title: Interstate 75 au Michigan

text: L'Interstate 75 au Michigan est un segment de l'Interstate 75, autoroute inter-États nord-sud majeure de l'Est des États-Unis. Sur un peu moins de (), l'autoroute passe dans 6 États entre la Floride et le Michigan, reliant la ville de Miami au Canada à Sault Sainte-Marie en traversant, entre autres, Atlanta, Cincinnati et Détroit.Au Michigan, l'Interstate 75 connecte la plupart des grandes villes de l'État, notamment dans sa section au Sud-Est. Elle agit comme épine dorsale du réseau de transport routier de l'État, connectant avec l'ensemble des routes majeures du réseau, traversant entièrement dans un axe Nord-Sud l'agglomération de Détroit (et son centre-ville), et en traversant les villes de Flint et de Saginaw. Elle relie ces villes au Nord, soit à la partie boréale du Michigan continental (entre les lacs Michigan et Huron), et connecte à la péninsule supérieure du Michigan en passant sur le pont Mackinac. Encore plus au Nord, l'autoroute traverse la rivière Sainte-Marie à Sault Sainte-Marie, traversant la frontière canado-américaine et donnant accès à la route 17 d'Ontario et le Nord ontarien. À Détroit, le pont Ambassadeur, pilier des transports commerciaux entre le Canada et les États-Unis, rejoint directement l'Interstate 75, donnant facilement accès à Windsor et au Sud de l'Ontario.Au Michigan, l'Interstate 75 parcourt une distance de (), soit la deuxième plus longue section intra-État de l'Interstate 75 après sa section en Floride. Elle est, par le fait même, la plus longue route continue sous un même numéro au Michigan, et est la seule autoroute à traverser l'entièreté de l'État du Nord au Sud .


title: Interstate 75 au Michigan

text: L'extrémité sud de l'Interstate 75 au Michigan se situe à la frontière avec l'État de l'Ohio, environ () au Nord-Est de la ville de Toledo. L'I-75 débute sa route au Michigan en suivant de près les rives du lac Érié, à l'extrémité ouest du lac. L'I-75 est, dans ce corridor, une autoroute largement empruntée, lien principal vers Détroit en provenance de l'Est des États-Unis. Entre les miles 10 et 15, l'autoroute borde la ville de Monroe, puis possède une jonction avec l'Interstate 275 au mile 20, donnant accès aux banlieues oeust de Détroit. L'I-75, quant à elle, continue de suivre les rives du lac Érié, mais légèrement plus dans les terres pour les prochains (). Dès l'approche du mile 25, le territoire devient sururbain, passant dans les banlieues lointaines de Rockwood et de Woodhaven. Beaucoup d'industries sont présentes sur le territoire également. Plusieurs banlieues sont traversées entre les miles 35 et 43, où l'I-75 adopte une orientation vers le Nord-Est. Plusieurs larges raffineries et industries portuaires et manufacturières sont présentes dans la partie sud de Détroit, entre les miles 43 et 47. L'I-75 devient une artère majeure de circulation pour l'agglomération de Détroit. Au mile 47, le pont Ambassadeur connecte la 75 à l'Ontario, à Windsor, et ultimement à l'autoroute 401 et Toronto. Dans cet échangeur complexe entre la 75, les rues locales et le pont, les voies principales de l'autoroute bifuruqent pour adopter une orientation vers le Nord-Ouest. Moins d'un mile () plus loin, un échangeur est présent avec l'Interstate 96 (vers l'Interstate 94 et Chicago), ce point étant le terminus est de la 96, tandis que l'Interstate 75 (aussi nommée "Fisher Freeway" se dirige vers le Nord-Est pour les 3 prochains miles (). Dans cette section, de multiples larges échangeurs autoroutiers permettent des connexions au centre-ville de Détroit (via la route 10 du Michigan et l'Interstate 375), ainsi qu'à tous les points bordant le centre-ville (Woodland Avenue, Gratiot Avenue et Grand River Avenue). Au Nord du centre-ville, à l'échangeur avec l'I-375, l'Interstate 75 tourne vers le Nord-Nord-Ouest en quittant le centre de Détroit.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Désormais nommée la "Chrysler Freeway", la 75 se dirige vers le Nord-Nord-Ouest en étant l'artère principale reliant le centre de Détroit à toutes les localités au Nord et Nord-Est de la ville. De nombreux échangeurs sont présents entre les miles 52 et 59, permettant une connexion directe avec l'Interstate 94 (vers Chicago ou Port Huron/Sarnia), Caniff Avenue, Hamtramck, Highland Park et la route 8 (Davidson Avenue). Au mile 59, à la jonction avec la 8 Mile Road, l'Interstate 75 quitte le territoire desservi par la ville de Détroit, et se dirige vers le Nord en traversant les banlieues du Nord. Entre les miles 59 et 81, le territoire est largement urbanisé, et plusieurs échangeurs sont à nouveau présent pour offrir une connexion au réseau local. De toutes les banlieues traversées, notons la traversée de Royal Oak, Madison Heights, Troy et Auburn Hills. Au mile 61, un échangeur est présent avec l'Interstate 696 (autoroute contournant Détroit par le Nord), et au mile 77, un échangeur avec la section autoroutière de la route 59 donne accès à Pontiac. Par la suite, jusqu'au mile 92, la 75 passe à l'Est et au Nord de la ville de Waterford. C'est dès lors qu'elle quitte la grande agglomération de Détroit. En quittant le grand Détroit, l'I-75 se dirige vers le Nord-Ouest, vers la partie centrale du Michigan. L'autoroute passe près des villes de Holly et de Grand Blanc, puis entre dans l'agglomération de la ville de Flint. L'Interstate 75 n'entre pas dans les limites de Flint, l'entrée se faisant par l'Interstate 475, une autoroute auxiliaire de la 75 permettant l'accès au centre de Flint des deux directions. Au mile 111, la 75 branche vers le Nord-Ouest pour éviter Flint, tandis que la 475 se dirige vers le Nord pour desservir le centre-ville. L'I-75 passe tout de même à proximité de l'aéroport international Bishop de Flint, puis croise l'Interstate 69 au mile 121, autoroute principale est-ouest de la région, donnant accès à Lansing, capitale du Michigan, à l'Ouest, et à Port Huron et Sarnia (Ontario) à l'Est. Entre les miles 121 et 125, l'I-75 passe dans une section légèrement urbanisée entre Flint et Flushing, puis croise à nouveau la 475 au mile 125. En se dirigeant plein Nord, l'I-75 quitte l'agglomération de Flint.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Le territoire traversé par l'autoroute devient davantage forestier au Nord de Flint. () au Nord de la jonction avec l'Interstate 475, l'I-75 atteint Bridgeport et Buena Vista, villes banlieues de Saginaw. Au mile 150, l'Interstate 675 permet un accès au centre de Saginaw, tandis que l'I-75 reste à l'écart de la ville, traverse la rivière Saginaw au mile 153, et recroise l'I-675 permettant une connexion vers Saginaw en direction sud.Au Nord de Saginaw, l'I-75 frôle les limites de la ville de Bay City, croise la U.S. Route 10 au mile 162 (donnant accès à Midland), puis continue sa route vers le Nord. Entre les miles 165 et 185, les voies sont situées à () à l'Ouest des rives de la baie Saginaw, portion du lac Huron. Au mile 188, une jonction est possible avec la U.S. Route 23 et Standish. À partir de ce point, le territoire devient largement forestier et peu occupé, la 75 adoptant une orientation Nord-Ouest, vers les terres du Michigan central. Au mile 215, elle passe à l'Ouest de West Branch, tourne pour se diriger vers l'Ouest pendant (), puis tourne à nouveau vers le Nord pour passer à l'Est des lacs Houghton et Higgings. Au mile 244, elle atteint la communauté de Roscommon, et au mile 249, elle possède un échangeur avec la U.S. Route 127 (vers Mount Pleasant. À partir de ce point, l'I-75 est la seule autoroute à desservir le Nord de l'État.La 75 poursuit son parcours vers le Nord, en traversant vallons et forêt dense, bordant les villages de Grayling (mile 254) et Gaylord (mile 282). À Gaylord, elle franchit le 45e parallèle nord. Pour les 30 prochains miles (), le territoire est peu occupé. L'I-75 borde plusieurs lacs de la partie extrême au Nord du Michigan continental, osit les lacs Burt, Mullet et Carp. L'autoroute passe à plusieurs miles à l'Ouest de Cheboygan, puis descend pour atteindre Mackinaw City, sur les rives du Lac Huron. Au mile 336, une importante jonction est présente avec la U.S. Route 31 (terminus nord de la route), donnant accès à Traverse City et au Nord-Ouest de l'État le long du lac Michigan, puis au mile 339, l'autoroute croise la U.S. Route 23 (terminus nord de la route) vers Cheboygan et Alpena. Juste au Nord de Mackinaw City, l'autoroute 75 franchit le détroit de Mackinac sur le pont Mackinac, un long pont à péage ne possédant pas les standards autoroutiers américains (pas de médien central et voies très étroites).


title: Interstate 75 au Michigan

text: Après avoir traversé le détroit de Mackinac, l'I-75 entre dans la Péninsule supérieure du Michigan, partie terrestre la plus au Nord des États-Unis à l'Est du 87e méridien ouest, comprise entre les lacs Huron, Michigan et Supérieur. L'I-75 est la seule autoroute de la péninsule (à l'extrême est de celle-ci), tandis que le transport est-ouest se fait par la U.S. Route 2 et la route 28 du Michigan. Tout juste après le pont et le poste de péage, la U.S. Route 2 joint la 75 à Saint-Ignace. La 75 continue sa route vers le Nord en bordant les vies de la baie Saint-Martin (lac Huron), puis traverse la partie orientale de la péninsule entre les miles 359 et son terminus nord. Le territoire est largement innocupé et densément forestier. Au mile 378, l'autoroute passe près de l'aéroport international de Chippewa County, puis au mile 386, elle passe près de Dafter en croisant la route 28. au Nord (), elle atteint la ville de Sault Sainte-Marie, possède une station de péage et le poste frontalier en direction sud, puis embarque sur le pont international de Sault-Sainte-Marie, un pont à une seule voie reliant les deux villes de Sault Sainte-Marie (Michigan/Ontario) en traversant la rivière Saint-Marie et la frontière entre le Canada et les États-Unis. Ce point représente le terminus nord de l'ensemble du tracé de l'Interstate 75, en provenance de Miami, en Floride.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Bien avant la construction d'autoroutes en Amérique, les premières voies de transport suivaient le tracé emprunté par les routes de colonisation amérindiennes, notamment le sentier Français-Indien entre Toledo et Détroit, le long du lac Érié, et le sentier Saginaw entre Détroit et Saginaw. Ce sentier suivait le tracé actuel de l'I-75, légèrement plus à l'Ouest. Le sentier Cheboygan, quant à lui, suivait le tracé actuel de l'autoroute entre West Branch et l'Ouest de Cheboygan, dans le Centre-Nord de l'État. Du côté de la péninsule supérieure, le sentier Mackinaw connectait Saint-Ignace à Sault Sainte-Marie. Au siècle, le Michigan mis sous contrat plusieurs compagnies privées pour transformer et remplacer ces sentiers en route utilisable pour le transport plus efficace des biens et marchandises. Ces routes étaient majoritairement construites en bois, mais le gravier était également utilisé comme revêtement. Seuls quelques sentiers ont été convertis en route dès le début du siècle. Le reste des tronçons de sentier non-convertis ont été achetés par l'État ou par les compagnies de chemin de fer au début des années 1900.  Le "State Trunkline Highway System" a été formé en 1913, et plusieurs sections du système ont été désignées comme emprise de l'actuelle Interstate 75. La division 1 reliait l'Ohio à Détroit, la division 2 reliait Détroit à Mackinaw City, tandis que la division 7 reliait Saint-Ignace à Sault Sainte-Marie. La numérotation des routes et leur signalisation débuta en 1919, en plus de leurs apparitions sur les cartes. Plusieurs routes empruntaient ainsi approximativement le parcours actuel de la 75, notamment les routes 10 (Ohio-Détroit-Standish et Cheboygan-Mackinaw City), 76 (Standish-Grayling), 14 (Grayling-Cheboygan) et 12 (Saint-Ignace–Sault Sainte-Marie) à l'Est du sentier Mackinaw original. Lorsque le système des routes numérotées des États-Unis apparut en 1926, la plupart de ces routes changèrent de juridiction et passèrent sous juridiction fédérale/nationale, notamment les U.S. Routes 10, 24 et 25 au Sud de Grayling. Entre Grayling et le détroit de Mackinac, la route fut désignée U.S. Route 27, tandis qu'entre Saint-Ignace et Sault Sainte-Marie, la route 14 devint une partie de la U.S. Route 2, mais une partie de la route changea à nouveau de numéro pour devenir la route 121 du Michigan en 1933, la U.S. Route 2 terminant à Saint-Ignace.


