Since teaching is not in every instance mentioned first, is noting the above sequence reading too much into the matter of priorities or the motives involved?
بما ان التعليم لا يُذكَر دائما اولا ،‏ فهل يكون لفت النظر الى التسلسل الآنف الذكر إبرازا اكثر من اللازم لمسألة الاولويات او الدوافع المشمولة ؟‏