Since teaching is not in every instance mentioned first, is noting the above sequence reading too much into the matter of priorities or the motives involved?
Со оглед на тоа што поучувањето не е спомнато како прво во секој пример, дали со горниов редослед им се придава поголема важност на приоритетите или, пак, на мотивите кои се вклучени?.