title: Mugilogobius wilsoni

text: Mugilogobius wilsoni es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Mugilogobius wilsoni

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 4 cm de longitud total.


title: Mugilogobius wilsoni

text: Se encuentra en Australia.


title: Mugilogobius wilsoni

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Mugilogobius zebra

text: Mugilogobius zebra es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Mugilogobius zebra

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,9 cm de longitud total.


title: Mugilogobius zebra

text: Se encuentra al norte de Sulawesi (Indonesia ).


title: Mugilogobius zebra

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Houston: we have a drinking problem

text: Houston: We Have a Drinking Problem es el segundo álbum de la banda Bad Astronaut publicado en 2002 por Honest Don's independent record label. El título alude a la frase "Houston, tenemos un problema" un tanto inexactamente atribuido al astronauta Jim Lovell a bordo de la nave espacial Apolo 13, cuando una explosión en el módulo de servicio pone en peligro a la tripulación. La canción "Our Greatest Year", cuenta con un solo de armónica de John Popper de la fama Blues Traveler. También se puede decir que el sonido de este álbum se aleja más del de Lagwagon.


title: The Virgins '07

text: The Virgins '07 es el primer EP de la banda de la ciudad de Nueva York, The Virgins. El EP completo fue usado como banda sonora para un episodio del drama adolescente "Gossip Girl".


title: War of the worlds (álbum)

text: War of the Worlds es un EP de Bad Astronaut y de Armchair Martian. Este trabajo fue grabado en cuatro días por ocho miembros de la banda utilizando el mismo amplificador y batería, e incluye tres canciones de cada banda excepto en una canción que es tocada por los dos artistas "17 years". Joey Cape participa activamente en los coros de las canciones interpretadas por Armchair Martian especialmente en "Not a Dull Moment" y "Grey Suits", sin embargo, "Jessica's Suicide" es cantada en dueto por Joey Cape y Jon Snodgrass. Una peculiaridad es que dos de las canciones interpretadas por Armchair Martian todavía no habían sido publicadas por Bad Astronaut pero serían publicadas un año después en su siguiente álbum . También hay una versión demo de la canción Jessica's Suicide, con una introducción similar a la original.


title: Gobiodon acicularis

text: Gobiodon acicularis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon acicularis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,9 cm de longitud total.


title: Gobiodon acicularis

text: Se encuentran en República de Palau.


title: Gobiodon acicularis

text: Es inofensivo para los humanos.


Twelve small steps, one giant disappointment es el tercer álbum de estudio de la banda americana de indie rock, Bad Astronaut. Fue lanzado en noviembre de 2006, por Fat Wreck Chords.  Debido a la muerte del baterista Derrick Plourde, es el último disco de Bad Astronaut. Es también el único álbum Bad Astronaut para ofrecer todo el material original. Originalmente este álbum no iba a ser lanzado pero por decisiones de Cape el disco se terminó tratando de terminar algo que el y Derrick habían empezado. Gracias a escritos de cuadernos que tenían letras que había escrito Derrick antes de su muerte, pudieron continuar este álbum que esta lleno de sentimientos y empeño por parte de los integrantes.


title: Gobiodon albofasciatus

text: Gobiodon albofasciatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon albofasciatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,5 cm de longitud total.


title: Gobiodon albofasciatus

text: Se encuentran en las Islas Ryukyu, República de Palau y Australia Occidental.


title: Gobiodon albofasciatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon atrangulatus

text: Gobiodon atrangulatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon atrangulatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,5 cm de longitud total.


title: Gobiodon atrangulatus

text: Se encuentra en Fiyi y Japón.


title: Gobiodon atrangulatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon axillaris

text: Gobiodon axillaris es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon axillaris

text: Se encuentra en el Pacífico occidental.


title: Gobiodon axillaris

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon brochus

text: Gobiodon brochus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon brochus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,6 cm de longitud total.


title: Gobiodon brochus

text: Se encuentra en Fiyi, la Gran Barrera de Coral, Nueva Caledonia y Tonga.


title: Gobiodon brochus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon ceramensis

text: Gobiodon ceramensis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon ceramensis

text: Se encuentra en el Pacífico occidental central.


title: Gobiodon ceramensis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon citrinus

text: Gobiodon citrinus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon citrinus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 6,6 cm de longitud total.


title: Gobiodon citrinus

text: Se encuentra desde el Mar Rojo hasta Mozambique, Samoa, el sur del Japón y la Gran Barrera de Coral.


title: Gobiodon citrinus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon fulvus

text: Gobiodon fulvus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon fulvus

text: Se encuentran en Sudáfrica, Filipinas, Japón y Taiwán.


title: Gobiodon fulvus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon heterospilos

text: Gobiodon heterospilos es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon heterospilos

text: Se encuentra en Papúa Nueva Guinea.


title: Gobiodon heterospilos

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Agustín Parra Dueñas "Parrita" (Madrid; 24 de mayo de 1924 -"Ibidem"; 6 de junio de 1994) fue un matador de toros español del .


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Debutó como novillero en la Plaza de Las Ventas en Madrid el 13 de julio de 1944, donde le acompañaron Luis Miguel Dominguín y Rafael Martín Vázquez. Tomó la alternativa en Valencia el 6 de mayo de 1945, teniendo como padrino a Manolete, mientras que Carlos Arruza lo acompañaba como testigo. A finales del mismo mes, el día 30, confirmó la alternativa en la Las Ventas, de nuevo con Manolete junto a Armillita y Domingo Ortega.


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Fue un torero de interés para la fiesta, aunque sólo encabezó el escalafón una vez en 1947 (con 71 corridas). La mala fortuna quiso que sufriera una gravísima cogida en El Espinar el 15 de agosto de 1950, que le dejó fuera de la temporada de aquel año.


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Se retiraba el 28 de septiembre de 1952, en Barcelona, en la corrida donde toma la alternativa del venezolano César Girón actuando él como testigo y Carlos Arruza como padrino.


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Se casó con "Encarnación Vargas Molina", sobrina de Manolete, en 1953 y tuvieron tres hijos: Encarnación, Agustín (1955-) también ejerció como torero, y Manuel.


title: Agustín Parra Dueñas «Parrita»

text: Fue intervenido quirúrgicamente en el mes de agosto de 1994 de una afección cardíaca en un hospital de Madrid. Falleció en Madrid a los setenta años un mes después, el 6 de septiembre de 1994. a consecuencia de las complicaciones cardiorrespiratorias padecidas tras la intervención quirúrgica. Sus restos fueron incinerados en el cementerio de la Almudena el 7 de septiembre.


title: Gobiodon multilineatus

text: Gobiodon multilineatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon multilineatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,5 cm de longitud total.


title: Gobiodon multilineatus

text: Se encuentran en las Islas Ryukyu y en el Mar de la China Meridional.


title: Gobiodon multilineatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon oculolineatus

text: Gobiodon oculolineatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon oculolineatus


title: Gobiodon oculolineatus

text: Se encuentran en las Islas Ryukyu.


title: Gobiodon oculolineatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Currículo (educación)

text: El currículo (del latín "curriculum" -"carrera"-, en plural "curricula") es el "plan de estudios" o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos de la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la institución en cuestión trata de promover. Esto significa que el currículo tiene mucho que ver con la intencionalidad que determinada sociedad tiene, cómo ve el perfil de salida de los estudiantes que serán parte del proceso educativo dirigido por determinada planificación curricular. Lo que coloca al currículo en visión que un país o territorio tiene sobre lo que espera que sean capaces los estudiantes una vez terminado el proceso educativo, por ello, está íntimamente ligado a la planificación y visión política. El concepto "currículo" se refiere no solamente a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectos que implican la elección de contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad, materiales educativos o didácticos y tecnología disponible.


title: Currículo (educación)

text: La palabra pete es un verbo de origen latino: "curro", que en español se traduce como "correr". Marco Tulio Cicerón, metafóricamente, emplea la locución curriculum vitae, que significa carrera de la vida. A partir de la década del setenta y ochenta con el fin de evitar errores ortográficos los países hispanohablantes basados en la etimología sintetizan el uso de este término en número singular y plural en latín, con su respectiva traducción al español.   Jonnaert y Ettayebi (2006) utilizan una analogía clara al respecto:  “Un currículum es a un sistema educativo lo que una Constitución es a un país”.También abarca la dinámica de su realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico se desarrolla y concreta en la programación educativa (que es la adaptación del currículo a las condiciones específicas de un centro escolar -proyecto educativo de centro, programación general anual-, un departamento de ese centro -programación de departamento-, una asignatura y curso concreto -programación de asignatura y curso-, un grupo de alumnos -programación de aula- o incluso su adaptación a un alumno concreto -adaptaciones significativas y no significativas-). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación.


title: Currículo (educación)

text: El concepto currículum fue utilizado en el contexto pedagógico desde el siglo XVII. Con base en la tecnología angloamericana y su acepción internacional fue introducida en la discusión de la República Federal de Alemania desde 1697 por S.B Robinsohn.


title: Currículo (educación)

text: El currículo al encontrarse determinado por un marco social, político y cultural se encuentra sujeto a constantes modificaciones establecidas por la dinámica misma de un momento histórico. Así, el currículo en el siglo XX, estuvo marcado por profundos cambios como el surgimiento de la sociedad industrial y la consecuente producción, siendo necesario implantar en la educación un proyecto curricular capaz de generar el tipo de ciudadano que aquella industrialización reclamaba.


title: Currículo (educación)

text: Nelly Moulin, desde una visión clásica recuerda que en la Europa Medieval el currículo significaba el conjunto de materias o contenidos, así como el desarrollo de los estudios realizados en la escuela. El currículo de la escuela media representaba a una élite muy restringida, comprendía en el primer ciclo el trivium: gramática, retórica y dialéctica y, en el segundo ciclo, el cuadrivium: aritmética, geometría, música y astronomía.


title: Currículo (educación)

text: El establecimiento del sistema educativo requería de una disciplina que analizara los problemas de la enseñanza desde una óptica institucional. Hay que recordar que la didáctica del siglo XVII había surgido como una disciplina abocada al estudio de la enseñanza en una dimensión individual: el maestro y sus alumnos. De hecho en los trabajos de Comenio, La Salle y Pestalozzi  se observa con claridad esta perspectiva, cuyo horizonte se encuentra inscrito en los cursos escolares: primero, segundo y tercer grado, por ejemplo,  pero donde la escuela no se considera parte de un sistema educativo o de un sistema social. Sólo después de la Revolución Francesa se decretan las leyes que establecen la obligatoriedad de la enseñanza primaria, como una responsabilidad estatal. El ámbito curricular surgió a fines del siglo XX mostrando enormes desarrollos en relación a dos tendencias:


title: Currículo (educación)

text: a. Una  vinculada a los procesos educativos, las experiencias escolares y el desarrollo de cada estudiante. Así, el filósofo y educador del denominado movimiento progresista de la educación, John Dewey, elabora The child and the curriculum (1902) donde propone una perspectiva centrada en el alumno y realiza importantes desarrollos sobre el papel de la experiencia en el aprendizaje.


