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アクティブ１０　理科

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分類

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110466_00000

複数の分類の比較から不思議を見つけ、分類の背景にある決まりを動物園のチーターの展示方法から探そう。最後は独自の分類に挑戦。今回の「見方・考え方」は「共通性」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110466_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 分類の不思議を探そう－動物を分類する 「探究のとびら」。比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。「動物の分類」を比べることで、不思議を探しましょう。インコ、イルカ、ペンギン、トラ、ライオン、カメ、ゴリラ、ウサギ、ワニ、パンダ、タコ、ヘビ。これらの動物、どう分類できる？ 【scene 02】 分類の不思議を探そう－三者三様の分類を比べると？ 動物園の飼育員の場合。分類の結果は…。ライオン、トラ、ヘビ、ワニのグループ。カメ、ウサギ、パンダのグループ。インコ、ゴリラのグループ。そしてタコ、イルカ、ペンギンのグループ。この４つのグループでした。動物の研究者の場合。分類の結果は…。ライオン、ゴリラ、トラ、パンダ、ウサギ、イルカのグループ。ワニ、ヘビ、カメのグループ。タコ。そしてインコ、ペンギンのグループでした。ペットショップの店員の場合。結果は…。タコ、ウサギのグループ。そしてインコ、ペンギン、パンダ、ライオン、トラ、ゴリラ、イルカ、ヘビ、カメ、ワニのグループでした。比べると…、どんな不思議が見つかった？ 【scene 03】 分類の不思議を探そう－食べ物・進化の特徴・届け出の有無 今度は、何を基準に分類したのかで比べます。動物園の飼育員は？ 「その動物たちが食べているものでグループを分けてみました」。食べ物で分ける、という分類です。研究者は？ 「それぞれ歩んできた道のりなどの情報から、分けています」。進化の特徴で分ける、という分類。ペットショップの店員は？ 「飼うのに危険だったり、希少な動物だったりということで、飼うのに届け出が必要な子たちと飼うのに届け出が必要ない子たちで分けました」。届け出の有無で分ける、という分類です。比べると…、どんな不思議が見つかる？　分類の基準、どうして違う？ 【scene 04】 探究のかぎ－特徴の違いを見てもらうための分類 不思議を解き明かすための手がかり、「探究のかぎ」。今回のかぎは、分類の基準を決めるもの。チーターの分類を例に探っていきましょう。まずは、動物園でチーターを探します。これは…、トラ。こっちは…、ライオン。チーターがいました。チーターは、トラやライオンと同じグループのエリアにいました。動物園の人に理由を聞きました。「チーターについては、ライオンとかトラとか、それぞれのネコ科の特徴がありますので、違いを見てもらいたいということで“キャットワールド”で展示しています」とのこと。特徴が似ている動物たちの違いを見てもらうため、「ネコ科」という基準で分類しています。 【scene 05】 探究のかぎ－自然に近い姿を見てもらうための分類 ほかの動物園ではどうでしょう。園内を探すとチーターがいました。あれ？　同じ敷地内にキリンがいます。シマウマもいました。チーター、キリン、シマウマを同じグループとして分類。なぜでしょう。飼育員に聞いてみました。「実際、アフリカではさまざまな動物たちが一緒に暮らしているわけですよね。その一部だけでも切り取って、動物たちの関係を知ってもらいたいなと思って、“サバンナ感”を味わってもらうために試みました」。自然に近い姿を見てもらうため、「生息地域」という基準で分類しています。分類の基準を決めるものとは、一体…？ 「探究のかぎ」、見つかった？ 【scene 06】 理科の見方・考え方「共通性で捉える～２段弁当箱を開けると」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「共通性」。身の回りのものを例に働かせてみましょう。まず、とある中学校のランチタイム。注目したのは弁当箱です。１段のものと、２段のものがあります。２段の弁当箱を開けてみます。ここで、共通性で捉えると…、どれもごはんが下の段。なぜ？　不思議が見つかりました。 【scene 07】 理科の見方・考え方「共通性で捉える～黄色と黒のシマシマ」 次は、注意すべき場面。踏み切り、工事現場、ハチ。共通性で捉えると…、どれも黄色と黒のシマシマ。なぜ？　それまで見えていなかった不思議が見えてきます。 【scene 08】 もっと探究－目的に合った基準で寿司ネタを分類する 最後は、見つけたかぎで謎にいどむ、「もっと探究」。今回は、回転寿司。目的に合わせて、寿司ネタの分類をたくさん考えてみましょう。分類するのは、この12種類。たまご、あじ、たこ、たい、かんぱち、いわし、えび、まぐろ、サーモン、いくら、うに、いか。たとえば、「会計のしやすさ」を目的として…、「値段」を基準に分類。たとえば、「すばやく提供すること」を目的として…、「握りやすさ」を基準に分類。ほかには、どんな目的で、何を基準にして分類できる？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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火山

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110467_00000

３つの火山の比較から不思議を見つけ、火山の違いを生み出すものの決まりを火山噴出物の特徴から探そう。今回の「見方・考え方」は「時間」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110467_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 火山の不思議を探そう－３つの火山を比べる 「探究のとびら」。比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。日本には、たくさんの火山があります。東京からおよそ100km南にある伊豆大島（いずおおしま）火山。鹿児島県の桜島（さくらじま）。長崎県の雲仙普賢岳（うんぜんふげんだけ）。この３つの火山を比べて、不思議を探しましょう。 【scene 02】 火山の不思議を探そう－噴火のときに出てくるもの まず、噴火のときに出てくるもので比べると…。伊豆大島火山の溶岩流（ようがんりゅう）。噴出したマグマが、液体の状態で流れ下ります。桜島の火山灰や、火山ガス。そして雲仙普賢岳の溶岩ドーム。噴火で地下から出てきた溶岩が、流れずに固まったものです。 【scene 03】 火山の不思議を探そう－山肌の様子 次は、山肌の様子を比べます。伊豆大島火山の溶岩の色は…？　桜島は…？　雲仙普賢岳は…？ 【scene 04】 火山の不思議を探そう－火山の形 最後に、火山の形を比べると…。伊豆大島火山は…？　桜島は…？　雲仙普賢岳は…？　不思議、見つかった？ 【scene 05】 探究のかぎ－火山灰を比べると？ 不思議を解き明かすための手がかり、「探究のかぎ」。今回のかぎは、火山噴出物の性質。伊豆大島火山と雲仙普賢岳。まずは、火山灰を比べてみましょう。顕微鏡で見ると…。黒っぽい鉱物は、黒雲母（くろうんも）や角閃石（かくせんせき）など。無色透明の鉱物や白っぽい鉱物は、石英（せきえい）や長石（ちょうせき）などです。どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－溶岩を比べると？ 伊豆大島火山と雲仙普賢岳。溶岩には違いがあるのでしょうか。噴火したときに近い状態にするため、電気炉を使って溶岩を溶かしてみます。1500℃に加熱すると…。伊豆大島火山の溶岩は、容器を傾けると…。雲仙普賢岳の溶岩は…？　どんな決まりがありそう？ 「探究のかぎ」、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方「時間で捉える～夜空の星の動き」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「時間」。身の回りのものを例に働かせてみましょう。北と南、どちらの空にも、さまざまな色や明るさの星があります。星の位置を時間的な視点で捉えると…、星は動いています。北と南で、動く方向が違うのはなぜ？　不思議が見つかりました。 【scene 08】 理科の見方・考え方「時間で捉える～おもちと大福の変化」 おもちと大福。どちらも、もち米から作られていて、柔らかい。でも、時間的な視点で捉えると…。22時間後、おもちは…。一方、大福は…。おもちだけが固くなったのはなぜ？　時間という視点で捉えると、それまで見えていなかった不思議が見えてきます。 【scene 10】 もっと探究－粘り気が強い溶岩による災害は？ 一方、溶岩の粘り気が強い、有珠山の山頂が噴火した場合。火山灰の被害が発生しやすい区域は？　有珠山では、警戒するのは火砕流（かさいりゅう）や火山ガス。火砕流では、溶岩流の場合と比べて速やかに避難する必要があるといいます。 【scene 11】 もっと探究－なぜ溶岩の種類によって災害が違う？ 伊豆大島火山と有珠山のハザードマップを比べると…。なぜ溶岩の種類によって、火山災害に違いがあるのでしょう。探究するためのヒント。火砕流（かさいりゅう）が発生する仕組みを見てみましょう。溶岩ドームがマグマの上昇によってくずれると…、火砕流が起こります。火山灰、溶岩、火山ガスがまとまって、斜面を一気に流れ下ります。火山による災害の違いに、溶岩の粘り気はどう関係するのか…？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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地震

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110468_00000

地震のデータを比べて不思議を見つけ、解明の手がかりをゆれの伝わり方の観察から探そう。見つけた決まりで緊急地震速報の謎にも挑戦。「見方・考え方」は「空間的」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110468_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 地震の不思議を探そう－時間で ゆれの大きさを比べる 「探究のとびら」。比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。2016年４月14日。熊本で大規模な地震が発生しました。この地震のゆれのデータを比べて、不思議を探しましょう。熊本の地震の際に、ある地点で記録されたゆれのデータ。縦方向の波の幅は「ゆれの大きさ」、横軸は「地震発生からの時間」を表しています。「０秒」が、震源で地震の起きたタイミングです。ゆれ始めからの時間でゆれの大きさを比べると…。不思議に思うことはない？ 【scene 02】 地震の不思議を探そう－３か所のゆれの時間を比べる 次は、別の場所のデータと比べましょう。ゆれ始めの時間を比べると…？　大きなゆれまでの時間を比べると…？ 【scene 03】 地震の不思議を探そう－３か所の計測地点を比べる 最後は、３つのデータの計測地点を比べます。震源の真上の熊本。熊本からおよそ100km離れた大分。そして、およそ240km離れた広島。地震の起きた場所からの距離で、データを比べると…。不思議、見つかった？ 【scene 04】 探究のかぎ－「ゆれの伝わり方～おもりを真後ろにひいて放すと？」 不思議を解き明かすための手がかり、「探究のかぎ」。今回のかぎは、ゆれの伝わり方。つるした鉄のおもりを、等間隔にばねでつなげた実験装置。この装置で、ゆれの伝わり方を見てみましょう。まず、端のおもりを真後ろにひいて放します。ゴール地点から見ると…。ゆれは、前後に振れながら伝わります。 【scene 05】 探究のかぎ－「ゆれの伝わり方～おもりを横にひいて放すと？」 今度は、おもりを横にひいて放します。ゴール地点から見ると…。ゆれは、左右に振れながら伝わります。２つのゆれを、スタートを同時にして比べると…。ゴールに到達するまでの時間は？ 【scene 06】 探究のかぎ－「ゆれの伝わり方～おもりを斜めにひいて放すと？」 最後は、おもりを斜めにひいて放してみます。ゴール地点から見ると…。３つのおもりのひき方で比べてみます。後ろにひく場合と斜めにひく場合では…？　横にひく場合と斜めにひく場合では…？　どんな決まりがある？ 「探究のかぎ」、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方「空間で捉える～６地点の気温を地図に」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「空間」で捉えるという見方。身の回りのものを例に働かせてみましょう。東京23区の６地点の、同じ時間の平均気温のデータ。これを見ると気温に差があるようです。ここで、空間的に捉えてみます。気温を地図に書き入れます。さらに、ほかの場所のデータも足して、気温別に色分けしてみると…。都心から離れるにつれて、気温が下がっている？　なぜ？　不思議が見つかりました。空間的に捉えると、それまで見えていなかったものが見えてきます。 【scene 08】 もっと探究－ゆれが来る前に速報が出せるのは？ 最後は、見つけたかぎで謎にいどむ、「もっと探究」。大きな地震が起きると、テレビなどに緊急地震速報が流れます。震源から離れた地域に、これから大きなゆれが来ることを伝え、備えてもらうためです。緊急地震速報を出すのは、気象庁。なぜ、大きなゆれが来る前に速報を出せるのでしょうか。 【scene 09】 もっと探究－緊急地震速報が出せる３つの手がかり 手がかりは３つ。１つめは、地震観測網。日本では、ゆれを計測する地震計などが、全国に1600か所以上設置されています。地震のゆれが観測されると、瞬時に、気象庁に情報が集まる仕組みです。手がかりの２つめは、実験装置で再現した、ゆれの伝わり方。３つめは、ゆれの広がり方。地震のゆれは、地下のつくりが同じならば、震源を中心に、同心円状に広がっていきます。このとき、地表でも、ゆれは震源の真上を中心に、同心円状に広がっていきます。なぜ、大きなゆれが来る前に緊急地震速報を出せるのか…？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

https://www.nhk.or.jp/school/rika/active10/

電気抵抗

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110469_00000

電気抵抗の不思議を解明するため、手がかりとなる決まりを探し、根拠のある仮説を立てよう。最後は見つけた手がかりで新たな謎に挑戦。「見方・考え方」は「比較」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110469_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【】 scene 01電気の不思議について仮説を立てよう－部屋の明かりとスイッチの光 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。今回は、電気の不思議について仮説を立ててみましょう。部屋の明かりを消すため、壁のスイッチを切ります。すると、明かりが消えましたが、スイッチが光っています。スイッチを入れると、明かりがついて、スイッチの光が消えました。もしかして…？ 【scene 02】 電気の不思議について仮説を立てよう－ヒントは電球が光るしくみ ２つの回路をスイッチで切り替えているのでしょうか。実は違います。回路は１つ。スイッチを入れると、天井の明かりがつき、スイッチの光は消えます。スイッチを切ると、天井の明かりが消え、スイッチの光がつきます。どうしてこんなことが起きるのでしょう。手がかりを探して、仮説を立てましょう。ヒントは、電球が光る仕組み。電球の中にある金属の線が抵抗になっていて、電気が流れることで、光ります。 【scene 03】 探究のかぎ－オームの法則「電流＝電圧÷抵抗」 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。今回のかぎは、電流、電圧、抵抗の間の決まり。ニクロム線を抵抗として使って探りましょう。抵抗値が4.0Ω（オーム）のニクロム線。このニクロム線に、2.0V（ボルト）の電圧がかかっている場合。回路の電流は、0.50A（アンペア）。回路の別の部分を計っても、電流は0.50A。このように、「電流は電圧を抵抗で割った数値になる」というのが「オームの法則」です。 【scene 04】 探究のかぎ－同じ抵抗値の抵抗を直列につなぐと？ では、抵抗が２つならどうなるのでしょう。まず、抵抗を直列につないだ場合。抵抗値はどちらも4.0Ω。9.0Vの電圧をかけると、一方のニクロム線にかかる電圧は…。もう一方は…。次は電流。回路の電流を計ると…。回路のほかの場所は…。 【scene 05】 探究のかぎ－異なる抵抗値の抵抗を直列につなぐと？ 次は、抵抗を4.0Ωと8.0Ωにします。それぞれのニクロム線にかかる電圧は…。電流は…。どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－異なる抵抗値の抵抗を並列につなぐと？ 今度は抵抗を並列につなぎます。4.0Ωと8.0Ωのニクロム線をつないだ場合、8.0Vの電圧をかけると、それぞれのニクロム線にかかる電圧は…。次は、電流。8.0Ωの抵抗の両側で計ると…。4.0Ωの抵抗の両側では…。並列に並べた抵抗全体の両側は…。どんな決まりがありそう？ 【scene 07】 探究のかぎ－並列と直列の抵抗で温度の決まりは？ 最後は、温度の違い。並列と直列につないだ抵抗を、サーモカメラで見てみます。どんな決まりがありそう？　仮説を立てるための手がかり、見つかった？ 【scene 08】 理科の見方・考え方「比較して考える～ショベルとスコップ」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「比較」。身の回りのものを例に働かせてみましょう。土を掘る道具には、ショベルとスコップがあります。どうして？　形に注目して比較してみましょう。肩の部分の形は…。ショベルは真っ直ぐ、スコップはなで肩。もしかして、使い方と関係があるのでしょうか。比較することで、仮説が立ちます。 【scene 09】 理科の見方・考え方「比較して考える～強力粉と薄力粉」 小麦粉の強力粉（きょうりきこ）と薄力粉（はくりきこ）。性質を比較してみましょう。まずは、さわってみます。ギュッとにぎると…。強力粉は、バラバラになります。薄力粉は、かたまりになります。水を加えてこねると…。強力粉は、よく粘ります。薄力粉は、粘りが少ない。使い道を比較すると…。強力粉はもっちりしたものに。薄力粉はサクサクしたものに。どうしてこんなに違う？　比較することで、不思議が見つかります。 【scene 10】 もっと探究－抵抗器の役割は？ 最後は、見つけた決まりで謎にいどむ、「もっと探究」。今回は、身近な電気製品に生かされている電気抵抗の役割を解き明かしましょう。電気製品に欠かせない、「抵抗器」という部品。電気スタンド。ラジカセ。多くの電気製品の回路に使われています。なぜ抵抗器が使われるのでしょう。 【scene 11】 もっと探究－サイレンの鳴る車の模型を使って考える サイレンの鳴る車の模型を使って考えましょう。回路が４つに分かれています。豆電球２つにつながる回路。赤色灯につながる回路。スピーカーにつながる回路。そして、モーターにつながる回路。モーターの回路は、さらに３つに分かれてスイッチがついています。抵抗器があるのは、モーターの回路と豆電球の回路、そして赤色灯の回路。これらの抵抗器には、どんな役割があるのでしょう？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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電流と磁界

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110470_00000

ワイヤレス充電の不思議を解明するため、手がかりをもとに根拠ある仮説を立てよう。最後は立てた仮説を検証するための実験方法を考える。「見方・考え方」は「関係づけ」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110470_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 電流の不思議について仮説を立てよう－ワイヤレス充電できるのは？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や経験と関係づけて考えると、根拠ある仮説が生まれる。スマートフォンの充電器。この上にスマートフォンを置くと…、充電が始まります。このスマートフォン、充電器の回路とつながっていないのに、なぜ充電できるのでしょう。仮説を立てるためには、手がかりが必要です。 【scene 02】 電流の不思議について仮説を立てよう－関係しているのはコイル？ 充電できるスマートフォンと、充電できないスマートフォンを比べます。中を見てみると…。充電できるほうには大きなコイルがあります。充電器の中を見ると…、中央にコイルがあります。コイルはどう関係しているのでしょう。仮説を立てるには、さらにどんな手がかりがあるといい？ 【scene 03】 探究のかぎ－コイルを電流が流れると磁界は？ 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。今回は、コイルを電流が流れるときのさまざまな現象から手がかりを見つけましょう。コイルを回路の中に組み込んだ装置。この装置を横から見ると、コイルの中に板が設置してあります。このコイルに電流を流したときに起こる現象を見てみましょう。コイルの回りとコイルの中に方位磁針を置くと、すべて同じ方向を向きます。電源を入れると…。方位磁針の向きはどうなった？　N極の向きを表すと…。電流の向きを逆にすると…。方位磁針の向きは？　どんな決まりがありそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－コイルの回りに鉄線をまくと？ 次は、鉄線を、電流が流れているコイルの回りにまいてみます。すると…、模様ができます。電圧を上げ、電流を大きくしたものと比べると…。どんな決まりがありそう？ 【scene 05】 探究のかぎ－コイルの中に磁石を出し入れすると？ 最後は、コイルと磁石と検流計を使って実験です。コイルの中に磁石を入れると…？　電流が流れるのは、どんなときでしょう。磁石をコイルから出すと…？　磁力が弱い磁石だと…？　仮説を立てるかぎ、見つかった？　 【scene 06】 理科の見方・考え方「関係づけ～石が敷き詰められた線路と石のない線路」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「関係づけ」という考え方。身近なものを例に働かせてみましょう。地上を走る電車。線路の回りに、石が敷き詰められています。一方、地下を走る電車。線路には、石は敷き詰められていません。なぜでしょう。 【scene 07】 理科の見方・考え方「関係づけ～石が使われている場面」 ここで、「関係づけ」という考え方を働かせてみます。たとえば、ほかに石が使われている場面と関係づけてみます。広げたシートに置かれた石。シートが風に飛ばされないように、おもりの役目をしています。もしかして線路の石も、線路が動かないようにしているのでしょうか。 【scene 08】 理科の見方・考え方「関係づけ～何かの下にある場面」 次は、石が線路の下にあることから、何かの下にあるものと関係づけてみます。コップの下のコースター。コップの水滴を吸収しています。部屋で子どもが遊ぶ下に敷くのは、柔らかいマット。けがを防いだり、音がひびかないようにしたりしています。もしかして線路の石も、水や振動を吸収しているのでしょうか。関係づけて考えると、根拠のある予想が生まれます。 【scene 09】 もっと探究－ワイヤレス充電し続けるには？ 最後は、立てた仮説を検証するための実験方法を考える、「もっと探究」。今回は、ワイヤレス充電の仕組みについて、コイルがついた回路２つを使って考えます。一方は、充電器に見立てた回路。コイルと電池、スイッチをつないであります。もう一方は、スマートフォンに見立てた回路。コイルと電球をつないであります。電流が流れているときに明かりがつき、充電できることを示します。コイルの上に、もう一方のコイルを置きます。このとき、２つのコイルは接触していません。充電器に見立てた回路のスイッチを入れると…。切ると…。これでは、スマートフォンは一瞬しか充電できません。充電し続けるにはどうしたらいいのでしょう。 【scene 10】 もっと探究－仮説を確かめる方法は？ たとえば、この仮説。充電し続けるには、「充電器を流れる電流の大きさを変え続ける」。さらに、こんな仮説。「充電器のコイルを動かし続ける」。これらの仮説を確かめる実験方法を考えてみてください。探究せよ！

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化学変化と質量

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110471_00000

燃焼時の質量変化の違いから不思議を見つけ、手がかりとして化学変化での質量変化の決まりを探そう。立てた仮説を確かめる実験も計画。「見方・考え方」は「条件制御」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110471_00000

【】 オープニング (オープニングタイトル） 【scene 01】 質量の不思議について仮説を立てよう－ものは燃えると質量が減る？ 「探究のとびら」。見つけた不思議を、知識や経験と関係づけると、根拠ある仮説が生まれる。薪を使って、たき火。用意した薪は、およそ2000ｇ。すべて燃やし、質量を量ると…、70ｇ。燃えると、質量が減りました。ものは燃えると、質量が減るのでしょうか。 【scene 02】 質量の不思議について仮説を立てよう－燃えると軽くなったり重くなったり？ 割りばしと、鉄を細くしたスチールウール。それぞれ天びんにのせて、おもりでつり合わせます。割りばしとスチールウールを熱すると…、どちらも燃えました。質量は、どうなる…？　割りばしは軽くなり…、スチールウールは重くなりました。燃えると、軽くなるもの、重くなるものがあるのは、どうしてでしょう。仮説を立てるためには、手がかりが必要です。どんなことが手がかりになりそう？ 【scene 03】 探究のかぎ－砂糖とマグネシウムを熱したときの変化は？ 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。今回は、化学変化で起こるさまざまな現象から、手がかりを見つけましょう。まずは、砂糖と、マグネシウムの粉。熱したときに起こるさまざまな変化を見てみましょう。用意したのは、それぞれちょうど1.00ｇ。ガスバーナーで熱すると…？質量は…？砂糖が0.15ｇ。マグネシウムが1.31ｇに変化しました。 【scene 04】 探究のかぎ－燃やしたときの回りの気体の変化は？ 次は、燃やしたときの、回りの気体の変化を調べてみます。熱する前は、酸素20.4％、二酸化炭素0.05％でした。ここで、燃えている砂糖とマグネシウムをそれぞれ集気びんの中に入れ、燃えたあとのびんの中の酸素と二酸化炭素の割合を計ると…。砂糖のほうは酸素13.5％、二酸化炭素6.00％。マグネシウムのほうは酸素12.7％、二酸化炭素0.06％でした。どんな決まりがありそう？ 【scene 05】 探究のかぎ－硫酸と塩化バリウム水溶液を混ぜたあとの質量は？ さらに、こんな化学変化からも手がかりが見つかるかもしれません。うすい硫酸と、塩化バリウム水溶液、それぞれ40.00ｇ。どちらも透明です。混ぜ合わせると…。反応して、白い硫酸バリウムができました。反応後の質量は…？　仮説を立てるかぎ、見つかった？ 【scene 06】 理科の見方・考え方「条件制御～足の速さを比べるとき」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「条件制御」という考え方。身の回りのことを例に働かせてみましょう。かけっこで足の速さを競いたい３人。でも、靴は…？　スタートは…？　カーブの内と外で、それぞれが走る距離は…？　これでは、足の速さは比べられません。 【scene 07】 理科の見方・考え方「条件制御～靴、スタート、走る距離をそろえる」 ここで、「条件制御」の考え方を働かせます。靴は…、全員同じものに。スタートは…、笛の合図でいっせいに。走る距離は…、直線だと走る距離も同じになりました。条件制御をすることで、確かめたいことをちゃんと比較できるようになります。 【scene 08】 もっと探究－出入りする気体まで考えると質量は変わらない？ 最後は、立てた仮説を検証するための実験方法を考える、「もっと探究」。熱すると、木は軽くなり、スチールウールは重くなりました。これに対し、「化学変化で出入りする気体の質量まで考えると、全体では質量は変わっていない」という仮説を立てた場合、確かめるにはどんな実験をすればよいか考えてみてください。実験立案のポイントは、「出入りする気体も含めて質量を量る」ということです。 【scene 09】 もっと探究－仮説を確かめるにはどんな道具でどんな実験を？ どんな道具があれば、実験できそう？　もし、手前にガラスを貼った大きな箱があれば？　たとえば、こんな実験案。燃やす前に、全体の質量を量ります。次に、びんの外で木に火をつけます。燃えている木をびんの中に入れ、ふたをします。そして、火が消えたら、もう一度質量を量る、という案。この計画では、木を燃やすところで気体が出てしまっています。改善するとしたら、どうしたらいい？　どんな道具で、どんな実験を計画すれば、仮説が確かめられるか。探究せよ！

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酸化と還元

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110472_00000

燃焼の不思議を解明するため、手がかりとなる決まりを探し、根拠のある仮説を立てよう。最後は見つけた手がかりで新たな謎に挑戦。「見方・考え方」は「多面的考察」。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110472_00000

【】 オープニング (オープニングタイトル） 【scene 01】 花火の不思議について仮説を立てよう－なぜ水中で燃える？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。火をつけた木片と花火。水に入れると…、花火だけ燃え続けます。なぜ花火は水中で燃えるのか、仮説を立ててみて下さい。 【scene 02】 花火の不思議について仮説を立てよう－材料に手がかりがある？ 花火の主な材料に手がかりがあるかもしれません。材料は、白い粉と…、アルミニウムなどの金属の粉と…、花火を固めるのりです。のりは米などからできており、炭素を多く含んでいます。この３つだけを混ぜて作った花火。なぜ花火は水中で燃えるのか？　仮説は立てられそう？ 【scene 03】 探究のかぎ－ものが燃え続ける場面～空気中・水中・水蒸気の中 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。今回のかぎは、さまざまなものの燃焼から見えてくる決まりです。１つめの手がかりは、ものが燃え続ける場面。炭素、鉄、マグネシウムを、さまざまな状況で燃やしてみます。実験１．空気中で燃やす。どれも燃えました。実験２．水素が酸素と結びついた水の中で燃やす。どれも火が消えました。実験３．沸騰（ふっとう）で水蒸気が出てくる中で燃やす。マグネシウムだけ最後まで燃え続けました。燃えるのに気体の酸素は必要？　ほかには何が関係していそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－酸素との結びつきやすさ～二酸化炭素の中で燃やす ２つめの手がかりは、酸素との結びつきやすさ。用意したのは、二酸化炭素と酸化鉄。どちらも、酸素が結びついています。二酸化炭素と鉄、二酸化炭素とマグネシウム、酸化鉄と炭素、酸化鉄とマグネシウム、この４つの組み合わせでそれぞれ加熱すると、何が起きるのでしょう。まずは、二酸化炭素と鉄、二酸化炭素とマグネシウム。実験４．二酸化炭素の中で燃やす。鉄を入れると…？　マグネシウムは…？　すべて燃えて、あとには黒い炭素と、白い酸化マグネシウムができています。 【scene 05】 探究のかぎ－酸素との結びつきやすさ～酸化鉄の中で炭素を加熱する 実験５．酸化鉄の中で加熱する。細かくした炭素とマグネシウムを、それぞれ酸化鉄と混ぜます。まず、炭素と酸化鉄。混ぜた炭素と酸化鉄を入れた試験官の中は酸素がない状態にしてあり、試験管からのびた管の先は石灰水の中に入っています。加熱すると…、色が変わりました。磁石を近づけると…、鉄ができています。石灰水を見ると…、二酸化炭素が出てきていました。 【scene 06】 探究のかぎ－酸素との結びつきやすさ～酸化鉄の中でマグネシウムを加熱する 続いて、マグネシウムと酸化鉄。加熱すると…、試験管の中でマグネシウムが燃え始めました。あとには、銀色の鉄と、白い酸化マグネシウムができていました。酸素、鉄、マグネシウム。酸素と結びつきやすい順番は？　さらに、二酸化炭素、酸化鉄。酸素が奪われやすいのは？　仮説を立てる手がかり、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方「多面的考察～アイロンでしわが取れるのは？」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「多面的考察」。身の回りのものを例に働かせてみましょう。しわしわのハンカチ。水を吹きつけてアイロンをかけると、しわがきれいに取れるのはなぜでしょう。水が関係している？　水をかけずに、ほかの条件はそのままで実験をします。水をかけないと、しわが取れにくい。この結果から、「しわが取れるのは、水が大きく関係している」と言えそう？ 【scene 08】 理科の見方・考え方「多面的考察～アイロンの温度、水、力の強さとの関係」 ここで、多面的に考察するため、アイロンのスイッチを切って温度だけを下げる実験と、アイロンを横から当てて力だけを弱くする実験をしました。その結果をまとめた表を見ると、いちばんしわが取れないのは、温度だけを低くしたときです。しわを取るためには、温度が最も重要で、水や力の強さも関係しているようです。多面的に考察することで、考えが深まります。 【scene 09】 もっと探究－鉄の溶接になぜ酸化鉄を使う？ 最後は、見つけたかぎを使って、「もっと探究」。電車のレールをよく見ると、レールとレールを溶接して修理したあとがあります。どうやって溶接をしているのか、見てみましょう。隙間があくように２本のレールを置き、隙間の部分に型をはめます。上から鉄を流し込む仕組みです。型の上にるつぼを設置し、材料を入れます。実は、これは鉄ではありません。酸化鉄と何かを混ぜたものです。るつぼに火を入れると…、激しく反応し、下から溶けた鉄が出てきます。磨いて整えると…、隙間が鉄で埋まっています。なぜ鉄ではなく、酸化鉄を使うのでしょう。酸化鉄と混ぜていたものは何だと思う？　探究せよ！

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葉のはたらき

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葉の不思議を解明するため、手がかりとなる決まりを探し、根拠のある仮説を立てよう。最後は葉のつくりが特殊な植物の謎に挑戦。「見方・考え方」は「多様性」。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 葉の不思議について仮説を立てよう－なぜ葉の表と裏の色が違う？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。さまざまな植物の葉。形や大きさは、どれも違います。裏を見てみます。表と比べると…。どれも葉の表は濃い緑色、裏は表より薄い緑色をしています。表と裏、色の違いはなぜあるのでしょう。 【scene 02】 葉の不思議について仮説を立てよう－手がかりは「光合成」 手がかりになるのは、「光合成」。植物の葉は、根から吸い上げた水、光、そして二酸化炭素を使って、成長の養分となる「デンプン」を作ります。葉のはたらきは、表と裏の色の違いに関係があるのでしょうか。あるとすれば、どんな関係があるのでしょう。仮説を立ててみて下さい。 【scene 03】 探究のかぎ－葉のつきかたのきまりは？ 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。ツバキの葉を観察して、葉のはたらきと、つくりの決まりを見つけましょう。まずは、葉のつきかた。葉の表と裏の向き。どんな決まりがありそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－葉の断面を観察すると？ 次は、葉の断面を観察します。薄く切り取った葉の断面を、顕微鏡で見ます。表側と裏側、比べると…。表側の細胞は、緑がぎっしり。裏側は、隙間があいています。デンプンに反応するヨウ素液をかけてみると…？　どんな決まりがありそう？ 【scene 05】 探究のかぎ－葉の表と裏の表面を見てみると？ 最後に、葉の表面を見てみましょう。まず、表側。根もとから広がるように筋があります。裏側は…？　こちらも同じように筋があります。薬品を使って筋以外を取りのぞくと…。茎のほうから葉のすみずみまで、血管のように細い筋が広がっています。 【scene 06】 探究のかぎ－葉の表皮を顕微鏡で見ると？ 葉の表面を、さらに詳しく観察します。透明なマニキュア液で、表皮の形を写し取ります。顕微鏡で見ると…。表側…、裏側…。裏側には、口のような形がたくさん見えます。この口は、閉じているときと開いているときがあります。葉に広がる筋と、裏側の口のようなもの。これらのはたらきは…？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方「多様性～身の回りのガラスを比べる」 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー。今回は、「多様性」。どれも同じに思えるものを、「違いがあるのでは？」と疑ってみる見方です。たとえば、私たちの生活のいたるところで使われている、ガラス。額縁に使われているガラス…A。車のドアに使われているガラス…B。調理器具に使われているガラス…C。３枚を比べると、どれも透明で同じに見えます。ここで、多様性という見方を働かせてみます。AとBのガラスに、鉄球を落として比べます。Bのガラスのほうが割れにくい。AとCのガラスに火を当てて比べます。Cのガラスのほうが熱に強く、割れにくい。どれも同じように見えますが、特徴が違うのはなぜでしょう。多様性という見方を働かせると、不思議が見つかります。 【scene 08】 もっと探究－葉のつくりが違う植物～スイレンは？ 最後は、見つけたかぎを使って、「もっと探究」。多くの植物は、葉の表側の細胞に緑が多く、裏側の表皮に口のようなものがたくさんあります。しかし、葉のつくりが違う植物もあります。たとえば、スイレン。葉の表皮を見ると、口のようなものは、裏側ではなく表側に多くあります。なぜ？ 【scene 09】 もっと探究－葉のつくりが違う植物～エノコログサは？ エノコログサの葉の表と裏の色を比べると…、違いがあまりありません。葉の断面を見てみると…。さらに、葉の表皮には、表・裏どちらにも口のようなものがあります。なぜ？　手がかりとなるのは、それぞれの植物が育つ環境。なぜほかの植物と違う葉のつくりをしているのか、探究せよ！

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刺激と反応

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体の反応の不思議を解く手がかりとなる決まりを探し、根拠のある仮説を立てよう。最後は陸上競技のフライング判定の謎に挑戦。比較するときに便利な思考ツールも紹介。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 刺激と反応の不思議について仮説を立てよう－ひざの刺激する場所の違いで反応は… 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。人が刺激を受けたときの反応を比べると、どんな不思議が見つかるのでしょう。実験を行いました。ひざに刺激を与えてから足が上がるまでの反応時間を測定します。ひざをたたくハンマーには、ふれた瞬間を捉えるセンサー、足には筋肉が反応した瞬間を捉えるセンサーを取り付けました。さらに、被験者には目隠しをしてもらいます。ハンマーで軽くたたくのは、A（ひざのすぐ下）、B（ひざのすぐ下の横）の２か所です。 【scene 02】 刺激と反応の不思議について仮説を立てよう－刺激する場所で反応時間が違うのは？ まずは、Aの部分で計測。ここに刺激を与えると、足は自然に上がります。反応時間は、0.030秒。次に、Bの部分で計測。今度は、ハンマーが触れた瞬間に自分で足を上げてもらいます。ひざを刺激してから足を上げるまでの反応時間は、0.155秒でした。４人の結果を見てみると…。Aの場合、0.030秒、0.022秒、0.022秒、0.025秒と反応時間は４人ともほぼ一緒でした。Bの場合は、0.155秒、0.357秒、0.201秒、0.206秒と、人によってばらつきがあるようです。AとBの結果を比べると…、全員Aのほうがはやい。同じ刺激に対する反応なのに、反応時間に差があるのはなぜ？　仮説を立ててみて下さい。 【scene 03】 刺激と反応の不思議について仮説を立てよう－関係するのは「神経」 関係するのは、神経。人の体には、神経がすみずみまで張り巡らされています。刺激を受けると、その信号は神経を通って各器官に伝えられます。同じ刺激によって反応時間に差が出るのはなぜか。仮説、立てられそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－特定の色を見てボタンを押すときの反応時間 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。人は目、耳、鼻、舌、そして皮膚で刺激を感じます。まず、目で刺激を受けたときの反応の決まりを探しましょう。実験１．パソコンの画面に赤、緑、青が次々に表示されます。４人には赤を見たときだけボタンを押してもらい、反応時間を計測します。10回ボタンを押したときの平均タイムは、0.612秒。さらに続けて、10回ごとの平均値をとりました。11回～20回の平均は0.602秒。21～30回の平均は、0.565秒。４人の結果を比べると…。どんな決まりがありそう？ 【scene 05】 探究のかぎ－強い光を感じたときの目の反応時間 実験２．光を感じたときの、目の反応時間を計測します。人は強い光を受けると、瞳孔（どうこう）をせばめ、目を守る働きはたらきがあります。実験に使う装置にはカメラとライトが内蔵されていて、光を当ててから瞳孔が動き出すまでの時間を計ることができます。実験開始。時間は、0.23秒。この実験を10回繰り返しました。反応時間は？４人の結果を見てみると…。どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－筋肉が動くときの刺激と反応の経路 手がかりとなる実験をもう１つ。筋肉自慢の男性に、合図と同時に筋肉を動かしてもらいます。３、２、１。筋肉を動かしました。今度は、電気を流してその刺激で筋肉を動かす装置をつけてもらいます。自分で動かさなくても、筋肉は勝手に動いています。止めることは…？　止めようとしても筋肉の動きは止まりません。装置をつけないときの刺激と反応の経路は…。装置をつけたときの刺激と反応の経路は…？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方－比較するときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「比較をするとき」に役立つ思考ツール。たとえば、『同じ昆虫なのにバッタとチョウの姿形が違うのはなぜ？』と思ったとき、それぞれの特徴を比べてみます。色は…？　体のつくりは…？　食べ物は…？　足の数は…？　口の形は…？　共通するものも違うものもいろいろ。でもバラバラに特徴を並べてもよくわかりません。そんなときに役立つのが、「ベン図」。共通する特徴は図の重なっている部分に、特徴が違うものは重なっていない部分に書き込みます。「違うところ」に注目すると…、姿形の違いは食べ物やすみかに関係している？　ベン図を使うと、比較しやすくなり、考えやすくなります。 【scene 08】 もっと探究－フライングの判定時間「0.100秒未満」は何の時間？ 最後は、見つけた決まりでなぞに挑む、「もっと探究」。トップアスリートで競われる日本陸上選手権。110ｍハードルのレース。ピストルの合図とともに、一斉にスタート！　おっと、フライング。ある選手がスタートしたのは、合図から0.099秒後。フライングと判定されるのは、合図から0.100秒未満でスタートした場合と定められています。「0.100秒」というのは何の時間なのでしょう。手がかりになるのは、人体の情報の伝達経路。音の刺激を感じてから足を動かすまで、情報はどのように伝わっていく？　フライングの判定時間がなぜ「0.100秒未満」なのか、探究せよ！

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雲のでき方

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雲の不思議を解く手がかりとなる決まりを探し、根拠のある仮説を立てよう。最後は飛行機雲の謎に挑戦。関係づけるときに便利な思考ツールも紹介。

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【】 オープニング (オープニングタイトル） 【scene 01】 雲の不思議について仮説を立てよう－どういうときに雲ができる？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。山の上に浮かぶ雲。でも、同じ場所でも雲がないときもあります。どういうときに雲ができるのでしょう。仮説を立ててみて下さい。 【scene 02】 雲の不思議について仮説を立てよう－雲の様子を観察すると… 仮説を立てるには、手がかりが必要です。まずは、飛行機で雲の中に入ってみます。窓についているのは…？　次は、雲ができる場面を観察します。山にかかる雲の動きを見ると、風の流れは山の頂上を越えて下る方向に動いています。今度は、ふもとから山の頂上を見上げます。山の中腹あたりに注目すると…。雲が…。雲ができたり消えたりするのはどんなところ？　雲がどういうときにできるのか、仮説、立てられそう？ 【scene 03】 探究のかぎ－息を吐くと「白いもや」がでるのは… 仮説を立てるための手がかり、「探究のかぎ」。まずは、雲と同じような現象を観察して、決まりを探りましょう。冬、寒い外で息を吐くと、白いもやになります。でも、暖かい室内だと…。どんな決まりがありそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－湿った空気を入れた風船を割ると… もう１つ実験。風船の中に湿った空気を入れてふくらませます。風船を割ると…。スローモーションで見ると…。一瞬、雲のような白いもやが出ました。風船の中の空気。割る前と割ったあとで変わったのは…？ 【scene 05】 探究のかぎ－山のふもとでの気象条件と袋の状態は… 続いての手がかりは、山のふもとと、雲が出る高い場所の違い。湿度、気温、気圧を測れる計測器と、菓子袋を使って調べます。まずは、富士山のふもとでの計測。場所は、海抜833ｍの河口湖の湖畔。湿度、気温、気圧を見ると…、それぞれ21.1％、22.5℃、919.9hPaです。菓子袋の状態は…？ 【scene 06】 探究のかぎ－山のふもとと標高2020ｍで比べると… 富士山の四合目まで登ります。標高2020ｍ。湿度、気温、気圧を見ると…、それぞれ47.0％、10.3℃、795.6hPaでした。菓子袋の状態は…？　ふもとと四合目とを比べると…、四合目は、湿度が高くて、気温と気圧が低い。菓子袋の状態を比べると…？　仮説を立てるための探究のかぎ、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方－関係づけるときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「関係づけるとき」に役立つ思考ツール。たとえば、『電車が走る線路の下には石があるけれど、何のためにあるのか？』という不思議を考えるとき。根拠のある予想をするには、不思議と関係づける手がかりを探すことが必要になります。そこで役に立つのが、「イメージマップ」。まず中心に、考えたい不思議を書きます。この場合は「線路の下にある石」。その回りに、観察して気づいたことを書いて、連想を広げていきます。 【scene 08】 理科の見方・考え方－「イメージマップ」で関係づける手がかりを探すと… たとえば、「石」を使う場面に注目し、そこから「レジャーシート」を連想。石はシートを押さえるために使っているから、もしかして、「重し」の役割がある？　石は線路の「下にある」ことから、コップの下にある「コースター」を連想。「水を吸収」する役割がある？ 「マット」も下に敷くもの。防音などの効果もあります。もしかして石には「走行音を小さくする」役割もある？　イメージマップを使うと、不思議と関係づけて考える、予想の根拠となる手がかりを見つけやすくなります。 【scene 09】 もっと探究－なぜ飛行機雲ができたりできなかったり？ 最後は、見つけた決まりでなぞに挑む、「もっと探究」。空高く飛んでいる飛行機のうしろにできる白い帯。これはエンジンから出た煙ではなく、雲。飛行機雲です。飛行機雲ができやすいのは高度10000ｍの上空を通過したとき。でも、同じ高さでも飛行機雲ができない場合もあります。なぜ？　手がかりは２つ。まず、飛行機のエンジンから出る排気ガス。水蒸気が含まれています。２つめは、湯気。部屋の中でお湯をわかしたとき湯気が出ますが、途中で消えて高くまでは上がりません。では、お風呂場では…？　消えることなく、湯気は高くまで上がります…。飛行機雲ができたりできなかったりするのはなぜか、探究せよ！

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力と運動

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雨粒が地表付近で一定の速度になる不思議に仮説をたてるため、水平と斜面のレールでの物体の運動を多面的に分析。「見方・考え方」は条件制御での「マトリックス」の活用。

