませんでした。そこで、近くでとれる石灰を水にとかして大量の石灰水を作り、川に注いでいます。注ぐ前の川の水のピーエイチは２．０４。注いだあとは４．２７。石灰水を入れることで川の酸性が弱まり、魚がすみ、水を農業に利用できるようになりました。

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役に立つ化学

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110273_00000

染物や、料理など「酸性・アルカリ性」を利用した身のまわりの工夫を調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 身近なもので水よう液の性質を調べる ムラサキキャベツと水をミキサーに入れ、ジュースを作ります。このジュースに酸性の水よう液を加えると、むらさき色が赤に変わります。中性の水よう液ではむらさき色のまま。アルカリ性の水よう液では青になりました。ムラサキキャベツのジュースは、水よう液の性質によって色が変化するのです。このジュースを使って水よう液の性質を調べると、レモン、ドレッシングに使う酢（す）、トイレ用洗ざいは赤になり、酸性でした。食器洗い用洗ざいは中性。洗たく用の洗ざい、虫さされの薬は青になり、アルカリ性でした。 【scene 02】 身のまわりで利用される酸とアルカリ 水よう液の性質によって色が変わる現象は、身近なところで利用されています。あい染めとよばれる染物は、あいという植物から作られる染料で染めます。アルカリ性の水よう液のなかでしか色が溶け出さないため、石灰を入れて染料をアルカリ性にします。このとき、あいの色は茶色に変わっています。食べ物の赤い梅干しを作るときも、酸性で色が変わる性質が使われます。むらさき色のシソの汁を酸性の梅酢（うめず）に加えると鮮やかな赤になります。こうして赤い梅干しができるのです。 【scene 03】 酸性の食べ物の特長 すし、野菜や魚を酢（す）につけたもの、ヨーグルトなどのすっぱい食べ物は酸性です。酸性の食べ物にはどのような特長があるのでしょうか。たいた米にやや強い酸性の酢をまぜて作るすしのごはんで調べてみましょう。ふつうのごはんと、酢をまぜたごはんを、夏の気温に近い30℃に置いておきます。三日後、ふつうのごはんにはカビが生えていました。酢をまぜたごはんにはカビは見あたりません。酸性水よう液である酢は、細きんが増えるのもおさえます。酸性のものには、食べ物を長持ちさせる働きがあるのです。 【scene 04】 よごれを落とす働き 洗ざいには酸性のものとアルカリ性のものがあります。トイレをそうじする洗ざいのように酸性の強いものは、酸性水よう液がものをとかす力を利用してよごれを落とします。石けんは、油とアルカリ性の水酸化ナトリウム水よう液をまぜて作られます。油に付きやすい部分と水に付きやすい部分があり、油に付きやすい部分が油よごれをとりかこむと、水に付きやすい部分が水と結び付こうとする力で、よごれがうかび上がってきます。洗ざいは、ものをとかす力やよごれをうかせる力など、酸性やアルカリ性の働きを利用して作られているのです。

ふしぎ情報局（小６）

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地球をめぐる空気

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110274_00000

地球の大気のバランスを守る植物の生態から、生物と環境の関わりに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地球温暖化とは 雨が降らないため水の量が減り、多くの魚が死んでうかび上がった川。暑さのせいでとけてくずれる氷河。これらは地球温暖化によって起こる現象です。地球温暖化とは、大気中の二酸化炭素などが増えることにより気候が暖かくなることです。大気中の二酸化炭素は、工場が世界に増え始めた1900年ごろから急激に増え、地球の平均気温は1700年ごろと比べておよそ０．６℃上しょうしました。二酸化炭素は空気よりも暖まりやすく、地球の表面から宇宙へ出ていく熱を吸収する働きがあります。そのため、温室のように地球が暖められるのです。 【scene 02】 地球に酸素を作り出した生物 およそ35億年前の地球。そのころの大気は96％が二酸化炭素で、酸素はありませんでした。どのようにして二酸化炭素が減り、酸素が増えたのでしょうか。その答が、そのころ地球に現れたシアノバクテリアという細きんです。35億年前、シアノバクテリアは海の中にとけた二酸化炭素と太陽の光から酸素を作り出すようになりました。かつて地球の大気の90％以上もあった二酸化炭素は、こうした生物たちによって酸素に代えられてきました。その結果、酸素を吸って二酸化炭素を出す動物が生きることのできる今の地球になっていったのです。 【scene 03】 二酸化炭素を減らす植物の働き 植物は、二酸化炭素と光を使って栄養と酸素を作り、その結果、空気中の二酸化炭素を減らす働きがあります。こうした植物の能力に注目し、森が二酸化炭素を吸収する力を調べているしせつが富士山のふもとにあります。風の流れや二酸化炭素の量を測って計算した結果、この周辺の森では１ヘクタールあたりおよそ14トンの二酸化炭素を吸収していることがわかりました。しかし、車や工場など人間が出す二酸化炭素の量は、全世界で一年間に70億トンをこえます。このうち半分近くが吸収しきれず、大気に残っているのです。 【scene 04】 地球温暖化がもたらす変化 世界が今と同じ程度の経済成長を続けると、2100年には大気中の二酸化炭素は今のおよそ２倍の量になると予測されます。そして世界の平均気温は、2100年には1890年ごろに比べておよそ４℃上がると予想されます。特に北極の気温上しょうが激しく、2070年ごろには夏になると氷がなくなる可能性もあります。2005年８月、アマゾン川の水がかれてしまう現象が起きました。原因は、温暖化によって近くの海の温度が上しょうし、雨が降りにくくなったためです。2100年にはアマゾンに広がる森の三分の二が消えて砂ばくになるという予測もあります。 【scene 05】 大気中の二酸化炭素を減らす試み

ふしぎ情報局（小６）

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ふしぎな電磁石

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電磁石の強さは、電流の強さや導線の巻き数によって変わることを調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 磁石と同じ性質を持つ「電磁石」 電流を流すことで磁石になる「電磁石」。この電磁石を、身の回りのものを使ってかんたんに作ることができます。まず、ストローにエナメル線を規則正しく巻いていきます。このようにエナメル線を巻いたものを「コイル」といいます。コイルができたらストローに鉄くぎを入れます。コイルを回路につないで電流を流し、クリップに近づけるとクリップがつきました。鉄くぎが磁石になったのです。方位磁針で調べてみると、一方のはしがＮ極、逆のはしはＳ極です。電磁石は、金属を引きつけたり、極を持つなど、磁石と同じ性質を持っています。 【scene 02】 コイルの巻き数を増やせば強力に 強い電磁石を作るにはどうすればよいのか、コイルの巻き方に注目して調べます。導線１本だけでも、非常に弱い力ですが磁石になっています。コイルを100回巻いた場合と200回巻いた場合で比べると、コイルの巻き数の多いほうが磁石の力は強くなりました。コイルをたくさん並べて作った特別な電磁石を回路につなぐと、磁石についた鉄のふたが手で引きはなせないほど強くつきます。おもりをつるしてみると、20kgでも支えることができました。かん電池一つだけでも、コイルの巻き数を増やせば、電磁石は強力になります。 【scene 03】 鉄のしんを入れると強力になる 電磁石は、鉄の棒をしんに入れます。コイルのしんによって、磁石の強さは変わるのでしょうか。しんがないと、とても小さな力の磁石です。しんの種類を鉄、銅、アルミニウム、ガラスに変えて、ちがいを見てみましょう。鉄のしんではクリップが３個つきました。銅のしんでは一つもクリップがつきません。アルミニウムのしんもクリップはつきません。ガラスのしんも、クリップはつきませんでした。鉄のしんをコイルに入れた場合が、いちばん電磁石の力が強くなりました。 【scene 04】 電流が強いほど電磁石は強力に 電流の強さを変えると、電磁石の強さは変わるのでしょうか。電源装置を使って、電流の強さを変えて調べてみます。回路に電流計をつなぎ、電流の強さを正確に測ります。１アンペアの場合、クリップは６個つきました。２アンペアでは、クリップは13個つきました。３アンペアにすると、なんと22個のクリップがつきました。電流が強いほど、電磁石は強くなるのです。 【scene 05】 電流の流れる方向によって極は変わる 電流の流れる向きを変えると、極はどうなるのでしょうか。コイルの両側に方位磁針を置いて調べてみます。電流を流すと、方位磁針が動きました。矢印がＮ極なので、このとき、向かって右側がＳ極、左側がＮ極です。次に、導線のつなぎ方を逆にして、電流の流れる向きを逆にします。同じように電流を流すと、二つの方位磁針とも、先ほどとは逆の方向に向きました。電磁石の極は、電流の流れる方向によって変わるのです。

ふしぎ情報局（小６）

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かつやくする電磁石

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110277_00000

電磁石のしくみを応用するとモーターや発電機になることを学ぶ

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 さまざまなところでかつやくするモーター わたしたちの身のまわりの電化製品のほとんどに使われている部品があります。それは、「モーター」です。せんたく機は、モーターで回転しています。せんぷう機にもモーターが使われています。そうじ機はどうでしょう。そうじ機を切断した模型を見てみると、やはりモーターがあります。モーターは、生活の中のさまざまなところでかつやくしているのです。 【scene 02】 モーターを動かす電磁石 モーターの中にはコイルと磁石があります。モーターの回転には電磁石が使われているのです。電磁石に電気を流すと磁力が働き、まわりにある磁石と電磁石の極が同じだと反ぱつし、回転します。すると今度はちがう極どうしの組み合わせになり、引き寄せる力が働きます。しかしそのままではその状態で止まってしまいます。このとき、電磁石に流れる電気の向きをぎゃくにすることで、Ｎ極とＳ極がぎゃくになり、電磁石と磁石の引き合う力と反ぱつする力がこうごに働き、モーターは回転を続けるのです。 【scene 03】 モーターを回転させると… モーターは電気が流れると回転します。では、モーターが回転するとどんなことが起こるのでしょう。ハンドルを回すとモーターが回る装置でモーターを回すと、つないだ豆電球に明かりがつきました。モーターの回転が電気を起こすのです。ふだん使っている電気も同じような方法で作られます。火力発電所では、石油や石炭などを燃やして水をふっとうさせ、大量の水蒸気を作ります。その水蒸気で発電機の羽根車を回し、モーターを回転させています。水力発電所では、落ちる水の力で水車を回してモーターを回転させ、電気を起こしています。 【scene 04】 スピーカーの音を生み出す電磁石 スピーカーの中の音が出る部分には、コイルとそれを囲む磁石があります。スピーカーにも電磁石が使われているのです。音は電流となってコイルに流れ、コイルがまわりの磁石と引き合ったり反ぱつしあったりすることでしん動します。そのしん動がスピーカーのまくに伝わり、まくが空気をふるわせ、音となって聞こえるのです。ほどけないように巻いたコイルを紙コップの底につけ、コイルの先をCDプレーヤーにつなぎます。コイルに磁石を近づけていくと音が聞こえます。紙コップ以外にも、しん動するものならなんでもスピーカーになります。 【scene 05】 言葉を遠くへ伝える電信機 アメリカのサミュエル・モールスによって発明されたモールス電信機。模型でみると、電信機は導線でつながっていて、送信側のスイッチをおすと電気が流れます。電気は導線を伝わり受信側までとどきます。受信側にはコイルと磁石につくクリップがあり、電気が流れると受信側に電磁石の力が働いて、クリップがくっつきます。送信側で電気を切ったり入れたりする動きが、そのまま受信側に伝わるのです。モールス電信機では、「ツー」、「トン」の長短を組み合わせた記号でアルファベットの文字を表し、言葉にして遠くへ送ることができます。

ふしぎ情報局（小６）

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未来のエネルギーを

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110278_00000

人間が利用しているエネルギーの有効利用、新しい技術の可能性について考える。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 限りある資源「化石燃料」 わたしたちの生活に必要なエネルギーの多くは、石油や石炭、天然ガスなどから生み出されます。これらは「化石燃料」とよばれ、何百万年も昔の植物や動物の死がいが地層の中にうもれ、熱や圧力によって、長い時間をかけて燃料となったものです。化石燃料は、火力発電所で電気を作るための燃料としても使われます。しかし、化石燃料には限りがあり、近い将来なくなるのではないかといわれています。また、化石燃料を大量に燃やすことで大気中の二酸化炭素が増え、地球温暖化などさまざまな変化を引き起こすおそれがあります。 【scene 02】 自然のエネルギーを使う「風力発電」 化石燃料に代わって、自然のエネルギーを使って電気を作る方法が注目されています。その一つが、風の力を利用した「風力発電」です。風力発電の模型にドライヤーで風を送ると、風車が回り、導線につながれた電球に明かりがともります。風車のうしろにはモーターがついていて、これが、風の力を電気に変えます。風がふき、磁石の中でコイルが回ると電気が起こるのです。風力発電では、地球温暖化の原因といわれている二酸化炭素が出ません。また、化石燃料とちがって風には限りがないため、世界各地で風力発電が始められています。 【scene 03】 太陽の光で電気を作る「太陽電池」 太陽の光を使って電気を作るのが「太陽電池」です。太陽電池のパネルの表側と裏側はちがう性質を持ち、光が当たると、プラスとマイナスの電気のつぶが生まれます。プラスの電気は表側に引き寄せられ、マイナスの電気は裏側に引き寄せられてたまります。これを導線で結べば、電流が流れるという仕組みです。太陽の光さえあれば電気を作ることのできる太陽電池は、さまざまなところで使われています。太陽電池は天候に左右されるため、雲のない宇宙に太陽電池を打ち上げ、そこで作られた電気を地球に送る計画も進められています。 【scene 04】 クリーンなエネルギー「燃料電池」 自動車や電車の新しいエネルギーとして開発が進められているのが「燃料電池」です。燃料電池で電気を作るのに必要な物は、水素と酸素という２種類の気体です。燃料電池の両側から水素と酸素を送りこむと、水素が酸素と結び付こうとして真ん中のまくを通ります。そのとき、水素から電気のもとである「電子」が引きはなされます。その電子が導線を通ることで電気が流れるのです。このとき出てくるのは、水素と酸素が結び付いてできる、水だけです。そのため、燃料電池はクリーンなエネルギーとして注目されています。 【scene 05】 ゴミから作られる新しい燃料 家庭から集められた生ゴミを細かくくだき、その生ゴミをび生物が食べることで発生するメタンガスを利用する技術もあります。このメタンガスは、ガソリンや天然ガスのように車を走らせることができます。不要な木材から新しいエネルギーを作る試みもあります。作られるのはアルコールの一種のエタノールで、ガソリンに混ぜて車を走らせることができます。てんぷらやフライなどをあげるのに使った油を回収し、車の燃料にしようという試みもあります。今までゴミとして捨てていたものを見直し、新しい燃料が次々と開発されているのです。