title: Interstate 75 au Michigan

text: En 1945, une autoroute à chaussée séparée fut construite entre la frontière avec l'Ohio et Erie. Après la Seconde Guerre Mondiale, le ministère des transports du Michigan planifia le remplacement de plusieurs routes en autoroutes. Le tracé de l'Interstate 75 apparaissa dans les documents gouvernementaux en 1955. L'Autorité des Turnpike du Michigan vit le jour en 1951, proposant la construction d'une autoroute entièrement à péage (un Turnpike) entre Bridgeport et Rockwood. L'opposition était vive, notamment de la part des camionneurs et de la ville de Détroit, qui empêcha le Turnpike de passer sur le territoire de la ville en raison de contraintes d'espace. L'Autorité gagna en cours, et les droits étaient autorisés dès 1955 pour des autoroutes à péage entre Bridgeport et Rockwood, ainsi qu'entre Détroit et Chicago.  Le tracé proposé du Turnpike passait à l'Ouest de Détroit (le long de l'actuelle U.S. Route 24), chemin devant être empruntée par l'Interstate 75, tandis que l'actuelle route dans Détroit devait faire partie de l'Interstate 275. De plus, le tracé fut élargi pour le Michigan Turnpike, de Toledo en Ohio jusqu'à la hauteur du détroit de Mackinac. Cependant, plusieurs projets de l'Autorité furent cancelés dans les années qui ont suivi, notamment en raison de la pression exercée par le gouvernement fédéral et le "Federal Aid Highway Act" de 1956. De cet acte, une autoroute sans péages traversant l'entièreté du Michigan du Nord au Sud était sur la table. À la suite d'années de survie, l'Autorité fut dissoute en 1962 par un vote éliminant l'acte de création de l'Autorité.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Les premières sections de l'Interstate 75 à voir le jour ont été celles près de la frontière avec l'Ohio (1957) et le pont Mackinac et ses approches (1957). Le numéro 75 fut désigné pour l'autoroute en planification dès 1958. Dès cette année, une portion de l'autoroute entre Clio et Fenton ouvrit, tandis qu'en 1959, la "Chrysler Freeway" commença à être construite au Nord de Détroit. Les premiers panneaux de signalisation de la 75 furent installés entre l'Ohio et Détroit en 1959, après l'accord de la numérotation par le ministère de transports du Michigan, remplacant la U.S. Route 24 dans le secteur de Monroe. En 1960, d'autres sections furent ouvertes, notamment de Indian River au pont Mackinac, de Saint-Ignace à Evergreen Shores, puis jusqu'à la route 123 en décembre de cette année. En 1961, l'autoroute fut construite par segments entre Saginaw et Kawkawlin, dans les environs de Grayling, et entre Kinross et Dafter dans la péninsule supérieure. L'autoroute empruntait un segment de la U.S. Route 27 entre Indian River et Grayling, une situation réglée en 1962. Dans la même année, le pont international à Sault Sainte-Marie fut ouvert. Plusieurs portions ont été ouvertes en 1963 à Détroit, en plus des dernières sections de la péninsule supérieure joignant les deux sections précedemment ouvertes. La section de l'autoroute dans le Nord de l'État fut nommée le magazine Parade la même année. Dans les prochaines années, la "Chrysler Freeway" fut construite par étapes jusqu'en 1969. En 1970, l'ensemble de l'autoroute était complétée dans Détroit, et dans les années qui ont suivi, les sections manquantes entre Bay City et Grayling ont été construites, complétant l'ensemble du tracé de l'autoroute au Michigan. Quelques changements ont vu le jour depuis la finalisation de l'autoroute, notamment l'élargissement entre Flint et Bay City à 6 voies, la construction du pont Zilwaukee et les coupures des U.S. Routes 2 et 10 le long du parcours de l'autoroute dans les années 1980. En 2017, la limite de vitesse fut augmentée de 70 mph (113 km/h) à 75 mph (121 km/h) entre Bay City, excepté la section sur le pont Mackinac.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Dès le 25 février 2008, l'Interstate 75 fut fermée dans les deux direections entre les miles 47 et 49 à Détroit, près des approches et des connexions au pont Ambassadeur. Un vaste projet de reconstruction des bretelles et des échangeurs I-75/pont Ambassadeur/I-94/I-96 prit place. Les détours étaient mis en place par les Interstates 94 et 275, en plus de plusieurs détours sur le réseau local. L'autoroute ouvrit à nouveau en 2009, avant la date d'ouverture prévue, et le projet prit fin en 2012.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Au Michigan, l'Interstate 75 possède quatre autoroutes auxiliaires :


title: Interstate 75 au Michigan

text: Au Michigan, l'Interstate 75 est large autoroute dans la moitié sud de l'État. Entre la frontière avec l'Ohio et le mile 43 à Détroit, l'autoroute possède 6 voies (3-3), puis s'élargie à 8 voies jusqu'au mile 47, à l'échangeur avec le pont Ambassadeur. Entre les miles 47 et 51, en countournant le centre-ville, un réseau de voies directes et de voies connectrices sont présentes à travers les échangeurs, chacune possédant généralement 3 voies (3-3-3-3). Lorsque la 75 emprunte la "Chrysler Freeway", elle devient une autoroute à 8 voies (4-4) en quittant le centre de Détroit par le Nord, et ce, jusqu'au mile 61, à l'échangeur avec l'Interstate 696, où elle devient brièvement une autoroute à 6 voies (3-3). Entre ce point et le mile 75 près de Troy, elle possède généralement 6 voies (3-3), mais est en construction pour être élargie à 8 voies (4-4). En contournant Pontiac par le Nord-Est, elle possède 8 voies (4-4), jusqu'au mile 82, où elle devient une autoroute à 6 voies (3-3). Elle maintien cette disposition pendant 27 miles (44 km), à la jonction avec l'Interstate 475, où elle possède par la suite 4 voies (2-2) jusqu'au mile 114. Entre ce point est la seconde jonction avec l'I-475, au Nord-Ouest de Flint, elle possède 6 voies (3-3), puis devient une large autoroute à 8 voies (4-4), à nouveau, pour 24 miles (38 km). Au mile 149, elle rétrécie à 6 voies (3-3) entre ce point et le mile 155, au Nord-Est de Saginaw, puis possède encore 8 voies (4-4) pous les 9 prochains miles (14 km). Au mile 164, au Nord-Ouest de Bay City, elle passe subitement à une autoroute typique à 4 voies (2-2), et ce, pour l'ensemble du reste de la traversée du Michigan, incluant le pont Mackinac. À Sault Sainte-Marie, en empruntant le pont international de Sault Sainte-Marie, elle a la particularité d'avoir seulement une seule voie par directions sur le pont, la seule instance d'une autoroute inter-États américaine ne possédant qu'une seule voie, mise à part une portion de l'Interstate 93 dans le Nord du New Hampshire.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Plusieurs aires de service (avec aire de repos et toilettes) sont présents le long du parcours de l'Interstate 75 au Michigan.


title: Interstate 75 au Michigan

text: Trois pont notables permettent à l'Interstate 75 de franchir l'ensemble du Michigan du Sud au Nord.Le premier pont important est situé à Saginaw, franchissant la rivière du même nom, aussi connu sous le nom du pont Zilwaukee. Le pont original, construit dans les années 1960, était un pont à bascule pour laisser passer les bateaux, résultant en plusieurs congestions monstres. Un nouveau pont fut approuvé pour être construit en 1974, la construction débutant en 1979. Une partie du pont en construction céda sous le poids d'équipements trop lourds en 1982. Le pont fut finalisé en 1988 au coût de de $ USD, soit de $ USD de plus qu'anticipé. Encore aujourd'hui, il s'agit du pont de béton par segments le plus large des États-Unis.Le pont Mackinac est une œuvre d'ingénierie permettant de relier le Michigan continental à la péninsule supérieure du Michigan. En 1923, un service de traversier permettait aux voitures de traverser le détroit de Mackinac pour rejoindre la péninsule supérieure. Une équipe fut formée en 1934 pour planifier la construction d'un lien fixe entre les deux rives. Le plan initial consistait à lier Cheboygan à Saint-Ignace en passant par plusieurs îles. Le gouvernement américain rejetta le projet. Une seconde idée de tracé émerga par la suite, soit un lien plus court entre Mackinaw City et Saint-Ignace, dont l'architecture serait inspirée du pont Tacoma Narrows. Cependant, l'effondrement de ce pont et la Seconde Guerre Mondiale ont repoussé tout projet de construction. En 1952, le projet réémerga. La construction débuta en 1954 et le pont ouvrit le novembre 1957, avec des travaux supplémentaires jusqu'en 1958. Le pont comprend une section suspendue longue de reliée par deux sections longues de . Le pont, d'une longueur de , était le plus long pont de ce genre à son ouverture. La longueur totale de la structure dépasse cependant (en considérant les approches), avec deux tours hautes de , les voies de circulation étant situées à une hauteur de au-dessus des eaux. La superstructure fut nommée projet d'ingénierie civil numéro 1 du siècle au Michigan, puis elle fut nommée monument d'ingénierie civil historique national en 2010.Le dernier pont majeur de l'I-75 est situé à Sault Sainte-Marie, à la frontière canado-américaine, soit le pont international. Les agences des gouvernements canadiens et américains ont formé une autorité commune pour construire le pont en 1935. La construction débuta 25 ans plus tard, en 1960. Le pont est long de (), passant au-dessus de la rivière Saint-Marie et des canauxa navigables reliant les lacs Supérieur et Huron. L'approche canadienne est longue de , tandis que l'approche américaine est longue de . Le pont a été construit par la même firme que celle ayant construit le pont Mackinac. Le 31 octobre 1962, le pont ouvrit à la circulation, avec un coût total de construction s'élevant à de $ USD.


title: Interstate 75 au Michigan

text: L'Interstate 75 au Michigan possède deux connexions internationales directes avec le Canada. La première est la connexion au pont Ambassadeur, juste au Sud du centre-ville de Détroit, à la hauteur du mile 47. Le pont est directement accessible à partir de bretelles émergeant de l'Interstate 75 dans les deux directions. Du côté américain, un vaste poste de péage, en plus des douanes américaines, sont présentes. Du côté canadien, le pont connecte à la route 3 d'Ontario, au réseau local de Windsor, et, plus loin, à l'autoroute 401, principale autoroute est-ouest du Sud ontarien, donnant accès à l'ensemble du corridor urbain de Windsor-Québec, incluant Toronto, Ottawa et Montréal.Au terminus nord de l'autoroute, à Sault Sainte-Marie, le pont International relie à la ville du même nom en Ontario. Le poste de péage est situé du côté américain, tandis que du côté canadien, seul un accès au réseau local est possible. Après avoir traversé les rues de la ville, une connexion à la route 17 d'Ontario permet de rejoindre Thunder Bay ou Sudbury.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: L'Annonciation est une peinture à l'huile sur toile réalisée par Nicolas Poussin en 1657.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: Selon Anthony Blunt en 1947, la peinture se trouvait autrefois dans une chapelle du pape Alexandre VII, dont le nom figure dans le cartouche peint au bas du tableau.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: Selon Jane Costello en 1965, cette Annonciation aurait été peinte pour le tombeau de Cassiano dal Pozzo, ami et mécène de Poussin. Cette proposition a été reprise par plusieurs spécialistes de Poussin, tels que Jacques Thuillier et Alain Mérot, mais est contestée par Erick Wilberding qui revient à la proposition d'un tableau peint pour Alexandre VII, qui s'intéressait à la culture moyen-orientale.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: En tout état de cause, le tableau figurait probablement dans la collection rassemblée au par le diplomate britannique John Udny.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: Le tableau relève du genre très courant en peinture de l'Annonciation. L'archange Gabriel annonce à Marie, qui l'accepte, qu'elle va être mère du fils de Dieu. Il désigne du doigt d'une part Marie, d'autre part la colombe du Saint-Esprit par laquelle Marie va recevoir la semence divine.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: L'iconographie présente toutefois plusieurs particularités. L'ange est ainsi situé à droite et du tableau alors qu'il est généralement situé à gauche. Quant à la colombe, au lieu de plonger depuis le ciel comme c’est le cas la plupart du temps, elle est inscrite les ailes déployées dans un cercle qui transcrit de manière littérale la formule de l'Évangile : « l'Esprit Saint te couvrira de son ombre ».