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【】 オープニング (オープニングタイトル） 【scene 01】 力と運動の不思議について仮説を立てよう－落ちてくる雨粒にはたらく力は？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。今回は、ものが落ちるときの「力と運動」について。ボールが落ちる様子をハイスピードカメラで撮影。ボールは加速しながら落ちていきます。ボールには下向きにずっと重力がはたらいているからです。では、空高くから落ちてくる雨はどうでしょう。落ちてくるときの雨粒の形は…。実は、雨粒はずっと加速するのではなく、あるときから一定の速度になるといいます。このとき、雨粒にはどんな力がはたらいているか、仮説を立ててみて下さい。 【scene 02】 力と運動の不思議について仮説を立てよう－手がかりは空気中を動く物体にはたらく力 仮説を立てるには、手がかりが必要です。空気中を動く物体にはたらく力を見る装置です。ばねばかりに穴のあいた布がついています。布にはたらく力を、ばねばかりで測ることができます。この装置をつけて時速30kmで走ったとき…。どれくらい力がかかっている？　時速50kmでは？　仮説を立てる手がかり見つかった？ 【scene 03】 探究のかぎ－水平なレールに初速なしでものを置くと… 「探究のかぎ」。力と運動の関係を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。それが、仮説を深めるかぎになります。レールの上で動くものを観察する装置。レールの穴から出る空気でものが浮かぶので、まさつを無視できます。実験１．水平なレールに、初速なしでものを置く。ものは止まったままです。ばねばかりで、水平方向にはたらく力を調べると、０ニュートン。力ははたらいていません。 【scene 04】 探究のかぎ－傾けたレールに初速なしでものを置くと… 実験２．傾けたレールに、初速なしでものを置く。すると…。ハイスピードカメラの映像で、0.2秒ごとの位置を見ると…、加速しています。はたらいている力は、0.1ニュートン。どこで測っても同じです。 【scene 05】 探究のかぎ－…水平なレールに初速を与えてものを置くと… 実験３．水平なレールに、初速を与えてものを置く。ハイスピードカメラで見ると…、速度は一定。加速しません。 【scene 06】 探究のかぎ－傾けたレールに初速を与えてものを置くと… 実験４．傾けたレールに、初速を与えてものを置く。0.2秒ごとの位置を見ると…。どのように加速している？　この結果から、どんなことが言える？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方－条件制御をするときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「条件制御をするとき」に役立つ思考ツール。たとえば、『植物が芽を出すために必要なものは何か？』を考えるとき。日光、水、温度、肥料、空気のうち、水が必要という予想をしました。条件制御をして調べるにはどうしたらいい？　そのときに役立つのが、「マトリックス」。縦に「調べたい条件」、横には「比べる複数の実験」の枠を作ります。変える条件、変えない条件を整理すると…。マトリックスを使うと、条件制御ができているかどうか、わかりやすくなります。 【scene 08】 もっと探究－バンジージャンプで上下運動するとき それぞれの場面でかかる力は？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。高いところから、ゴムのひもをつけて飛び降りるバンジージャンプ。人の代わりにおもりをつけて真下に落とすと、運動は…？　速度に注目して見てみましょう。最初は、速度０。途中で速度最大になり、そのあとは減速し、いちばん下で再び速度が０になります。これを繰り返して、最後は止まります。バンジージャンプでものが落ちるとき、どのような力がかかって上下運動をするのか、仮説を立ててみて下さい。 【scene 09】 もっと探究－ゴムの伸びで引っぱる力は… 仮説を立てるための手がかりは２つ。手がかり１つめ。ゴムは伸びれば伸びるほど、引っ張る力が強くなる。 【scene 10】 もっと探究－傾きが違うレールに初速なしでものを置くと… 手がかり２つめ。傾きの違うレールにものを置いたとき。傾きのゆるい場合、力は0.1ニュートン。急な場合は、0.24ニュートン。それぞれに、初速なしでものを置くと…。どんな決まりがありそう？　見つかった手がかりを使って、探究せよ！

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力学的エネルギー

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地下鉄駅間が水平より下って上る方がエネルギー節約になる不思議。仮説を立てるため、力学的エネルギーを多面的に分析。「見方・考え方」は分類での「Ｗチャート」の活用。

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【】 オープニング 【scene 01】 エネルギーの不思議について仮説を立てよう－地下鉄の駅間が低いほうがエネルギー節約できるのは？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。地下鉄には、駅と駅のあいだの線路が低くなっている区間が、ところどころにあります。このほうが、駅と駅を水平に結ぶよりも、エネルギーを節約できる場合があるといいます。駅と駅のあいだの線路を低くするほうが距離が長いのに、どうしてでしょう。手がかりを探して、仮説を立てましょう。 【scene 02】 エネルギーの不思議について仮説を立てよう－位置エネルギーは… 位置エネルギーと、運動エネルギーが、ヒントになるかもしれません。まずは、位置エネルギー。ある「基準面」から上にある物が落ちると、物を動かしたり、形を変えたりできます。この場合の「仕事」ができる能力が、位置エネルギーです。エネルギーの大きさをはかるのに使うのが、くいを使った装置です。くいは、ゴムではさんで動きにくくしてあります。くいにおもりを落とすと…、くいが動きます。動いた距離で、エネルギーの大きさをはかることができます。 【scene 03】 エネルギーの不思議について仮説を立てよう－運動エネルギーは… 次は、運動エネルギー。動いている物が衝突すると、物を動かしたり、形を変えたりできます。この場合の「仕事」ができる能力が、運動エネルギーです。くいを横にして台車を衝突させることで、その大きさをはかることができます。地下鉄で、なぜ駅と駅のあいだの線路を低くするほうがエネルギーを節約できる場合があるのか、仮説は立てられそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－高さを変えておもりをくいに落とすと？ 「探究のかぎ」。実験や観察の結果を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。まず注目するのは、位置エネルギーの決まり。実験１．同じ重さのおもりを、高さ10cm、その２倍、３倍の高さからくいに落とします。くいの動いた距離は？　おもりを高さ10cmから落とすと0.55cm、20cmから落とすと1.10cm、30cmから落とすと1.65cmでした。どんな決まりがありそう？ 【scene 05】 探究のかぎ－速さを変えて車をくいに衝突させると？ 次に注目するのは、運動エネルギーの決まり。実験２．同じ重さの台車を、およそ0.40ｍ/s（毎秒）、そのおよそ２倍、およそ３倍の速さでくいに衝突させます。くいの動いた距離は…。台車の速さが0.42ｍ/sで0.45cm、およそ２倍の速さの0.83ｍ/sで1.90cm、およそ３倍の速さの1.28ｍ/sで4.15cmでした。どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－高さごとの鉄球が持つエネルギーを比べると… 最後は、振り子から見えてくる、位置エネルギーと運動エネルギーのあいだの決まり。振り子の高さが最も高いポイント（30cm）と、最も低いポイント（0cm）、さらに途中のポイント（10cm）で、エネルギーの大きさを比べます。まずは高さが最も高い、基準面から30cmのところ。この高さのとき、振り子の鉄球が持つ位置エネルギーは…。鉄球を落とすと、鉄球はくいを2.50cm動かしました。高さ30cmのとき、動きが止まっているので運動エネルギーは０です。 【scene 07】 探究のかぎ－位置エネルギーと運動エネルギーを合わせると… 次に、高さ３分の１の10cmのところ。この高さのとき、鉄球が持つ位置エネルギーは…。鉄球を落とすと、鉄球はくいを0.80cm動かしました。高さ10cmのとき、鉄球が持つ運動エネルギーは…。振り子の鉄球を20cm分落としたときの速度でくいに衝突させると、鉄球はくいを1.65cm動かしました。運動エネルギーと位置エネルギーの結果を２つ合わせて見ると…。 【scene 08】 探究のかぎ－位置エネルギーと運動エネルギーのあいだの決まりは… 最後に、いちばん低い「基準面」。基準面（高さ０cm）なので、位置エネルギーは０。基準面のとき、鉄球が持つ運動エネルギーは…。振り子の鉄球を30cm分落としたときの速度でくいに衝突させると、鉄球はくいを2.50cm動かしました。これらの結果から、何が言える？　位置エネルギーと運動エネルギーの関係は？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 09】 理科の見方・考え方－分類するときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「分類するとき」に役立つ思考ツール。生き物を分類することで不思議を見つけるとき。たとえば、歩くときの足の数で分類すると…、このままではよくわかりません。このとき役立つのが、４つの仲間に分類できる「Xチャート」や３つに分類できる「Yチャート」、５つに分類できる「Wチャート」。今回は、Wチャートで５つに分類します。０本、２本、４本、６本、そして８本以上と分けました。６本に分類されたところに注目すると…。もしかして、６本足は昆虫だけ？　Wチャートなどを使って分類すると、気づかなかったことに気づきやすくなります。 【scene 10】 もっと探究－ジェットコースターの力学的エネルギーはなぜ減っていく？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。ジェットコースター。スタートからゴールまでの高さの変化を図で見ると…。最初の山がいちばん高くて、あとの山はそれより低い。最初の山は、高さ32ｍ、速さは４ｍ/s（毎秒）。合わせたエネルギーは、およそ1769kJ（キロジュール）。２つめの山は、高さ23ｍ、速さは10ｍ/s。合わせたエネルギーは、およそ1515kJ。実は、位置エネルギーと運動エネルギーの和、「力学的エネルギー」は、少しずつ減っているのです。どこで何が起きて減っていくのか、仮説を立てて下さい。 【scene 11】 もっと探究－手がかり１つめ、音の変化は… １つめの手がかりは、音。ジェットコースターが最初の山にのぼるときは、70デシベル前後。このあとは…？　どんなときに音が大きい？ 【scene 12】 もっと探究－手がかりは温度の違いなども… ２つめの手がかりは、熱。特殊なカメラで撮影すると…。温度が低いと青く、高いと赤、さらに高いとピンクに表示されます。温度が高いのは、ジェットコースターの車輪の部分。どうして温度が高い？　ほかにはどんなことが起こっているかな？　位置エネルギーと運動エネルギーの和が減って行くのは、どこで何が起こっているから？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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金属イオン

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銀イオンの水溶液に銅を入れると電流を流さず銀めっき出来る不思議。仮説を立てるため、金属と水溶液の関係を多面的に分析。「見方・考え方」は比較での「座標軸」の活用。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 金属イオンの不思議について仮説を立てよう－銅を水溶液に入れると銀めっきできるのは？ 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。銅が使われた基板に銀めっきをするとき。基板を、ある水溶液に入れると…。色が変わります。銅の表面に、銀が現れます。どういうことでしょう。もしかして…、この水溶液に秘密がある？ 【scene 02】 金属イオンの不思議について仮説を立てよう－水溶液の電気分解が手がかりに… 塩化銅水溶液の電気分解が手がかりになるかもしれません。塩化銅水溶液には、銅と塩素などがイオンになって溶けています。電流を流すと、陽極では塩素が出て、陰極の炭素棒では…、銅イオンが電子をもらって銅になりました。銅に銀メッキをするときに使った先ほどの水溶液の中に、どんなイオンがあるかというと…、確かに銀イオンが含まれています。でも、電流を流していないのに銀が現れるのはなぜでしょう。手がかりを探して、仮説を立てよう。 【scene 03】 探究のかぎ－注目するのはイオンが金属として現れる場面 「探究のかぎ」。実験や観察の結果を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。注目するのは、イオンが金属として現れる場面。使うのは、スズ、亜鉛、銅。これらを、塩化スズ、塩化亜鉛、塩化銅の水溶液にそれぞれ入れて反応を見ます。 【scene 04】 探究のかぎ－塩化スズ水溶液に亜鉛と銅を入れると… 実験１．塩化スズ水溶液に入れる。まずは、亜鉛。泡が出てきました。同時に、亜鉛は水溶液にイオンとして溶け出しています。亜鉛の表面に灰色の物質がつきました。スズが水溶液の中から現れたようです。次は、銅。亜鉛と同じ時間入れると…？ 【scene 05】 探究のかぎ－塩化亜鉛水溶液にスズと銅を入れると… 実験２．塩化亜鉛水溶液に、スズと銅を入れると…？ 【scene 06】 探究のかぎ－塩化銅水溶液にスズと亜鉛を入れると… 実験３．塩化銅水溶液に、スズと亜鉛を入れると…？　スズは少し色が変わり、亜鉛には赤いでこぼこができました。スズには少しだけ、亜鉛には大量に、銅が現れたようです。 【scene 07】 探究のかぎ－金属として現れやすいイオンの順番は？ 結果を表にあてはめてみると、何が言える？　金属として現れやすいイオンの順番は？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 08】 理科の見方・考え方－比較するときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「比較するとき」に役立つ思考ツール。たとえば、水が水蒸気になるときの体積変化を調べる実験。水は湯気となり、その先で水蒸気となって広がっていきます。水が水蒸気になるとき、体積は何倍になる？　調べるためのプランを４つ考えました。ここで、実験の優先順位を決めるため、比較をします。そのときに役立つのが、「座標軸」。 【scene 09】 「結果の正確さ」・「実現の可能性」を軸にして比較する たとえば縦軸を「結果の正確さ」、横軸を「実現の可能性」にして、実験プランを比較します。１つめ。試験管に少量の水を入れ、熱します。出た水蒸気を、袋に集めるプラン。実現できそうですが、水蒸気が冷えて水滴になるため、正確にはかれなさそうです。なので、座標軸の「実現可能性」が高く「正確さ」の低いところに置きます。２つめ。水蒸気を、100℃以上のサウナの中で袋に集めるプラン。これなら水蒸気が水滴になることはなさそうです。でも、サウナで火を使うのは危険。実現が難しそうです。 【scene 10】 座標軸を使って比較すると優先順位づけができる ３つめ。水蒸気を100℃のお湯の中で袋に集めるプラン。これなら実現できそうです。でも、袋では体積が正確にわからないかもしれません。４つめ。水蒸気を、100℃のお湯の中で、目盛りのついた注射器に集めるプラン。これなら正確にはかれそうです。でも、大きな注射器を用意するのが、少し難しいかもしれません。正確さと実現可能性の高いプランは、３と４。座標軸を使って比較することで、実験プランの優先順位づけができます。 【scene 11】 もっと探究－なぜ水素が出たり出なかったりする？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。塩化スズ水溶液に、亜鉛と銅を入れる実験。亜鉛のときだけ、泡が出ます。これは、水溶液中の水素イオンが、水素になって出てきたものです。水素が出たり出なかったりするのは、どうしてでしょう。仮説を立てるための手がかりを探して下さい。水素イオンがたくさん含まれている塩酸に、いろいろな金属板を入れて、反応を見ます。まずは、鉄と銅。鉄のほうは、少し水素が出てきました。さらに、亜鉛、アルミニウム、金では…？　どんな決まりがありそう？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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化学電池

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化学電池の不思議に仮説を立てるため、水溶液と金属板の組合せを変えて電池になるか実験し、多面的に分析。「見方・考え方」は多面的考察での「フィッスボーン図」の活用。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 化学電池の不思議について仮説を立てよう－膜で分けた水溶液に入れた金属板を導線でつなぐと… 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。――イオンを通す膜で２つに分かれている容器。両方に硫酸銅水溶液を入れ、銅の板を入れます。水溶液には、銅イオンが溶けています。左右の銅の板を導線でモーターとつなぐと…、モーターは回りません。電流は流れません。続いて、両方に硫酸亜鉛水溶液を入れ、亜鉛の板を入れます。左右の亜鉛の板をモーターとつなぐと…、やはり回りません。 【scene 02】 化学電池の不思議について仮説を立てよう－亜鉛と銅の組み合わせだと電池になるのは？ 今度は、片方に硫酸亜鉛水溶液と亜鉛の板、もう片方に、硫酸銅水溶液と銅の板を入れます。モーターとつなぐと…、回りました。電流が流れました。それぞれの金属が電極となり、電池ができました。銅どうしや亜鉛どうしでは電流が流れなかったのに、なぜ亜鉛と銅を組み合わせると電流が流れたのか、仮説を立てて下さい。 【scene 03】 化学電池の不思議について仮説を立てよう－金属のイオンへのなりやすさが手がかりになるかも この実験が手がかりになるかもしれません。塩化銅水溶液に、亜鉛の板を入れます。すると…。電子を残して、亜鉛イオンが溶け出します。亜鉛のほうが、銅よりもイオンになりやすいからです。残された電子と銅イオンが結びついて、銅になります。なぜ電流が流れたのか、仮説は立てられそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－注目するのは電極となる金属の組み合わせ 「探究のかぎ」。実験や観察の結果を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。注目するのは、電極となる金属の組み合わせ。用意したのは、銅、マグネシウム、鉄。金属のイオンへのなりやすさは、どう関係する？　それぞれと同じ金属イオンと硫酸イオンが溶けている水溶液に入れて、実験します。 【scene 05】 探究のかぎ－鉄と銅の組み合わせで実験すると… 実験１．鉄と銅の組み合わせ。もし電流計の針が右に振れたら、電流は右から左へ流れていることがわかります。つまり、銅の板が＋極、鉄の板が－極です。電子は、電流と逆の方向へ動いています。モーターとつなぐと…、回りました。＋極はどっち？　２日たつと…。鉄は、溶けて細くなり、表面に銅がついているようです。一方、銅は、表面にさらに銅がついています。 【scene 06】 探究のかぎ－マグネシウムと銅の組み合わせで実験すると… 実験２．マグネシウムと銅の組み合わせ。モーターとつなぐと…、回りました。電流計の針が右に振れ、電流は右から左へ流れました。電極は…？　２日たつと…。マグネシウムは、溶けて細くなり、表面に銅イオンの色がついているようです。一方、銅は、表面にさらに銅がついています。 【scene 07】 探究のかぎ－電池の特徴とイオンへのなりやすさとの関係は… 結果を表に当てはめてみると、何が言える？ 電池になることと、金属のイオンへのなりやすさとの関係は？　仮説を立てる手がかり、見つかった？ 【scene 08】 理科の見方・考え方－多面的に考えるときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「多面的に考えるとき」に役立つ思考ツール。たとえば、人体にはどんな仕組みがあるか考えるとき。知っていることを書き出します。でも、ただ並べるだけではよくわかりません。そこで、器官に注目して考えます。そのときに役立つのが、魚の骨のような形をした「フィッシュボーン図」。頭に書くのは、「全体のテーマ」。中骨には、それを「構成する部分」。小骨には「具体例」を書きます。 【scene 10】 もっと探究－イオンを通す膜があるときだけ電池になるのは？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。膜で仕切られている容器の片方に、硫酸鉄水溶液と鉄、もう片方に、硫酸銅水溶液と銅が入っています。はじめに、イオンを通さない膜で実験します。モーターとつなぐと…、回らない。電流は流れません。今度は、イオンを通す膜で実験します。モーターとつなぐと…、回りました。電流が流れました。なぜイオンを通す膜を使うと、電流が流れ、電池になるのでしょう。 【scene 11】 もっと探究－イオンの濃度の変化が手がかりになるかも イオンの濃度が手がかりになるかもしれません。水溶液に含まれている元素の濃度を調べる装置ではかってみます。導線をつなぐ前の濃度は…。硫酸鉄水溶液は、鉄イオンが0.5mol/L、銅イオンが0.0mol/L（mol/Lは濃度を示す単位）。硫酸銅水溶液は、鉄イオンが0.0mol/L、銅イオンが1.2mol/Lです。つないで２日後の濃度は…。硫酸鉄水溶液は、鉄イオンが1.0mol/L、銅イオンが0.1mol/L。硫酸銅水溶液は、鉄イオンが0.3mol/L、銅イオンが0.7mol/Lでした。硫酸鉄水溶液では鉄イオンが増え、硫酸銅水溶液では銅イオンが減っています。さらに、硫酸銅水溶液では鉄イオンが左側から移動し、硫酸鉄水溶液では銅イオンが右側から移動しているようです。この水溶液には、ほかにもイオンが溶けていますが…。どうして電流が流れ、電池になるのか、探究せよ！

アクティブ１０　理科

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遺伝

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遺伝情報の伝わり方について仮説を立てるため、遺伝情報をカードにして実験し、多面的に分析。「見方・考え方」は構造化するときに役立つコンセプトマップを紹介。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 遺伝の不思議について仮説を立てよう－ミヤコグサの茎の色の遺伝情報に注目 「探究のとびら」。不思議に思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。――日本に広く分布している野草、ミヤコグサ。茎に、紫と緑のものがあるのには、「遺伝」が関係しています。生物の持つ形や性質の特徴を決める遺伝情報は、細胞の中の「染色体」にあります。ミヤコグサの染色体を模式化した図。染色体は２本が対になっています。ミヤコグサには６対あり、そのなかの１対に、茎の色を決める遺伝情報があります。そして、対になった染色体の遺伝情報がどちらも紫の場合、茎は紫に。どちらも緑の場合、茎は緑になります。 【scene 02】 遺伝の不思議について仮説を立てよう－孫の代で茎が紫３：緑１の割合で現れるのは？ こうした遺伝情報を持つ、茎が紫と緑のミヤコグサを受精させて育てると…。子の代のミヤコグサの茎の色は、すべて紫でした。さらに、子の代どうしを受精させて育てると…。茎の色は紫、紫、紫、そして緑。緑のものがどれくらいあったかというと、およそ、紫が３、緑が１の割合でした。なぜ、子の代に緑は現れず、孫の代には３対１の割合で緑が現れるのでしょう。仮説を立ててみて下さい。 【scene 03】 遺伝の不思議について仮説を立てよう－手がかりは２種類の細胞分裂 手がかりは、生物の細胞分裂です。分裂には２種類あります。植物を例に見てみましょう。１つめ、ムラサキツユクサの細胞が分裂する様子を見ると…。染色体は同じものがコピーされて２倍になり、そのあと分裂します。もう１つは、めしべやおしべの中で起きる細胞分裂です。このときは、１対の染色体が、１本ずつに分かれて分裂します。仮説を立てる手がかり、見つかった？ 【scene 04】 探究のかぎ－親の染色体が半分になると仮定してカードを使って調べる 「探究のかぎ」。実験や観察の結果を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。子ができるとき、親の染色体は半分になり、それが対になって子の染色体になると仮定します。その場合、ミヤコグサの茎の色の遺伝情報は、どのように受け継がれるのでしょうか。カードを使って実験して、決まりを見つけましょう。用意したのは、茎の色の遺伝情報を表した２種類のカードです。 【scene 05】 探究のかぎ－子の代の遺伝情報と実際の茎の色を合わせて考えると… 実験１．子の代の遺伝情報を考える。親役は２人。染色体は対になっているので、茎が紫の親は紫のカードを２枚、緑の親は緑のカードを２枚持っています。親の染色体は半分になるので、子は親のカードから１枚ずつランダムに選択します。子の代の組み合わせはどうなるのでしょう。50回繰り返して、記録をとります。その結果、すべて紫と緑の組み合わせでした。ここで、実際のミヤコグサの子の代の茎の色と合わせて考えてみると…。紫と緑の組み合わせなのに、子の代がすべて紫になるということは…。どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－孫の代の遺伝情報と実際の茎の色の割合を考えると… 実験２．子どうしを交配させた孫の代の遺伝情報を考える。親役の２人のカードは、どちらも紫と緑です。それぞれから１枚ずつランダムに選択します。これを２つのグループで50回ずつ行いました。孫の代の組み合わせの結果は…？　２つのグループの結果を合計します。実際のミヤコグサの実験結果と合わせて考えると…。探究のかぎ、見つかった？ 【scene 07】 理科の見方・考え方－構造化するときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、「構造化、仕組みなどを分かりやすく整理するとき」に役立つ思考ツール。たとえば、『光合成の仕組み』を理解するときに、葉緑体、日光、水、デンプンなど、関わる要素をただ羅列（られつ）しても仕組みは見えてきません。そこで役に立つのが、関係性に注目して要素を図にしていく「コンセプトマップ」。光合成が行われるのは葉の中の葉緑体。そこで、葉を表す形を書いて、その中に「葉緑体」と書き込みます。光合成の材料になる光、二酸化炭素、水はすべて葉の外側にあるものなので、葉の外に書き込み、葉緑体に向けて矢印を結びます。葉緑体で作られるのはデンプンなどの養分と、葉の気孔から外に出る酸素。コンセプトマップを使うと、複雑な構造のものがわかりやすく整理でき、理解しやすくなります。 【scene 08】 もっと探究－「目が赤く、突き出た」金魚が生まれる割合は？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。金魚は、色や形など特徴の違う親を交配させて、さまざまな種類が作られてきたといいます。たとえば、数ある特徴のなかで、目の色と、目が突き出ているかどうかの遺伝情報は、別の染色体にあります。では、「黒目で目が出ている」、「赤目で目が出ていない」という目の特徴を持つ２種類の金魚を交配させると、「目が赤く、突き出た」金魚は、どれくらいの割合で生まれるのでしょう。 【scene 09】 もっと探究－手がかりは別の染色体にある遺伝情報の伝わり方 手がかりとして、目の色と、目の形を記したカードで実験します。２人の親のカードは、「黒目」「黒目」「出ている」「出ている」と、「赤目」「赤目」「出ていない」「出ていない」。子の代では、何度やっても「黒目」「赤目」「出ている」「出ていない」と、４種すべてがそろった組み合わせになります。このとき、実際に生まれる金魚は、すべて目が黒く、突き出ていません。では、孫の代ではどうでしょう。「目が赤く、突き出た」金魚が生まれる割合は？　探究せよ！

アクティブ１０　理科

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金星の見え方

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110481_00000

金星の満ち欠けや大きさの変化の不思議について仮説を立てるため、モデル実験を多面的に分析。「見方・考え方」は探究活動を評価するときに役立つKWLチャートを紹介。

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【】 オープニング 【scene 01】 金星の見え方の不思議について仮説を立てよう－日没30分後の金星の位置を観察すると… 「探究のとびら」。不思議と思うことを、知識や体験と関係づけて考えると、根拠のある仮説が生まれる。――2007年、冬の夕方。西の空に、ひときわ明るく輝く星がみえました。金星です。日没から30分後の金星の位置。日付を変えて観察した結果を比べると…。2007年１月25日、２月26日、３月23日…。見える位置が変わっていきます。さらに、４月５日、５月７日、６月12日、７月10日、７月24日。７月24日を過ぎると、金星は西の空に見えなくなりました。およそ１か月後の2007年８月。今度は、夜明け前の東の空に金星が見えました。 【scene 02】 金星の見え方の不思議について仮説を立てよう－時期によって見える方位・形・大きさが変化するのは？ 天体望遠鏡で、金星の大きさや形を観察します。2007年４月６日の金星。左側が少し欠けて見えました。１か月後の５月８日、さらに欠けてきました。６月11日、６月23日、８月15日…。観察を続けると、見かけの直径が大きくなってきました。４か月後の８月21日、今度は右が欠けた金星が見えました。９月11日、10月12日、12月27日…。その後、金星は丸くなりながら、見かけの直径が小さくなっていきました。金星は、時期によって見える方位が変わったり、形や大きさまで変化したりします。これにはどんな仕組みがあるのか、仮説を立ててみて下さい。 【scene 03】 金星の見え方の不思議について仮説を立てよう－手がかりは月の見え方のモデル実験 仮説を立てる手がかりは、月の見え方。光源を太陽に、球体を月と地球に見立てて、モデル実験をします。まず、真上から見た位置関係。月はおよそ１か月で地球のまわりを１周します。地球に見立てた球に付けたカメラで月を見ると…。地球から見た月は満ち欠けして見えます。しかし、大きさは変わりません。金星の形や大きさが変わって見えたり、見える時間帯や方位が変わったりするのにはどんな仕組みがあるのか、仮説は立てられそう？ 【scene 04】 探究のかぎ－光源・球・カメラ付きの球を使ったモデル実験で探る 実験や観察の結果を多面的に分析して、決まりを見つけましょう。金星の見え方が変わるのにはどんな仕組みがあるのか、モデル実験で探ります。金星も、太陽のまわりを公転する惑星です。金星は、地球の内側を公転しているので、太陽から見て、金星、地球の順にセットします。地球にはカメラを付けました。 【scene 05】 探究のかぎ－金星だけ公転させると 地球カメラからの見た目は… 実験１．金星だけを軌道に沿って位置を変えていきます。地球から見て、太陽の左奥の位置のときは…。太陽の左横の位置のときは…。太陽の左手前の位置のときは…。太陽の右手前の位置のときは…。太陽の右横の位置のときは…。太陽の右奥の位置のときは…。天体望遠鏡で見た画像と比べると…？　どんな決まりがありそう？ 【scene 06】 探究のかぎ－地球の自転を考えると 金星の見える方位、太陽との関係は… 実験２．今度は地球を自転させて、金星の見え方を観察します。まず、金星が、地球から見て太陽の右手前の位置にあるとき…。このモデルでは地球の自転は左回りなので、地球上の夜明け前の場所は、太陽に向かって右の端。ここから金星が見える方位は…東です。地球を自転方向に回すと、地球カメラの映像は…。金星と太陽、先に見え始めるのは…？ 【scene 07】 探究のかぎ－金星が別の場所にあるとき 地球の自転を考えると… 金星の位置を変えてみます。金星が、地球から見て太陽の左奥の位置にあるとき、地球カメラの映像は…。金星が太陽の左奥の位置にあるとき、地球の夕方の場所から見ると…、先に見えなくなるのは…？　探究のかぎ、見つかった？ 【scene 08】 理科の見方・考え方－評価するときに役立つ思考ツール 新たな世界が見えてくる、「理科の見方・考え方」のコーナー、思考ツール編。今回は、探究の過程を「評価するとき」に役立つ思考ツール。たとえば、電池のつなぎ方についての探究を評価して、活動全体を振り返るとき。ここで役立つのが、「KWLチャート」。探究を進めながら書き込んでおきます。まず「K（知っていること）」には、探究の前に知っていたことを書きます。「W（知りたいこと）」には、探究したいこと。そして「L（学んだこと）」に書くのは、探究してわかったことや、まだわからないこと。こうすると探究の過程を評価でき、活動全体を振り返りやすくなります。さらに、新しい表を用意して、「K」にここまででわかったこと、「W」にこれから知りたくなったことを書き入れます。KWLチャートを使うと、新たな探究のテーマも見つかります。 【scene 09】 もっと探究－公転周期を手がかりにすると 金星の位置が不規則に見える仕組みは？ 最後は、多面的な分析をさらに進める、「もっと探究」。夕方に見える金星の位置を、半年かけて記録します。すると、あるときを境に、折り返すように位置を変えていきます。どんな仕組みがあるのでしょう。手がかりは、金星と地球の「公転周期」。もし公転周期が同じならば、地球と金星の位置関係は変わらず、見え方も変わりません。では、金星の公転周期が地球よりもはやいと考えると…。 【scene 10】 もっと探究－地球から金星の見える方位を考えながら 金星を動かすと… 地球から金星が見える方位に線を引きます。金星が近づいてくると、方位は…？　では、方位の線が金星の軌道の接線となるポイントよりも金星が近づいてくると…？　金星が夕方に見える位置の変化が折り返すように見えるのには、どんな仕組みが？　探究せよ！

ものすごい図鑑を持って、さあ森へ！カブトムシ探検隊

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ものすごい図鑑を持って、さあ森へ！カブトムシ探検隊

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小学生の翔太（しょうた）とひなが、タブレットに入った「ものすごい図鑑」を手にカブトムシ探しの旅に出かける。「ものすごい図鑑」はNHKforSchoolで公開中！

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【scene 01】 カブトムシ・マスター登場 つくえの上のタブレットの電源（でんげん）が入り、画面にカブトムシがあらわれました。「いやあ、暑い！　ゴロゴロしてないとやってらんないよ」。ゴロゴロしながらカブトムシが言いました。「あ、わし？　カブトムシ・マスター。ネットに住んでいる、まあ、カブトムシの神様みたいなもんじゃな。みんなをカブト好きにするのがわしの仕事じゃ。今日も、ちょいと、出かけるかぁ～」。 【scene 02】 タブレットに“ものすごい図鑑”が 夏休み。翔太（しょうた）は朝から６時間ずっとタブレットでゲームをしています。妹のひなは、夏休みの宿題の『虫の観察』で、図鑑（ずかん）を見ています。「この宿題むずかしくって。虫って、なんかよくわかんない」とひな。そのとき、カブトムシ・マスターが時間を止めました。「ぬほほ～。ほらほら来たぞ、わしの出番だ。カブト好きにな～れ！」。カブトムシ・マスターがそう言うと、タブレットの画面に“ものすごい図鑑”があらわれました。 【scene 03】 回転・拡大・動画 「あ！ “ものすごい図鑑”だって！」。タブレットを見て翔太がさけびました。指で画面にふれてグルグル回すと、画面のカブトムシをグルグル回転させることができます。続いて、カブトムシのおなかの部分も拡大（かくだい）できました。「うわぁ、毛だらけ！」とひな。ものすごい図鑑では、カブトムシを回転させたり、拡大して観察することができます。さらに、「お、動画も見られる。すげー」と翔太。カブトムシ対クワガタの相撲（すもう）の映像（えいぞう）でした。うしろの羽の力で飛ぶ様子など、ものすごい図鑑では、カブトムシのおどろきの映像が30近くも見られるのです。「どうだ、ものすごいだろう！」とマスター。 【scene 04】 カブトムシをさがしにいこう マスターが二人に言います。「どうだ。わしがおぬしらを、カブトムシの奥（おく）深い世界へ連れていってやる。まずは実際（じっさい）にカブトムシをさがしにいくのだ！」。ところが翔太もひなも、「いや、どこにいるかわかんないし」、「すごい山奥とかでしょ。ムリムリムリ」と言います。すると、「そんなことはないんだよ。この“ものすごい図鑑”には、カブトムシのとり方や飼（か）い方の情報（じょうほう）もばっちり。それによると、カブトムシは意外と近く、町外れの雑木林（ぞうきばやし）なんかにいるんだよ」とマスター。これを聞いてすっかりその気になる二人。ものすごい図鑑を持って、レッツ・ゴー！ 【scene 05】 全身の感覚を使って自然を楽しむ 二人がやってきたのは、群馬県のとある町。田んぼのわきを歩いていきますが、カブトムシどころか生き物があまり見当たらないようです。すると、リュックの中のタブレットから、「おーい、二人とも～！」とマスターの声がしました。「生き物は、このあたりにはいっぱいいるぞ。ちょっと目をつぶってみい」と言います。何が聞こえるか、耳をすませてみると…。水の音、鳥の声、セミの声も聞こえます。そして、カエルの音も聞こえたので翔太が田んぼに近づいてみると、小さなアマガエルがいました。目だけにたよらず、音を聞いたり、においをかいだり、全身の感覚を使うこと。それが自然を楽しむコツです。 【scene 06】 クヌギやコナラのあるところ 二人は雑木林（ぞうきばやし）にやってきました。さっそく、ものすごい図鑑で調べます。「えーと、カブトムシが集まるのは…、樹液（じゅえき）の出るクヌギやコナラの木があるところ。行ってみよう！」。雑木林の中で、ひながそれらしい木を見つけました。「これ、クヌギかコナラじゃない？」。タブレットを見る翔太。「コナラの木は、樹（き）の皮がゴツゴツしていて、葉っぱのはしがギザギザになっている…。あ、これだ！」。二人はコナラの木を見つけました。「あ、あった！　樹液の出そうな傷（きず）！」。でもカブトムシはいないようです。 【scene 07】 昼間はねているカブトムシ マスターに聞こうとタブレットを見ると、マスターはお昼寝（ひるね）中でした。「起きて、起きて」とひながタブレットをゆらすとマスターはびっくりして飛び起きました。「あのねえ、カブトムシは夜行性（やこうせい）だから、昼間はねてるわけ」と言います。昼間は落ち葉の下や土の中にいるのです。「この場所を覚えておいて、また夜に来るんだ」。そこで翔太とひなは、一度帰って、また来ることにしました。「よし。この場所を覚えて…」とひな。二人は帰っていきました。「森や林に入るときは、必ず大人といっしょに来るんだぞ。ハチやヘビがいることもあるからな。これは約束じゃ！」とマスター。 【scene 08】 カブトムシを見つけた！ 午後７時30分。懐中（かいちゅう）電灯を持って、翔太とひながまた雑木林（ぞうきばやし）へやってきました。昼間とはだいぶ雰囲気（ふんいき）がちがいます。「このへんだと思ったんだけどなぁ」。するとひなが、「あ、いた！　いた！」と、木の幹（みき）にいる大きなカブトムシを見つけました。「すげ～。本物だ～」と感動する翔太。ひなはカブトムシを手にとまらせて観察します。「おなかの横のところに、何か小さな穴（あな）みたいなものがある」。穴が小さすぎて、翔太にはよく見えません。「ほれほれ、ものすごい図鑑の出番じゃ」とマスター。 【scene 09】 カブトムシはどこで息をしている？ カブトムシは、どこで息をしているのでしょう。実は、カブトムシが息をしているのは、体の横にある小さな穴（あな）、「気門（きもん）」です。この穴は体の奥（おく）までずっと続いていて、外の空気をここから取りこむのです。「そうだ。ひな、知ってるか？　こうしてみるとな…」。翔太が図鑑に出ていたとおりにカブトムシを上下にふると、カブトムシはまるで飛んでいるかのように羽をふるわせました。「うわー、すごい！」とひな。するとマスターが、「二人とも、カブトムシの羽の動き、わかるかな？」と聞きました。でも、羽の動きは速すぎてわかりません。そこで図鑑を…。 【scene 10】 羽の動かし方は？ カブトムシは飛んでいるとき、どんなふうに羽を動かしているのでしょう。かたい前の羽はあまり動かさず、うすいうしろの羽を大きく動かしています。うしろの羽を下ろすとき、上げるとき、羽をねじっています。空気をとらえようとしているのです。「前の羽はあんまり動いてないけど、どうしてかな」とひな。「かたいからでしょ。体を守るためにしか使わないんじゃね？」と翔太。「そう？　何か秘密（ひみつ）がありそうだけど」とひな。「知れば知るほど、不思議が深まる。本物を見るって、楽しいだろ？　家で飼（か）って観察すると、不思議がさらに見つかるかもしれないぞ～」とマスター。 【scene 11】 カブトムシ探検隊を結成！ 二人が持ち帰ったカブトムシは、“カブタロー”と名付けられました。虫かごに入れて観察しています。「見た、見た？」とひな。「こんなかっこうしてオシッコ。すげ～」と翔太。「びっくりだよね～」。するとマスターが、「二人ともすっかりカブトムシに夢中（むちゅう）だな。みんなも、カブトムシをさがしにいってみたらどうかな？　そのときは、わしの住む“ものすごい図鑑”をわすれずにな。たくさんの動画がぜったい役に立つぞ！　では、この夏、カブトムシがいるうちに、おぬしたちもカブトムシ探検隊（たんけんたい）を結成だ！」。

5分でわかる理科

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「それはどんな水?」〜酸性・中性・アルカリ性〜

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見る前と見た後では世界の見え方が変わる！理科の原理や法則をたった５分でわかりやすく紹介するシリーズ（１）透明な水にも性質があることを、３つの実験を通して学ぶ

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【】 オープニング 川の水。プールの水。雨水。見た目はどれも透明（とうめい）ですが、あるものをたらすと…ちがう色に。これはいったいどういうわけでしょう。 【scene 01】 色の変化で液体の性質を知る 水の色をかえたのは、BTB溶液（ようえき）。色の変化（へんか）で液体の性質（せいしつ）を教えてくれます。たとえば、炭酸水（たんさんすい）に入れると黄色にかわります。これは、酸性（さんせい）。スーッとする虫さされの薬は、青色になりました。アルカリ性です。食塩水（しょくえんすい）は、緑色に。中性です。酸性、中性、アルカリ性。３つの色が、３つの性質をしめしています。黄色がこいほど酸性の度合いが強く、青がこいほどアルカリ性の度合いが強い。そのあいだが中性です。 【scene 02】 身のまわりのものはどの色になる？ 身のまわりのものがどの色になるか、調べてみましょう。レモンは？　リンゴジュースは？　ジンジャーエールは？　どれも黄色、酸性（さんせい）でした。排水（はいすい）パイプ用洗剤（せんざい）は、青。ニンジンのゆで汁（じる）は、緑。アルカリ性と中性です。ほかのものの結果（けっか）は…。レモンや酢（す）は酸性の度合いが強い。いちばん強いのは、梅（うめ）ぼしの汁（しる）でした。アルカリ性は、洗剤など、よごれを落とすものが多いようです。 【scene 03】 見た目は同じ透明な水でも では、見た目はどれも同じ透明（とうめい）な水も、BTB溶液（ようえき）をたらせば性質（せいしつ）のちがいがあらわれるのでは？　そこで海、川、水道水、ミネラルウォーター、わき水、池、雨、いろいろな水を集めてきました。BTB溶液をたらすと…。それぞれちがう色になりました。酸性（さんせい）・中性・アルカリ性の表に当てはめてみましょう。 【scene 04】 水にもさまざまな性質がある 海と川は、青。水道水は、うすい青。水槽（すいそう）の水は、少し酸性。雨は黄色、酸性です。酸性から中性、アルカリ性。水にもさまざまな性質があるんですね。 【scene 05】 大気中の二酸化炭素と海 ちなみに雨は、大気中の二酸化炭素（にさんかたんそ）がとけているから酸性（さんせい）なのです。海は、炭酸カルシウムなどの成分（せいぶん）がとけているからアルカリ性。でももし、今よりもたくさんの二酸化炭素が海にとけこむと、アルカリ性から中性に近づき、サンゴや貝などが成長しにくくなります。ちょっとした水の性質（せいしつ）の変化（へんか）が、生き物たちの環境（かんきょう）にも影響（えいきょう）をあたえるのです。それはどんな水？　透明（とうめい）な水の裏（うら）がわに、見えなかった世界がある…。

5分でわかる理科

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「浮く」ってどういうこと？～ものの重さ・体積～

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見る前と見た後では世界の見え方が変わる！理科の原理や原則をたった５分でわかりやすく紹介するシリーズ（２）水に「浮く」とはどういうこと？３つの実験を通して考える。

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【】 オープニング ジャガイモはしずむ。イチゴは浮（う）く。カボチャは…浮いた。「浮く」ってどういうことだろう？ 【scene 01】 野菜とくだもの、何が浮いて何がしずむ？ ほかの野菜（やさい）とくだものは？　何が浮（う）いて、何がしずむ？　浮いたのは、ブロッコリー、カボチャとイチゴ。それからレモン、オレンジ、リンゴ、キュウリ、バナナでした。サツマイモ、ニンジン、ジャガイモ、レンコン、キウイはしずみました。しずんだなかでいちばん小さいのはブドウです。大きくて重いカボチャは浮かんで、小さくて軽いブドウがしずむ。このちがいは何から来ているのでしょう？ 【scene 02】 水より重いものはしずむ 実験（じっけん）してみましょう。ポリぶくろに満杯（まんぱい）に入れた水。水槽（すいそう）の水にポリぶくろを入れると…。水の中にとどまって、浮（う）きもしずみもしません。水より重いとどうなるのか。同じふくろを今度は砂（すな）で満杯にします。重さをはかると、水より砂のほうが重い。では、砂の入ったポリぶくろを水の中に入れると…。しずみました。ということは、同じ大きさ、つまり同じ体積（たいせき）でくらべたとき、水より重いものはしずむのです。 【scene 03】 同じ体積の水と重さをくらべる 浮（う）くのか、しずむのか、見かけにまどわされてはいけません。それぞれをまず同じ体積（たいせき）にそろえて、同じ体積の水と重さをくらべてみましょう。ばねばかりにつるしてみると、鉄は水よりずっと重い。アルミニウムとゴムは少し水より重い。ポリエチレンはほんのわずか水より軽く、木はいちばん軽い。 【scene 04】 浮いたのは「ポリエチレン」と「木」 水槽（すいそう）の水の中にいったんしずめてみました。どれが浮（う）くのでしょう…。浮いたのは、ポリエチレンと木。鉄、アルミニウム、ゴムはしずんでいます。やはり、水より軽いものが浮き、重いものがしずみます。 【scene 05】 カボチャは水より軽い！ たとえ形がかわっても、結果（けっか）は同じ。水より重いものはしずみ、水より軽いものは浮（う）きます。なぜカボチャは水に浮くのか。同じ体積（たいせき）の水とくらべると、カボチャは水より軽いということなのです。

5分でわかる理科

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船はなぜ浮くの？～浮力～

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見る前と見た後では世界の見え方が変わる！理科の原理や法則をたった５分でわかりやすく紹介するシリーズ（３）「船はなぜ浮くの？」３つの実験を通して浮力について学ぶ。

