For example, if a student finds a subject difficult to grasp or has questions on specific matters because of previously held beliefs, it may suffice to direct his attention to the appropriate section of the appendix and let him consider the subject himself.
Piemēram, ja skolniekam ir grūti saprast kādu jautājumu vai agrāko uzskatu dēļ viņam ir jautājumi par kādu mācību, varbūt pietiks, ja mēs parādīsim atbilstošo tēmu pielikumā un ieteiksim viņam pašam to izlasīt.