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: La position de Marie a également fait l'objet de nombreux commentaires. Certains voient dans sa posture les yeux fermés et les mains ouvertes, en extase, une réponse à "L'Extase de sainte Thérèse" du Bernin, achevée quelques années plus tôt. Elle conserve toutefois le dos bien droit, alors que la sainte Thérèse du Bernin a la tête renverse en arrière.


title: L'Annonciation (Poussin, 1657)

text: En outre elle est assise sur un coussin, les pieds nus, et non sur un siège haut, et elle porte un manteau d'une couleur jaune alors qu'il est presque toujours bleu. Poussin pourrait avoir cherché à représenter une Annonciation proche-orientale en s'inspirant de représentations islamiques, où Marie est également assise sur un coussin, et en lui donnant un manteau de la couleur qu'avaient obligation de porter les femmes juives à Rome à son époque. Jane Costello pense plutôt à une référence à la position des scribes égyptiens, notant des analogies entre Marie, Minerve et Isis. La couleur jaune du manteau peut aussi signifier l'espoir et la pureté.


title: Gabriel Mithá Ribeiro

text: Gabriel Mithá Ribeiro est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega.


title: Gabriel Mithá Ribeiro

text: Le à la suite des élections législatives portugaises de 2022, il est élu député à l'Assemblée de la République portugaise pour la XVe législature de la Troisième République portugaise.


title: Strindvatnet

text: Le Strindvatnet (en norvégien) ou Tjoalmejávrre (en Same de Lule) est un lac situé dans la municipalité de Hamarøy, dans le comté de Nordland, en Norvège. Le lac se trouve à environ 5 kilomètres au sud du village de Tømmerneset. La route européenne 6, sur le tronçon entre Bognes et Trondheim, longe la rive est du lac. Le lac Sandnesvatnet se trouve au sud-est et le lac Rotvatnet se trouve au nord du Strindvatnet.


title: António Filipe Dias Melo Peixoto

text: Filipe Melo est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega.


title: António Filipe Dias Melo Peixoto


title: Rui Afonso

text: Rui Afonso est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega.


title: Rui Afonso


title: Politique linguistique du Canada

text: La politique linguistique du Canada désigne l’ensemble des lois, principes et mesures employées par le gouvernement du Canada pour encadrer les relations entre les différentes langues sur son territoire.


title: Politique linguistique du Canada

text: Cette politique est définie depuis 1982 par la Charte canadienne des droits et libertés, garantissant en principe l’égalité de statut de l’anglais et du français dans la législature, les tribunaux, les services publics et les institutions du gouvernement du Canada. Elle vise à « appuyer le développement des minorités francophones et anglophones » réparties sur le territoire canadien et de « favoriser, au sein de la société canadienne, la progression vers l’égalité de statut et d’usage du français et de l’anglais ».


title: Politique linguistique du Canada

text: Le « thème le plus permanent en histoire au Canada », la politique linguistique a toujours été un enjeu majeur chez les groupes en situation de minorité linguistique au Canada, pour qui le respect de leurs droits en cette matière demeure lié à la survie de leur communauté. À cause des nombreux écarts qui ont séparé les textes de loi des conséquences de leur application dans la réalité, au fil de l’histoire du Canada, la politique linguistique est toujours demeurée une source de débats, de crise et de controverses.


title: Politique linguistique du Canada

text: Afin de bien comprendre la nature des droits linguistiques au Canada, il importe de comprendre le processus par lequel ces droits ont été conçus, avant d’être inscrits dans des textes de loi puis appliqués. Ceux-ci découlent directement de l’issue de la guerre de la Conquête.


title: Politique linguistique du Canada

text: Depuis la Conquête, la survie de la culture et de la langue française en Amérique est une préoccupation constante pour les francophones. À la suite de la rupture de leurs liens avec la France, les habitants de l’ex-Nouvelle-France (qui se disaient alors Canadiens) se retrouvent dans une société où l’économie et la politique sont désormais dirigées par des représentants de l’Angleterre. Ceux-ci exigent que les affaires se fassent dans leur langue, par l’intermédiaire de leurs sociétés installées en Amérique. Le développement industriel du Québec ne se fait donc plus en fonction de ses propres priorités, mais en raison des besoins de la dynamique de l’économie globale nord-américaine.


title: Politique linguistique du Canada

text: Ce développement s’en tient pour l’essentiel aux ressources naturelles, exploitées au Québec mais transformées ailleurs. Les établissements sont pour la plupart des succursales de sociétés anglaises ou américaines, et administrées par des étrangers de langue anglaise. Dès lors, la langue anglaise s’impose au fil des siècles comme langue de travail, langue du commerce, langue de la technique et, éventuellement, langue de l’ascension sociale.


title: Politique linguistique du Canada

text: Ainsi, durant une très longue période allant du traité de Paris en 1763 jusqu’au milieu du siècle, la langue française et la langue anglaise demeurent sans statut bien défini. Dans cet univers, les Canadiens, avec leur langue et leur culture française, se retrouvent mis à l’écart. Toutefois, une langue maternelle et la culture qu’elle véhicule se quittent rarement et difficilement. Malgré les incitations et la tentation toujours renouvelées de céder à l’attrait de la langue anglaise — d’abord à la fin du siècle par certains membres du haut clergé, puis plus tard au début du siècle par le rapport Durham —, les Canadiens, devenus sujets britanniques malgré eux, « persistent naturellement à parler français et demandent avec insistance et constance au nouveau pouvoir politique de leur en garantir le droit ».


title: Politique linguistique du Canada

text: Si les autorités reconnaissent ce droit dans une certaine mesure dans l’Acte de Québec de 1774, elles n’en font aucune mention dans la loi créant le Parlement de 1791, les provinces du Haut et du Bas-Canada et leurs administrations respectives. Lorsque les Canadiens réclament plus d’autonomie pour leurs élus, les Anglais s’organisent et tentent d’imposer une union des deux Canada qui leur donnerait la majorité dans la représentation. Les Français refusent et s’arment. Les Anglais insistent et s’arment aussi, puis attaquent. La rébellion des Patriotes éclate à la fin de 1837. Celle-ci est violemment réprimée par les troupes britanniques, à la demande du gouverneur général Gosford. Le Parlement est alors suspendu, les Patriotes traqués et leur chef, Papineau, exilé.


title: Politique linguistique du Canada

text: À la suite de cette rébellion, Londres nomme un nouveau gouverneur général, Lord Durham, pour venir faire enquête au Canada. Il en vient à recommander l’union des deux Canada, afin de donner la majorité aux Anglais ( dans le Haut-Canada plus dans le Bas-Canada contre au total). Il recommande aussi une politique d’immigration britannique pour accélérer l’augmentation de cette majorité, forçant ainsi la subordination des Canadiens et rendant leur assimilation irrésistible. Suite à ces recommandations, l’Acte d’Union des deux Canada est prononcé en 1841.


title: Politique linguistique du Canada

text: Dans la Constitution de ce nouveau Canada-Uni, à l’article 41, seul l’anglais est reconnu comme langue officielle. Dès l’ouverture du Parlement, Louis-Hippolyte La Fontaine prend la défense des droits du français comme langue parlementaire. L’article 41 est finalement abrogé en 1848, rétablissant le bilinguisme dans les faits. Cependant, aucune autre précision n’est apportée sur le statut des langues.


title: Politique linguistique du Canada

text: Le nouveau régime de l’Union devient rapidement ingouvernable. Révoltés par l’abrogation de l’article 41 et l’indemnisation des Canadiens éprouvés par la Rébellion de 1837, les marchands britanniques de Montréal se rassemblent devant le parlement. Ils envahissent l’immeuble, puis le saccagent et l’incendient.


title: Politique linguistique du Canada

text: En 1864, le Québec, l’Ontario, la Nouvelle-Écosse et le Nouveau-Brunswick décident de s’unir tout en s’accordant à chacun une certaine autonomie. Les représentants des quatre territoires rédigent leur propre constitution, tout en prenant soin d’exclure les Rouges du Québec opposés à ce nouveau projet de « confédération ». L’Acte de l’Amérique du Nord britannique, voté comme une simple loi privée par le Parlement de Londres, donne naissance au Canada le juillet 1867.


title: Politique linguistique du Canada

text: Dans la Constitution de cette nouvelle entité, deux paliers de gouvernement sont prévus : un provincial et un fédéral, chacun avec ses propres organes de gouvernance. Les pouvoirs et les domaines de compétence sont partagés entre les deux paliers. Un article (le 133) traite des langues française et anglaise, mais uniquement pour le Parlement du Canada et la législature du Québec : « dans ces deux instances, les lois et les procès-verbaux doivent être rédigés dans les deux langues et l’usage de l’une ou de l’autre dans les débats est, en principe, libre et facultatif ». Les Canadiens deviennent alors les Canadiens français, et les Anglais deviennent les Canadiens anglais.


title: Politique linguistique du Canada

text: En l’absence d’une obligation de maintenir la présence du français dans les législatures des autres provinces du Canada, plus rien ne permettra d’empêcher le déclin démographique des francophones ni d’éliminer la discrimination à leur égard — y compris au Québec où ils étaient majoritaires. Malgré plusieurs initiatives visant à relever la qualité de la langue française au Québec — comme les Congrès de la langue française au Canada et les recueils d’anglicismes produits par la Société du parler français au Canada —, toutes ces mesures visant à donner la primauté au français seront rejetées ou invalidées, au nom d’une égalité théorique entre l’anglais et le français. Quant aux mesures visant à mettre en pratique cette égalité théorique, elles seront pour la plupart ignorées, sinon réduites à des questions de traduction de textes rédigés et pensés en anglais, ou alors à des domaines essentiellement symboliques.


title: Politique linguistique du Canada

text: En dehors de l’Article 133 de l’Acte de l’Amérique du Nord britannique, aucune loi ne fixait de façon claire le statut de l’anglais et du français dans les législatures autres que celle du gouvernement fédéral et du gouvernement du Québec. Cette absence de définition du statut du français conduisit à un vaste mouvement d’effacement des droits de la minorité canadienne-française dans les provinces hors du Québec.


