title: Margaret Murray

text: Margaret Alice Murray (Calcuta, India, 13 de julio de 1863 - 13 de noviembre de 1963) fue una antropóloga Anglo-india prominente. En enero de 1894 inició sus estudios de egiptología especializándose en escritura jeroglífica en la Oxford University lo que la convertiría en la primera mujer egiptóloga. Fue la primera mujer en ser nombrada profesora de arqueología en el Reino Unido, trabajó en el University College London (UCL) de 1898 a 1935. Fue presidenta de la Folklore Society desde 1953 hasta 1955, y publicó ampliamente en el transcurso de su carrera. Incapaz de regresar a Egipto debido a la Primera Guerra Mundial, centró su investigación en la hipótesis del culto de las brujas, la teoría de que los juicios de la primera cristiandad moderna eran un intento de extinguir una religión pagana precristiana sobreviviente dedicada al Dios Cornudo. Aunque más tarde se desacreditó académicamente, la teoría ganó amplia atención y demostró una influencia significativa en el nuevo movimiento religioso emergente de la Wicca.


title: Margaret Murray

text: Murray también se involucró estrechamente en el movimiento sufragista, se unió a la Unión Social y Política de las Mujeres de Inglaterra (WSPUS) y dedicó mucho tiempo a mejorar el estatus de las mujeres en UCL. De 1921 a 1931 Murray emprendió excavaciones de sitios prehistóricos en Malta y Menorca y desarrolló su interés por la folclorismo. Galardonada con un doctorado honorario en 1927, fue nombrada profesora asistente en 1928 y se retiró de UCL en 1935. Ese año visitó Palestina para ayudar a Petrie a excavar Tall al-Ajjul y en 1937 dirigió una pequeña excavación en Petra en Jordania. Asumiendo la presidencia de la Folklore Society en su vida posterior, dio clases en instituciones como la Universidad de Cambridge y el City Literary Institute, y continuó publicando en forma independiente hasta su muerte.


title: Margaret Murray

text: Asistió al University College de Londres y fue una estudiante de lingüística y antropología. Fue también una pionera en la campaña de lucha por los derechos de las mujeres. Margaret Murray acompañó al renombrado egiptólogo Sir William Flinders Petrie, en varias excavaciones arqueológicas en Egipto y Palestina a finales de 1890.


title: Margaret Murray

text: Su trabajo y asociación con Petrie le garantizó un empleo en el University College como conferenciante menor. El texto más conocido y controvertido de Murray, "The Witch-Cult in Western Europe", fue publicado en 1921. Fue nombrada Profesora Asistente de Egiptología en el University College de Londres en 1924, un puesto que mantuvo hasta su jubilación en 1935. En 1926, se convirtió en socia del Instituto Real de Antropología de Gran Bretaña. Murray se convirtió en presidente de la Folklore Society en 1953. Diez años más tarde y habiendo cumplido 100 años, Margaret Murray publicó su trabajo final, una autobiografía titulada "My First Hundred Years" (1963). Más tarde, ese mismo año, murió de causas naturales.


title: Margaret Murray

text: "Conocí a Margaret Murray ese año, en 1963. Fue una mujer de voluntad muy fuerte, aunque estaba la mayor parte del tiempo en cama. En el espacio de algunos meses instiló en mí un amor por la egiptología que ha resultado ser una pasión de toda la vida ", Tim Walker.


title: Margaret Murray

text: "Witch Cult in Western Europe" de Murray, publicada en 1921, y escrita durante un período en el que no le era posible realizar trabajo de campo en Egipto, diseñó los elementos esenciales de su tesis sobre que una resistencia pagana desconocida para la Iglesia Cristiana existió en Europa. Los paganos supuestamente se organizarían en covens de trece adoradores, dedicados a un dios masculino. Murray sostuvo que esas creencias paganas y esa religión, que iría desde el periodo neolítico hasta el período medieval, practicaban en secreto sacrificios humanos hasta ser expuestos por las cacerías de brujas, alrededor de 1450. A pesar de la naturaleza sangrienta del culto descrito por Murray, era atractivo por su punto de vista sobre la importancia de la libertad de la mujer, su sexualidad manifiesta y su resistencia a la opresión de la iglesia. Las ideas de Murray pueden ser atribuidas a la popularidad del concepto conservador de un Inglaterra romántica en reacción al modernismo y los horrores de la Primera Guerra Mundial.


