He believes these factors help to explain why children entering school at four or five years of age are “less articulate and less able to express themselves ” than children were in the past.
Ia menganggap faktor - faktor ini turut menjelaskan mengapa anak - anak yang masuk sekolah pada usia empat atau lima tahun ” kurang jelas bicara dan kurang sanggup menyatakan diri ” ketimbang anak - anak di masa lalu.