ふしぎ情報局（小６）

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森の生きものたちのかかわり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110279_00000

落ち葉の下に住む生き物を調べ、さまざまな生き物が関わりあって生きていることを調べる

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 小さな生きものたちの世界 冬になり、森の一面に葉っぱが積もると、動物たちのすがたは見当たらなくなります。しかし、石を動かしてみるとアリがいました。くさった木のかげにはムカデなどの生きものがいます。地面に落ちた葉っぱの中にも、１cmほどの大きさのダンゴムシがいました。葉っぱの下には３mmほどしかないダニの仲間がいます。さらに拡大すると、もっと小さな生きものもいます。この小さな生きものは、大人の足ぐらいの広さに1000びきもいるといわれています。森の土の中には、小さな生きものたちの世界が広がっているのです。 【scene 02】 落ち葉の下で生まれ、土に帰るダンゴムシ ダンゴムシは、春の終わりごろ、母親のおなかの中で卵からかえります。幼虫の大きさは１mmもありません。雨の降る季節、落ち葉の表面の白い糸のようなカビが成長し、落ち葉の表面をとかしてやわらかくします。ダンゴムシの幼虫はこのやわらかい葉をたくさん食べて成長します。幼虫は７回ほどだっぴして成虫になります。じゅ命はおよそ３年。死ぬと、体はカビにおおわれて分解され、やがて土になります。落ち葉の下で生まれ、葉っぱを食べて成長するダンゴムシ。死んだあとは土となり、森の木の命を育みます。 【scene 03】 生きものたちに分解される落ち葉 秋に木から落ちた落ち葉は、ダンゴムシなどの小さな生きものに食べられます。そして、ふんなどになって体の外に出され、すがたを小さく変えていきます。ダンゴムシのふんや土のつぶのすきまには、カビやバクテリアなど多くの生きものがすんでいます。土の中の生きものたちは、地上の生きもののように、食べたり食べられたりしながら生きています。こうすることで、養分の豊かな土ができていくのです。この養分を植物が利用します。落ち葉はたくさんの生きものたちによって分解され、やがて、葉を生いしげらせる木々にもどっていきます。 【scene 04】 落ち葉から作られる養分豊かな土 落ち葉から養分たっぷりの土ができます。集めてきた落ち葉を、くさりかけた落ち葉の上に乗せます。くさりかけた落ち葉の中にはダンゴムシやダニなどの生きものがいます。それらの生きものが全体に行きわたるようよくかき混ぜます。水をかけ、さらによくかき混ぜます。落ち葉の中から湯気（ゆげ）が出てきました。葉っぱにはカビやバクテリアなど小さな生きものがたくさんついています。水をかけた結果、そうした生きものが活発に活動し、熱が出たのです。小さな生きものたちの活動により葉っぱが分解され、養分の豊かな土が作られるのです。

ふしぎ情報局（小６）

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地球はひとつ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110280_00000

人や動物、植物が食べ物や水、空気を通して関わって生きていることを調べ、環境を守ることの大切さを学ぶ

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地球にすむ多くの生き物 地球には多くの生き物がすんでいます。わたしたち人間や、ゾウ、サル、イルカ、クジラなど、母乳を飲んで育つほ乳類。さまざまな種類の鳥たち。カメやトカゲ、ヘビなどのは虫類。水辺にすむカエルなどの両生類。草むらの中には虫たちがたくさんいます。海の中には魚たちや、目に見えないほど小さなプランクトンもいます。生き物は動物だけではありません。木や草、小さなコケなども地球上の生き物です。すべての生き物を合わせると、名前が付いているものだけで200万種類。発見されていないものもまだまだあると考えられています。 【scene 02】 食べ物でつながっている生き物 わたしたちは、何かを食べなくては生きていくことができません。人間が食べるのは米や野菜などの植物と、魚や動物の肉などほかの生き物です。シマウマなどの草食動物は草を食べます。ライオンのように動物の肉を食べる肉食動物もいます。チョウの幼虫は葉っぱを食べ、チョウは花のみつを吸います。一方で、虫をつかまえてそれを栄養にして生きる植物もいます。動物の死がいは虫やび生物に食べられて分解され、やがて土を豊かにし、木や草の栄養となります。地球上の生き物は、食べたり食べられたりしながらつながっているのです。 【scene 03】 助け合って生きる生き物 生き物のなかには助け合って生きているものもいます。花のくきにアリと小さなアブラムシがたくさんいます。アブラムシはくきのしるを吸い、アリはアブラムシがおしりから出すあまいみつを食べます。そこへテントウムシがやってきました。テントウムシはアブラムシが大好物。さっそくアブラムシを食べようとすると、アリがじゃまをして、とうとうテントウムシを追いはらってしまいました。アリは、アブラムシからみつをもらう代わりに、敵を追いはらいます。このように、助け合って生きていく関係を「共生（きょうせい）」といいます。 【scene 04】 地球上をめぐる水 植物も動物も、水がないと生きていくことができません。わたしたち人間の体も、60％以上が水です。植物も、わたしたちが水を飲むように水を必要とします。根から吸収された水は、葉にある「気こう」という小さな穴から水蒸気となって出ていきます。水はもっと大きく地球上をめぐっています。地球上の水の97％が、海の水です。海からは水が蒸発し、その水蒸気が空の上で雲になります。雲となった水蒸気は雨となって降り、雨は集まって小さな流れから大きな川となり、また海に注ぎます。 【scene 05】 豊かな海をつくる豊かな山 青森県の陸奥湾（むつわん）ではホタテを養しょくしています。ホタテは貝がらを開け閉めしながら呼吸し、海中にただよう植物プランクトンを食べて成長します。その植物プランクトンを育てるのが、実は山だといわれています。山に生えているブナは、秋になると葉を落とします。落ち葉はやがて分解され、栄養分の豊かな土になります。そして山に雨が降ると、土の中の栄養分が水とともに海まで運ばれ、その栄養分によって植物プランクトンが増えるのです。魚や貝が育つ豊かな海は、そこにつながる山の豊かさと大きく関係しています。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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校内の生きもの～生きものを探す

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学校の中でも、さまざまな生きものがそれぞれの暮らしをしている。肉眼だけでなくルーペや実体顕微鏡を使って観察して、生きものの多様性を感じ取る。

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【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　生きものを探す　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　生きものを探す　オープニング 【】 春の生きものたち 生きものたちが活発に動き出す春。学校の中にはどのような生きものがいるのか、探してみましょう。校舎の横にある植え込みにはいろいろな草が生えています。高さ20cmほどの草、ヒメオドリコソウが、ピンク色のかわいい花を咲かせています。葉のあいだに昆虫がいました。ツマグロオオヨコバイです。青い花びらを広げているのは、オオイヌノフグリ。花の直径は８mmほどです。白い花をつけている草もありました。タネツケバナです。 【】 白い花をつけるナズナ ほかのところにも行ってみましょう。校舎の裏です。白い花をつけた草がたくさん生えています。先ほどと同じ草、タネツケバナでしょうか。茎のいちばん上の先につぼみ、その下に花が咲いています。茎の下のほうにはずうっと、三角形の果実が並んでついています。この草はナズナでした。 【】 目立たない花をつける植物 校舎の南側にあるグラウンド。一見、土ばかりのように見えますが、ここにも草が生えていました。まだ、芽を出したばかりのオオバコです。オオバコは夏になると、根元から立ち上がる細長い茎に花を咲かせます。別のところにはスズメノカタビラも生えていました。茎を伸ばした先に穂をつけています。小さな穂の先に重なるように見えるのが花です。目立たない花をつける植物もあるのです。 【】 花を持たないコケ植物 今度は、体育館の裏で探してみます。地面が一面、緑色になっていました。とても小さな植物、ツクシナギゴケです。花はありません。ゼニゴケも見つかりました。これらのコケ植物の仲間には、花はないのです。一面の緑の中に、小さな白い花が咲いていました。花が咲いているので、これはコケ植物ではありません。トキワハゼです。満開の花を咲かせているサクラなど、校内をちょっと探しただけで植物が10種類も見つかりました。 【】 ルーペでくわしく観察 校内の植物をもっとくわしく調べてみます。地面にへばりつくように生えている二つの草。茎の広げ方や葉の様子では同じ植物のように見えます。しかしよく見ると、一方には小さな白い花があります。もう一方には花は見当たりません。ちがいはそれだけでしょうか。ルーペを使ってくわしく調べてみましょう。ルーペを花に近づけると、ちょっと大きく見えます。しかし、ルーペを目に近づけると、もっと大きく見ることができます。目に近づけたまま花に近づいてピントを合わせると、ずっと大きく見えるのです。 【】 コハコベとイヌコハコベ 花びらの形やおしべの数などから、花がついていた植物はコハコベだとわかります。つぼみの色にも特徴があります。コハコベのつぼみは、全体が緑色です。もう一方の植物をよく見ると、つぼみが見つかりました。つぼみは、付け根のほうが赤っぽくなっています。これは、イヌコハコベの特徴です。コハコベとは別の種類だったのです。イヌコハコベの花には、花びらがありません。そのため、イヌコハコベには花が咲いていないように見えたのです。 【】 花びら、茎、葉の特徴を見よう ほかにも、コハコベに似た植物が生えていました。コハコベよりも少し大きいようです。花をルーペで見ると、オランダミミナグサでした。コハコベとは、花びらの形が違います。葉や茎をルーペで見ると、細かい毛がびっしり生えているのがわかります。コハコベには、毛が少ししかありません。ルーペで観察すると、細かい特徴が見つかるのです。サクラの花をルーペで観察すると何が見つかるのでしょうか。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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校内の生きもの～植物の１年

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校庭のサクラや通学路のイチョウは季節の変化を感じさせてくれる。では、野草はどうか、１年を通して観察し、植物のさまざまな暮らし方を知る。

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【】 10min．ボックス　校内の生きもの　植物の１年　オープニング 10min．ボックス　校内の生きもの　植物の１年　オープニング 【】 さまざまな草が芽を出す春 東京都にある中学校の校庭のネット裏。草を抜くなどの手入れをしないと、季節とともに植物の様子が変わっていきます。植物の１年を観察してみましょう。サクラの花が一斉に開く春。校庭にある岩のあいだに、小さな芽が出ていました。この学校のネット裏の空き地を、１年間草取りをしないで観察します。ここにもさまざまな草の芽が出ていました。ハート形の葉や、赤い色の芽があります。地面に張り付くように葉を広げた植物もありました。 【】 葉のいろいろな形 葉の形はどれもさまざまです。ギザギザの葉、丸い葉、切れ込みのある葉などがありました。同じ形の葉でも、葉が少し持ち上がり、真ん中に花をつけているものもあります。花は同じですが、茎の長いものがありました。茎には、三角形の果実がついています。これらはナズナです。ギザギザの葉や丸い葉の植物はどうなるのでしょうか。 【】 花を咲かせる初夏 初夏。暖かくなって、サクラが若葉を茂らせています。ネット裏の地面に葉を広げていた植物はどうなったのでしょう。丸い葉の植物は、春と比べると、中心にあった小さな葉が大きくなっています。真ん中から茎が伸びて、風に揺れています。茎の先には、小さな水色の花をつけていました。キュウリグサです。ギザギザの葉の植物は、タンポポでした。春にはタンポポは、地面に張り付くように葉を広げていました。新しい葉を広げ、黄色い花をつけたのです。 【】 果実や若葉の成長 赤っぽい茎の植物が背を伸ばしていました。春には小さな赤い芽だった植物です。背丈がずいぶん伸びて、葉を何枚もつけています。どこまで大きくなるのでしょうか。葉を広げたサクラの枝を見ると、小さな果実が赤く色づいています。このころ、イチョウは若葉を出し、花を咲かせます。枝にぶらさがっているのは、「雄花（おばな）」。別のイチョウの木で、上に伸びているのが、「雌花（めばな）」です。 【】 果実が大きくなる梅雨どき 雨模様の日が続く梅雨（つゆ）。アジサイが咲いています。サクラの果実は大きくなり、黒く熟しました。雌花がついていたイチョウの枝には、実がふくらみ、垂れ下がっています。ネット裏では草が茂り、緑が濃くなりました。白い花がたくさん咲いています。ドクダミです。春にハート形の葉を出していたのは、ドクダミだったのです。 【】 植物が大きく成長する夏 夏。サクラの葉は緑が濃くなりました。葉の付け根を見ると茶色くとがったものがついています。来年の春に花や葉になる芽が、もうつくられているのです。地面には細長い葉がいっぱい茂っています。春に岩のあいだから小さな芽が出ていた場所です。岩を隠すくらい葉が茂っています。ネット裏にもさまざまな植物が生い茂っています。木を登るようにして伸びているのは、初夏に背丈を伸ばしていた赤っぽい茎の植物。ほかの木に覆いかぶさるようにして葉を広げています。ヤブガラシです。小さな花をたくさんつけています。 【】 葉が色づき、草が枯れていく秋 長雨の続く秋。夏に細長い葉を茂らせていた植物が白い穂をつけています。ススキです。ほかにも、イヌタデ、ホウキギクなど、秋を彩る植物を見つけました。秋が深まり、気温が下がってきました。サクラの葉が赤っぽくなりました。イチョウも葉の色を変え始め、実も黄色っぽくなりました。ネット裏も緑が少なくなり、夏にたくさん茂っていた植物も枯れて地面が見えるほどです。枯れた茎に巻きついているヘクソカズラは、茶色い果実をつけています。アメリカセンダングサのように、まだ花を咲かせている植物もあります。 【】 冬を耐え、春を待ち望む植物 冬。ネット裏では草がわずかになりました。そのほとんどは、地面に張り付くようにして葉を広げています。１年間観察してきたサクラの枝では、夏には細長かった芽が、丸くなっています。春は、もうすぐです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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校内の生きもの～サクラのなかま

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一見、異なるように見える植物にも、視点を定めると、共通点を見いだすことができる。根・茎・葉・花の特徴を調べ、植物のなかま分けについて探る。

