Bloom found that if he challenged his students ’ conviction on this matter, they would react with astonishment, “as though he were calling into question 2 + 2 = 4. ”
Ông Bloom thấy rằng nếu ông thách thức sự tin tưởng của học trò ông về vấn đề này, họ sẽ phản ứng cách ngạc nhiên, “như thể ông đang nghi ngờ 2 + 2 = 4 ”.