title: Politique linguistique du Canada

text: Ainsi, en 1871, le Nouveau-Brunswick supprime les écoles françaises et interdit l’enseignement du français dans les écoles. En 1877, l’Île du Prince Édouard interdit à son tour l’enseignement du français dans les écoles. En 1890, la législature du Manitoba abolit les droits linguistiques et religieux de sa minorité francophone, faisant de l’anglais la seule langue officielle de la province. En 1890, les Territoires du Nord-Ouest (pourtant sous juridiction fédérale) interdisent l’usage du français dans leur législature et leurs cours de justice. La même année, l’Ontario élimine l’enseignement en français au secondaire. En 1892, les Territoires du Nord-Ouest interdisent l’enseignement du français dans leurs écoles.


title: Politique linguistique du Canada

text: En 1905, au moment de la création des provinces de l’Alberta et de la Saskatchewan, aucun droit n’est accordé aux francophones. En 1912, l’Ontario adopte le règlement 17 afin d’éliminer l’enseignement en français à partir de la troisième année du primaire. En 1916, le Manitoba interdit l’enseignement en français dans toutes les écoles primaires et impose l’unilinguisme anglais au Parlement et dans les tribunaux. En 1929, la Saskatchewan abolit à son tour l’enseignement du français.


title: Politique linguistique du Canada

text: En résumé, le "Dominion of Canada" (Puissance du Canada) né de la Confédération de 1867 a donné un poids et une influence sans précédent à la langue anglaise. Désireux de voir leur culture britannique se répandre et se perpétuer en Amérique du Nord face à la puissance des États-Unis, les Canadiens anglais ont affirmé avec vigueur leurs symboles les rattachant à l’Angleterre (armoiries, parlementarisme britannique, hymne national, etc.). La Politique nationale du gouvernement de John A. MacDonald a encouragé l’immigration d’origine britannique (au profit de l'immigration des pays francophones), ce qui a augmenté le poids de la population anglophone dans les nouvelles provinces à l’ouest de l’Ontario, qui se sont jointes à la fédération canadienne à partir de 1870.


title: Politique linguistique du Canada

text: Par la suite, si le Statut de Westminster de 1931 offre au Canada une certaine indépendance politique et constitutionnelle par rapport à l’Angleterre, ces changements n’amèneront aucune mesure pour changer la dynamique de déclin du français au Canada. Il faut d'ailleurs attendre à 1959 pour qu’un service de traduction instantanée des débats soit instauré à la Chambre des communes à Ottawa — 92 ans après la Confédération.


title: Politique linguistique du Canada

text: Une nouvelle dynamique se met en place dès la Première Guerre mondiale. À la suite de la mise en vigueur des mesures de guerre, le gouvernement du Canada se retrouve avec des pouvoirs exceptionnels, lui permettant d’intervenir plus que jamais dans la vie des citoyens. Bien que ces pouvoirs soient limités dans le temps pour répondre aux exigences de la guerre, une fois le conflit terminé, la dynamique de centralisation des pouvoirs reprend de plus belle avec la crise économique des années 1930. Face à des problèmes de chômage sans précédent, les gouvernements des provinces se retrouvent cruellement en manque de ressources.


title: Politique linguistique du Canada

text: Selon les pouvoirs que lui confère la Constitution de 1867, le Parlement d’Ottawa possède des sources de revenu dépassant largement ses dépenses, par rapport à celles des provinces. Afin de remédier à une situation affectant toutes les provinces, le gouvernement du Canada se met à s’ingérer progressivement dans les champs de compétence exclusive des provinces, en promettant que les champs de compétence seront restitués une fois la crise résolue. Toutefois, l’arrivée d’une seconde Guerre mondiale aura pour effet d’accentuer la dynamique de centralisation, toujours dans la même direction.


title: Politique linguistique du Canada

text: Après la Seconde Guerre mondiale, le gouvernement du Canada dirigé par Mackenzie King annonce une nouvelle politique de reconstruction. Cette politique a pour but de négocier un nouveau partage de compétence entre le gouvernement fédéral et les gouvernements des provinces, afin de permettre à Ottawa de conserver les nouveaux champs de compétence qu'il a obtenus au cours de la guerre. L'objectif à long terme était de permettre une politique de développement unifiée pour l’ensemble du Canada. Cette logique se heurte à l’autonomie et aux champs de compétence exclusive des provinces. Plus que jamais, les Canadiens français ressentent alors la puissance et l’influence de la culture et de la langue anglaise dans leur propre société. Les Québécois, tout particulièrement, voulant retrouver un certain contrôle sur leurs affaires, organisent une opposition forte face à Ottawa. Le gouvernement du Québec, dirigé par Maurice Duplessis, mène cette lutte pour protéger l’autonomie des provinces en vertu de la Constitution de 1867.


title: Politique linguistique du Canada

text: En réaction, le successeur de Mackenzie King, Louis Saint-Laurent, change d’approche. Son souci était qu’en cas de conflit entre le gouvernement du Canada et le gouvernement d’une province, les citoyens seraient naturellement plus sympathiques à la cause de leur province qu’à celle du gouvernement fédéral (du fait que les responsabilités des provinces relèvent généralement de domaines de la vie courante : santé, éducation, transport, etc.). Ainsi, afin de faire basculer la sympathie du public canadien du côté du fédéral, le gouvernement du Canada se mettra à accroître sa visibilité auprès des citoyens en développant des programmes sociaux dits « nationaux » (pancanadiens). Si ces programmes sont pensés et planifiés par Ottawa afin d’être administrés par le gouvernement du Canada (en majorité composé de députés et d'employés unlingues anglophones), la proportion très faible de Canadiens français au sein de l’administration fédérale révèlera les risques de perte d’influence pour les Québécois, notamment en matière de langue. C’est pourquoi une grande majorité de Québécois appuiera le gouvernement de Maurice Duplessis dans la défense de l’autonomie de leur province et s’opposera à l’implémentation des programmes proposés par King et Saint-Laurent.


title: Politique linguistique du Canada

text: Malgré ces efforts, plusieurs déséquilibres dans l’administration fédérale, les entreprises et la Constitution de 1867 vont amplifier la situation minoritaire des Canadiens français.


title: Politique linguistique du Canada

text: En 1963, face aux inégalités persistantes entre Canadiens anglais et Canadiens français, le gouvernement du Canada décide de créer une Commission royale d’enquête sur le bilinguisme et le biculturalisme. La Commission (dirigée par André Laurendeau et Davidson Dunton) mène une enquête approfondie sur l’état du bilinguisme au Canada. Ses constats provoquent de fortes réactions dans l'opinion publique au Canada, avec des réactions contrastées entre le Québec et les provinces majoritairement anglophones. Dans la première partie de son rapport, publiée en 1967, la Commission recommande de modifier les institutions fédérales et de faire de l’anglais et du français les deux langues officielles du Canada. C’est ce qui se produira en 1969, avec l’adoption de la Loi sur les langues officielles.


title: Politique linguistique du Canada

text: L’adoption de cette loi se voulait une innovation dans ce sens. Adoptée en opposition au principe du statut particulier pour une province (nommément le Québec), cette loi visait à garantir qu’un certain nombre de services relevant du gouvernement fédéral soit offert dans les deux langues officielles — le français et l’anglais — partout au Canada. Il faut en revanche attendre jusqu’en 1986 avant que les francophones n’obtiennent, proportionnellement, leur part des emplois fédéraux.


title: Politique linguistique du Canada

text: En 1971, le premier ministre Pierre Trudeau décide de récuser le concept de biculturalisme, qu’il juge trop ancré dans une conception dépassée du Canada (d’un pays né par « deux peuples fondateurs »). Opposé à toute formule de décentralisation des pouvoirs vers les provinces, Trudeau opte pour le principe du multiculturalisme. Il délaisse également le bilinguisme au profit du multilinguisme, ancrant sa conception des droits linguistiques dans celle des droits fondamentaux de la personne et de l’égalité des personnes devant la loi. Afin de mettre en application cette théorie, Trudeau tentera (sans succès) de rapatrier la Constitution en 1971 afin d’y intégrer cette notion de multiculturalisme, avec l’ajout d’une Charte des droits de la personne. C’est à la suite du rapatriement de la Constitution autorisé par la Cour suprême (et l’accord de neuf provinces, sauf le Québec) ce principe sera finalement enchâssé dans la loi du pays en 1982, puis renforcé avec l’adoption de la Loi sur le multiculturalisme canadien en 1988.


title: Politique linguistique du Canada

text: Selon la Constitution de 1982, le Canada possède deux langues officielles : l’anglais et le français. En tant que langues officielles, le français et l’anglais ont un statut, des droits et des privilèges égaux. Cette conception symétrique des droits linguistiques distingue, d’une part, les « Canadiens d’expression française, concentrés au Québec mais présents dans le reste du Canada » et, d’autre part, les « Canadiens d’expression anglaise, concentrés dans le reste du pays mais aussi présents au Québec ». La définition de ce dualisme signifie que le Canada compte deux majorités au sein desquelles se trouvent des minorités devant être protégées. L’application de ce principe consiste donc à prendre des moyens pour protéger la langue anglaise au Québec au même titre que la langue française dans les provinces anglophones et bilingues (comme au Nouveau-Brunswick).


title: Politique linguistique du Canada

text: D’un point de vue strictement juridique, on peut distinguer trois catégories de langues au Canada : les langues officielles ou garanties par la Charte des droits et libertés, les langues autochtones (parlées par les Métis, les Inuits et les Autochtones) et les « langues immigrantes » (sans statut officiel au Canada mais reconnues comme langues nationales ou régionales ailleurs). La politique linguistique canadienne se fonde sur une conception individuelle. Le droit à la langue est considéré comme un droit individuel fondamental et l’égalité des langues se base sur l’égalité des individus devant la loi. Cette conception s’oppose à la théorie des droits collectifs ou territoriaux.


title: Politique linguistique du Canada

text: Contrairement aux sujets relevant d’un domaine de compétence exclusive à un palier de gouvernement précis, la langue est une matière relevant d’une double juridiction : « La langue n’est pas une matière législative indépendante, elle est “accessoire” à l’exercice de la compétence relative à une catégorie de sujets attribuée au Parlement ou aux assemblées législatives provinciales par la Loi constitutionnelle de 1867 ». Le pouvoir de légiférer dans le domaine linguistique appartient donc au gouvernement fédéral et aux gouvernements des provinces, en vertu des compétences législatives attribuées par la Constitution canadienne.


title: Politique linguistique du Canada

text: Bien que la reconnaissance et la définition de ces droits aient souvent été « semées d’embûches, marquées de reculs, d’affrontements et d’échecs », la présence de deux communautés linguistiques distinctes au Canada et la volonté de leur aménager une place de choix dans la vie canadienne constituent « l’un des fondements du régime fédéral, à défaut de quoi il n’aurait pratiquement plus de raison d’être ».


title: Politique linguistique du Canada

text: La préoccupation pour les enjeux linguistiques demeure fondamentalement un enjeu chez les minorités linguistiques. La condition minoritaire, par définition, place ses membres dans une position collectivement vulnérable faisant en sorte que le respect de ses droits est une préoccupation de tous les jours. Malgré l’égalité théorique et les mesures implémentées par le gouvernement canadien depuis les années 1960, la politique linguistique au Canada a été constamment marquée par des écarts considérables entre les désirs exprimés dans les textes de loi officiels et les gestes posés dans la réalité.


title: Politique linguistique du Canada

text: Source de nombreux différends entre les provinces et le gouvernement fédéral, la langue est une thématique centrale de l’histoire du Canada. Comme la religion et l’origine ethnique, la question de la langue demeure un élément indissociable de l’identité nationale. Elle est donc le reflet de débats opposants les différents groupes présents sur le territoire canadien, et les conceptions concurrentes de l’identité canadienne et de la manière dont le régime politique fédéral devrait refléter cette identité, à travers ses lois et ses institutions. Notamment, elle a opposé fréquemment le Québec aux autres provinces canadiennes sur la base de la théorie des peuples fondateurs — français et anglais — dont la confédération de 1867 constituerait en somme une forme de pacte reconnaissant l’égalité en principe de ces deux peuples. Peu partagée dans le Canada anglais, cette théorie s’opposait à la conception du Canada comme un pays fondamentalement de tradition, de culture et d’institutions anglaises, dans laquelle existaient différentes minorités ethniques et linguistiques, dont une minorité plus importante en nombre, de culture et de langue française.