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【】 10min．ボックス　校内の生きもの　サクラのなかま　オープニング 10min．ボックス　校内の生きもの　サクラのなかま　オープニング 【】 花びらの枚数――ユキヤナギ 学校のサクラが満開です。サクラの花は直径３cmほど。花びらは５枚あります。校庭の別のところには、白い花が咲いていました。ユキヤナギです。直径１cmほどの小さい花です。ユキヤナギの花びらはやはり５枚。サクラの花と並べてみると、よく似ています。ユキヤナギはサクラのなかまといえそうです。 【】 花びらの形――カタバミ 地面に黄色い花が咲いています。カタバミです。花びらは５枚、サクラと同じようです。ピンセットで花びらをつまんでみると、全部一緒に取れました。カタバミの５枚の花びらは、付け根では一つにつながっていたのです。サクラの花びらは１枚ずつ散っていきます。サクラの花びらは、５枚それぞれが離れているのです。花びら同士がくっついているという点では、カタバミはサクラのなかまとはいえません。 【】 葉脈の形――ヒメオドリコソウ ピンク色の花をつけたヒメオドリコソウ。鳥がくちばしを開けたような形をした花です。サクラの花とはずいぶん違う形です。サクラと似ているところはないのでしょうか。葉を見ると、表面に筋があります。「葉脈（ようみゃく）」です。中央の葉脈から左右に枝分かれしています。サクラの葉も、葉の中央を太い葉脈が通り、そこから左右に枝分かれをしています。葉脈が枝分かれをする点では、ヒメオドリコソウはサクラのなかまといえます。 【】 おしべとめしべ――スズメノカタビラ グラウンドの片隅に生えているのは、スズメノカタビラです。葉脈は中央の太い葉脈から枝分かれしておらず、サクラとは違います。サクラと似ているところはないか、探してみましょう。茎の先についている赤っぽいもの。実はこれが花です。花が開くと、中から黄色いものが出てきました。「おしべ」です。さらに、開いた花をむくと白い綿のようなものがありました。「めしべ」です。サクラの花も、おしべとめしべが花の中心にあります。おしべとめしべがあるという点では、スズメノカタビラはサクラのなかまだということができます。 【】 イチョウの雄花と雌花 通学路のわきに植えられたイチョウの木。春、葉が出てきました。その付け根から房がぶら下がっています。これはイチョウの花、「雄花（おばな）」です。別のイチョウの木を見ると、葉の付け根から細長いものが上に向かって伸びています。これは、「雌花（めばな）」です。イチョウの花は、サクラの花とはまったく似ていません。似ているところはあるのでしょうか。 【】 花粉を作る――イチョウ イチョウの雄花は、乾燥すると破れて中から黄色い粉が出てきました。花粉です。風に運ばれて花粉は雌花にたどりつきます。サクラの花にも花粉があります。おしべの先の黄色い部分、その粒一つひとつが花粉です。花粉を作るという点では、イチョウはサクラのなかまだということができます。サクラの花を縦に切ってみると、めしべの根元がふくらんでいます。この中に白っぽい粒があります。「胚珠（はいしゅ）」です。イチョウの雌花では、上に伸びた先端の丸い部分が胚珠です。どちらも将来、種子になる部分です。 【】 種子ができる――イチョウ ９月。イチョウの胚珠はずいぶんふくらんでいます。切って中を見てみると、先のほうに、丸い透明な物があります。春、雌花に入った花粉が成長したものです。拡大して見ると、中で動いている物があります。「精子（せいし）」です。やがて精子は泳ぎ出し、雌花の「卵（らん）」にたどりつきます。そして種子ができます。種子ができるという点では、イチョウはサクラのなかまだということができます。 【】 似ている部分でなかま分けしてみよう 形も色も、さまざまな植物。見た目がまったく違っていても、よく見ていくと、似ている部分を見つけ出すことができます。似ている部分に注目すれば、なかま分けをすることができるのです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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校内の生きもの～土の動物

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100004_00000

土の表面で見られる生物は少ないが、少し掘り起こすとさまざまな動物が見つかる。地中という環境の特徴に注目し、１年を通して土の中の動物を観察する。

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【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　土の動物　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　土の動物　オープニング 【】 夏の土の中にいる生きものたち 暑い日が続く夏。踏み固められた地面に穴が開いています。穴のそばにセミの抜けがらがありました。穴はセミの幼虫が出てきた跡だったのです。幼虫のあいだ、土の中で暮らすセミ。土の中にはほかにもいろいろな生きものがいます。まわりを住宅などに囲まれた、東京都のある中学校の土の中にどんな動物がいるか、調べてみましょう。 【】 ダンゴムシ、クモ、ゴミムシ 草の下で動いているのはアリです。落ち葉や草をかきわけてみると、ダンゴムシがいました。土の中にかくれている動物を取り出すため、土をふるいにかけます。クモがいました。ゴミムシもいます。小さな動物をもっと取り出してみましょう。 【】 ワラジムシ、ムカデ、ダニ、トビムシ 底が平らで、網目が2mm程度のざるを使います。ざるをじょうごの上に乗せ、土を深さ２cmほど、ざるの中に薄く広げます。網でふたをしてライトで照らすと、土の中の動物が熱と乾燥を嫌ってざるの目を抜け、下の容器に落ちてきます。5時間後、下の容器の中を見ると、小さなワラジムシがいました。細長いイシムカデもいます。その足元にもっと小さな生きものもいました。0．5mmほどのダニです。体長１mmほどのトビムシもいます。もっと小さな動物を探してみましょう。 【】 センチュウ、クマムシ 目の粗い紙とガーゼで土を包みます。これを、水の入ったろうとに入れ、下に落ちてくるのを待ちます。２日後、ろうとにつないだゴム管の中で何かが動いています。センチュウです。別のセンチュウで口の形が少し違うものがいました。これは、食べるものが違うのです。８本の足を動かして歩くクマムシもいます。もっと小さな生きものもいました。 【】 冬の土の中の動物 冬にも土の動物を調べました。落ち葉や枯れた草をかきわけてみると、ダンゴムシを見つけました。丸くなっていて動きません。テントウムシもいました。ざるに土を広げて、小さな動物も探してみましょう。クモ、小さなワラジムシ、ダンゴムシがいました。0．5mmほどのササラダニ、１mmほどの赤いイボトビムシもいます。もっと小さなセンチュウもいます。冬にも、夏と同じような動物が見つかりました。季節によって動物は変わらないのか、もっと詳しく調べてみます。 【】 季節ごとに土の中の動物を比べる ７月、土の中の温度変化を調べる機械を土に埋めました。毎朝６時の温度を測定して、自動的に記録してくれる機械です。木の幹に同じ機械を取り付けて、気温も測定します。季節ごとに土の中の動物を比べるため、同じ量の土を取ります。ざるに広げた土からろうとを通って落ちてくる動物が逃げてしまわないように、アルコールの入った容器で受けます。２日後、アルコールの中には、ダンゴムシやトビムシなどが落ちてきていました。 【】 季節が変わっても変化が少ない 秋にも同じ方法で動物を取り出してみると、ダンゴムシ、トビムシなど、夏と同じような動物を見つけることができました。冬はどうでしょう。やはり、夏とあまり変わりません。土の中の動物は、季節が変わってもあまり変化がありませんでした。 【】 気温より安定している土の中の温度 温度はどうでしょうか。夏に埋めた機械を掘り出し、データをパソコンに入れ、夏から冬の土の中の温度と気温の変化をグラフにしてみます。冬、気温が０℃より低くなった日でも、土の中は４℃ありました。測った期間全体で、気温は最高30℃、土の中の温度は最高26℃でした。最低の温度は、それぞれおよそマイナス１℃と４℃。土の中の温度は気温に比べると変化が少なく安定していることがわかります。地上では季節とともに生きものたちの様子が変わっていきますが、土の中ではいつも同じような動物たちが活動しているのです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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校内の生きもの～微生物

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100005_00000

ちょっとした水たまりでも、顕微鏡で観察するとさまざまな微生物が見つかる。また、微生物は土の中でも、地上でもみつけることができる。校内で微生物を探す。

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【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　微生物　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　微生物　オープニング 【】 水槽の中の生きもの 東京都にある中学校。グラウンドの横に置いた水槽に、スイレンが植えてあります。スイレンを育てるため、水槽には一年中水を張っています。水の中を見ると、動いているものがいました。巻貝です。巻貝の下にある緑色のものは、オオカナダモの葉です。オオカナダモの葉のなかには、茶色っぽくなっているものもあります。何かがついているようです。顕微鏡で見てみましょう。 【】 顕微鏡でオオカナダモの葉を見る オオカナダモの葉をスライドガラスにのせ、プレパラートを作ります。水を加えて、カバーガラスを静かにかけます。このとき、空気の泡が中にできないようにします。顕微鏡をライトの前に置き、顕微鏡をのぞきながら反射鏡を動かし、全体が明るくなるよう光の調整をします。プレパラートをステージにのせ、横から見ながら調節ねじを回し、ステージを対物レンズにできるだけ近づけます。接眼レンズをのぞきながら、調節ねじを先ほどと反対側に回して、ピントを合わせます。 【】 小さな生きもの「微生物」 ４倍の対物レンズで見たオオカナダモの葉には、何かが動いていました。対物レンズの倍率を上げてみましょう。レンズに指をかけないように注意して、レボルバーを回します。さらに倍率を上げると、動いていたのはワムシでした。口を出したり引っ込めたりしています。何か四角いものもあります。茶色い色をしたケイ藻（そう）です。楕円（だえん）形のケイ藻もついていました。このような、目には見えない小さな生きものを「微生物」といいます。オオカナダモの葉の表面には、微生物がたくさんついていたのです。 【】 ウチワヒゲムシ、ミドリムシ、ペラネマ 水槽の壁やスイレンの葉にも微生物がついているかもしれません。そのあたりの水をとって顕微鏡で見ると、緑色の微生物が動いていました。平たい体をしていて、体から細長い毛が出ています。ウチワヒゲムシです。この毛を動かして水中を泳ぐのです。別の緑色の微生物ミドリムシは、体の形をさまざまに変えながら動いています。ペラネマという微生物も同じように体の形を変えていますが、緑色ではありません。 【】 カイミジンコ、緑藻 体の一部を出したり引っ込めたりしている微生物もいました。二枚貝のように見えるのは、１mmにも満たない小さな生きもの、カイミジンコです。また別の緑色の微生物には、細長い毛が２本生えています。緑藻（りょくそう）の仲間です。緑藻の仲間が見つかるのは、水の中だけではありません。学校を囲むフェンスの表面が緑色になっているところをルーペで見ると、緑色の粉のようなものが見えます。顕微鏡で見ると丸い粒の集まりでした。この粒も微生物、緑藻の仲間です。 【】 緑藻と菌類が一緒になった「地衣類」 緑藻には木の幹についているものもあります。木の幹の灰色がかった緑色に見える部分を拡大すると、緑色の粒がたくさん見えました。ここに緑藻があります。顕微鏡で見ると、まわりに白っぽい糸のようなものがついています。これも微生物、キノコやカビの仲間の菌類（きんるい）です。緑藻と菌類が一緒に暮らしているのです。これを「地衣類（ちいるい）」といいます。 【】 地衣類に水をかけると緑色になるのは 地衣類は、コンクリートの表面でも見つけることができます。コンクリートの表面に見えるオレンジ色のもの。これも地衣類です。このオレンジ色の部分に水をかけると、だんだん緑色になってきました。オレンジ色の粒が緑色になるのはどうしてでしょう。粒を切って顕微鏡で見ると、中に緑色のものが見えました。この緑色の粒が緑藻です。緑藻と一緒に、オレンジ色や白色の菌類があります。水をかけると全体がふくらんで、緑藻の粒がよく見えるようになるのです。 【】 目には見えない小さな世界 私たちの目には見えない小さな生きもの、微生物。顕微鏡を使うと、その形や活動の様子をはっきりと見ることができるのです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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太陽をみる～太陽の１日

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太陽の動きは、透明半球や魚眼レンズを使うと観察できる。実はその動きは地球の自転によっておこる見かけの現象であることを、モデル実験を通して考える。

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【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１日　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１日　オープニング 【】 太陽の動きを観察する 太陽は、毎朝東の空に昇り、夕方西に沈みます。太陽は空をどのように動いていくのか、一日の動きを観察してみましょう。太陽の一日を追うため、まわりに日をさえぎる建物などがないところで観察します。「透明半球」を使って、太陽が空のどこにあるのかを記録します。透明半球の中心から太陽を見るとどのように見えるのでしょう。太陽の光はとても強く、直接見ると眼を傷めるほどです。そのため、太陽の光を弱くするフィルターをつけたビデオカメラを使います。 【】 透明半球に太陽の位置を記録していく 透明半球に太陽の位置を記録していくビデオカメラを透明半球の中心に置きます。カメラのレンズを太陽に向け、画面の中心に太陽が映るようにします。透明半球に沿って丸いシールを動かし、画面に映っている太陽が隠れる位置にシールをはります。ビデオカメラのレンズにはシールの影ができています。ビデオカメラをはずし、十字を描いた板を透明半球の下に入れます。十字を中心に合わせると、シールの影は十字と重なります。透明半球の中心から見た太陽の位置を記録するには、この十字の上に影が重なるようにシールをはればいいのです。 【】 方位を合わせて一日の動きを記録する 方位磁針を使って板の十字を東西南北に合わせ、太陽の動きを調べていきましょう。透明半球に沿ってシールを動かします。シールの影が中心にきたら、その位置にシールをはり、記録した時刻を記入しておきます。これをおよそ１時間おきに繰り返し、夕方まで記録していきます。 【】 日の出、南中、日の入り 一日かけて透明半球に太陽の位置を記録し、記録した点を線で結びます。これが透明半球の中心から見た、太陽の一日の動きです。線が東側で透明半球のふちと交わったところ、ここが日の出の位置を表しています。反対の西側で交わったところは日の入りの位置です。太陽がいちばん高く見えた位置は、真南です。このとき「太陽が南中（なんちゅう）した」といいます。 【】 地球のまわりを回っている？ 私たちは地球の上から太陽を見ています。地球全体を取り囲むように、大きい半球を考えてみましょう。この半球でも太陽の一日の動きは同じはずです。半球を二つ合わせた球の上半分は地平線より上の部分を表し、線は昼間の太陽の動きを表しています。球に沿って下の部分にのばした線は、夜の太陽の動きと考えることができます。こうして太陽の動きを見ると、太陽が地球のまわりを一周しているように見えます。 【】 地球から見た太陽の動き 広い範囲が映るカメラを使った実験で、太陽が東から西へ動くように見えるわけを考えてみます。地球に見なす透明半球には、地上で太陽を見ている人の代わりにカメラを入れます。まず太陽に見なす球を、地球を中心に時計まわりに動かします。このときのカメラの映像を見ると、太陽は左から右へ、つまり東から西へと移動していきます。今度は太陽を固定し、地球を反時計まわりに回します。カメラの映像を見ると、太陽はやはり左から右へ移動します。太陽を動かしても、地球を回しても、地球から見た太陽の動きは同じになるのです。 【】 地球儀を使って調べる 回っている地球の上で太陽の動きを記録するとどのようになるか、地球儀を使って調べます。ライトが太陽の代わりです。今、日本列島は影の部分にあり、夜です。太陽は東から昇ることから、地球は西から東へ回っていると考えられます。回転する地球儀の上で太陽の見える位置を調べます。日本列島の上に透明半球を付け、実際の太陽を観察したときと同じように記録します。透明半球に沿って動かすペン先の影が、十字の中心と重なるところに印を付けます。地球儀を少しずつ回しては、太陽の位置を記録していきます。 【】 太陽が動いているように見えるわけ 記録した点を線で結び、実際に太陽の動きを記録した透明半球と比べてみましょう。実際に記録したものも、地球儀を回して記録したものも、太陽の動きは同じになりました。太陽は地上から観察すると、東から南の空、そして西へと動いているように見えます。しかし、実際には地球が回っていて、地上にいる私たちもいっしょに動いているため、太陽が動いているように見えるのです。