title: Margaret Murray

text: Las teorías de Murray fueron criticadas por historiadores de la brujería, como C. L. Ewen, quien las llamó "disparates insípidos". Desde que las revisiones académicas salieron a la luz en publicaciones oscuras, un análisis crítico del trabajo de Murray a menudo ha fracasado en influenciar la recepción de sus libros. Generalmente se acuerda que las ideas de Murray, a pesar de estar bien expresadas, son el resultado de una mala interpretación y exageración de evidencia limitada tomada de fuentes no confirmadas. Murray ha sido también acusada de falsificar algunos documentos. La vista clásica de sus teorías, ejemplos priorizantes de citas seleccionadas para apoyar sus tesis, pueden ser encontrados en el libro de Norman Cohn, "Europe's Inner Demons". Ningún historiador o estudioso alguna vez ha desafiado las conclusiones de Cohn. Historiadores notables que rechazan las ideas de Murray incluyen a Ronald Hutton, G. L. Kitteredge, Keith Thomas, y muchos otros. El Profesor J. B. Russell resume su posición:


title: Margaret Murray

text: «La escolaridad histórica moderna rechaza la tesis Murray con todas sus variantes. Los estudiosos han ido demasiado lejos en su retirada de Murray, ya que muchos fragmentos de religión pagana ciertamente aparecen en la brujería medieval. Pero el hecho de que la tesis Murray es del todo inaceptable se mantiene. El argumento de la supervivencia de cualquier culto coherente de fertilidad desde la antigüedad a través de la Edad Media hasta el presente está plagado de falacias.»


title: Margaret Murray

text: Las ideas originales de Murray fueron fuertemente influenciadas por las ideas del antropólogo Sir James Frazer, que, en "La Rama Dorada", detalló su propuesta de una supuesta creencia mundial en un rey sagrado que fue sacrificado. Las ideas de Frazer, a este respecto, no han superado la prueba del tiempo, y los antropólogos modernos generalmente las critican como excesivamente reduccionistas.


title: Margaret Murray

text: Las fuentes de Murray en general eran limitadas: "Algunos trabajos conocidos por demonologistas, algunos extractos impresos en Inglaterra y un gran número de juicios sobre brujería escoceses publicados. Una cantidad mucho mayor de evidencia no publicada fue absolutamente ignorada" (Hutton, 1991)


title: Margaret Murray

text: Un ejemplo de la cuestionable metodología de Murray se encuentra en su concepto de covens con trece miembros: cita una sola referencia escocesa de miles de juicios de brujería, y en la búsqueda de otros covens de trece miembros, excluyó, acusó o añadió individuos hasta que un total de trece fuera alcanzado por cualquier grupo. Por ejemplo, de los indicados en los juicios de brujería de Aberdeen de 1597, veinticuatro fueron quemados como brujas y otros siete desaparecieron. Murray listó sólo a veintiséis de los acusados para hacer dos covens de trece. De los catorce acusados de brujería en Saint Osyth, dos fueron colgados. Murray, sin embargo, lista sólo a trece personas para hacer un coven.


title: Margaret Murray

text: También extrajo porciones de información para satisfacer sus fines. Sus citas de testimonio de los acusados enfatizaron el detalle prosaico de descripciones, mientras omitían los elementos fantásticos: omitió líneas donde las supuestas brujas dijeron que volaban para asistir a las reuniones, o se transformaban en animales, o reportaron que el diablo desaparecía y reaparecía repentinamente. Según Kitteredge y otros historiadores, la obsesión europea por los sabbat apenas se presentó en los juicios de brujería en Inglaterra, pero Murray afirmó que era universal.


title: Margaret Murray

text: Murray propuso la existencia de un efectivo movimiento clandestino de resistencia a la iglesia medieval, pero algo de esto parece improbable, como el que su hegemonía política fuese tan profunda. La cosmovisión de la iglesia estaba tan establecida que no dejaba lugar a otro tipo de ideas, ya que sus principios eran completamente dados por supuesto. Evidencias del periodo medieval demuestran que algunas pequeñas sectas heréticas fueron encontradas y aplastadas. El hecho de que el supuesto culto secreto expandido en toda Europa sobreviviera sin ser detectado hasta mediados del siglo XV, como plantea Murray, parece improbable.


