Acquired negative attitudes toward such learning may persist into adulthood and even old age, making those affected shy away from anything involving deep thought, study, or research.
Ja bērnībā izveidojas šāda negatīva attieksme pret mācīšanos, tā var saglabāties arī brieduma gados un pat vecumā, liekot cilvēkiem vairīties no visa, kas prasa nopietnu iedziļināšanos, pārdomas un izpēti.