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太陽をみる～太陽の１年

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太陽の１日の動きを１年を通じて観察すると、昇る位置も南中高度も少しずつ変化していることがわかる。その変化が生じるしくみを、モデル実験を通して考える。

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【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１年　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１年　オープニング 【】 南中した太陽の高さの比較 12月。木々が葉を落とした林の中に、冬のやわらかな日差しが差し込んでいます。今、太陽は南の空にあります。太陽が真南に来ることを「南中（なんちゅう）」といい、このとき太陽の高さが一日のうちでいちばん高くなります。日差しの強い８月、同じ場所から南中した太陽を見ました。冬に比べるとずいぶん高い位置にあります。６月に同じ場所で南中した太陽を見ると、８月よりさらに高い位置にあります。実は、南中した太陽の高さが１年でいちばん高くなるのは夏至の日です。では、太陽の一日の動きも季節によって変わるのでしょうか。 【】 太陽の動きを記録する ６月、梅雨の合間に姿を現した太陽。夏至も間近なこの日、太陽の一日の動きを観察しました。太陽の動きの記録には「透明半球」を使います。透明半球に沿って丸いシールを動かし、影が台紙の十字の上に重なる位置にシールをはります。この丸いシールは透明半球の中心から見た太陽の位置です。これをおよそ１時間おきに夕方まで繰り返し、記録した点を線で結びます。透明半球の中心から見た太陽の動きができました。 【】 ６月と８月の太陽を比べる ８月の太陽の動きも同じ方法で記録しました。６月と８月の記録を比べてみましょう。太陽がいちばん高くなったところを比べると、確かに８月より６月のほうが高くなっています。線が東側で透明半球のふちと交わったところ、ここが日の出の位置です。日の出の位置は、８月より６月のほうが北に寄っています。半球の西側を見ると、日の入りの位置も８月より６月のほうが北に寄っています。 【】 日の出の位置の変化は 日の出の位置が季節によってどのように変わるのか、１年にわたって調べました。日の出を、同じ場所からおよそ一月ごとに撮影しました。日の出の位置が東に移っていきます。９月はほぼ真東です。10月には真東より南寄りになりました。12月を境に、日の出の位置は東のほうへ戻っていくようです。日の出の位置が最も南寄りになるのはいつか、もっと詳しく見てみましょう。12月２日、６日、18日…と、南に寄ってきました。23日を境に、日の出の位置が東に戻ります。この年は、冬至の日が12月23日だったのです。 【】 春夏秋冬の太陽の動き 冬至の日の太陽の動きを、夏至のころと同じ場所で記録しました。比べると、太陽の動きはずいぶん違います。同じように、春分の日と秋分の日にも記録しました。日の出の位置を見ると、夏至のころは北のほうに、冬至の日は南のほうに寄っています。そして春分の日と秋分の日はその中間、ほぼ真東です。一方、南中の高さは夏至のころがいちばん高く、冬至の日がいちばん低く、春分の日と秋分の日はその中間です。透明半球に記したこれらの太陽の動きは地球の自転によって起こります。では、季節による違いはどうして起こるのでしょう。 【】 太陽の動きの違いの原因は 地球儀とライトを使って考えてみます。ライトは太陽の代わりです。太陽は東から昇るので、地球の自転は西から東へとなります（北を上にして左から右へ）。地球が自転している軸「地軸（ちじく）」は、23．4度傾いています。この地軸の傾きが、季節によって太陽の動きが違って見える原因なのです。太陽の光が真横から地球に当たっているときをＡとし、地球儀全体の向きを90度ずつ変えて、それぞれＢ、Ｃ、Ｄとし、太陽の動きがどのように見えるかを調べます。 【】 ４通りに記録された太陽の動き ４通りに記録された太陽の動きまずＡのとき。日本列島の上に透明半球を置き、実際の太陽の観察と同じように記録します。ペン先の影が十字の中心に重なるところに印を付けます。地球儀を回してはこれを繰り返していきます。記録した点を線で結ぶと、一日の太陽の動きになります。同じように、Ｂのとき、Ｃのとき、Ｄのときと印を付けて、日本列島から見た４通りの太陽の動きができました。実際に春、夏、秋、冬に記録した太陽の動きと比べてみましょう。Ｂは夏、Ｄは冬と同じです。ＡとＣは、どちらが春でどちらが秋でしょうか。 【】 地軸の傾きがもたらすもの 地球は１年をかけて、太陽のまわりを１周します。太陽から来る光の方向を考えると、夏と冬の地球の位置は反対側になります。地球が太陽のまわりを回る向きは、地球の自転する向きと同じです。ＢとＤの地軸の傾きとそろうように置くと、Ａが春、Ｃが秋になります。このように、季節によって太陽の動きは変わります。太陽が南中したときの高さや、日の出、日の入りの位置が季節によって変わるのは、地球が自転する軸を一定の方向に傾けたまま太陽のまわりを回っているからなのです。

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太陽をみる～太陽と星座

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1日の動きが太陽と似た星座がある。その星座は、１年間を周期として変化している。太陽と星座の関係を実写やプラネタリウムを用いた実験で探る。

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【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と星座　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と星座　オープニング 【】 太陽を追いかけるような星の動き 冬の夕方、西の山かげに太陽が沈んでいきます。太陽が見えなくなっても、西の空はしばらく明るいままです。太陽が沈んだ西の空をよく見ると、暗くなってきた空に星が見えています。時間を縮めて見ると、星は太陽を追いかけるように西に沈んでいきます。星も太陽と同じような動きをしているのでしょうか。南の空に見える星の動きを観察してみましょう。明るく、並び方に特徴がある星を選びます。３月、明るい星が２つ並んでいます。ふたご座の星です。左側の明るい星、「ポルックス」の動きを観察します。 【】 星の動きの観察 「透明半球」の底を透明な板で作り、中心を示す円を描きます。板の東西南北を方位磁針で合わせて固定し、透明半球の下からのぞいて目標の星を探します。底板に描いた円の中央にポルックスが見えたら、透明半球に沿って丸いシールを動かし、ポルックスが隠れる場所にシールをはります。この時、目とシール、星が一直線に並びます。これをおよそ30分ごとに繰り返し、３時間観察して記録しました。シールをはった点を線で結ぶと、透明半球の中心から見たポルックスの動きになります。太陽の動きと似ているようです。 【】 太陽の動きと比べる いろいろな季節に記録した太陽の動きと比べます。南中（なんちゅう）の高さをみると、ふたご座の動きは夏の太陽と似ています。プラネタリウムで確認してみましょう。プラネタリウムの屋根は、透明半球と同じドーム型をしています。天井はスクリーンになっていて、投影機を使って天体を映し出し、透明半球の中から見た星空を再現できます。実際に空にある星も、このような丸い天井に張り付いていて、その天井は地平線の下にも続いて球になっていると考えることができます。そのような球を「天球」といいます。 【】 太陽と同じ動きをする３月のふたご座 ３月に観察した、ふたご座の動きを再現します。ポルックスに注目すると、夕方、東の空に現れ、少しずつ高くなって南の空を移動していきます。そして明け方、西に沈みます。これに、夏の太陽の動きを重ねてみましょう。ポルックスが太陽と並んで動いていき、確かに同じ動きをしていることがわかります。太陽の動きは季節によって変わるので、夏以外の季節についても、太陽と同じ動きをする星を探してみましょう。 【】 「黄道」に並ぶ12の星座 秋の太陽と同じ動きをするのは、おとめ座の星です。冬の太陽とは、いて座の星が、春の太陽とは、うお座の星が同じ動きをします。太陽と同じ動きをする星座は毎月変わります。順に追うと、ふたご座、かに座、しし座、おとめ座、てんびん座、さそり座、いて座、やぎ座、みずがめ座、うお座、おひつじ座、おうし座。この繰り返しです。この12の星座は天球に並んでいて、太陽はこれらの星座を１年かけて一周します。その通り道を「黄道（こうどう）」といいます。黄道に並ぶ12の星座は、星占いの星座としてよく知られています。 【】 星占いの星座と実際の星座とのずれ 星占いの星座は、誕生日によって決まっています。たとえば３月22日生まれの人は、おひつじ座です。星占いでは、この日の太陽はおひつじ座と同じ方向にあるというのです。それを実際に確かめることは、太陽が明るいためできません。しかしプラネタリウムなら可能です。３月22日の昼間の空の映像に、太陽が明るいために見えない星を映し出すと、太陽をはさんで、みずがめ座とうお座が現れました。でも、星占いではおひつじ座のはずです。なぜでしょう。 【】 回転軸が円を描く「歳差運動」 このことは、地球の自転の仕方と関係があります。地球は、地軸を中心に回っています。こまのように回転しているのですが、こまの回転軸を見ると、ゆっくりと円を描くように動いています。このような動きを「歳差（さいさ）運動」といいます。 【】 古代から知られていた太陽と星の動き 実は、地球の地軸もゆっくりとした歳差運動をしています。プラネタリウムの装置で時間をさかのぼってみると、地軸の指す方向が、北極星からずれていきます。太陽のある位置を見ると、その方向にあるうお座が少しずつずれていきます。やがて、太陽の方向に見える星座はおひつじ座になり、星占いの星座と一致しました。さかのぼった時間は、およそ3000年。人々は何千年もの昔から、太陽や星の動きの決まりを知っていたのです。

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太陽をみる～太陽のすがた

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太陽は光が強すぎて望遠鏡で直接のぞくことはできない。投影板やフィルターを使うなどの工夫をして太陽を観察する。また、宇宙で観察した太陽の姿を紹介する。

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【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽のすがた　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽のすがた　オープニング 【】 天体望遠鏡で太陽を観察する 天体望遠鏡を使っての太陽の観察。肉眼ではまぶしすぎて直接見ることができないため、投影板に映して間接的に観察します。まず、見通しのよい屋上などに天体望遠鏡を取り付ける台を置きます。台には「赤道儀（せきどうぎ）」がついています。赤道儀の「極軸（きょくじく）」を北極星の方向に合わせておくと、動く太陽を簡単に追うことができるようになります。昼間は北極星が見えないので、方位磁針と分度器で方向を合わせます。赤道儀の極軸をその土地の緯度と同じ角度に傾けます。これで極軸が合いました。 【】 望遠鏡の設置、調整 赤道儀に、バランスをとるためのおもりを取り付け、反対側に望遠鏡を付けます。このとき、誤ってレンズをのぞいてしまうと危険なので、対物レンズとファインダーのカバーはつけたままにしておきます。次に、観察用の投影板（とうえいばん）を取り付けて、望遠鏡のバランスをとります。望遠鏡の向きを微調整するためのリモコンを付けます。これで、スイッチを入れると赤道儀の追尾（ついび）装置が働きはじめます。 【】 投影板に太陽を映して微調整 対物レンズのカバーをはずして太陽を映し出します。望遠鏡を太陽に向け、望遠鏡の影が最も短くなるようにします。投影板に映った太陽の光が真ん中になるようにして、望遠鏡を固定します。投影板に記録用紙をのせ、動かないようにクリップなどで止めます。太陽の像がぼけている場合は、接眼レンズの調節ねじを回し、像のピントを合わせます。最後に、リモコンを使って、太陽の像が記録用紙の円の中に納まるように位置の微調整をします。 【】 太陽表面に見える「黒点」 この望遠鏡は自動で太陽の動きを追っています。スイッチを切ると、太陽の像が動いていきます。その方向が西です。望遠鏡を南のほうへ振ると、像は記録用紙の上のほうへ、北のほうへ振ると像は下のほうへ動きます。このことから、記録用紙に映っている太陽の北と南がわかります。投影された太陽の像をよく見ると、黒い点があります。太陽の「黒点（こくてん）」です。この日は黒点が二つありました。黒点の位置や形をスケッチします。スケッチが終わったら、記録用紙に日付や時刻などを記入します。 【】 70年前から行われていた太陽観測 黒点の観測は昔から行われてきました。国立天文台三鷹キャンパスに残る最も古い建物「第一赤道儀室」には、1927年に作られた20センチ屈折望遠鏡があります。この望遠鏡の主な目的は、スケッチによる太陽黒点の観測でした。1938年から1999年まで60年余りにわたって、スケッチによる太陽黒点の観測や太陽の写真撮影が行われてきました。観測を始めたころのスケッチは、紙に適当な大きさの円を描いて、そこに黒点の位置と形を記録していました。黒点の状態なども書き込んであります。 【】 11年周期の黒点活動 スケッチによる観測と同時に写真を撮ることもありました。同じ日のスケッチと写真を見ると、太陽の左右が逆になっています。裏返しの関係なのです。2000年２月27日から６日間、毎日デジタルカメラで太陽を撮影した画像を見ると、一日ごとに、黒点が太陽表面を東から西へ移動しています。このことから、太陽が自転していることがわかります。黒点はいつもあるとはかぎりません。三鷹キャンパスでの観測記録からは、黒点の数がおよそ11年周期で増えたり減ったりしていていることがわかります。 【】 新しい観測衛星「ひので」 2006年９月。新しい観測衛星「ひので」が打ち上げられ、太陽観測に新しいページが開かれました。目に見える光で観測する望遠鏡をのせた衛星は、世界で二つ目です。また、Ｘ線までをカバーする観測装置もあります。大気のない宇宙から観測することで、鮮明な画像を得ることができるようになりました。黒点の上空を見ると、時々爆発が起こっています。黒点のあるところは太陽の活動が活発なのです。 【】 これまで知らなかった新しいすがた Ｘ線では、さらに上空が見えます。これらを比べることで、黒点やその周辺の活動の仕組みがくわしく解ってくることでしょう。黒点が太陽のふちにあるときに横から観測した画像。このようなダイナミックな現象は、「ひので」が世界で初めて観測に成功したものです。「ひので」から続々と送られてくる画像は、私たちが知らなかった新しい太陽のすがたを見せてくれます。