title: Margaret Murray

text: Quizá más dudosamente, Murray decidió que la evidencia dada en los juicios de las cacerías de brujas, evidencia frecuentemente obtenida bajo amenaza o tortura, fue exacta, porque su consistencia le parecía ser la evidencia del sistema coherente de creencias que ella proponía. Muy probablemente, sin embargo, los inquisidores formulaban preguntas dirigidas hasta que obtenían la respuesta que deseaban, para así poder ejecutar o condenar al acusado. El sistema coherente que ella encontró era parcialmente eso que la brujería satánica registra en libros como el "Malleus Maleficarum", que insistió en que las brujas dirigieron sacrificios humanos y orgías sexuales, acusaciones con las cuales Murray parcialmente estuvo de acuerdo. F. A Campagne sugiere que Murray estaba equivocada pues dio demasiada importancia a la cuestión romántica de la fertilidad.Una bibliografía de la obra publicada de Murray fue publicada en Folklore por Wilfrid Bonser en 1961, y su amiga Drower produjo una bibliografía limitada póstuma en 2004, y otra bibliografía limitada apareció en la biografía de Kathleen L. Sheppard de 2013 sobre ella: 1903 "Guide to the Collection of Egyptian Antiquities" - Edinburgh Museum of Science and Art (Edinburgh)


title: Margaret Murray

text: 1904 "The Osireion at Abydos" - Egyptian Research Account (London)


title: Margaret Murray

text: 1905 "Saqqara Mastabas Part I and Gurob" - Egyptian Research Account (London)


title: Margaret Murray

text: 1905 "Elementary Egyptian Grammar" - University College Press (London)


title: Margaret Murray

text: 1908 "Index of Names and Titles of the Old Kingdom" - British School of Archaeology in Egypt (London)


title: Margaret Murray

text: 1910 "The Tomb of the Two Brothers" - Sheratt & Hughes (Manchester)


title: Margaret Murray

text: 1911 "Elementary Coptic (Sahidic) Grammar" - University College Press (London)


title: Margaret Murray

text: 1913 "Ancient Egyptian Legends" - John Murray (London); The Wisdom of the East Series


title: Margaret Murray

text: 1921 "The Witch-Cult in Western Europe: A Study in Anthropology" - Oxford University Press (Oxford)


title: Margaret Murray

text: 1923 "Excavations in Malta, Part I" - Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1925 "Excavations in Malta, Part II" - Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1929 "Excavations in Malta, Part III" - Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1930 "Egyptian Sculpture" - Duckworth (London)


title: Margaret Murray

text: 1931 "Egyptian Temples" - Sampson Low, Marston & Co. (London)


title: Margaret Murray

text: 1931 "The God of the Witches" - Faber & Faber (London)


title: Margaret Murray

text: 1932 "Maltese Folk-Tales" L. Galea Empire Press (Malta)


title: Margaret Murray

text: 1933 "A Coptic Reading Book, with Glossary, for the Use of Beginners" Dorothy Pilcher Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1934 "Cambridge Excavations in Minorca, Sa Torreta" - Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1934 "Corpus of the Bronze-Age Pottery of Malta" Horace Beck and Themosticles Zammit Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1937 "Saqqara Mastabas Part II" - Egyptian Research Account (London)


title: Margaret Murray

text: 1938 "Cambridge Excavations in Minorca, Trapucó" - Bernard Quaritch (London)


title: Margaret Murray

text: 1939 "Petra, the Rock City of Edom" - Blackie


title: Margaret Murray

text: 1940 "A Street in Petra" J. C. Ellis British School of Archaeology in Egypt and Bernard Quaritch


title: Margaret Murray

text: 1949 "Ancient Egyptian Religious Poetry" - John Murray (London)


title: Margaret Murray

text: 1949 "The Splendour that was Egypt: A General Survey of Egyptian Culture and Civilisation" - Philosophical Library (London)


title: Margaret Murray

text: 1954 "The Divine King of England: A Study in Anthropology" - Faber & Faber (London)


title: Margaret Murray

text: 1963 "My First Hundred Years" - William Kimber & Co. (London)


title: Margaret Murray

text: 1963 "The Genesis of Religion" - Kegan Paul (London)


title: HD 70642

text: HD 70642 (GJ 304) es una estrella de magnitud aparente +7,18 en la constelación de Puppis, situada el este de Naos (ζ Puppis), norte de Gamma Velorum y noroeste de Suhail (λ Velorum). En 2003 se anunció el descubrimiento de un planeta joviano en órbita alrededor de esta estrella.


