Yet, “less than half were fully aware they can positively influence their child’s level of intelligence by reading to them, playing with them, touching them, or holding them. ”
Taču ” mazāk nekā puse pilnībā apzinājās, ka viņi var pozitīvi ietekmēt savu bērnu inteliģences līmeni, lasot bērniem priekšā, spēlējoties ar tiem, pieskaroties tiem un ņemot tos uz rokām ”.