title: Politique linguistique du Canada

text: Bref, malgré l’adoption de lois visant à protéger les droits individuels en matière de langue au Canada, l’interprétation de ces lois continue à se faire à travers le prisme de deux visions divergentes et collectives (l’une d’un point de vue majoritaire, l’autre du point de vue d’une minorité) de la définition même de la fédération canadienne.


title: Diogo Pacheco de Amorim

text: Diogo Pacheco de Amorim est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega.


title: Diogo Pacheco de Amorim

text: Le à la suite des élections législatives portugaises de 2022, il est élu député à l'Assemblée de la République portugaise pour la XVe législature de la Troisième République portugaise.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Joaquín León Milans del Bosch y Carrió (Barcelone, 1854 – Madrid, 1936) était un militaire, diplomate et homme politique espagnol.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Après une carrière dans des unités combattantes (Maroc, guerre carliste, Philippines), il fut nommé assesseur personnel du roi , puis occupa des postes militaires dans la métropole et remplit quelques missions diplomatiques. Comme capitaine général de Barcelone, il contribua, par la mise en œuvre de méthodes militaires, à réprimer l’agitation sociale des années 1919 et 1920. Nommé gouverneur civil de Catalogne sous la dictature de Primo de Rivera, il se mit en devoir de brimer le mouvement catalaniste en ciblant plus particulièrement la vie associative et culturelle et la presse catalane. Quelques semaines après le coup d’État de juillet 1936, il fut appréhendé à Madrid et fusillé sans tarder par les milices républicaines.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Joaquín Milans du Bosch fait figure de point d’orgue de l’évolution idéologique de la famille Milans del Bosch, qui, composée traditionnellement de militaires libéraux, glissa au cours du vers des positions plus conservatrices.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Né à Barcelone en , il tomba orphelin de père à l’âge de trois ans et grandit sous la tutelle de son oncle Lorenzo. Très jeune encore, il s'incorpora dans l’arme de cavalerie et embrassa la cause alphonsine lors de la restauration bourbonienne en 1874. Il servit ensuite dans des unités combattantes, notamment pendant la Troisième Guerre carliste, dans la guerre du Rif à Melilla en 1893, puis, de 1897 à 1898, contre le mouvement d’indépendance aux Philippines, où il lui fut donné de côtoyer Miguel Primo de Rivera, le futur dictateur. De retour dans la métropole au lendemain de la signature du pacte de Biak-na-Bato, il fut nommé, à l’issue de quelques affectations militaires et diplomatiques, assesseur du roi , puis "Gentilhomme de chambre avec exercice" (en espagnol "Gentilhombre de cámara con ejercicio", titre presque purement honorifique). Fort lié au monarque, il se vit ensuite confier des postes à Madrid et à Ceuta, dans le Maroc, où il fut promu au rang de lieutenant-général.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Il monta au grade de général de brigade en 1907, puis à celui de général de division en 1913, pendant qu’il servait en Afrique.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: En , il fut nommé capitaine général de Catalogne. La situation dans ce territoire était alors très tendue en raison de la crise économique, provoquée par la cessation des exportations vers les pays belligérants et se traduisant notamment par une forte hausse des prix. Le mouvement ouvriérisme, incarné par la Confédération nationale du travail (CNT) et organisé, se trouvait alors engagé dans une lutte contre les hommes de main du patronat.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Au mépris des ordres du gouvernement, Joaquín Milans del Bosch se rangea du côté du patronat et, dès que l’état de guerre eut été proclamé avec l’approbation du gouvernement central, fit usage, pour gérer les conflits sociaux, de méthodes militaires, tandis que les hommes de main du patronat agissaient en totale impunité. Ainsi, pour réprimer la grève dite "de La Canadiense" (du nom familier de certain producteur d’électricité ayant son siège à Toronto et dont Milans del Bosch avait contribué à créer la succursale barcelonaise), en vint-il à autoriser la création d’un "somatén", milice paramilitaire traditionnelle catalane, financée en l’occurrence par le patronat, qu’il mit à la disposition du général Martínez Anido, gouverneur militaire de Barcelone et futur ministre de l’Intérieur sous Primo de Rivera. Milans del Bosch se sentait épaulé par les classes supérieures de la société catalane, et ne renonça pas à son poste avant que ne lui soient parvenus des ordres directs en ce sens de la part du roi , à l’instigation des Cortes, en 1920.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Le roi, pour le récompenser de son obéissance et de ses années de service, le désigna chef de la "Maison militaire de la Maison royale".


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Trois mois après avoir déposé en ses fonctions comme chef de la Maison militaire du roi et avoir été relégué à la réserve, il fut sollicité par son ami Miguel Primo de Rivera d’assumer le poste de gouverneur civil de Barcelone. C’est à ce titre qu’il mena entre 1924 et 1929, conjointement avec le ministère de l’Intérieur, alors dirigé par Severiano Martínez Anido, et avec le capitaine général de Catalogne, une virulente campagne anticatalaniste, ordonnant la fermeture de la société chorale "Orfeó Català" et des terrains de football du FC Barcelone (1925), faisant interdire les clubs de loisirs et les associations culturelles, et prononçant des mesures de suspension et des amendes à l’encontre de journaux et de revues catalans. Destitué après la chute de la dictature primorivériste, il se retira à Madrid.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Par ailleurs, Joaquín Milans del Bosch fut d’ à membre de droit (« por derecho propio ») de l’Assemblée nationale consultative de la dictature.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Après le coup d’État militaire de juillet 1936, à l’origine de la Guerre civile, Joaquín Milans del Bosch, au motif que son fils Mariano avait été mis en détention, se refusa de quitter Madrid et ne saisit pas l’occasion qui se présenta à lui de se réfugier dans l’ambassade de Turquie. Le , il fut appréhendé à son tour par des miliciens républicains, puis fusillé le lendemain, aux côtés de son fidèle adjoint, le commandant José Martínez Valero, devant le mur de clôture du cimetière de l'Est à Madrid.


title: Joaquín Milans del Bosch

text: Son petit-fils, Jaime Milans del Bosch, capitaine général de la région militaire, sera l’un des principaux protagonistes de la tentative de coup d’État du 23 février 1981.


title: Jorge Galveias

text: Jorge Galveias est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega


title: Jorge Galveias


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Les pratiques éducatives ouvertes (PEO) constituent des pratiques d'enseignement et d'apprentissage qui s'appuient sur des technologies ouvertes et participatives et des ressources éducatives libres (REL) afin de faciliter un apprentissage collaboratif et flexible.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Les PEO font partie du paysage plus large de l'éducation ouverte et d'une philosophie de l'ouverture. C'est un terme à plusieurs dimensions qui est souvent utilisé de manière interchangeable avec la pédagogie ouverte ou les pratiques ouvertes. Parce que les PEO ont émergé de l'étude des REL, il existe un lien étroit entre les deux concepts. Les PEO, par exemple, impliquent souvent, mais pas toujours, l'application des REL au processus d'enseignement et d'apprentissage. Les pratiques éducatives ouvertes visent à aller au-delà de l'élargissement de l'accès aux REL et à examiner comment, dans la pratique, ces ressources soutiennent l'éducation et promeuvent la qualité et l'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage. Les PEO se concentre sur la reproduction/compréhension, reliant l'information, l'application, la compétence et la responsabilité plutôt que sur la disponibilité de bonnes ressources. Les PEO constituent un concept large qui peut être caractérisé par une gamme de pratiques pédagogiques collaboratives qui incluent l'utilisation, la réutilisation et la création de REL et qui utilisent souvent des technologies sociales et participatives pour l'interaction, l'apprentissage par les pairs, la création et le partage de connaissances., l'autonomisation des apprenants et le partage ouvert des pratiques d'enseignement.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Les PEO peuvent impliquer des étudiants participant à des communautés de production par les pairs en ligne dans le cadre d'activités destinées à soutenir l'apprentissage ou plus largement, tout contexte où l'accès à des opportunités éducatives par le biais de contenus et de services en ligne librement disponibles est la norme. Ces activités peuvent inclure (mais sans s'y limiter) la création, l'utilisation et la réutilisation de ressources éducatives libres et leur adaptation au contexte. Les PEO peuvent également inclure le partage ouvert des pratiques pédagogiques et viser « à élever la qualité de l'éducation et de la formation et à innover les pratiques éducatives au niveau institutionnel, professionnel et individuel ». La communauté des PEO comprend des professionnels de l'éducation (c'est-à-dire des enseignants, des techno-pédagogues), des chercheurs, des décideurs politiques, des gestionnaires/administrateurs d'organisations et des apprenants. Les REL sont souvent créées dans le cadre d'une stratégie de PEO et considérées comme une contribution à la transformation de l'apprentissage et des apprenants du 21e siècle.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Les pratiques éducatives ouvertes s'inscrivent dans le mouvement plus large de l'ouverture en éducation, qui est un concept évolutif façonné par l'évolution des besoins et des ressources disponibles des sociétés, des cultures, des géographies et des économies. Développer une définition précise est donc un défi. Les PEO sont parfois utilisées de manière interchangeable avec le terme de pédagogie éducative ouverte. Alors que les PEO incluent des pédagogies ouvertes représentées par des techniques d'enseignement, elles peuvent également incorporer des bourses d'études ouvertes, la conception de cours ouverts, la défense de l'éducation ouverte, la justice sociale, les données ouvertes, l'éthique et le droit d'auteur ». La création d'une base de données ou d'un référentiel de ressources éducatives ouvertes n'est pas une pratique éducative ouverte, mais peut faire partie d'une stratégie de pédagogie ouverte.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: L'OEP peut être fondé sur le concept de pédagogies ouvertes tel que décrit par Hegarty et qui comprend:Nascimbeni & Burgos (2016) proposent une définition qui identifie des activités telles que la conception de cours, la création de contenu, la pédagogie et la conception d'évaluations comme des domaines pour introduire les PEO. Paskevicius propose également une autre définition:


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: "« Pratiques d'enseignement et d'apprentissage où l'ouverture est mise en œuvre dans tous les aspects de la pratique pédagogique ; y compris la conception des résultats d'apprentissage, la sélection des ressources pédagogiques et la planification des activités et de l'évaluation." "Les PEO engagent à la fois les professeurs et les étudiants dans l'utilisation et la création des REL, attire l'attention sur le potentiel offert par les licences ouvertes, facilite l'examen ouvert par les pairs et soutient les projets participatifs dirigés par les étudiants »" (notre traduction).