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【】 オープニング 大きくて重い船が、水に浮くのはなぜ？ 【scene 01】 水がおしかえしてくる力 風船を水におしこむと、おしかえしてくる力を感じます。これが、ものを浮かせる力、「浮力（ふりょく）」です。浮力の大きさは、ばねばかりで調べることができます。ばねばかりにつるしたおもりを水に入れると、おしかえされて、ばねばかりの目もりが上がっていきます。この上がった分が、浮力の大きさです。104ｇのおもり。水に入れると、目もりが上がっていきます。浮力は…95ｇ。 【scene 02】 浮力の大きさは何で決まる？ これより重い169ｇのおもりではどうでしょう。水に入れると、目もりが上がっていきます。浮力（ふりょく）は…95ｇ。さっきと同じです。おもりが重くなっても、浮力は大きくならなかった。では、浮力（ふりょく）の大きさは何で決まるのでしょう。風船を水の中にしずめればしずめるほど、おしかえしてくる力は強くなります。浮力は、しずめた部分の大きさと関係（かんけい）があるのでしょうか。 【scene 03】 大きさがちがうもので浮力をはかってみる 今度は、大きさがちがうものを３つ用意しました。銅（どう）、アルミニウム、コンクリート。重さはすべて同じ、100ｇです。大きさ、つまり体積（たいせき）は、メスシリンダーではかります。水が入ったメスシリンダーにものを入れて、水かさがふえた分が、そのものの体積です。銅は11立方センチメートル、アルミニウムは37立方センチメートル、コンクリートは49立方センチメートルでした。さっきと同じように、浮力（ふりょく）をはかってみましょう。 【scene 04】 浮力と体積の数字は同じ まずは、いちばん小さい11立方センチメートルの銅（どう）。浮力（ふりょく）は…11ｇ。体積（たいせき）と同じ数字です。37立方センチメートルのアルミニウムはどうでしょう。浮力は…37ｇ。これも体積と同じです。では、いちばん大きい49立方センチメートルのコンクリートは？　浮力は…49ｇ。これも体積と同じです。大きいものほど浮力も大きい。そして、浮力と体積の数字がみんな同じでした。水の中では、体積１立方センチメートルあたり１ｇの浮力を受けているということです。 【scene 05】 水にしずんだ部分の体積が浮力を決める 船の浮力（ふりょく）も同じように考えられます。水にしずんだ部分の体積（たいせき）が、浮力の大きさを決めています。たとえば、しずんだ部分が２万立方メートルなら、浮力は２万トン。その浮力で、重さ２万トンの船でもうく、というわけです。船はしずんでいるところがあるから、うかぶのです。

ふしぎがいっぱい３年

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ひらけ！ふしぎのとびら

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身近な生物の様子を調べ、種類によって様々な色や形、大きさがあることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 身のまわりのいろいろな“ふしぎ” 「わあ！」。フクジュソウが花を開きました。「おやおや？」。ツクシがぐんぐん成長（せいちょう）していきます。チョウが花の中に細長い口をつっこんでいます。みんながくらしているところの、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろいろな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 ミツバチは何をしている？ ジャグリングがとくいな「たっくん」。なの花畑にやってきました。なの花って、よく見るとちょっとふくざつでおもしろい形をしています。すると、「ブーン」という音が。「あれ？　何の音？」。ミツバチです。一生けんめい、花のみつをすっています。「こんどは…？」。あしをこすり合わせて、黄色いこなを集めています。「あ！　あしに黄色いおだんごができているよ！」。大きなおだんご、巣（す）に持って帰るのでしょうか。 【scene 03】 いろいろな花びらのもよう 「あ、花！」。なの花畑のあぜにも、いろいろな花がさいています。「どんな形？」。もっとよく見るには…これ、虫めがね！　花びらのもようもよくわかります。「こっちの花（オオイヌノフグリ）は…、花びらにすじがある。この花（タチツボスミレ）にもすじがある。こっちの花（カタクリ）は…、ギザギザもよう！」。 【scene 04】 がんばれ、ダンゴムシ！ たっくんが何か見つけたようです。丸まっていたダンゴムシです。起き上がろうとしていますが…。「がんばれ。はぁ、がんばれ。それっ。よっと…。だめ…か？　あ、うまくいった！　あはは、よかったねえ」。 【scene 05】 アリとアブラムシ 今度は、歩いているアリを見つけました。どこへ行くのかな。ずうっとついていってみると…、「わぁ、いっぱい」。アリは、アブラムシのところにやってきたのです。「あ！　アブラムシから何かもらったよ」。テントウムシもやってきました。「アブラムシを食べてる！」。すると…あれ？　アリがテントウムシを追いはらいました。アリとアブラムシ。いっしょにいると、いいことがあるみたいですね。 【scene 06】 野原のふしぎ 野原にはふしぎがいっぱい。みんなもさがしてみてね。

ふしぎがいっぱい３年

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たねのふしぎ

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植物の種をまき、その育ち方を観察する。今回は特に発芽の様子を観察し、その決まりを見つけるとともに、その後の育ち方に対する期待や見通しを持たせる。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 土の中から“葉っぱ”？ おや？　土の中から何か出てきました。小さな葉っぱみたい？　いったい何でしょう。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろいろな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 ホウセンカのたねをまこう たっくんが、お皿にのった何か小さなものを見ています。小さな丸いつぶ。ホウセンカのたねです。大きく育つと、赤いきれいな花がさきます。このたねをまいてみましょう。植木ばちにまいて土をかぶせ、水やりもわすれずに。さあ、どうなるかな？ 【scene 03】 たねの中から白いものが たねをまいてから10日後。土の中から何か出てきています。ホウセンカの芽（め）です。たねから、どうやって出てきたのでしょう。土の中の様子を見てみましょう。時間を早めて見ると、たねの中から白いものが出て、下へのびていきます。そのあと、上のほうへものびて…、土から出てきました。ホウセンカのたねは、こんなふうに芽を出したんですね。 【scene 04】 いろいろな花のたね たっくんが、お店に花のたねをさがしにやってきました。「お花のたねコーナー」にはいろいろな花のたねがあります。集めたたねをならべてみると、大きさはいろいろ。色や形もみんなちがいます。黒いたねはアサガオ。茶色と白のしまもようはヒマワリ。細かい点々がならんだようなもようのオクラ。まんまるで黒い皮に白いハート形のもようのフウセンカズラ。ワタのたねは、フワフワの白い毛につつまれています。〔写真はフウセンカズラのたね〕 【scene 05】 大きさも形もいろいろ 集めたたねを、大きいじゅんにならべてみました。いちばん小さいのは、マツバボタンのたね。「の」の字のようなかわった形で、表面に小さなぶつぶつがならんでいます。大きさも形も、いろんなたねがあるんですね。 【scene 06】 どんなふうに育つ？ 集めたたねをまいてみます。どんなふうに芽（め）が出てくるのでしょう。時間を早めて見てみます。ヒマワリ、オクラ、アサガオ。どれも、まず白い足のようなものが下に向かってのびていき、それから、たね全体を持ち上げるように上へのびていきます。そして地面に出ると、小さな葉っぱを開きました。たっくんがまいたたねから出てきたホウセンカの小さな芽。これからどんなふうに育っていくのかな。

ふしぎがいっぱい３年

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アオムシのへんしん（１）

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モンシロチョウなどの身近な昆虫が卵から孵化し、幼虫を経て、蛹になるまでの様子を観察する。（完全変態の昆虫の育ち方の決まり）

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 キャベツ畑で… キャベツ畑にやってきた、「たっくん」。何か見つけたようです。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろいろな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 葉っぱにのこっていたつぶ キャベツ畑を、何か白いものがとんでいます。キャベツの葉にとまりました。モンシロチョウです。モンシロチョウがとんでいったあと、とまっていたところに何かのこっていました。白い小さなつぶのようなものです。とまっているモンシロチョウのおしりの先をよく見ると、細長いつぶが出てきていました。いったい、何でしょう。 【scene 03】 アオムシが出てきた！ しばらくすると、細長いつぶの色が黄色くかわり、やがて中から何か出てきました。出てきたのは、小さなアオムシ。細長いつぶは、卵（たまご）だったのです。アオムシは卵のからを食べ始め、全部食べてしまいました。卵のからを食べ終わると…？　今度はキャベツの葉を食べ始めました。食べたあとには…、ふんをしました。 【scene 04】 皮をぬぎながら大きくなる 卵（たまご）から出てきて３日目。アオムシがあまり動かなくなりました。ゆっくり動いていくと、おしりのほうに何か白いものがのこりました。時間を早めて見てみると、少しずつ体を動かして、自分の皮をぬいでいました。何日かすると、また皮をぬぎました。そのあとも、葉っぱを食べながらどんどん大きくなっていきます。はじめのころとくらべると、色も大きさもずいぶんかわりました。15日目。葉っぱのへりをじょうずに歩くアオムシ。ずいぶん大きくなりました。 【scene 05】 アオムシが動かなくなった 卵（たまご）から出てきて17日目。アオムシはあまり歩き回らなくなりました。しばらくすると、口から糸を出して、体をしばり始めました。そのあと、ほとんど動かなくなりました。 【scene 06】 ちがう形にへんしん！このあとどうなる？ 次の日。アオムシが動き出しました。糸で葉っぱにつながれたまましきりに体を動かし、20分もすると、ぜんぜんちがう形になってしまいました。いったい、このあとどうなるのでしょう。

ふしぎがいっぱい３年

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草花のからだ

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身近な植物の栽培を通して、その育ち方の決まりや、植物の体は、根、茎、葉からできていることに気づく

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 野原で見かけるいろいろな草花 校庭や野原には、いろいろな草花が生えています。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろいろな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 ホウセンカの葉 学校の花壇（かだん）に、春にたねをまいたホウセンカが大きく育っています。葉もいっぱい出ています。どうやって大きくなったのでしょう。時間をちぢめて見てみると…、はじめに出てきた２まいの丸い葉のあいだから、先のとがった葉が出てきていました。よく見ると、ふちがギザギザです。 【scene 03】 葉の形はいろいろ ほかの草花の葉は、どんな形をしているのかな。ヨモギはいくつにも分かれたおもしろい形。パンパスグラスは細長い形。アサガオは三つに分かれた形。ヒャクニチソウは、ふちにギザギザのない「だ円」の形。カライトソウはふちにギザギザのある「だ円」の形。オジギソウは、小さな葉がたくさん２れつにならんでいます。葉の形はいろいろあるんですね。 【scene 04】 くきはみんな同じ形？ 葉以外のところも見てみましょう。ホウセンカのくきは、まっすぐなぼうのようです。ヒャクニチソウのくきもまっすぐです。ほかの草のくきもまっすぐ。くきは、みんな同じ形なのでしょうか。 【scene 05】 くきの形もいろいろ くきを切って、切り口の形を調べてみます。ホウセンカのくきは丸い形をしています。中はぎっしりつまっています。カクトラノオのくきは、四角。これも、中はぎっしりです。ヒャクニチソウのくきも丸い形。ヌマガヤツリのくきは、三角です。ヨシのくきは、丸くて、中はからっぽでした。スギナのくきは、丸くて、あながいっぱいあいています。くきの形もいろいろなんですね。 【scene 06】 土の中は？ 土の中はどうなっているのでしょう。ホウセンカのくきの下の土をほって調べてみます。くきの下にあるのは、細くこまかく分かれた根です。川原に生えているホウキギクをほり出して土を落とすと、やっぱり、こまかくえだわかれした根がありました。ヨシも、細い根がたくさんありました。〔写真はホウキギク〕 【scene 07】 葉、くき、根… いろいろな草花のからだ。調べてみると、ちがうところとにているところがありました。ホウセンカは、地面の上に葉とくき、土の中には根がありました。ヒャクニチソウも同じです。では、大根（ダイコン）はどうでしょう。引きぬいてみると…？　ほかの植物も、葉や、くき、それに根があるのでしょうか。

ふしぎがいっぱい３年

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風の力

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110005_00000

風には力があること、またヨットや風力発電など、様々にその力が活用されていることを調べる。また、その中で風の強さによって、その力の大きさに違いがあることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 風がふくと… 風がふくと、いろいろなものが動き出します。木の葉、こいのぼり、風車、ヨット…。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 風の強さを体験（たいけん） たっくん、今日は風の力を調べにやってきました。やってきたのは、東京都墨田（すみだ）区にある本所（ほんじょ）防災館（ぼうさいかん）。ここでは風の強さを体験（たいけん）することができます。まずは風速（ふうそく）10ｍからスタート。たっくんの服が風にふかれてゆれています。つづいて風速20ｍ。服はもっと風にあおられ、ぼうしもとびそうです。さらに風速30ｍ。風の強さは台風のときと同じくらい。とうとうぼうしがふきとばされました。風速が大きくなると、風の力は強くなるんですね。 【scene 03】 風で走る車？ たっくん、今度は港にやってきました。そこにあったのは、大きな風車。その下で何か動いています。帆（ほ）をつけた車がスイスイ走っているのです。「これって何？」と聞くと、「風で走る車なんだよ」という返事。走っている車の帆をよく見ると、帆が風を受けていました。帆を手でおさえてみると、風のすごい力を感じます。風が帆をおす力で、車が動くんですね。 【scene 04】 「風で走る車」に乗ってみた たっくんも「風で走る車」に乗ってみました。ヘルメットをつけて乗りこむと…。風を受けて車が走り始めました。帆（ほ）に風が当たると、ぐんぐんスピードが出ます。速い、速い！　たっくん、楽しそうです！ 【scene 05】 速く走るためには？ 50ｍ進むのにかかる時間を計ってみましょう１回目は、10．6秒でした。たっくん、もっと速く走りたいようです。そのためには…風？風が強くなれば、車は速く走るのでしょうか。 【scene 06】 風が強くなると速く走る！ 今度は、風速（ふうそく）を計りながらやってみます。１回目。風速６ｍでスタート。すると50ｍのタイムは、9．4秒でした。２回目、風が強くなったみたいです。風速８ｍでスタート。すると今度は…、8． 2秒でした。風が強いと、車は速く走るんですね。 【scene 07】 速く走る方法はほかにも？ ほかにも速く走る方法（ほうほう）はあるのでしょうか。帆（ほ）の大きさをかえるとどうなるのでしょう。車の重さをかえたらどうなるのでしょう。

ふしぎがいっぱい３年

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アオムシのへんしん（２）

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モンシロチョウなどの身近な昆虫がさなぎから羽化してチョウになるまでの様子を観察する。（完全変態の昆虫の育ち方の決まり）

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 キャベツ畑のアオムシ みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 ちがう形になったアオムシは？ キャベツ畑で見つけたモンシロチョウ。キャベツの葉にたまごをうみつけていました。たまごはしばらくすると色がかわって、中からアオムシが出てきました。出てきたアオムシは、たまごのからを食べ始めます。つづいてキャベツの葉を食べ始めます。そのあと、何度も皮をぬぎながらどんどん大きくなっていきました。ところがある日、アオムシはぜんぜんちがう形にへんしんしてしまったのです。いったいこのあと、どうなるのでしょう。 【scene 03】 アオムシの中で何か動いてる たまごから出てきて、21日目。動かなくなっていたアオムシの中がすけて見えてきました。先のほうにある黒くて丸いものはなんでしょう。しばらくすると、中がもっとすけて見えてきました。よく見ると、中で何か動いています。もようも見えています。 【scene 04】 中から何か出てきた！ たまごから出てきて、25日目。ちがう形になってじっとしていたアオムシが動き始めました。皮をやぶるようにして、中から何か出てきます。少しずつ出てくる体には、細かい毛がいっぱい生えています。すっかり出てきたその形を見ると、あしがあり、はねも生えていました。しわくちゃなはねが、だんだんのびていきます。やがて、ゆっくりとはねを広げました。モンシロチョウはこうやっておとなになるのです。 【scene 05】 おとなのモンシロチョウ お花畑にやってきたモンシロチョウ。ぐるぐるとまかれている細長い口をのばして、花の中にさしこんでいます。おとなのチョウは何を食べているのでしょう。 【scene 06】 ほかの虫もへんしんする？ モンシロチョウと、その子どものアオムシ。くらべてみると、色も形もずいぶんちがいます。こんなにすごい大へんしんが、アオムシが形をかえてじっとしていた間に起きているのです。ほかの虫はどうでしょう。アゲハ、バッタ、カマキリ…。モンシロチョウと同じように、へんしんするのでしょうか。

ふしぎがいっぱい３年

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夏休み自由研究

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110007_00000

日常生活の中で見つかる様々な「ふしぎ」が自由研究になる。自由研究のコツやヒントを紹介し、理科的（科学的）な考え方の基本について学ぶ。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 動物園で自由研究のテーマさがし たっくんが動物園にやってきました。自由研究のテーマをさがすためです。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろいろな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 くねくね動くゾウの鼻 たっくんがさいしょに見つけたのは、ゾウです。くねくね動いておもしろい、ゾウの鼻。鼻にためた水を口に入れて、ごっくん。草をくるっと鼻でまるめて、口へポイッ。草を食べています。草を食べている口をよく見ると、歯が見えません。ゾウには、歯がないのでしょうか。 【scene 03】 ゾウの歯のギザギザは 係の人がゾウの歯の標本（ひょうほん）を見せてくれました。上が平らでギザギザになっている大きな歯。同じ形のものが上と下に２本ずつ、全部で４本あります。大きくあけているゾウの口の中をよく見ると、ギザギザのもようのある歯が見えました。ギザギザのある平らなところで、草をすりつぶします。ゾウの歯のギザギザは、草をはさんですりつぶすのに役立つのです。 【scene 04】 とがっている歯、平らな歯 ほかの動物の歯も見てみましょう。ライオンの歯は、すごくとがっています。ゴールデンターキンという動物の歯は、ライオンとはちがって、平らで小さなうすい歯がならんでいました。キリンのなかまのオカピは…よく見えません。とがった歯はないようです。今度は、ネコのなかま、オセロット。オセロットの歯はライオンと同じようにとがっていました。トラは、やっぱりとがっています。 【scene 05】 歯の形をくらべてみる いろいろな歯がありました。くらべてみるとどうでしょう。似（に）ているものはあるでしょうか。たとえば、トラ、オセロット、ライオンは、どれもとがった歯を持っています。でもほかの動物たちにはとがった歯はありません。もしかして…？ 【scene 06】 とがった歯を持っている動物は？ とがった歯のトラ。食べているのは、肉です。ライオンもとがった歯。食べているのは、肉。オセロットが食べているのも肉でした。とがった歯のない動物たちはどうでしょう。オカピが食べていたのは、木の葉。ゴールデンターキンは、草。ゾウも、草でした。とがった歯を持っているのは、肉を食べる動物なのかもしれません。 【scene 07】 ホッキョクグマはなにを食べる？ もっとほかの動物も調べてみましょう。ホッキョクグマの歯は、とがっていました。ということは、肉を食べるはずです。でもえさを見ると、ニンジン、小松菜（こまつな）、魚、リンゴです。リンゴを食べ、魚を食べ、小松菜もムシャムシャ食べています。とがった歯があるからといって、肉だけを食べるわけではないのでしょうか。 【scene 08】 歯と食べ物の関係 歯と食べ物の関係（かんけい）を調べるために、動物の頭のほねを見せてもらいました。トラには大きなとがった歯があります。ホッキョクグマはやはりとがった歯です。よくにていますが、ちがったところもあります。それは、奥歯（おくば）。トラの奥歯はうすいナイフのような形。これで肉をかみ切ります。ホッキョクグマの奥歯は、かみ合わせる部分が平ら。植物をすりつぶして食べるのにべんりな形です。食べるものによって、歯の形はちがうんですね。みんなも動物の体をくらべてみると、おもしろいことが見つかるかもしれません。

ふしぎがいっぱい３年

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バッタのそだちかた

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コオロギやバッタなど不完全変態の昆虫の育ち方を観察し、モンシロチョウやカブトムシなど完全変態の昆虫と比較する中で、その決まりに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 野原にいるいろいろな虫 ミツバチ、アゲハチョウ、テントウムシ、カマキリ…。いろんな虫がいます。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 おしりの先を地面に当てて… 草むらにバッタがいました。ジャンプ！ トノサマバッタです。葉っぱを食べているのを発見。おしりの先を地面に当てて何かしているバッタもいました。何をしているのでしょう。地面の中の様子を見ると、地面の中にずいぶん長くトノサマバッタのおしりがのびているのがわかります。おしりの先から、白いあわが出てきました。あわの中をよく見ると、黄色いつぶがいっぱいありました。何でしょう。 【scene 03】 バッタの赤ちゃんが出てきた！ しばらくすると、あわの中のつぶは黄色から茶色にかわりました。中で何かが動いています。やがて、何が出てきました。バッタの赤ちゃんです。小さいけれど、おとなのバッタとよくにた形をしています。やがて、バッタの赤ちゃんの体の色がかわって、葉っぱを食べ始めました。 【scene 04】 何度も皮をぬいで 10日目、今度は、食べるのをやめてじっとしています。何が始まるのでしょう。時間をちぢめて見てみると…。せなかがわれて、皮をぬいで中から出てきました。そしてまた葉っぱを食べ、また皮をぬぎます。バッタは、こんなふうに何度も皮をぬぐことをくりかえしながら、大きくなっていきます。たまごから出て20日。まだとぶことはできませんが、せなかにはねみたいなものが生えてきました。 【scene 05】 はねがのびておとなに たまごから出て25日。また、じっとして動かなくなりました。葉っぱにとまってまた皮をぬぐと、せなかにはねがありました。時間がたつと、このはねがだんだんのびていきます。皮をぬぎ始めて１時間。はねはすっかりのびました。バッタはもうすっかりおとなになりました。おとなになったメスのバッタは、やがてたまごをうみます。こうやってバッタは育つのです。 【scene 06】 虫によって育ち方はちがう？ トノサマバッタの育ち方は、前に調べたモンシロチョウと同じでしょうか。モンシロチョウは、まずたまごをうみました。たまごの中からはアオムシが出てきました。アオムシは皮をぬぎながら大きくなって、やがて「さなぎ」になりました。そして、さなぎの中から、アオムシとはぜんぜんちがう形のチョウが出てきました。モンシロチョウはこうやっておとなになりました。バッタの育ち方とくらべてみると、ちがうところは…。ほかの虫はどうでしょう。虫によって育ち方はちがうのでしょうか。

ふしぎがいっぱい３年

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花のさいたあと

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110009_00000

植物は生長するとつぼみができて開花し、その後には種や実ができることを知る。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 花がさいて時間がたつと… きれいにさいている花。でも、時間がたつと…。様子がかわっていきます。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 ホウセンカの花のさく様子 広いヒマワリ畑。ヒマワリがいっぱいさいています。夏になるといろいろな花がさきます。春にたねをまいたホウセンカにも花がさいています。この花、どうやってさいたのでしょう。時間をちぢめて見てみましょう。開き始めた花はぐんぐん大きくなっていきます。 【scene 03】 花の下の緑色のふくらみ ホウセンカの花の下に、緑色のふくらんだものを見つけました。実でしょうか。おさえてみると、はじけました。中に入っていたのは黒いつぶつぶ。たねです。たねが入っていた実はどうやってできたのでしょう。花の中を見ると、おくに緑色のふくらみがありました。時間をちぢめて見ると、花びらが落ちていき、緑色のふくらみが残りました。花がさいたあとに実ができて、その中にたねができるのです。 【scene 04】 葉、花、実、そしてたね 春にまいたホウセンカのたねが大きくなって、またたねができるまでをふりかえってみましょう。はじめは、小さな丸い葉が出てきました。そのうちに葉がどんどんふえて、花がさきました。そして、花がさいたあとは、実になり、実の中にたねができました。 【scene 05】 アサガオの花は？ ほかの花はどうなのでしょう。アサガオを見てみましょう。花のさいたあとは、花が細くしぼんでいき、つけ根に青い実ができていました。実が茶色くなってからわってみると、中に黒いたねがあります。 【scene 06】 花びらが５まいの白い花は？ つづいて、花びらが５まいの白い花です。花のあとはどうなるのでしょう。時間をちぢめて見てみると、花がしおれて落ちたあと、花のつけ根がぐんぐんのびてきました。実になった形を見ると、オクラです。実の中には、白くて丸いたねがぎっしりならんでいました。 【scene 07】 下を向いた形の黄色い花は？ 下を向いたような形の黄色い花。この花はどんな実をつけるのでしょう。花がしおれると、花のつけ根にできた実がどんどん大きくなっていきます。大きくふくらんだ緑色の実がやがて赤くなりました。トマトです。トマトを切ってみると、トマトの中にもやっぱりたねがあります。 【scene 08】 ほかの花はどうだろう 花がさいたあとどうなるのか、いろいろな花で調べてみましょう。ナス、カタクリ、ユリ、ユキワリソウ、月下美人（げっかびじん）、ガーベラ…。花のさいたあとには、どれもたねができるのでしょうか。

ふしぎがいっぱい３年

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虫のからだ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110010_00000

様々な昆虫の体を比較しながら調べ、昆虫（成虫）の体は、頭・胸・腹からできていることや、３対６本の脚があることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 虫の形はいろいろ タマムシ、キリギリス、コガネムシ、ゾウムシ、コノハチョウ…。みんなそれぞれ形がちがいます。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 口やはねのふしぎな形 モンシロチョウが花にとまっていました。目の下にグルグルまいているのは、口？　ミツバチも花に口をさしこんでいます。口から出ている細長いものは何でしょう。草むらではコオロギがないています。はねを見ると、細かいもようがいっぱいあります。よく見ると、虫の体はふしぎです。 【scene 03】 カマキリのあしのトゲ 虫の体をもっとくわしく見てみましょう。まず、カマキリ。頭の近くに大きな前あしがあります。よく見ると、あしにはトゲがいっぱいついています。このトゲはどんなふうに使われているのでしょう。カマキリのすぐ前にバッタがいました。ゆっくりと歩いていくバッタ。するとカマキリは、あっという間に前あしでバッタをつかまえました。カマキリは、あしのトゲでえものをしっかりつかまえて、にがさないようにしているのです。 【scene 04】 トノサマバッタの後ろあし 次はトノサマバッタです。トノサマバッタが前あしで草をはさんで食べています。トノサマバッタの口は、大きなあごがあってがんじょうそうです。あしの形はどうでしょう。前あしとくらべると、後ろあしはずっと大きくなっています。どんなふうに使うのでしょう。見ていると、とびました！　後ろあしで強くけって、ジャンプ！　バッタの大きな後ろあしは、ジャンプしてとび上がるのに使われていました。 【scene 05】 カブトムシの大きなツノ 林の中にはどんな虫がいるのでしょうか。木のみきにカブトムシがいました。６本のあしを交互（こうご）に動かして歩いています。オスのカブトムシは、大きなツノを持っています。このツノは何に使うのでしょう。けんかしている２ひきのカブトムシを見つけました。見ていると、ポイッと相手を投げとばしました。ツノを相手の体の下に入れて、はね上げています。カブトムシのツノは、けんかのときに役に立つのです。 【scene 06】 水にうくアメンボ 池の水の上をスイスイーッと泳ぐアメンボ。水面に落ちてもがいてる小さな虫に近づいて、その虫をつかまえました。アメンボは水の上に落ちてきた虫を食べるのです。でも、どうして水の上にういていられるのでしょう。あしの先をよく見ると、水面がへこんでいます。さらにあしの先を見てみると、細かい毛がいっぱい生えていました。アメンボがあしの毛に、体から出るあぶらをぬりつけています。細かい毛とあぶらのおかげで、あしは水にしずみません。だからアメンボは水の上にういていられるのです。 【scene 07】 みんなのまわりにいる虫は？ キンカメムシ、オンブバッタ、イトトンボ、オオゴマダラ、ダンゴムシ…。みんなのまわりにいる虫はどうでしょう。よーく見ると、体のひみつがわかるかもしれません。

ふしぎがいっぱい３年

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光とかがみ

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日光は集めたり、反射させたりできること、また物に日光を当てると、物の明るさや暖かさが変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 太陽の光のはねかえり まぶしい！　ビルのまどガラス、車のウィンドウ…、太陽の光がはねかえっているのです。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【】 ■scene 02　屋上にある大きなかがみ？ まちを歩いていたたっくんが何か見つけました。建物（たてもの）の屋上にある大きなかがみです。光っています。大きなかがみがあったのは、東京の小学校です。たっくん、屋上に上がって見せてもらいました。近くで見ると本当に大きなかがみです。このかがみ、何に使うのでしょう。するとその学校の先生が、「実は、太陽の光をはねかえしているんだよ」と言いました。光をはねかえす？　 【scene 03】 幼稚園の庭に光を たっくんが、小学校の横にある幼稚園（ようちえん）の庭にやってきました。まわりを高い建物（たてもの）にかこまれていて、昼間でもあまり太陽の光が当たりません。明るいところで遊べないと、幼稚園の子どもたちもちょっとかわいそうです。そこで作られたのが、屋上のかがみ。太陽の光をはねかえして、幼稚園の庭に光をとどけるのです。 【】 ■scene 04　どうすれば光がとどく？ どうすれば光がとどくのでしょう。まず、かがみに太陽の光を当てます。それから、かがみを動かして向きをうまく調整すると、くらかった庭が明るくなりました。太陽が動くと、それに合わせてかがみも自分で動きます。だから、晴れていれば、いつでも太陽の光をとどけることができます。かがみは、こんなこともできるんですね。 【scene 05】 光を重ねると？ たっくんが小学校の校庭にかがみをおきました。かがみで光をはねかえして、太陽の当たらない場所のかべをてらしています。かがみの数をふやすと、はねかえった光を重ねることができます。重なったところは、重なっていないところと何かちがうのでしょうか。よく見ると、明るくなっています。光を重ねると？ 【scene 06】 光を集めるとあたたかくなる かがみの数をふやしてみましょう。光を重ねると、光の当たっているところがどんどん明るくなっていきます。明るいところをさわると、何か感じるのでしょうか。温度計で計ってみると、光が重なっていないところは、１５．８℃。５まいのかがみ全部の光が重なったところは、３９．２℃。光が重なるとこんなにあたたかくなります。太陽の光をはねかえして集めると、あたたかくなるのです。 【scene 07】 たくさんのかがみで光を集める たっくんが何か運んできました。かがみをたくさんはりつけた大きな板です。全部で100まい以上の小さなかがみが、少しずつ角度をかえてはられています。このたくさんのかがみで太陽の光をはねかえすとどうなるのでしょう。かがみの前で白い板を動かすと、板に当たる光の面が大きくなったり小さくなったりします。小さくなったときは、たくさんのかがみではねかえった太陽の光が集まっているのです。 【scene 08】 かがみでクッキング！ たっくん、フライパンを持ってきて板の前にセットしました。太陽の光を集めてフライパンをあたためるのです。フライパンに水を落としてみると、「ジュッ」。すごいねつです。そこで、たっくんの“かがみでクッキング！”。目玉やきに挑戦（ちょうせん）します。太陽の光がたくさんのかがみではねかえってフライパンのそこに集まり…、しばらくすると、みごとに目玉やきがやけました。かがみでクッキング、大せいこう！　さっそく目玉やきをいただくたっくんでした。

ふしぎがいっぱい３年

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かげと太陽

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110012_00000

影は、太陽の光を遮るとでき、その位置は、太陽の動きによって変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 いろいろなかげ 大きい山のかげ。小さい虫のかげ。ジャングルジムのかげ…。いろいろなかげがあります。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 かげの向きは？ たっくんは、ジャグリングが上手！　三つのリングでジャグリング。リングと地面にうつったかげが、同じように動いています。いろいろなかげをさがしてみましょう。すべり台のかげ。ヒツジの置物（おきもの）のかげ。自転車のかげ。道路においた三角のコーン二つ。三角コーンのかげは、二つとも向こうがわです。ベンチのかげは、どれも右のほうにあります。たくさんならんだぼう…。かげの向きは？　 【scene 03】 かげの向きはみんな同じ かげの向きをよく見てみましょう。三角コーンを三つ立てました。三つのかげは、みんな同じ向きです。コーンのならび方をかえても、やっぱり同じ。かげの向きはみんな同じです。公園の地面にうめてあるタイヤのかげ。三つならんだ木のしげみのかげ。たくさんならんだぼうのかげ。みんな向きは同じ。ふしぎですね。 【scene 04】 かげは太陽と反対がわ？ かげがみんな同じ向きにできるのはどうしてでしょう。たっくんのかげと、地面に立てたジャグリングのクラブのかげ。どちらも同じ向き。たっくん、かげと反対がわの空を見上げて何かに気がつきました。「太陽？」。かげは、たっくんやクラブのかたほうにだけある。太陽はそれとはべつのほう。かげと太陽は反対がわにあります。細長いポールのかげも、かげと太陽はやはり反対がわ。ヒツジの置物（おきもの）も、木も、ぼうも、かげは太陽と反対がわにできるのです。 【scene 05】 時間がたつとかげの向きは？ ４時間後。ジャグリングのクラブのかげを見たたっくん、何かに気がつきました。４時間前に見たかげと、今できているかげとくらべると、今のかげはずいぶんななめになっています。かげの向きがちがっているのです。かげは動く？　 【scene 06】 かげは動く 時間をちぢめて見てみましょう。ジャグリングのクラブのかげの向きがかわっていきます。かげは動くのです。ほかのかげはどうでしょう。地面にうめてあるタイヤのかげも、サッカーのゴールのかげも、木のかげも、みんな動いていました。高いビルのかげも、東京タワーのかげも動いています。かげは時間がたつと動くんですね。 【scene 07】 かげはどうして動く？ かげはどうして動くのでしょう。考えこんでいたたっくんが空を見上げると、太陽がありました。太陽…？　

ふしぎがいっぱい３年

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ものの重さ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110013_00000

さまざまなものを比較しながら見ていく中で、物は形が変わっても重さは変わらないことに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 ポーズをかえると体重は… イルカ・ショーで大きくジャンプするイルカ。水の上を歩くのも上手！　イルカが台の上に乗りました。体重をはかっているのです。274kg。今度は大きなセイウチ。体重をはかると、なんと1172kgでした。つづいてアシカは、111kg。アシカがポーズをかえると…、あれ？　やっぱり111kgでした。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 スパゲティ１本は０ｇ？ たっくんが料理（りょうり）のじゅんび中。はかりでスパゲティの量（りょう）をはかっています。ちょうど100ｇ分をはかりました。さっそく料理にかかろうとするたっくん。はかりの上にスパゲティが１本のこっていたので取ろうとして、「え？」と何かに気づきました。はかりの台に１本のっているのに、はかりのはりがふれていません。０ｇを指しているのです。１本だけだと、重さはない…？　本当でしょうか。 【scene 03】 １本のスパゲティにも重さはある １本のスパゲティには重さはないのか？　それを調べるために、たっくん、はかりを作っている会社をたずねました。いろいろなはかりがあります。そのうちの一つで、はかってみます。スパゲティ１本、重さはあるかな？　ないかな？　はかってみると、０．５４g。スパゲティ１本にも重さはありました！ 【scene 04】 もっと小さくしても… スパゲティ１本を半分にすると、重さはどうなるのでしょう。はかってみると、およそ０．２９ｇ。やっぱり重さはありました。では、もっともっと小さくおって短くしたスパゲティはどうでしょう。はかってみると、およそ０．０３ｇ。数字は小さくなりましたが、重さはなくなりません。どんなに小さくしても、重さはあるのです。 【scene 05】 形をかえても… では、形をかえると重さはかわるのでしょうか。使うのは、ねん土。重さは５kgです。このねん土の形をかえると、重さはかわるのか、調べてみます。ねん土を全部使ってできあがったのは、かわいいウサギ。重さをはかってみましょう。かたほうに５kgのおもりをのせたはかり。もうかたほうにねん土のウサギをのせると…、つりあいました。形をかえても重さはかわらないようです。 【scene 06】 やっぱり重さはかわらない ねん土のウサギをべつの形にかえてみます。大きな口をあけたトラができました。さっきと同じ、かたほうに５kgのおもりをのせたはかりのもうかたほうに、ねん土のトラをのせます。つりあいました。重さはかわりません。ねん土のトラの形をかえて、今度は、かいじゅうです。はかりにのせると、これもつりあいました。やっぱり重さはかわっていません。どんなに形がかわっても、重さはかわらないんですね。 【scene 07】 ばらばらでも、組み合わせても… たっくんが、小さいブロックを全部はかりにのせました。ばらばらだと、重さは330ｇ。ブロックを全部組み合わせて作った作品をはかりにのせると…、やっぱり330ｇです。

ふしぎがいっぱい３年

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電気の通り道

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110015_00000

乾電池に豆電球などをつなぎ、電気を通すものと通さないものがあることや、電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 夜の町には明かりがいっぱい 夜の町…。明かりがいっぱいついています。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 明かりがついていない豆電球 たっくんの家にクリスマスツリーがかざられました。明かりがたくさんついています。ところがたっくん、ツリーのかざりのなかに、明かりがついていない豆電球があるのに気がつきました。明かりがついている豆電球と、ついていない豆電球。取り出して２つをくらべてみますが、いったいどこがちがうのでしょう。 【scene 03】 線が切れていると そこでたっくん、明かりがついている豆電球とついていない豆電球を、なかまわけしてならべてみました。明かりがついていないなかま、ついているなかま、何がちがうのでしょう。たっくん、乾電池（かんでんち）につながる線が切れている電球を見つけました。線が切れていると、明かりはつかないのでしょうか。よく見るとほかにも電池につながる線が切れている電球があります。やっぱり、切れているからつかないのでしょうか。 【scene 04】 線が乾電池の横についていると 切れた線をつないでみると、明かりがつきました。線が切れていたから豆電球はつかなかったのです。明かりがついていないほかの電球も、線が切れているのでしょうか。見ていくと、線がつながっているのについていないものがあります。何がちがうのでしょう。明かりがついているほうは、線が乾電池（かんでんち）の平らなところと反対がわの出っぱっているところにくっついています。明かりがついていないほうは、かたほうの線が乾電池の横についていました。 【scene 05】 豆電球の明かりがつくためには そこでたっくんが、横についていた線を乾電池（かんでんち）のはしにつなぎなおすと、明かりがつきました。豆電球の明かりがつくためには、線が切れずにつながっている、そして線の先が乾電池の両はじにつながっている、その両方が必要（ひつよう）なのです。乾電池から豆電球まで、電気の通りみちがつながっていると、豆電球の明かりがつくのです。 【scene 06】 かいちゅう電灯の電気の通りみちは？ 暗いところで役に立つかいちゅう電灯（でんとう）にも電気の通りみちがあるのでしょうか。中を見てみると、豆電球のおしりが乾電池（かんでんち）のはじにくっついていて、乾電池の反対がわには電気を通すバネがついています。そこから金属（きんぞく）の板が豆電球のほうにのびています。でも、その板と豆電球のつけ根がつながっていません。かいちゅう電灯のスイッチをおしてつなぐと、豆電球に明かりがつきました。かいちゅう電灯も、電気の通りみちがつながれば明かりがつくのです。 【scene 07】 線を長くしても 乾電池（かんでんち）と線でつないだ豆電球が３組あります。線の長さは３つともちがいますが、どれも明かりはついています。線をもっと長くしても、明かりはつくのでしょうか。１ｍほどの線で乾電池の両はじと豆電球をつなぐと、明かりがつきました。では、もっと長くしてもだいじょうぶでしょうか。線の長さは、およそ30ｍ。長い線で乾電池と豆電球をつなぐと…、つきました！　線が長くても、電気の通りみちがつながっていれば、豆電球はつくんですね。 【scene 08】 こんなものをつないでも… クリスマスツリーをながめていたたっくん、また何か見つけました。スプーン？　線のとちゅうにスプーンがつながっている豆電球です。こんなものをつないでも、豆電球はついていました。

ふしぎがいっぱい３年

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冬の生き物たち

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110016_00000

冬の生き物の様子を観察し、その冬越しのための工夫などについて調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110016_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 冬の生き物をさがしに 冬の生き物をさがしに雑木林（ぞうきばやし）にやってきたたっくん。何か見つかるのでしょうか。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 落ち葉の下には 林の中を歩くたっくん、ずいぶん寒そうです。するととつぜん、落ち葉の下から人があらわれました。そして、「やあ、たっくん。落ち葉の下はあったかいよ。落ち葉の下で昆虫（こんちゅう）たちも冬ごししてるかもしれない」と言いました。森の生き物にくわしい金杉（かなすぎ）さんです。いっしょに落ち葉の下をさがすことにしました。すると、金杉さんが何かを発見。カブトムシの幼虫（ようちゅう）です。落ち葉の下のあたたかい土の中で、寒い冬をすごすのだそうです。 【scene 03】 ヘビ、カエル、ゲンゴロウ… ほかにも生き物はいるのでしょうか。草むらの石をどかしてみると、じっと動かないヘビがいました。べつの石の下には、やっぱりじっとしているカエルがいます。氷がはったつめたい池には…ゲンゴロウがいました。でも、ぜんぜん動きません。見ていると、日が当たって氷がとけてきました。すると、ゲンゴロウが動き始めました。ちゃんと生きていたのです。 【scene 04】 虫めがねを使うと もっといろいろな生き物をさがしてみましょう。金杉さんがいいものをかしてくれました。小さいものもよく見える、虫めがねです。冬の生き物はあまり目立ちません。だから虫めがねを使ってさがすといいのだそうです。かれた木のえだにも何かいるらしいのですが…、いったいどこにいるのでしょう。小さなえだに見えるものがあります。さわってみると動きました。クワのえだにばけているクワエダシャクという虫でした。実はこれはガの幼虫（ようちゅう）で、よく見ると、あしがあります。 【scene 05】 じっと動かずに冬をこす 金杉さんが今度は木の根元に何か見つけました。でも、虫めがねで見ても、どこに何がいるのかよくわかりません。もっとよく見ると、木の皮のすきまにぴったり入りこんでいる虫がいました。これはコムラサキというチョウの幼虫（ようちゅう）。こういうところでじっと動かずに冬をこすのだそうです。虫めがねでさがすと、いろいろな生き物が見つかりました。 【scene 06】 寒さからたまごを守るくふう たっくんが、生けがきにまた何かを見つけました。茶色っぽいあわのかたまりのようなもの。これはいったい何でしょう。ヒントは、カマキリです。カマキリのメスがおしりからあわを出してたまごをうんだのです。あわのかたまりの中を見てみると、細長いつぶがならんでいました。これがたまごです。空気をいっぱいふくんだあわみたいなものにつつまれています。このあわのおかげで、冬でも外の寒さがつたわりにくいのです。たまごはあわに守られているんですね。 【scene 07】 みんなのまわりには？ 今日は、いっぱい生き物が見つかって、たっくんもうれしそうです。みんなのまわりでは、どんな生き物が見つかるかな？

ふしぎがいっぱい３年

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じしゃくのふしぎ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110017_00000

磁石にはＮ極とＳ極があり、異極は引き合い、同極は退け合うなど磁石の性質に気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 じしゃくを使って… じしゃくを使うと、ちょっとふしぎなことができます。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 じしゃくと砂鉄 黒いすなのかたまりのようなどろどろしたもの。まるで生きているようなふしぎな動きをしています。たっくんが手に持ったじしゃくを近づけると、そのふしぎな黒いものは、首をのばすようにじしゃくに近づいてきます。どうしてでしょう。そのひみつは、「砂鉄（さてつ）」。じしゃくを近づけると、砂鉄がとびついてきます。この砂鉄をまぜて作ったのが、どろどろした黒いかたまり。じしゃくを近づけると、中にまぜられた砂鉄がじしゃくに引きよせられていたのです。 【scene 03】 はなれていても力はとどく たっくん、とうめいな板の上に砂鉄（さてつ）をのせました。ぼうじしゃくを下から近づけると…、砂鉄のつぶがくっついてつながり、小さな柱のようになって立ちました。じしゃくを動かすと、その動きに合わせて砂鉄も動きます。はなれていても、じしゃくの力はとどくんですね。今度は、じしゃくのまわりに砂鉄をまきました。しばらくすると、砂鉄が引きよせられるように動いてふしぎなもようが出てきました。じしゃくの力は、このもようのように、はなれたところにもとどいているのです。 【scene 04】 じしゃくとじしゃく 紙で作ったウサギ。絵の上をすべらせていくと、ところどころでピョンピョンはねました。ウサギをすべらせていた箱のうらを見てみると、じしゃくがついていました。ウサギの下にもじしゃくがついています。じしゃくの上を通ると、ウサギがはねるのです。つづいて、手のひらの上のコインのようなもの。手でふれていないのにひっくりかえりました。じつは、これもじしゃく。強力なじしゃくです。手の下のじしゃくの向きをかえると、手のひらの上のじしゃくが動きます。じしゃくとじしゃく、ふしぎですね。 【scene 05】 引き合うときと、おし合うとき ぼうじしゃくをよく見ると、赤いところと黒いところがあります。赤いところと黒いところを近づけると、引き合ってくっつきました。赤いところどうしだと、おし合ってくっつきません。引き合うときと、おし合うときがあるのです。ぼうじしゃくを２本おいて、砂鉄（さてつ）をまいてみました。じしゃくの赤いところと黒いところが向き合って、引き合うとき。赤いところと赤いところが向き合って、おし合うとき。くらべると、もようがちがいます。 【scene 06】 おし合う力で車も動く！ 車のもけいが走ってきました。たっくんが、ぼうじしゃくを近づけただけで走っています。車のうしろにもじしゃく。じしゃくどうしがおし合う力で車は動いていたのです。たっくん、今度は大きい車をおしてきました。車のうしろには、やっぱりじしゃく。じしゃくを近づけると動くかな…。動きません。じしゃくの力が足りないのでしょうか。もっと強いじしゃくを車につけてみます。たっくんが持つほうも、強いじしゃく。車のうしろに近づけると…。