title: HD 70642

text: Distante 94 años luz del Sistema Solar, HD 70642 es una enana amarilla de tipo espectral G6V. Semejante al Sol en muchos aspectos, es, sin embargo, algo más fría que este, con una temperatura superficial de 5671 ± 31 K. Es aproximadamente igual de masiva que el Sol y brilla con una luminosidad equivalente a la de nuestra estrella. Su tamaño es comparable al del Sol —su diámetro apenas supera en un 2% al diámetro solar— y gira sobre sí misma con una velocidad de rotación proyectada de 0,5 km/s. Parece no existir consenso en cuanto su edad; distintas fuentes cifran su edad en 2400, 3880 y 4700 millones de años.


title: HD 70642

text: HD 70642 es una estrella rica en metales, presentando una abundancia relativa de hierro entre un 50% y un 60% superior a la del Sol. Esta misma pauta se repite para elementos como sodio, magnesio y aluminio, todos ellos «sobreabundantes» en relación a los valores solares.


title: HD 70642

text: Al igual que Iota Horologii, 47 Ursae Majoris o 51 Pegasi, HD 70642 es un análogo solar que alberga un sistema planetario. En 2003 se dio a conocer la existencia de un planeta gigante —denominado HD 70642 b— en una órbita casi circular (ε = 0,1) alrededor de esta estrella. La separación con ella es de 3,3 UA, siendo el periodo orbital de 6 años. Existe la posibilidad de que haya planetas terrestres más cerca de la estrella en donde pueda evolucionar la vida. La órbita de un planeta de estas características debería estar a unas 0,97 UA, con un período orbital aproximado de 350 días. El sistema planetario de HD 70642 es lo más parecido a nuestro Sistema Solar encontrado hasta el momento.


title: Mr. Mister

text: Mr. Mister fue una banda estadounidense de estilo pop rock y soft rock, formada en Phoenix, Arizona, en el año 1982. Firmaron contrato en el año 1984, con RCA Records. Sus mayores éxitos fueron las baladas «Broken Wings», «Kyrie» e «Is It Love», todas del año 1985. La banda estaba compuesta por Richard Page en la voz principal y bajo, Steve George en teclados / coros, Pat Mastelotto en batería acústica y electrónica / percusión y Steve Farris en guitarras / coros. Mr. Mister fue el sucesor de la banda Pages, liderada por Page y George de 1978 a 1981.


title: Mr. Mister

text: El nombre de la banda proviene de una broma sobre el álbum de Weather Report "Mr. Gone", en el que se referían entre ellos como "Mister This" o "Mister That", y finalmente seleccionaron "Mr. Mister".


title: Mr. Mister

text: El jueves 18 de febrero de 1988, durante la emisión del XXIX Festival Internacional de la Canción de Viña del Mar en Chile, el bajista y vocalista del grupo, Richard Page, leyó una declaración a favor de los artistas amenazados, perseguidos y castigados por la dictadura militar chilena, lo que produjo que se cortara la emisión televisiva de su show generando la incredulidad tanto de sus seguidores como del público en general.


title: Mr. Mister

text: Tras su presentación, el artista debió pedir disculpas públicas en el mismo escenario, solo minutos después del incidente.


title: Mr. Mister

text: Mr. Mister se separó en el año 1990, luego de editar su cuarto y último trabajo en estudio, titulado "Pull", debido a conflictos internos.


title: Entre los árboles (álbum)

text: Entre los árboles es el segundo álbum de la banda de rock alternativo peruana Mar de Copas, fue lanzado en 1994 bajo la disquería El Virrey.


title: Entre los árboles (álbum)

text: Este álbum marcó la consolidación de los integrantes de Mar de Copas. Fue grabado en su totalidad en los estudios de Miki González entre octubre y noviembre de 1994.