title: Currículo (educación)

text: b. Una visión más cercana a las instituciones, es decir, a la necesidad de establecer con claridad una secuencia de contenidos que fundamenten la elección de los temas de enseñanza. La propuesta es formulada por un ingeniero, profesor de administración, Franklin Bobbit que presenta su libro How to make the curriculum (1924), considerado el primer trabajo sistemático sobre la problemática curricular, que surgió en un período en que emergía con fuerza el movimiento de la eficiencia social, el cual se centraba en la cuestión de "¿qué es lo que la escuela debe de enseñar?" como un problema que debía ser abordado científicamente y en The Curriculum (1918). Bobbitt, profesor de la Universidad de Wisconsin (Estados Unidos), fue un reformista que combatió la educación de su época.


title: Currículo (educación)

text: La historia del currículum en particular y los estudios curriculares en general han seguido reducidos principalmente al mundo anglosajón, al menos hasta hoy. El currículo enfocado como campo académico hacía esfuerzos por encontrar una teoría del currículum, sobre todo desde las décadas de 1920 y 1930, lo cual marca una diferencia fundamental entre el debate americano y europeo sobre la educación y la escuela. En Europa, el debate se centró principalmente en la didáctica de las distintas materias disciplinares (Gundem, 2000; Autio, 2006; Lundgren, 2015) (y en Alemania, además, en la didáctica en general, en relación con la idea de Bildung, vid. Horlacher, 2015).


title: Currículo (educación)

text: En sus orígenes el término "currículo" se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia. En la actualidad, se sigue construyendo un modelo de currículo que sea capaz de servir por sí solo a una educación que respeta las diferencias, realizando transformaciones para atender a las necesidades de los diferentes alumnos.


title: Currículo (educación)

text: Establecer definiciones claras y precisas de currículo ha sido difícil, porque hay tantas definiciones como autores han estudiado el tema. Se muestran algunas definiciones de pensadores destacados:


title: Currículo (educación)

text: El currículum se suscribe a una matriz constituida por tres variables: modelo curricular, estructura interna del currículum, y tiempo.


title: Currículo (educación)

text: El modelo curricular es el “conjunto de principios (filosóficos, económicos, psicológicos, etc.) que fundamentan una opción curricular”, en otras palabras, son el soporte que explica una forma determinada de organizar el currículum; estructura interna, se circunscribe a los contenidos del currículum y a los cambios que pueda darse sin que la estructura se altere; el tiempo “nos permitirá situar los cambios que se producen en el currículum en una perspectiva histórica”.


title: Currículo (educación)

text: De Ketele (2008), poniendo énfasis en las grandes corrientes pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX, propone explicar a través de cinco etapas o movimientos la evolución del conocimiento y del saber:


title: Currículo (educación)

text: 1. Primer movimiento (modelo clásico): Conocer es tener conocimiento de los textos clásicos y comentarlos.


title: Currículo (educación)

text: 2. Segundo movimiento (currículum enciclopédico): Conocer es asimilar los resultados de los descubrimientos científicos y tecnológicos.


title: Currículo (educación)

text: 3. Tercer movimiento (modelo conductivista-taylorista): Conocer, es demostrar el dominio de objetivos traducidos en comportamientos observables.


title: Currículo (educación)

text: 4. Cuarto movimiento (competencial constructivista): Conocer es demostrar competencia.


title: Currículo (educación)

text: 5. ¿Hacia un quinto movimiento? : El saber estar


title: Currículo (educación)

text: "En este modelo curricular se considera que el conocimiento es algo revelado (religión) o cerrado por los autores clásicos”, de ahí que, es algo anterior y externo al sujeto, mismos que se trasmiten desde la autoridad (casta y jerarquía sacerdotal) y están contenidos en varios textos religiosos (Biblia, Corán, etc.). Desde otra perspectiva, en este modelo el individuo esta negado a la interpretación de dichos textos. En tiempos contemporáneos este modelo está en desuso y se relegó a creencias personales.


title: Currículo (educación)

text: Según este modelo “el conocimiento socialmente útil es el que se deriva de asimilar, en el sentido de apropiarse, los descubrimientos científicos y tecnológicos”, por ello la ciencia asume el lugar de la cultura (clásica/religiosa) y el rol de la escuela se suscribe a transmitir una versión simple del conocimiento científico, mediada por enciclopedias o textos escolares.


title: Currículo (educación)

text: Este tipo de modelo curricular denominado también currículum enciclopédico está sujeto a la educación tradicional, es decir, sustituye a la Biblia por la enciclopedia, con la intención de dinamizar la economía y deslegitimar la superstición o creencia.


title: Currículo (educación)

text: Dicho modelo emerge en el siglo XIX y en la actualidad continua vigente, sobre todo en instituciones secundarias y universitarias “aprender supone recoger ese conocimiento y almacenarlo sin transformarlo, enseñar en cambio, proporcionarlo mediante los manuales dispuesto a este uso”, de ahí que, el conocimiento es trasmitido al estudiante de forma sintética y se pide memorizarlo.


title: Currículo (educación)

text: Una manera de descifrar el citado modelo es “consultar el programa y ver si el temario constituye o no el centro del mismo”, de ahí que, existe ausencia de objetivos de aprendizaje y las pruebas de evaluación tienen poca vinculación con los objetivos declarados por el docente. Los auténticos objetivos de aprendizaje están inscritos en el denominado «curriculum oculto» y se pueden evidenciar en las pruebas de evaluación.


title: Currículo (educación)

text: Al modelo enciclopédico también se le conoce como «modelo centrado en el docente» ya que en este tipo de modelo el protagonismo del docente es fundamental, de ahí que, la enseñanza tiene más importancia que el aprendizaje “el aprendizaje se reduce en la mayoría de los casos, a la memorización del conocimiento que se presenta ya como cerrado y elaborado por el mundo académico”


title: Currículo (educación)

text: Yves Chevallard (1997) menciona que todo proyecto social y de aprendizaje se constituye dialécticamente con la identificación y la designación de contenidos de saberes como contenidos a enseñar. Su definición de trasposición didáctica es fundamental para entender el modelo curricular enciclopédico.


title: Currículo (educación)

text: En este momento histórico que coincide con el inicio de la era moderna se creyó que la extensión del conocimiento científico tendría un doble efecto benéfico sobre la sociedad:


title: Currículo (educación)

text: a) Incremento de la productividad en la producción de todo tipo de bienes materiales al aplicar criterios de racionalidad científica a esa producción. De ahí el interés en promover el conocimiento científico asociado a las ciencias naturales y sus aplicaciones en la agricultura y la industria.


title: Currículo (educación)

text: b) Liberación de la humanidad de las cadenas de la superstición y la barbarie a la que está sometida por varias irracionales creencias religiosas.


title: Currículo (educación)

text: Este tipo de currículo al igual que los otros tipos lleva la visión dominante del Estado sobre la planificación curricular es eminentemente enciclopedista, positivista-conductista. El resultado de este tipo currículo como señala Carrión Fabian: "es el alejamiento de las instituciones educativas de la realidad, la pérdida del sentido de lo que se aprende por parte de estudiantes y docentes debido a la asunción dogmática de los conceptos científicos, complementado con el autoritarismo en el trabajo de autoridades y docentes, la desubicación de los y las docentes que se encuentran aislados de la contribución de su conocimiento particular a la formación general..."


title: Currículo (educación)

text: Este modelo se desarrolla en la segunda etapa del siglo XX, de acuerdo con De Ketele se caracteriza por “el conocimiento socialmente útil consiste en demostrar el dominio de objetivos traducidos en comportamientos observables que señalan los aprendizajes a lograr" Este punto de vista, basado en el recorte de los contenidos de aprendizaje escolar en micro unidades, corresponde a una organización taylorista del trabajo, cuyo modelo es el trabajo en cadena


title: Currículo (educación)

text: En el modelo por objetivos de lo que se trata es de especificar los aprendizajes a conseguir, la enseñanza se considera supeditada a esos logros. Justamente lo contrario de lo que sucedía en el modelo enciclopédico, en el que era el aprendizaje el que se supeditaba a la enseñanza.


title: Currículo (educación)

text: Este modelo también se lo conoce como tecnológico y está matizado por una fuerte carga positivista, las bases de la ciencia experimental inciden en las ciencias sociales y por supuesto en la educación. De ahí que, la organización del currículum sigue y se rige en el modelo positivista. Es importante destacar, la especificación de tecnológico se debe a la forma de llevar a la práctica los principios recogidos en el modelo.


title: Currículo (educación)

text: Las ideas centrales de este modelo curricular se basan en: La enseñanza programada es la versión que se adhiere a este modelo curricular, es decir, las famosas fichas de los años 70, mismas que permiten al estudiante ir “trabajando de manera autónoma, o con las ayudas necesarias, los y las estudiantes irían caminando, como en una espiral, para ir avanzando progresivamente hasta asegurar que sus conductas se iban ajustando poco a poco a los correcto o cierto en cada caso” .


title: Currículo (educación)

text: Como primera instancia nos plantea al currículo como un modelo socio-constructivista, donde proyecta el inicio de una nueva forma de organizar el currículo, en el que las propuestas curriculares se disipen de manera alternativa y diversa. Probablemente este modelo curricular sea capaz de enfrentar retos o dudas que la sociedad de hoy en día demanda hacia la escuela.” Se caracteriza por “el conocimiento socialmente útil que sirve para su aplicación en contextos o situaciones problemáticas”, lo ideal es alcanzar un conocimiento profesional propio para cada persona, mismo que debe ser aplicado en los contextos relevantes de la vida.


title: Currículo (educación)

text: Para Jonnaert (2006) citada en Zabala (2014) la competencia se asume como «La inteligencia de las situaciones», es decir, el intelecto que permite la resolución de problemas en la vida “el conocimiento aplicado a situaciones, el conocimiento competencial, el conocimiento útil para el desarrollo de la vida personal, social y laboral, por oposición al conocimiento académico…”. Desde la propuesta de Roegiers (2007) citado en Zabala (2014) «La competencia es la posibilidad, para un individuo, de movilizar de manera interiorizada, un conjunto integrado de recursos con miras a resolver una familia de situaciones problema».


