Another 12 percent can only manage “very basic reading tasks such as locating a simple piece of information or identifying the main theme of a text. ”
Pētījumā atklājās, ka 6 procenti skolnieku ” lasīšanā nesasniedza pat viszemāko līmeni ”. 12 procenti varēja izpildīt tikai ” visvienkāršākos lasīšanas uzdevumus, piemēram, atrast vienkāršu informācijas vienību tekstā vai noteikt teksta galveno domu ”.