title: Rosalía de Palermo

text: Santa Rosalía, nacida Rosalia Sinibaldi (1130-1156), fue una noble virgen de Palermo (Sicilia), que se convirtió en santa para la tradición católica. El nombre de Rosalía es una contracción de los nombres "Rosa" y "Lilia", y es llamada cariñosamente "La Santuzza" ("La Santita", en idioma siciliano) por causa de su pequeña estatura. Su fiesta se celebra en dos fechas: en Sicilia el 15 de julio (traslación de sus restos) y en el resto del mundo el 4 de septiembre.


title: Rosalía de Palermo

text: El culto a Santa Rosalía, promovido por los Benedictinos, se difunde por el mundo como protectora contra enfermedades infecciosas, la peste, y para recibir auxilio y protección en momentos difíciles, así como para encontrar fuerzas cuando se necesita superar dificultades.


title: Rosalía de Palermo

text: Santa Rosalía vivió en soledad, pobreza y penitencia rezando a Dios. Según la Iglesia, fueron numerosos los milagros con los que Dios glorificó a su sierva; la extinción de la peste que en aquel momento asolaba Sicilia fue atribuida a la intercesión de Santa Rosalía.


title: Rosalía de Palermo

text: Sus presuntos restos fueron encontrados en 1624 (siglos después de su muerte) en una cueva por un cazador que dijo haber sido guiado por la propia santa a tal hallazgo. Dice la leyenda que al trasladarse sus restos de procesión por todo el pueblo de Palermo la asolación de peste que había azotado al pueblo durante años se detuvo, atribuyéndose tal milagroso evento a la intercesión de la santa, por lo que se construyó una basílica en la cueva original donde fueron hallados los restos y en donde se mostraban a los peregrinos a través de una reja para su veneración.


title: Rosalía de Palermo

text: Sin embargo, a finales del s. XIX un pastor protestante y naturalista llamado William Buckland visitando las reliquias de la santa identificó los restos como pertenecientes a una cabra. Las autoridades eclesiásticas locales, tras aquello intentaron desprestigiar a Buckland al no pertenecer a la religión católica y desde entonces los restos son conservados en un cofre a salvo de las miradas de los peregrinos, lo que no evita que cada año el cofre con los restos sea llevado en procesión por todo el pueblo.


title: Clamidiasis

text: La clamidiasis es una infección de transmisión sexual  de origen bacteriano dada su modalidad de transmisión, que es una de las más extendidas en los países industrializados, conjuntamente con la infección por herpes y la infección por virus del papiloma humano (VPH). Es causada por la colonización, al nivel de los órganos genitales de varones y mujeres, de la bacteria intracelular gram-negativa "Chlamydia trachomatis" (la misma que es también causante del cuadro clínico denominado tracoma). Su importancia radica en la magnitud de la diseminación de esta enfermedad, las características peculiares de su presentación clínica y las complicaciones que pueden surgir a causa de una falta de diagnóstico o tratamiento o de ambos. De allí que se requiere de exámenes de laboratorio especiales para realizar el correspondiente diagnóstico de la enfermedad.


title: Clamidiasis

text: La clamidiasis es causada por "Chlamydia trachomatis", una bacteria intracelular, cuyo modo de reproducción presenta características únicas. Esta bacteria es causante de varios cuadros clínicos importantes como:


title: Clamidiasis

text: Es importante reiterar que en gran número de personas la Clamidiasis puede no presentar síntomas, en caso de haberlos, estos pueden comenzar a los pocos días del contagio o hasta ocho semanas después.


title: Clamidiasis

text: Síntomas de Clamidia en hombres:Síntomas de Clamidia en mujeres:Cuando el contagio es por vía anal:Contagio de Clamidia por sexo oral:Síntomas de Clamidia en ambos sexos, independientemente del método de contagio:


title: Clamidiasis

text: La importancia epidemiológica de la infección por Chlamydia trachomatis radica en las características clínicas que muestra, haciendo necesario el tamizaje de las poblaciones que son consideradas de riesgo, como jóvenes de ambos sexos con conductas sexuales promiscuas (se ha establecido que la enfermedad estaría presente en adolescentes y jóvenes menores de 25 años). La prevalencia de la infección alcanza al 3-5 % de hombres jóvenes que acuden a las escuelas secundarias peri-urbanas, los miembros de fuerzas armadas alcanzan un nivel de prevalencia de 10 %. 15 a 20 % en varones que acuden a clínicas especializadas en ETS.