title: Currículo (educación)

text: Las agitaciones sociales provocadas, sobre todo, por la tecnología han fomentado nuevas lógicas de actuación en el mundo real; el aprendizaje enciclopédico no cabe en la medida en que las exigencias de la realidad actual llevan a las personas a hacer sabiendo antes que solo saber. En las últimas décadas, el modelo basado en competencias ha dado origen a un nuevo movimiento que busca adaptarse a un ritmo cada vez más cambiante de la humanidad. En la actualidad, según De Ketele, existen signos precursores de este movimiento, al que se puede llamar el Modelo del saber estar, que se caracterizaría por un enfoque más holístico donde la primera preocupación sería desarrollar saberes para vivir en un mundo en mutación permanente y rápida.Sin que signifique que este enfoque ignore la transmisión de saberes y de aprendizajes como el saber hacer. El tratamiento del saber estar pasa la mayoría de las veces por el aprendizaje de saberes y del saber hacer. De Ketele se apoya en un ejemplo para explicar su propuesta "Tener la costumbre de presentar bien un trabajo que nos han mandado supone el conocimiento de lo que supone un trabajo bien presentado y al mismo tiempo que el aprendizaje de tal saber se haya convertido en un comportamiento habitual, es decir, un saber estar. El enfoque del saber estar es, por lo tanto, un enfoque integral"


title: Currículo (educación)

text: Para De Ketele bajo este enfoque no tienen sentido concebir una evaluación certificada en términos de pruebas puntuales, puesto que lo que se espera es interiorizar el saber-estar, lo que supone observar de forma continuada y en diferentes situaciones; para este enfoque no es suficiente con dar clases; la manera de gestionar la clase y la escuela está indisociablemente ligada al desarrollo del saber-estar.


title: Currículo (educación)

text: A continuación se muestran 5 categorías del currículos:


title: Currículo (educación)

text: Las fuentes del currículo son los ámbitos de la realidad y del conocimiento que suministran información a la hora de elaborar el currículo en sus diferentes niveles de concreción.


title: Currículo (educación)

text: Tanto desde el punto de vista del diseño como de la práctica, el currículo escolar está dentro de las dos disciplinas que ordenan la actividad educativa en las escuelas: la organización escolar y la didáctica. Sin embargo, su origen y su preocupación es más amplia: diferentes campos disciplinares de naturaleza variada - la Sociología, la política, la economía, la psicología, la pedagogía, etc. están detrás de la decisiones tomadas por los profesores cuando elaboran el diseño curricular y lo aplican, por tanto, condiciona dichas decisiones. Existen otras ramas del saber pedagógico - Teórico, experimental, y experiencial - cuyos contenidos afectan a las metas, a la planificación y a la innovación de la educación, a la práctica docente y la orientación del alumno.


title: Currículo (educación)

text: Cinco formas de entender el currículo de maneras diferentes según Giménez Sacristán y Ángel Pérez:


title: Currículo (educación)

text: El currículo de la escuela o institución educativa debe definir el aprendizaje que se espera que todos los estudiantes desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar y debe tener los siguientes elementos:Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico, los contenidos son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los estudiantes y que los maestros deben estimular para incorporarlos en su estructura cognitiva. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos depende del enfoque teórico que se decida, sin embargo, independientemente de dicho enfoque, los contenidos son el elemento de convocatoria de estudiantes y docentes, es decir son el elemento central del proceso Enseñanza y Aprendizaje.Los criterios básicos de selección de contenido son:


title: Currículo (educación)

text: Los contenidos se encuentran definidos en el plan de estudios, el cual constituye la concreción escrita y formal del currículo académico en forma de programas de enseñanza. Aunque no podemos obviar que la selección de contenidos está inevitablemente influenciada por las distintas reformas educativas, por ello, el docente debe dedicar tiempo a la organización de los contenidos.


title: Currículo (educación)

text: La reconceptualización curricular se ha tenido a bien ampliar esa reducida concepción de los contenidos. En efecto, contamos con tres tipos de contenidos, que se dan simultáneamente e interrelacionadamente durante el proceso de aprendizaje, que son:


title: Currículo (educación)

text: El currículo educativo cumple varias funciones dentro del marco para la sociedad y mucho más en el ámbito de la educación, y dentro de sus funciones principales se pueden destacar las siguientes:


title: Currículo (educación)

text: - Informar al docente sobre qué se quiere conseguir al final de un proceso educativo


title: Currículo (educación)

text: - Proporcionar pautas de acción y orientaciones pedagógicas sobre cómo conseguirlo


title: Currículo (educación)

text: - Construcción sobre un referente para la rendición de cuentas sobre cómo avanza la educación en el sistema


title: Currículo (educación)

text: - Construcción de evaluaciones de calidad, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente los objetivos planteados desde un inicio.


title: Currículo (educación)

text: Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:


title: Currículo (educación)

text: Desde una perspectiva más general, los contenidos conceptuales, atendiendo a su nivel de realidad-abstracción pueden diferenciarse en FACTUALES y propiamente conceptuales.


title: Currículo (educación)

text: Se consideran dentro de los contenidos procedimentales a las acciones, modos de actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes “saber cómo hacer” y “saber hacer”. Ejemplo: recopilación y sistematización de datos; uso adecuado de instrumentos de laboratorio; formas de ejecutar ejercicios de educación física, etc., es la forma de transmitir el conocimiento aplicado en la educación, la manera de dar enfoque a lo aprendido.


title: Currículo (educación)

text: Desarrollar los diferentes roles de aprendizaje continuo permite al alumno llevar una secuencia de sus capacidades y aptitudes por ello el comentario de los profesores y la orientación de los mismos permitirá al alumno despertar su entusiasmo por ampliar su conocimiento permitiendo abrir puertas ante muchas empresas que requieren de toda disciplina.


title: Currículo (educación)

text: Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o habilidades, las estrategias, los procedimientos; pues es un conjunto de acciones ordenadas secuencialmente y encaminadas al logro de un objetivo y/o competencia. Conviene pues clasificar los contenidos procedimentales en función de tres ejes de los objetivos son:


title: Currículo (educación)

text: Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente, a su formación integral.


title: Currículo (educación)

text: La transversalidad es una característica de estos contenidos sobre lo cual Cesar Coll (1993, p. 64) sostiene que “no se produce entre materias sino dentro de cada materia, por lo que no pueden ser secuenciados ni fragmentados (…)”. El currículo actitudinal es continuo. Los contenidos actitudinales incluyen actitudes, valores y normas que interrelacionados permiten, en tanto constructo, revelar y dar sentido a las tendencias y disposiciones de los sujetos.


title: Currículo (educación)

text: Ejemplos: cooperar con el grupo, ayudar a los necesitados, preservar el medio ambiente, etc. Las manifestaciones verbales de las actitudes se denominan opiniones y expresan un posicionamiento evaluativo o predictivo con respecto del objeto de su opinión. La expresión de la actitud es un acto social que presupone una audiencia que puede entender dicha expresión.


title: Currículo (educación)

text: Las actitudes podemos diferenciarlas de la siguiente manera:


title: Currículo (educación)

text: El propósito. Plasmar una concepción educativa, la misma que constituye el marco teleológico de su operatividad. Por ello, para hablar del currículo hay que partir de qué entendemos por educación; precisar cuáles son sus condiciones sociales, culturales, económicas, etc. Su real función es hacer posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como personas tienen, se relacionen adecuadamente con el medio social e incorporen la cultura de su época y de su pueblo.Son muy importantes los elementos que conforman el currículo todos cumplen su función dentro del proceso de enseñanza aprendizaje a continuación se detallara cuales son y su referencia.


title: Currículo (educación)

text: Objetivos: deben ser referentes y relativos a todos los logros que los estudiantes deben alcanzar al culminar el proceso de enseñanza y a aprendizaje no hay que olvidar que los objetivos deben ser referentes y de acorde a las planificaciones.


title: Currículo (educación)

text: Contenidos: se refieren a todo el conjunto de conocimientos que se van a desarrollar en la asignatura, pero deben enfocarse a las destrezas, habilidades y actitudes que ayuden a alcanzar los objetivos de cada etapa educativa.


title: Currículo (educación)

text: Criterios de evaluación: son las herramientas específicas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, se encargan de valoran los logros y alcanzases que haya tenido los estudiantes tanto en el conocimiento como en las competencias, pero siempre es lo que busca o quiere conseguir la asignatura.


title: Currículo (educación)

text: Estándares de aprendizaje: refiere a lo que el alumno debe aprender y comprende son las especificaciones de los criterios de evaluación los mismos que facilitan establecer los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje no hay que olvidar que los resultados deben ser observables, medibles y evaluados todo este conjunto de herramientas servirá para la fácil elaboración de pruebas.


title: Currículo (educación)

text: Metodología didáctica: conllevan al conjunto de herramientas para definir estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas los docentes para realizar mucho más fácil el proceso de enseñanza aprendizaje, pero siempre pensando lograr los objetivos señalados.


title: Currículo (educación)

text: Competencias: es el conjunto de destrezas y valores que el aprendiz debe poner en marcha con sus propios contenidos para tener una efectiva de dar solución a las necesidades que presente la sociedad en la cuál habita el individuo, con el fin de suplir o dar repuesta a una problemática en un grupo social.


title: Currículo (educación)

text: Dependiendo de las orientaciones y los modelos pedagógicos que se utilicen, el currículo puede contener diversos elementos, sin embargo en la teoría, contiene tres partes primordiales: Objetivos, Tareas y Evaluación.


title: Currículo (educación)

text: Los objetivos son la dirección que quiere tomar la acción educativa a manera de guía. Estos son de primordial importancia ya que es a través de ellos que todo el proceso educativo se desarrollará. La comprensión de esta parte facilitará a los educadores o a los educandos, la aprensión del resto de actividades.


title: Currículo (educación)

text: El profesorado enuncia objetivos (planificados) y propone tareas (acción), los primeros debieran servir para explicitar las intenciones unidas a los aprendizajes que espera y dar sentido a las segundas  También denominadas estrategias didácticas . Las tareas son las actividades que serán desarrolladas para la consecución de los objetivos. Aquí entran elementos como la metodología. Es la última parte y debe mantener una relación con los objetivos. De hecho, siempre debe haber una correcta correlación entre objetivos, tareas y evaluación. Esta parte del currículo es importante porque asegura su ejecución y además notifica si se debe hacer cambios en el proceso.  El objetivo principal durante el proceso de enseñanza mediante proyectos, es desarrollar el conocimiento que posee el educando acorde a una serie de características que agrupe aspectos como: movilización, integración y familias situacionales. La exhaustividad. -  Trata todas las competencias básicas


title: Currículo (educación)

text: El equilibrio. - Permite hacer un balance en el manejo de todas las competencias.


title: Currículo (educación)

text: Dentro del cumplimiento del currículo por competencias se puede aplicar una estrategia metodológica Trabajo de Aplicación Contextualizada (TAC) como un complemento en el trabajo en el aula.


title: Currículo (educación)

text: Para X. Roegiers (2007)  define las  “competencias básicas ” como  una destreza que debe ser desarrollada en totalidad antes de avanzar al aprendizaje de una nueva, es así  que  considerando la TAC bajo la perspectiva de Goñi como propuesta curricular para trabajar competencias en el medio escolar "es poner en práctica tareas en las que se apliquen, movilicen e integren los conocimientos ya adquiridos” .