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星をみる～いろいろな星

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夜空の星を天体望遠鏡で観察すると、形や色などさまざまなものがあることがわかる。天体がさまざまな見え方をするしくみを、モデル実験と組み合わせて考える。

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【】 10min．ボックス　第11回　星をみる　いろいろな星　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　いろいろな星　オープニング 【】 夜空の星の観察 晴れた日の夜、空にはたくさんの星が輝いています。夜空の星を観察するには、赤道儀付きの天体望遠鏡を使うと便利です。動く星を簡単に追うことができるからです。まず、見通しのよい屋上などに三脚を置き、水準器で水平をとります。三脚に赤道儀を付け、赤道儀に、望遠鏡のバランスをとるためのおもりを取り付けます。そして赤道儀の極軸を北極星の方向に合わせます。そのためにまず、方位磁針で方角を確認し、極軸を北に向けます。極軸望遠鏡のキャップをはずし、望遠鏡をのぞいて北極星の位置を合わせます。 【】 北極星を見つける方法 北極星を見つけるには、二つの方法があります。一つは、北斗七星を手がかりにする方法です。まず北斗七星の、四角く並んでいる側の端にある二つの星を線で結びます。その線を、ひしゃくの形の内側へ五つ分伸ばすと、そこに北極星があります。もう一つの方法では、カシオペヤ座を手がかりにします。カシオペヤ座の五つの星の、外側の二つの星をそれぞれ線で結び、２本の線が交わった点から真ん中の星に向かって線を伸ばします。その線を五つ分伸ばした所にある星が北極星です。 【】 自ら光を出している星、恒星 赤道儀を合わせたら、望遠鏡をのせます。そして、接眼レンズを取り付けます。キャップを外し、望遠鏡のバランスをとります。最後に、電池ボックスをつなぎ、スイッチを入れると、赤道儀の追尾装置が働きはじめます。では、星を見てみましょう。カペラが見えました。カペラは、代表的な冬の星座、ぎょしゃ座の中でいちばん明るい星です。カペラは、太陽と同じように自ら光を出している星、恒星（こうせい）です。 【】 星によって色が違うのは？ 夜空に見える星はほとんどが恒星です。しかし、よく見ると星によって色が違うように見えます。星が出す光には、さまざまな色の光が含まれています。それを分光装置で分けてみましょう。最初に、おおいぬ座のシリウスを調べてみます。装置のセンサーを望遠鏡の接眼部に取り付けます。とらえた光の波長と光の強さをグラフに表すと、光が分かれました。シリウスはさまざまな色の光を出していますが、青っぽい光が特に多いことがわかります。 【】 星によって出している光が違う 次に、オリオン座のベテルギウスを調べます。分光グラフで見ると、ベテルギウスは赤っぽい光の多いことが分かります。ほかにもいくつかの星を調べてみましょう。おうし座のアルデバラン。ふたご座のポルックス。オリオン座のリゲル。星によって出している光が違っています。そのため、色が違って見えるのです。では、星によって出す光が違うのはなぜでしょうか。 【】 温度と明るさの関係 豆電球を使って実験します。電池ボックスで電池を直列につないでいます。電池が１個のとき、電球は赤っぽい色をしています。電池を２個にすると、電球の色は黄色っぽくなりました。分光装置を使って電球の光を分けます。電池の数を増やしていくと、グラフが左のほうへ移っていきます。電池の数を増やすと、電球の中のフィラメントの温度が上がります。電球のフィラメントの温度が高いほど、グラフは左のほうへ移るのです。そして、電球は明るく輝くようになります。 【】 明るい星は表面温度が高い 温度と光の関係は、光を出す星、恒星にも当てはまります。分光装置のグラフが左にあるほど、星の表面の温度が高いのです。シリウスとリゲルの表面の温度は大体同じでした。しかし、リゲルのほうが強い光を出しているといわれています。でも、シリウスのほうがずっと明るく見えるのはなぜでしょうか。 【】 明るさと距離の関係 豆電球で考えて見ましょう。同じ明るさの二つの電球を置き、一方の電球を遠ざけていくと、だんだん暗くなって見えます。電球を元の位置に戻すと、明るさは同じになりました。同じ明るさの電球でも、距離が離れると暗く見えるのです。星も同じです。地球からシリウスまでの距離はおよそ8．6光年ですが、リゲルまではおよそ700光年。シリウスはリゲルよりも地球にずっと近いので、シリウスのほうが明るく見えるのです。 【】 夜空に輝くいろいろな星 夜空に美しく輝く、数え切れないほどの星々。表面の温度や地球からの距離などが違うために、色も明るさもそれぞれ違って見えるのです。

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星をみる～星座の動き

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夜空に輝く星々に人びとは昔からロマンを感じ、並んだ星に物語をつけてきた。その星座は、現在も毎日・毎年同じ運動を繰り返している。その動きを観察する。

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【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　星座の動き　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　星座の動き　オープニング 【】 星を結んで形が作られている「星座」 夜空を見上げると、たくさんの星が輝いています。昔から人々は、いくつかの星を結んで形を作り、物語の登場人物や動物などの名前を付けてきました。「星座」です。夏に見られる代表的な星座の一つ、はくちょう座は、白鳥が翼を広げた姿をしています。おおぐま座とこぐま座は、背中を向け合うようにして、すぐそばに並んでいます。おおぐま座の一部は、ひしゃくの形をした北斗七星として知られています。このような星座や星の動きを見ていきましょう。 【】 透明半球で星の動きを観察 空にある星は地球を取り囲む丸い天井に張り付いていて、その天井は、地平線の下にも続いていて球になっていると考えることができます。このような球を「天球（てんきゅう）」といいます。実際に見えるのは地平線より上なので、観察には半球を使います。半球の底は透明な板で作り、中心に円を描いてあります。この「透明半球」を下からのぞいて星の動きを記録します。透明半球は、方位磁針で東西南北を合わせて固定してあります。 【】 ふたご座ポルックスの動き ふたご座の明るい星、ポルックスの動きに注目しましょう。透明半球の下に入り、目標の星を探します。円の中央にポルックスが見えています。透明半球のその場所にシールをはります。このとき、目、シール、ポルックスが一直線に並んでいます。これをおよそ30分ごとに繰り返し、記録しました。３時間観察してみると、ふたご座のポルックスは天球の上のほうを動いていきました。では、空の低いところに見える星はどのように動いているのでしょうか。 【】 東西南北の空の星の動き 今度は、東西南北の空の星を、30分ごとにカメラで５回撮影しました。まず東の空では、星は地平線から上へと昇っていきました。次に南の空を撮影すると、星は東から西へ動いていきました。西の空の星は、地平線に沈んでいきました。北の空ではどうでしょうか。北の空の星は、時計の針と反対向きに円を描くように動いていました。円の中心に、ほとんど動いていない星があります。これが北極星です。 【】 北極星を中心に円を描いて動く 東西南北の観察結果をプリントし、半球にはり付けて内側から見ると、天球の星の動きがひと目でわかります。東の空の星の動き、南の空の星の動き、西の空の星の動き、北の空の星の動き。方角によって星の動きが違うように見えますが、全体では、どの星も北極星を中心に同じ向きに円を描いて動いています。このように見えるのは、地球が自転しているためだと考えることができます。 【】 空の星が回るように見えるわけ 地上で北の空を見ている人の代わりに、小型カメラを地球儀に取り付けて、地球儀のうしろにある星を撮影してみます。地球は西から東へ自転します。地球儀をそのように回転させながら撮影すると、小型カメラにはどのように写ったのでしょうか。星は時計の針と反対向きに回って見えました。空の星が回るように見えるのは、地球が自転しているためなのです。 【】 星の動く速さ 次に、星の動く速さを調べてみます。北斗七星に注目します。時間を縮めて見ると、星が北極星を中心に、時計の針と反対向きに回っていきます。では、星は１時間でどのくらい回転するのでしょうか。北斗七星を観察すると、１時間で、北極星を中心に15度回転しました。24時間では360度。つまり、一日で一周して元の位置に戻ってきます。星はこのような「日周（にっしゅう）運動」をしているのです。また、北極星が動かないのは、地球の自転軸が北極星の方向を向いているためです。 【】 北極星の高度 今度は北極星の高度について考えます。北緯35度の地点で観測している場合です。北極星の見える方向は、地球の自転軸と平行の方向です。緯度が北緯35度というのは、緯度０度と、北緯35度の地点から地球の中心を結ぶ線が交わる角度が35度ということです。北極星の高度は、観測地の水平線から北極星を見上げたときの角度で表します。この角度はその地点の緯度と同じなので、北極星の高度は35度ということになります。これは北半球のどこでも同じで、北極星の高度と観測地点の緯度は同じになるのです。 【】 季節によって星座は変わる？ 同じ場所、同じ時刻に空を見ると、季節によって見える星座が違います。なぜでしょう。地球は太陽の周りを動いていますが、星座の位置は変わりません。地球の北半球が夏の位置にあるとき、昼側は空が明るいので、さそり座やはくちょう座など夜側の星座しか見えません。逆に冬の位置にあるときには、オリオン座など夜の側にある星座しか見えないのです。毎日同じ時刻に同じ場所を見ていると、星座の位置が少しずつ動いていきます。地球が自転をしながら太陽の周りを回っているために、星や星座は動いて見えるのです。

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星をみる～火星の動き

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火星は、星座をつくる星とは異なり、星座の間を惑うように動く。惑星と呼ばれる理由である。火星の動きを観察し、そのしくみをモデル実験で考える。

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【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　火星の動き　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　火星の動き　オープニング 【】 地球に大接近した火星 2003年８月27日。福井県自然保護センター観察棟の天体望遠鏡の前に、大勢の人が集まりました。地球に大接近した火星を見るためです。このときの地球と火星との距離は、およそ5600万km。こんなに近づくのは大変珍しいことです。この日、この望遠鏡で見た火星には、表面の様子も見えました。地球に近づいたり離れたりを繰り返す火星。その火星の動きを調べてみましょう。 【】 星座の中で動く向きが変わる？ 2007年、また火星が地球に近づいてきました。９月21日の星空。火星の近くには、ふたご座やおうし座が見えています。これらの星座と火星を、半年にわたって観察しました。10月７日、火星の位置が変わっています。10月23日、ふたご座に入りました。火星は星座のあいだを動いているようです。火星はさらに東のほうへ移動していきます。何日か経つと、火星が動く向きを変えました。今度は西のほうへ向かっています。やがて火星は再び動く向きを変え、東のほうへ移動していきます。 【】 「順行」、「逆行」、「留」 西から東へ移動していた火星は、途中で一度留（と）まり、向きを変えて西へ戻っていきます。そして、おうし座に入ったところでもう一度向きを東に変えます。星座の中を火星が西から東へ移動していくことを、「順行（じゅんこう）」といいます。順行から向きを変えるとき一度留まるように見えます。これを「留（りゅう）」といいます。東から西へ移動していくことを「逆行（ぎゃっこう）」といい、逆行から順行に変わるときも、留になります。火星がこのような複雑な動きをするのはどうしてでしょうか。 【】 太陽・地球・火星の位置 地球と火星の位置関係を、模型で考えてみましょう。地球も火星も太陽の周りを回っています。どちらの軌道も、太陽を中心とした円と考えます。火星は地球よりも外側を回っています。地球は太陽の周りを、365日で１周します。一方、火星は687日かかります。太陽、地球、火星の順で一直線に並んだところから地球と火星を動かしてみましょう。 【】 次第に離れていく火星 １か月経つと、地球は一周の12分の１進んだ位置にいます。同じ１か月のあいだに火星が動く角度はもっと小さくなります。２か月後、３か月後、４か月後…、地球と火星は次第に離れていきます。12か月後、地球が太陽の周りを一周しました。13か月後、太陽をはさんで地球と火星がほぼ一直線に並びました。このとき、火星は地球から最も離れています。火星は太陽と同じ方向にあるので、見ることができません。 【】 平均780日ごとの接近 13か月を過ぎると、今度は地球と火星は近づいていきます。26か月後、再び太陽、地球、火星の順に一直線に並びました。このとき、火星は地球に最も近づいています。地球と火星はおよそ26か月、平均780日ごとに、接近を繰り返すのです。 【】 火星が星座の中を移動していくわけ この火星を地球から見ると、どのように動いて見えるのでしょうか。地球から見た火星の方向を記していきます。地球と火星が近づいていくとき、地球から見た火星は順行します。地球が火星を追い越すころ、地球から見た火星は逆行します。そして再び、順行に戻ります。火星が星座の中を移動していくのは、地球と火星がどちらも太陽の周りを回っていて、お互いの位置関係が変わるためなのです 【】 接近の距離は年によって異なる 地球に接近した火星は、年によって見える大きさが違っています。太陽の周りを回る地球の軌道はほぼ円ですが、火星の軌道は少しつぶれた楕円（だえん）をしています。また、太陽・地球・火星の順で一直線に並ぶのは、およそ26か月、２年と２か月ごとです。2003年の位置とそれ以降の位置で比べると、地球と火星の距離は、いちばん近い位置でおよそ5500万km。いちばん遠い位置でおよそ9900万kmです。地球と火星が接近したといっても距離は年によって違うので、火星の大きさが違って見えるのです。 【】 火星を観察する絶好の機会 2003年の大接近のときに、国立天文台のすばる望遠鏡を使って撮影した火星には、表面の模様などが見えています。火星が地球に近づいたときは、その姿をよく観察する絶好の機会なのです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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星をみる～金星の見え方