title: Clamidiasis

text: Cuando las estadísticas son aplicadas a mujeres se tiene que casi un 5 % de jóvenes asintomáticas de colegios secundarios se hallan infectadas. Más del 10 % de mujeres que asisten a centros de planificación familiar, también se hallan infectadas, así como más del 20 % de mujeres asistiendo a clínicas de atención de ETS.


title: Clamidiasis

text: Los programas de diagnóstico desarrollados en algunas ciudades y condados de los Estados Unidos han logrado disminuir las cifras de prevalencia hasta en un 30 %; sin embargo, aún se requiere tamizajes más extensos dada la condición de asintomático que se puede presentar en las poblaciones motivo de estudio.


title: Clamidiasis

text: En los países en desarrollo no se dispone de estudios continuos que permitan determinar el grado de infección en la población. Sin embargo, de los pocos estudios realizados se ha determinado que los grupos raciales afroamericano e hispano tendrían mayor riesgo. De igual manera la infección se halla fuertemente asociada a un bajo nivel socioeconómico y a un bajo nivel educativo.


title: Clamidiasis

text: La clamidiasis es una infección que frecuentemente no va sola, se acompaña de otras enfermedades como gonorrea, infección por herpes genital, infección por mycoplasma, etc. Se ha determinado también que la existencia de un cuadro de uretritis/cervicitis condiciona un riesgo tres veces mayor de adquirir infección por VIH, al promover un proceso inflamatorio que permite la migración de células blanco, en este caso macrófagos que son los huéspedes naturales para la adquisición del virus VIH, así como la presencia de lesiones sangrantes, sobre todo en el cérvix femenino. Con respecto a esta última condición, las lesiones en el cuello uterino permiten procesos de cambio celular (displasia) que permitirían mayor daño ocasionado por el virus del papiloma humano (VPH), que se le ha identificado como responsable del cáncer de cuello uterino


title: Clamidiasis

text: La infección por Chlamydia se produce cuando la bacteria utiliza las células para desarrollar sus ciclos de reproducción, para ello la bacteria presenta dos formas: Se considera que la infección se puede producir entre 7 a 21 días posteriores al contacto con una persona infectada. En algunas ocasiones la bacteria puede quedar en estado de latencia, pudiendo expresar la infección ante una baja en las defensas de la persona afectada o un aumento en la carga bacteriana por un nuevo contacto.


title: Clamidiasis

text: La clamidiasis es asintomática en la mayoría de casos; sin embargo, son dos los cuadros clínicos más frecuentes asociados a la infección por esta bacteria, tanto en el hombre como en la mujer:


title: Clamidiasis

text: Es el proceso inflamatorio de origen infeccioso localizado en la uretra masculina, denominada no gonocócica por tener signos y síntomas similares a la uretritis por gonococo, pero en ausencia del mismo. "Chlamydia trachomatis" es la principal responsable del cuadro, pero también se puede relacionar con "Ureaplasma urealyticum", "Trichomonas vaginalis" y el virus del "Herpes simplex" (HSV). Su modo de transmisión es por contacto sexual y presenta los siguientes signos y síntomas:


title: Clamidiasis

text: El cuadro clínico, sin tratamiento, puede progresar a infecciones de órganos genitales internos (epidídimo, testículo, etc.).


title: Clamidiasis

text: Es un proceso inflamatorio de origen infeccioso del cuello del útero (cérvix) principalmente, pero que también suele comprometer la cavidad vaginal, es reconocida también como mucocervicitis purulenta por algunos autores. Aunque puede presentarse sin síntomas (asintomático), y por ello permanecer latente en la mujer por periodos de meses y hasta años, los signos y síntomas más frecuentes de este cuadro son:De manera similar al cuadro homónimo en el varón la cervico-vaginitis por clamidia, sin un diagnóstico y/o un tratamiento adecuado puede progresar hacia los órganos genitales internos por simple diseminación vertical, afectando el endometrio, las trompas de Falopio y puede llegar a la cavidad abdominal originando un cuadro clínico conocido como enfermedad inflamatoria pélvica.