title: Currículo (educación)

text: Se debe distinguir que el aprendizaje que se busca potenciar no solamente su aplicación, para lo cual se debe distinguir de las destrezas imprescindibles en palabras sencillas lo básico o esencial que debería conocer el  educando.


title: Currículo (educación)

text: Los contenidos del trabajo de aplicación contextualizada puede contener varios elementos tales como: explicación, presentaciones de manera, escrita, trabajo de exposición, recursos que pueden ser planteados de distintas formas, enfocando en el desarrollo de las competencias a tratar el currículum.


title: Currículo (educación)

text: TAC responde a la planificación de cada centro o sistema escolar dependiendo de condiciones necesarias para iniciar el proceso de innovación. Se dice que para poder planificar y aplicar un TAC de manera exitosa, es necesario observar la cultura escolar establecida. “Esta variable fundamental estaría constituida por un conjunto de teorías, ideas, principios, normas, pautas, rituales. Inercias, hábitos y prácticas” (López – Goñi 2014). Siendo esto la manera de hacer, pensar, la mentalidad y el comportamiento dentro del entorno y también presupone un esfuerzo necesario del centro con relación a la nueva cultura de innovación, puesta en práctica con la conducción del proyecto y en si del trabajo de los docentes.


title: Currículo (educación)

text: Puede parecer un esfuerzo muy difícil y por así decir imposible pero según estudios realizados en Navarra desde la década de los 90, se puede trabajar de manera conjunta tanto en Unidades Didácticas centradas en un curriculum con objetivos de aprendizaje los mismos que se enfocan en los estudiantes. Según López – Goñi, (2014) Un ejemplo muy concreto es el de trabajar con un eficiente equipo de trabajo alrededor de 2 unidades didácticas por trimestre.


title: Currículo (educación)

text: Se toma en cuenta que el TAC es aplicado al principio de cada trimestre con el objetivo de realizar un compendio de todos los conocimientos adquiridos en las 2 unidades didácticas anteriores. Otro dato prometedor de esta inclusión es el tiempo de trabajo con el TAC que fue de 20 horas totales, y que los resultados evidenciados son relativos a los niveles de competencia los mismos que se recogieron de manera equilibrada, siendo estas el TAC1, TAC2, evaluaciones de repaso y observaciones para realizar un trabajo completo del avance del alumno.


title: Currículo (educación)

text: Por obvias razones el ejemplo mencionado es una demostración del uso del TAC de manera experimental y que con el tiempo siga aumentando su uso, siendo decisión de cada centro educativo y las condiciones que se presentan para el mismo.


title: Currículo (educación)

text: Una de las dificultades del TAC, al crearlo o aplicarlo es la escasa disponibilidad de proyectos de este tipo, se refiere a la escasez en el sentido de encontrar proyectos adaptados al curriculum y a las necesidades educativas presentes. Otra de las  complicaciones es la creación de estos materiales con relación a los requerimientos curriculares cuyo proceso cumpla con la ayuda de profesionales altamente capacitados, que dispongan del tiempo necesario para efectuar la labor, pero a decir verdad este último apartado es muy complicado de conseguir ya que se presentan distintos escenarios en los cuales la realización de un TAC sea muy arduo o imposible ya que se considera la participación de los docentes vital pero al mismo tiempo, se encuentran la contrariedad de que están polarizados en dos corrientes: seguir con la planificación propuesta por el libro, aplicar las corrientes expuestas por los expertos curriculares y por el otro lado quienes piensas que es mejor darle un mayor protagonismo al docente para que pueda realizar de su práctica eficientemente con materiales hechos por el mismo.


title: Currículo (educación)

text: Si se medita estas situaciones no se llegaría a ningún consenso para poder implementar los TAC de una manera eficaz, es por eso que se propone la siguiente estrategia establecida en dos aspectos:Este apartado se basa en la formación del equipo encargado del TAC, la misma que no se aplica en formación de conocimientos algo que conocimientos previos y la experiencia aborda; más bien se habla de una formación reflexiva para poder establecer elementos de reflexión teórica para la creación de los materiales a usar.


title: Currículo (educación)

text: Otra de las cuestiones es el tiempo, no se debe usar demasiado tiempo para cubrir este contexto, de 6 a 8 horas sería suficiente para cumplir con este aspecto.


title: Currículo (educación)

text: Este aspecto presenta un alto nivel de complejidad ya que para cumplirse debe presentarse todos los elementos antes mencionados y sobre todo una apertura por parte de los organismos de control y el factor tiempo para que en un determinado lapso, se puedan evidenciar resultados de acuerdo al curriculum propuesto.


title: Gobiodon okinawae

text: Gobiodon okinawae es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon okinawae

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,5 cm de longitud total.


title: Gobiodon okinawae

text: Se encuentra desde el sur del Japón hasta el sur de la Gran Barrera de Coral, República de Palau Islas Marshall.


title: Gobiodon okinawae

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon prolixus

text: Gobiodon prolixus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon prolixus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,2 cm de longitud total.


title: Gobiodon prolixus

text: Se encuentra en los océanos Índico y Pacífico.


title: Gobiodon prolixus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon quinquestrigatus

text: Gobiodon quinquestrigatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon quinquestrigatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 4,5 cm de longitud total.


title: Gobiodon quinquestrigatus

text: Se encuentra desde las Filipinas hasta las Islas de la Sociedad, el sur del Japón, Australia Occidental y Tonga.


title: Gobiodon quinquestrigatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon reticulatus

text: Gobiodon reticulatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon reticulatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,1 cm de longitud total.


title: Gobiodon reticulatus

text: Se encuentra desde el Mar Rojo, Adén y el Yemen hasta el Golfo Pérsico.


title: Gobiodon reticulatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon rivulatus

text: Gobiodon rivulatus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon rivulatus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 5 cm de longitud total.


title: Gobiodon rivulatus

text: Se encuentra desde el Mar Rojo y el África Oriental hasta las Tuamotu e Islas Ryukyu.


title: Gobiodon rivulatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobiodon spilophthalmus

text: Gobiodon spilophthalmus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon spilophthalmus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,6 cm de longitud total.


title: Gobiodon spilophthalmus

text: Se encuentran en las Islas Ryukyu y República de Palau.


title: Gobiodon spilophthalmus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Condado de Pueblo

text: El condado de Pueblo (en inglés: Pueblo County), fundado en 1861, es uno de los 64 condados del estado estadounidense de Colorado. En el año 2000 tenía una población de 141 472 habitantes con una densidad de población de 23 personas por km² siendo el décimo condado con más habitantes de este estado. La sede del condado es Pueblo.


title: Condado de Pueblo

text: Según la oficina del censo el condado tiene una superficie total de , de los que son tierra y (0.83%) son agua.Según el 2000 la renta per cápita media de los habitantes del condado era de 41 283 dólares y el ingreso medio de una familia era de 50 143 dólares. El ingreso por habitante era de 21 656 dólares y alrededor de un 14,90% de la población estaba bajo el umbral de pobreza nacional.Entre ellos destacan el "San Isabel National Forest" que contiene parte de las cordilleras de "Sawatch" y "Sangre de Cristo" y la zona de "Collegiate Peaks Wilderness". También incluye el área protegida de "Greenhorn Mountain Wilderness" que recibe el nombre de la cima más alta de las "Wet Mountains".


title: Gobiodon unicolor

text: Gobiodon unicolor es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobiodon unicolor

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2.8 cm de longitud total.


title: Gobiodon unicolor

text: Se encuentra desde las Islas Ryukyu hasta Australia.


title: Gobiodon unicolor

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Cetuximab

text: El cetuximab es un medicamento que se utiliza para el tratamiento del cáncer de colon y otros tipos de cáncer de células escamosas que afectan a la cabeza y el cuello, como algunos tumores de la boca o la laringe. Se administra una vez a la semana por vía intravenosa.


title: Cetuximab

text: Es un anticuerpo monoclonal, es decir una proteína que se adhiere a una estructura específica del interior del organismo y anula su función. Existen diferentes medicamentos con los que comparte este mecanismo de acción, por ejemplo rituximab, bevacizumab y ranibizumab.


title: Cetuximab

text: El cetuximab se une al antígeno llamado EGFR (receptor del factor de crecimiento epidérmico) y lo bloquea. Como consecuencia la célula tumoral no recibe los mensajes bioquímicos que estimulan su propagación y el crecimiento del tumor se enlentece. Más del 80 % de los cánceres de colon, y alrededor del 90% de los de cabeza y cuello, tienen el antígeno EGFR en la superficie de sus células, por lo cual son sensibles a la acción del fármaco.


title: Cetuximab

text: Se emplea combinado con otros tratamientos como radioterapia o quimioterapia. Su acción no es curativa, pues no elimina el tumor, solamente retrasa su crecimiento y mejora las expectativas de vida en los pacientes. Su utilización fue aprobada en la Unión Europea en junio de 2004 y renovada en junio del 2010.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: El Santuario de Bahá'u'lláh es el lugar más sagrado para los bahá'ís y representa la alquibla o punto de adoración y meta del peregrinaje de los fieles provenientes de todo el mundo. Contiene los restos mortales de Bahá'u'lláh y se sitúa cerca de la Mansión de Bahjí, lugar donde Él murió.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: El Santuario de Bahá'u'lláh está compuesto por una sala central que posee un pequeño jardín en el centro. En la esquina derecha de la sala central existe una sala pequeña donde están los restos mortales de Bahá'u'lláh.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: El Mausoleo fue ocupado, después de la muerte de `Abdu'l-Bahá, por Mírzá Muhammad `Alí, quien robó las llaves en enero de 1922.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: El gobernador de Acre dijo que las llaves se dieran a las autoridades y puso un guardia custodiando el Mausoleo. A comienzos de 1923 las llaves le fueron devueltas a Shoghi Effendi.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: El Mausoleo, sus jardines y la Mansión de Bahjí, que forman parte del Centro Mundial Bahá'í, fueron declarados en julio de 2008 Patrimonio de la Humanidad.


title: Santuario de Bahá'u'lláh

text: Shoghi Effendi llamó al Mausoleo de Bahá'u'lláh "Daryá-yi-Núr", es decir, "Océano de Luces".


title: Lythrypnus alphigena

text: Lythrypnus alphigena es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus alphigena

text: Se encuentra en el Pacífico oriental central: Isla Cocos Costa Rica.


title: Lythrypnus alphigena

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus brasiliensis

text: Lythrypnus brasiliensis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus brasiliensis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 1,6 cm de longitud total.


title: Lythrypnus brasiliensis

text: Se encuentra al sur del Brasil.


title: Lythrypnus brasiliensis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus cobalus

text: Lythrypnus cobalus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus cobalus

text: Se encuentra en el Pacífico oriental central.