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夕方に一番星として見えたり、明け方に輝く星として見えたりする金星。惑星の一つである金星の見え方を調べ、そのしくみをモデル実験で考える。

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【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　金星の見え方　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　金星の見え方　オープニング 【】 最も明るく見える星 夕方、太陽が西に沈みました。あたりが暗くなり始めたころ、ひときわ明るい星が現れました。金星です。金星は、太陽と月を除くと、最も明るく見える星です。西の空に見える金星は「よいの明星（みょうじょう）」と呼ばれています。よいの明星は、太陽を追いかけるように沈んでいきます。太陽と金星の関係を見ていきましょう。 【】 日の入り直後の金星 太陽が沈んでから30分後の金星の位置を、半年にわたって観察しました。１月25日から観察を始めると、金星は高度を上げながら少しずつ西のほうへ移動していきます。観察を始めてから４か月後、今度は高度が下がり始めました。半年後、金星は地平線の近くまで高度を下げました。太陽に近づいたのです。このあと、西の空で金星を観察することはできなくなりました。金星はどこに行ってしまったのでしょう。 【】 日の出前に現れた金星 およそ１か月後、夜明け前の東の空に、明るい星が現れました。金星です。東の空に見える金星は「明けの明星（あけのみょうじょう）」と呼ばれています。明けの明星は東の空を昇っていき、やがて太陽が現れると見えなくなってしまいます。金星が、よいの明星になったり、明けの明星になったりするのはどうしてでしょうか。 【】 太陽・金星・地球 地球と金星の位置関係を模型で考えてみましょう。金星は地球よりも内側を回っています。地球は太陽の周りを365日で一周します。一方、金星は225日で一周します。太陽・金星・地球の順に一直線に並んだところから始めます。このときの金星の位置を、「内合（ないごう）」といいます。１か月後、２か月後、３か月後、４か月後と、太陽の周りを回る周期の短い金星が先に進んで、地球と金星は次第に離れていきます。 【】 金星・太陽・地球 10か月後、太陽をはさんで地球と金星がほぼ一直線に並びました。ちょうど一直線に並んだときの金星の位置を、「外合（がいごう）」といいます。外合を過ぎると、今度は地球と金星は近づいていきます。19か月後、金星はほぼ地球に追いつき、20か月後には完全に地球を追い越しました。地球と金星は、584日ごとに内合を繰り返すのです。 【】 太陽と金星の位置関係 今度は、地球から見たときの太陽と金星の関係を考えてみましょう。内合のとき、金星は太陽の方向にあるので地球からは見えません。内合を過ぎました。地球の自転の方向から、地球から見える順序は金星、そして太陽となります。太陽より先に東の空に現れる「明けの明星」です。外合のときは、金星は太陽のうしろに隠れて地球からは見えません。金星が外合を過ぎると、地球から見える順序は太陽、そして金星となります。太陽を追いかけるように西の空に現れる「よいの明星」です。 【】 金星の満ち欠け 金星は、昼間でも、条件がよければ見ることができます。望遠鏡にビデオカメラを付けて、昼間の金星を撮影しました。金星が半分欠けて見えています。金星の形や大きさを、日を追って観察しました。４月、金星の左側が少し欠けて見えます。５月、６月、金星は欠けていきながら、大きくなっていきます。８月下旬になると、欠ける方向が変わりました、右側が大きく欠けた三日月形をしています。９月、10月と、金星は太くなりながら小さくなっていきます。金星の形や大きさが変わるのはどうしてでしょうか。 【】 金星が動いていく様子 模型を使って考えてみましょう。太陽・金星・地球の順に一直線に並べます。内合の位置です。金星は太陽の方向にあるので、地球からは見えません。金星は太陽の周りを地球より速く回っています。そのため、地球の位置を固定して金星の位置を動かしていくと、金星が太陽の周りを回っている様子がわかります。このとき金星は、常に太陽に向いている半分だけが光って見えます。 【】 さまざまに変化する金星の姿 これを地球から見た状態になるように、カメラを地球の近くまで下げてみます。すると、金星の形や大きさが違って見えます。これは、太陽と金星の位置関係によるのです。内合から外合のあいだでは右側が欠け、外合から内合のあいだでは左側が欠けて見えます。そして内合に近いほど金星は大きく欠けて見えます。また大きさは、内合に近いほど地球に近いので、大きく見えます。地球に最も近い惑星、金星。継続して観察すると、その姿のさまざまな変化を見ることができます。

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星をみる～星空をつくる

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地上に星空をつくる装置、プラネタリウム。それが天体の運動を再現するためのしくみを紹介する。さらに惑星投影のしくみを通して、太陽系の構造を考える。

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【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　星空をつくる　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　星空をつくる　オープニング 【】 星空を見せてくれるプラネタリウム 夜空に輝く星や星座。こうした星空を、いつでも見たい。そんな想いを実現したのが「プラネタリウム」です。プラネタリウムでは、天井のドーム型をしたスクリーンに、一日の星空の変化や季節による星座の移り変わりなど、天体のさまざまな現象を映し出すことができます。プラネタリウムがどのように星空をつくりだしているのか見ていきましょう。 【】 プラネタリウムの仕組み プラネタリウムの中央には「投影機（とうえいき）」があります。投影機には二つの「恒星球（こうせいきゅう）」があり、それぞれ北半球、南半球の星空を映し出します。１個の恒星球は16のブロックでできています。ブロックをのぞくと小さな光の点がいくつも見えます。穴のあいた板が入っているのです。板の奥には電球が入っていて、電球から出た光が板の穴を通り、レンズで拡大されてスクリーンに投影されます。「操作卓（そうさたく）」で投影機などをコントロールし、プラネタリウムのさまざまなプログラムを作り出します。 【】 星の一日の動きを再現する では、星の一日の動きを再現してみましょう。このプラネタリウムのある川崎市の場合です。まず、川崎市の緯度、北緯35度に投影機を合わせました。次に、星の一日の動きを再現するように投影機を動かします。投影機が自転軸を中心に、ゆっくりと回っています。このまま暗くすると、星の動きが見えます。東の空を見てみます。星は、東の空を南に向かってのぼっていきます。南の空です。星は、東から西へ動いていきます。 【】 地球上のいろいろな場所の星空 プラネタリウムは地球上のどこの星空でも再現できます。赤道上、つまり緯度０度の地点では、自転軸は水平になります。東の空を見ると、星は垂直に昇っていきます。南の空では、星は時計の針と同じ方向に円を描いて動いています。南極点、つまり南緯90度の地点では、自転軸は垂直になります。南緯90度では、どの方向を見ても星は地平線と平行に動いています。南緯35度の場合は、星は東の空を北に向かって昇っていきます。南の空では、星は時計の針と同じ方向に円を描いて動いています。 【】 太陽と惑星 恒星球の外側には、太陽や月、そして惑星の投影機があります。それぞれの投影機の入った棚は、平行に並んでいます。惑星の太陽の周りを回る面は、どれもほとんど同じだからです。太陽と惑星について考えてみましょう。まず、それぞれの大きさを比べます。太陽を、直径65cmのボールの大きさだとします。すると水星の大きさは、およそ0．2cm、金星と地球はおよそ0．6cm、火星はおよそ0．3cm、木星はおよそ6．7cm、土星はおよそ5．6cmになります。 【】 太陽からの距離 このとき、太陽からそれぞれの惑星までの距離はどれくらいでしょう。校庭で、惑星の位置に旗を持って立ってもらいました。太陽から水星までの距離は太陽の直径のおよそ45倍です。太陽の直径を65cmとしたので、およそ29ｍになります。金星まではおよそ54ｍ、地球まではおよそ75ｍ、火星まではおよそ114ｍ。木星と土星は、グラウンドを飛び出してしまいました。木星はおよそ389ｍ、土星はおよそ715ｍにもなります。これら太陽系の天体の動きを再現する仕組みが投影機にあります。 【】 太陽系の天体の動き 太陽系の天体の動きを見てみましょう。西から東へゆっくり移動していく太陽を、月が何度も追い越していきます。太陽の投影機が１回転するあいだに、月の投影機はおよそ12回転します。一年の動きも再現できるのです。今度は木星と水星、金星の動きです。西から東へゆっくり移動していく木星を、水星、次に金星が追い越していきます。こうした惑星の動きは、歯車によって調整され、連動して動く仕組みになっています。プラネタリウムでは、時間や空間を超えて、星空を自由に旅することができるのです。

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地震を調べる～岩石で探る地震

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地震は、地下の深いところで岩石が破壊されておこる。岩石の破壊を実験で再現したり、過去の地震で震源となった部分を上空からみたり、顕微鏡で観察したりする。

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【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　岩石で探る地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　岩石で探る地震　オープニング 【】 海岸の岩を観察する 高知県井ノ岬（いのみさき）の海岸。海岸の岩を観察すると、岩にしま模様が見えます。白っぽい層と黒っぽい層それぞれを拡大してみると、白っぽい層は砂のような粒が見えました。砂岩（さがん）です。黒っぽい層はとても小さな粒が見えます。泥岩（でいがん）です。上空からもっと広い範囲を観察すると、岩の層が曲がっているところ、つぶれているところがありました。岩の層のこうしたさまざまな変形は、岩石が大きな力を受けたことを示しています。 【】 プレートの境界付近で起きる地震 日本は地震の多い国です。M（マグニチュード）８クラスのものだけでも過去に二十数回の記録があります。震央のほとんどはプレートの境界付近で、紀伊半島や四国沖の「南海トラフ」では、100年から200年周期でM８クラスの大きな地震が繰り返し記録されています。1300年にもわたる地震の記録は、世界的に見ても貴重なものです。南海トラフは水深およそ4000ｍの深い海で、その下では、海のプレートが陸のプレートの下に潜り込んでいます。大きな地震は、海底のさらに下、数km～30km付近のところで起きています。 【】 海底の岩石が陸上に？ 高知県の海岸は、南海トラフと平行になっています。海岸を歩いてみると、「チャート」や玄武岩（げんぶがん）などの岩石が見つかりました。チャートを電子顕微鏡で見ると、微生物の化石がびっしりと並んでいます。チャートは、放散虫（ほうさんちゅう）という微生物などが深い海の底に沈んでできた岩石です。玄武岩は、海のプレートを作っていた岩石です。なぜ陸の上に、海の底に見られるこれらの岩石があるのでしょうか。（資料提供：神奈川県立生命の星・地球博物館　斎藤靖二館長） 【】 海底を押し上げるプレートの動き プレートの境界では海のプレートが陸のプレートの下に沈み込んでいきます。そのとき、海のプレートの上に堆積（たいせき）していたものがはぎ取られ、陸のプレートの下側に押し付けられます。海のプレートがベルトコンベアのように次々と堆積していたものを運んでくるので、古いものは押し上げられていきます。そして何千万年もたつと、海面より高くなります。こうして、海の底にあった岩石が陸の上に現れるのです。 【】 断層の中のガラス質 高知県の四万十町（しまんとちょう）。ここで、海の底からさらに下、およそ４～７kmのところにあった岩石が見つかっています。海側のがけを斜めに走っている線は、断層です。断層の線の上にはおもに砂岩、下には、大きな力で破壊された岩石があります。そのなかの赤茶けた岩石の一部をよく見てみると、黒い線が走っています。黒い線を顕微鏡で見ると、岩石の黒い部分はガラスのようになっていました。なぜ岩石がガラスのようになったのでしょうか。実験して調べます。（撮影協力：兵庫スカイ・フォトサービス） 【】 岩石をこすり合わせる 実験には、四角く切った「はんれい岩」を使います。この岩石を筒状に切り出します。そして、短く切ります。切った岩石を、台に取り付けます。実験装置の片側に、同じように切った岩石を取り付け、向かい合う反対側に、先ほどの台を取り付けます。左右の岩石を強く押し付け、さらに力を加えます。そして岩石を取り付けた台を回転させ、岩石同士をこすり合わせます。（実験：海洋研究開発機構　高知コア研究所） 【】 融け出す岩石 実験開始です。こすり合わされているところの温度を、サーモグラフィ装置で見ます。温度が上がると、色が変わります。こすれ合っているところの温度が、徐々に上がってきました。中央の赤くなってきたところの温度はおよそ1000℃。さらに回転を続けると、やがて、こすり合わされているところから赤いものが飛び散り始めました。融けた岩石です。岩石のこすり合わされたところはどのようになったのでしょうか。（撮影協力：チノー） 【】 地下の岩石をこすり合わせたものは… 熱で融けていたところでは、白っぽかった岩石が融けて黒くなっていました。顕微鏡で見ると、黒い部分はガラスのようになっています。がけの岩石とよく似ていました。がけの岩石も勢いよくこすれたのでしょう。岩石が地下にあったとき勢いよくこすれたのだとすれば、それは地震の起きたところ、つまり震源に違いありません。がけの岩石には、震源であったと考えられる黒い線がいくつもあります。この断層は何度も繰り返して大きな地震を起こしたことがわかります。〔資料提供：海洋研究開発機構（廣瀬丈洋）〕 【】 海底の地下深くを観察する試み 地球深部探査船「ちきゅう」は、地震を起こしているところの地下深くの物質を調べようと試みています。南海トラフなどの海底を、深さ7000ｍまで掘り下げて直接観察するのです。このような活動が、プレートの境界で起こる地震の仕組みを解明すると期待されています。