ふしぎがいっぱい３年

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いろいろなじしゃく

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110018_00000

生活の中で使われている様々な磁石の例を紹介する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 鉄をえらび、運ぶじしゃく たくさんの空きカン。このなかから、鉄でできたカンをえらび出すのに、じしゃくが使われています。鉄をたくさんくっつけて持ち上げる大きなじしゃくもあります。みんなのくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 じしゃくが使われているところは… じしゃくは鉄を引きよせます。鉄のクリップも宙（ちゅう）にうくほど引きつけます。じしゃくはどこに使われているのかさがしてみましょう。音楽を聞くイヤホンにクリップを近づけると、クリップがくっつきました。中にじしゃくがあるのです。たっくんが、テレビの台のとびらを開けたりしめたりしています。とびらをとめる金具にもクリップがくっつきました。ここにもじしゃくがあります。電車のきっぷのうらに鉄のこなをかけると、くっついてすじになりました。こんなところにもじしゃくが使われているのです。 【scene 03】 じしゃくの新しい使い方 じしゃくの新しい使い方を見てみましょう。港にとまっている船の底（そこ）から水が出ています。この船には水がつまれているのです。大きな船が荷物をおろすと、船がうき上がってぐらぐらしてしまいます。そこで、船体のタンクに海の水を入れて、船がうき上がらないようにします。でも海の水にはいろいろなものがまじっていて、よごれています。このよごれを取りのぞくのに、じしゃくを使おうとしているそうです。 【scene 04】 じしゃくで水をきれいにする どうやって水の中のよごれを取りのぞくのか、見せてもらいます。ビーカーに入れて見ると、船につまれた水はにごっています。まず使うのは、鉄のこな。これを水の中に入れます。次に、ある薬品をくわえてかきまぜます。すると、鉄のこなのまわりによごれが集まって、かたまりになりました。ここで登場するのが、じしゃく。じしゃくを水の中に入れると、鉄のこながよごれといっしょに引きよせられます。ずいぶん水がきれいになりました。じしゃくで水をきれいにするなんて、すごい！ 【scene 05】 じしゃくを使っている「らしんばん」 船にはほかにもじしゃくが使われているそうです。たっくんが大きな船を調べにやってきました。あちこち見ていくと、丸い板のまわりに文字が書かれた計器（けいき）を見つけました。これは「らしんばん」。じしゃくを使って方角がわかるものだそうです。らしんばんには「Ｎ」という文字と、その反対がわには「Ｓ」の字があります。ぼうじしゃくと同じです。ぼうじしゃくのＳきょくを向けると、丸い板が回って「Ｎ」が近づきます。反対にＮきょくを向けると、「Ｓ」が近づきます。でも、どうしてこれで方角がわかるのでしょう。 【scene 06】 じしゃくは決まった方向を向く 実験（じっけん）でたしかめてみましょう。ボウルに水を入れ、台に乗せたぼうじしゃくをその水にうかべると、じしゃくはある決まった方向を向いてとまります。じしゃくの向きをかえてもう一度やってみても、やっぱり同じ方向を向いてとまります。どんなじしゃくでも同じです。じしゃくのＮきょくは、いつも北を向くのです。 【scene 07】 北がわかる「方位じしん」 このせいしつを利用（りよう）しているのが、「方位（ほうい）じしん」。中にあるはりは、じしゃくです。ぼうじしゃくのＳきょくを近づけると、はりの赤いほうがよってきます。Ｎきょくを近づけると、はりの反対がわの白いほうがよってきました。はりの赤いほうがＮきょく。Ｎきょくが北を向くのです。らしんばんも、方位じしんと同じしくみで、いつもＮきょくが北を向きます。目じるしがない広い海。らしんばんは、方角を知るための大切な道具なのです。 【scene 08】 地球全体がじしゃくだった！ じしゃくのＮきょくがいつも北を向くひみつ。それは、実は地球全体が大きなじしゃくになっているからです。北はＳきょく。南はＮきょく。地球の北にあるＳきょくが、方位（ほうい）じしんのＮきょくを引っぱる。だから、Ｎきょくがいつも北をさすのです。たっくん、自分でらしんばんを作りました。ボウルにじしゃくをうかべたらしんばん。ボートに乗せて出発…。

ふしぎがいっぱい３年

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おもちゃを作ろう！

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電気や磁石、ゴムや風を使ったものづくりに挑戦する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 おもちゃの遊園地 手作りおもちゃの遊園地。どんなしくみで動いているのでしょう。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 “たっくんランド”を作る たっくん、遊園地にやってきました。ジェットコースターやティーカップに乗って楽しそうです。たっくん、今度は絵をかき始めました。ジェットコースターの絵。それに、かんらん車の絵です。タイトルは“おもちゃのゆうえんち　たっくんランド”。たっくん、遊園地のおもちゃを作るようです。 【scene 03】 かんらん車がまわるのは？ まず作るのは、かんらん車です。円形の紙のかんらん車にゴンドラを６こつけ、かんらん車の中心からゴンドラの位置（いち）に向かって切りこみを入れます。６か所の切りこみをかたがわにおりまげて、かんらん車の台に取りつけます。すると、さわっていないのに、かんらん車がまわり始めました。実は、切りこみを入れておりまげたところに向かって、たっくんがドライヤーで風を当てていたのです。 【scene 04】 ジェットコースターが動くのは？ “たっくんランド”のかんせいです！　いろいろなおもちゃがあります。全部動くのでしょうか。たっくんがジェットコースターを動かしてみせてくれました。どうやって動かしたのか、上からのぞいてみると、そこにあったのはゴムでした。ゴムを引っぱると…？ 【scene 05】 ティーカップが動くのは？ 次は動くティーカップです。板の上のカップはおいてあるだけ。カップのうらに黒いものがついています。たっくんがひもを引っぱると、台は動かずに、カップだけが動きます。どうしてでしょう。台をうらがえしてみると、板のうらにひみつがありました。ひもについている黒いものは、じしゃく。ひもを動かすと、いっしょにじしゃくが動き…、おもてのカップも動きます。カップのうらの黒いものって？ 【scene 06】 フライング・カーペットが動くのは？ つづいて、上下に動くフライング・カーペット（空とぶじゅうたん）。上へ行ったり、下へ行ったり。これは、シーソーを使っていました。フライング・カーペットの反対がわの箱にボールを入れると、ボールの重さでシーソーが動いて箱が下がります。このとき、フライング・カーペットは…？　また、下がった箱のあなからボールが出ると、箱が軽くなります。このとき、フライング・カーペットは…？ 【scene 07】 ライトで文字がうかびあがるのは？ ライトを使うおもちゃもあります。入り口のゲートの中をライトでてらすと、ゲートの上のほうに“たっくんランド”の文字があらわれます。光は下に当てているのに、文字が出るのは上。どうしてでしょう。ゲートの中にあるのは、かがみです。ゲートの横を開けて中を見ると、上にもかがみがあります。下のかがみ、上のかがみ、さらに文字板。光の通り道は…？　いろいろなしかけでおもちゃを動かすことができるんですね。 【scene 08】 おもちゃを組み合わせよう たっくんがおもちゃを組み合わせました。まず、ゴムの力でボールを飛ばします。ボールがカップに入ると重みでシーソーが動きます。シーソーには金属（きんぞく）の板がついていて、上にも金属板があり、導線（どうせん）で電池とプロペラにつながっています。シーソーが動くとスイッチになるのです。プロペラの前の帆（ほ）が風を受けて進むと、帆についているじしゃくとはんぱつして、台の上のじしゃくが下に落ちます。落ちたところがまたシーソーになっていて、シーソーの先にはかがみがついています。ライトがそのかがみに当たると…。

ふしぎがいっぱい３年

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サルの気持ちが知りたい！

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科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。この回では、動物園でサルを研究する動物学者を紹介する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 サルが何かしている… おりの中のサル。金あみごしに、前のモニターにうつる数字をおして何かしているようですが…。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 サルは数字をおぼえられる？ たっくん、今日は動物園にやってきました。この動物園でサルの研究をしている田中正之（たなか・まさゆき）さんに研究の様子を見せてもらいます。田中さんは、サルたちが数字をおぼえられるかどうか、いろいろなサルで調べています。田中さんがおりの前で機械（きかい）をセットすると、マンドリルがよってきました。 【scene 03】 数字を順にさわっていくゲーム 機械（きかい）の画面にあらわれる白い丸が、スタートボタン。この丸をさわると、数字がばらばらにうつしだされます。数字を小さい順（じゅん）にさわっていき、最後（さいご）までまちがえなかったら、正解（せいかい）。ごほうびにリンゴがもらえます。ランマンちゃんは、１歳（さい）半のマンドリル。このゲームが大すき。次々に正解を出していきます。すると田中さんが、「たっくん、このマンドリルと勝負してみますか？」といいました。 【scene 04】 数字ゲームで対決！ 数字ゲームで対決！　まずは、たっくんからスタート！　たっくんの記録（きろく）は、２．６秒。次はランマンちゃんの番。ランマンちゃんの記録は、２．３秒。ランマンちゃんの勝ちでした。マンドリルを調べている研究者は世界でも多くありません。調べれば調べるほど、わからないことが出てくるそうです。「この子たち、何考えているんだろうとか、どんなことができるんだろうとか、わかってないものほど調べてみたいなという気持ちがあります。見れば見るほどおもしろいんですよ」（田中さん）。 【scene 05】 ヒトによくにているチンパンジー 日本ではチンパンジーの研究がさかんに行われてきました。田中さんは20年ほど前、世界から注目されるチンパンジーの研究チームにくわわりました。それ以来、チンパンジーなどの行動をずっと調べつづけています。田中さんがさつえいしたチンパンジーの映像（えいぞう）があります。数字ゲームをしているタカシくん、となりで待っているコイコさんになかなか順番（じゅんばん）をゆずりません。コイコさん、代わってほしいと足で合図を始めます。すると、やっとタカシくんがどいてくれました。ヒトの子どもといっしょですね。 【scene 06】 シロテテナガザルで数字ゲーム 田中さん、今度はべつの種類（しゅるい）のサルのところにやってきました。シロテテナガザルです。おりの前に数字ゲームの機械（きかい）をセットして、ゲーム開始。でも、シロテテナガザルのシロマティーくん、なかなか数字をおぼえられません。「１」の次に「３」をおして、失敗（しっぱい）してしまいました。つづけてまた失敗。でも田中さん、まちがえてもごほうびをあげています。どうしてでしょう。 【scene 07】 サルにも個性や心がある 「“フー、フー”と言ってるのは、“ちょうだい”という合図なんですね。その合図をしてきたら、何回かに１回はあげるようにしています。なんとかあきらめさせずに学習をつづけてもらう、ちょっとした工夫（くふう）ですね」（田中さん）。１頭（とう）１頭のサルに個性（こせい）があり、心がある。その気持ちを知るために、田中さんは研究をつづけています。 【scene 08】 ふしぎなことは広がっていく 「わたしはチンパンジーの研究から始めたんですけど、一つのことが見えてくると、またそこから、『これはなぜなんだろう』、『こっちはどういうことなんだろう』と、ふしぎなことは広がっていくんですよ。たっくんも何かおもしろそうなことがあったら、自分の目で見て、耳で聞いて、はだで感じて見てみると、きっとおもしろいことがいっぱいあるんじゃないかなと思います。ぜひそれをさがしてみてもらえると、とてもうれしく思います」（田中さん）。

ふしぎがいっぱい３年

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いちばん重いのは？

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さまざまなものを比較しながら見ていく中で、体積は同じでも重さが違うことがあることに気づく。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 軽いもの、重いもの… どんなものにも重さがあります。軽いものや、重いもの…。みんながくらす、すぐ近く。よーく目をこらすと、そこにはいろんな“ふしぎ”がいっぱいです。今日は、どんなふしぎが見つかるかな。 【scene 02】 同じ大きさの箱でも たっくんの家に荷物がとどきました。同じ大きさの箱が二つです。一つを持ち上げてみると軽い荷物でした。ところが二つめの箱はずいぶん重い荷物です。同じ大きさなのに、一つは軽くて、もう一つは重い。何が入っているのでしょう。開けてみると、軽いほうの中身はバスタオル、重いほうの中身はみかんでした。どちらも箱いっぱいに入っています。同じ大きさの箱なのに、入っているものがちがうと、重さはちがうんですね。 【scene 03】 重さのちがいを調べる ほかのものでも同じようにして、重さのちがいを調べてみましょう。たっくん、家にある料理（りょうり）の材料（ざいりょう）で重さをくらべることにしました。しお、さとう、きなこ、こむぎこ。この四つ、重さはちがうのでしょうか。しお…、キラキラ光る小さなつぶ。さとう…、しおとにている小さなつぶです。きなこ…、しおやさとうよりつぶが細かく、色もついています。こむぎこ…、つぶの細かさは、きなことにています。 【scene 04】 「しお」対「さとう」、すり切りでくらべると もりに入れ、わりばしですり切りにします。こうすれば四つとも分量は同じになります。重さは上皿天びんでくらべます。カップはどれも同じ重さです。はじめの対戦（たいせん）は、「しお」対「さとう」。まず、さとうをかたほうの皿の上におきます。もうかたほうの皿にしおをのせると…、しおをのせた皿が下がりました。しおのほうが重いという結果（けっか）です。つぶの大きさや色はにていても、重さはちがいました。 【scene 05】 「きなこ」対「こむぎこ」 つづいての対戦（たいせん）は、「きなこ」対「こむぎこ」。まず、こむぎこをかたほうの皿にのせて、きなこをもうかたほうの皿にのせると…、皿は動かずそのまま。きなこのほうが軽いのです。こむぎこの勝ち！ 【scene 06】 「しお」対「こむぎこ」 対戦するのは「しお」と「こむぎこ」です。重いのはどっち？　たっくんが先にはかりにのせたのは、こむぎこ。そして、しおをのせると…、しおをのせた皿が下がりました。しおのほうが重い！　優勝（ゆうしょう）は「しお」でした。重い順（じゅん）に、しお、さとう、こむぎこ、きなこ。同じ分量（ぶんりょう）でも、ものによって重さはちがうんですね。 【scene 07】 同じ重さでも大きさはちがう 今度は、いろいろなものを同じ重さにして、大きさのちがいを調べてみます。商店街（しょうてんがい）のお店のいろいろなものの10kgでくらべます。お米は、大きなひとふくろ。10kgのお肉は大きなかたまりです。わた10kgは、大きなわたのかたまりが四つもありました。紙、水、みかん、わた、お米、お肉、くぎ…、重さはどれも10kg。同じ重さでも、ものによって、大きさはずいぶんちがいますね。同じ重さで、もっと大きいもの、もっと小さいものって、あるのでしょうか。

ふしぎだいすき（小３）

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ひらけ！ふしぎのとびら

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アリを通して、身近な自然への興味・関心を育て、自ら観察する際の視点を与える。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 アリのすを探してみよう！ 「ふしぎだいすき」のみんなが、「ふしぎ、ふしぎ！」、「びっくり！」、「もっとアリを見たいなぁ」と話しています。アリをさがしてみましょう。野原の石の下、木の幹（みき）の中、そして草むらにもアリはいます。１ぴきのアリを追いかけていくと、たくさんのアリが集まっていました。死んだミミズを見つけたようです。アリは、ミミズやほかの虫などを食べます。自分より大きなえさを巣（す）へ運んでくることもあります。身のまわりの地面をよく見れば、アリがえさを運んでいるのを見つけることができます。 【scene 02】 アリとアブラムシは助け合っている 野原にさく花を大きくして見てみると、花のくきにアブラムシという小さな虫がたくさんいて、くきから汁（しる）をすっています。よく見ると、アリはアブラムシのおしりから出るみつを食べているようです。そこへやってきたテントウムシがアブラムシを食べはじめました。するとアリたちは、自分より大きいテントウムシをこうげきしてみんなで追いはらいました。アリは、アブラムシからみつをもらうかわりに、アブラムシの敵（てき）を追いはらってやります。おたがいに、助け合っているのです。 【scene 03】 アリのすの中をのぞいてみよう！ アリとアブラムシはなかよしだと知って、「ふしぎだいすき」のなかまたちもびっくり。こんどは、アリの巣（す）の中を見てみましょう。アリの巣を横から見ると、小さな部屋が迷路（めいろ）のようにつながっているのがわかります。えさとして集めた植物のたねを集めておく部屋。ごみすて場の部屋。女王アリがたまごをうむ部屋。そして、そのたまごを育てる部屋などがあります。はたらきアリは口うつしで子どもたちにえさをあたえ、育てています。巣の中のたくさんのアリは、それぞれの役目を持ち、助け合いながらくらしています。 【scene 04】 アリの足のつかいかた いろいろな場所をすばやく自由に歩きまわるアリ。アリはどんなふうに足を動かしているのでしょうか。アリの足は６本。右と左に３本ずつあります。歩くようすを、時間をのばして見てみましょう。アリは歩くとき、３本の足で体をささえ、のこりの３本を同時に動かしています。６本の足をうまく使って、かたむきの急なところも、段（だん）のあるところも、うまく歩けるのです。 【scene 05】 アリの苦手なところは… そんなアリですが、軒下（のきした）など、かわいたすなの上にあるたくさんの小さなあなに落ちると、登って出ようとしてもすながくずれてぬけだせません。すなの中にはアリジゴクがいます。アリジゴクは、このようなあなでアリをえさにしてくらしています。あなに落ちたアリは、いくら足を動かしても外にはにげられません。でも、なかには、落ちても落ちてもあきらめずに登りつづけて、うまくにげだせるアリもいるようです。わたしたちの身のまわりにいるアリも、いっしょうけんめい生きているんですね。

ふしぎだいすき（小３）

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あれれ！たねからなーんだ

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身近な植物の種をまいて、成長を観察し、植物の育ち方についての考え方を持つようにする。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 いろいろなたねを見てみよう 「ふしぎだいすき」のみんなが、「びっくり、びっくり！」、「たねってすごいねぇ。ふしぎぃ！」と話しています。「でも、たねって何だったっけ？」という声も。そこで、いろいろなたねを見てみましょう。草や木のほとんどは、たねから大きくなったものです。ヒマワリのしま模様（もよう）のたね。マリーゴールドの細長いたね。ホウセンカの丸くて小さなたね。そして、ヤシの木の大きなたね。草や木のたねは、形や大きさ、色もさまざまです。 【scene 02】 たねを「まく」と何かが起こる！ オクラのたねをまいて、育ててみましょう。おさらなどにたねを入れ、たねがわずかに顔を出すくらいの水にひたします。そのままひとばんおくと、皮がやわらかくなり、芽（め）が出やすくなります。土に肥料（ひりょう）をまぜ、植木鉢（うえきばち）に入れ、５mmから１cmの深さにたねを一つずつ入れます。そっと土をかぶせ、土の表面がかわかないよう、毎日水をやります。どんな芽が出てくるのな。 【scene 03】 芽はどうやって出るのかな？ オクラのたねはどんなふうに育つのでしょうか。時間をちぢめて見てみましょう。たねをまいて２日後、たねから何か出てきました。これは、根です。つづいて、何かが上のほうへ向かってのびていきます。たねをまいて５日。土の上に顔を出しました。オクラの芽（め）です。どんどん大きくなっていきます。やがて、さいしょの葉っぱ、子葉（しよう）が開きます。みんなのたねも、ちゃんと育ったかな？ 【scene 04】 ほかのたねも見てみよう ホウセンカのたねの育ち方を見てみましょう。まず、根が出てきて、芽（め）が上のほうへのびていき、５日くらいで、土の上に芽を出します。やがて、さいしょの葉っぱ、子葉（しよう）が開きます。 【scene 05】 さいしょの葉をかんさつしてみよう さいしょの葉っぱ、子葉（しよう）は、みんな同じなのでしょうか。オクラとホウセンカの子葉を、拡大（かくだい）して、よーく見てみましょう。オクラの子葉をかんさつしてみると、ハートの形をした葉っぱの表面には、こまかい毛がはえています。さわってみると、やわらかい葉っぱです。ホウセンカの子葉は、丸い形をしています。表面には、毛はありません。さわってみると、ちょっとかたいようです。同じさいしょの葉っぱでも、くらべると少しちがうんですね。 【scene 06】 たねの中には大切なものがつまっている 小さなオクラのたねの中には、どんなひみつがあるのでしょう。水につけてやわらかくしたオクラのたねを切ってみると、たねの中には何かがぎっしりとつまっています。やがて根になるまっすぐな部分と、さいしょの葉っぱになるしわしわの部分が見えます。ほかの植物はどうでしょう。アサガオのたねも、ヒマワリのたねも、切ってみると、おりたたまれたさいしょの葉っぱと、根になる部分が入っていました。小さなたねの中には、根になる部分と葉になる部分が、ちゃんと用意されているのです。

ふしぎだいすき（小３）

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びっくり！あおむしだいへんしん

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110203_00000

モンシロチョウなどの身近な昆虫の卵や幼虫を観察し、昆虫の育ち方や体のつくりには一定の決まりがあることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 モンシロチョウは何をしているのかな？ ふしぎだいすき」のみんなが、「チョウだ」、「すごい。すごい」、「チョウってどんなところにいたっけ？」と話しています。あたたかくなると、野原の花がさいているところには、いろいろなチョウが見られます。モンシロチョウは、ストローのような口をのばして、花のみつをすっています。キャベツ畑にもモンシロチョウがいます。花がさいていないのに、何をしにきたのでしょう。モンシロチョウは、キャベツの葉にたまごをうみに来たのです。うみつけられたたまごからは、何が生まれてくるのかな。 【scene 02】 モンシロチョウの赤ちゃんの形は？ ヒトの赤ちゃんは、大人ににた形です。ニワトリの赤ちゃんも、ちょっとちがいますが、親鳥とにた形をしています。モンシロチョウの赤ちゃんは、どんな形なのでしょう。キャベツの葉にうみつけられたたまごをよく見てみましょう。たまごはトウモロコシのような形。大きさは１mmほどです。うみつけられて４日、たまごから、モンシロチョウとはぜんぜんちがう形の虫が出てきました。モンシロチョウの幼虫（ようちゅう）です。 【scene 03】 何回も皮をぬいで大きくなっていく 生まれたてのモンシロチョウの幼虫（ようちゅう）は、まず、自分が入っていたたまごのからを食べます。からを食べ終わると、キャベツの葉っぱを食べはじめました。食べ終わったら、今度はうんちを出します。たまごから生まれて２日、かわった動きを見せはじめました。体を動かして、皮をぬいだのです。成長（せいちょう）していくと、だんだん緑色がこくなり、体も大きくなっていきます。キャベツをどんどん食べます。モンシロチョウの幼虫は、たくさんキャベツを食べて、何回も皮をぬいで大きくなります。 【scene 04】 チョウはさなぎの中で大人になる モンシロチョウには羽があるのに、幼虫（ようちゅう）には羽がありません。体の形や色もまったくちがいます。どうやって、幼虫からチョウになるのでしょう。大きく育った幼虫が体に糸をかけはじめました。一日たつと、すっかり形がかわり、動かなくなりました。これを「さなぎ」と言います。さなぎになって一週間。さなぎの中から出てきたものが、ゆっくりと羽をのばして広げると、りっぱな羽のついた大人のチョウになりました。成虫（せいちゅう）です。さなぎの中で、成虫に育っていたのです。 【scene 05】 チョウはさなぎになる ほかのチョウはどうでしょう。アゲハチョウは、ミカンの仲間（なかま）の木の葉にたまごをうみ、幼虫（ようちゅう）はミカンの葉を食べて育ちます。生まれて三週間ほどで体に糸をかけ、さなぎになりました。チョウの仲間のガを見てみましょう。クワコは桑（くわ）の葉にたまごをうみます。幼虫は桑の葉をどんどん食べて大きくなります。一ヵ月ほどたつと糸を出して葉を丸め、「まゆ」を作ります。クワコは、まゆの中で皮をぬぎ、さなぎになります。チョウやガの仲間は、幼虫からさなぎになって、成虫（せいちゅう）に育つのです。

ふしぎだいすき（小３）

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なるほど！草花のしんたいけんさ

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身近な植物の成長を観察し、その体は根、茎及び葉からできていることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 たねはどんなふうに育（そだ）っているかな？ ４月にまいたオクラやホウセンカのたねは、ひと月たってどんなふうに育っているのでしょう。はじめに２まいの子葉（しよう）が生えたオクラは、一ヵ月たつとずいぶん様子がかわっています。子葉は丸い形をしていましたが、子葉のあいだから生えてきた葉（は）は、ギザギザの形です。まだまだ大きくなるのでしょうか。ホウセンカはどうなっているのでしょう。子葉のあいだから、新しい葉っぱがたくさん生えています。やはり、子葉とはちがう形の葉です。花はいつさくのでしょう。 【scene 02】 葉やくきのせい長を見てみよう オクラはどのように大きくなるのか、時間をちぢめて見てみます。２まいの子葉のあいだから、新しい葉が１まい出てきました。どんどん大きくなって、くきものびてきました。オクラは、葉のあいだからくきがのびて、大きくなります。ホウセンカはどうでしょう。こちらも、２まいの子葉のあいだから新しい葉が生えてきました。オクラとちがって、新しい葉は２まいひと組で生えます。やはり葉のあいだからくきがのびて、たくさんの葉が生えてくるようです。 【scene 03】 土の中の根（ね）はどんなふうに育つ？ オクラの根は、土の中でどのように育っているのでしょうか。土の上のオクラは、葉とくきからできています。そして土の中では、根が広がっています。まんなかの太い根から、細い根がたくさんえだわかれしています。ホウセンカの根はどうでしょう。ホウセンカも、土の上にあるのは葉とくきです。そして土の中には、細い根がたくさん、ひげのように生えています。オクラとホウセンカ。どちらも、土の中では根がささえているのです。 【scene 04】 いろいろな植物（しょくぶつ）の根 どこかで見たことのある葉っぱ。この根をぬいてみると、ダイコンでした。太いダイコンから細い根が生えています。またべつの小さな赤い根は、育つとニンジンになる根でした。野原できれいな花をつけるハルジオンは、１本の長いくきに葉がたくさんついて、土の中にはひげのような細い根が広がっています。ムラサキケマンの花は、たくさんのくきが根もとで一つになり、土の中には細い根がたくさん生えていました。根の形は、植物によってさまざま。草花はみんな、土の中で根が生えているから大きくなれるのですね。 【scene 05】 くきの形もいろいろ 植物によって、葉や根の形はいろいろです。では、くきはどうでしょう。細長いタンポポのくきを切ってみると、丸くて、まんなかに大きなあながあいています。カラスノエンドウのくきを切ってみると、つのが生えたようなかわった形です。ヤエムグラのくきは、しゅりけんのような形。スギナのくきは、レンコンのようにあながたくさんあいていました。葉や根だけでなく、くきの形もいろいろでした。植物って、おもしろいね。

ふしぎだいすき（小３）

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さがせ！野原の虫

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身近な昆虫を観察し、住みかと食べ物の関係を考える。また昆虫には、サナギになるものとならないものとがあることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 野原の虫を見てみよう 「ふしぎだいすき」のみんなが、「虫！　虫！」、「この前も見たね」、「ほかにもいるらしいよ」と話しています。もっともっと虫を見てみましょう。野原に夏が近づいてきました。緑の草が生いしげり、かわいい花もさいています。虫たちも元気に歩きまわっています。草むらに、ぴょんぴょんとびはねる虫がいます。トノサマバッタです。大きさは５cmほど。力づよく大空へジャンプするバッタたち。バッタは野原のスーパースターです。 【scene 02】 バッタの体はどんなふう？ トノサマバッタの体を見てみましょう。顔には大きな二つの目のほかに小さな目が三つ、合わせて五つの目があります。草むらは昼間でもところどころ暗いので、よく見えるようにたくさんの目を持っているのです。顔の下のほうには口があります。バッタはイネやススキの葉っぱが大すきです。毎日、自分の体重と同じくらいの葉を食べています。もう一つバッタの体で目立つのは、大きな足です。この大きな足で大ジャンプ。いっしゅんで敵（てき）からにげ、身をかくします。バッタの体ってうまくできているんですね。 【scene 03】 バッタはどうやって大きくなる？ チョウは、アオムシがさなぎを作り、その中で大人のチョウに変身（へんしん）しました。バッタはどうでしょう。秋に土の中にうみつけられたたまごから、春になるとバッタの赤ちゃんが出てきます。皮をぬぐと、大きな目と足があります。羽はありませんが、形は成虫（せいちゅう）とほとんど同じです。幼虫（ようちゅう）は皮をぬぐたびに少しずつ大きくなり、生まれてからおよそ一ヵ月、５回目に皮をぬぐと、大きな羽を持った大人のバッタになりました。バッタは、チョウとちがって、さなぎにならずに成虫になるのです。 【scene 04】 バッタのかんさつをしみてよう バッタのかんさつをしてみましょう。まず、バッタをつかまえます。バッタがいるのは、ススキなどが生えている草むらです。バッタの幼虫（ようちゅう）は草を食べていることが多いので、草むらで虫とりあみをふりまわしてみましょう。バッタをつかまえたら、水槽（すいそう）などに入れます。えさには、ススキなどの葉を入れましょう。中がかわいてしまわないように、水もふりかけて入れてやります。えさと水をきちんとやっていれば、バッタたちは長生きします。皮をぬいで大きくなっていくようすがかんさつできますよ。 【scene 05】 バッタとチョウの同じところは？ バッタの体は、目や口がある「頭」、足が出ている「むね」、たくさんの節（ふし）がある「はら」の三つに分かれています。むねには、右に３本、左に３本、合わせて６本の足があります。ふだんはたたまれている羽を広げてみると、４まいあるのがわかります。チョウの体も同じつくりです。「頭」、「むね」、「はら」の三つに分かれた体。６本の足。そして４まいの羽。こうした体のつくりを持つ虫を、「昆虫（こんちゅう）」といいます。コガネムシ、アリ、ハチ、トンボ、カマキリ…、形はさまざまですが、みんな昆虫です。

ふしぎだいすき（小３）

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たんけん！なつのもり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110206_00000

林の身近な昆虫を観察し、昆虫の住みかと食べ物の関係を考える。また、昆虫に分類されないムシの決まりを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 カブトムシの体を見てみよう 夏の森にはどんな虫がいるのでしょう。おなじみのカブトムシがいました。頭には、りっぱなつのがあります。つのがないのはメスです。つののつけ根には、目、しょっかく、そして、茶色いふさふさしたブラシのような口があります。大きな体をささえる足には、先に２本のつめがあります。足は６本ですが、はらからも足が生えているようです。こん虫（ちゅう）は、むねの部分から６本の足が生えているはずでした。じつは、カブトムシは足の生えている部分がむねで、足よりもうしろがわが、はらなのです。 【scene 02】 カブトムシの体のひみつ？ カブトムシは、どうしてあんな体をしているのでしょう。カブトムシは、おもに夜に活動します。夜の森の木のみきには、カブトムシがたくさん集まっています。カブトムシは木登りがじょうずです。足のつめは、木のみきにしっかりとひっかけるためです。カブトムシは、木のあまいしる、「じゅえき」が大こうぶつです。ブラシのような口は、じゅえきをうまくなめるためのものでした。ときにはオスどうしでけんかが始まります。大きなつのは、たたかうときのぶきになるのです。 【scene 03】 カブトムシはどうやって大きくなる？ カブトムシはどうやって大きくなるのでしょう。くさったクヌギの木の中を見ると、カブトムシのよう虫（ちゅう）がいました。よう虫は大きなあごで木をかみくだきます。木の中にあったぼろぼろのくずは、全部よう虫が食べたあとでした。夏のはじめ、だっぴをしたよう虫はさなぎになります。オスはこのとき、つのがどんどんのびます。さなぎになって半月ほどで羽化（うか）が始まります。うすいさなぎの皮をぬいでせい虫（ちゅう）が出てきます。はじめは白くてやわらかな前羽（まえばね）も、やがて茶色くてかたい羽になります。 【scene 04】 虫の口の形もいろいろあるよ 虫たちの食事をのぞいてみましょう。野原にいるトノサマバッタは、大きなあごでむしゃむしゃと草をくいちぎります。森の虫はどうでしょう。じゅえきに集まってきたオオムラサキの口は細長くて、いつもはくるくるとまかれています。中がストローのようになっているこの口で、たまったじゅえきをすいます。ヤマグワの葉っぱやえだの上にいるチャバネアオカメムシは、はりのような口を持っています。このとがった口先をくきや葉につきさして、しるをすいます。虫たちの口は、それぞれの食べものに合った形をしているのです。 【scene 05】 こん虫ではない虫もたくさんいる！ 森にはいろいろな虫がいます。石の下にはダンゴムシがいました。ダンゴムシのよう虫（ちゅう）もいました。小さくて白いけれど、おとなと同じ形をしています。ダンゴムシは森の落ち葉や死んだ虫などを食べてくらしています。ダンゴムシは、だっぴをくりかえして大きくなるところは、チョウやバッタ、カブトムシなどのこん虫（ちゅう）とにています。でもよく見ると、足がたくさんあります。足の数が６本ではないので、ダンゴムシはこん虫ではありません。足が８本のクモや、ムカデも、こん虫ではないしゅるいの虫です。

ふしぎだいすき（小３）

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ふしぎはっけん！

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110207_00000

近くの公園を訪ね、どんな種類の植物や昆虫が見つかるか、また見つけた植物や昆虫の特徴を調べ、動植物への興味を深める。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 scene 01　公園の草むらをかんさつしよう 家の近くの公園には、「ふしぎ」がいっぱい！　公園の草むらでしゃがんで、よくかんさつしてみると、いろいろなものが見えてきます。たくさん草が生えていて、まるでジャングルみたい。ダンゴムシがいました。葉っぱの上にはバッタがいます。同じような色で草のように見えます。草のくきをよく見ると、毛がたくさん生えています。今度は立ち上がって上から見てみましょう。葉っぱの上にアリがたくさんいます。どうしてこんなに集まっているのでしょう。じつは、葉っぱからあまいものが出ているのです。 【scene 02】 何しゅるいの植物が見つかるかな？ 公園の草むらを、なわで、たて・よこ１ｍの四角に区切り、この中に植物が何しゅるい生えているか調べます。よく見かけるシロツメグサは、葉の真ん中に白いもようがあって、はしっこがギザギザです。オオバコは先っぽに小さな花がさいています。マメグンバイナズナの花の下についているのは葉っぱではありません。たねが入っているふくろです。細長い葉っぱは、よく見かけるシバ。よく見ると毛が生えています。この日見つけた植物は全部で15しゅるい。せまいところにもたくさんの植物が生えているんですね。 【scene 03】 いろいろな花、いろいろなたね 公園には、この時期、いろいろな花がさいています。すじの入ったきれいな花びらが５まいのムラサキカタバミ。花びらが星のような形のワルナスビ。花びらがくっついていて１まいに見えるヒルガオ。タンポポは花びらの先にたくさんの切れ目が入っています。木を見てみましょう。サザンカの実には細かい毛がたくさん生えています。まだ青くて小さいカキの実もありました。ケヤキの木には小さなたねがついています。地面にはたねから育った小さな葉っぱが顔を出しています。これは木の赤ちゃん。やがて、大きく育ちます。 【scene 04】 水の上の忍者、アメンボ 公園の池の水面をよく見ると、すばやく動くものがいました。アメンボです。忍者（にんじゃ）のように、水の上をスイスイと進んでいきます。水に落ちたアリをアメンボがつかまえました。はりのような長い口をつきさして、中身を食べるのです。どうしてアメンボは水の上にいられるのでしょう。そのひみつは足にあります。足の先をよく見ると、水がへこんでいます。さらによく見ると、毛がいっぱい生えています。この毛にはあぶらがついていて水をはじきます。だから水の上をスイスイと動けるのです。 【scene 05】 池にすむ生きもののかんさつ 群馬県にある「ぐんま昆虫（こんちゅう）の森」で、池にすむ生きもののかんさつ会が開かれました。まず、目のあらいあみですくってみます。トンボの幼虫（ようちゅう）、ヤゴがいました。ほかにもいろいろな生きものを見つけました。スイスイ泳ぐシマゲンゴロウ。カマキリのようなカマを持ったミズカマキリ。ハグロトンボのヤゴ。ヤゴの口の下くちびるを引っぱるとずいぶん長くのびます。小さな魚が近づくと、目にもとまらぬはやさでこの下くちびるをのばし、つかまえるのです。 【scene 06】 息の仕方もいろいろ 水の中の虫たちも息をします。どうやって息をしているのでしょうか。ミズカマキリは、おしりのところについた細いくだを、水の上に出して息をします。ハグロトンボのヤゴは、魚と同じように、えらで息をしています。フリフリとゆれるしっぽに、えらがあります。シマゲンゴロウは、水面におしりをつきだし、空気をためて、またもぐっていきます。羽と体のあいだにためた空気を水の中ですっているので、何分ももぐっていられるのです。息の仕方もいろいろですね。

ふしぎだいすき（小３）

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あらら！花からなーんだ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110208_00000

植物は成長するとつぼみができて開花し、そのあとに種や実ができることを知る。また種の運ばれ方には工夫があることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 春に植えた草花はどうなっている？ 暑い夏のまっさかり、学校でみんなが春に植えた草花はどうなっているのでしょうか。オクラはたくさんの葉をつけています。花びらが５まいの白い花もさいています。花びらの根もとはむらさき色で、中には小さなぼうのようなものがあります。ホウセンカもたくさんの葉がついて、花びらがたくさん重なった形の赤い花がさいていました。学校の外でも、畑にはナスの花がさいています。実と同じむらさき色です。春に植えた草花は、夏になるとたくさんの花をつけるのです。 【scene 02】 つぼみから花がさく ホウセンカの花はどうやってさいたのでしょう。よく見ると、葉のつけ根に丸いものがあります。これは「つぼみ」です。中をしらべると、花びらのようなものができています。つぼみがどうなっていくのか、時間をちぢめて見てみると、半日ほどかかってつぼみから花が開きました。オクラも、つぼみから大きな花がさきました。草花は育つとつぼみを作り、そこから花がさくのです。 【scene 03】 いろいろな花がさくようす 花は、色も形も大きさもさまざまです。いろいろな花がさくようすを見てみましょう。夏、山あいにさくユリは、大人の手のひらほどの大きな花です。紙風船がわれるようにしてさくのはキキョウの花。春にさくカタクリは、下向きにさくめずらしい花です。ユキノシタも、おもしろい形の花です。鳥が羽を広げるようにさくのは、サギソウ。夜にさく月下美人（げっかびじん）の花。花のさくようすは、どれもふしぎです。 【scene 04】 たねのもとになるぼう 花の中をのぞいてみましょう。オクラの花のまん中には小さなぼうのようなものがあります。ホウセンカのまん中にもぼうのようなものがありますが、ちょっとわかりにくいようです。このぼうは、たねのもとになる部分なのです。アサガオの花びらは切れ目がないラッパのような形ですが、やっぱりまん中には小さなぼうがあります。キキョウの花にも、ヤマユリの花にも、中にはやっぱりぼうがありました。花にはどれも、たねのもとになるぼうがあるのです。 【scene 05】 みつをすいにやってくる虫や鳥 花には虫がよくやってきます。虫たちは花の中で何をしているのでしょう。ユリの花にとまったチョウが、花のおくに入ろうとしています。花のおくには、あまいみつがあるのです。虫たちは、このみつをすいにやってきます。虫だけではなくて、小鳥もみつをねらってやってきます。花のおくに顔をつっこんでみつをすったあとの鳥は、顔がこなだらけです。花はどうしてあまいみつをだすのでしょう。 【scene 06】 たねから花、花から新しいたね さいしょは小さなたねだったオクラは、葉が出て大きな花がさきました。やがて花はしぼみ、そのあとには実ができます。実の中にはたくさんのたねが入っていて、たねの中では、次に芽（め）を出して育つためのじゅんびができています。ホウセンカも、花びらがおちたあと中のぼうがふくらんで実になりました。中には20こくらいのたねが入っています。春に植えた１このたねは、やがて花をさかせます。その花から実ができて、またたくさんのたねを作るのです。

ふしぎだいすき（小３）

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大集合！たねにもいろいろ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110209_00000

継続観察してきた以外のさまざまな植物の実や種を調べ、植物の育ち方には一定の順序があることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 花のさいたあとにはたねができる 花のさいたあとは、どうなるのでしょう。オクラの花がさいて、かれたあとには、おいしい実ができました。実の中には、たねがたくさんできています。ホウセンカも花のさいたあとには実ができ、実の中にはやっぱりたねができていました。ほかの草花はどうでしょう。真夏にきれいにさいていたヒマワリは、秋になってすっかりかれてしまいました。でも、かれた花をよく見ると、たねがたくさんあります。わたしたちのまわりにあるいろいろな花は、どれもたねができるのでしょうか。 【scene 02】 おいしいたね見つけた！ たねには、食べられるものがあります。えだ豆や、黒豆、いんげん、あずき、大豆などのいろいろな豆は、全部たねです。大豆から作るとうふも、もとはたねなのです。そばを作るそば粉（こ）は、ソバという植物のたねをこなにしたもの。うどんのもとの小麦粉も、小麦という植物のたねを粉にしたもの。そばもうどんもパンも、もとはたねからできているのです。チョコレートはカカオのたねから作られます。トウモロコシやごまも、たねの部分を食べています。わたしたちは、いろいろなたねを食べているのです。 【scene 03】 お米も「たね」だった からのついたお米を、「もみ」といいます。もみをまいてみると、めが出てきました。お米は、イネという植物のたねなのです。イネはぐんぐん育ち、夏の終わりころ、くきのあいだから何か出てきました。イネの花です。花のさいたあとに実ができます。この実の中身がお米なのです。 【scene 04】 やさいのたねはどこにある？ やさいの多くは実なので、ゴーヤやトマトを切ってみると中にはたねがあります。ニンジンの中にはたねはありません。実ではなく、根だからです。ニンジンのたねは、花がさいてかれたあとにできています。キュウリを切ってみると、たねがあるようなないような、はっきり見えません。じつは、わたしたちが食べるキュウリはまだわかいものです。育つと、とても大きく、黄色くなり、その中にはたねがたくさんあります。このたねをまくとキュウリができ、またたくさんのたねができるのです。 【scene 05】 いろいろなたねをまいてみよう！ くだもののたねをまいてみましょう。グレープフルーツから取り出したたねは、表面のぬるぬるがなくなるまでよくあらい、すぐに土にまきます。キウイは、たねを実ごと取り出してビニールぶくろに入れてもみ、二日ほどおいてから水の中にあけ、よくあらってたねを取ります。小さなたねなので、土の上にぱらぱらとまけばOKです。全部がめを出すとはかぎりませんが、いろいろなくだもののたねをまいてみましょう。めが出るまでにはだいたい２週間。どんなめが出るのか楽しみです。

ふしぎだいすき（小３）

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たんけん！あきのもり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110211_00000