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Bien qu'il n'existe pas de définition canonique des pratiques éducatives ouvertes, divers groupes et universitaires proposent leur interprétations ou leur point de vue sur le sujet. Selon l'une de ces définitions, ce sont des « pratiques qui soutiennent la (ré)utilisation et la production de REL à travers les politiques institutionnelles, qui contribuent à promouvoir des modèles pédagogiques innovants, à respecter et à responsabiliser les apprenants en tant que coproducteurs de leur parcours d'apprentissage tout au long de la vie ». Voici une liste de quelques autres définitions des PEO .Certains chercheurs affirment que l'étendue des définitions à travers lesquelles les PEO sont décrites nuit à la capacité des chercheurs à mesurer l'impact de celles-ci. D'autres, cependant, ont entrepris des projets explorant et documentant les PEO qui démontrent les domaines d'impact potentiels. Par exemple, l'adoption des PEO peut conduire à des opportunités d'apprentissage collaboratif grâce aux possibilités des outils Web 2.0. Les PEO peuvent soutenir une pédagogie innovante en tant qu'extension des pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Dans ce contexte, ouvert fait également référence à l'environnement d'apprentissage où l'apprenant fixe ses propres objectifs plutôt que d'être limité par ceux fixés de l'extérieur (un environnement fermé). De plus, les PEO ont montré un potentiel d'utilisation pour résoudre les problèmes de justice sociale grâce à un accès accru, la modification pour l'inclusion de voix diverses, et la démocratisation des conversations savantes.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: La présence d'une expérience de création de connaissances partagées est une caractéristique incluse dans la plupart des définitions de l'OEP. La participation en réseau qui a lieu lorsque les apprenants travaillent ensemble dans une communauté pour créer des connaissances peut entraîner une participation accrue des étudiants . Les artefacts créés contribuent à la communauté au-delà des murs de la salle de classe, quelque chose décrit dans la théorie de la construction des connaissances comme ajoutant de la valeur au travail des élèves, même au-delà de son utilisation comme évaluation de la compréhension des élèves.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Une grande partie de l'impact de l'OEP est le résultat du "rôle transformationnel" de la collaboration entre les instructeurs et les étudiants. Les pratiques éducatives ouvertes peuvent également fournir l'expérience et les outils pour aider à combler le fossé entre l'apprentissage formel et informel, et potentiellement un programme d'études open source ou un programme émergent. L'utilisation de ces outils et de cette expérience facilite les pratiques pédagogiques innovantes, ce qui entraîne des avantages au-delà de la simple maîtrise du contenu des cours. Par exemple, Nusbaum décrit un projet dans lequel les étudiants ont été invités à modifier le manuel sous licence ouverte utilisé dans leur cours de psychologie. Ces modifications des étudiants ont diversifié le contenu et ont contribué à créer une ressource plus représentative du contexte dans lequel les étudiants suivaient le cours.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: La recherche continue de documenter l'impact des PEO dans la résolution des problèmes de justice sociale. Cronin et McLaren ont découvert que l'incorporation de PEO peut conduire à une sensibilisation, une utilisation et une création accrues de ressources éducatives ouvertes, allégeant les coûts élevés des manuels qui créent des obstacles à l'éducation pour certains étudiants. Les voix des étudiants incorporées par l'OEP peuvent diversifier le contenu du cours, l'enseignement, l'apprentissage et le matériel de recherche. Nusbaum (2020) a constaté que la diversification du contenu les PEO contribue à un meilleur sentiment d'appartenance pour les étudiants suivants utilisant la ressource. Adopter les PEO offre des avantages en matière de justice sociale, mais il est important de penser à la justice sociale de manière critique. Pour ce faire les travaux de Lambert (2018), Hodgkinson-Williams et Trotter et Bali et al. est éclairant. Lambert, par exemple, soutient que les initiatives axées sur la technologie ne peuvent être utiles que lorsqu'il y a une prise de conscience et une volonté des sociétés, des gouvernements et des individus d'apporter des changements pour remédier aux injustices sociales. L'éducation ouverte dans l'apprentissage en ligne n'est pas abordable par défaut pour les apprenants défavorisés, cela doit être intégré avec soin et sensibilisation. Elle présente sa propre définition des PEO encadrée dans une perspective de justice sociale :L'éducation ouverte est le développement de matériels et d'expériences d'apprentissage numériques gratuits principalement par et pour le bénéfice et l'autonomisation des apprenants non privilégiés qui peuvent être sous-représentés dans les systèmes éducatifs ou marginalisés dans leur contexte mondial. Le succès des programmes alignés sur la justice sociale peut être mesuré non pas par une caractéristique ou un format technique particulier, mais plutôt par la mesure dans laquelle ils promulguent la justice redistributive, la justice de reconnaissance et/ou la justice représentative Cette définition inclut l'idée d'injustice sociale, reprise des travaux de Fraser sur la justice anormale. Fraser a créé un modèle de justice tripartite fondé sur trois piliers, la redistribution, la reconnaissance et la représentation. Ces piliers sont repris par Lambert et réinterprétés dans le cadre de l'éducation ouverte :Les niveaux d'ouverture dans la pratique éducative peuvent être observés sur un continuum, sur un processus continu de prise de décision, et non universellement expérimentés. La trajectoire vers l'OEP se situe entre l'application de modèles pédagogiques ouverts, l'utilisation des REL et la création de création de REL dans une fourchette allant de bas à haut :Les personnes engagées dans l'OEP négocient entre des questions concurrentes lorsqu'elles prennent des décisions pédagogiques au niveau macro (global), méso (niveau communautaire/réseau), micro (niveau individuel) et nano (interaction). A chacun de ces niveaux, les individus se posent des questions telles que : Vais-je partager ouvertement ? Avec qui vais-je partager ? En tant que qui vais-je partager ? Vais-je partager cela ?


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Le projet Open e-Learning Content Observatory Services (OLCOS) est une action transversale dans le cadre du programme européen eLearning.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: La feuille de route OLCOS se concentre sur les pratiques éducatives ouvertes, fournissant une orientation et des recommandations aux décideurs de l'éducation sur la manière de développer l'utilisation des REL. Pour bénéficier davantage des REL, il faut mieux comprendre comment leur rôle pourrait promouvoir l'innovation et le changement dans les pratiques éducatives.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: La feuille de route affirme que le fait d'offrir des REL au modèle dominant de transfert de connaissances centré sur l'enseignant aura peu d'effet pour doter les enseignants, les étudiants et les travailleurs des connaissances et des compétences requises dans l'économie du savoir et de l'apprentissage tout au long de la vie. Le téléchargement de matériel pédagogique ouvert et accessible sur le Web pour les classes et la poursuite d'un canal de fourniture de contenu à sens unique refléteront probablement le peu d'impact obtenu en ce qui concerne l'évolution des pratiques éducatives à la suite des investissements massifs dans l'infrastructure d'apprentissage en ligne par les établissements d'enseignement. Les pratiques éducatives ouvertes visent à fournir un paradigme d'apprentissage constructiviste axé sur les compétences et à promouvoir un engagement créatif et collaboratif avec du contenu, des outils et des services numériques pour répondre aux connaissances et aux compétences requises aujourd'hui.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Le Centre de soutien pour les ressources ouvertes dans l'éducation (SCORE) de l'Open University (Royaume-Uni) est la deuxième grande initiative à être financée par le Higher Education Funding Council for England (Hefce). (Le premier étant le programme UKOER, géré conjointement par le Joint Information Systems Committee (JISC) et la Higher Education Academy (HEA)).


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: Les discussions et les actions sont passées de la manière dont les ressources éducatives libres sont publiées à la manière dont elles sont utilisées. Placer les REL comme catalyseur, dans un ensemble plus large de pratiques éducatives ouvertes. Sur une période de trois ans, SCORE a lancé une série d'activités et d'événements qui ont impliqué plusieurs centaines de praticiens de l'éducation de la majorité des établissements d'enseignement supérieur en Angleterre.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: On s'est intéressé à la façon dont les praticiens de l'éducation accepteraient et intégreraient les ressources ouvertes dans leurs pratiques (Geser, 2007 dans ). Le partage est au cœur de la philosophie REL et probablement des PEO et donc les activités collectives et coopératives entre les personnes et les institutions sont susceptibles d'être un facteur clé dans la durabilité de telles pratiques. SCORE rapporte qu'il a réussi à rehausser le profil des REL et des PEO au sein des établissements d'enseignement supérieur britanniques en aidant les communautés de pratique existantes et en créant de nouvelles communautés de pratique pour former un réseau de pratique beaucoup plus large qui sera soutenu par ses participants.


title: Pratiques éducatives ouvertes

text: L'adoption de pratiques éducatives ouvertes pose de nombreux défis. Certains aspects comme la technologie ont reçu une plus grande attention que d'autres mais tous les facteurs ci-dessous inhibent l'utilisation généralisée des pratiques éducatives ouvertes :Pour qu'il y ait une adoption généralisée des PEO, la politique juridique et éducative entourant es PEO doit changer doit devenir durable.


title: Rita Maria Matias

text: Rita Maria Matias est une personnalité politique portugaise, député du parti Chega.


title: Rita Maria Matias

text: Le à la suite des élections législatives portugaises de 2022, elle est élue député à l'Assemblée de la République portugaise pour la XVe législature de la Troisième République portugaise.


title: Hindrik Bulthuis

text: Hindrik Jan Bulthuis ( - ) est un douanier, auteur et traducteur espérantiste néerlandais. Après avoir découvert l’espéranto en , il part à la retraite en , date à laquelle il se consacre entièrement à l’espéranto et à sa littérature.


title: Hindrik Bulthuis

text: Hindrik Bulthuis nait le à Warffum, aux Pays-Bas. Il étudie dans sa jeunesse le volapük, avant de recevoir en 1899 un diplôme d’enseignant de cette langue. Entre 1889 et 1924, il travaille comme douanier, puis comme traducteur au bureau national des impôts des Pays-Bas. Il finit à la tête du service de traduction de la Haye.


title: Hindrik Bulthuis

text: En 1901, Dreves Uitterdijk lui fait parvenir un livre d’apprentissage de l’espéranto, qu’il commence à étudier. Il correspond beaucoup avec les espérantistes d’autres pays, et donne des cours à la Haye. En 1910, il intègre le Comité Linguistique. À son départ à la retraite, en , il se consacre entièrement à l’espéranto.


title: Hindrik Bulthuis

text: Hindrik Bulthuis écrit plusieurs œuvres en espéranto, tant de la création originale que des traductions. Il écrit des romans, du théâtre, de la poésie et des livres d’apprentissage de l’espéranto. Sa carrière littéraire débute en par la traduction de la comédie "Les Deux Billets", de Jean-Pierre Claris de Florian. Il devient connu grâce à trois œuvres originellement en espéranto : Idoj de Orfeo (1923), Jozef kaj la edzino de Potifar (1926) et La Vila Mano (1928). En tant que poète, il publie un seul ouvrage ("La Du Ŝipoj"), ouvrage pour lequel il reçoit un à Barcelone. Entre et , il publie .


title: Hindrik Bulthuis

text: Les critiques les plus étoffées de son œuvres sont celles de Nikolaï Vladimirovitch Nekrassov. Son style est considéré simple, classique et sans ornement, et ne marque pas d’évolution littéraire dans la langue.


title: Karolin Back

text: Karolin Back (neé en 1980 à Stuttgart) est une artiste et photographe allemande. Son œuvre comprend la photographie, la vidéo, les installations et l'art conceptuel.


title: Karolin Back

text: Karolin Back a grandi à Stuttgart. Après une formation de menuisière (2001-2004) suivie d'une formation continue de créatrice dans l'artisanat, elle a d'abord travaillé à son compte comme créatrice dans l'artisanat. De 2007 à 2013, Back a étudié l'art à la Hochschule für Gestaltung Offenbach am Main auprès de Martin Liebscher.


title: Karolin Back

text: En 2014, elle a remporté le prix gute aussichten - junge deutsche fotografie avec son travail de diplôme "Was ist eine Sekunde, wenn neben ihr die Welt steht".


title: Karolin Back

text: En 2015, elle a reçu le prix Talents de C/O Berlin. Un catalogue d'exposition intitulé "play loud" a été publié à l'occasion de cette exposition aux éditions Kehrerverlag.


title: Karolin Back

text: Ses travaux ont été présentés en Allemagne et dans d’autres pays dans le cadre d'expositions individuelles et collectives. Entre autres à Berlin, Hambourg, Francfort-sur-le-Main, Mexico, Washington, Nicosie, Tallinn et Łódź.


title: Karolin Back

text: Les installations et les photographies de Back jouent souvent avec la représentation et la perception de la photographie.