title: Lythrypnus cobalus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus crocodilus

text: Lythrypnus crocodilus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus crocodilus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los  cm de longitud total


title: Lythrypnus crocodilus

text: Se encuentra desde las Bahamas y Antillas hasta Tobago. También está presente en Belice, Honduras y la Isla Providencia (Nicaragua ).


title: Lythrypnus crocodilus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus dalli

text: Gobio Catalina Azul (Lythrypnus dalli) es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus dalli

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 6,4 cm de longitud total.


title: Lythrypnus dalli

text: Se encuentra desde Morro Bay (California, Estados Unidos) hasta la Isla Guadalupe (Península de Baja California, México)


title: Lythrypnus dalli

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus elasson

text: Lythrypnus elasson es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus elasson


title: Lythrypnus elasson

text: Se encuentra en las Bahamas, Cuba y Jamaica.


title: Lythrypnus elasson

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus gilberti

text: Lythrypnus gilberti es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus gilberti

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 4,5 cm de longitud total.


title: Lythrypnus gilberti

text: Se encuentran en las Islas Galápagos.


title: Lythrypnus gilberti

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Nicias (pintor)

text: Nicias ("Nicias, Nikías" ) fue un famoso pintor ateniense, hijo de Nicomedes, discípulo de Antídoto y Eufránor. Floreció hacia el 310 a. C. lo que coincide con la noticia dada por Plutarco que dice que rehusó vender una de sus pinturas al rey Ptolomeo (supuestamente Ptolomeo I de Egipto). Según Plinio el Viejo, Nicias pintó las estatuas de Praxíteles (que floreció hacia 364 a. C. a 360 a. C.) lo que parece demasiado tiempo antes por lo que se cree que una de las dos noticias es errónea; en todo caso Nicias habría pintado muy joven las estatuas de Praxíteles hechas al final de su carrera después del 350 a. C. y habría rehusado vender su pintura a Ptolomeo siendo ya anciano, cuando ya era bastante rico y famoso.


title: Nicias (pintor)

text: Destacaba por las pinturas de figuras femeninas, por su habilidad con la luz y las sombras y por el relieve de las figuras. Plinio menciona algunas de sus pinturas:Demetrio de Falero dice que su especialidad era pintar batallas por tierra y mar.


title: Nicias (pintor)

text: Fue el primer pintor que usó el ocre tostado, descubierto por accidente. Tuvo un esclavo y favorito de nombre Omfalión que fue su principal discípulo. Fue enterrado en Atenas en la vía que llevaba a la Academia.


title: Lythrypnus heterochroma

text: Lythrypnus heterochroma es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus heterochroma

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,5 cm de longitud total.


title: Lythrypnus heterochroma

text: Se encuentra en las Bahamas, Cuba, México y Belice.


title: Lythrypnus heterochroma

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus insularis

text: Lythrypnus insularis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus insularis


title: Lythrypnus insularis

text: Se encuentran en las Islas Revillagigedo.


title: Lythrypnus insularis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus lavenbergi

text: Lythrypnus lavenbergi es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus lavenbergi

text: Se encuentra en la Isla Cocos (Costa Rica ).


title: Lythrypnus lavenbergi

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus minimus

text: Lythrypnus minimus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus minimus

text: Se encuentra en las Bahamas, la Isla de Providencia (Caribe occidental) y la costa norte de Colombia. Es común y abundante en la región colombiana que incluye las Islas del Rosario y las Islas de San Bernardo.


title: Lythrypnus minimus

text: Es la especie más pequeña del género "Lythrypnus" y uno de los vertebrados más pequeños del mundo. Su tamaño máximo es 11 mm de longitud estándar (LE) y se han observado hembras maduras desde 7.5 mm de LE. Habita principalmente en formaciones coralinas vivas entre 1 y 20 m de profundidad. Se alimenta de crustáceos diminutos como copépodos.


title: Lythrypnus minimus

text: Garzón y Acero (1998): descripción original. Ver bibliografía.


title: Lythrypnus mowbrayi

text: Lythrypnus mowbrayi es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus mowbrayi

text: Se encuentra en Bermudas.


title: Lythrypnus mowbrayi

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus nesiotes

text: Lythrypnus nesiotes es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus nesiotes

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2 cm de longitud total.


title: Lythrypnus nesiotes

text: Se encuentra desde el sur de Florida (Estados Unidos) y Bahamas hasta el norte de Sudamérica.


title: Lythrypnus nesiotes

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus okapia

text: Lythrypnus okapia es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus okapia

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 1,1 cm de longitud total.


title: Lythrypnus okapia

text: Se encuentra en las Bahamas.


title: Lythrypnus okapia

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus phorellus

text: Lythrypnus phorellus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus phorellus


title: Lythrypnus phorellus

text: Se encuentra desde el sur de Florida y Texas hasta la América Central.


title: Lythrypnus phorellus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Siyyid Kázim

text: Siyyid Kázim Rashti (en árabe:سيد كاظم بن قاسم الحسيني الرﺷتي, en persa: سید کاظم رشتی), fue un religioso iraní, jefe de los shaijis, escuela fundada por Ahmad al-Ahsa'i, del cual fue el discípulo más aventajado y su sucesor en 1826. Tuvo una dirección teológica eficiente.


title: Siyyid Kázim

text: Provenía de una familia de ricos mercaderes y era un mulá. Después de haber estudiado los escritos islámicos anunció a sus discípulos la llegada del Mahdi.


title: Siyyid Kázim

text: Les incitó a buscar al Mahdi y sus discípulos fueron en su búsqueda. Al proclamarse El Báb el "Qa’im" prometido, la mayoría de los shaijis le siguieron.


title: Lythrypnus pulchellus

text: Lythrypnus pulchellus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus pulchellus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 4,5 cm de longitud total.


title: Lythrypnus pulchellus

text: Se encuentra en la Península de Baja California (México) y el Golfo de California.


title: Lythrypnus pulchellus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Condado de Laurens

text: Laurens es el nombre de varios condados de Estados Unidos:


title: Condado de Lucas

text: Lucas es el nombre de varios condados de Estados Unidos:


title: Condado de Linn

text: Linn es el nombre de varios condados de Estados Unidos:


title: Lythrypnus rhizophora

text: Lythrypnus rhizophora es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus rhizophora

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 3,4 cm de longitud total.


title: Lythrypnus rhizophora

text: Se encuentran en las Islas Galápagos la Isla Cocos (Costa Rica ).


title: Lythrypnus rhizophora

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Condado de Lauderdale

text: Condado de Lauderdale o Lauderdale County es el nombre de varios condados de Estados Unidos:


title: Condado de Lane

text: Lane es el nombre de varios condados de Estados Unidos:


title: Condado de Lancaster

text: Condado de Lancaster puede referirse a:


title: Shaijismo

text: El shaijismo (en árabe: "الشيخية") es un movimiento religioso islámico fundado por Sheikh Ahmad al-Ahsa'i en el siglo XIX en Qajar (Persia). Empezó como una combinación de la doctrina sufí con la chií sobre el final de los tiempos y la resurrección. En la actualidad hay una minoría de shaijis en Irán e Irak aunque la mayoría se convirtieron al babismo y después a la Fe Bahá'í.


title: Shaijismo

text: Los babíes y los bahá'ís ven al shaijismo como un ancestro espiritual de su movimiento, preparador del camino del Bab y de Bahá'u'lláh. Según ellos, el shaijismo ya ha realizado su propósito escatológico.


title: Shaijismo

text: La primera fuerza detrás de las enseñanzas de Sheij Shmad es la creencia de los imaníes en la ocultación del Duodécimo Imán. Los duodecimanos creen que hubo doce imanes (de los cuales el primero fue Alí y el último Muhammad Al-Mahdi) Mientras que los primeros once murieron, se dice que el duodécimo desapareció, para volver "antes del día del juicio" y "llenar la tierra con justicia y hacer que la verdad triunfara". Esta figura mesiánica es llamada Mahdi.


title: Shaijismo

text: Los shaijis creen que debido a que los musulmanes necesitaran una guía de un Mahdi, debe haber un individuo en la tierra capaz de comunicarse con él. Este personaje sería descrito como el "perfecto chií", y Sheij Ahmad fue el primero en adoptar esa posición. Debido a su capacidad única, el líder de la secta alcanzó una cuasidivinización por parte de sus seguidores.


title: Shaijismo

text: No está claro quién predijo que la venida del Mahdi estaba cerca, si Sheij Ahmad o su sucesor, Sayyid Kazim Rashti.


title: Shaijismo

text: Las creencias shaijis respecto al conocimiento son parecidas a las de los sufíes, salvo que mientras que el caminante sufí se apropia del papel de intérprete y adjudicador de la verdad, Sheij Ahmad aclaró que el árbitro final para la interpretación y claridad era el Duodécimo Imán.


title: Shaijismo

text: La perspectiva de aceptación de Sheij Ahmad de las doctrinas islámicas divergía en diversas áreas, sobre todo en las interpretaciones místicas de la profecía. El "sol" y la "luna" y las "estrellas" de las suras escatológicas del Corán son vistas de forma alegórica, cuando las interpretaciones islámicas las ven como eventos que incluyen cuerpos celestiales que tendrán lugar de forma literal el día del Juicio. En otros escritos, Sheij Ahmad sintetiza bastante las dramáticas descripciones del origen de los profetas, la palabra primitiva, y otros temas religiosos a través de alusiones y lengua mística. La mayor parte de esta lengua está orientada alrededor de tres árboles, específicamente el primitivo árbol universal del Edén, descrito en las escrituras judías como dos árboles. Este árbol primitivo es, en algunos aspectos, el espíritu universal de los profetas mismos:


title: Shaijismo

text: La noción de seres con naturaleza divina y efímera, presagia la doctrina babí y bahá'í parecida de las Manifestaciones. Estas dos religiones tienen sus raíces en la tradición espiritual shaiji.


title: Shaijismo

text: La doctrina shaijis se puede entender como una teosofía sustentada sobre cuatro pilares:


title: Shaijismo

text: Sheij Ahmad, a la edad de cuarenta años, empezó a estudiar en serio en los centros religiosos chiíes como Kerbala y Nayaf. Obtuvo suficiente reconocimiento en tales círculos para ser declarado "mujtahid", es decir, intérprete de la ley islámica. Sostuvo discusiones con estudiosos sufíes y neoplatónicos y obtuvo un reconocimiento positivo entre sus detractores. Lo más interesante es que declaró que todo el conocimiento y las ciencias (en una forma básica) se hallaba en el Corán, y que para sobresalir en las ciencias, todo conocimiento debía ser sacado del Corán. Su punto de vista acabó por ser denunciado por varios clérigos y sostuvo numerosos debates antes de irse a Persia donde se asentó durante un tiempo en la provincia de Yazd.


title: Shaijismo

text: Sheij Ahmad lideró la secta tan sólo dos años antes de su muerte. Su indisputado sucesor también lideró a los sheijis hasta su muerte. Siyyid Kazim dijo que no viviría para ver al Prometido pero, según los babíes, su aparición era tan inminente que Kazim no dejó ningún sucesor, sino que dijo a sus seguidores que se dispersaran por la tierra para encontrarle.