title: Clamidiasis

text: El diagnóstico de la infección se apoya en un adecuado examen físico de la persona sospechosa de portar la enfermedad, pero la confirmación del diagnóstico se da principalmente por pruebas de laboratorio:


title: Clamidiasis

text: El tratamiento de la infección debe ser siempre prescrito y supervisado por un médico profesional. Los esquemas de tratamiento varían de acuerdo a los protocolos de atención de los diversos países. Sin embargo, existen características específicas de tratamiento que también son aplicables a otras enfermedades de transmisión sexual como en este caso:


title: Clamidiasis

text: También se realiza con antibióticos indicados por vía oral, pueden consistir en Azitromicina en una sola dosis o Doxiciclina en tres dosis diarias durante una semana o dos. Es importante no automedicarse porque solo el médico que examina al paciente es quien sabe qué medicamento es el más efectivo y en qué dosis, de acuerdo a cada caso particular.


title: Clamidiasis

text: Las complicaciones asociadas a la clamidiasis se presentan cuando no se ha identificado el cuadro clínico en la persona infectada, ocasionando una demora en el tratamiento que a la larga supone el compromiso de otros órganos además de los ya especificados en secciones anteriores, de igual manera la posibilidad de re-infecciones, la persistencia de conductas sexuales de riesgo y la presencia de nuevos serotipos se han considerado como causa de las complicaciones de la infección, entre ellas indicaremos:


title: Clamidiasis

text: Es importante indicar que la madre puede transmitir la bacteria al neonato durante el momento del parto, lo que ocasionaría la presencia de infecciones conjuntivales y del tracto respiratorio. Puede perder un embarazo.


title: Clamidiasis

text: Un cuadro clínico es la artritis reactiva que es un grupo de síntomas como artritis, dermatitis y uveítis que se presentan luego de la infección por variados gérmenes, entre ellos "Chlamydia trachomatis". Se trata de una reacción exagerada de la producción de anticuerpos por parte del sistema inmunitario, que ataca estructuras como son la cápsula articular, la piel y la úvea ocasionando su inflamación y consecuente daño.


title: Clamidiasis

text: No se dispone de una vacuna para evitar la infección por Chlamydia. El diagnóstico precoz y el tratamiento oportuno son las herramientas más importantes de la prevención. Por otro lado el establecimiento de programas de salud sexual especializados permite un adecuado control de la infección.


title: Clamidiasis

text: La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha establecido protocolos de tratamiento de una sola dosis para asegurar la cura de la enfermedad, pero dichos protocolos requieren de consejería adicional para el cambio de las conductas sexuales de riesgo, que no solo son eficaces para evitar la clamidiasis, sino también para evitar otras enfermedades, entre ellas la infección por VIH.


title: Clamidiasis

text: Otra medida de prevención desarrollada en algunos países es la notificación epidemiológica de los casos diagnosticados a fin de desarrollar una búsqueda epidemiológica de otras personas contagiadas por la persona infectada, a esto se denomina búsqueda de contactos y sirve para evitar la diseminación de la enfermedad, así como la posibilidad de reinfecciones.


title: Clamidiasis

text: Una medida de prevención fundamental y que es utilizada en los países del primer mundo es la difusión por los medios de comunicación locales acerca de esta enfermedad que tiene una incidencia mucha más grande de lo que se cree. En Estados Unidos la prevalencia de esta infección es alta entre la población adolescente y joven, esto genera algunas complicaciones de orden médico legal debido a que las pruebas de tamizaje (diagnóstico) requieren de consentimiento legal (que no puede ser otorgado por el menor) de allí la importancia de la difusión en medios masivos.


title: C.C. Catch

text: Caroline Catharina Müller (Oss, Países Bajos, 31 de julio de 1964), conocida artísticamente como C.C. Catch, es una cantante germano-neerlandesa de música Eurodisco, además de compositora.


title: C.C. Catch

text: Caroline Müller nació en Oss (Países Bajos). Se mudó con su familia a Alemania a finales de los setenta. En 1980 fue miembro de un cuarteto de chicas llamado "Optimal". Después de eso, desde 1985 trabajó musicalmente con Dieter Bohlen bajo el nombre "C.C. Catch".


