Describing what he called toothless reform, Frederick Hess, who has studied school reform, observed: “The problem with the dismal results of extensive reform efforts is with the nature of the reform enterprise itself.
ذكر فريدريك هس الذي اجرى دراسة حول الاصلاح المدرسي ودعاه اصلاحا غير فعال :‏ « ان النتائج السيئة للجهود الاصلاحية الشاملة مردّها الى طبيعة عملية الاصلاح نفسها .‏