コオロギなど身近な秋の昆虫を観察し、オス・メスの出会いの方法や、その工夫について知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 秋の森をたんけんしよう 秋になって、野原や山の様子がかわってきました。夏にはいなかった虫もすがたを見せています。秋の森で耳をすますと、草むらで鳴いている虫の声が聞こえます。キリギリスです。カンタンという虫の声も聞こえます。秋になると、鳴く虫がたくさん出てきます。くらくなると、ますますたくさんの虫が鳴きだしました。木の上で鳴くのはアオマツムシ。地面ではエンマコオロギ。虫によって、鳴き方もいろいろです。みんなのまわりには、どんな鳴く虫がいるかな。 【scene 02】 コオロギの鳴き方のひみつ 夜の草むらで大きな声で鳴いているエンマコオロギはどうやって鳴いているのか、近づいてよく見てみましょう。どうやら、鳴くときに羽をふるわせているようです。羽をよく見ると、右がわの羽のうらにはギザギザがついています。そして、左がわの羽には、とがった部分がついています。この２つをこすりあわせて、音を出しているのです。コオロギの鳴き声のひみつは、羽にありました。 【scene 03】 鳴くコオロギと鳴かないコオロギ コオロギをよく見ると、鳴くコオロギと鳴かないコオロギがいます。２つをくらべてみると、鳴かないコオロギは羽が小さく、おしりから長いくだが出ています。鳴かないのはメスのコオロギなのです。オスとメスをいっしょにすると、オスが鳴き出しました。鳴き声でメスをよんでいるのです。オスどうしを近づけると、それまでとは鳴き方がかわります。オスどうしは、自分の場所を守るために、強い鳴き声を出してけんかをします。エンマコオロギはいろいろな鳴き方をして、なかまとお話をしているのです。 【scene 04】 コオロギはなぜ秋に鳴くのだろう 秋、オスのエンマコオロギがメスをよびよせてしばらくすると、メスはおしりのくだを土につきさしました。土の中にたまごをうみつけているのです。秋の終わり、エンマコオロギはオスもメスもみんな死んでしまいます。土の中のたまごは寒い冬を土の中ですごし、次の年の夏のはじめ、たまごから幼虫（ようちゅう）が出てきます。幼虫は、８月にさいごのだっぴが終わると、羽を持った成虫（せいちゅう）になります。成虫になって、はじめてオスは鳴くことができます。エンマコオロギのオスは、秋のあいだだけ、メスをよぶために鳴くのです。 【scene 05】 コオロギをかってみよう コオロギは身近にあるものでかうことができます。せまいところに入りこむ習性（しゅうせい）があるので、でこぼこやすきまができるものなど、かくれがになるものを入れてやります。メスがたまごをうむための土も入れておきます。オス２ひきに対してメス３びきくらい入れると、けんかも少なくうまくかえます。コオロギの動きや鳴き方をかんさつしたり、やさい、くだもの、かつおぶしなどいろいろなえさをためして、コオロギのすきなものを見つけてみましょう。

ふしぎだいすき（小３）

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きらり！もっと光を

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鏡や虫めがねを使って、日光を反射させたり集めてみる。光は直進する性質があることや、光を集めると物の明るさや暖かさが変わることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 かがみと光のふしぎなこと かがみは、いろいろなところで使われています。かがみに日光を当てるとどうなるのでしょう。日当たりのよいところにかがみをおいてかべに向けると、明るい部分がうつりました。かがみが太陽の光をはねかえしたのです。はねかえされた光は、かがみと同じ形をしています。かがみに星の形に切りぬいた紙をのせると、かべにうつる光の形もやはり星の形でした。かがみを使って、いろいろな形の光をうつして遊ぶとおもしろそうです。 【scene 02】 はねかえされた光の進み方は？ かがみではねかえされた光を地面に当てると、かがみからまっすぐにのびていくのがわかります。まっすぐのびた光の上にもう１まいかがみをおくと、光はまたはねかえされて、まっすぐ進みます。何まいもかがみを使うと、光をはこぶことができるのです。かがみがはねかえした光はどこまでとどくのでしょう。ビルの屋上においた大きなかがみで太陽の光をはねかえすと、およそ３kmはなれたビルまでとどきました。かがみではねかえした太陽の光は、さえぎるものがないかぎり、どこまでもまっすぐ進むのです。 【scene 03】 かがみではねかえした光を重ねてみよう たくさんかがみを使って、光を重ねてみましょう。かがみ４まい分の光を重ねると、１まいの光よりずいぶん明るくなります。あたたかさはどうでしょう。それぞれの光の上に氷をおいてみると、かがみ４まい分の光を集めたほうの氷がはやくとけました。あたたかさを温度計で調べてみます。かがみ１まいで光を当てると、温度は33℃。かがみ４まいの光を集めると、55℃をこえました。かがみではねかえした光をたくさん集めると、どんどん明るく、あたたかくなるのです。 【scene 04】 日光をたくさん集めると… たてよこ５cmのかがみをななめの台にはりつけ、それを124まい、丸くならべます。日光を当てると、かがみ124まい分の光が１ヵ所に集まるところがあります。どれくらいあたたかくなるのでしょうか。フライパンにとうもろこしと油を入れ、アルミホイルでふたをして、光が集まるところへ持っていきます。しばらくすると、とうもろこしがはじけはじめました。ポップコーンのできあがりです。黒い紙を近づけるとすぐにもえはじめます。太陽の光をたくさん集めると、とても高い温度になるのです。 【scene 05】 光を集めるものはほかにもある！ 光を集めるものは、ほかにもあります。虫めがねに太陽の光を当てると、丸い光がうつります。虫めがねを遠ざけると光の丸は小さく、近づけると大きくなります。虫めがねが光を集めているのです。黒い紙の上に小さな丸を作ると、たちまちけむりが出はじめました。光が集まって、もえだすほどあつくなっているのです。くらいところでライトを当てて見てみると、虫めがねを通った光が１点に集まる様子がよくわかります。虫めがねを使うと、太陽の光を集めて、ものがもえるくらいあつくすることができるのです。

ふしぎだいすき（小３）

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たんけん！ふゆのもり

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110213_00000

冬の身近な昆虫を観察し、どこで何をしているのか、観察のための視点を与える。また、冬越しのための工夫や知恵を知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 冬の森の生きものは… 葉がかれてしまった冬の森。虫たちはどこへ行ったのでしょう。森の中に落ちているくさった木の中を見ると、クワガタの幼虫（ようちゅう）がいました。土の中にはカブトムシの幼虫がいます。あたたかい木の中や土の中で冬をこすのです。木のえだにはエダシャクの幼虫がいました。えだのふりをして冬をすごします。草むらをよくさがすと、ツチイナゴがじっと春をまっていました。石の下にはカエルがいます。森ではいろいろな生きものたちが、それぞれくふうして、寒い冬にそなえているのです。 【scene 02】 テントウムシの冬ごし 春から秋にかけて、野原や畑にたくさんいたテントウムシ。秋のおわりごろ、テントウムシはさかんに動きまわります。むれを作って空をとぶのです。冬になると、野原ではテントウムシを見かけなくなりました。木のえだをさがしても見当たりません。でもよくさがすと、木のみきにびっしり集まったテントウムシたちがいました。みんなで集まって、寒い冬をすごすのです。 【scene 03】 カマキリのたまご 冬の野原のかれ草に、あわのようなものがくっついていました。中にはまんなかにつぶがいっぱいつまっています。春になって出てきた幼虫（ようちゅう）を見ると、カマキリでした。カマキリは何度もだっぴをくりかえして大きくなります。８月ごろ、さいごのだっぴを終えて成虫（せいちゅう）になります。冬に見つけたあわのようなものは、カマキリのたまごでした。秋になるとほかのこん虫をたくさん食べて、たまごをうみます。カマキリは、たまごのすがたで春をまつのです。 【scene 04】 チョウの冬のすごし方 春、夏、秋と、たくさんいたきれいなチョウも、冬になるとほとんど見かけません。木にくっついているモンシロチョウのさなぎを見つけました。さなぎで冬をすごすのです。落ち葉の中をさがすと、地面の上でねているチョウがいました。ヒオドシチョウです。これは成虫（せいちゅう）のすがたのままで冬をこします。木の根元のかれ葉の下にはオオムラサキの幼虫（ようちゅう）がいました。かれ葉とにた色になって、目立たないようにしています。同じチョウでも、いろいろな冬のすごし方があります。 【scene 05】 ミノムシの、みの作り 冬の森で、何かぶらさがっているものを見つけました。ミノムシです。ミノガというガの幼虫（ようちゅう）です。かれ葉やえだなどを体にくっつけて、みのにしています。ミノムシの着せかえをしてみましょう。みのをていねいに切りひらいて取り出した幼虫を、小さく切ったおり紙や毛糸といっしょにおいておきます。口から糸をはいて、体にどんどんくっつけていきます。２、３日すると、おり紙や毛糸で作った新しいみのをまといました。いろいろなものでためして、ミノムシがみのを作る様子をかんさつしてみましょう。

ふしぎだいすき（小３）

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ピカッ！まめでんきゅう

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乾電池や豆電球などを使い、電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることを知る。また、電気を通す物と通さない物があることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 豆電球の明かりのつけ方 豆電球は、どうつなげば明かりがつくのでしょう。豆電球をソケットにねじこんで電池につないでみます。電池の出っぱったところに一方のどう線を、もう一方のどう線を電池の横につなぐと、豆電球の明かりはつきません。電池の平らなところにどう線を２本ともつないでも、やっぱりつきません。電池の出っぱり「プラスきょく」と、平らなところ「マイナスきょく」にそれぞれどう線をつなぐと、明かりがつきました。プラスきょくから豆電球を通ってマイナスきょくまで、電気の通り道が一つのわになると、明かりがつくのです。 【scene 02】 電気の通り道の形は？ 電気の通り道はどんな形でもいいのでしょうか。電池と同じくらいの長さの小さい通り道でも、プラスきょくとマイナスきょくにどう線をつなげると、豆電球の明かりがつきました。小さくて短いわでも、通り道になっていれば電気は流れるのです。25ｍもある長いどう線を使って、電池のプラスきょく、豆電球、そしてもう一本のどう線でマイナスきょくへと、全部で50ｍもの電気の通り道を作っても、豆電球は光りました。長い通り道でも、ちゃんと電気が流れていました。 【scene 03】 豆電球の電気の通り道 ソケットを使わずに、豆電球をつけてみましょう。電池のプラスきょくとマイナスきょくにどう線をつないでためしてみます。豆電球のおしりの出っぱったところや、ねじになっているところなど、同じところにどう線を２本つけても、明かりはつきません。ねじのところとおしりのところにどう線を１本ずつつなぐと、明かりがつきました。豆電球の中には金ぞくの線が１本通っていて、かたほうは、おしりの出っぱったところに、もうかたほうは、ねじのところにつながっていました。豆電球の中には電気の通り道があるのです。 【scene 04】 かい中電とうの中はどうなっている？ かい中電とうの中がどうなっているのか見てみましょう。豆電球と電池があります。電池のマイナスきょくには、電池をおさえるばねがつながっています。さらに、金ぞくの板につながって、前のほうにつながっています。この金ぞくの板はスイッチといっしょに動きます。電球の近くの部分で金ぞくがつながって、電気の通り道ができるのです。かい中電とうも、豆電球と電池がひとつのわのようにつながっているのです。 【scene 05】 電気を通すもの、通さないもの どんなものが電気を通すのか、調べてみましょう。豆電球と電池をどう線でつなぎ、どう線のあいだにいろいろなものをはさんで、明かりがつくかどうかで調べられます。セロハンテープは電気を通しませんでした。カッターナイフのはと空きかんは通します。金ぞくは電気を通すようです。木は電気を通さないようですが、木をやいて作った木炭は、弱い光ですが、明かりがつきました。同じ木でも、炭になるとちがうようです。みんなもいろいろなものをためしてみましょう。

ふしぎだいすき（小３）

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風の力　ゴムの力

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110215_00000

風やゴムの力で動くおもちゃを作り、動く様子を比較し、風やゴムが戻ろうとする力の強さによって動く様子に違いがあることを知る。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110215_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 風で動く、かざぐるま 風で動くおもちゃといえば、「かざぐるま」があります。和紙やおり紙を使って、いろいろなかざぐるまを作りました。かざぐるまは、いろいろな材料（ざいりょう）で作ることができます。ペットボトルを切り開いて羽にしたもの。牛乳パックでも羽を作ることができます。食べ物の容器（ようき）も、切り方を工夫すると羽になります。大きい羽と小さい羽の、２つのかざぐるま。風を当てると、どちらが速くまわるのでしょう。羽がまわるスピードは、同じでしょうか。 【scene 02】 羽のまわる速さをくらべよう 風の強さを同じにして、２つのかざぐるまの羽がまわる速さをくらべてみましょう。どちらが速くまわっているか、かざぐるまのじくにさわって、手ごたえを感じてみますが…。もっとはっきりくらべることはできないのでしょうか。同じ長さのひもを２本用意し、どちらが先にまきとるかくらべてみます。ひもには同じ重さのおもりをつけています。風の強さは、２つとも同じにしてスタート。小さい羽のほうが、ちょっとだけ先にまきとりました。場所を入れかえても同じです。小さい羽のほうが、速くまわっているんですね。 【scene 03】 力持ちはどっち？ 風の強さが同じなら、大きい羽と小さい羽は、どちらが力持ちなのでしょうか。同じ重さの粘土（ねんど）をたくさん用意して、何こ持ち上げられるか調べてみます。まずはおもり１こ。どちらも持ち上げることができました。おもり２こでは、小さい羽のかざぐるまは持ち上げることができませんが、大きい羽のかざぐるまは持ち上げることができました。大きい羽のかざぐるまは、３こ、４こ、５こと成功（せいこう）しました。風の強さを同じにしてくらべてみると、羽の大きいほうが力が強いんですね。 【scene 04】 かざぐるまの力を強くするには？ かざぐるまの、おもりを持ち上げる力を強くするには、どんな方法（ほうほう）があるのでしょうか。風の強さをかえて調べてみましょう。風の強さは「弱」。まず、おもり１こは持ち上がりました。つづいて、おもり２こ。これは持ち上がりません。風の強さを「強」にすると、おもり５こでも持ち上がりました。羽の大きさ、風の強さをかえると、持ち上げられるおもりの数がかわります。羽の大きいほうが力が強いことがわかりました。そして、大きい羽でも小さい羽でも、風が強いほど力も強くなることがわかりました。 【scene 05】 ゴムで動くおもちゃ ゴムで動くおもちゃを見てみましょう。おさえると、パッチンととび上がる紙のカエル。のびたゴムがちぢむ力を利用（りよう）して、高くとび上がります。どこまで高くジャンプするか、競争（きょうそう）できます。紙コップなどの容器（ようき）で作ったおもちゃもあります。コップに輪（わ）ゴムをつけて、粘土（ねんど）をタイヤの代わりにします。ねじったゴムがもどる力で動きます。コップをうしろに引っぱって手をはなすと、走りました。紙コップロケットは、輪ゴムのついた紙コップを重ねてとばします。 【scene 06】 紙コップロケットを遠くへとばそう 紙コップを遠くまでとばすにはどんな方法（ほうほう）があるのでしょうか。つなげて長くした輪（わ）ゴムを紙コップにつけてとばしてみますが…、うまくとびません。ゴムが十分にのびないので、ちぢむ力が弱くなってしまったようです。今度は、コップの底（そこ）を取り外し、ゴムを長くのばせるようにつつを用意します。ゴムをのばす長さをかえて、どこまでとぶか調べます。ゴムを長くのばすとゴムの力も強くなり、コップも遠くへとびました。ゴムの力を強くする方法（ほうほう）はほかにもまだあります。みんなもためしてみましょう。

ふしぎだいすき（小３）

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ぐぐっと！じしゃくパワー

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110216_00000

磁石にはＮとＳの極があり、同極は反発し、異極は引き合うことを知る。また、磁石に付く物と付かない物も調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 くっつくものとくっつかないもの じしゃくにはいろいろなしゅるいがあります。では、じしゃくにくっつくのはどんなものなのでしょう。いろいろ調べてみます。鉄ぼうはくっつきまますが、落ち葉はくっつきません。文ぼう具をいろいろためしてみると、クリップはよくくっつきますが、えんぴつとノートはくっつきません。紙とじきも、はさみも、プラスチックのところはくっつきませんが、鉄の部分にはくっつきました。紙や木、プラスチックなどは、じしゃくにくっつきません。くっつくのは、鉄ぼうやクリップ、はさみのはなど、鉄でできたものでした。 【scene 02】 じしゃくがものをくっつけるようす じしゃくを少しずつクリップに近づけていくと、じしゃくにすいよせられるようにクリップが動きます。クリップをひもにつないでとめて、じしゃくを近づけると、じしゃくに引きよせられてクリップがちゅうにうきました。あいだに紙や下じきをはさんでも、紙や下じきを通りぬけて、クリップを引きよせる力がはたらいています。下じきの上にクリップをおいて、下からじしゃくを近づけると、じしゃくの動きに合わせてクリップが動きます。じしゃくは、はなれたところにあるものを動かす力を持っているようです。 【scene 03】 じしゃくの力を目で見よう さ鉄は、すなのように小さな鉄のつぶの集まりで、じしゃくによくくっつきます。さ鉄を下じきにのせて、下からじしゃくを近づけると、さ鉄のつぶがたてにつながってくっついて、さ鉄が立ちました。じしゃくを動かすと、立ったさ鉄はじしゃくの力に引っぱられて動きます。ぼうじしゃくのまわりに上からさ鉄をまいてみると、じしゃくをぐるっととりまくようにさ鉄がならび、はしのほうにたくさん集まります。このもようは、じしゃくがものを引きよせる力のようすをあらわしています。じしゃくは両はしから力を出しているのです。 【scene 04】 「Ｎきょく」と「Ｓきょく」 じしゃくは、両はしにはものがよくくっつきますが、まんなかはくっつかないようです。この、よくくっつくところを「きょく」といい、２つのきょくは、それぞれ「Ｎきょく」と「Ｓきょく」といいます。じしゃくどうしを近づけると、きょくによって、引き合ったりしりぞけあったりします。ＮきょくにＳきょくを近づけるとくっつきます。ＳきょくにＳきょくを近づけると、にげるようにはなれました。同じきょくどうしは、しりぞけあう力があるのです。 【scene 05】 切ったじしゃくのふしぎ じしゃくを半分に切ると、じしゃくのきょくはどうなるのでしょう。Ｎきょくがわの半分の切り口に、Ｎきょくを近づけてみると、Ｎきょくどうしははんぱつするはずなのにくっつきました。Ｓきょくを近づけると、ちがうきょくどうしはくっつくはずなのに、こんどはしりぞけあっています。半分に切ったじしゃくには、くっつくところとはんぱつするところが新しくできていました。じしゃくを切ると、切り口には反対のきょくができるのです。

ふしぎだいすき（小３）

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はたらけ！パワフルじしゃく

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110217_00000

磁石の性質を工夫した製品が身の回りにはたくさんあることを知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 じしゃくの見えない力を見てみよう くっついたり、しりぞけあったり、じしゃくは見えない力を出しています。じしゃくの上にさ鉄をまくと、ふしぎなもようが出てきます。よく見ると、じしゃくの「きょく」から線のようなもようが出ています。これが、じしゃくから出ている力です。さ鉄を２つのじしゃくのきょくにつけて近づけると、「Ｎきょく」と「Ｓきょく」が引っぱりあう力の線を見ることがができます。同じきょくを近づけてさ鉄をまくと、きょくから出た力が外がわに向かい、おたがいをしりぞけあっているようすがわかります。 【scene 02】 じしゃくの力が鉄をじしゃくにかえる じしゃくをクリップにつけると、クリップどうしもつながります。じしゃくの力がつたわり、クリップもじしゃくになっているのです。鉄のピンをじしゃくでこすると、じしゃくの力がピンにうつってほかのピンがくっつきますす。こすらずにピンをじしゃくにくっつけてしばらくおいておくだけでも、ピンはじしゃくにかわっていました。じしゃくには一度くっついたものをじしゃくにかえる力があります。ピンをじしゃくに近づけておくだけでも弱いじしゃくにかわりました。じしゃくの力は、はなれていてもピンをじしゃくにかえてしまうのです。 【scene 03】 いつも同じ方向を向くじしゃく じしゃくが自由に動けるように、糸でじしゃくをつるすと、ある向きでとまりました。じしゃくをちょっと動かしてみると、じしゃくは元の向きにもどろうとします。じしゃくをのせた発ぽうスチロールを水にうかべてみると、ある向きでとまりました。じしゃくを動かしてみると、やはりもとの向きにもどります。どんなおき方をしても、同じ向きになります。たくさんじしゃくをならべても、全部同じ向きになります。ひもでつるしたじしゃくも同じです。じしゃくは、かならず同じ方向に向くのです。 【scene 04】 じしゃくのせいしつを使った方いじしん じしゃくが決まった方向を向くせいしつを使った道具が、方いじしんです。方いじしんのはりは小さなじしゃくで、赤い矢じるしがNきょくになっています。方いじしんの赤い矢やじるしは、どこにいても北をさします。じつは、地球の北きょくと南きょくからは、じしゃくの力が出ています。地球は、北がSきょく、南がNきょくのきょ大なじしゃくになっていて、いつも同じ方向を向く方いじしんは、地球に引っぱられていたのです。 【scene 05】 じしゃくを使ったものいろいろ じしゃくを使ったものは、いろいろなところにあります。かばんの口をとじる金具に鉄のクリップがくっつきました。これがじしゃくです。音楽を聞いたりするイヤホンにもクリップがくっつきます。中にはじしゃくが使われているのです。けいたい電話の中にも、音を出すためにじしゃくが使われています。電車のきっぷのうらに細かい鉄のこなをふりかけると、線のもようになってくっつきます。この部分がじしゃくになっているのです。身のまわりのいろいろなところに使われているじしゃく。鉄のクリップを使ってさがしてみましょう。

ふしぎだいすき（小３）

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ふしぎ！ものの重さ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110218_00000

てんびんやはかりを使ってものの形や体積を調べ、ものの形と重さの関係、体積と重さの関係を知る。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 海の動物の重さをはかろう はなやかなイルカのショー。アシカの楽しいショーも人気です。そんな動物たちの重さ、「体重」をはかってみましょう。さいしょに来てくれたのは、イルカのカリーナちゃん。カリーナちゃんの体重は、274kg。意外に重いんですね。つづいて、セイウチのタック君。体重はいったいどのくらいあるのでしょう。大きなタック君の体重は、なんと1172kg。千キログラムをこえています。 【scene 02】 姿勢をかえると体重はかわる？ 今度は、華麗（かれい）なショーを見せてくれた、アシカのレンジ君。体重は、111kgでした。ところで、姿勢（しせい）をかえると体重はかわるのでしょうか。かた手を上げて、敬礼（けいれい）のポーズ。そのときの体重は、111kg。かわりません。今度は、頭を上げて、せのび。体重は111kg。やっぱりかわりません。さいごは全身の力をぬいて、ダラーンとしたかっこう。やっぱり、111kg。姿勢をかえても体重はかわらないんですね。 【scene 03】 ねん土の形をかえると重さは？ 美術（びじゅつ）大学の学生のみなさんに作品を作ってもらいます。ざいりょうは、ねん土です。まず、はかりにのせて重さをはかります。ねん土の重さは５kg。このねん土でいろいろな形を作ってもらいましょう。どんどん形がかわっていきます。かわいいウサギができあがりました。天びんを使って重さをはかってみます。天びんのかたほうには、５kgのおもりをのせてあります。ウサギを天びんにのせます。つりあいました。ウサギの重さは５kg。形をかえてもねん土の重さはかわりません。 【scene 04】 いろいろな形で重さをくらべよう 同じねん土で、べつの形を作ります。今度は何ができるのかな。迫力（はくりょく）のあるトラができあがりました。天びんにのせてみると、つりあいました。重さはかわりません。選手（せんしゅ）交代。またべつの形を作ります。今度は、クマになりました。天びんにのせます。今度もつりあいました。重さはかわっていません。さいごの人は何を作るのかな。怪獣（かいじゅう）でした。これも天びんにのせてみましょう。やっぱり、重さはかわっていません。いろいろ形をかえても重さはかわらないんですね。 【scene 05】 重さ10kgのものを集めよう 商店街（しょうてんがい）で、重さ10kgのものを集めてみましょう。さいしょは、お米屋さん。「こんにちは。お米を10kgください」。10kgのお米はちょうどひとふくろです。つづいて、お肉屋さん。牛肉10kgはとても大きなかたまり。食べきれるかな。今度は、八百屋さん。みかん10kgは、ダンボール一箱分です。金物屋さんにも行ってみましょう。「鉄のくぎを10kgください」。つづいて、ふとん屋さん。「わたを10kgください」。すごい、わた10kgはこんなにたくさん。 【scene 06】 同じ重さでも大きさはいろいろ 重さがどれも10kgのものを集めました。水は、２リットルのペットボトル５本で10kg。紙は、A4サイズ2600まいで10kgでした。同じ10kgでもわたとくぎではこんなに大きさがちがいます。本当に同じ重さなのでしょうか。天びんにのせると、たしかにつりあいました。同じ重さでも、何でできているかによって大きさはいろいろなんですね。

ふしぎだいすき（小３）

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とうじょう！ふしぎヒーロー

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110219_00000

動物や植物の研究観察を通して大きな成果をあげた先人たち。その足跡をふりかえり、科学と科学者への興味を深める。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110219_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 こん虫のふしぎのかんさつ 100年ほど前のフランスのこん虫学者アンリ・ファーブル。ファーブルは、こん虫のくらしをかんさつし、いろいろな研究をした人です。たとえば、アリはどうやって列を作って歩くのかふしぎに思ったファーブルは、アリの通り道にみぞをほったり、いろいろな実けんでたしかめようとしました。ファーブルはアリがたどるしるしを見つけられませんでしたが、さいきんの研究で、それが「フェロモン」というにおいの一しゅだということがわかってきました。ファーブルのように、ふしぎに思ったことをたしかめることで、新しい発見が生まれるのです。 【scene 02】 植物のかんさつと記ろく 150年ほど前に高知県に生まれた植物学者牧野富太郎。牧野はいろいろな植物のちがいをじっくりかんさつした人です。植物の細かいとくちょうをとらえ、写真のように正かくなスケッチをかきました。バイカオウレンという植物の葉の図では、葉全体に広がるすじが葉の表面にもりあがっているとくちょうをよくとらえています。タチドコロという植物の図には、葉の生いしげるようすや花を開くようす、実をむすぶようすなど、植物の一生がえがかれています。牧野はかんさつと記ろくに一生をかけ、1500いじょうの植物に新しく名前をつけました。 【scene 03】 でんきゅうの明かりをつけるために・・・ 100年ほど前のアメリカの発明王トーマス・エジソン。エジソンは電気を使って明かりをつけることを思いつき、いろいろな実けんをしました。細くのばした金ぞくに電気をながして光らせようとしましたが、金ぞくはすぐにとけて明かりはきえてしまいます。そこで、ものをもやしたときにできる炭そに目をつけ、6000しゅるいもの植物を世界中から集めて炭そを作って実けんを重ねました。そしてついに見つけた理想てきなそざいは、日本の京都の竹でした。実けんを始めて２年近くがすぎていました。これが、いまの電球のもとになったのです。 【scene 04】 電池の発明 200年ほど前のイタリアの物理学者アレッサンドロ・ボルタ。ボルタは電池を発明した人です。当時、電気は動物の体の中にあると思われていました。動物の肉をあえんの板とどうの板ではさむと電気がながれたからです。それをうたがったボルタは、自分のしたでためしてみました。すると、あえんとどうがしたにとけたようなへんな味がしました。ボルタは実けんをつづけ、電気を起こすのは動物の肉ではなく金ぞくのほうであることをつきとめます。そして、いろいろな金ぞくの組み合わせをたしかめ、いまの電池のもとになるそうちを開発したのです。

ふしぎだいすき（小３）

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うごくぞ！体のひみつ

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110220_00000

昆虫がジャンプしたり、大きな物を持ち上げたりできるのはなぜか。人間が複雑な動きができるのはなぜか。観察をとおして「関節」のはたらきに気がつく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 こん虫たちのいろいろな動き こん虫は、どんな動きをするのでしょう。トノサマバッタの得意（とくい）わざは、ジャンプ！　たたんだあしを上手にのばして、遠くへジャンプします。小さい黒い生き物が動き回っています。アリです。何を運んでいるのでしょう。自分の体より大きいたねをせっせと運んでいます。カマキリのとくちょうは、三角形の頭。前あしは、ぎざぎざです。カマキリがモンシロチョウをつかまえました。前あしをすばやくのばして、つかまえます。 【scene 02】 あしでふんばって体をささえる こん虫の王様といえば、カブトムシ。カブトムシのオスたちが、えさをめぐってけんかをしています。カブトムシはとても力持ち。長い角をひくくかまえて投げとばします。木の実にとまっているのは、ゾウムシのなかまです。実にあなをあけ、中にたまごをうもうとしています。頭をぐるぐるとまわして、長い口であなをあけます。木の実から落ちないように、６本のあしでしっかりと体をささえ、ふんばります。こん虫は、いろいろな動きができるんですね。 【scene 03】 あしを曲げたりのばしたり ナナフシは、かくれんぼの名人。木のえだになりきっています。あしは６本で、ところどころおれ曲がっています。ナナフシの赤ちゃんは、６本のあしを曲げたりのばしたり、上手に動かして歩きます。バッタの足にもおれ曲がるところがあります。ジャンプをする前はしっかりとあしをおり曲げて、きけんがせまると、あしをのばしてジャンプ！　カブトムシのごつごつとしたあしにも２ヵ所、おれ曲がるところがありました。カブトムシが力を出すときは、あしをしっかりふんばっておしだします。 【scene 04】 動物の体と関節 動物園に行くとたくさんの動物に会えます。動物は体のどこがおれ曲がるのでしょう。キリンが歩いている様子を見ると、おれ曲がるところがあちこちにあります。動物の体のおれ曲がるところを「関節（かんせつ）」といいます。シマウマにも関節がたくさんあるようです。ダチョウのあしにも関節があります。チンパンジーの赤ちゃんは、手と足を上手に動かして木登りをします。チンパンジーは道具を使うことができます。ひじにも手にも、関節があります。関節があるおかげで、動物はいろいろな動きができるのです。 【scene 05】 パントマイムのふしぎな動き お友だちが見ている、お兄さんのふしぎな動き。お兄さんがやっているのは、パントマイムといいます。関節（かんせつ）を上手に動かすと、何もないのに、何かがあるように見せることができます。パントマイムのコツは、体が動いても、手のひらのある場所は動かないようにすること。そのためには関節を上手に動かさなくてはいけないのです。人の体には、どこに関節があるのでしょうか。 【scene 06】 人体の関節 もけいで人の骨（ほね）を見てみましょう。いろいろな向きに回すことができるかたの関節（かんせつ）は、ボールのような形の骨と、おわんのような形の骨が組み合わされています。手首は、よく曲がる向きとあまり曲がらない向きがあります。ひじは、ある方向には曲がりますが、うでをのばすと骨が止まって、それ以上は曲がらないようになっています。あしのつけねの関節は、かたと同じようにボールとおわんのような形の組み合わせで、あしをいろいろな方向に動かせます。ふくざつな動きができる手にはたくさんの関節がありました。

ふしぎだいすき（小３）

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ふーん ひなたとひかげ

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ふしぎがいっぱい４年

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春がやってきた！

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110021_00000

春の生き物の様子に関心をもち、植物や動物の様子を継続的に観察するためのきっかけをつくる。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 春がやってきた！ 寒～い冬がすぎて、春になると…生き物たちが動き始めます。 【scene 02】 里山の春 林や畑、田んぼが広がる里山。ここではどんな春が見つかるのでしょう。春をさがしにやってきたのは、ひとみちゃん。さっそく見つけました。小さな花（オオイヌノフグリ）です。春の陽ざしをあびて、花びらをいっぱいに開いています。ここにも、そこにも、別の花が。春になるといろんな花がさき始めるんですね。 【scene 03】 つぼみから満開のサクラへ 満開のサクラの木がありました。さく前はどんなだったのでしょう。そう、つぼみです。つぼみが少しずつふくらんでいき、満開の花をさかせたのです。 【scene 04】 ツクシはどうやって出てくる？ 草むらにツクシを見つけました。どうやって出てきたのでしょう。時間を早送りして見ると、地面から顔を出したツクシが、首をのばすようにぐんぐん成長していく様子がわかります。そうやって、地面から生えてきたのです。 【scene 05】 田んぼの中のゼリーのようなもの？ ひとみちゃん、今度は何を見つけたのかな？　田んぼの水の中に、つぶつぶのゼリーみたいなものがありました。つぶの中で、何か動いているようです。少し前のあたたかい日。土の中から出てきたのは…カエル。カエルは水の中に入って、おしりのあたりから何かを出しています。ゼリーのようなものの中に、黒くて丸いつぶがたくさん見えます。カエルの卵（たまご）です。しばらくすると、形が変わってきました。このあとどうなるのでしょう。 【scene 06】 草についたあわのようなかたまり ひとみちゃん、また何かを見つけました。今度は何でしょう。草についている小さなかたまりです。これがこのあとどうなるのか、ちょっと見てみましょう。中から何か出てきました。ぶら下がるようにしてくっついて、いっぱいいます。何だかわかるかな？　これは、カマキリの赤ちゃんです！　春になって動き始めた生き物たち。これから、どんなふうに変わっていくのでしょう。

ふしぎがいっぱい４年

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春の一日

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110022_00000

天気によって１日の気温の変化のしかたに違いがあることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 １日のなかで変わっていくもの 朝、東からのぼってくる太陽。時間とともに、太陽の位置が変わっていきます。１日の中で変わっていくものは、ほかにもあるのでしょうか。 【scene 02】 タンポポ、ミツバチ… 晴れた日のお昼。ひとみちゃんが草むらにすわってタンポポの絵をかいています。タンポポは大きく花を開いています。そこへ、ミツバチが飛んできてとまりました。みつをすいに来たのでしょうか。絵をかいているうちに、いつのまにか夕方に。気がつくと、タンポポの花がとじてしまっています。ミツバチもいません。お昼と夕方では、タンポポとミツバチの様子がちがっているようです。どうしてでしょう。 【scene 03】 ミツバチの１日の動きを観察 次の日の朝。この日も晴れです。ひとみちゃんがやってきたのは、ミツバチをかっているところ。ミツバチの１日の動きを観察することにしたのです。木で作ってある四角い箱がミツバチの巣箱です。ふたを開けると中にはミツバチがいっぱい。１つの箱の中におよそ２万びきもいるそうです。このハチたちが、花のみつを集めてくるのです。ひとみちゃん、ハチにさされないようにネットをかぶせてもらいました。これでじゅんびOK。ミツバチの観察開始です。 【scene 04】 ミツバチがよく働く時間は？ ミツバチが巣箱から出てきました。巣箱を出入りするミツバチの数は、時間によって変わっていくのでしょうか。午前９時から観察を始めると、１０時、１１時とミツバチの数がふえてきました。お昼すぎにはすごい数に。そして午後２時、かなり少なくなり、３時、４時とさらに少なくなっていきました。ミツバチの動き方は時間によって変わるようです。 【scene 05】 タンポポの１日の開き方 タンポポはどうでしょう。１日のなかで変化はあるのでしょうか。午前９時、花が開き始めました。お昼前には、ほとんどの花が開きました。夕方になると…、どんどん花をとじていきます。タンポポの花も１日のなかで開き方が変わるのです。ミツバチも、朝と夕方はあまり動かないのにお昼には活発（かっぱつ）に動きます。ミツバチをかっている人に聞くと、「朝はまだ寒いのであまり動けない」とのこと。昼に向かってあたたかくなってくると、ハチも活動し始めるのだそうです。 【scene 06】 気温も１日のなかで変わる 次の日も晴れ。ひとみちゃん、今度は空気の温度を朝から夕方まで計ってみることにしました。太陽の光が直接（ちょくせつ）当たらないところに温度計を取り付けます。午前６時。気温は１℃。これからどうなるのでしょう。８時、１０時と、気温が少しずつ上がっていきます。お昼すぎにいちばん高くなって、そのあと下がっていきました。気温の変化をグラフにすると、山のような形になります。この日いちばん高かったのは午後２時ごろ。気温も一日の中で変わっているんですね。 【scene 07】 くもりの日は…？ この日はくもり。お昼すぎ、ひとみちゃんがやってきました。あれ？　お昼なのにタンポポの花はとじています。どうしてなのでしょう…。

ふしぎがいっぱい４年

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人の体が動くのは？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110023_00000

人の体の動きを観察し、ヒトには骨や筋肉があること、またその働きによって動くことができることを調べる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110023_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 体をささえる「骨」 ひとみちゃんが、みんなとなわ飛びをしています。うでを回したり、ジャンプしたり、うでを曲げたり。人の体はいろんなふうに動きます。うでを特殊（とくしゅ）なカメラで写してみると、中にぼうのようなものが見えます。これが、「骨（ほね）」です。手の中にも骨があります。かたくてじょうぶな骨は人の体をささえています。でも、骨だけで動くのでしょうか。 【scene 02】 ロボットで人の体の動きを研究 体が動くしくみを調べようと、ひとみちゃんがやってきたのは、大阪大学にあるロボットの研究室。細田耕（ほそだ・こう）先生は、人の体と同じしくみで動くロボットを作っています。あし、うで、手など、体の部分ごとのロボットを作って研究しているのです。ひとみちゃんが見せてもらったのは、うでのロボット。人のうでと動きがそっくりです。動くしくみを、人そっくりに作ってあるのです。 【scene 03】 かたいぼうは「骨」 ひとみちゃん、うでのロボットにさわらせてもらいました。やわらかいチューブのようなものが何本もたばになっています。その中心に、かたいぼうのようなものがありました。かたいぼうと、やわらかいチューブ。かたいぼうは、人の体にもありました。そう、「骨（ほね）」です。ロボットのかたいぼうは、人間の骨に当たる部分でした。 【scene 04】 やわらかいチューブは？ では、うでのロボットにある、やわらかいチューブは何でしょう。チューブだけを取り出して、どんなふうに動くか見せてもらいました。チューブに空気を入れると…、ちぢんで短くなりました。 【scene 05】 チューブの働き かんたんな模型（もけい）で、動くしくみを見てみましょう。ぼうの上に、もう１本ぼうをのせて、うでの骨（ほね）の形にします。下のぼうの両側に、チューブを１本ずつ取り付けます。右のチューブに空気を入れると、そのチューブがちぢみ、上のぼうが引っぱられて右に曲がりました。右のチューブ、左のチューブと、かわりばんこに空気を入れると、上のぼうは右、左と動きます。 【scene 06】 チューブがちぢむとうでが曲がる ロボットのうでも同じしくみで動いています。チューブがちぢむと、うでが引っぱられて、曲がります。かたいぼうを引っぱるチューブ。では、人の体の中でチューブと同じ働きをしているのは、何でしょう。 【scene 07】 「骨」を動かす「筋肉」 うでの中にある「骨（ほね）」。その骨のまわりに「筋肉（きんにく）」があります。チューブと同じ働きをしているのは、筋肉。筋肉がちぢむことで骨を引っぱって動かしているのです。

ふしぎがいっぱい４年

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動物の体

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110024_00000

様々な動物の体の動きを調べ、その特徴的な動きの様子を紹介すると共に、人と同じように骨や筋肉の働きによって動いていることに気づく。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110024_00000

【】 オープニング オープニング 【scene 01】 動物のいろいろな動き 草原をかけるチーター。ゆうゆうと泳ぐウミガメ。体をくねらせて進むヘビ。動物によって、動き方はいろいろ。体のつくりにはどんなちがいがあるのでしょう。 【scene 02】 馬はどうしてはやく走れる？ 乗馬クラブにやってきたひとみちゃん。馬に乗せてもらって楽しそうです。ひとみちゃん、なんと、馬と競走を始めました。でも勝てるわけはありません。馬はどうしてこんなにはやく走れるのでしょう。馬のあしをよく見ると、うしろあしの付け根はとても太くなっています。筋肉（きんにく）がたくさんついているのでしょうか。 【scene 03】 ヒトと反対に曲がるあし？ ひとみちゃん、馬のあしの曲がり方が気になったようです。うしろあしの中ほどをよく見ると、うしろ向きに曲がっています。ヒトのひざが前のほうに曲がるのとは反対です。馬とヒトでは、あしのつくりがちがうのでしょうか。 【scene 04】 馬の骨の見本を見ると ひとみちゃんがやってきたのは、大学の博物館（はくぶつかん）。ここにはいろいろな動物の骨（ほね）の見本が展示（てんじ）されています。村田浩一（むらた・こういち）先生の案内で、さっそく馬の骨を見せてもらいます。頭、首、胴体（どうたい）、こし。そして、ひとみちゃんが気になっていたうしろあし。そのうしろ向きに曲がっている部分は、「ひざ」でしょうか。ところが、「それだとちょっとおかしくありませんか」と村田先生。ひざではないようです。では、いったい何でしょう。 【scene 05】 ヒトのあしのつくり 村田先生がヒトの骨（ほね）の見本を持ってきてくれました。ヒトも馬も、あしのつくりはほとんど同じなのだそうです。くらべてみましょう。まず、ヒトのあし。あしの付け根から下がっていくと、最初の“つなぎ目”が、ひざ。次のつなぎ目が、足首。足首のうしろに出っぱっている骨は、かかとです。 【scene 06】 馬のあしのつくり 今度は、馬のうしろあし。あしの付け根から下がっていくと、すぐに最初の“つなぎ目”があります。ここが馬のひざです。その下のつなぎ目、ひとみちゃんがひざだと思っていた部分は…、かかとでした。馬のかかとはずいぶん高いところにあるんですね。…ということは？　馬は１本の指で、しかもつめの先で立っているのです。 【scene 07】 長いあしと太い筋肉 馬のあしのつくりをくわしく見てみましょう。馬のうしろあしは、かかとから下が長くて細く、それにくらべて太もものあたりはとても太くなっています。太ももには骨（ほね）のまわりに筋肉（きんにく）がたくさんついています。この筋肉が、ひざの下の骨を引っぱって動かします。長いあしと、太い筋肉。はやく走る馬のあしは、こんなつくりになっていました。ほかの動物はどうでしょう。骨や筋肉のつき方はちがうのでしょうか。

ふしぎがいっぱい４年

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空気の力？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110025_00000

空気鉄砲や水鉄砲、ペットボトルロケットなどのしくみを調べ、空気はおし縮められ体積が小さくなるにつれて反発する力が大きくなるが、水はおし縮められないことに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 ペットボトルで作ったロケット 「発射（はっしゃ）！」。もうれつないきいで水をふき出して飛んでいくロケット。ひとみちゃんもびっくりするほど遠くまで飛びました。これは、ペットボトルで作った「ペットボトルロケット」です。飛ばしているのは、ペットボトル作りの達人、松下修治（まつした・しゅうじ）さん。手作りのいろいろなペットボトルロケットがあります。いったい、どんなしくみで飛ぶのでしょう。 【scene 02】 ペットボトルロケットの飛ばし方 松下さんにペットボトルロケットの飛ばし方を見せてもらいました。まず、ボトルに水を入れます。次に、空気入れを使ってボトルの中に空気を入れます。ふたの部分には細工がしてあって、中の水や空気がもれないようになっています。これで発射準備完了（はっしゃじゅんびかんりょう）。「５、４、３、２、１、発射！」。ふたの部分を動かすと、いきおいよく水をふき出しながら飛んでいきました。 【scene 03】 ボトルに入れた空気はどこへ？ 水と空気を入れただけなのに、どうして飛ぶのでしょう。入れた空気に、何かひみつがあるのでしょうか。ボトルの中の空気の様子を見てみましょう。ポンプで空気をどんどん入れているはずなのに、中の空気の体積は変わっていないように見えます。入れた空気は、いったいどこへ行ってしまったのでしょう。 【scene 04】 おしこまれていた空気 空気を入れたペットボトルロケットのふたを、水の中ではずしてみます。ふたをはずすと同時に、空気のあわがいきおいよく出ていきました。入れた空気は、ペットボトルの中にぎゅっとおしこまれていたんですね。 【scene 05】 空気はちぢむ？ 別のやり方でたしかめてみましょう。空気を入れたペットボトルの口に、ふくろを取り付けます。はじめ、ふくろはぺったんこです。ところが、ふたをゆるめると、あっという間にふくろがふくらみました。ペットボトルの中から空気が出てきて、ふくろをふくらませたのです。ふたをゆるめる前、ふくろの中の空気はペットボトルの中にありました。ということは…？　もしかして、「空気はちぢむ」？ 【scene 06】 空気がちぢんだ！ 本当に空気はちぢむのでしょうか。注射（ちゅうしゃ）器を使ってたしかめてみましょう。空気がもれないように、注射器の先をゴムにしっかりおしあてて、中に空気をとじこめます。上から力いっぱいおしてみます。空気がちぢむのなら、おせるはずです。やってみると…、おせました！　やっぱり空気はちぢむのです。しかも、手をはなすと、元にもどりました。ちぢんだ空気には、元にもどろうとする力があるようです。 【scene 07】 ちぢんで元にもどろうとする力 空気鉄砲（てっぽう）もこのしくみを利用しています。管の中の赤い玉と青い玉のあいだには空気が入っています。手もと側の赤い玉をおしていくと、管の口先の青い玉が飛び出します。玉のあいだの空気がちぢんで、元にもどろうとする力で青い玉をおし出すのです。ペットボトルロケットが飛ぶのも同じしくみです。ちぢんだ空気が、元にもどろうとして水をおし出す。そのときの力がロケットを飛ばすのです。 【scene 08】 「３、２、１、発射！」 ひとみちゃんが、ポンプでペットボトルロケットに空気を入れています。「…28、29、30！」。30回空気を入れ、「３、２、１、発射（はっしゃ）！　すごーい！」。ペットボトルロケットは、遠くまで飛んでいきました。