title: Shaijismo

text: Siyyid Kazim no indicó de forma explícita a su sucesor. Es más, convencido de que el Mahdi estaba ya en el mundo, animó a sus seguidores a buscarlo. Muchos de los shaijis esperaron que fuera Mulá Husayn, uno de sus alumnos favoritos, quien asumiera tal cargo. Sin embargo, Mulá Husayn declinó tal honor, insistiendo en su obediencia a las últimas órdenes de Siyyid Kazim de buscar al Mahdi. Muchos de los seguidores de Siyyid Kazim se esparcieron tal y como hizo Mulá Husayn. En 1844 emergieron dos perspectivas y surgieron dos campos sobre la base de las diferentes reclamaciones de ambos individuos.


title: Shaijismo

text: El 23 de mayo de 1844, durante su búsqueda del Mahdi, Mulá Husayn encontró en Shiraz a un joven llamado Siyyid Alí-Muhammad. Ali-Muhammad había ido a alguna de las clases de Siyyid Kazim, y comentarios posteriores dicen que afirmó una conexión entre sus propias predicciones sobre el Mahdi y ese Alí-Muhammad que iba a su clase. Ali-Muhammad, en el encuentro del 23 de mayo tomó el título de El Báb y se autoproclamó el Mahdi. Mulá Husayn aceptó esta proclamación así como la mayoría de los estudiantes shaijis, los cuales se convirtieron en los primeros babíes. El Báb fue finalmente declarado hereje y fue ejecutado el 9 de julio de 1850. Muchos de los babíes siguieron al líder de la comunidad babí llamado Bahá'u'lláh, quien fundó la Fe Bahá'í declarando ser el prometido por El Báb. Tanto babíes como bahá'ís ven el los shaijis a los precursores de su tradición religiosa.


title: Shaijismo

text: Haji Karim Khan Kirmani (1809/1810-1870/1871) se convirtió en el líder del grupo shaiji que no siguió a El Báb. Se convirtió en el más crítico con El Báb, escribiendo cuatro ensayos contra él. Bahá'u'lláh a su vez, describió a Karim como "locura disfrazada de conocimiento". Karim repudió algunas de las enseñanzas más radicales de Ahsai y Rashti y movió la escuela shaiji hacia las corrientes usulíes. Le sucedió su hijo Shaykh Muhammad Khan Kirmani (1846-1906), y luego el hermano de Muhammad Shaykh Zaynal 'Abidln Kirmani (1859-1946). A Shaykh Zayn al-'Abidin Kirmani le sucedió Shaykh Abu al-Qasim Ibrahimi (1896-1969), a quien sucedió su hijo 'Abd al-Rida Khan Ibrahimi que fue líder hasta su muerte.


title: Shaijismo

text: Los babíes y los bahá'ís ven al shaijismo como el ancestro espiritual de su movimiento, preparandor del camino hacia El Báb y, finalmente, hacia Bahá'u'lláh. En esta visión, el Shaijismo ha cumplido con su propósito escatológico y no es ya relevante.


title: Shaijismo

text: El líder actual del Shaijismo es Ali al-Musawi, que encabeza una comunidad con seguidores en Irak -principalmente en Kerbala y "Basora" - Irán y el golfo Pérsico. Basora posee una significante minoría shaiji y su mezquita es una de las mayores de la ciudad, reuniendo a 12 000 personas. Los shaijis son totalmente apolíticos y se les permitió cierta libertad durante el régimen de Saddam Hussein. Desde la invasión de Irak del 2003 y la posterior guerra civil iraquí han sido blanco de los nacionalistas iraquíes, quienes les acusaban de ser saudíes basándose en que Ahmad al-Ahsai era originario de la actual Arabia Saudí. Respondieron creando una milicia armada y pidiendo a todos los grupos políticos locales que firmaran un pacto en el cuales se les permitiera vivir en paz. Esto se hizo en la conferencia de al-Zahra en abril de 2006. En una acción fuera de su tradicional postura apolítica, un partido político shaiji apareció en las elecciones de la gobernación de Basora de 2009, quedando en tercer lugar, ganando un 5% de los votos y 2 de los 35 asientos.


title: Lythrypnus solanensis

text: Lythrypnus solanensis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus solanensis

text: Se encuentra en Colombia.


title: Lythrypnus solanensis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Lythrypnus spilus

text: Lythrypnus spilus es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus spilus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 2,5 cm de longitud total.


title: Lythrypnus spilus

text: Se encuentra desde el sur de Florida y Bahamas hasta las Grandes Antillas.


title: Lythrypnus spilus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: El condado de Sunflower (en inglés: Sunflower County), fundado en 1844, es un condado del estado estadounidense de Misisipi. En el año 2000 tenía una población de 34.369 habitantes con una densidad poblacional de 19 personas por km². La sede del condado es Indianola. Tiene el "Mississippi State Penitentiary" del Departamento de Correcciones de Misisipi.


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: Según la Oficina del Censo, el condado tiene un área total de , de la cual es tierra y es agua.


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: En el 2000 la renta per cápita promedia del condado era de $ 24,970, y el ingreso promedio para una familia era de $29,144. El ingreso per cápita para el condado era de $11,365. En 2000 los hombres tenían un ingreso per cápita de $26,208 frente a $19,145 para las mujeres. Alrededor del 30% de la población estaba bajo el umbral de pobreza nacional.El condado tiene la "Mississippi State Penitentiary" del Departamento de Correcciones de Misisipi. La prisión tiene el corredor de la muerte para hombres y la tiene la cámara de ejecución del estado.


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: Ciudades


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: Pueblos


title: Condado de Sunflower (Misisipi)

text: Áreas no incorporadas


title: Lythrypnus zebra

text: Lythrypnus zebra es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Lythrypnus zebra

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 5,7 cm de longitud total.


title: Lythrypnus zebra

text: Se encuentra desde California (Estados Unidos) hasta la Isla Clarión (México ).


title: Lythrypnus zebra

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Usk

text: Usk es una pequeña ciudad del condado de Monmouthshire en Gales. Situada a 10 kilómetros al noreste de Newport.


title: Usk

text: Usk se caracteriza por su entorno rural, estilo de vida tranquilo y la calidad de vida. Se siente más como una aldea que como ciudad. El río Usk fluye a través de la ciudad y es atravesado por un antiguo puente de piedra en la entrada occidental a la ciudad.


title: Usk

text: La población actual es de menos de 2.500 y la ciudad es conocida por sus pubs, restaurantes y tiendas de antigüedades. La estrecha calle principal (la A472), tiene una colección de viejas casas, restaurantes, pubs, tiendas y negocios.


title: Usk

text: Usk fue fundada alrededor del año 55 como la fortaleza del legionario romano Burrium, la primera fortaleza de legionarios en Gales. Los restos romanos en Usk están enterrados en el lado sur de la ciudad.


title: Usk

text: Desde finales del siglo XVIII, Usk se hizo conocida por la calidad de su "Japanware", un proceso de decoración de metales mediante la aplicación de una laca de hojalata. El proceso, conocido como "Japan Pontypool", fue desarrollado por primera vez en el oeste por Thomas Allgood de la cercana Pontypool y fue continuado en Usk por sus nietos Thomas y Edward Allgood.


title: Microgobius brevispinis

text: Microgobius brevispinis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Microgobius brevispinis

text: Se encuentra desde el Golfo de California hasta Panamá.


title: Microgobius brevispinis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius carri

text: Los machos pueden llegar a alcanzar 7,5 cm de longitud total.


title: Microgobius carri

text: Se encuentra desde Carolina del Norte y el este del Golfo de México hasta las Pequeñas Antillas.


title: Microgobius carri

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius crocatus

text: Se encuentra en el Pacífico oriental central.


title: Microgobius crocatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius curtus

text: Se encuentra desde Costa Rica hasta el Perú.


title: Microgobius curtus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Día Mundial de los Océanos

text: El 5 de diciembre de 2008 la Asamblea General de las Naciones Unidas, por iniciativa de Canadá, resolvió en la Resolución 63/111 que a partir de 2009 el 8 de junio sería el Día Mundial de los Océanos.


title: Día Mundial de los Océanos

text: La ONU eligió la fecha 8 de junio, ya que El 80% de la contaminación en los océanos está causada por los seres humanos, 8 millones de toneladas de plástico al año acaban en nuestros océanos, causando estragos en la vida silvestre, la pesca y el turismo. La contaminación por plástico está costando a nuestros océanos la vida de un millón de aves marinas y de 100 mil mamíferos marinos al año. Los peces comen el plástico de los océanos y nosotros nos comemos después estos peces. El plástico genera gastos de 8000 millones de dólares en daños a nuestro ecosistema marino, cada año.


title: Día Mundial de los Océanos

text: El agua se trata de una cuestión de derechos. A medida que va creciendo la población, se crea una necesidad en aumento de estructurar la competencia entre las necesidades comerciales del agua para que muchas comunidades puedan satisfacer sus necesidades del recurso hídrico.


title: Microgobius cyclolepis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 6,5 cm de longitud total.


title: Microgobius cyclolepis

text: Se encuentra desde la Península de Baja California hasta Panamá.


title: Microgobius cyclolepis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius emblematicus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 5 cm de longitud total.


title: Microgobius emblematicus


title: Microgobius emblematicus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius erectus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 6 cm de longitud total.


title: Microgobius erectus


title: Microgobius erectus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius gulosus

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 7,5 cm de longitud total.


title: Microgobius gulosus

text: Se encuentra en los Estados Unidos: desde Maryland hasta el sur de Florida y Texas.


title: Microgobius gulosus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Illnath

text: Illnath fue una banda de black metal danesa, formada en 1997 por Peter Falk y Jokum Thor Larsen. Fue disuelta en 2013. El nombre de la banda originalmente era Flagellation y su primer demo, Behind the Veil, fue lanzado bajo este nombre.


title: Illnath

text: En el 2002 firmaron un contrato con la discográfica japonesa World Chaos Production. Con quienes lanzaron su primer álbum, Cast Into Fields of Evil Pleasure. En el 2003 a través de esa misma compañía intentaron lanzar su segundo álbum, Second Skin of Harlequin, el cual se vio afectado por muchas demoras. A la banda se le informó en varias ocasiones por representantes de dicha compañía que el CD sería lanzado, finalmente el disco fue lanzado, sin embargo el lanzamiento se limitó a solo unas cuantas copias y solo dentro del mercado japonés. Cómo resultado de esto, Illnath rompió contrato con World Chaos Productions como su representante discográfico, también han denunciado públicamente a la compañía advirtiendo a otras bandas que no firmen con dicha compañía. Desde entonces han firmado con otra compañía discográfica, Deathlight Records.


