Describing what he called toothless reform, Frederick Hess, who has studied school reform, observed: “The problem with the dismal results of extensive reform efforts is with the nature of the reform enterprise itself.
Опишувајќи ги реформите за кои вели дека се неефикасни, Фредерик Хес, кој ги изучувал реформите во образованието, забележал: „Причината за очајните резултати од опсежните настојувања да се спроведат реформи лежи во природата на самите реформи.