ふしぎがいっぱい４年

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ツバメがやってきた！

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110026_00000

ツバメが子育てする様子を観察し、季節が変わると生き物の様子がどう変わるか調べる。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 ツバメのくらしを観察 春から夏。あたたかくなってくると、見ることがふえるこの鳥。そう、ツバメです。今日は、ツバメのくらしを観察します。 【scene 02】 今年もやってきたツバメ ５月。里山にやってきたひとみちゃん。ツバメはどこにいるのでしょう。実はひとみちゃん、３月に来たときに、ツバメの巣を見せてもらいました。民家の軒先（のきさき）に作られたツバメの巣。でも、ツバメはいませんでした。ツバメは、毎年決まって４月の終わりから５月にかけてやってくるのだそうです。３月にたずねたあの家をおとずれてみると、ツバメが来ているとのこと。さっそく見せてもらいます。ちょうどツバメが巣に帰ってきました。今年も４月の終わりから、この巣にきているそうです。 【scene 03】 巣の中にはたまごが ツバメの巣の中は、どうなっているのでしょう。ツバメは、ときどき巣を出て、しばらくするともどってきます。ツバメをおどろかせないように、巣からはなれたときに中を見ることにしましょう。ツバメが出ていきました。長いぼうの先にかがみをつけて、中をのぞいてみます。たまごが５こありました。巣の中にたまごを産んで、あたためているのです。毎年同じ季節にやってきて、たまごを産むツバメ。どうしてこの季節なのでしょう。 【scene 04】 ５月にやってくるわけは… ３月。里山の木や草はかれたように見えるものが多く、田んぼにも、まだ水ははられていません。５月になると、田んぼに水がはられ、イネやまわりの木々も青々としています。ツバメがやってきたのは、このようにまわりの様子が変わったことと関係があるのでしょうか。６月初め。たまごはどうなったのでしょう。巣からツバメのヒナが顔を出しました。元気に育っています。 【scene 05】 ヒナの育つ様子 ヒナが育つ様子を見てみましょう。親鳥がたまごをあたため始めてからおよそ２週間。ヒナがたまごから出てきました。ヒナは親鳥から食べ物をもらって食べます。たまごから出てきて２週間。だいぶ大きくなりました。こんなに大きくなっても、まだヒナは、親鳥から口うつしで食べ物をもらっています。いったい何を食べているのでしょう。 【scene 06】 ヒナは何を食べている？ ツバメのヒナが何を食べているのか、どうすれば調べられるのでしょう？　ヒナが巣の外へふんをしました。ふんに何が入っているかを調べれば、ヒナの食べているものがわかるかもしれません。ヒナのふんを水にひたしてばらばらにします。かわかしたものをよく見ると、虫のはねや頭が。昆虫（こんちゅう）？　ツバメのヒナは昆虫を食べているようです。 【scene 07】 ツバメは昆虫をつかまえていた 親鳥がヒナに食べさせているのは本当に昆虫（こんちゅう）なのでしょうか。巣をはなれて飛び立った親鳥の後をおいかけてみましょう。ツバメは、田んぼの上を行ったり来たり、飛び続けています。よく見ると、空中で何か小さなものをつかまえています。昆虫のようです。この季節、田んぼの近くにはたくさんの昆虫がいます。ツバメがこの季節にやってきて子育てをするのと、関係があるのかもしれません。

ふしぎがいっぱい４年

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夏になると…？

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夏の生き物の様子を観察し、あたたかさの変化と植物の生長や昆虫の生態の変化の関係に気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 季節が変わると？ 季節が変わると、生き物の様子はどんなふうに変わるのでしょう。３月、春の里山では、冬のねむりから目覚めたばかりの植物や昆虫（こんちゅう）が動き始めていました。実はこのとき、ひとみちゃんは、農家のおじさんといっしょに、ヘチマの種を植えていました。ヘチマはあれからどうなったのでしょう。 【scene 02】 ６月の里山 ６月。ひとみちゃんが、また里山にやってきました。日差しが強く、木のえだには葉がいっぱいです。何もなかった３月の田んぼにくらべ、６月になると田んぼやあぜには緑があふれ、ずいぶん様子がちがいます。田んぼの中にカエルがいました。春に見つけたオタマジャクシが育ったのでしょうか。３月から６月。里山の様子はずいぶん変わりました。春には見かけなかった花や虫…。３月と６月では、生き物たちの様子もちがうようです。 【scene 03】 ３月に植えたヘチマ ひとみちゃん、３月にいっしょにヘチマを植えた農家のおじさんをたずねました。おじさんに案内されてヘチマを見たひとみちゃんはびっくり。種をまいてからおよそ３か月。家の屋根にとどくほど大きくなっていたのです。黄色い花もさいています。花のすぐ下にあるふくらみが、ヘチマになる部分だそうです。３月には小さな種だったヘチマ。どんなふうに育ってきたのでしょう。 【scene 04】 一週間で65cm！ ヘチマの成長の様子を時間を早めて見てみましょう。種から芽が出て子葉が開き、その間からくきがのび始め、どんどん成長していきます。種をまいておよそ３か月。一つのヘチマのかぶに、葉は20まい。高さは２ｍ以上にもなりました。一週間前は手がとどくくらいの高さだったとおじさんが言います。のびた長さをはかってみると、65cm。ヘチマは一週間で65cmものびたのです。 【scene 05】 ４月の観察日記を見ると… ひとみちゃんがヘチマの観察日記を読み返しています。何か気になるのでしょうか。４月の観察日記を見ると、ヘチマが芽を出したころは一週間でほんの少ししかのびませんでした。でも６月には、同じ一週間で65cmものびました。どうして育ち方がちがうのでしょう。ひとみちゃん、リュックから温度計を取り出しました。６月のこの日のお昼の気温は25℃。４月の日記を調べると、お昼の気温は15℃でした。気温は、４月と６月ではずいぶんちがうのです。 【scene 06】 気温のちがいに関係がある？ ヘチマの育ち方のちがいは気温のちがいと関係があるのでしょうか。花壇（かだん）に植えたヘチマを使って実験してみます。一方のヘチマにはケースをかぶせ、温室のようにあたためます。空気の温度は、ケースをかけない方が20℃、かけた方が30℃です。ヘチマの高さはほとんど同じです。一週間後、ケースをかけたヘチマの方が大きく育っていました。空気の温度が低い方のヘチマより、温度が高い方のヘチマがよく育っているのです。やはり、ヘチマの育ち方と気温の間には関係がありそうです。 【scene 07】 夏、生き物たちは？ 夏。里山の生き物の様子は、どんなふうに変わっていくのでしょう。

ふしぎがいっぱい４年

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夏の星たち

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110028_00000

色や明るさ、並び方をもとに星を観察し、星が規則正しく動いていることに気づく。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 夜空の星たち 夜空…、果てしない星々の世界が広がっています。そこには、生まれたばかりの星もあれば、まもなく死をむかえる星もあります。夏、夜空を見上げると、どんなふしぎに出会えるかな？ 【scene 02】 今夜は星空スケッチ！ 星などを観察する天文台。ひとみちゃん、今夜は星空をスケッチします。あたりに町の明かりが少ないので、星が見やすいのです。また、手元を照らすのに赤いライトを使うと、星を見やすいそうです。ひとみちゃん、星空に白くて明るい雲のようなものを見つけました。「天の川（あまのがわ）」です。天の川は、たくさんの星が集まって、白くかがやいているのです。 【scene 03】 さそり座のアンタレス ひとみちゃん、今度は南の空に明るい星を見つけました。まわりにもたくさん星があります。でも、明るさがちがいます。ひときわ明るくかがやくその星は、さそり座（ざ）の一等星、アンタレスでした。アンタレスとまわりの明るい星とを線で結んだ形、これを昔の人はさそりのすがたに見立てたのです。ひとみちゃんは、さっそくさそり座の星々をスケッチします。 【scene 04】 はくちょう座のデネブ ほかの星をさがしていたひとみちゃん、真上の空にも明るい星を見つけました。星の名前は、デネブ。デネブとまわりの星々を線で結んで、昔の人は白鳥のすがたに見立てました。このはくちょう座（ざ）のデネブをスケッチしていたひとみちゃん、あることに気がつきました。デネブとアンタレス、色がちがうのです。 【scene 05】 星の色はさまざま 天文台の望遠鏡で、星の色のちがいを見せてもらうことにしました。とても大きな望遠鏡。これならよく見えそうです。望遠鏡をのぞいてみると…、デネブの色は白っぽい。そしてアンタレスは赤っぽい。ずいぶん色がちがっていました。星の色にはほかにもいろいろあります。北の空に見つけた星は、オレンジ色。はくちょう座（ざ）のアルビレオは、色のちがう二つの星からなっています。星の色はさまざまです。 【scene 06】 星は動く？ ひとみちゃん、スケッチした星に色をつけていきます。南の空のアンタレスは、赤くかがやくのが特徴（とくちょう）。そのときまたあることに気がつきました。さっきはいちばん高い木の上にあったアンタレス。今はそこにありません。夜空をさがすと…、右のほうに明るくて赤っぽい星。たしかにアンタレスです。もしかして、動いたのでしょうか。本当に星が動くのか、時間をおいて見てみると…。１時間後、アンタレスはやっぱり動いていました。星は動くのです！ 【scene 07】 星のならび方が変わる？ ひとみちゃん、まだ疑問（ぎもん）があるようです。もし星の動き方がばらばらだったら、星のならび方が変わって、星座（せいざ）がくずれてしまうのでは？　そこで、さそり座の星々がどう動くのかたしかめてみます。さそり座が動いていく様子を見ると、星のならび方は変わらずに動いているみたいです。ひとみちゃん、ひと安心。 【scene 08】 星座の形のままで ほかの星座（せいざ）の星はどうでしょう。北の空に見える、おおぐま座。しっぽの部分に、ひしゃくの形にならんだ北斗七星（ほくとしちせい）があります。この星々も、やはり形は変わらずに動いていました。

ふしぎがいっぱい４年

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月はどこに？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110029_00000

月は日によって形が変わって見え、1日のうちでも時刻によって位置が変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 月の見える方向は？ 夜空高くかがやく月。西の空にうかんだ月。南の空に見つけた月。東の空にも月。月の見える方向は、ばらばら？ 【scene 02】 月の写真を ひとみちゃん、月の写真をとるつもりのようです。台に人形をおいて、カメラをかまえています。人形の手の上に本物の月がのっているように見える写真をとろうというのです。うまくカメラを合わせてしっかり固定。シャッターをおすと…、大成功。人形の手に月がのった写真がとれました。 【scene 03】 月は動く？ しばらくして、そろそろ帰ろうとしたひとみちゃん。カメラをのぞくと、人形の手に月がのっていません。さっきと月の位置がちがっています。カメラも人形も動いていないのに、月の位置だけが変わった？　時間がたったから？　たしかめてみましょう。もう一度月を手にのせてカメラを固定。３分後、やっぱり月の位置だけが変わっていました。月は動く？ 【scene 04】 月を観察！ ひとみちゃん、月が動くかどうか調べることにしました。川原（かわら）においたいすにすわり、見る場所を変えないで観察します。動かない木やビルが目印。東から南、そして西まで、目印をスケッチブックに書きこんでじゅんびOK。夜になったら観察です。夜７時、月は南のほうにあるビルの上にありました。見える高さは、ビルおよそ６こ分のところです。時間がたつと月はどこに見えるのでしょう。 【scene 05】 動きは、太陽とにている １時間後の８時、やっぱり位置が変わりました。このあとはどうなるのでしょう。９時、10時…、月は西のほうへ動いていきました。月のこの動き、何かににています。そう、太陽の動きです。太陽も月も、動き続けているのです。 【scene 06】 ほかの形の月も動く？ 月にはいろいろな形がありますが、ほかの形の月も動くのでしょうか。１週間後、ひとみちゃんがまた川原（かわら）に月の観察にやってきました。今日の月はどこでしょう。東の空、木のすぐ上にありました。満月です。１時間たつと、さっきより高くなっていました。満月も動くのです。８時、９時、10時、11時…。満月の動きを続けて見てみると、やっぱりずっと動き続けていました。 【scene 07】 真夜中に出る月も 満月からさらに１週間後。ひとみちゃんが川原（かわら）に月の観察にやってきました。でも、この日は夜になってもなかなか月が出てきません。７時、８時、９時、10時、11時…。真夜中、ようやく月が出てきました。東から出て、南の空高くまでのぼったころ、夜が明けました。どの形の月も動くのです。 【scene 08】 観察で見えなかったところは？ ひとみちゃん、観察記録をまとめることにしました。どの月も、南の空高くを通っています。動き方を重ねてみると、最初に見た半月（はんげつ）、満月、満月のあとに見た半月と、月の動き方はどれも太陽とにています。でも半月のときは、足りないところがあります。観察したときに見えなかった部分は、どうなっているのでしょう。ひとみちゃんが、昼間の空に見つけたのは…？

ふしぎがいっぱい４年

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金ぞくが大きくなる？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110030_00000

水や空気、金属は、温めたり冷やしたりすると、その体積が変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 レールのつなぎ目のすきまが… レールのつなぎ目にある、すきま。およそ１cm。太陽が照りつけるレールをじっと見ていると、すきまがなくなっていきました。金ぞくが大きくなる？ 【scene 02】 輪にじくをはめこんで作る部品 ひとみちゃん、工場にやってきました。ここでは鉄などの金ぞくを使って、大きな機械の部品を作っています。その一つが、発電機の部品。じくと輪を組み合わせて作られています。輪にじくをはめこむのです。ひとみちゃん、じくを手に取り、輪にはめこもうとしますが、入りません。じくの直径は99．2mm。輪のあなの大きさは98．2mm。あなのほうが１mm小さいのです。でも工場の人は、あなのほうが小さくても入れる方法があるといいます。 【scene 03】 温度によって大きさが変わる？ 使うのはガスバーナーです。およそ５分、輪をあたためました。すると、さっきは入らなかったじくが、輪に入りました。そして時間がたつと、じくはぬけなくなりました。そのまま水につけると、ハンマーでいくらたたいてもはずれないくらい、かたくくっつきました。どうしてでしょう。最初はあなが小さくて入りませんでした。でも、輪をあたためると入りました。そして水につけてさますとぬけなくなりました。金ぞくは、温度によって大きさが変わるのでしょうか。 【scene 04】 金ぞくをあたためてみる 金ぞくのぼうを使ってたしかめてみましょう。ぼうをガスバーナーであたためます。ぼうのかたほうは、動かないようにしっかり固定します。反対側は、ストローを付けたはりの上に置いてあります。ぼうがのびるとはりが転がって、ストローが回るようになっています。温度の変化は特殊（とくしゅ）なカメラで見ます。温度のちがいが色でわかるカメラです。 【scene 05】 あたためると大きく、さめると小さく 実験開始です。ガスバーナーに火をつけます。特殊（とくしゅ）なカメラで見ると、金ぞくのぼうの温度が高くなっていくのがわかります。時間をちぢめて見ると、ストローが回っていました。ということは、「あたためると大きくなる」。では、火をとめるとどうなるのでしょう。火をとめてしばらくすると、ぼうの温度が下がっていきます。ストローもさっきとはぎゃくに回り始めます。ということは、「さめると小さくなる」。金ぞくは温度によって大きさが変わるのです。 【scene 06】 金ぞくの輪も大きくなっていた 発電機の部品の金ぞくの輪も、大きさが変わっていたのでしょうか。ガスバーナーであたためたときのあなの大きさをはかると、99．4mmになっていました。あたためる前とくらべて1．2mm大きくなっています。じくよりも大きくなったのです。金ぞくのぼうは、あたためると大きくなってのびます。金ぞくの輪の場合も、あたためると金ぞくがのびて輪が大きくなります。温度によって金ぞくの大きさが変わることを利用していたのです。 【scene 07】 冷やすとどうなる？ 最後にこんな実験をしてみました。輪よりもじくのほうが少し大きい部品を用意し、今度は、中に入れるじくのほうを冷やしてみます。使うのはドライアイス。うんと低い温度に下げます。冷やすとどうなるのでしょう。じくが輪に…。

ふしぎがいっぱい４年

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あたたまると空気は？

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金属や水、空気のあたたまり方を調べ、その違いに気づく。（伝導と対流）

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 とけた雪だるま、とけなかった雪だるま ひとみちゃん、小さな雪だるまを台所にかざろうとしています。一つはテーブルの上に、もう一つは上のほうのたなに置きました。かわいい雪だるまです。その後、コンロに火をつけてお湯をわかしていたひとみちゃん。しばらくして、雪だるまのことを思い出し、あわてて台所へ。でもだいじょうぶ。テーブルの上の雪だるまはとけていません。よかった！　ところが、上のほうに置いた雪だるまは、とけて顔がなくなっていました。 【scene 02】 上と下、何かちがう？ かざったのは同時なのに、とけ方がちがったのはどうしてでしょう。上と下、何かちがう？　空気の温度？　雪だるまの代わりにアイスを置いて、とけ方と空気の温度を調べてみましょう。火をつける前、下の温度は２３．７℃、上は２３．１℃でした。コンロに火をつけるとアイスは…。５分後、温度は２６．４℃と５６．４℃。上の空気の温度が３０℃も高くなっていました。上のアイスはとけています。火からのきょりは上のほうが遠い。どうして火から遠いほうが、温度が高くなったのでしょう。 【scene 03】 空気のあたたまり方を調べる 空気のあたたまり方を調べるために、ひとみちゃん、大学の研究施設（しせつ）をたずねました。ここでは部屋の空気の動きや温度の変わり方について研究しています。部屋の温度はストーブをつけるとどう変わるか、実験です。部屋の12か所の温度を計ります。ストーブをつける前の温度は、どこもだいたい20℃くらいでした。ストーブをつけて５分後、いちばん温度が高いのはストーブの前です。次に高いのは天井（てんじょう）の近く。天井の近くは、ストーブのすぐとなりより温度が高くなっていました。 【scene 04】 上のほうが先にあたたまる 部屋の空気がどんなふうにあたたまっていくのか、特殊（とくしゅ）なカメラで見てみます。布（ぬの）にドライヤーであたたかい空気を当てると、あたたまったところが赤くうつし出されます。部屋にはったこの布で、部屋の空気のあたたまる様子がわかります。あたためる前は、温度はだいたいどこも同じです。ストーブをつけると、まずストーブの前、そして天井（てんじょう）の近く、それから部屋全体の順であたたかくなっていきました。台所の空気も同じように、上が先にあたたまったのです。 【scene 05】 風船が上に？ でも、どうして部屋の上のほうが先にあたたかくなるのでしょう。ひとみちゃん、ストーブの上に手をかざしています。何か感じるようです。「風？」。風船で空気の動きを調べます。手をはなすと下に落ちる風船。ところがストーブの上に持っていくと、風船は上に上がっていきました。空気は上に？　 【scene 06】 あたたまると空気は… ひとみちゃん、空気の動きを見せてもらいました。緑色のレーザー光線を当てたけむり。これで空気の動きがわかります。ストーブをつける前、けむりは横に動いています。ストーブをつけると、けむりは上に上がっていきました。空気が上のほうに動いているのです。けむりは天井（てんじょう）にぶつかって、部屋全体へ広がります。部屋の空気があたたまる様子と重ねると…。

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水のへんしん

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110033_00000

水は、温度によって水蒸気や氷に変わること。また、水が氷になると体積が増えることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 雲や氷の正体は… 海の上にわき立つ雲。その正体は…水。こおりついた冬の湖。この氷も、もともとは…水。 【scene 02】 「もえない紙のはこ」 科学マジックショー！今日は、ゆうさんが科学マジックをしょうかい。そのひみつ、わかるかな？では、マジック（１）「もえない紙のはこ」。ゆうさんが取り出したのは、飲み物などが入っている紙パックの紙。火をつけると、もえます。この紙で作った箱に水を入れます。そしてこの箱を火であぶります。すると…、もえません。ほのおは直接（ちょくせつ）紙に当たっています。こげているように見えますが、もえません。なぜもえないのでしょう。 【scene 03】 ひみつは“水の温度” 実は、紙のもえる温度はおよそ300℃。この紙の箱の温度を計ると100℃ちょっと。このまま温度は上がりません。紙の温度が上がらないひみつ。それは、水の温度にありました。水の温度がどう変わっていくか、計ってみます。火をつける前は、23℃。火をつけてあたためていくと、やがて100℃になりました。そのあと温度は、上がりません。水は100℃までしか上がらないのです。そのため、そのまわりにある紙も300℃まで温度が上がることはありません。だから紙がもえないのです。 【scene 04】 あたため続けると… では、あたため続けるとどうなるか、見てみます。少しずつ水がへっていきました。水は、目に見えない水蒸気（すいじょうき）になっていくのです。水がなくなると、紙の箱がもえました。 【scene 05】 「ガーゼにつく氷」 続いて、マジック（２）「ガーゼにつく氷」。ゆうさんが用意したのは、２つの氷です。取り出したガーゼをそれぞれの氷にのせます。そして、きりふきで氷に水をかけます。それからガーゼをそっと持ち上げると…、一方の氷だけがガーゼにくっついて持ち上げられました。氷はガーゼにがっちりくっついています。２つの氷、何がちがうのでしょう。 【scene 06】 氷の作り方がちがっていた どちらもふつうの水で作った氷なのですが、ヒントは氷の作り方にありました。２つのコップに入れた水。どちらもドライアイスで冷やして氷を作りました。水の様子と温度に注目します。温度が下がっていき、０℃になると水がこおり始めました。水がほとんどこおっても、温度は０℃のままです。ひとつは、ここで取り出します。もうひとつは、冷やし続けます。すると、また温度が下がり始めました。零下（れいか）24℃。ここで氷を取り出しました。２つの氷のちがいは…？ 【scene 07】 ひみつは“氷の温度” 実は、氷の温度にひみつがありました。一方は、０℃の氷。ガーゼをのせて水をかけても、くっつきません。もう一方は、零下（れいか）24℃の氷。この氷にガーゼをのせて水をかけると、氷がガーゼにくっつきました。かけた水が冷たい氷に冷やされてガーゼといっしょにこおるので、そのままガーゼといっしょに持ち上がるのです。くっつくひみつは、氷の温度。０℃よりもずっと冷たい氷だから、かけた水がこおったのです。温度によってすがたを変える水。そこには、ふしぎがいっぱいあるんですね。

ふしぎがいっぱい４年

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消えた水のなぞ

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水は水面や地面から蒸発して水蒸気になること、また、空気中の水蒸気は結露して再び水になることがあることに気づく。

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【】 オープニング 【scene 01】 時間がたつと水は… 校庭の水たまり。じっと見ていると、水たまりが消えていきます。ぬれたせんたく物。しばらくたつとかわいていきます。葉についた水滴（すいてき）。これも、時間がたつとなくなりました。 【scene 02】 水面の高さにちがいが ひとみちゃん、水槽（すいそう）で魚をかい始めました。一方の水槽には金魚。もう一方の水槽には熱帯魚です。３日後、ひとみちゃんが考えこんでいます。「おかしいなぁ…」。二つの水槽の水面の高さがちがっているのです。３日前、ひとみちゃんが水を入れたとき水面の高さは同じでしたが、いつのまにか熱帯魚のほうの水が少なくなっています。何かちがいはあるのでしょうか。ひとみちゃん、気がつきました。金魚の水槽の水の温度は21℃。熱帯魚の水槽は31℃。温度がちがっていたのです。 【scene 03】 水はどこへ？ 温度のちがう水を用意して、水の量がどう変わるか調べてみましょう。水の温度を一定にするため、ヒーターであたためます。24℃と33℃です。時間がたつと、温度の高い水のほうがたくさんへります。でも、どちらの水もへっていきます。へった水はどこへ？　ひとみちゃん、思い出しました。ふっとうしているとき、水は目に見えない水蒸気（すいじょうき）となって外に出ていくのです。でも、水槽（すいそう）の水はふっとうしていません。もしかして、ふっとうしていなくても水は水蒸気になるのでしょうか。 【scene 04】 ふっとうしていなくても ひとみちゃん、科学実験ショーの先生のゆうさんをたずねました。ふつうの水でも水蒸気（すいじょうき）が出るのか、たしかめてもらいます。まず、水をふっとうさせて、細長く切ったセロハンを近づけると、セロハンはくるくると丸まりました。セロハンは水蒸気にふれると、しめって丸まる性質（せいしつ）があるのです。次に、２４．５℃の水に、真っ直ぐにのびたセロハンを近づけます。すると、やっぱりセロハンが丸まりました。ふっとうしていなくても、水から水蒸気が出ているのです。 【scene 05】 温度が上がれば上がるほど そういえば、金魚と熱帯魚をかっていた水槽（すいそう）の水のへり方は、温度によってちがっていました。温度が高いほうが、水蒸気（すいじょうき）は多く出るのでしょうか。32℃と56℃、温度のちがう水を入れた二つのコップの上に、水蒸気を通すうすいぬのをかぶせて調べてみます。セロハンをぬのの上に置くと、温度が高い水のほうがよく動きます。水蒸気がたくさん出ているようです。 【scene 06】 水から出ていく水蒸気 水から水蒸気（すいじょうき）が出ていく様子は、特殊（とくしゅ）な装置（そうち）で見ることができます。装置に水をセットすると…、コップの上にゆらゆらゆれているものが画面に見えます。これが水蒸気です。温度が高い水の場合とくらべると、やっぱり温度が高いほうが、たくさん水蒸気が出ていくことがわかります。へった分の水は、水蒸気になって出ていきます。空気の中に水蒸気があるのでしょうか。 【scene 07】 空気の中の水蒸気 ゆうさんに、たしかめる方法を教わりました。ポリぶくろにまわりの空気を集めて、しっかりとじます。ポリぶくろをそのまま冷蔵庫（れいぞうこ）で冷やすと、ふくろの中が白くくもりました。つまんでみると、水でした。空気の中の水蒸気（すいじょうき）が冷やされて、水にもどったのです。冬の寒い朝、川の近くで見られる、きり。これも、空気の中に水蒸気があるからできるのです。きびしい寒さで、空気中の水蒸気が氷になると…。

ふしぎがいっぱい４年

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冬の星を観察しよう

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冬の星座を観察して、星の位置を時間と関係づけて考える。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 プラネタリウムにやってきた ひとみちゃん、プラネタリウムにやってきました。客席の上には、大きなまるい天井（てんじょう）があり、客席の真ん中に、ボールのような形のものがあります。たくさんあながあいていて、このあなから光をだして、たくさんの星をうつすのです。うつせる星の数はおよそ38万こ。冬にはどんな星が見えるのでしょう。 【scene 02】 冬の星空 ひとみちゃん、冬の星空を見せてもらいました。北の空には、ひしゃくの形をした７つの星のならびが見えます。北斗七星（ほくとしちせい）です。この北斗七星をしっぽにして大きなクマに見立てたのが、おおぐま座（ざ）です。南の空には、砂時計（すなどけい）のような形に星がならんでいます。オリオン座です。星空を見終わったひとみちゃん、ふと、夏に見たさそり座を思い出しました。さそり座はどこにあったのか聞いてみると、「冬は見えないんですよ」という答え。夏と冬、見える星座がちがう？　 【scene 03】 夏と冬で見える星座がちがう ひとみちゃん、外に出て夜空にさそり座（ざ）をさがすことにしました。夏、さそり座は、夜８時ごろ南の空低くに見えました。でも今は…、どこにもありません。ひとみちゃん、冬の夜空にオリオン座を見つけました。オリオン座は夏には見えませんでした。夏と冬では、見える星座がちがうのです。ひとみちゃん、まだ何か気になるようです。そういえば、夏に見えたさそり座は、時間とともに動いていました。 【scene 04】 冬の星座も動いている 冬に見えるオリオン座（ざ）も動くのでしょうか。ひとみちゃん、カメラを三脚（さんきゃく）で固定して、１時間ごとに南の空の写真をとることにしました。午後８時のオリオン座の位置。午後９時のオリオン座の位置。午後10時のオリオン座の位置。写真を重ねてみると…、オリオン座が動いています。ひと晩（ばん）の動きを見ると、オリオン座も東から西へずっと動き続けていることがわかります。 【scene 05】 一つだけ動かない星 では、冬の北の空の星座（せいざ）はどうでしょう。日がしずんだあと、北の空に見えるのはカシオペヤ座です。じっと見ていると、少しずつ動いています。でも、動く向きが南の空とはちがいます。夜中に北の空に見えてきたのは北斗七星です。よく見ていると、動かない星が一つだけありました。北極星（ほっきょくせい）です。ほかの星は、北極星を中心にして回っているのです。 【scene 06】 冬の星空をうつしてみよう ひとみちゃんが小学校にやってきました。天井（てんじょう）からつるされたドームに冬の星空をうつそうというのです。材料は、丸い形をした器、豆電球、星座（せいざ）のシールです。丸い器の内側に、南の空と北の空の星座のシールをはります。せんこうの火で星座の星の位置に小さなあなをあけます。豆電球の光が通るあなです。北極星の位置にぼうを通します。これで、北極星を中心にして回転させることができます。ぼうにつけた豆電球が器の真ん中にくるように器を２つ合わせて球の形にし、明かりがもれないようにして、完成。 【scene 07】 動いていく星座 できあがった装置（そうち）をドームの真ん中に置き、ぼうを、北極星が見えた方へ向けます。部屋を暗くして、スイッチを入れると…、ドームの内側に星座（せいざ）がうつりました。ぼうを回してみると、北の空では北極星を中心にカシオペヤ座や北斗七星が回り、南の空ではオリオン座がゆっくりと東から西へ動いていました。

ふしぎがいっぱい４年

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冬になると…？

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冬の植物や、そこに住む昆虫の様子を暖かい季節と比較しながら観察する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 冬になると生きものは… 春から見てきた里山。季節が変わると、見つかる生きものの様子もちがった。サクラ、タンポポ、アザミ…。そして、ミツバチ、カブトムシ、ツバメのヒナ…。今は冬。生きものはどうなったのでしょう。 【scene 02】 木や草はかれてしまった？ ひとみちゃん、里山にまたやってきました。大きなケヤキの木があります。葉っぱは全部なくなっています。木はかれてしまったのでしょうか。草むらを見ると、草むらの葉もかれています。昆虫（こんちゅう）もいません。寒くなって、生きものはみんな死んでしまったのでしょうか。調べてみましょう。 【scene 03】 秋にいなくなったツバメ やってきたのは、農家のおじさんのところです。軒下（のきした）のツバメの巣を見せてもらいました。５月から７月、この巣でツバメは子育てをしていました。親鳥がヒナに昆虫（こんちゅう）を食べさせていたのです。それが今は、巣の中はからっぽです。秋ごろは田んぼのまわりで飛び回っていたそうですが、今は見ないそうです。どうしてツバメはいなくなったのでしょう。するとおじさんが、「寒くなってから見られる鳥もいるんだよ」と言います。その鳥を調べれば、ツバメがいなくなった理由がわかるかもしれません。 【scene 04】 秋にやってきたハクチョウ ひとみちゃんが田んぼにやってきました。いました！　ハクチョウです。ハクチョウは夏にはいなくて、10月のなかばごろに、シベリアというところからやってくるそうです。シベリアは日本のずっと北のほうにあり、夏でもすずしいところです。ハクチョウはそんなすずしい場所が大好きな鳥。水の中の藻（も）や草の根を食べます。でも、冬になるとシベリアは氷と雪にとざされ、食べものをとることができません。 【scene 05】 すむ場所を変えて冬をこす鳥 そこで、ハクチョウは日本にやってくるのです。ひとみちゃんが見ていると、田んぼに降りたハクチョウは次々に食べものを見つけています。夏、ハクチョウはすずしい北の国にいて、ツバメは暑い日本にいました。冬が近づくとハクチョウは南へ、そしてツバメも、冬が近づくと南へ飛んでいきます。ツバメの食べものである昆虫（こんちゅう）がたくさんいるからです。鳥は、すむ場所を変えて、冬を生きのびているのです。では、ほかの生きものはどうしているのでしょう。 【scene 06】 冬も生きている木 ひとみちゃん、もう一度、里山を観察してみることにしました。サクラの木。春にはきれいに花がさいていましたが、今はかれてしまったのでしょうか？　「いやいや、かれてないよ。この芽を見てごらん」と農家のおじさんが言います。見ると、枝（えだ）には芽があります。芽は生きているのでしょうか。中はどうなっているのでしょう。芽を切ってみると、中は緑色です。春になると、これが葉や花になるのだそうです。木は、寒い冬になってもかれていませんでした。 【scene 07】 昆虫たちも生きている では、昆虫（こんちゅう）はどうでしょう。虫めがねを使って草むらをさがしていたひとみちゃん、何か見つけました。カマキリのたまごです。木の枝（えだ）の付け根にも、ヤママユガの丸いたまごがありました。地面もさがしてみると…、地面の落ち葉の上に何かいます。ゴマダラチョウの幼虫（ようちゅう）です。落ち葉の下にいると、冷たい風をさけられるのかもしれません。 【scene 08】 いろいろなすがたや方法で 落ち葉のあたりをもっとさがしてみます。くさってぼろぼろになった木を見つけました。わってみると、中には何かの幼虫（ようちゅう）がいました。キマワリという昆虫（こんちゅう）の幼虫です。寒い冬、昆虫もいろいろなすがたや方法で冬を乗りこえようとしているのです。冬。みんなのまわりには、どんな生きものが見つかるかな。

ふしぎがいっぱい４年

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電池のひみつ

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電池の数やつなぎ方によって、豆電球の明るさやモーターの回り方が変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 電池で動く車のレース 電池で動く車のレース。赤い車と青い車、同じように電池を２本積んで、同時にスタートしますが…。赤い車のほうが速いのは、どうしてでしょう？ 【scene 02】 ２種類の金属の板がささったくだもの ひとみちゃんがやってきたのは、科学館。ここでは、電気についての実験を見たり体験したりできます。ひとみちゃんが何か見つけました。テーブルの上に食べ物がならべられています。みそ汁（しる）、ヨーグルト、レモン、トマト、グレープフルーツ。これが電気と関係あるのでしょうか。すぐ横には、半分に切ったグレープフルーツに何かささっています。２種類の金属（きんぞく）の板、銀色の板と赤っぽい板です。これが電気と関係あるのでしょうか。 【scene 03】 グレープフルーツが電池に！ 科学館の人が、グレープフルーツにささった金属（きんぞく）の板を導線（どうせん）でつなぎ、LED電球につなぎました。すると…、電球がつきました。グレープフルーツが電池になったみたいです。みそ汁（しる）に、同じ２種類の金属板を入れて電球につなぐと、やはり電球はつきました。ヨーグルトでやってみても、電球はつきます。「すっぱい汁や塩の入った汁に２種類の金属を入れて、それを導線でつなぐと電気が流れるんです」とのこと。つなぐと電気が流れる。どれも電池になるんですね。 【scene 04】 炭電池を作ろう ほかにも変わった電池を見せてもらいました。炭を使った電池です。この炭電池を作ってみましょう。使うのは炭、塩水、キッチンペーパー、アルミはく、輪ゴムです。まず、炭にキッチンペーパーをまきつけます。炭のはしを少し出しておきます。次に、キッチンペーパーに塩水をしみこませます。そして、キッチンペーパーの上にアルミはくをまきます。炭とアルミはくが直接（ちょくせつ）ふれないようにまくのがポイント。最後に輪ゴムで止めて完成です。豆電球につないでみると…、つきました！ 【scene 05】 炭電池でおもちゃを動かす ひとみちゃん、おもちゃの観覧車（かんらんしゃ）を取り出しました。モーターで動く観覧車を、炭電池で回そうというのです。さっそく炭電池とモーターをつないでみると…、動きません。なぜでしょう。炭電池を豆電球につないでみると、電球はつきましたが、暗い光です。炭電池のパワーアップ、どうすればいいのでしょう。そういえば、グレープフルーツの電池は、グレープフルーツをたくさんつないでいました。炭電池も数をふやせば…？ 【scene 06】 電池のならべ方は？ さっそく炭電池を２つ用意しました。導線（どうせん）をどうつなぐ？　ひとみちゃん、電池をならべて置きました。導線を２つに分けて、両方の電池につなぐようです。導線をモーターにつなぎましたが、観覧車（かんらんしゃ）は回りません。豆電球につないでみても、炭電池が１つのときと明るさは変わりません。パワーアップするつなぎ方はないのでしょうか。 【scene 07】 つなぎ方でパワーアップ！ なやむひとみちゃん、今度は炭電池を一列にならべてみました。導線（どうせん）でひとつなぎにするのです。観覧車（かんらんしゃ）につないでみますが、やっぱり回りません。でも、このならべ方で豆電球につなぐと、さっきより明るくなりました。このつなぎ方でパワーアップはしているようです。そこで炭電池をもう１つふやしてみることに。炭電池を３本ひとつなぎにして導線を観覧車につなぐと…、回りました！　炭電池、つなぎ方を工夫するとパワーアップするんですね。

ふしぎがいっぱい４年

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光で電気？

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110038_00000

光電池を使って、モーターを回したりすることができること、また光の強さによってモーターの回り方が変わることに気づく。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 電気のもとは光？　パネル？ 変わった形の車のレース。どの車も、電気を作って走っています。その電気のもとは、光。車の表面についたパネルにひみつがあるそうです。 【scene 02】 いろいろなパネル ひとみちゃん、車についていたようなパネルを街でさがしてみました。まず、信号機の横。このパネルで電気を作って信号の明かりをつけているのです。公園の時計にもパネルがありました。これで電気を作って時計を動かしています。ビルのまどについている黒いもの。このパネルで、ビルで使う電気を作っているのだそうです。パネルがついたものをたくさん集めてみました。携帯（けいたい）電話の充電（じゅうでん）器、電卓（でんたく）、動くおもちゃ…。パネルで電気を作るのに光が必要だというのですが、たしかめてみましょう。 【scene 03】 光を当てるだけで電気が！ 電卓（でんたく）のパネルの部分に光が当たらないようにすると、数字が消えました。光を当てると数字があらわれます。動くおもちゃのパネルに強い光を当てると、おもちゃが動き出しました。光が当たると電気が流れて動くようです。おもちゃのパネルをはずして、電気で回るモーターにつないでみます。パネルに光を当てると、モーターについたプロペラが回りました。光をはずすとプロペラは止まります。たしかに、光を当てるだけで電気を作れるのです。こうしたパネルに使われているものは、「光電池（こうでんち）」といいます。 【scene 04】 光電池のしくみ 光電池の中では、最初は、プラス君とマイナス君がくっついています。上の部分に光が当たると、マイナス君が上に、プラス君が下に分けられてしまいます。プラス君とマイナス君はくっつこうとする性質（せいしつ）があるので、導線（どうせん）でつなぐと、マイナス君は導線を通ってプラス君のところへ動いていきます。これが、「電気が流れる」ということなのです。こうして、光が当たっているあいだは電気が流れ続けます。 【scene 05】 太陽光発電所 最近は、光電池を使った発電所も作られています。ひとみちゃんが、山梨県の北杜（ほくと）サイト太陽光発電所を見学にやってきました。ここではおよそ１万2000まいの光電池パネルが使われています。モニターには、この発電所のパネルの発電量がしめされています。モニターを見ると「1383kW」という表示（ひょうじ）がありました。これで、４人家族の家、およそ460軒（けん）分になるそうです。 【scene 06】 光電池で発電するための工夫 光電池パネルのならべ方には工夫があります。どれも同じようにかたむいています。これは、太陽の光がいちばんよく当たるようにかたむけてあるのです。電気をたくさん作るための工夫です。さらに工夫しているパネルがありました。時間によってパネルの向きが変わるのです。パネルの向きを朝から見ていると、ゆっくり動いていくのがわかります。うしろから見ると、パネルは太陽の動きを追うように動いていました。光電池で発電するのに、いろいろな工夫をしているんですね。 【scene 07】 光が当たる面積… 夕方、ひとみちゃんがあることに気づきました。モニターに表示（ひょうじ）されている発電量が、「411kW」とずいぶんへっているのです。どうしてでしょう。空を見ると、太陽が林にかかって、木のかげがパネルをおおっています。昼とくらべると、光の当たっている部分が少なくなっているのです。発電量がへったのは、光が当たる面積に関係がある…？　宇宙（うちゅう）でも光電池は大活躍（かつやく）しています。パネルの向きはいつも…。

ふしぎがいっぱい４年

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月を調べたい！

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科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。この回では、月面探査ロボットの開発をする科学者を紹介する。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 まだまだ多い月のなぞ 夜空にかがやく月。1969年、人類は初めて、月におり立ちました。でも、水はあるのか、生き物はいるのかなど、まだなぞが多いのです。 【scene 02】 月を調べるロボット ひとみちゃん、東北大学にやってきました。月を調べるための機械を研究している人がいるのです。吉田和哉（よしだ・かずや）先生です。さっそく見せていただいたのは、月面探査（たんさ）ロボット「エルドラード」くん。車輪が４つついた乗り物のようなこのロボット、人が操縦（そうじゅう）しなくても自分で考えて動けるのだそうです。月の砂（すな）はとても細かく、ふつうの車輪ではうまってしまうので、車輪の形が工夫されています。吉田先生は、こうしたロボットの研究を10年以上続けています。 【scene 03】 目標は月面探査競争 今、吉田先生は、ロボットで月面を調べる競争に挑戦（ちょうせん）しています。目標は、月の上を500ｍ以上移動（いどう）し、映像（えいぞう）を地球に送ること。世界の20チーム以上が競っています。この月面探査（たんさ）競争に向けて改良を重ねているロボットが「エルベルデ」くんです。どこを通って進んでいくかは、エルベルデくん自身が決めるように作られています。それは、月が遠くはなれているから。月の様子を見て地球から指示（しじ）を出すのでは、６秒以上もかかってしまうのです。 【scene 04】 通る道はロボットが決める どうやって自分で通り道を決めるのか、見せてもらいました。ゴールとのあいだに障害（しょうがい）物をたくさん置きます。あたえる指令はゴールの場所だけです。スタートしたエルベルデくん、装置（そうち）の一部が回り始めました。ロボットの目となる「センサー」です。センサーは最初の障害の背（せ）の高い三角コーンを、ぶつかると判断（はんだん）してよけました。続いて、たくさんころがっている石。高くはないのでそのまま進めると判断しました。まわりにあるものの高さを調べて、通る道を自分で決めるのです。 【scene 05】 きっかけは宇宙への興味 吉田先生が宇宙（うちゅう）に興味（きょうみ）を持ったのは小学校２年生のとき。人類が初めて月におり立つすがたを見たのがきっかけでした。24歳（さい）のとき、宇宙で使うロボットアームの研究を始めます。小惑星探査機（しょうわくせいたんさき）「はやぶさ」の開発にも参加。担当（たんとう）したのは、小惑星の砂（すな）を集める装置（そうち）です。そして1997年から開発に取り組んでいるのが、月面を調べるロボットなのです。 【scene 06】 川原で実験！ この日、吉田先生たちは、実験をするために川原にやってきました。月の表面にも川原と同じように石がたくさんころがっている場所があるのです。どこに行くか命令を出すために、ロボットには地図を作る機能（きのう）をつけました。すぐに先生のパソコンに地図が送られてきました。実際（じっさい）の様子とくらべると、石ころの位置や大きさなど、ぴったりです。地図はいろいろな方向から見ることもできます。先生たちはこの地図を見て、ロボットの目標地点を入力します。 【scene 07】 一回目は成功… エルベルデくん、スタート。大きな石をよけ、小さな石は乗りこえて、およそ５ｍ進んで到着（とうちゃく）。成功です。到着したらもう一度地図を作ります。本番ではこれをくりかえしながら進みます。次の目標地点を入力すると、また進み始めます。大きな石はよけて進んでいきますが…、とまってしまいました。大きな石をよけたあと、だいじょうぶだろうと判断（はんだん）して進んだ先の小さな石を乗りこえられなくてつまずいてしまったようです。 【scene 08】 挑戦は続く 初めての川原実験。乗りこえられると判断（はんだん）した石でとまったり、車輪が空回りしたり、まだまだロボットの判断がうまくいかないという課題が見つかりました。「いろいろな状況（じょうきょう）を経験（けいけん）させて、こういう失敗が起きるんだというのを知ることが大事。そういうことの積み重ねで、本番では失敗しないロボットができます。新しい発見をするとまた新しい疑問（ぎもん）がわいてくる。そのくりかえしが科学のおもしろさだと思います」（吉田先生）。“月を調べたい！”。挑戦（ちょうせん）は続きます。