title: Tentative d'assassinat de Rómulo Betancourt

text: La tentative d'assassinat de Rómulo Betancourt, alors président du Venezuela, est survenue le sur ordre du dictateur dominicain Rafael Trujillo. Rómulo Betancourt, président de la république du Venezuela de 1945 à 1948, est rentré d'exil des États-Unis pour l'élection présidentielle de 1958, à laquelle il est à nouveau élu président. Rafael Trujillo est quant à lui un ancien président de la république dominicaine, qu'il a dirigé nommément de 1930 à 1938 et de 1942 à 1952 ; toutefois, depuis sa première prise de fonction, il exerce en réalité le pouvoir sans partage dans tout le pays. Dans les années 1950, les différentes dictatures caribéennes chutent, exceptées celle de la famille Somoza au Nicaragua et celle de Trujillo en Dominique.


text: Betancourt dénonce en 1948 la dictature de Trujillo à la création de l'organisation des États américains, demandant à ce que ce gouvernement ne soit pas reconnu par l'OEA nouvellement constituée. De son côté, Trujillo développe une haine personnelle envers Betancourt et soutient de nombreux complots d'exilés vénézuéliens pour le renverser. En 1953, alors réfugié au Costa Rica, Betancourt échappe une première fois à un attentat dirigé par les services dominicains. En 1958, Trujillo abrite Marcos Pérez Jiménez, ex-dictateur vénézuélien, lorsque celui-ci part en exil ; de son côté, Betancourt accueille volontiers les opposants de Trujillo. En janvier 1960, le Venezuela fait face à une tentative de coup d'état, qui aboutit à l'arrestation d'une vingtaine de personnes.


text: Le 24 juin 1960, à Caracas, une voiture piégée équipée d'une charge incendiaire (dynamite et gélatine inflammable) placée dans une Oldsmobile en stationnement explose alors que la voiture présidentielle de Betancourt passe devant le , l'une des principales avenues de la capitale. Betancourt est grièvement brûlé lors de la tentative d'assassinat, tout comme le ministre de la Défense Josué López Henríquez et sa femme, qui l'accompagnent ; le chauffeur, éjecté par l'explosion, est grièvement blessé. Ramón Armas Pérez, le chef de la sécurité, et un passant sont est tué.


text: La tentative d'assassinat choque le pays. Betancourt sort de l'hôpital devant des photographes, les deux mains brûlées enveloppées de bandages. Des photos d'un Betancourt blessé mais vivant ont été distribuées dans le monde entier comme preuve qu'il a survécu. Dès sa sortie, Betancourt accuse Trujillo et les services dominicains d'avoir fomenté l'attentat ; il les lie également aux troubles de janvier de la même année.


text: Cet attentat et l'assassinat des sœurs Mirabal en novembre de la même année font beaucoup de tort à l'image de Trujillo auprès des États-Unis, qui soutiennent son régime anticommuniste depuis sa création. En août 1960, suite à une plainte du Venezuela envers la Dominique, l'OEA décide des sanctions diplomtaiques et économiques contre cette dernière, appuyées notamment par le département d'État des États-Unis. Le président américain Eisenhower demande au Congrès de réduire le quota de sucre acheté à la Dominique, mais le Sénat rejette la proposition de loi. Le 4 janvier 1961, des sanctions économiques supplémentaires envers la Dominique sont votées par le Conseil de l'OEA. Elles sont levées l'année suivante, comme les autres, après la fin du régime de Trujillo.


title: Riku Miura

text: Riku Miura (en ), née le à Takarazuka au Japon, est une patineuse artistique japonaise. Elle remporte une médaille de bronze par équipe aux Jeux olympiques d'hiver de 2022.


title: Riku Miura

text: Avec deux partenaires :


title: Sandnesvatnet

text: Le Sandnesvatnet (en norvégien) est un lac situé dans la municipalité de Hamarøy, dans le comté de Nordland, en Norvège. La route européenne 6, sur le tronçon entre Bognes et Trondheim, longe les rives est et nord du lac. Le lac se trouve à environ 5 kilomètres au sud-est du village de Tømmerneset. Le lac Strindvatnet se trouve juste au nord-ouest et le lac Fjerdvatnet se trouve au sud du lac. Le climat dans la région du Sandnesvatnet est de type subarctique.


title: Sandnesvatnet

text: D’après une légende locale, vieille de plus de cent ans, une créature monstrueuse appelée "Vasstrollet" (en norvégien, « troll d’eau ») hanterait les eaux du lac, effrayant les habitants. De loin, il ressemble à une barque à rames renversée et sa nage causerait des vagues inhabituelles sur le plan d’eau. La première observation en a été faite à l’été 1910 : un certain Oline Sandnes ramait sur le lac lorsque son bateau est entré en collision avec l’animal.


title: Ortrud Oellermann

text: Ortrud R. Oellermann est une mathématicienne sud-africaine spécialisée dans la théorie des graphes. Elle est professeure de mathématiques à l'université de Winnipeg.


title: Ortrud Oellermann

text: Oellermann est née à Vryheid. Elle a obtenu un baccalauréat, les honneurs "avec distinction" et une maîtrise à l' en 1981, 1982 et 1983 respectivement, en tant qu'étudiante de Henda Swart. Elle a terminé son doctorat en 1986 à l'université de Western Michigan. Sa thèse est intitulée "Generalized Connectivity in Graphs" et a été supervisée par .


title: Ortrud Oellermann

text: Oellermann a enseigné à l', à l'Université Western Michigan, à l'Université du Natal et à l'université de Brandon, avant de déménager à Winnipeg en 1996. À Winnipeg, elle a été coprésidente des mathématiques et des statistiques de 2011 à 2013.


title: Ortrud Oellermann

text: Avec Gary Chartrand, Oellermann est l'auteure du livre "Applied and Algorithmic Graph Theory" (McGraw Hill, 1993). [AA]


title: Ortrud Oellermann

text: Elle est également l'auteure de publications de recherche bien citées sur la [MD], sur les notions basées sur la distance des coques convexes dans les graphes, [CS] et sur les dans lesquels chaque sommet a un voisinage dans lequel tous les degrés sont distincts. [IG] L'expression "très irrégulière" était une accroche de son co-auteur ; pour cette raison, Ronald Graham a suggéré qu'il devrait y avoir un concept de graphes très irréguliers, par analogie avec les graphes réguliers, et Oellermann a proposé la définition de ces graphes.


title: Ortrud Oellermann

text: En 1991, Oellermann a remporté la médaille d'argent annuelle de l'Association britannique d'argent de l'. Elle a remporté la médaille Meiring Naude de la Société royale d'Afrique du Sud en 1994. Elle a également été l'une des trois lauréates de la médaille Hall de l'Institut de combinatoire et ses applications en 1994, la première année où la médaille a été décernée.


title: Swartzia arborescens

text: Swartzia arborescens est une espèce d'arbre néotropical, appartenant à la famille des "Fabaceae". Il s'agit de l'espèce type de la section "Possira" dans le genre "Swartzia". En Guyane, c'est une espèce connue sous le nom de Wináme i piñiu (Wayãpi).


title: Swartzia arborescens

text: On le nomme Serebedan au Guyana, et Adoko (Aukan), Alanjahoedoe, Oranjehout (sranan tongo), Serebedan (Arawak) au Suriname.


title: Swartzia arborescens

text: Au Venezuela, on l'appelle Guamo, Sibara-koni (Espagnol), Kajehai-detidi (Yekwana).


title: Swartzia arborescens

text: Il porte ailleurs encore les noms de Bobinzana amarilla, E-ne-goo-hee-ro-ma, Waremapan-soela.


title: Swartzia arborescens

text: "Swartzia arborescens" est un arbre ou un arbuste haut de pour de diamètre. Le tronc est cannelé à la base, recouvert d'une écorce écailleuse, sombre verdâtre à noire, striée de blanc.  Le bois parfait rougeâtre est très lourd (densité : 0,95 à 1,3), avec un grain assez fin (20 à 25 vaisseaux par mm). Ces vaisseaux sont de taille moyenne (), souvent obstrués par des dépôts blanchâtres ou brun-rouge, avec des ponctuations intervasculaires de 6 à 11 microns. Ses rameaux sont minces, pileux à striguleux, souvent glabrescents.


title: Swartzia arborescens

text: Les feuilles sont alternes, composées imparipennées à (1)3-5(7) folioles : (0)1-2(3) paires de folioles latérales, opposées le long du rachis, qui est formé d'un axe stipellé pileux portant sur les côtés deux ailes étroites, glabres, de forme linéaire à oblancéolée-oblongue, courtement auriculées à l'insertions des folioles, longues de pour de large. Le pétiole est long de , et porte des ailes vertes, glabres, oblongues-oblancéolées plus courtes que le pétiole. Les stipules sont généralement persistantes, linéaires, subulées, aiguës, striguleuses sur la face extérieure, et mesurent  Les pétiolules striguleuses à pileuses, sont longues de  Les folioles sont généralement de forme ovale à lancéolée ou elliptique (terminale), à apex brièvement acuminé ou aigu avec pointe rétuse ou parfois seulement obtuse à tronquée, à base arrondie-obtuse à aiguë, et de taille inégale, mesurant . La foliole terminale est environ deux fois plus longue que la(s) paire(s) latérale(s). Le limbe est glabre, ou striguleux ou pileux sur une face ou les deux. La nervure primaire est glabre.


title: Swartzia arborescens

text: Les inflorescences sont des racèmes (grappes) simples, axillaires, comportant 2-5 fleurs, longs d'environ , portés sur des axes très grêles, légèrement striguleux, longs de . Le pédoncule est long de . Les bractées plus ou moins caduques, sont densément striguleuses, longues d'environ , parfois foliacées à 1-3 folioles qui mesurent jusqu'à de long. Les pédicelles sont filiformes, glabres, généralement longs de . Les bractéoles sont persistantes, glabres à striguleuses, subulées, longues de .


title: Swartzia arborescens

text: Le bouton floral est charnu, globuleux à ellipsoïdes, mesurant de diamètre.  Le calice comporte 3 ou 4 sépales caduques, glabres, longs de . Le pétale est jaune, glabre, avec le limbe arrondi, flabelliforme, mesurant de diamètre, et doté à sa base d'un éperon long de .  On compte 10-15 étamines fertiles, glabres, isomorphes, longues de . Le gynécée est glabre, avec le gynophore long de . L'ovaire est glabre, de forme étroitement oblong-elliptique, souvent arqué, mesurant . Le style est long de , avec le stigmate capitulé.


title: Swartzia arborescens

text: Le fruit, porté au bout d'un axe long de , est une gousse glabre, elliptique, comprimée latéralement mais bombé, atténuée à chaque extrémité, mesurant , et contenant une graine unique.


title: Swartzia arborescens

text: "Swartzia arborescens" est présent de la Colombie au Brésil (bassin amazonien) en passant par le Venezuela, le Guyana, le Suriname, la Guyane, l'Équateur, le Pérou et le Bolivie.


title: Swartzia arborescens

text: "Swartzia arborescens" a une affinité pour les ripisylves et les forêts secondaires autour de d'altitude au Venezuela, et depuis le niveau de la mer jusqu'à d'altitude dans les forêts de terre ferme (non inondées) des Guyanes. Il fleurit en Guyane en juin, août, septembre.


title: Swartzia arborescens

text: "Swartzia arborescens" est une espèce fixatrice d'azote atmosphérique.


title: Swartzia arborescens

text: "Swartzia arborescens" contient les diterpénoïdes de cassane, « swartziarboreols A-E ».


title: Swartzia arborescens

text: En 1775, le botaniste Aublet propose la diagnose suivante pour "Swartzia arborescens" :


title: Démocrates libres

text: Divers partis, coalitions ou groupes politiques portent le nom de Démocrates libres ou utilisent ce syntagme dans leur nom :


title: François Schlatter

text: François Schlatter ou Francis Schlatter, (1856-1896 ?) était un cordonnier alsacien émigré aux États-Unis auquel on a attribué de nombreuses guérisons miraculeuses. Il a été connu en son temps sous de nombreux noms dont « The Healer » (le Guérisseur), « Le plus grand thaumaturge de son siècle », « El Sañador », « Le marcheur de Dieu », « Le Saint de Denver », « Le Prophète aux guérisons », « Le pauvre cordonnier du Colorado ».