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地震を調べる～絵図の中の地震

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100019_00000

地震について記された絵図や古文書は、地震発生の記録と同時に、人々が地震とどのように向き合ってきたかを伝えてくれる。絵図などに表された地震を読み解く。

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【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　絵図の中の地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　絵図の中の地震　オープニング 【】 安政江戸地震の絵図 大きなナマズが人々にいじめられている絵図。このナマズが地震を起こしたというのです。安政２年10月２日（1855年11月11日）、人々が眠りについたばかりの江戸は、大きな地震に襲われました。のちに「安政江戸地震」と呼ばれる地震です。この地震の直後から２ヵ月あまりにわたって、地震による被害の様子やその時の人々のふるまいを描いたかわら版など、木版刷りの印刷物がたくさん出回りました。現在残っているものだけでも200種類あまりあります。（絵図：東京大学地震研究所蔵） 【】 地震と江戸の人たち 東京大学地震研究所の図書室には、江戸時代に描かれた地震の絵図などの資料が数多く集められています。それらの絵図は、江戸の人たちが地震をどのようにとらえたのかを現代に伝えてくれます。「命しらずのごうよく」と題された絵。主人が、つぶれた家の下敷きになってしまいました。火の手も迫っています。そんななか、手に握り締めているのは、お金。命よりもお金が大切だと思っていた人の姿が描かれています。 【】 地震の記録『安政見聞誌』 ５ヵ月後の安政３年３月には、この地震を後世に伝えることを目的とした書物が出版されました。『安政見聞誌（けんもんし）』です。その中の一枚、現在の東京都江東区と墨田区の境にある天神橋周辺の絵図。橋は落ちていませんが、まわりの家々はつぶれています。このような被害の状況から、震度は「６強」と推測されます。一方、浅草寺の絵図では本堂などは屋根が傷んだぐらいの被害で、五重塔は先端が曲がっていました。震度は「６弱」と推測できます。天神橋の周辺と浅草寺ではゆれの強さが違っていたようです。 【】 地盤によるゆれの違い 現在の地図で見ると、天神橋と浅草寺はおよそ2．5kmしか離れていません。この地図に、2005年から内閣府が公開している「東京都ゆれやすさマップ」を重ねます。これは色でゆれやすさの違いを表しています。天神橋付近はオレンジ色、浅草寺の辺りは黄色で、天神橋付近のほうがゆれやすいとされています。土地の成り立ちによって地盤の軟らかさが違うため、ゆれの強さにも違いが出ると予想されているのです。およそ150年前に起きた安政江戸地震でも、そのようなゆれの違いが被害の大きさを分けたと考えられます。 【】 江戸周辺の地震被害は？ 江戸に大きな被害をもたらした安政江戸地震は、下町を中心に全壊・焼失の家屋はおよそ14000軒、多数の死者が出たといわれています。では、江戸以外のところでの被害はどうだったのでしょうか。地震当日の人々の日記などがのこされています。たとえば現在の千葉県松戸市の辺りでは、つぶれた家が15、6軒。横倒しとなった家は数多くありました。しかし現在の埼玉県越谷市の辺りでは、物置のひさしが落ちる程度で、必ずしも大きい被害ではなかったようです。 【】 震央は東京湾 こうした数多くの資料を整理して震度を推定し、地図に描くと、安政江戸地震での関東地方全体のゆれ方を示す地図ができました。現在の東京都を中心に強くゆれましたが、少し離れたところでは、あまり強いゆれではなかったようです。このことから、この地震は、現在の東京湾を震央とする直下型地震であったと考えられています。〔資料提供：（株）防災情報サービス〕 【】 安政東海地震の被害 安政江戸地震の前年、嘉永７年11月４日（1854年12月23日）、静岡県下田市は地震と津波で大きな被害を受けました。「安政東海地震」です。このとき日本の開国を求めて下田に来ていたロシアの軍艦『ディアナ号』は、地震による津波で壊れてしまいました。『諸国大地震并（ならび）大津波』というかわら版によれば、大きな被害を受けた東海地方に比べ、江戸では被害はあまりありませんでした。このかわら版には、翌日に続けて起きた「安政南海地震」のことも描かれています。こちらは地震と津波の被害が四国や九州にも及びました。 【】 大地震がしばしば起こる震源域 大きな津波を伴う地震は、プレートが沈み込むところでたびたび起こっています。安政東海地震の震源域は東海地方沖、安政南海地震の震源域は四国沖の辺りだったと考えられています。その150年ほど前の宝永２年（1707）には、東海地方および四国沖を震源域とする大きな地震の記録があります。さらに昭和19年（1944）には紀伊半島三重県沖、昭和21年には四国沖で大きな地震が起きました。この辺りはマグニチュード８クラスの地震が繰り返し記録されているところなのです。（資料提供：海洋研究開発機構） 【】 人々は地震をどう受けとめたか 安政江戸地震の絵図『太平安心之為』には、江戸時代に起きたさまざまな地震のことが記されています。たとえば安政江戸地震の150年ほど前に起きた「元禄地震」では、宵（よい）より稲妻が強く光り、その後大きなゆれが来たと書かれています。自腹を切ってお見舞いのお金を人々に渡しているナマズの絵では、被害を受けた人々も、地震を起こしたナマズを許そうと言っています。これらの絵図は、地震の被害だけでなく、当時の人々が地震をどのように受けとめたのかを知る手がかりにもなるのです。

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地震を調べる～大地のゆれを測る

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地震計が揺れを感知する原理や記録する仕組みを知り、蓄積された地震計の記録から地震のしくみを探る研究を紹介。

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【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　大地のゆれを測る　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　大地のゆれを測る　オープニング　（※この番組は2009年に制作したものです） 【】 地震のゆれの映像 2004年10月23日、新潟県中越地震が起きました。その時のゆれを、コンビニエンスストアの防犯カメラがとらえた映像があります。地震のゆれによって、棚やその上の商品がさまざまな方向に動いています。このようなゆれは、どのように測定されているのでしょうか。 【】 地震のゆれを測定する 東京都北区の防災センター「地震の科学館」は、地震のゆれを体験できる施設です。地震を体験する部屋にゆれを測る装置をセットし、新潟県中越地震と同じようなゆれを起こして測定しました。プリントされた結果には３本の線が記録されています。部屋を東西方向にだけゆらしてみます。すると中央の線の振れ幅が大きくなりました。同様に、部屋を南北方向にだけゆらすと上の線が、部屋を上下方向にだけゆらすと下の線の振れ幅が大きくなりました。実際の地震のゆれも、この３つの成分に分けて記録されています。 【】 ３つの方向のゆれを測るセンサー ゆれを測る装置の中には東西方向、南北方向、そして上下方向の３つのセンサーがあります。このセンサーの働きを調べます。上下方向のゆれを測るセンサーにオシロスコープをつなぎます。装置が置かれた台を上からたたくと、台のゆれがオシロスコープに波形となって現れます。センサーは感知したゆれを電気信号に変えているのです。上からたたいたときの波形と下からたたいたときの波形を比べると、最初の向きが違います。記録のゆれ始めを見ると、地震で地面が最初にどの方向に動いたのかわかります。（撮影協力：明星電気） 【】 ゆれを電気信号に変える 次に、センサーがゆれを電気信号に変える仕組みを見てみましょう。人が感じないくらい弱いゆれを測定するのに使われるセンサー。水平方向すなわち東西や南北のゆれを測るものと、上下方向のゆれを測るものがあります。丸い部分は磁石です。筒状の磁石の中にコイルがあります。磁石の中にあるコイルを動かすと、コイルに電流が流れます。水平方向のものも上下方向のものも、仕組みは同じです。コイルにオシロスコープをつなぐと、コイルのゆれが、光る点の動きとして現れます。 【】 おもりとまわりの動きを比べる コイルの隣にはおもりがついています。おもりはゆれを測るのにどんな役割をしているのでしょうか。先ほどの、地震のゆれを体験する部屋の天井から、ワイヤーでおもりをつるしました。カメラから見て、横の方向に部屋をゆらします。この時、部屋の外のカメラから見たおもりの映像で見ると、まわりと比べておもりはほとんど動いていないことがわかります。つまり、ゆれを記録するには、おもりとほかの部分の動きを比べればよいということになります。 【】 機械式に記録する地震計 このおもりの動きを直接記録するのが、機械式の地震計です。1953年に日本で開発され、1980年代半ばまで使われていた地震計を見てみましょう。南北方向のゆれ、上下方向のゆれ、そして東西方向のゆれをそれぞれ測って用紙に記録するようになっています。ばねで支えられたアームの先におもりがついています。おもりの先には、ダイヤモンドの針がついています。地震計がゆれを感じると、記録用紙が動き、記録が始まります。用紙を針で引っかくことで、地震のゆれが記録されます。（撮影協力：東京大学地震研究所） 【】 地震記録の違いからわかること この用紙は長期の保存には向かないので、記録をフィルムに焼き付けます。東京大学地震研究所には、このような地震計の記録が2000以上保管されています。1980年に静岡県の伊豆で起きた地震の記録。そして、同じ年に千葉県中部で起きた地震の記録。この２つを比べると、地震によって記録の形が違います。このような記録の違いは、震源での岩盤の動きが異なることを表しています。 【】 岩手県釜石沖の震源地の例 岩手県釜石（かまいし）沖では、小さな地震が数多く観測されています。ある地点を震源とした地震に注目します。上下方向のゆれの記録を、年代を追って順に並べました。およそ5．5年に１回起こっています。波形を見ると、どの記録も同じような形をしています。この震源では、同じ仕組みの地震が繰り返し起こっていることがわかりました。 【】 地震の仕組みの解明に役立てる 東京都内の公園にある「地震観測点」。コンクリートの台に置かれた箱の中には地震計が入っています。建物とコンクリートの台のあいだには溝が掘られ、砂がつめられています。これは、建物のゆれが地震計に影響しないための工夫です。この地震計は、電話回線を通して東京大学地震研究所とつながっています。全国各地にあるこのような地震計の記録はインターネットで公開されています。こうして集められた記録や過去の記録の積み重ねは、地震の仕組みの解明に生かされているのです。

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太陽をみる～太陽と時刻

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かつては、太陽の動きが時間の標準になっていた。太陽が毎日規則正しく動くことを観測することによって、時刻や時間の長さを知る方法を探っていく。

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【】 10min．ボックス　第10回　太陽をみる　太陽と時刻　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と時刻　オープニング 【】 太陽の動きを利用して時刻を知る 私たちが生活のなかで使っている「時刻」。時刻は、一秒一秒正確に刻む時計で知ることができ、現在、その基準は世界共通です。昔の人は、時刻を知るのに太陽の動きを利用していました。たとえば、17世紀に作られた日時計では、太陽の作る影の動きから時の刻みを読み取っています。では、太陽の動きからは、どのくらい正確に時刻を知ることができるのでしょうか。 【】 太陽が作る影の観察 太陽が作る影を観察してみましょう。屋上などの日当たりの良い場所で、棒を地面に垂直に立て、その影を時計と一緒にカメラで撮影しました。午前８時、影は北西の方角へ伸びています。時間とともに影は北のほうへ向いていき、長さは短くなってきました。午後になると、影はだんだん北東に向かって伸びていきます。観測したのは春、３月23日です。１時間ごとの影の位置に印をつけていくと、時計として使えそうです。ほかの日はどうでしょうか。 【】 日によって異なる影の位置 ６月、同じ場所で撮影しました。１時間ごとの影の位置は、３月とずいぶん違います。12月にも撮影してみましたが、影の長さや向きは、日によってずいぶん違っていました。これでは１年を通して使うのは無理です。しかし、影の先端に注目して、10時、12時、14時と、２時間ごとの影の先端に印をつけます。これを１枚に重ねると、同じ時刻の点はほぼ１本の線で結べます。ほかの日でもこの直線の上に来るか、２月に調べてみると、10時、12時、14時と進むほど、少し遅れていきました。 【】 太陽の動く速さは季節によって変わる ９月はどうでしょう。今度は、10時、12時、14時と、この線より進んでいきました。太陽が１日に動く速さは、日によって違っているのです。実は、私たちはこの遅れや進みを１年を通して平均し、毎日同じ速さで動く太陽を考えてきました。その平均した太陽の動きと実際の太陽の動きとの差を、時間を単位にしたグラフに表すと、均時差のグラフになります。 【】 人工的に作られている現代の時刻 人工的に作られている現代の時刻しかし、１年を平均した太陽の動きも、実は少しずつ変わっていることがわかってきました。そこで現在では、時刻の基準を人工的に作り出し、太陽の動きに合うように調整しています。日本の標準時は通信総合研究所で作られ、福島県と佐賀県の２ヵ所の電波送信所から日本中に供給されています。その電波を受け取る「電波時計」は、内部に電波を受信するアンテナがあり、受信した情報を内蔵コンピュータで解読し、時刻を合わせています。電波時計を使うと、日本全国で同じ時刻を共有できるのです。 【】 「明け六つ」と「暮れ六つ」 時刻を共有する仕組みは江戸時代にもありました。各地にある「時の鐘」はその名残です。江戸時代に使われていた「大名（だいみょう）時計」などの時計から、時の鐘をつく時刻を決めていました。現在、私たちは１日を24等分した１時間を使っています。しかし、江戸時代の人々は異なる時間を使って暮らしていました。時刻の基準となるのは、夜明けと日暮れでした。それぞれを「明け六つ」、「暮れ六つ」といいます。 【】 「大筋の三筋ばかり見える時」 明け六つ、暮れ六つの決め方は、小川友忠という人が書いた『西洋時辰儀定刻活測』という本にあります。本には、「手のひらを見て、細かき筋（すじ）は見えず、大筋（おおすじ）の三筋ばかり見える時」とあります。実際に暮れ六つを確認してみましょう。日が沈んですぐ、手のひらを見ると、手の細かいしわまでまだはっきりと見えます。日が沈んでからおよそ30分。辺りが急に暗くなり、手のひらの細かいしわは見えなくなりました。大きな筋がようやく３本ほど見えるくらいです。この時が、暮れ六つです。 【】 「不定時法」という時間の決め方 江戸時代は、明け六つから暮れ六つ、暮れ六つから明け六つ、それぞれを６等分した時間を「一刻（いっとき）」といいました。昼と夜の長さは違うので、このような時間の決め方だと一刻の長さも昼と夜では変わってきます。これを「不定時法」といいます。大名時計などでは、不定時法で使うためにさまざまな工夫がされています。一定の時を刻んでいるのは「天符（てんぷ）」と呼ばれる振り子です。時計の針が暮れ六つを指すと、時を告げる鐘が鳴って上の天符が止まり、下の天符が動き出します。昼の時間から夜の時間に切り替わったのです。 【】 太陽とともにあった暮らし 季節によって昼と夜の長さが変わります。そのため、天符にかけた分銅（ふんどう）の位置を変え、時を刻む速さを調節します。分銅の位置は、およそ15日ごとに変えていました。江戸時代には、人々の暮らしは太陽とともにあったのです。