ふしぎがいっぱい４年

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生き物の1年

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これまで調べてきた生き物の１年の様子をふりかえり、季節変化との関係を調べる。

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【】 オープニング オープニング　 【scene 01】 季節が変わると… 春から観察してきた里山。季節が変わると、生き物の様子も変わっていきました。１年をふりかえってみましょう。 【scene 02】 カマキリの１年 ひとみちゃん、里山にまたやってきました。これまで観察してきた生き物をさがしてみます。かれた草むらで見つけたのは、カマキリの卵（たまご）です。１年前もここで見つけました。春、あたたかくなると、小さなカマキリが生まれました。暑い夏には大きくなりました。すずしくなる秋、卵を産みました。そして、寒い冬、親のカマキリは死んでしまいましたが、卵が残ったのです。 【scene 03】 ヘチマの１年 ヘチマはどうだったかというと…。１年前の春、種をまきました。夏になると、葉がしげって、たくさんの花がさきました。秋、葉や実がかれはじめました。冬、ヘチマはかれてしまいましたが、種が残りました。 【scene 04】 ツバメの１年 ツバメはどうだったかというと…。１年前の春、ツバメが巣にやってきました。そして、卵（たまご）を産みました。夏まで、巣で子育てをしていました。秋になると巣をはなれ、さかんに虫を食べていました。そして、寒い冬が来る前に、南の国へわたっていきました。だから、冬の日本にはツバメがいないのです。生き物たちは、季節の変化に合わせて、すがたを変えたり、すむ場所を変えたりしていました。 【scene 05】 このあと里山は？ 春から冬まで観察してきた里山。このあと、どうなっていくのでしょうか。ひとみちゃん、自分の服を見て、あることに気がつきました。季節によって着ている服がちがっていたのです。春は、長そで。夏は、半そで。秋は、また長そで。冬は、あたたかそうな上着。ひとみちゃん、今のかっこうは…、春と同じです。もしかして…、温度？　はかってみると、今の気温は13℃です。 【scene 06】 １年の気温の変化 １年の気温をふりかえってみましょう。春にくらべて、夏は高くなりました。そして、秋に少し低くなり、冬は、もっと低くなっていきました。今の気温は、冬より高くなっています。ということは、また春に近づいている？　 【scene 07】 あたたかい春が近づいている？ またあたたかくなると、生き物はどうなるのでしょう。サクラの木は何か変わったのでしょうか。１年前の春は、きれいな花がさいていました。冬は、かれ木のようになりました。でも、えだには固い芽がありました。芽の中には、葉のようなものがありました。そして今は、芽が少しふくらんでいます。やっぱり、あたたかい春が近づいているようです。 【scene 08】 春、夏、秋、冬、その次は？ ひとみちゃん、農家のおじさんに手伝ってもらって何かしています。「よし、できた！」。今まで観察してきた生き物の１年の様子をまとめたのです。ヘチマ、サクラ、カマキリ、ツバメの写真を、春→夏→秋→冬とならべました。それを見ていたひとみちゃん、考えこんでいます。冬と春、はしとはし？　春、夏、秋、冬、その次は？…また春！　季節はくりかえし続いていくのです。ひとみちゃん、何かひらめきました！ 【scene 09】 季節はめぐり、生き物は命をつなぐ ひとみちゃん、生き物の１年の様子をまとめた紙を、四角い箱にまきつけました。はしとはしをくっつけて、テープでとめます。冬のあとは、また春。季節がつながりました。生き物は…？　毎年、毎年、こうして命をつないでいるんですね。

ふしぎがいっぱい４年

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秋になると…？

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秋の植物や昆虫の様子を観察し、春や夏との違いを季節変化の中でとらえる。

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【】 オープニング オープニング 【scene 01】 暑い夏が終わって 春から夏になると…。気温が上がって暑くなり、里山は緑でいっぱいになりました。セミ、いろいろなチョウ、カナブン、カブトムシ…。見られる虫の数や種類もふえていました。ヘチマもぐんぐんのびて葉をいっぱいしげらせ、花もさかせました。その暑い夏が終わって、今は秋。生き物の様子は…？ 【scene 02】 秋、里山に変化 10月。ひとみちゃんが、また里山にやって来ました。イネを見ると…、実っています。カキの実も色づいていました。クリも、ドングリも実っています。秋になるといろいろな植物が実をつけるんですね。田んぼの上を飛ぶ２ひきの赤トンボ。田んぼの土の中にたまごを産んでいました。草むらではカマキリがおしりからあわを出して、草にたまごを産みつけています。 【scene 03】 ヘチマにも変化 春から観察しているヘチマはどうなったのでしょう。いっしょにヘチマを植えた農家のおじさんに案内してもらうと、葉が少しかれていました。実も、色が変わって茶色くなっています。このヘチマ、夏からどんなふうに変わってきたのでしょう。６月、家の屋根にとどくほどのびたヘチマ。７月になって暑くなると、葉がしげって花がたくさんさきました。８月、花がさいたあとにできた実は大きく育ちました。そして暑い夏が終わって、秋。葉や実は茶色くなりました。秋になると植物や動物の様子が変わるんですね。 【scene 04】 葉の色が変わるのは“秋のサイン” ひとみちゃん、温度をはかってみました。今の気温は24℃。晴れた日の同じ時刻（じこく）の気温のグラフを見ると、気温は春から夏にかけて上がっていき、秋になると下がっていました。もっと気温が下がると生き物はどうなるのでしょう。するとおじさんが、友だちから来たはがきの写真を見せてくれました。真っ赤なモミジと山の写真です。群馬県の谷川岳（たにがわだけ）だそうです。これが“秋のサイン”だとおじさんは言いました。緑だった葉が赤くなるのです。里山ではまだ木の葉は緑なのに、どうしてでしょう？ 【scene 05】 山のふもとの木の葉は緑 ひとみちゃんは谷川岳のほうが寒いと予想。調べてみることにしました。車で谷川岳に向かいます。谷川岳のふもとに着いてさっそく気温をはかると、20℃。里山の農家のおじさんのところよりちょっとすずしい気温です。でもあたりの木の葉の色は…、緑のまま。写真にあったのと同じ形の葉を見つけましたが、やっぱり緑です。双眼鏡（そうがんきょう）で山の上のほうをよく見ると、葉の色が変わっているようです！ 【scene 06】 葉の色の変化と気温の関係…？ ひとみちゃん、ロープウェイで山の上をめざします。上のほうの葉の色はどうでしょう。山の上の駅に到着（とうちゃく）。あたりを歩いて赤い葉をさがすと…、少し色の変わった葉があります。赤い葉も…、ありました！　写真にあったのと同じ形、モミジの葉です。山の上の気温をはかると、13℃。ふもととくらべると７℃も低い気温です。葉の色が変わることと、気温、どうやら何か関係があるようです。 【scene 07】 「これも秋のサイン」 「山の上、秋のサインがいっぱいでしたよ！」。ひとみちゃんがおじさんに報告（ほうこく）しました。するとおじさんは、茶色くなった大きなヘチマの実を取り出しました。ふると「シャカシャカ」と音がします。「これも秋のサイン」と言うとおじさんは、実の中身をひとみちゃんの手の中に流しこみました。「ザラザラザラッ」。ヘチマの種です。いっぱい出てきました！　

ふしぎ大調査（小４）

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カエル大発生のなぞ～春がやってくる～

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早春の雑木林に春のきざしを発見し、このあと、生き物のようすがどう変化するか予想する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 バオバブ・シティの名探偵モンパン ここは、のどかなのどかなバオバブ・シティ。この町にはうでききの探偵（たんてい）がいます。それが、名探偵モンパンです。そのモンパンに、「いつも静かな池にカエルを大量によび寄せてやった。もとにもどしてほしければ、オレ様の指示（しじ）にしたがえ！」というきょうはく電話がかかってきました。天才犯罪者（てんさいはんざいしゃ）ズッコーピオからでした。さっそく、モンパンの優秀（ゆうしゅう）な助手クロッピが、コンピュータで様子を調べてみます。 【scene 02】 池じゅうカエルだらけに！ 見ると、池じゅうにカエルがたくさんいて、たいへんなことになっています。雑木林（ぞうきばやし）の近くにあるこの池は、ふだんは静かで、生き物も特にいないようです。それが、春先のある夜、池の中にたくさんのカエルがあらわれました。ヒキガエルです。ふだんは静かな池が、なんと50ぴき以上のヒキガエルでうめつくされてしまいました。カエルは、春先のある日、とつぜんあらわれたのです。 【scene 03】 カエルは食べ物を取りに集まった？ これはたいへん！　どうやってこんなにたくさんのカエルを集めたのでしょう。えさで集めたのかなとモンパンが言うので、ヒキガエルが何を食べているのか観察してみます。昼のあいだ、カエルはじっとしていて何も食べていないようです。夜、カエルは池の中を元気に泳いでいます。でも、やはり何かを食べている様子はありません。カエルの食べ物は地面をはっている虫などの生き物です。今は、まだ虫が少ない春先。カエルたちは食べ物を取りに集まったのではありませんでした。 【scene 04】 たまごを産むために池に集まっていた！ ヒキガエルには、体の大きなものと小さなものの２種類がいます。大きいのがメスで、小さいほうがオスです。オスは、メスを見つけると背中（せなか）に乗り、しっかりとつかまえてはなしません。オスの数はメスの数倍。メスをうばい合って勝ったオスだけが、メスとペアになることができるのです。メスのおしりから、ひものようなのものが出てきました。じつはこれ、ヒキガエルのたまごです。ひもの中にある黒いつぶ。その一つひとつが、やがてオタマジャクシになります。カエルはたまごを産むために池に集まっていたのでした。 【scene 05】 産卵のために、生まれた池にもどってくる！ なぜいま、池に来てたまごを産むのでしょう。ヒキガエルのくらしを調べればいいと、モンパンが言います。ヒキガエルは、ふだんは林の中でくらしていますが、自分が生まれた池にもどって産卵（さんらん）する習性（しゅうせい）があります。そのため、春に冬眠（とうみん）から目ざめると、あたりの林からいっせいに池に集まってくるのです。そしてたまごを産むとすぐ、林へもどっていきます。ズッコーピオは、カエルが池から林に帰ってしまったので、「オレ様をコケにするとは、ゆるさん！」とすてゼリフを残して去っていくのでした。 【scene 06】 ふしぎ映像研究所～タンポポ＆つくし モンパン探偵（たんてい）のところへ、ふしぎ映像（えいぞう）研究所から、春の特だね映像がとどきました。春の植物が生長する様子を時間をちぢめて見た映像です。まずは、野原でさくタンポポ。日中は開き、夕方になるととじてしまう花が、２週間ほどたつと綿毛（わたげ）になり、風にふかれてたねを飛ばします。次は、土から顔を出したつくし。ぐんぐん背（せ）がのびて、先のほうにある六角形の部分がわれて胞子（ほうし）を出します。つくしは、この胞子を飛ばしてふえます。春は変化の季節なのです。 【scene 07】 まだまだふしぎファイル～モリアオガエル

ふしぎ大調査（小４）

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お花見大ピンチ！～春の植物と動物～

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春の生き物のようすに関心を持ち、あたたかさの変化と植物の成長とを関係づけて観察する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 のどかな春の探偵（たんてい）事務所 バオバブ・シティにある名探偵（めいたんてい）モンパンの探偵事務所（じむしょ）。ぽかぽかする春の陽気で、モンパンも助手のクロッピも、なんだかねむそうです。「そういえば春らしい映像（えいぞう）がとどいてますよ」と言って、クロッピがコンピュータに映像をよび出しました。野原にたくさんのタンポポがさいています。チョウやハチなど、花のみつをすう虫たちがいろいろな花にとまっています。サクラの木の枝先（えださき）には、小さな芽（め）がふくらみはじめていました。 【scene 02】 サクラの花はどうやってさく？ そこへ、犬のおまわりさんから電話です。だんご工場がこわされてお花見だんごが全部ぬすまれたのです。工場の再開（さいかい）には２週間かかります。お花見までにだんごは間に合うのでしょうか。これは、ぬすんだだんごで大もうけしようとたくらむズッコーピオのしわざでした。今サクラがさいてしまってはたいへんです。モンパンは、サクラはまだ葉っぱが出てないから花はまだだろうと言いますが、日本の代表的（てき）なサクラ、ソメイヨシノのさく様子を調べると、先に花がさき、葉が出てくるのは花が散（ち）りはじめるころでした。 【scene 03】 サクラのさき方と温度には関係がある？ じゃあ、温度とサクラの花のさき方の関係（かんけい）を調べてみようとモンパンはひらめきました。さっそくクロッピが調べます。温度のちがう場所にあるサクラの木をくらべてみます。特別（とくべつ）なカメラで見ると、日なたにあって温度が高くなっているほうのサクラは満開（まんかい）になっています。同じとき、温度の低（ひく）い場所にあるサクラは、まだつぼみがたくさん残（のこ）っています。サクラの花は、温度が高いと早くさき、温度が低いとさくのがおそいようです。 【scene 04】 サクラの花はいつさくのか？ では、サクラはどれくらいあたたかいと花がさくのでしょう。３月から４月にかけて日本列島は南から北へあたたかくなっていきます。サクラも南からさいていきます。この時期、気しょう台はサクラがいつさくかを予想して発表しています。サクラの様子を観察（かんさつ）するほか、毎日の気温の変（へん）化をはかり、予想を立てます。さく日の温度だけではなく、２月から３月にかけての温度で、サクラのさく日は決まるのです。けっきょく、ズッコーピオは、サクラがまださかないので、だんごをならべても商売になりませんでした。 【scene 05】 ふしぎ映像研究所～春の森 春になって緑に色づいていく森の様子を見てみます。コナラの木の芽（め）が出て緑色の花がさき、緑の葉が出てきます。オオムラサキというチョウの幼虫（ようちゅう）は、冬のあいだ茶色の体で落ち葉にかくれてねむっていましたが、春になると皮をぬいで、まわりの葉っぱと同じ緑色になります。見つかりにくくするためです。春になると植物が芽を出し、その植物を食べる生きものたちも元気に動き出します。 【scene 06】 じーっと観察日記～ヘチマ～ツバメ～ 季節（きせつ）による植物や動物の変（へん）化を、長く続（つづ）けて観察（かんさつ）してみます。まず、ヘチマです。春先にまいたたねから、およそ２週間で最初（さいしょ）の葉、子葉（しよう）が出てきます。大きな実をつけるまで観察を続けます。動物の様子も調べてみましょう。ツバメです。ツバメは春になると見かけるようになります。どろをつついて集めてきて、そのどろで巣を作ります。ツバメがこのあとどうなるのか、これも観察を続けます。

ふしぎ大調査（小４）

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あやしいレースカーあらわる～電池のつなぎ方～

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乾電池を２個をつないだ時、電流の向きや強さが、つなぎ方によって変わることに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 乾電池カーレースでずる？ 乾電池（かんでんち）１こで車を走らせる乾電池カーレース。ものすごいスピードで先頭に出てきたのは、ズッコーピオの車です。名探偵（めいたんてい）モンパンと助手のクロッピがレースを見ていると、犬のおまわりさんから電話です。トップの車がずるをしているらしいので調べてほしいというのです。ほかの車より大きな電池を使っているのでは、とモンパンが言いました。大きな電池と小さな電池ではパワーがちがうのでしょうか。 【scene 02】 電池の大きさとモーターの回り方は？ 乾電池（かんでんち）の大きさがちがうと、モーターの回り方もちがうのでしょうか。大きな単一電池で動く車と、小さな単三電池で動く車でくらべてみます。２台の車を走らせてみると、速さはほとんど同じでした。電池の大きさは、モーターの回り方とは関係がないようです。 【scene 03】 電池のつなぎ方にひみつがあった！ すると、電池の数ではないかとモンパンが言いました。あやしいレース・カーは電池が２こあるというのです。クロッピが調べてみると、２この電池のつなぎ方には２通りあることがわかりました。並列（へいれつ）つなぎにした車と、直列つなぎにした車を走らせて電池のパワーをくらべてみます。今度は、だんぜん直列つなぎの車のほうが速く走りました。回路を流れる電気の量を調べると、並列つなぎよりも直列つなぎのほうが多くの電気が流れていました。直列つなぎの車の速さのひみつは、流れる電気の量にありました。 【scene 04】 電池の向きを反対にすると… あやしいレースカーを自分の車で追いかけようとしたモンパンですが、発進したとたん、後ろ向きに走り出してしまいました。乾電池（かんでんち）カーの進む方向は、どうすれば変わるのでしょうか。電池の向きを反対にしてみると、ぎゃくの向きに走り出します。電池の向きを変えると、電気の流れる方向はぎゃくになりました。電池の向きによって電気の流れる方向が変わり、モーターもぎゃくに回るのです。ずるがばれたズッコーピオは、さっさとにげたのですが、電池切れで止まってしまいました。 【scene 05】 電気が長持ちするのはどっちだ？ 電池を直列につないだ場合と、並列（へいれつ）につないだ場合とでは、どちらが長持ちするのか調べます。直列つなぎの車は、並列つなぎのくるまよりだんぜん速く走ります。ところが、20分たつと直列つなぎの車のスピードが落ちて、並列つなぎの車と同じくらいになりました。さらに５分たつと、直列つなぎの車は、とうとう止まってしまいました。スタートから１時間。やっと並列つなぎの車も止まりました。並列つなぎのほうが長持ちするのです。 【scene 06】 「マネシテミィ」～手作り乾電池 モンジイが、手作り電池の作り方を教えてくれます。材料は身近なものばかりです。活性炭（かっせいたん）、アルミホイル、プラスチックのコップ、キッチンペーパー、シャープペンシルの芯（しん）、食塩と水です。できあがった電池の性能（せいのう）を確認（かくにん）してみると、手作り電池はちゃんと電気を作っていました。乾電池（かんでんち）よりは弱い電気ですが、いくつかつなげば、モーターを回すことができます。 【scene 07】 なかみはどーよ？電池で動くデジタルカメラ 電池で動くデジタルカメラ。特殊（とくしゅ）な装置（そうち）で中をのぞいてみます。小さな部品がたくさんつながっています。電気はどのように流れているのでしょうか。特殊な装置を使うと、電気が流れる様子を色で表すことができます。デジタルカメラの中の複雑（ふくざつ）な回路を、電気が流れている様子がわかります。電池が作る電気のふしぎ。みんなも身近にある電気のふしぎをさがしてみてください。

ふしぎ大調査（小４）

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しのびよる黒いかげ～光電池のはたらき～

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光電池で動くおもちゃを作り、光の当てかたによって、電流の強さやはたらきが変わることに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 太陽の光で電気を起こす光電池 「今日もいいお天気。事けんもなくてひまですね」と、クロッピがモンパンに話していると、とつぜん部屋の電気が消えてまっくらになってしまいました。発電所に何かあったのでしょうか。でも、バオバブシティの電気は太陽の光で起こしているはず。ふしぎです。太陽の光を受けて電気を起こす「光電池」の様子を見てみましょう。光電池に光を当てると、電流計のはりがふれます。このせいしつを利用（りよう）して、太陽の光で発電しているのです。 【scene 02】 光電池をさえぎる黒いかげは？ モンパンとクロッピが光電池を見に行くと、ズッコーピオの旗（はた）が光電池の上にかげを落としていました。光電池がかげになるとどうなるのでしょう。光電池が起こす電気の強さが光の当たりかたによってどう変（か）わるか、ライトの光でたしかめてみます。板でかげを作って光電池パネルの一部に光が当たらないようにすると、電気の強さをしめす目もりがさがりました。光電池は、光の当たる部分がせまくなると、電気を起こす力が弱くなるのです。 【scene 03】 光の強さと光電池の電気の強さ 光電池をさえぎっていた旗（はた）をとりましたが、まだ電気が足りません。モンパンは、「光の強さに関係（かんけい）がある」と言います。光電池が起こす電気の強さが、光の強さによってどう変（か）わるか調べてみましょう。ライトの数をふやして光を強くすると、電気の強さをしめす目もりも上がりました。ライトを近づけるとどうなるのでしょうか。ライトを近づけても目もりが上がりました。光電池は、光が強いほど、強い電気を起こすことができるのです。 【scene 04】 光電池の向きと光の量の関係 今度は、光電池パネルのかたむきをいろいろ変（か）えてみます。けむりを使って光の通り道を見ると、パネルをまっすぐ光に向けたときが、当たる光の量（りょう）が最（もっと）も多くなることがわかります。このため、光電池が起こす電気も強くなります。モンパンは太陽に対してまっすぐな角度に光電池を置（お）きました。これでまちの電気も安心です。まちを停電（ていでん）にして大もうけしようと、ろうそくを買いしめていたズッコーピオはがっくり。 【scene 05】 「マネシテミィ」～光電池マイク モンジイが、光電池を使った手作りマイクをしょうかいします。光電池につないだコードのプラグをカセット・レコーダーのマイクたん子にさしこみます。紙コップにぴんとはったアルミフィルムに光を当て、反しゃした光が光電池にあたるようにします。紙コップに向かってしゃべると、フィルムがふるえ、光電池に反しゃしている光も声に合わせて強さが変（か）わります。この光の強さの変化（へんか）で電流の強さが変わり、声が録音（ろくおん）できるのです。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～さまざまな光電池 光電池はいろいろなところで使われています。交かんの必要（ひつよう）がなく、光さえ当たれば電気が起こるので便利（べんり）です。もともと光電池は、電池交かんのできない人工えい星のために開発されました。今では、まちなかでも数多く見ることができます。夜になると明かりのつく街灯（がいとう）は、昼間のうちに光電池で起こした電気をバッテリーにためて夜に使っています。太陽の光で走るソーラー・カーも、バッテリーと光電池を組み合わせて使っています。 【scene 07】 「じぃーっと観察日記」 ４月初（はじ）めに植えたヘチマの観察（かんさつ）の続（つづ）きです。子葉（しよう）のあいだから、葉が４まい出てきました。種（たね）を植えたポットから花だんに植えかえ、ネットにひもでくくりつけておきます。ヘチマのくきは、今は20cmほど。このあとどこまでのびるか、観察を続けます。４月にすがたを見せたツバメは、今は何をしているのでしょう。ツバメは、巣（す）に入っていることが多くなりました。巣の中をのぞいてみると、たまごを温めていました。

ふしぎ大調査（小４）

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消えたツバメのなぞ～ツバメの子育て～

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110225_00000

ツバメが子育てをするようすを観察し、季節が変わると生き物のようすがどう変わるか予想する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 今年はツバメがすがたを見せない！？ 天才はんざい者ズッコーピオが、せっせとぬい物をしています。すぐそばをツバメが飛（と）びまわっているので、じゃまになって仕事ができません。鳥が大きらいなズッコーピオ、「がまんができん！」とおこりだしました。しばらくして、モンパンのところに犬のおまわりさんから電話です。となりの家ののき下に毎年春になるとやってくるツバメが、今年はすがたを見せないというのです。あまり、じけんらしくはありませんが、クロッピが、まず、今の時期にツバメが何をしているのか調べてみます。 【scene 02】 春から夏はツバメの子育て ツバメは、春先にやってきて、どろやワラを集めて巣（す）をつくります。それから何をするのでしょうか。巣が完成（かんせい）すると、たまごをうみ、あたためはじめました。２週間たつと、ひながかえります。さっそく、えさをねだりはじめます。春から夏にかけて、ツバメは子育ての真っ最中（まっさいちゅう）です。 【scene 03】 ひなは何を食べている？ なぜ今年にかぎって巣（す）に来なくなったのでしょう。ひなにあたえるえさが足りないからではないかと、モンパンが言います。そこで、ツバメのひなが何を食べるのか調べてみます。親ツバメは口いっぱいにえさをくわえて運んできます。しかし、口うつしでひなにわたすので、えさが何なのかよくわかりません。ひなが巣の外へ落としたふんを調べると、ふんには消化しきれなかった虫の体の一部が交じっていました。ひなは、親ツバメが空中でつかまえてきた小さな虫を食べていたのです。 【scene 04】 ツバメは人間を利用する？ えさになる虫はたくさんいるようです。ツバメの巣（す）のまわりに問題があるのでは、とモンパンが言います。ツバメの巣をまちの中でさがしてみましょう。店ののき下、たくさんの車がとまるちゅう車場のてんじょう、表通りに面した家のげんかんの近くなどにありました。へい店したお店では、かべに巣は残（のこ）っていますが、ツバメのすがたはありません。実はツバメは、人が多く通る場所に巣を作ります。人が多いと、ネコやカラスなど、ひなをおそうてきが巣に近づきにくくなるからだと考えられています。 【scene 05】 空き家だからツバメがいなくなった！ 犬のおまわりさんのとなりの家にツバメが来なくなったのも、となりの家に人がいなくなったからでした。おまわりさんが見に行くと、モンパンの言うとおり、となりの家は空き家（あきや）になっていました。ここに住んでいたのは…？　そのころ、ズッコーピオは、新しいところへ引っこしていました。これでうるさいツバメともおさらばできる、と思ったそのとき、ツバメたちがやっぱり近くを飛（と）び始めました。「せっかく引っこしたのにどうなってるんだ！？」と、ズッコーピオはがっくり。 【scene 06】 「マネシテミィ」～ツバメを家によぼう モンジイが、家にツバメをよんで巣（す）を作らせ、観察（かんさつ）する方法（ほうほう）を教えてくれます。ツバメが巣を作りやすいように、小さな板切れをつなぎ合わせて台をつくり、げんかんの近くに取りつけます。あとは、ツバメが巣を作ってくれるのを待つだけです。巣ができたら、ぼうの先に手鏡（てかがみ）を取りつけて、巣の中を観察する道具を作ります。ひなや親ツバメをおどろかさないよう、鏡を使って観察するのは、一日に１回くらい、親ツバメがいないときにしましょう。 【scene 07】 まだまだふしぎファイル　その１ 春になるとあらわれるツバメ。寒い冬のあいだは南の国にいます。一年中が夏のようにあたたかい南の国は、えさもたくさんあります。春になると、日本は少しずつあたたかくなってきます。小さな虫がさかんに飛（と）びまわるようになるころ、ツバメは日本にやってきます。そして、子育てを始めるのです。日本地図の上に、その年はじめてツバメが見つかった日を入れていくと、南から北へ、あたたかくなっていくのに合わせて、ツバメも南から北へ向かっていくのがわかります。 【scene 08】 まだまだふしぎファイル　その２ まちで、ちょっと変（か）わったものを見つけました。どろとワラでできた巣（す）がつながっています。これは、ツバメの仲間（なかま）、イワツバメの巣でした。ツバメより少し小さく、のどが白いのがとくちょうです。イワツバメは、もともと岩に巣を作っていましたが、最近（さいきん）ではコンクリートのかべなどにも巣を作ります。とっくりのような形をした巣もあります。こしのあたりが赤い、コシアカツバメの巣でした。みんなも、いろいろなツバメの仲間を見つけてみましょう。

ふしぎ大調査（小４）

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ねらわれたコンテスト～夏の植物とこん虫～

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春と比較して、植物の成長や昆虫の変化を観察し、その変化には、あたたかさが関係するのではないかと推論する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 ヘチマコンテストにあらわれた強てき バオバブシティに夏が来ました。暑い季節（きせつ）を待っていた男がいます。バオバブでいちばんのヘチマ名人、ピータッツさん。毎年のヘチマコンテストのゆう勝こうほです。新聞でヘチマコンテストの記事を見てびっくりしたピータッツさんから、モンパンのところに電話がかかってきました。新聞によると、ヘチマコンテストに強てきがあらわれたらしいのです。たしかに強てきのヘチマはすごくのびています。でも、なんだかこのヘチマ、あやしそうです。 【scene 02】 ヘチマの葉を虫が食べてしまった？ ピータッツさんのヘチマの葉を虫が食べてしまったのでは、とモンパンが言います。畑のヘチマのようすを見てみましょう。アリが葉のうらに集まっています。葉のうらにはあまいみつがたくさんにじみ出ていて、アリはこのみつをすうためにやってきたのでした。植物の葉を食べるウリハムシやガのよう虫がやってくると、アリが追いはらっています。ヘチマは、みつでアリをよびよせ、葉を食べる虫から守ってもらっているのです。そのためヘチマは、虫に強い植物だといわれます。 【scene 03】 ヘチマを植えた場所に問題がある？ ヘチマは虫に強いようです。するとモンパンが、ヘチマを植えた場所によって育ち方がちがうのではないかと言います。ヘチマを観察（かんさつ）すると、植えた場所によって生長のようすがちがうものがあります。建物（たてもの）の２階をこえるほどのびて葉も20cmほどにもなるものもあれば、その半分くらいにしか育たないものもあります。なぜこんなに生長がちがうのでしょう。大きく育ったヘチマには、日がよく当たっていました。日なたと日かげでは、ずいぶんヘチマの生長がちがうのです。 【scene 04】 空気の温度に関係があった！ でも、ピータッツさんのヘチマも日当たりが悪いわけではありません。すると、温度に関係（かんけい）があるのでは、とモンパンがいます。同じ花だんにヘチマを植え、一方にはとうめいなケースをかぶせて温室にしてあたためると、まわりの空気の温度が高いほうが生長がはやいことがわかりました。でも、そのまま大きく育つとはかぎらない、とモンパン。なぞのヘチマを育てていたズッコーピオが、このまま育てば賞金（しょうきん）はいただき、とよろこんでいます。でも、ヘチマはだんだん元気がなくなりました。ちょっと暑すぎたようです。 【scene 05】 「マネシテミィ」～ヘチマの生長のグラフ 生長と空気の温度の関係（かんけい）を調べるいい方法（ほうほう）を、モンジイが教えてくれます。地面からくきの先までの高さをひもではかり、ひもを切り取ります。空気の温度も毎日はかっておきます。二週間ごとに高さをはかり、その高さのひもを切り取ります。横に日づけ、たてにヘチマの高さを書いた紙にひもをはりつけると、生長のようすをぼうグラフに表せます。べつのひもを当ててとなりのひもとの長さの差（さ）を切り取ったものが、のびたくきの長さです。これで、空気の温度とくきがのびた長さとの関係がわかります。 【scene 06】 ふしぎ映像研究所～ウキクサのひみつ あたたかくなってよく育つのはヘチマだけではありません。ウキクサは水面をういてただよい、あっという間にふえます。ウキクサは、葉のようなものふちから芽（め）を出して、水面をうめていきます。芽は二日ほどで元と同じ大きさまで生長し、さらに新しい芽を出して、やがて２つに分かれます。こうして分かれたウキクサが、さらにどんどん分かれてふえていき、三ヵ月で400万こにもなるといわれます。あたたかくなると、ウキクサは急げきにふえるのです。 【scene 07】 「じぃーっと観察日記」 ツバメの巣（す）のその後のようすを観察（かんさつ）しましょう。５月に生まれたツバメのヒナは、今どうしているのでしょう。６月なかば、親ツバメがさかんにヒナによびかけています。大きくなったヒナが飛（と）ぶ練習を始めたのです。ヒナがばたばたと飛び立ち、なんとか電線までたどりつきました。ヒナたちは二、三日、巣の近くで練習したあと、巣立っていきます。 【scene 08】 まだまだふしぎファイル～沖縄のヘチマ ５月末（すえ）の沖縄（おきなわ）のヘチマ畑。空気の温度が東京より５℃から10℃ほどあたたかい沖縄では、ヘチマもはやく育ちます。黄色いヘチマの花のつけ根に実がつきます。もう20cmほどになっている実もあります。沖縄では夏の家庭料理（りょうり）としてよくヘチマを食べます。肉といっしょにいためたり、ヘチマジュースにしたり、いろいろな食べ方があります。ヘチマは栄養（えいよう）がほうふで、夏バテをふせぐききめがあるといわれています。

ふしぎ大調査（小４）

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たからのありかは星にきけ～夏の星を観察しよう～

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色や明るさ、並び方をもとに星を観察し、星が規則正しく動くことに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 星を目印にさがせばおたからが見つかる！ モンパンが天体望遠鏡（ぼうえんきょう）で夜空の星をながめていると、クロッピが、バオバブシティに古くからつたわる伝説（でんせつ）のおたからの地図が見つかったそうですよと言いました。このおたからをほりあてたら、大金持ちになれます！　地図には、「さばくの岩から赤い星のほうに向かって100歩歩いたところにおたからがある」と書いてあります。「でも、目印（めじるし）の星と言っても、星なんて全部いっしょじゃないんですか」とクロッピが言います。 【scene 02】 星は色も明るさもさまざま 夜空の星たちにちがいはあるのでしょうか。夏の夜空を見上げると、南の空に、天の川をはさんで２つの星が明るくかがやいています。七夕で有名な、おりひめ星とひこ星です。おりひめ星はベガとよばれ、青白くかがやいています。ひこ星は、アルタイルという名です。ベガとアルタイルの少し上に、もうひとつ明るい星が見えます。デネブです。ベガより青い色をしています。南の空には大きな赤い星がありました。アンタレスです。夜空の星は、色も明るさもひとつひとつちがっているのです。 【scene 03】 めざす星を星ざからさがそう 赤い星といってもたくさんあります。どうやってこの地図の星を見つけるのでしょう。まわりの星の形を見てみよう、とモンパンが言いました。夜空の星と星とをむすぶと、人や動物の形に見えるものがあります。それを「星（せい）ざ」といいます。白鳥がつばさを広げたすがたの白鳥ざ。おりひめ星ベガは、たてごとの形をしたことざの星です。一部がひしゃくの形をした「北（ほく）と七星」として知られるおおぐまざ。赤いアンタレスは、さそりざです。星ざを知っていれば、めざす星がどこにあるか、見つけやすくなるのです。 【scene 04】 夜空の星は動いている！ おたからの地図の星のならびはさそりざなので、赤い星はアンタレスです。モンパンとクロッピはさっそくおたからをほりに行きました。でも、ほってもほってもおたからは出てきません。そのとき、ほっている場所と星の位置（いち）がずれていることに２人は気がつきました。星が動いたようなのです。アンタレスの位置に注目して見ると、時間がたつと星の位置がかわっていることがわかります。おりひめ星ベガも、時間がたつと、星の位置がずれていました。夜空の星は、じっとしているのではなく動いているのです。 【scene 05】 星たちのきそく正しい動き モンパンは、星が勝手に動いているわけじゃないと言います。たからの地図と見くらべると、星の動きには決まりがあることがわかるというのです。星の動きを、時間をちぢめて見てみると、東から西へと、なめらかな円をえがいて動いていきます。星（せい）ざの形はかわらずに、傾きがかわっていきます。ベガ、アルタイル、デネブをむすんだ「夏の大三角」とよばれる形も、東から西へと動いていきます。夜空の星は、円をえがくようにきそく正しく動いているのです。 【scene 06】 先におたからを見つけたズッコーピオ さそりざがおたからの地図と同じかたむきになっているときに、赤い星を目印（めじるし）にすればよいのです。モンパンたちは、今日はもうさそりざがしずんでしまうので、明日にすることにしました。モンパンたちが帰ったあとへ、ズッコーピオがあらわれました。先におたからをいただいてしまおうと、ほりはじめました。ところが出てきたおたからは、大昔の石のお金でした。これでは何も買えないと、ズッコーピオはがっくり。 【scene 07】 「マネシテミィ」～星の観察 昔の人たちが考えていたうちゅうのしくみ、「天球」を作ってみましょう。「星（せい）ざ早見ばん」で星を見つけ、高度計で高さをはかります。方角を書いた紙の中心に分度器（き）を立て、ボウルを分度器の上にかぶせます。観（かん）そくした星の方角と高さに合わせて、ボウルに小さいシールをはっていきます。これが天球です。できあがった天球を内側（がわ）から見ると、北の空の中ほどに北極（ほっきょく）星と、北（ほく）と七星、東の空の高いところに「夏の大三角」、南東の空のひくいところにさそりざがあります。 【scene 08】 ふしぎえいぞう研究所～うちゅうのすがた ふしぎえいぞう研究所から、うちゅうの最新（さいしん）えいぞうがとどきました。地球は太陽を中心にまわる星のひとつです。太陽からはるか遠くにはなれてくると、たくさんの星が見えてきます。地球から見ると星がならんで見える星（せい）ざは、実さいには平面ではなく、広いうちゅうにちらばっている星たちです。さらに遠くへはなれてみると、星のうず、「銀がけい」が見えます。この中でかがやく星は2000億（おく）こともいわれています。わたしたちは、星たちがはるかかなたで発した光を見ているのです。

ふしぎ大調査（小４）

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見えない月をさがせ～月を観察しよう～

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月の動きに興味を持ち、月の位置を時間と関係づけて考え、月はたえず動いていることに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 満月の夜のおそろしいたくらみ 満月（まんげつ）の夜、おそろしいたくらみが始まろうとしていました。クロッピが天体望遠鏡（ぼうえんきょう）で月をながめているところへ、犬のおまわりさんから電話です。地下深くにうめてあった伝説（でんせつ）のきゅうけつきのひつぎを、だれかがほり起こしたのです。伝説では、「見えない月」が出るとき、きゅうけつきがふっかつして町をおそうのだといいます。「見えない月」とは何でしょう。クロッピが望遠鏡をのぞくと、月が見えなくなっていました。あわてるクロッピにモンパンは、月が動いたのだと言います。 【scene 02】 月の動き方 東の空に見える満月（まんげつ）を時間をちぢめて見てみると、ゆっくりと動いているのがわかります。午後９時に東の空にあった月は、のぼりながら南のほうへ動いていきます。くわしく見ると、満月は太陽がしずむころ東の空にのぼり、夜おそくに南の空を通って、朝方に西へしずみます。月は太陽と同じように、東から西へ動いているのです。クロッピが天体望遠鏡（ぼうえんきょう）で見ていた月が見えなくなったのは、月が動いたからでした。では、本当に「見えない月」はあるのでしょうか。 【scene 03】 毎日かわる月の形 月の形を調べてみましょう。月は、日によっていろいろな形をしています。満月（まんげつ）と半月を比べると、同じもようをしていました。月はたくさんの種類（しゅるい）があるように見えますが、じつは、１つの月が形をかえているのです。月を毎日観察（かんさつ）すると、一日ごとに形がかわっていくのがわかります。満月から少しずつやせていった月は、一度見えなくなり、また太りはじめ、およそ30日かけてもとの満月にもどります。満月から15日ほどで、「見えない月」になってしまうのです。 【scene 04】 いろいろな形の月があらわれる時こく 「見えない月」があらわれる時こくを調べましょう。太陽がしずむころ、満月（まんげつ）は東の空にのぼります。満月から７日後、ようやく東の空に月がのぼったのは午後11時すぎ。半月は、満月より４時間もおそく出てきました。さらに６日後、午前３時半ごろにようやく月が出てきました。月が出る時こくは、日がたつにつれ、だんだんおくれていきます。「見えない月」は、朝方に出るのです。ズッコーピオのたくらみでふっかつしたきゅうけつきは、のぼってきた朝日に当たって、たちまち消えてしまいました。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～月のひみつ ふしぎえいぞう研究所から月のえいぞうがとどきました。１つの月がいろいろな形に見えるわけを、月のもけいに光を当てて調べます。光を当てる方向をかえていくと、光の当たらない部分が見えて、少しかけたように見えます。光を月の横から当てると、半月に見えます。月のななめうしろから当てると、ずいぶんかけた月に見えます。月のうらがわから光を当てると、ほとんどまっくらです。月のうらがわの光が見えると、月はまったく見えなくなりました。太陽からの光の方向によって、月の形はかわって見えるのです。 【】 scene 06「マネシテミィ」～月の観察 月の通り道を観察（かんさつ）する方法（ほうほう）です。とうめいなプラスチックシートを金あみにはり、あなをあけた紙をその前におきます。あなからのぞいて、プラスチックシートに方角や地上に見える建物（たてもの）などを書きこんでおきます。夜、のぞきあなから月を見て、位置（いち）と時こくを書きこみます。一時間ごとに観察すると、その日の月の通り道がわかります。べつの日にも同じように観察すると、月の形がかわると通り道もかわることがわかります。いろいろな形の月の通り道を調べてみましょう。 【scene 07】 まだまだふしぎファイル～月の上の世界 月は地球から38万キロメートルはなれたうちゅうにあります。天体望遠鏡（ぼうえんきょう）で月をのぞくと、表面がでこぼこしています。1969年、３人のうちゅう飛行士（ひこうし）を乗せたアメリカのうちゅう船アポロ11号が打ち上げられ、３日間かかって月に着きました。月にはじめて人類（じんるい）がおり立ったのです。月には、水も空気もありません。うちゅう服なしでは生きられない、すなと岩だけの世界なのです。

ふしぎ大調査（小４）

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屋上のマジックをあばけ！～空気のかさと力～

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閉じこめた空気に力を加えたときの変化に関心を持ち、空気のかさと加えた力の変化を関係づけて考える。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 空をとんでにげたどろぼう？ 犬のおまわりさんからモンパンのところに電話がかかってきました。なんと、けいさつしょにどろぼうが入り、犬のおまわりさんたちの大切なおやつをぬすんでいったという知らせでした。おまわりさんはすぐにあとを追い、あるビルの屋上に追いつめました。ところがどろぼうは、高いビルの屋上からフワリと飛（と）びおりてにげてしまったというのです。 【scene 02】 水を使ってゆっくりおりた？ ビルの下に残（のこ）されていたのは、からっぽのつつと、つつにぴったりはまるせんのついた台。これを組み合わせて、どうやってフワリとおりたのでしょうか。モンパンが、水に関係（かんけい）がありそうだと言います。つつの中に水を入れるとゆっくりおりられるかもしれません。さっそくクロッピが調べてみます。水をつつに入れてせんでぴったりふさぎ、つつの上の台に人が乗る実験（じっけん）をしてみると、まったくしずみませんでした。とじこめられた水は、おされてもちぢむことはないのです。 【scene 03】 水ではなく空気を入れてみると… するとモンパンが、水ではなく空気を入れるといいかもしれないと言いました。空気をつつにとじこめて、上からおすとどうなるか調べてみます。空気の入ったつつにぴったりせんをし、その上の台に人が乗ってみると、つつの中の空気がちぢんで台はしずみました。とじこめられた空気は、おされるとちぢむのです。 【scene 04】 トリックがわかった！ でも、空気をとじこめたつつの上にモンパンとクロッピが乗ってみましたが、台はまだ高すぎて、おりられません。そこでモンパンが考えたのは、重さが足りないのでは、ということでした。台に１人乗った場合と、２人乗った場合をくらべてみると、２人乗ったときのほうが、台が大きくしずむことがわかりました。とじこめられた空気は、おしちぢめる力が大きいほど、かさが小さくなるのです。つまり、にげたどろぼうはかなり体重が重いようです。トリックを見やぶられ、くやしがるズッコーピオです。 【scene 05】 「マネシテミィ」～注しゃ器で実験 モンジイが、空気がおしちぢめられるようすを、身近なものを使って見せてくれます。注しゃ器（き）のつつにせんこうのけむりを入れ、とじこめます。注しゃ器をおすとけむりがこくなり、中の空気がちぢんだことがわかります。シャボン玉えきで注しゃ器の中にいくつかまくをはり、上から注しゃ器をおすと、どのまくの中の空気もみんなちぢむのがわかります。注しゃ器の中に小さな風船を入れ、上から注しゃ器をおしてみても、どの風船もおしちぢめられて小さくなるのがわかります。 【scene 06】 ふしぎえいぞう研究所～空気でっぽう ふしぎえいぞう研究所から、空気でっぽうのたまが飛（と）び出すしゅんかんの空気のようすがわかるえいぞうがとどきました。つつの先を水の中に入れて実験（じっけん）すると、たまが飛び出すとき、空気もいっしょにあふれだすのがわかります。空気のこさのちがいを見ることのできるそうちを使うと、たまが飛ぶしゅんかん、おしちぢめられた空気が前のたまをおし出しているのがわかります。空気でっぽうの前のたまは、うしろのたまが当たって飛ぶのではなく、おしちぢめられた空気がもとにもどる力で飛ぶのです。 【scene 07】 なかみはどーよ？ 身近なものにも、空気のせいしつをじょうずに利用（りよう）したものがあります。たいていの家庭にあるポットもその１つ。ポットから水が出るしくみに、空気の力が使われています。ふたをおすと、水の上の空気がおしちぢめられ、おしちぢめられた空気はもとにもどろうとして水をおします。その力でポットの水は管（くだ）を通り、外へおし出されるのです。 【scene 08】 まだまだふしぎファイル～空気タンク 空気は、どこまでおしちぢめることができるのでしょう。スキューバ・ダイビングで使われる空気タンクの中には、水中で息をするための空気がつめこまれています。浅（あさ）い海なら、タンク１つで１時間ももぐることができます。10リットルのタンクには、どれだけ空気が入っているのでしょうか。タンクの中の空気をふくろに入れていくと、ふくらんだふくろのかさは1500リットル。もとのタンクの150倍にもなります。空気は、数百倍にもおしちぢめることができるのです。