title: François Schlatter

text: Schlatter naît, neuvième enfant d’une famille de tisserands, dans le village d'Ebersheim, dans le Bas-Rhin, près de Sélestat, en Alsace, le 29 avril 1856. François, sourd et aveugle à un an, grâce à la foi de sa mère qui le consacre à Dieu, guérit de sa cécité et partiellement de sa surdité. Pendant une dizaine d’années un rêve prémonitoire le hante ainsi qu’une de ses sœurs. Il pense qu’une mission l’attend, liée au destin de l’humanité. En 1870, son père meurt, il a 14 ans, et devient apprenti cordonnier ; sa mère meurt en 1871.


title: François Schlatter

text: En 1884, il émigre aux États-Unis, où il travaille dans divers commerces dans diverses villes. Il s'installe à Denver, au Colorado, en 1892. Là, quelques mois plus tard, à son banc de cordonnier, il a une vision et entend la voix du Père lui ordonnant de vendre son entreprise, de donner l'argent aux pauvres et de consacrer sa vie à guérir les malades.


title: François Schlatter

text: Il entreprend alors un pèlerinage à pied, pendant deux ans, d'environ autour de l'Ouest américain qui le conduit à travers l'est du Colorado, le Kansas et l'Oklahoma, puis à Hot Springs, Arkansas, où il est arrêté et emprisonné pour vagabondage.


title: François Schlatter

text: Au début de 1894, il s'échappe et se dirige vers l'ouest, traverse le Texas, le Nouveau-Mexique, l'Arizona et se rend dans le sud de la Californie, où il commence ses premiers essais de guérison avec les Indiens de la vallée de San Jacinto ().


title: François Schlatter

text: Après deux mois, il reprend son pèlerinage et se dirige vers l'est à travers le désert des Mojaves, ne vivant que de farine et d'eau. En juillet 1895, il se manifeste comme guérisseur chrétien dans les villages du Rio Grande au sud d'Albuquerque. Là, tout en soignant des centaines de malades, de souffrants et de handicapés qui affluent dans la vieille ville d'Albuquerque, il devient célèbre. Les foules se rassemblent autour de lui tous les jours, espérant être guéries de leurs maladies simplement en serrant ses mains. Le mois suivant, il retourne à Denver, et ne reprend ses guérisons qu'à la mi-septembre. Au cours des semaines suivantes, son ministère attire des dizaines de milliers de pèlerins dans sa petite maison du nord de Denver. Schlatter aurait refusé toutes les rétributions pour ses services. Son mode de vie est des plus simples, et il n'enseigne aucune nouvelle doctrine.


title: François Schlatter

text: Il a seulement dit qu'il obéit à un pouvoir qu'il appelle Père, et que de ce pouvoir il a reçu son pouvoir de guérison.


title: François Schlatter

text: Dans la nuit du 13 novembre 1895, il disparaît subitement, laissant derrière lui une note dans laquelle il disait que sa mission était terminée.


title: François Schlatter

text: En 1897, l'écrivain et suffragette publie un livre intitulé "The Life of the Harp in the Hand of the Harper" ("La vie de la harpe dans la main du harpeur") qui raconte la retraite de trois mois du guérisseur dans son ranch des , au Nouveau-Mexique, après sa disparition de Denver.


title: François Schlatter

text: Le livre, qui comporte le nom que le guérisseur s’était donné, contenait également une description à la première personne de son pèlerinage de deux ans, qui, selon lui, avait la même signification pour l'humanité que les quarante jours du Christ dans le désert. En quittant le ranch Morley, Schlatter lui aurait dit que Dieu avait l'intention d'établir la Nouvelle Jérusalem dans les Datil Mountains, et lui aurait promis de revenir à ce moment-là.


title: François Schlatter

text: Au même moment, on apprend que les os et les biens du guérisseur ont été trouvés à flanc de montagne dans la Sierra Madre au Mexique. Mais Ada Morley, qui avait souvent rendu visite à Schlatter lors de son séjour de trois mois dans son ranch au Nouveau-Mexique au début de 1896, avait ses doutes. Le "New York Times" a également exprimé des doutes. « Il ne semble pas que les restes humains aient été réellement identifiés comme étant ceux de Schlatter », a déclaré le journal le 19 juin 1897, « ni qu'une identification ait été possible ».


title: François Schlatter

text: Dans son roman autobiographique Inferno, August Strindberg décrit Francis Schlatter comme le doppelgänger d'un autre homme que Strindberg a rencontré à Paris en 1896, l'année suivant la disparition de Schlatter. Il avait peur de Schlatter. Le « double » s'est avéré être Paul Herrmann, un peintre germano-américain.


title: François Schlatter

text: En 1906, , archéologue réputé et directeur de musée, mène des recherches près de Casas Grandes, Chihuahua, au Mexique, lorsque son guide mexicain lui signale une tombe non marquée. Dix ans auparavant, lui raconte le guide, il était tombé sur le corps d'un homme mort à la suite d'une tempête, et, d'après la description du guide, Hewett en déduit que l'homme mort était Francis Schlatter que Hewett avait rencontré et dont il avait observé les séances de guérison en 1895.


title: François Schlatter

text: Hewett demande au guide si l'un des biens de l'homme avait été sauvegardé, le guide le conduit à la maison du shérif de Casas Grandes, où Hewett peut voir la Bible, la selle et la baguette de cuivre de Schlatter, devenues la marque mystérieuse du guérisseur depuis sa disparition.


title: François Schlatter

text: Des années plus tard, en 1922, Hewett retourne au Mexique et examine à nouveau la baguette de cuivre. Alors directeur de la School of American Research (maintenant la School for Advanced Research) et du Musée du Nouveau-Mexique, il montre son intérêt pour la baguette et fait un don au village de Casas Grandes pour embaucher un enseignant. De retour à Santa Fe, quelques semaines plus tard, il reçoit, enveloppée de toile de jute, la baguette de cuivre de Francis Schlatter qu'il installe dans les collections du Musée d'histoire du Nouveau-Mexique dans le Palais des Gouverneurs à Santa Fe, où la baguette se trouve encore de nos jours.


title: François Schlatter

text: Plusieurs hommes prétendant être Francis Schlatter font la une des journaux dans tout le pays en 1909, 1916 et 1922.


title: François Schlatter

text: L'un d'eux, un pasteur presbytérien nommé Charles McLean, mort à Hastings dans le Nebraska en 1909, créera une controverse entre les sceptiques et les croyants. Deux autres, August Schrader et Jacob Kunze, ont formé une équipe de guérison qui a fonctionné entre 1908 et 1917, ils sont arrêtés et emprisonnés en 1916 pour fraude postale. En 1910, à Toledo, Ohio, un certain Francis Schlatter est arrêté pour "fraude", mais la photographie sur le document de la police ne ressemble à celles connues du Schlatter d'avant 1896.


title: François Schlatter

text: Un dernier guérisseur meurt à Saint-Louis, (Missouri), en octobre 1922.


title: François Schlatter

text: Au cours de la seconde moitié du siècle, le regain d'intérêt pour Schlatter s'est porté sur le guérisseur décédé à Saint-Louis. Plus récemment en 2016 David N. Wetzel dans "The Vanishing Messiah: The Life and Resurrections of Francis Schlatter" soutient que le guérisseur a mis en scène sa mort dans les montagnes du Mexique puis est retourné aux États-Unis pour continuer à guérir dans les parties est et sud du pays jusqu'à sa mort à Saint-Louis en 1922. Le postulat de l'auteur repose en partie sur la découverte d'une autobiographie, longtemps oubliée à la Bibliothèque du Congrès, intitulée "Modern Miracles of Healing: A True Account of the Life, Works and Wanderings of Francis Schlatter, the Healer", attribuée à « Francis Schlatter, The Alsacian » et publiée en 1903.


title: Master Gardener

text: Master Gardener est un thriller dramatique américain réalisé par Paul Schrader et dont la date de sortie n'est pas encore annoncée.


title: Master Gardener

text: Narvel Roth, horticulteur méticuleux, prend autant soin des jardins de la propriétaire d'une somptueuse villa que des désirs de cette dernière. Quand elle lui demande d'enseigner son art floral à sa petite nièce, le chaos s'immisce, révélant au passage de sombres secrets de son passé. À l'origine, Zendaya était le premier choix de Paul Schrader pour incarner le rôle de Maya, mais celle-ci déclina la proposition pour conflits d'emploi du temps.


title: Master Gardener

text: Le tournage débute en le 3 février 2022.


title: Certificat autosigné

text: En cryptographie et en sécurité informatique, un certificat autosigné (en anglais, "self-signed certificate") est un certificat de clé publique qu'un utilisateur émet en son propre nom, par opposition à un certificat émis par une autorité de certification. Un tel certificat est facile à produire et ne coûte rien. Cependant, il ne fournit aucune valeur de confiance.


title: Certificat autosigné

text: Par exemple, si le propriétaire d'un site Web utilise un certificat autosigné pour fournir des services HTTPS, les personnes qui visitent ce site ne peuvent pas être certaines d'être connectées à la destination prévue. Un tiers malveillant pourrait rediriger la connexion en utilisant un autre certificat autosigné portant le même nom de titulaire. La connexion est cryptée, mais ne mène pas à la destination prévue. En comparaison, un certificat signé par une autorité de certification empêche cette attaque, car le navigateur Web de l'utilisateur valide le certificat auprès de l'autorité de certification émettrice. Le certificat de l'attaquant échoue à cette validation.


title: Certificat autosigné

text: Les certificats autosignés ont néanmoins leurs propres utilisations limitées. Ils ont une valeur de confiance totale lorsque l'émetteur et l'utilisateur unique sont la même entité. Par exemple, le système de cryptage de fichiers de Microsoft Windows ("Encrypting File System") émet un certificat autosigné au nom de l'utilisateur qui chiffre et l'utilise pour décrypter les données de manière transparente à la volée. Un autre exemple est le certificat racine, qui est une forme de certificat autosigné.


title: Certificat autosigné

text: Les certificats autosignés peuvent être créés gratuitement à l'aide d'une grande variété d'outils, notamment OpenSSL, Java's keytool, Adobe Reader, wolfSSL et d'Apple. Ils sont faciles à personnaliser ; par exemple, ils peuvent avoir une taille de clé plus longue ou contenir des métadonnées supplémentaires. Leur utilisation n'implique pas les problèmes de confiance envers des tiers qui peuvent signer des certificats de façon incorrecte. Les transactions par certificats autosignés présentent généralement une surface d'attaque bien plus réduite, car elles éliminent à la fois la validation complexe de la chaîne de certificats et les contrôles de révocation de l'autorité de certification telles que les listes de révocation de certificats et les protocoles de vérification de certificat en ligne (en anglais, "Online Certificate Status Protocol" ou "OCSP").


title: Certificat autosigné

text: Dans une infrastructure à clés publiques basée sur une autorité de certification, les parties engagées dans une communication sécurisée doivent faire confiance à une autorité de certification, c'est-à-dire placer les certificats de l'autorité de certification dans une liste blanche de certificats de confiance. Les développeurs de navigateurs Web peuvent utiliser les procédures spécifiées par le pour inscrire sur une liste blanche des autorités de certification publiques et bien connues. Les groupes individuels et les entreprises peuvent inscrire sur une liste blanche des certificats d'autorité de certification privés supplémentaires. Les problèmes de confiance d'une entité acceptant un nouveau certificat autosigné sont similaires à ceux d'une entité faisant confiance à l'ajout d'un nouveau certificat d'autorité de certification. Les parties d'une infrastructure à clés publiques autosignée doivent établir la confiance entre elles (en utilisant des procédures extérieures à l'infrastructure à clés publiques) et confirmer le transfert exact des clés publiques, par exemple en comparant le hachage cryptographique du certificat hors bande.