title: Illnath

text: Actualmente Illnath enfrenta una demanda contra World Chaos Production es probable que la razón sea por la ruptura en el contrato con la compañía. Para ayudarse en la batalla legal le han pedido a sus fanes que compraron el álbum que provean información acerca de como y donde lo compraron.


title: Illnath

text: El tercer álbum de Illnath, "Three Nights in the Sewers of Sodom", fue lanzado a finales del año 2010.


title: Microgobius meeki

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 5,4 cm de longitud total.


title: Microgobius meeki

text: Se encuentra desde Puerto Rico y Venezuela hasta Santos (Brasil ).


title: Microgobius meeki

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius microlepis


title: Microgobius microlepis

text: Se encuentra desde el sur de Florida y Bahamas hasta Yucatán (México) y Belice.


title: Microgobius microlepis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius miraflorensis


title: Microgobius miraflorensis

text: Se encuentra desde el Golfo de California hasta Colombia.


title: Microgobius miraflorensis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Helmut Lent

text: Helmut Lent (13 de junio de 1918 - 7 de octubre de 1944) fue un piloto nocturno y as de la aviación alemán durante la Segunda Guerra Mundial. Lent derribó 110 aeronaves, 103 de ellas durante la noche. Nacido en una familia muy religiosa, mostró desde joven una gran pasión por volar y, en contra de los deseos de su padre, se unió a la "Luftwaffe" en 1936. Tras completar su entrenamiento, fue asignado al primer escuadrón, o "Staffel", del "Zerstörergeschwader 76" (ZG 76), un ala que usaba cazas pesados Messerschmitt Bf 110. Consiguió sus primeras victorias durante la invasión de Polonia y la campaña del mar del Norte. En la posterior campaña de Noruega se le encomendaron misiones de apoyo a las tropas terrestres antes de ser transferido al recientemente creado ala de combate "Nachtjagdgeschwader 1" (NJG 1).


title: Helmut Lent

text: Lent consiguió su primera victoria nocturna el 12 de mayo de 1941 y el 30 de agosto del mismo año fue condecorado con la Cruz de Caballero de la Cruz de Hierro ("Ritterkreuz des Eisernen Kreuzes") por sus 22 derribos hasta la fecha. Su continua acumulación de victorias provocó que fuera ascendido y condecorado regularmente. En la noche del 15 de junio de 1944, el entonces mayor Lent fue el primer piloto nocturno con 100 victorias, hecho que le otorgó la Cruz de Caballero con Hojas de Roble, Espadas y Brillantes ("Ritterkreuz des Eisernen Kreuzes mit Eichenlaub, Schwertern und Brillanten") el 31 de julio.


title: Helmut Lent

text: El 5 de octubre de 1944, durante el aterrizaje de un vuelo de rutina a bordo de un Junkers Ju-88 desde Stade a Nordborchen, a cinco kilómetros de Paderborn, uno de los motores falló, causando que el avión se estrellase y que los cuatro miembros de la tripulación sufrieran heridas mortales. Tres de los ocupantes murieron poco tiempo después del accidente y Lent falleció dos días después, el 7 de octubre.


title: Microrreserva Cueva del Lagrimal

text: Cueva del Lagrimal (también llamada Sierra de Salinas) es una microrreserva de flora ubicada en Villena (Alicante - España) a unos 68 kilómetros de la ciudad, con una superficie de 0,8478 hectáreas, en la ladera norte de la Sierra de Salinas, cerca de la cueva del Lagrimal. Las especies prioritarias a proteger son la bracera ("Centaurea antennata") y la rompepiedras ("Sarcocapnos saetabensis"). Otras unidades de vegetación prioritarias son los encinares ("Quercetum rotundifoliae"), la vegetación casmofítica ("Jasonio-Teucrietum thymifolii") y los matorrales termomediterráneos y pre-estépicos ("Helianthemo-Thymetum piperellae").


title: Microrreserva Cueva del Lagrimal

text: Es una pequeña reserva de dominio público, cuyo suelo está compuesto principalmente por calizas, arenas, margas y un alto contenido en sales.


title: Microgobius signatus

text: Se encuentra desde el Caribe hasta Colombia y Venezuela.


title: Microgobius signatus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Pulpo arborícola del noroeste del Pacífico

text: El pulpo arborícola del noroeste del Pacífico ("Pacific Northwest Tree Octopus") es un bulo de Internet que fue creado en 1998 por un escritor bajo el seudónimo de Lyle Zapato.


text: Esta especie ficticia de cefalópodo en peligro de extinción fue bautizada con el nombre latino de ""Octopus paxarbolis"" (que significa aproximadamente "pulpo arborícola"). Según su creador es capaz de vivir en agua y en tierra y habita en el Olympic National Forest y los ríos cercanos, depositando sus huevos en el agua.


text: El pulpo arborícola del noroeste del Pacífico aparece descrito en una página de web habitualmente utilizada para dar clases a los niños sobre la fiabilidad de internet, aunque no fue creada con ese propósito. A pesar de las falsedades que aparecen en la página, como el apoyo de "GreenPeas.org", la mención de otras especies ficticias como el Monstruo del Nido de Roca, la morsa de montaña y su afiliación con las Personas por el Tratamiento Ético de las Calabazas (PTECA) (mezclados con vínculos a páginas sobre especies y organizaciones reales) la información de la página fue considerada verídica por muchas personas.


text: Muy pronto otras personas comenzaron a publicar fotos falsas del pulpo arborícola, editando o fotografiando juguetes y animales disecados en un hábitat similar.


text: El pulpo arborícola aparece mencionado en la novela "Nación" de Terry Pratchett, quien lo muestra como una especie real en su escenario alternativo.


title: Microgobius tabogensis

text: Se encuentra desde la Península de Baja California (México) hasta Colombia.


title: Microgobius tabogensis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Microgobius thalassinus

text: Se encuentra desde Maryland hasta Texas (excepto el este de Florida ).


title: Microgobius thalassinus

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Al-Biruni (cráter)

text: Al-Biruni es un cráter de impacto situado en la cara oculta de la Luna, en una porción de la superficie lunar visible ocasionalmente gracias a los movimientos de libración. En esas circunstancias el cráter es visible lateralmente. Al-Biruni está situado al sur del cráter Joliot y al nordeste del cráter Goddard.


title: Al-Biruni (cráter)

text: La forma del borde de Al-Biruni se aproxima a un círculo algo irregular, con una prominencia sobresaliendo de dicho borde en su parte nordeste y un engrosamiento por el interior de su parte oeste. El interior es relativamente llano, con diminutos cráteres repartidos por toda la superficie. Entre ellos destaca, por su mayor tamaño, "Al-Biruni C", cerca de la parte nordeste del borde.


title: Al-Biruni (cráter)

text: Por convención estos elementos son identificados en los mapas lunares poniendo la letra en el lado del punto medio del cráter que está más cercano a Al-Biruni.


title: Gobionellus atripinnis

text: Gobionellus atripinnis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus atripinnis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 4,4 cm de longitud total.


title: Gobionellus atripinnis

text: Se encuentra en el Atlántico occidental.


title: Gobionellus atripinnis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobionellus comma

text: Gobionellus comma es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus comma

text: Se encuentra en la Isla Cubagua (Venezuela).


title: Gobionellus comma

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobionellus daguae

text: Gobionellus daguae es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus daguae

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 9,6 cm de longitud total.


title: Gobionellus daguae

text: Se encuentra en Panamá y Colombia.


title: Gobionellus daguae

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Open and Free Technology Community

text: Open and Free Technology Community (OFTC) es una red que proporciona servicios IRC a la comunidad del software libre. OFTC cuenta con 32 voluntarios del personal, y con 21 servidores. La web oficial es http://www.oftc.net/, y el DNS primario es irc.oftc.net.


title: Open and Free Technology Community

text: En los últimos años, varios proyectos de la red freenode han migrado a OFTC, el más importante fue Debian.


title: Open and Free Technology Community

text: OFTC fue fundado a finales del 2001 por un grupo de miembros del software libre experimentados.


title: Open and Free Technology Community

text: OFTC se separó de OpenProjects porque, según el personal, no estaban satisfechos con la administración de la red.


title: Open and Free Technology Community

text: OFTC proporciona un servicio IRC, del mismo modo que también ofrece listas de correo.


title: Open and Free Technology Community

text: OFTC utiliza una versión modificada de Hybrid-IRCD como IRCD. Y, como paquete de servicios, su propia modificación de Hybrid-Services.


title: Gobionellus liolepis

text: Gobionellus liolepis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus liolepis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 14,3 cm de longitud total.


title: Gobionellus liolepis

text: Se encuentra desde El Salvador hasta Panamá y, probablemente también, Ecuador.


title: Gobionellus liolepis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Centaurea antennata

text: Centaurea antennata es una especie perteneciente a la familia Asteraceae. Se la conoce como: bracera o arbrasera.  Es una pequeña hierba que habita en matorrales secos y pastizales vivaces de sus claros. Resulta endémica del E y SE de la península ibérica, destacando en la Sierra Calderona, donde la describió Léon Dufour; y en la comarca del Alto Vinalopó, estando especialmente protegida en la Microrreserva Cueva del Lagrimal de Villena.


title: Centaurea antennata

text: "Centaurea antennata" fue descrita por Léon Dufour y publicado en "Ann. Sci. Nat. (Paris)" 23 158 1831. "Centaurea": nombre genérico que procede del griego "kentauros", hombres-caballos que conocían las propiedades de las plantas medicinales.


title: Centaurea antennata

text: "antennata": epíteto  Número de cromosomas de "Centaurea antennata" (Fam. Compositae) y táxones infraespecíficos: 2n=22


title: Condado de Río Blanco

text: El condado de Río Blanco (en inglés: Rio Blanco County), fundado en 1889, es uno de los 64 condados del estado estadounidense de Colorado. En el año 2000 tenía una población de 5986 habitantes con una densidad de población de una persona por km² siendo el sexto condado más extenso de este estado. La sede del condado es Pueblo y recibe su nombre del río Blanco ("White River" en inglés) que lo atraviesa y es afluente del río Green.


title: Condado de Río Blanco

text: Según la oficina del censo el condado tiene una superficie total de , de los que son tierra y (0.06%) son agua.Según el 2000 la renta per cápita media de los habitantes del condado era de 37 711 dólares y el ingreso medio de una familia era de 44 425 dólares. En el año 2000 los hombres tenían unos ingresos anuales 38 125 dólares frente a los 19 940 dólares que percibían las mujeres. El ingreso por habitante era de 17 344 dólares y alrededor de un 9,60% de la población estaba bajo el umbral de pobreza nacional.Entre ellos destacan el "Routt National Forest", el "White River National Forest" que contiene parte de la "Flat Tops Wilderness Area" que está considerada como el primer espacio protegido en Estados Unidos que dio lugar a una legislación para la creación de las «áreas de vida salvaje ("Wilderness Area")» protegidas.