１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野

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地震を調べる～宇宙からみた地震

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110154_00000

ＧＰＳ衛星や陸域観測技術衛星から送られてくる画像を解析すると、地震による地殻変動を知ることができる。宇宙から、大地の変化を調べるしくみと成果を紹介する。

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【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　宇宙からみた地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　宇宙からみた地震　オープニング （※この番組は2009年に制作したものです） 【】 全国1200ヵ所の「電子基準点」 茨城県つくば市にある国土地理院。ここでは、宇宙から届くさまざまな電波を受け取っています。敷地内にある「電子基準点」という装置には、先端の丸いところに、GPS衛星からの電波を受け取るアンテナが入っています。GPS衛星はおよそ30個あり、電子基準点のアンテナは、常に４個以上の衛星から電波を受け取っています。こうした電子基準点は日本国内におよそ1200ヵ所設置されていて、正確な地図の作成などに利用されています。 【】 地表の変化から地震の仕組みを探る 電子基準点の中には、GPS衛星の電波を受け取る受信機のほかに、通信用の機器が入っていて、観測したデータをGPS中央局に24時間送っています。そして、収集したデータをつくばのデータと比べることによって、精密な位置を、ミリメートル単位まで毎日計算しています。こうして計算された電子基準点の位置をもとに、地表の変化を知ることができます。そして、地表の変化から、地震の仕組みを探ることができるのです。 【】 震源の位置を調べる 2008年６月14日午前８時43分、「岩手・宮城内陸地震」が発生しました。この地震を起こした震源断層のモデルを、GPS観測データなどを使って作ってみましょう。まず、震源を特定します。気象庁では、全国およそ200ヵ所の地震計の観測結果をリアルタイムで見ることができます。東北地方の地震計が観測した上下動の記録を見ると、地震発生を最初にとらえたのは岩手県一関市舞川（まいかわ）の地震計でした。各地の地震計にＰ波やＳ波が届いた時刻から、震源の位置、震源の深さを求めることができます。 【】 震源断層の方向 一関市舞川の地震計が観測した上下動の記録を見ると、最初は下に向かっています。これは、震源断層が動き始めたときに、観測点の地面が震源方向に引かれたことを示しています。逆に、地面が震源方向から押されると、最初は上に向かいます。そこで各観測点の最初の動きが下か上かを調べると、全体から見たその動きの境から震源断層の方向が推測されます。しかし地震計の記録だけでは、断層面が東側に傾いているのか、西側に傾いているのかわかりません。ここまでの観測結果から、断層モデルの候補が２つできました。 【】 GPS観測データを組み合わせる ここで、GPS観測データの出番です。青森県岩崎の電子基準点と、秋田県皆瀬（みなせ）の電子基準点との距離の変化を見てみます。地震のあと岩崎から見た皆瀬は、東へおよそ26cm、南へおよそ８cm、合わせると水平方向でおよそ29cm変化しました。ほかの基準点の変化も同じように調べ、これらの変化に合うように２つの断層モデルの候補を作り変えます。それぞれの断層モデルをもとにコンピューターで計算した変化と、実際に測定した基準点の変化を比べると、方向や大きさがよく似ています。どちらの断層モデルもよさそうです。 【】 さらにデータを加える 実はこのとき、「栗駒（くりこま）２」の基準点からは観測結果が届いていませんでした。地震で電話回線が切れていたためです。そこで、４日後に回収された栗駒２の観測結果を加えます。それぞれの栗駒２にいちばん近いところの計算結果に注目します。２つの断層モデルを比べると、実際に測定した基準点の変化とコンピューターで計算した変化の方向が合っている断層モデルのほうがよいようです。こうして断層モデルをさらに作り変え、GPSで測定した地形の変化をうまく説明できるモデルができました。 【】 観測衛星「だいち」の観測データ その後、観測衛星「だいち」の観測によって、断層モデルはもっと詳しいものになりました。「だいち」は電波を地表に向けて出しています。地表で反射された電波を受け取ることで、地表との距離を測っています。「だいち」が地震の前後で同じ軌道を通ったときの地表までの距離を比べ、「だいち」と地表の距離の変化を色で表します。この画像から、電子基準点がないところの地形の変化も知ることができます。この画像を調べた結果、岩手・宮城内陸地震を起こした断層の位置や大きさが推定されました。 【】 宇宙から届く電波を使って 地表の動きを調べるのに役立つのは、人工衛星が出す電波だけではありません。地球からはるか遠くの星が出している微弱な電波も利用されています。たとえば、直径が32ｍもあるパラボラアンテナで受ける、オリオン座の方向およそ80億光年離れた星の出す電波。同じ星から出るこの電波を複数のアンテナで同時に受けることによって、アンテナ同士の距離を測ることができます。 【】 宇宙から地震を推測する 日本国内にこのようなアンテナは４つあり、九州の姶良（あいら）は、１年間におよそ３cm、南東の方向に移動していることがわかりました。こうした観測結果から、プレートの動きを知ることができます。プレートの動きは大きな地震の原因になっています。地表の動きは、人工衛星や遠くの星からの電波を使って知ることができます。そしてその地表の変化から、地震の震源断層などを推測することができるのです。

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地震を調べる～地震に備える

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110155_00000

地震そのものを防ぐことはできないが、地震の被害を小さくすることはできる。そのための工夫の一つ、緊急地震速報が出されるしくみを紹介する。

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【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　地震に備える　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　地震に備える　オープニング　（※この番組は2009年に制作したものです） 【】 いつゆれるかを事前に知れば… 東京都北区にある防災センター「地震の科学館」。ここではさまざまな地震のゆれを体験することができます。装置を動かす前に、これからゆれることを知らせます。本当の地震のときにも、強いゆれがいつ来るか前もってわかれば、ゆれに備えることができます。 【】 地震情報を発表する気象庁 地震が起きたとき情報を発表しているのは気象庁です。気象庁は、全国各地およそ200ヵ所の観測点に地震計を設置しています。地震が起こると、直ちに震源などを求める作業を始めます。観測点から送られてきた記録のP波とS波が、最初にそれぞれの地震計に到達した時刻から、震源を求めます。このような方法で決めるのは、各地に強いゆれが到着したあとで震源や地震の規模を発表する場合です。 【】 「緊急地震速報」の開始 2006年８月１日、気象庁は、各地に強いゆれが到達する前に、ゆれの到達時刻や震度を予測して発表する「緊急地震速報」を始めました。そのためには、まず、震源をいかに早く決定するかが重要になります。2008年６月14日、「岩手・宮城内陸地震」が発生しました。この地震を例に、どのようにして震源を決定し、緊急地震速報が出されたのかを見ていきましょう。 【】 観測点の範囲から震源を導く 気象庁の観測点は、およそ60kmごとに配置されています。岩手・宮城内陸地震が起きたとき、最初にこの地震のゆれをとらえたのは岩手県一関市舞川（まいかわ）の観測点でした。午前８時43分50．7秒のことです。それぞれの観測点について、予め範囲を決めてあり、一関市舞川の観測点の範囲を示す多角形の重心の位置が、このときの震央となります。一関市舞川に最初のゆれが到達してから3．5秒後の８時43分54．2秒、緊急地震速報の第１報として、震央の位置、および「マグニチュード5．7」と発表されました。 【】 海岸に近い観測点での震源の決め方 一関市舞川のような内陸部は重心の位置を決めることができますが、海岸に近い観測点では範囲が海のほうに広がっているため、重心を決めることができません。そのようなときは別の方法を使います。地震計のゆれの記録の最初の部分から震源の方向を探るのです。地震計は南北方向、東西方向、そして上下方向の３つに分けてゆれをとらえます。このうち南北方向と東西方向の最初の１秒間に注目します。たとえば、0．5秒後のところを見ると、北方向に0．004目盛り、西方向に0．01目盛り動いていました。 【】 ゆれの記録から震源の方向を探る 地震計が記録したこのゆれを、南北を縦軸、東西を横軸としたグラフに表します。最初の１秒間をグラフにすると、グラフが西北西の方向に描かれました。ゆれは、西北西の方向から来ているのです。さらに、P波の最初の部分の形から、震源までの距離を推定します。このように、内陸部と海岸に近い観測点で、二つの方法を使い分けています。 【】 次の観測記録で震源を修正する ２番目の観測点にゆれが到達したら、震源を求め直します。１番目の観測点では、震央を、予め決めてある範囲の重心の位置に決めました。この範囲は、まわりの観測点に対応して小さな多角形に細分化してあります。２番目に地震のゆれをとらえたのは、秋田県六郷（ろくごう）の観測点でした。一関市舞川に最初のゆれが到達してから2．9秒後の８時43分53．6秒のことです。六郷の観測点に対応した小さな多角形。この多角形の重心の位置が震央となります。 【】 さらに観測精度を上げていく 第１報が発表されてから１秒後の８時43分55．2秒、第２報として、新たな震央の位置と「マグニチュード6．1」が発表されました。観測点が二つに増えたので、精度が上がって位置が変わったのです。さらに、３番目の観測点がゆれをとらえたら、それぞれの観測点に到達したP波の時刻から震央を計算で求めます。第２報が発表されてから0．9秒後の８時43分56．1秒、第３報として、新たな震央の位置と「マグニチュード6．2」が発表されました。このあと、緊急地震速報は第10報まで出されました。 【】 緊急地震速報の効果 宮城県仙台空港は、岩手・宮城内陸地震の震央からおよそ100km離れています。緊急地震速報の第１報が出されたのが、午前８時43分54．2秒。仙台空港で強いゆれがあったのが８時44分15秒でした。この間、およそ21秒。そのあいだに、着陸予定の航空機を上空で待機させる措置をとることができました。 【】 緊急地震速報を受けたら…？ 次々に届く地震計の記録から再計算され、震央の位置の推定はより確実なものになっていきます。第１報と第２報では、翌７月に発表された確定値とは異なっていました。このように、緊急地震速報の発表では、精確さと時間の早さ、そのバランスをとるのが課題となっています。そのことは、私たちが速報を利用するときに心得ておきたいことでもあります。速報を知って強いゆれが来るまでに10秒の時間があるとしたら、あなたは何をしますか？

１０ｍｉｎ．ボックス　理科１分野

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光とレンズ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110101_00000

光の反射や屈折の実験を行い、光が水やガラスなどの境界面で反射、屈折する時の規則性を見いだす。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110101_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 水があると…？ 水槽の中で泳ぐペンギンの体。水面の上と下で、ずれて見える？　水槽の中で泳ぐ１匹の魚。その上にも魚が泳いでいるように見える？　赤い柱と青い柱のあいだに置いた水槽に水を入れると、青い柱が消えていく？　どうしてこんなふうに見えるのでしょう。 【scene 02】 「見える」とは 目で物を見るというのは、どういうことでしょう。昼間、外の物が見えるのは、太陽の光が届いているため。暗いところで物が見えるのは、電灯などの光があるためです。太陽や電灯のように、自ら光を出すもののことを「光源（こうげん）」といいます。光源から出た光はどのようにして目に届くのでしょうか。人形の目の位置にカメラを置いて調べます。光の通り道を、レーザー光を使って見てみましょう。光は光源からさまざまな方向に出ています。そのなかの一部が、真っ直ぐ目に届くのです。 【scene 03】 物に当たって反射した光が では、直接光を出していないリンゴはどうして見えるのでしょう。暗いなかで電灯がつくと、それまで見えていなかった物が見えるようになります。レーザー光を使って、光の通り道を考えてみます。光源の光がリンゴに当たります。当たった光はさまざまな方向に反射します。その一部が目に届くのです。光源から出て、物に当たって反射した光が、目に届く。こうして私たちは、物を見ることができるのです。 【scene 04】 屈折と全反射 水があると、光はどう進むのでしょうか。円形の水槽に水を半分入れ、光の進み方を調べます。光はレーザー光を使います。真下から光を入れると、光は水面を真っ直ぐ通って出ていきます。水面に対して光を当てる角度を変えると、水面から出るときに光が曲がりました。水と空気の境い目で進む方向を変えるのです。これを「屈折」といいます。さらに角度を大きくすると、光が屈折する角度も大きくなります。屈折した光が水面に近づくと、どうなるのでしょう。水面を通り抜けず、境い目ですべての光が反射しました。これを「全反射」といいます。 【scene 05】 水と空気の境い目で 金魚が１匹入った水槽。斜め下からカメラで見ると、金魚が２匹いるように見えています。どういうことでしょう。魚の模型で光の通り道を考えてみます。まずは、水槽の底のほうから見た場合。魚に当たって反射した光が、空気との境い目で屈折してカメラに届きます。でも１匹しか見えていません。カメラを水槽の横から見上げる位置に動かしてみます。すると、２匹になりました。上に見える魚は、さかさまのようです。魚から直接カメラに届く光が、下の魚。水面で全反射してカメラに届く光が、上の魚です。光は、水の中から空気中に出る境い目で、屈折したり、全反射したりするのです。 【scene 06】 消えていく柱？ からの水槽をはさんで、手前に赤い柱、向こう側に青い柱があります。赤い柱と青い柱がすぐ横に並んで見える位置にカメラを置きます。水槽に水を入れていくと、カメラからはどう見えるのでしょうか。水位が上がるにつれて、青い柱が消えていきます。どうしてでしょう。 【scene 07】 光が屈折すると 上から見ると、２本の柱はカメラに対して重なっていません。水の入った水槽を取り除くと、青い柱が見えるようになります。水に秘密があるようです。水を濁らせて、レーザー光を使って光の通り道を見てみましょう。空気から水へ、水から空気へ光が進む場合、それぞれの境い目で屈折します。このため、青い柱の光は、赤い柱にさえぎられてしまいました。光が屈折すると、物がずれて見えることがあるのです。 【scene 08】 光の屈折を利用する 形の違う２枚の透明なアクリル。これに平行な光を当てると、光はどのように進むのでしょうか。まず、両面が平行なアクリルに３本の光を当てると、光はそのまま平行に進みます。次は片方を３面に削ったアクリル。斜めの面で光が屈折し、平行だった３本の光が１点で交差しました。では、斜めの面を増やしていくとどうなるのでしょう。片方が曲面になったアクリルです。やはり３本の光が１点で交差しました。このような形のものを「凸レンズ」といいます。凸レンズは、物を大きくして見る虫眼鏡などに使われています。