ふしぎ大調査（小４）

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屋上のマジックふたたび～ものの温度とかさ～

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熱気球などの仕組みを調べ、空気の温度の変化とかさの変化を関係づけて調べる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 風船につかまって飛びおりた？ 犬のおまわりさんから電話です。またしても、けいさつしょにおやつどろぼうが入り、買ってきたばかりのおやつがぬすまれたのです。しかも今回はまっ昼間のことで、どろぼうをビルの屋上に追いつめたのですが、またもやどろぼうは何かにつかまって高いビルの屋上からフワリと飛（と）びおりてにげてしまったというのです。あとには、しぼんだ風船のようなものがのこされていました。太陽であたためてふくらませた風船につかまって飛びおりたのではないかと、モンパンが言います。 【scene 02】 あたためられると空気はどうなる？ 風船を太陽の光に当てておくとどうなるのでしょう。うすいビニールをはり合わせて作った風船の半分くらいまで空気を入れ、そのまま日なたにおいて観察（かんさつ）します。風船は、しだいにふくらんできました。風船は太陽の光であたためられてふくらんだのでしょうか。空気があたためられるとどうなるのか、ペットボトルに風船をつけたもので調べてみます。およそ60℃のお湯につけてペットボトルの中の空気をあたためると、風船がふくらみました。空気はあたためられると、かさが大きくなるのです。 【scene 03】 ひやされると空気は… 今度は、風船をひやすとどうなるか調べてみます。大きな風船をマイナス40℃の部屋に入れると、風船はだんだんしぼみはじめました。次に、ペットボトルに風船を取りつけたもので調べます。マイナス40℃の部屋におくと、中の空気がひえるとともに風船がしぼんでいきます。空気はひやされると、かさが小さくなるのです。なぞがわかったと思ったモンパンは、あたためてふくらませた風船をもってビルから飛（と）びおりてみますが、ドスーンと落ちてしまいました。どうやら、あたためたりなかったようです。 【scene 04】 空気のかさと温度の関係 温度によって風船のふくらみ方はどう変（か）わるのでしょう。大きな風船をサウナの中に入れると、風船の中の空気の温度が上がるにつれて大きくふくらんでいきます。また、注しゃ器（き）と空気の入ったフラスコをつなぎ、フラスコの中の空気をあたためていく実験（じっけん）でも、あたためられるほど空気はかさが大きくなることがわかりました。今回もおやつを手に入れたズッコーピオですが、おやつの中身はアイスキャンディだったので、ざんねん、あたたまってすっかりとけていたのでした。 【scene 05】 「マネシテミィ」～手作り温度計 モンジイが、水も温度によってかさが変（か）わることを利用（りよう）して、水を使った温度計の作り方を教えてくれます。色をつけた水をガラスびんにいっぱいに入れ、ゴムせんにあなを開けてガラス管（かん）を通したものをびんの口に取りつけます。ガラスびんをお湯の中や氷水の中などに入れ、いろいろな温度でのガラス管の水の高さを調べてめもりをつければ、手作り温度計のできあがりです。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～金ぞくの変化 金ぞくはあたためると大きさが変（か）わるのでしょうか。アルミニウムのぼうで調べてみます。左はしを動かないように固定（こてい）し、バーナーであたためます。時間をちぢめて見ると、ぼうの先がゆっくりと動いているのがわかります。あたためられて、ぼうがのびたのです。ほかの金ぞくではどうでしょう。鉄のぼうもあたためるとのびますが、アルミニウムほどではないようです。あたためたときののびは、金ぞくの種類（しゅるい）によってちがうのです。 【scene 07】 なかみはどーよ？ わたしたちの身近なものにも、金ぞくがあたたまると大きくなるせいしつが利用（りよう）されています。電気オーブンの中を見てみましょう。温度が高くなるとスイッチを切るそうちが使われています。サーモスタットです。２種類（しゅるい）の金ぞくをはり合わせたものをあたためると、金ぞくによってのび方がちがうので、金ぞくの板がそってきます。サーモスタットは、金ぞくのこの動きを利用して、熱（ねつ）によってスイッチを切ったりつないだりして、オーブンの温度を調節（ちょうせつ）しています。

ふしぎ大調査（小４）

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葉をからすのはだれだ～秋の植物とこん虫～

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夏からの植物や昆虫の変化を、秋の温度と関係づけ、枯れる植物は種や実を作ることに気づく。

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【】 オープニング 【scene 01】 サクラの葉が急にかれ始めた！ 「最近（さいきん）、急にすずしくなってきましたねぇ」とクロッピがモンパンと話していると、犬のおまわりさんから電話です。「まだ事（じ）けんなのかどうかわからないのですが、公園のサクラの葉が、急にかれ始めたんです」。えいぞうで見ると、たくさんの落ち葉と、色のかわりかけた木の葉が見えます。どうして急にかれ始めたのでしょうか。温度に関係（かんけい）がありそうだとモンパンが言います。暑いときは生いしげっていた葉っぱも、温度が下がるとかれてしまうというのです。さっそく、クロッピが調べてみます 【scene 02】 温度がひくくなると木の葉はかれる？ 温度は、木の葉がかれるのに関係（かんけい）があるのか、２本のサクラの木のかたほうだけをひやして実験（じっけん）してみます。れいぼうそうちからのつめたい空気を、とうめいなケースに入れたサクラだけに送ります。しばらく様子を見ると、ひやされたサクラのほうが、早く葉が落ちています。モンパンの言うとおり、温度がひくいと、木の葉はかれて落ちやすくなるようです。最近（さいきん）急に寒くなったことが、げんいんのようでした。では、ヘチマはどうなっているのでしょう。 【scene 03】 秋のヘチマのようす ５月に植えたヘチマのなえは、ぐんぐん生長して８月にはせたけも校しゃの４階にとどくほどになりました。しかし、９月になってすずしくなると生長は止まります。葉の生長が止まったあとも実はどんどん大きく育ち、葉がかれ始める９月の終わりには、実は40cmほどにもなりました。その実もやがてかれます。かれた実の下の部分をはずすと、中からたくさん種（たね）が出てきました。来年、この種を植えればまたヘチマを育てることができます。ヘチマは種をのこすことで、寒い冬をこえるじゅんびをしているのです。 【scene 04】 来年のじゅんびをしているサクラ サクラの木も、秋になってすずしくなると、夏に青々と生いしげっていた緑の葉が少しずつ色づき、落ち始めます。えだの先をよく見ると、新しい芽（め）が出ています。秋のサクラには、来年の春に花をさかせる芽が育っていました。ヘチマもサクラも、秋のうちから来年のじゅんびを始めているのです。バオバブシティをふるえあがらせるためにズッコーピオが作っていた「きょうふの大れいぼうそうち」は、最大（さいだい）パワーで運転したので、熱（あつ）くなってあたたかい空気が出てきました。大失敗（しっぱい）です。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～ドングリにやってくるこん虫～ ふしぎえいぞう研究所から秋のふしぎえいぞうがとどきました。かれ葉が目立ち始めるころ、ぞう木林の木々は実をつけます。コナラの木にはどんぐりがなりますが、そのどんぐりを目当てにやってくる虫がいます。長い口を持ったゾウムシの仲間（なかま）です。口の先にあるじょうぶなあごで、どんぐりのやわらかい部分にあなを開けます。ゾウムシが地面に落としたどんぐりをよく観察（かんさつ）すると、開けたあなの中にたまごをうんでいました。秋には、植物の実りを利用（りよう）するこん虫たちもあらわれるのです。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～秋に色づく葉～ 秋が深まると、緑色だった葉が黄色や赤い色にかわり、林の中はきれいに色づきます。どうして葉に色がつくのでしょうか。緑色の葉を切って切り口をかく大して見ると、葉の中にある緑色の小さなつぶがたくさん見えます。このつぶがあるので葉が緑色に見えます。赤く色づいた葉を同じように切り口をかく大して見ると、緑色のつぶは色がうすくなり、のこりの部分は赤い色になっています。この小さなつぶの色がかわることで、葉全体の色がかわって見えるのです。 【scene 07】 じぃーっと観察日記～秋のツバメ 夏のはじめ、飛（と）び方をおぼえたばかりの子ツバメたちは、夜になると巣（す）にもどっていました。しかし、夏の終わりには、夜になっても巣はからっぽです。ツバメはどこへ行ったのでしょう。イネが実った田んぼにツバメたちがいました。田んぼのまわりの虫を食べているようです。自分でえさをとれるようになったツバメたちは集まってくらし、夜になると川原のアシという植物のあいだでねむります。でも、それも秋のはじめのころまで。寒くなるにつれて、南の国へわたっていきます。

ふしぎ大調査（小４）

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消えた水のなぞ～水と水じょう気～

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霜や霧などの自然現象を調べ、空気中には、水蒸気が含まれていることを推論する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 キャンプ場で水をぬすまれた！ 行楽（こうらく）の秋。犬のおまわりさん一家もキャンプにやってきて、バーベキューをして楽しそうです。でも、楽しいキャンプにもあやしいかげがせまってきます。ズッコーピオが水をぬすんでいったのです。モンパンに、犬のおまわりさんから電話がかかってきました。キャンプに持ってきた水をとられてしまったと言います。のこった水だけではキャンプができません。モンパンは、のこった水をおとりにして見はり、はん人をつかまえようと言いました。 【scene 02】 何もしないのに水がへっていく？ 水をコップに入れて観察（かんさつ）してみましょう。時間をちぢめて見ると、水の量（りょう）が少しずつへっていくのがわかります。時間がたつと、水はどんどんへっていくのです。キャンプ場で水を見はっていた犬のおまわりさんから、「何もしていないのに水がへってしまった！」とモンパンに電話がかかってきました。なぜ、何もしていないのに水がへってしまったのでしょう。水が空気中に出ていったんじゃないかと、モンパンは言います。さっそくクロッピが調べてみます。 【scene 03】 目に見えない「水じょう気」 空気の動きを見ることのできるそうちで、水を入れたコップを見ると、コップからけむりのようなものが出ているのがわかります。水が目に見えない「水じょう気」にすがたをかえ、空気の中に出ていっている様子です。水が水じょう気にすがたをかえることを「じょう発」といいます。コップの口にラップでぴったりふたをして何時間かおくと、ラップの内がわに細かい水てきがつきます。じょう発した水がラップに当たって水にもどり、水てきになったのです。このとき、じょう発する前とあとで、コップの中の水の量（りょう）はかわりません。 【scene 04】 自然の中の水じょう気を集めよう 自然（しぜん）の中の水じょう気を集めて、水をためる方法（ほうほう）があります。地面に直径（ちょっけい）１ｍ、深さ30cmほどのあなをほり、中心にコップをおきます。ビニールシートであなをおおい、コップの真上のところに石をおき、まわりを土でふさぎます。このまま５時間ほどおくと、ビニールシートの内がわには水てきがびっしりつきました。土にふくまれていた水分がじょう発して水じょう気になり、シートに当たって水てきになったのです。水てきは、ひくくなったシートの中心に集まり、下のコップにたまります。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～温度とじょう発 ふしぎえいぞう研究所からとくだねえいぞうがとどきました。温度によって、水がじょう発する量（りょう）はかわるのでしょうか。２つの水そうに同じ量の水を入れ、１つは33℃、もう１つは24℃にして、じょう発する量をくらべます。温度が高い水そうの水のほうが、へり方がはやいのがわかります。水は、温度が高いほうが、じょう発する量が多いのです。空気の動きを見るそうちを使って、水がじょう発する様子を、温度をかえて見ても温度を高くするほど、けむりのようにコップから出る水じょう気の量が多くなります。 【scene 06】 「マネシテミィ」～空気中の水じょう気 水じょう気の量（りょう）を調べられる紙があります。かわいているときは青色をしていますが、お湯をわかしたやかんの口から出る水じょう気にこの紙を当てると、色がどんどんピンクにかわっていきます。この紙は、水じょう気が少ないときは青、多いときはピンクになるのです。おふろ場を調べると、ピンクになりました。れいぞう庫の中ではうすく青いままです。家の外でも調べてみましょう。晴れや雨など、天気によっても水じょう気の量はちがいます。いろいろなところで、空気の中の水じょう気の量を調べてみましょう。

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冷やしてこおってきき一ぱつ～水のへんしん～

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水が水蒸気や氷に変わるときのようすを観察し、水のすがたの変化を温度と関係づけてとらえる。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 モンパンの事む所が氷づけ？ バオバブシティの平和を守るモンパンたんてい事む所に、最大（さいだい）の危機（きき）がせまろうとしていました。ズッコーピオが、きょ大なれいとうそうちで、モンパンたんてい事む所を氷づけにしようとしているのです。「今日はやけに寒い日ですねぇ」と外の様子を見にいったクロッピが、「たいへんです！」とさけびました。モンパンの事む所の前に、大きな氷の山ができていたのです。どうやってこんな氷を作ったのでしょうか。 【scene 02】 水は０℃でこおる 水は、冷（ひ）やすとどうなるのでしょう。グラスに入れた水を、温度を低（ひく）くできる箱の中に入れて冷やしてみます。温度を下げていくと、ほぼ０℃で水がこおりはじめました。グラスのまわりのほうからこおり、しだいに全体がこおっていきます。水全体がこおるまでのあいだ、温度はほぼ０℃のままです。水がこおるときの温度は０℃なのです。でも、モンパンの事む所の前に積（つ）まれた氷はずいぶん冷（つめ）たいようです。ふつうの氷ではないのでしょうか。 【scene 03】 氷を冷やすと０℃以下になる 氷をさらに冷（ひ）やすとどうなるのでしょう。水が完全（かんぜん）にこおったあと、さらに冷やして、れい下20℃まで下げてみました。れい下20℃まで冷やした花は、ふれるとぼろぼろにくだけてしまいます。れい下20℃に冷やしたこんにゃくは、金づちの代わりにくぎを打てるほどかたくなっています。ひじょうに低（ひく）い温度では、ものの様子はすっかり変（か）わってしまうのです。水は０℃でこおりますが、さらに冷やすと氷の温度はもっと低くすることができます。 【scene 04】 水は100℃以上にはならない 水は、およそ100℃になったあとは、あたためつづけても100℃以上にはなりません。水の様子を見ると、あわが水の中からたくさん出ています。このじょうたいを「ふっとう」といいます。このあわを集め、管（くだ）を通してとう明なふくろの中に集めます。ふくろの中には、冷（ひ）やされた水じょう気が水になってたまりました。ふっとうしたときに出るあわは、水じょう気でした。水じょう気は、低（ひく）い温度でも水の表面から出ていますが、ふっとうすると、水の中からもあわとなって出てくるのです。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～もえない紙？ ふしぎえいぞう研究所からとくだねえいぞうがとどきました。紙のうつわを火にかけているのにもえません。なぜでしょう。画用紙で作ったうつわに水を入れてガスバーナーであたためてみます。ガスバーナーのほのおが紙のうつわに当たっても、うつわはもえません。中の水はおよそ100℃でふっとうします。温度のちがいがわかるカメラで見ると、あたためつづけても紙の温度はそれほど上がりません。紙がもえる温度はおよそ300℃ですが、水はあたためつづけても100℃以上（いじょう）にはならないので、うつわはもえないのです。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～高温の水じょう気 お湯をわかすと白い湯気がたくさん出ます。やかんの口から出た水じょう気が空気の中で冷（ひ）やされ、水のつぶになると白い湯気として見えるのです。お湯から出てくる水じょう気が通るどうのパイプをガスバーナーであたためると、湯気が見えなくなりました。水のつぶがあたためられて、ふたたび水じょう気にもどったのです。さらにあたためた水じょう気に紙を近づけると、紙がもえはじめました。水じょう気の温度をはかるとおよそ540℃。水じょう気はあたためると、100℃以上（いじょう）に温度が上がるのです。 【scene 07】 まだまだふしぎファイル～氷のつぶ 光の中をきらめきながらまう氷のつぶ。「ダイヤモンドダスト」です。とても寒い地いきで見られるげんしょうです。空気の中の水じょう気や水のつぶが冷（ひ）やされ、こおることで生じます。ダイヤモンドダストを作ってみましょう。かしつ器（き）で空気中に水じょう気や水のつぶをふやします。れい下80℃になるドライアイスを空中でふりまわすと、小さな氷のつぶがちらちらとまいはじめました。空気の中の水じょう気や水のつぶが冷やされてこおったのです。温度の変化（へんか）が生み出す美しいげんしょうです。

ふしぎ大調査（小４）

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白鳥のヒナはどこ？

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白鳥やガン、カモなど、冬の渡り鳥のくらしを、季節の変化と関係づけて観察する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 白鳥のヒナが見当たらない？！ 毎年冬が近づくと、日本各地の湖や川にあらわれるわたり鳥。なかでも大きくて目立つのが、白鳥です。寒い北の国から５万羽をこえる白鳥が、すごしやすい日本にやってきて冬をこします。その白鳥のヒナを、ズッコーピオは食べてしまおうとしています。ところがヒナが見当たりません。ズッコーピオは白鳥のヒナを守る人のふりをしてモンパンに電話をし、ヒナがどこにいるのかたずねました。それを知らずにモンパンは、白鳥の食べものを調べればヒナのいる場所がわかるのでは、と教えてしまいます。 【scene 02】 白鳥はどんなものを食べている？ 湖の白鳥を観察すると、さかだちをするように首を水の中へ入れ、水草の根元をつついています。白鳥は、水草の根元にあるやわらかい新芽を食べていました。たくさんの白鳥が集まると水草だけでは足りません。そこで、水辺をはなれて食べものをさがしに出かけます。白鳥たちがやってきたのは田んぼです。白鳥たちはイネかりのすんだ田んぼの土をつついています。そのイネの根元を調べると、落ちたもみがありました。これを食べていたのです。冬の水辺や田んぼには、白鳥の食べものがたくさんありました。 【scene 03】 ヒナは日本にはいない？ 白鳥が何を食べているかはわかりましたが、やっぱりヒナはいないようです。ズッコーピオからの電話でそれを聞いたモンパンは、ヒナは日本にはいないのだ、とひらめきました。ツバメが日本でヒナを育ててから南の国へわたっていったように、白鳥も北の国でヒナを育ててから南にある日本にわたってくるから、日本にはヒナがいない、というのです。さっそくクロッピが調べてみます。 【scene 04】 春から夏の子育て 白鳥は、いつどこでたまごを産み、ヒナを育てるのでしょうか。日本にやってきたコハクチョウに首輪をつけて、調査（ちょうさ）が行われました。春、首輪をつけたコハクチョウは、日本から4000km北にあるシベリア地方で見つかりました。コハクチョウは５月から６月にかけてたまごを産み、ひと月ほどでヒナがかえります。ヒナは生まれて２、３日で泳ぎはじめ、３ヵ月ほどで飛べるようになります。９月になるとシベリアは寒さで食べものがなくなるので、南へ向けて家族そろって飛び立つのです。 【scene 05】 まだまだふしぎファイル～体で合図 白鳥たちは、体の動きで合図をしあって行動しています。泳ぎながら首をのばしたりちぢめたり、まるでリズムをとっているように動くことがあります。体の重い白鳥は飛び立つのに助走が必要なため、これは、そろって飛び立つための合図でした。大きく羽を広げて鳴くのは、おこっていることを知らせるしぐさです。２羽の白鳥が、うなずくような首の動きをくりかえしています。声を上げて鳴いていますが、けんかをしているのではありません。これは、白鳥のカップルが愛情（あいじょう）をたしかめ合っているのです。 【scene 06】 「マネシテミィ」～冬の野鳥をさがそう モンジイが、身近な冬の野鳥のさがし方を教えてくれます。冬、川べりに行くと、いろいろな鳥が見つかります。川の中の島のようになっている中州（なかす）は、ほかの動物におそわれるきけんが少ないので、小さな鳥たちがよく来ています。中州の近くには、ユリカモメやヒドリガモなどの大きな鳥もやってきます。川岸の木のてっぺんでは、するどい声で鳴くモズが自分のなわばりを見はっています。中州があるような川に行くと、冬の鳥はかんたんに見つかります。どんな鳥がいるのか観察してみましょう。

ふしぎ大調査（小４）

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運命のサソリのホシ

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冬の星座を観察して、星の位置を時間と関係づけて考え、位置は変わるが並び方は変わらないことに気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 サソリのホシにかかわる人？！ モンパンたんていじむ所でいねむりをしているモンパン。その横で、ねっしんに星うらないを見ていたクロッピは、「サソリのホシにかかわる人と、運命の出会いが！」との占いに大よろこび。クロッピはサソリざのことだと思い、さっそく望遠鏡（ぼうえんきょう）でサソリざをさがします。 【scene 02】 季節によって見える星ざはちがう 冬の星空と夏の星空の、同じ場所、同じ時間に見た空のようすをくらべると、星のならび方がちがいます。夏と冬では見える星ざがちがうのです。冬の星空でまず目をひくのは、中心に三つならんだ星がとくちょうのオリオンざです。そのすぐそばには、冬の夜空でいちばん明るくかがやく青白い星、おおいぬざのシリウスがあります。その上のこいぬざの中心にも明るくかがやく星があります。プロキオンです。これら三つは、冬の代表的（てき）な星ざで、それぞれの星ざの明るい星をむすぶと三角形ができます。これを「冬の大三角」といいます。 【scene 03】 冬の星ざの動き 冬の星空を一ばん中観察（かんさつ）してみます。東の空からのぼったオリオンざは、南の空を通り、やがて西の空へしずんでいきます。そのあいだ、星ざの形はかわりません。夏の星ざと同じように、冬の星ざもそのならびをたもったまま、時間とともに動いていきます。それでは、冬の星ざが動くと、サソリざなどの夏の星ざはあらわれるのでしょうか。オリオンざは夜空にのぼり、朝方、西にしずんでいきます。この間、サソリざはあらわれません。夏の星ざのなかには、冬にはまったく見られないものもあるのです。 【scene 04】 夏の星ざは、冬どこに？ 空全体の星の動きを見ると、南の空の星はおうぎ形をえがくように東から西へと動いていきます。一方、北の空の星は、ある一点を中心に回っているように見えます。星はまるで大きなボールにはりついて回っているように見え、このボールを「天球」とよびます。天球の上でオリオンざとサソリざはぎゃくの位置（いち）にあります。夏の夜、サソリざが夜空にあらわれるころ、オリオンざはサソリざの反対がわ、地平線の下にあります。冬、オリオンざが空にあらわれるころ、サソリざは地平線の下にあり、冬にサソリざを見ることはできないのです。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～動かない星 ふしぎえいぞう研究所から星空のえいぞうがとどきました。星は時間がたつと動いていきます。しかし、北の空にひとつだけ動かない星があります。北極（ほっきょく）星です。北の空の星が動いたあとを線で表すと、北極星を中心に、まわりの星が回っているのがわかります。天球は北極星を一方のじくとして回っているため、北極星は動かないように見えるのです。動くことのない北極星は、昔の人にとって方角を知る大切な目じるしでした。人々は北極星を見つけて北の方角を知ったのです。みなさんも北極星をさがしてみてください。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～天体望遠鏡 ハワイにある、すばる望遠鏡（ぼうえんきょう）。星のわずかな光もとらえる最（さい）せんたんの天体望遠鏡です。この望遠鏡を通して見ると、おおいぬざのシリウスが光をはなっているようすがよくわかります。オリオンざの三つの星の下のあたりには、雲のようなものが見えます。オリオン大星雲です。星雲は、うちゅうのガスやちりが集まったものです。オリオンざのすぐとなりにあるおうしざには、カニの形ににたカニ星雲があります。夜空には星だけではなく雲のようなものもあるのです。天体望遠鏡を通して見ると、うちゅうのさまざまなすがたを観察（かんさつ）することができるのです。

ふしぎ大調査（小４）

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きょうふのぬくぬくマシーン

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冬の植物や、そこにすむ昆虫のようすを、あたたかい季節と比較しながら観察する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 冬の寒さでこん虫たちは？ この冬いちばんの寒さになりそうな日、モンパンとクロッピがテレビの天気よほうを見ていると、とつぜん、「ショップ・ズッコー」という番組が始まりました。寒い冬にそなえて、こん虫用こたつの売り出しです。「このこたつを買わないと冬の寒さでこごえ死にますよ。今すぐこちらにお電話を！」と、ズッコーピオがこん虫たちによびかけています。冬の寒さでこん虫たちはみんな死んでしまうのでしょうか。おどろいたクロッピは、外のようすを調べてみることにしました。 【scene 02】 ヘチマのようすを見てみよう 春から育ててきたヘチマは、６月の終わりごろにはあおあおと生いしげり、葉っぱのうらやくきにさまざまな虫が来ていました。そのころの空気の温度は25℃くらいです。それが12月はじめの温度はおよそ10℃。かなり寒くなってヘチマはすっかり茶色になり、虫も見あたりません。夏に虫が食べていた葉っぱは、すっかりかれています。アリや毛虫がのぼっていたくきも、中まで茶色になっていてまったく水気がありません。冬になってヘチマはかれて死んでしまい、ヘチマに集まっていた虫たちもすがたを消しました。 【scene 03】 どんぐりの木や虫たちは？ ９月には、どんぐりの木は葉がしげって実がなり、そのどんぐりの実をねらって虫が集まっていました。１２月になると葉っぱも実もすっかりなくなっています。しかしえだ先には冬芽（め）があり、春になるとそこから新しい葉っぱがはえてきます。冬芽のすぐそばには、ガのたまごがうみつけられていました。春にはよう虫が出てきて、新しく生えてくる葉っぱを食べて成長（せいちょう）します。ガの親は、生まれてくるよう虫のため、えさのすぐそばにたまごをうんで死にました。こん虫も植物も、次の春にそなえて寒い冬をじっとたえているのです。 【scene 04】 寒い冬をすごす虫たちのくふう エノキの根元を見てみると、落ち葉のうらに、チョウのよう虫がいました。つついても動かず、まるで冬みんしているようです。ほかの落ち葉には、テントウムシがたくさん集まっていました。やはりじっとして動きません。石の下には、ガのさなぎがいました。林の中に落ちている木のえだをわってみると、中にはカミキリムシのよう虫や、コクワガタのよう虫がいます。クワガタのなかまには成虫（せいちゅう）のままで木の中にいるものもあります。虫たちはさまざまなすがたや方法（ほうほう）で寒い冬をじっとすごし、あたたかい春を待つのです。 【scene 05】 都会でもできる虫の冬ごしの観察 モンジイが、寒い冬でも生きものを見つけることのできるおすすめの場所を教えてくれます。都会でも、手軽に冬の虫を観察（かんさつ）できる場所は、プールです。冬、人が使わなくなったプールでは、たくさんの虫たちが冬ごしをしているようすを見ることができます。ギンヤンマというトンボのよう虫がいました。プールの角など、もがたくさん生えているところをえらんで、もごとすくい上げると、カメムシのなかまやハイイロゲンゴロウ、シオカラトンボのよう虫もいました。みなさんの学校のプールでも観察してみてください。 【scene 06】 南北でことなる冬ごしのようす 生きものの冬ごしのようすは、ちいきによってちがいます。12月のはじめ、沖縄（おきなわ）の温度は17℃。関東地方とくらべると、10～15℃くらい高い温度です。12月だというのに畑には緑の植物がたくさんあります。ヘチマは花がさいて、実もなっています。関東地方では春にならないとさかないタンポポが、12月の沖縄ではさいています。関東地方ではたまごで冬をこすカマキリやよう虫で冬ごしをするショウジョウトンボも、沖縄では冬でも成虫（せいちゅう）を見かけます。温度がちがうと、植物や虫の冬ごしのようすもことなるのです。

ふしぎ大調査（小４）

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あぶないけっこん式

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金属の棒や板の一部を熱して、金属のあたたかさの伝わり方を推論する。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 みんなのステーキがやけない！ 今日は、バオバブ王家のけっこん式。王子がプリンセスをむかえるおめでたい日です。モンパンとクロッピもパーティにしょうたいされています。いっぽう、パーティによばれなかったズッコーピオは、おこってステーキ用のオーブンをぬすんでいきました。のこされたのは鉄板とガスバーナーが１こだけ。たくさんのお客さんにステーキをやかなければいけないのにどうしたらいいのか、シェフはこまっています。するとモンパンは、「ガスバーナー１こでも鉄板はあたたまるのでは？」と言いました。 【scene 02】 小さな火でも熱は全体につたわる ガスバーナーの小さな火で、大きな金ぞくの板をあたためることができるのでしょうか。鉄の板の上に、ろうで台を作ったぼうを一面に立て、板を真ん中から熱（ねっ）してみます。真上から見ると、まず、ほのおの真上にあるぼうのろうが熱でとけてたおれ、その後、ぼうは板の真ん中に近いほうからたおれていきます。金ぞくの板は、ほのおに当たっている部分から、はしに向かってじょじょにあたためられていくようです。ガスバーナーの小さな火でも、時間をかけて熱しつづければ、金ぞくの板全体に熱がつたわるのです。 【scene 03】 金ぞくの種類による熱のつたわり方 金ぞくの種類（しゅるい）によって、熱（ねつ）のつたわり方にちがいがあるのでしょうか。鉄、どう、アルミニウム、ステンレスで調べてみます。４種類の金ぞくを同じ大きさ、同じあつさにそろえ、同じように熱します。とくしゅなカメラで見ると、あたたまり方にちがいがあることがわかります。いちばん速く板全体があたたまったのは、どうです。次はアルミニウム。その次が鉄。最後（さいご）まで熱がつたわらなかったのは、ステンレスでした。金ぞくは、種類によって熱のつたわる速さがちがうのです。 【scene 04】 まだまだふしぎファイル～金ぞくの形 金ぞくの形によって熱（ねつ）のつたわり方はどうかわるのでしょうか。温度が高くなると色がかわるとくしゅなシートを金ぞくのぼうにまきつけて、ほのおを当ててみます。まず、ほのおの当たっている部分の温度が高くなって白くなり、やがて上と下に白い部分が広がります。上だけでなく、下にも熱がつたわっていくのです。金ぞくの板を切りぬき、同じようにシートをはって切り口のかたほうのはしにほのおを当てると、切りぬいた形にそってシートの色がかわっていきます。金ぞくをあたためると、つながっている部分から熱がつたわるのです。 【scene 05】 なかみはどーよ？ 金ぞくの種類（しゅるい）による熱（ねつ）のつたわり方のちがいを利用（りよう）しているのが、すいはん器（き）です。熱をすばやくかま全体に行きわたらせるために、かまはアルミとステンレスを何そうにも重ねたこうぞうをしています。アルミは熱がすぐにつたわりますがさめやすく、ステンレスは熱がつたわりにくいのですが、一度あたたまるとなかなかさめません。２つを重ねた板は、すぐ熱がつたわるせいしつと熱をにがさないせいしつの両方を持っています。この板を使うことで、かま全体にすぐにむらなく熱が行きわたるのです。

ふしぎ大調査（小４）

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おふろでドッキリ！

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水や空気のあたたまり方を、金属と比較しながら調べ、金属とは違うその性質に気づく。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 水のあたたまり方は？ 今日はモンパンたんてい事む所のいあん旅行。といってもお金がないので、やってきたのはせん湯（とう）です。クロッピがしかたなくおふろに入ろうとすると、ボイラーのこしょうでせん湯はしまっていました。するとモンパンは、小さなヒーターで水をあたためようと言います。一部をあたためると全体があたたまった金ぞくと同じように、水もあたたまるだろうというのです。しばらくするとわいてきたようなのでモンパンがよろこんでとびこむと、下のほうは水でした！　水と金ぞくではあたたまり方がちがうのでしょうか。 【scene 02】 ヒーターより下はあたたまらない？ 水そうの水をヒーターであたためてみます。水そうの上のほうの温度はおよそ20℃。下も同じ、およそ20℃です。ヒーターを水そうの上のほうに入れてあたためてしばらくすると、上のほうの温度は40℃以上になりましたが、下は20℃のままです。温度によって色が変（か）わるとくしゅなシートを水そうにはって、水をあたためてみます。しばらくたつと、水そうの上のほうの温度が高くなり、色が変わりました。しかし、ヒーターより下の水はあたたまらないようです。水そうの水は、上をあたためると、上のほうだけがあたたまるのです。 【scene 03】 上からあたたかくなっていく ヒーターを水の底（そこ）のほうに入れてあたためるとどうなるのでしょう。しばらくすると、水そうの上のほうの水も下のほうの水も、温度が上がりました。温度によって色が変（か）わるシートで変化（へんか）を見ると、ヒーターは下にあるのに、上から色が変わりはじめました。上が先にあたたまっているのです。温度の高い部分はじょじょに下りてきて、しばらくすると全体の色が変わりました。水そうの水を底からあたためると、水の温度は上から順（じゅん）に高くなり、やがて全体があたたまります。 【scene 04】 あたためられた水は全体に回る 水そうの水はどのようにしてあたたまるのでしょうか。プラスチックの小さな玉を入れて、水の動きが見えるようにします。玉が入った水をヒーターであたためると、やがてヒーターの近くの玉が上に上がっていきます。ヒーターであたためられた水は、上のほうに上がっているのです。上のほうにあった水は下に向かって動いています。あたためられた水は上に上がり、やがてぐるっと回るように下りてきます。こうして全体があたたまるのです。 【scene 05】 ふしぎえいぞう研究所～水の温度 あたたかい水とつめたい水は、どこがちがうのでしょうか。インクで、70℃の水には赤い色、５℃の水には青い色をつけます。青い水の上に赤い水をしずかに注ぐと、赤い水は青い水の上にたまり、２つに分かれました。あたたかい水がつめたい水の上にういています。２つのペットボトルにつめたい水とあたたかい水をいっぱいに入れ、天びんでくらべると、あたたかい水のほうが上がりました。水の中に入れても、あたたかい水のほうはうかびます。同じかさの水をくらべると、温度が高いほうが軽く、低（ひく）いほうが重いのです。 【scene 06】 まだまだふしぎファイル～空気の動き 空気をあたためるとどのような動きになるのでしょうか。とうめいな入れ物を使ってたしかめてみましょう。線こうの火で空気をあたためます。入れ物の右下に線こうを入れると、けむりは線こうから上にあがり、ぐるっと回るように動いています。線こうを入れる場所を変えてみるとどうでしょう。やはりけむりは上に上がり、また下がるように動きます。あたためられた空気は下から上に上がり、回るように全体があたためられるのです。 【scene 07】 なかみはどーよ？ 空にうかぶ熱（ねつ）気球の中身は、ただの空気です。せん風機（き）で中に空気を送りこむと気球はふくらみますが、このままではうかびません。そこで、ガスバーナーで気球の中の空気をあたためると、気球が立ち上がりました。さらにガスバーナーであたためていくと、気球が空中にうかび上がります。あたためられて軽くなった空気が気球をうかせているのです。ガスバーナーの火を弱めると、中の空気がひえて気球はじょじょに下がっていきます。熱気球は、空気をあたためると軽くなり、上に上がることを利用（りよう）しているのです。

ふしぎ大調査（小４）

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バオバブ大停電

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光電池、水蒸気（火力発電）などがエネルギーに関係することを知り、科学や環境への関心を高める。

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【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 バオバブシティの大停電！ しずかな夜、とつぜんバオバブシティの電気が消えました。停電（ていでん）です。じつは、ズッコーピオが電線を切ってしまったのでした。まっくらな中でモンパンとクロッピがこまっていると、「発電機はいりませんか～。いまなら大安売りです！」という声が聞こえてきました。さっそく発電機を買ってきたモンパンは、電球に明かりをつけますが、なんだか暗いようです。高い発電機でしたが、だいじょうぶなのでしょうか。そこでモンパンは、電気はどうやったら作ることができるか、調べるようにクロッピにたのみました。 【scene 02】 電気をおこすには… ハンドルを回すと電気がおきる手回し発電機。中には、ハンドルがつながっている歯車と、その先にモーターがありました。モーターの中は、電線をぐるぐるまいたものとじしゃくでできています。このモーターを回転させると、電気がおこるのです。自動車のヘッドライトも、自動車の中の発電機を回して電気をおこして、つけています。自動車の発電機の中にも、やはり電線をぐるぐるまいたものとじしゃくが入っていました。電気を起こすには、モーターを回せばいいのです。 【scene 03】 発電所ではどうやって電気を作っている？ 100万けん分もの家庭の電気を起こす火力発電所。その発電機を見てみると、まん中は回転するきょ大なじしゃく。その外がわは電線をぐるぐるまいたものでできています。やはりモーターと同じしくみです。発電所もモーターを回して電気を起こしていました。火力発電所では、石油や石炭などをもやして水をふっとうさせ、出てきた大量の水じょう気で大きな羽根車を回転させて、発電機を回します。水力発電所では落ちる水の力で水車を回し、風力発電は風の力で発電機を回します。発電とは、熱や力などさまざまなエネルギーを電気にかえることなのです。 【scene 04】 ハムスターの力で発電できるか？ 体重たった150ｇほどのハムスターの力でも発電できるか、実験してみます。ハムスターの好きな回し車にモーターを当てて回転させます。モーターの先には豆電球とけん流計をつなぎます。ハムスターが回し車を回しはじめました。モーターも回っています。でも豆電球はつきません。けん流計のはりはふれているので電気は起こっているようですが、豆電球をつけるには、電気が足りないのです。少しの電気でも光る発光ダイオードを使ってみましょう。こんどはみごとに光がつきました。 【scene 05】 人の力ではどれくらい発電できるか？ 人間の力でどれぐらいの電気をおこすことができるのか、自転車と車の発電機を使って、実験してみます。発電した電気は、家庭用の電気にへんかんして、いろいろな家電せい品を動かしてみます。まず、40ワットのせん風機にちょうせん。おとなの力なら、楽にせん風機を回すだけの電気をおこすことができました。110ワットのテレビは、おとな２人でようやくつきました。210ワットのミキサーを動かすには、おとな３人の力が必要です。350ワットのそうじ機は、おとな４人でも動かすことができませんでした。

ふしぎ大調査（小４）

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モンパン最後の事件

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冬の生き物のようすを調べるとともに、これまで調べてきた生き物の１年の変化をまとめる。

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110240_00000

【】 オープニング （オープニングタイトル） 【scene 01】 クロッピがつれさられた？ バオバブシティにたいへんなことが起こりました。クロッピがズッコーピオにつれさられてしまったのです。ところが、モンパンに電話をしたズッコーピオは、どう言えばいいかわからず、「しっかりしなさいよ！」とクロッピにしかられてしまいます。「助手を返してほしかったら、これから出す問題に全部答えろ。１問でもまちがえたら、たんてい事む所はへいさしてもらうからな」と、クロッピが代わりに言うありさまでした。そこでまず第１問、ツバメが日本からいなくなるのはどの季節でしょうか。 【scene 02】 ツバメが日本からいなくなる季節は？ 春、日本にやってきたツバメは、家ののき先などに巣を作ってたまごをうみ、春から夏に子育てをします。秋、一人前になったわか鳥は、親鳥といっしょにえさを求めて飛んでいます。そして秋の終わり、気温が低くなると、ツバメは日本からいなくなります。日本からおよそ5000kmもはなれたあたたかい南の国で冬をすごし、春になると日本にもどってきて子育てを始めます。ツバメが日本からいなくなるのは、「秋の終わり」でした。では第２問、ヘチマがいちばん生長するのはどの季節でしょうか。 【scene 03】 ヘチマがいちばん成長する季節は？ 春、ヘチマのたねをまくと、子葉が出てきます。やがて子葉のあいだから大きな葉が広がり、くきがのびてきます。５月、６月とくきはぐんぐんのびて、80cm以上になります。気温が高くなると、葉が生いしげり、くきはさらに成長します。そして一年で最も暑い８月、葉はさらにふえ、たけは10ｍにもなりました。葉の先には黄色い花がさきます。９月、気温が下がりはじめるとヘチマの成長はとまり、葉がかれはじめ、花がちって実ができます。ヘチマがいちばん成長するのは、「夏」でした。では第３問、サクラの葉はいつ出てくるのでしょうか。 【scene 04】 サクラの葉はいつ出てくる？ 春先、サクラのえだにはつぼみがたくさんついています。３月から４月にかけて、サクラの花は気温の変化に合わせるように、日本列島を南から北へとさいていきます。花は10日ぐらいで散り、代わって葉が出てきます。夏、サクラの木には青々とした葉が生いしげります。秋になって気温が下がると、葉はかれてすべて散ってしまいますが、えだの先には次の春のための小さな芽がついていました。サクラの葉が出てくるのは、「春、花がさいたあと」でした。続いて第４問、冬みんのさいちゅうにヒキガエルが起きるのは何のためでしょうか。 【scene 05】 冬みんのさいちゅうに起きるわけは？ 春、池の中でカエルのたまごがかえり、オタマジャクシになりました。やがてオタマジャクシはカエルに成長します。夏から秋、カエルは小さな虫などのえさを求めて活発に動きまわりますが、冬が近くなるとすがたが見えなくなります。寒い冬のあいだ、カエルは土の中などで冬みんし、春が来るのをじっと待つのです。まだ寒さの残る冬の終わり、ヒキガエルは冬みんからさめ、生まれた池にもどってきました。冬みんのさいちゅうにヒキガエルが起きるのは、「たまごをうむため」でした。いよいよ最後の問題。チョウはどうやって冬をこすのでしょうか。 【scene 06】 チョウの冬のこし方は？ 春から秋、モンシロチョウは花のみつをすって栄養をとり、葉の上にたまごをうみます。冬にはモンシロチョウも青虫もいなくなりますが、木のえだにさなぎが見つかります。モンシロチョウはさなぎの中で寒い冬をこします。アメリカ大陸にすむオオカバマダラは、春から夏、カナダとアメリカの国きょう近くにいて、子どもをふやします。秋、気温が低くなると、オオカバマダラは3000kmも南のあたたかいメキシコまで飛んできて、春が来るのをじっと待つのです。チョウはどうやって冬をこすかは、「チョウの種類によってちがう」が答えでした。 【scene 07】 これからもさわがしそうなバオバブシティ モンパンは、みごと全問正かい。無事にたんてい事む所を続けられそうです。「一年もがんばってきたのにモンパンをやっつけられない」と、すっかりおちこむズッコーピオ。ないていると、「あんたがいなくなったら、うちの仕事がなくなってこまる」とクロッピに言われてしまいます。「もう自信ないっス」と言うズッコーピオに、「しょうがないわねぇ」とクロッピが思いついたのは…。たんてい事む所の仕事もはやくおえ、なんとズッコーピオのそうだんにのっているのでした。