title: Gobionellus microdon

text: Gobionellus microdon es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus microdon

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 13 cm de longitud total.


title: Gobionellus microdon

text: Se encuentra desde el Golfo de California hasta Panamá


title: Gobionellus microdon

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobionellus munizi

text: Gobionellus munizi es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus munizi

text: Se encuentra en Cuba.


title: Gobionellus munizi

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobionellus mystax

text: Gobionellus Mystax es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus mystax

text: Se encuentran en México.


title: Gobionellus mystax

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Gobionellus occidentalis

text: Gobionellus occidentalis es una especie de peces de la familia de los Gobiidae en el orden de los Perciformes.


title: Gobionellus occidentalis

text: Los machos pueden llegar alcanzar los 13,2 cm de longitud total.


title: Gobionellus occidentalis

text: Se encuentra desde Guinea-Bissau hasta el Gabón.


title: Gobionellus occidentalis

text: Es inofensivo para los humanos.


title: Sarcocapnos saetabensis

text: Sarcocapnos saetabensis es una especie de plantas de la subfamilia Fumarioideae, familia Papaveraceae. Se la conoce, igual que otras especies del género como rompepiedras por su hábito rupícola.  La denominación "fumaria" es un nombre genérico del latín "fumus" = "humo", posiblemente por el color o el olor de las raíces frescas. Por su parte, "saetabensis" es un epíteto geográfico que alude a su localización en el área de Játiva ().


title: Sarcocapnos saetabensis

text: Es una planta vivaz, erguida o colgante. Tiene tallo verde claro y glabro muy tierno y ramificado. Sus hojas son de pecíolo largo y con entre 3 y 9 foliolos ovalados o acorazonados. Florece de enero a julio y habita en las grietas de roquedos calizos umbrosos, tapizando techos de balmas, entradas de grutas o reposaderos de ganado, aunque también en muros de edificios antiguos, sobre todo bajo bioclima termo y mesomediterráneo subhúmedo.


title: Sarcocapnos saetabensis

text: Es un endemismo que tiene su óptimo de distribución en la cuenca del Turia hasta la Marina Baja, aunque alcanza las provincias de Murcia y Albacete.  "Fumaria saetabensis" fue descrita por Mateo & Figuerola Lamata y publicado en "Flora Analítica de la Provincia de Valencia" 371 1987.


title: Sarcocapnos saetabensis

text: En catalán, tanto esta como otras especies del género tienen varios nombres alusivos a la forma de sus hojas o a sus propiedades: se la llama "orella de ratolí", "orelleta de roca" —por la semejanza de sus folíolos con pequeñas orejas— "corets", "cor de penya" —porque su silueta sugiere la forma de un corazón— o "herba freixurera", (hierba pulmonaria) —por su uso como planta medicinal para las afecciones pulmonares—.


title: Riau-riau

text: Por Riau-riau se nombran hasta tres cosas distintas, todas relacionadas con las fiestas de San Fermín que se celebran cada año entre el 6 y el 14 de julio en Pamplona, capital de la Comunidad Foral de Navarra. En ocasiones se denomina Riau-Riau a una pieza musical, un vals para banda que con el título de "La alegría en San Fermín" compuso el músico pamplonés Miguel Astráin a fines del siglo XIX y que vulgarmente se conoce como "Vals de Astráin". También se denomina Riau-Riau la antigua Marcha a Vísperas de la corporación municipal de Pamplona a las 16:30 h. del 6 de julio, un recorrido a pie entre la Casa Consistorial hasta la iglesia de San Lorenzo donde se ubica la capilla de San Fermín, para asistir a la solemne función religiosa de las vísperas, y que tradicionalmente era acompañada por la interpretación del Vals de Astráin por la banda que acompañaba a los corporativos. La denominación Riau-Riau para la Marcha a Vísperas procede de la costumbre, nacida entre 1911 y 1914, de corear con el grito "¡riau, riau! cada estrofa del vals, y de bailar delante de la corporación entorpeciendo su marcha. A partir de los años 1970 se llegó a tal grado de concentración de público que impedía la marcha que esta se tuvo que suspender varias veces, y en otras ocasiones a la Corporación municipal le costó varias horas llegar a la iglesia. En 1990 es la última ocasión en que la Corporación, aunque solo una parte de ella, logró llegar a la iglesia de San Lorenzo a pie para celebrar las vísperas. En 1991 el Riau-Riau degenera en disturbios que producen varios heridos, entre ellos el alcalde, que obliga a su suspensión. La persistencia de actuaciones violentas durante los años anteriores lleva a la decisión, en 1992, de eliminar la Marcha a Vísperas del programa de fiestas. La función de vísperas se celebra a hora fija, las 20:00 h., y los corporativos acuden a la iglesia en coche. En dos ocasiones, 1996 y 2012, se introdujo de nuevo la Marcha a Vísperas en el programa y se hizo el intento de celebrar el acto como antaño, pero ambos intentos fueron frustrados dado que algunos participantes intentaron agredir violentamente a los corporativos y hubo de suspenderse.


title: Riau-riau

text: A partir de 1992 varios colectivos ciudadanos patrocinan la recuperación del Riau-Riau y organizan una marcha, en la que ya no participa la corporación municipal, a lo largo del recorrido de la antigua Marcha a Vísperas, acompañada por una banda de música -en los últimos años La Pamplonesa, la misma que acompañaba a la Corporación, que repite una y otra vez el Vals de Astráin mientras el público baila. Esta nueva tradición sustitutiva también recibe actualmente la denominación de Riau-Riau. Entre la ciudadanía de Pamplona no hay acuerdo sobre si es correcto darle esa denominación, o si debería reservarse solamente para la antigua Marcha a Vísperas, y si debería recuperarse esta, pero lo cierto es que después de veinte años se va convirtiendo en una tradición en sí misma.


title: Riau-riau

text: La partitura de la melodía, de la que se desconoce la fecha exacta de composición, era ya tocada por la banda de la Casa de Misericordia de Pamplona de la que Astráin era director desde 1883, a la que en 1928 se le añadió la letra escrita por María Isabel Hualde Redín.


title: Anillete

text: Los anilletes o anuletes son en heráldica una figura redonda similar a un anillo.


title: Anillete

text: Los anilletes se toman por el anillo redondo sacando su denominación de "annulus", el anillo y de aquí el llamarse "anillete" por ser su representación pequeña. Del uso de los anillos no se sabe el origen, aunque se atribuye su invención a Prometeo, rey de Tesalia. En la gentilidad se pintaba a Proteo con un anillo de hierro, para denotar su prisión, que es señal de esclavitud, en lugar del anillo de oro, que era símbolo de la ingenuidad.


title: Anillete

text: Los romanos representaban por un anillo la franqueza y la nobleza no siendo permitido entre ellos traerlo sino a los caballeros y a los soldados de más distinción y fama.


title: Anillete

text: Por el anillo se puede también representar el secreto y particularmente por aquel en que estuviese grabado el sello. Simboliza también el amor si se pinta en él la cara y la cifra de la persona que se ama, denotando finalmente la fuerza a causa de su figura orbicular. Y porque servía de sello, como por otras representaciones misteriosas, se valen las armerías de esta figura en diferentes armas.


title: Anillete

text: "Tratado de heráldica y blasón", Francisco Piferrer, 1858


title: Villarino de Cebal

text: Villarino de Cebal es una localidad española del municipio de San Vitero, en la provincia de Zamora y la comunidad autónoma de Castilla y León.


title: Villarino de Cebal

text: Villar y sus variantes (Villares, Villarino o Villarejo) es uno de los topónimos más abundantes en la provincia, tanto de la toponimia mayor (Villar de Fallaves, Villar de Farfón, Villar de los Pisones, Villar del Buey, Villaralbo, Villardeciervos, Villardiegua de la Ribera, Villardondiego, Villarejo de la Sierra, Villarino de Manzanas, Villarino de Sanabria, Villarino Tras la Sierra), como de la toponimia menor. Son topónimos que proceden del «villare» latino que a su vez deriva de «villa», palabra que primitivamente significó explotación agraria, luego aldea, más tarde, ya en la última época romana y en los principios de la Alta Edad Media pequeña ciudad con municipio. El derivado «villare» es, al principio, una explotación desgajada del fundo primitivo que más tarde fue fundo y que en ocasiones terminó siendo una aldea, y en otras incluso una villa. Es decir, «villare» y por tanto villar, se refiere a una localidad más pequeña que el núcleo de población designado por villa, por lo que, en general, los «villare» son más pequeñas y de menor categoría histórica y administrativa que los núcleos de población conocidos por un topónimo compuesto cuyo primer elemento es villa o villas. Además los topónimos villa se suelen deber a la repoblación cristiana de los siglos X, XI y XII, pues villa parece haber sido el apelativo con el significado de población, villa, aldea, etc. preferido por los repobladores medievales, mientras que los llamados villar, villares, villarejo o villarino proceden directamente asentamientos de época romana, como atestiguan los abundantes restos romanos que suelen ofrecer, sobre todo cerámica y tégulas. Forma parte de la comarca de Aliste, situándose a 13 km de la capital comarcal, Alcañices, y a unos 73 km de Zamora, su capital provincial.


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text: Este pueblo está bañado por el río Cebal, quien le da el apellido.


title: Villarino de Cebal

text: En la Edad Media, tras el nacimiento del Reino de León en el año 910, Villarino de Cebal quedó integrado en el mismo, hecho que no evitó la existencia de cierto conflicto entre los reinos leonés y portugués en los siglos XII y XIII por el control de esta zona de la frontera.


title: Villarino de Cebal

text: Ya en la Edad Contemporánea, con la creación de las actuales provincias en 1833, Villarino, aún como municipio independiente, fue adscrito a la provincia de Zamora y la Región Leonesa, quedando integrado con la creación de los partidos judiciales en abril de 1834 en el de Alcañices. Asimismo, en torno a 1850, Villarino de Cebal perdió la condición de municipio, pasando a integrarse en el de San Vitero. Finalmente, con la supresión del partido de Alcañices en 1983, Villarino fue integrado en el Partido Judicial de Zamora.


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text: El pueblo ha sido devoto de Santa Catalina de modo que se creó una cofradía que la formaban parte de los pastores de toda la comarca. Un cordero era el precio, una libra de carne, vino y baile en la era hasta la madrugada, la compensación.


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text: Villarino de Cebal festeja a San Bartolomé, el 23 y 24 de agosto.


title: Condado de Río Grande

text: El condado de Río Grande (en inglés: Rio Grande County), fundado en 1874, es uno de los 64 condados del estado estadounidense de Colorado. En el año 2000 tenía una población de 12 413 habitantes con una densidad de población de 5 personas por km². Aunque la ciudad con más habitantes es Monte Vista, la sede del condado es Del Norte y recibe su nombre del río Bravo (conocido también como «río Grande» o "Big River" en inglés) que lo atraviesa.