title: C.C. Catch

text: Dieter Bohlen fue la fuerza guiadora de sus grabaciones, ya que escribía y producía todas sus canciones. Esta fue la principal razón para el fin de su trabajo juntos en 1989: Caroline Müller quería participar en el proceso creativo contribuyendo con su propio material, pero Dieter no estaba de acuerdo.


title: C.C. Catch

text: Después de terminar su relación musical con Dieter, la cantante continuó con su carrera, pero con éxito moderado.


title: III (álbum de Mar de Copas)

text: III es el tercer álbum de la banda peruana Mar de Copas de rock alternativo. Fue lanzado en 1997. A diferencia de los anteriores discos, el álbum fue lanzado bajo la disquera MDC Producciones (Mar de Copas Producciones), que es la disquera de la banda.


title: III (álbum de Mar de Copas)

text: Como se desprende del sonido de "III", el grupo ha conseguido en ese lapso una madurez que, afortunadamente, no ha significado apoltronamiento de ninguna especie. Por el contrario, lo que revelan las nuevas canciones es, por un lado, la consolidación de ese estilo melodioso y melancólico pero enérgico que caracterizó sus dos primeras placas. Ejemplo de ello son temas como «Al pasar de las horas», «Tu voz», «Otra canción», «Un mismo camino al soñar», «Momento de ti» y «Viento marchito», y de esa sensibilidad trágica y desgarrada que se vierte ahora en canciones como «Despedida», «Cuenta la historia», «Ni para rogar un beso» y «LB».  Por otro lado, el disco pone de manifiesto la aparición de vetas inexploradas anteriormente por el grupo, como pueden ser los temas instrumentales a lo Morricone, resaltando «Duelo», la utilización de formatos insólitos como el vals vienés en «A Dios», la construcción de rarezas entre folclóricas y progresivas (ejemplo de eso la canción «De tierra»), el empleo del grito como recurso sonoro en «Vaquera», o de la guitarra acústica, la armónica y la voz como únicos soportes de una balada de corte dylaniano en «Un nuevo intento», y por último la elaboración de piezas extendidas de rotunda factura, como «CPAM / A tu lado».


title: Hogarth Press

text: Hogarth Press, editorial británica fundada en 1917 por Leonard y Virginia Woolf.


title: Hogarth Press

text: El 23 de marzo de 1917, tras vender algunos manuscritos de Thackeray con los que conseguir los fondos que les faltaban, encargaron la primera máquina de imprimir, que les llegaría al cabo de un mes, siendo instalada en el salón de la casa en que vivían por aquel entonces, Hogarth House, situada en el barrio londinense de Richmond, de donde proviene el nombre de la editorial.


title: Hogarth Press

text: En verano se publicó la primera obra, "Publication No. 1. Two Stories", incluyendo "The Mark on the Wall" de Virginia y "Three Jews" de Leonard, de la que se imprimieron manualmente 150 ejemplares. En noviembre de dicho año compraron una prensa de segunda mano y contrataron a Barbara Hiles.


title: Hogarth Press

text: Lo que comenzó siendo un hobby, creció durante el periodo de entreguerras hasta convertirse en un negocio, siendo los libros finalmente impresos por impresores comerciales.


title: Hogarth Press

text: En 1938 Virginia Woolf, desinteresada por el negocio, cedió su parte a John Lehmann; este y Leonard Woolf la continuarían gestionando hasta 1946, cuando se convirtió en una compañía asociada a Chatto & Windus.


title: Hogarth Press

text: Además de la publicación de los trabajos de los miembros del Círculo de Bloomsbury, la Hogarth Press fue pionera en la publicación de obras sobre psicoanálisis y traducciones de obras en lengua no inglesa, especialmente rusas.


title: Selección masculina de voleibol de Brasil

text: La Selección de voleibol de Brasil (Seleção Brasileira de Voleibol en portugués) es la selección nacional adulta de voleibol masculino profesional de Brasil, organizada y dirigida por la Confederação Brasileira de Voleibol (CBV).


text: El momento cumbre de la selección en competiciones internacionales fue en el Campeonato Sudamericano Masculino de Voleibol de 1951 antes incluso de la fundación de la Confederación Brasileña de Voleibol. Sus resultados deportivos empezaron a aparecer de forma consistente en la década de 1980 y a partir del siglo XXI, la selección se convierte en la potencia mundial del deporte, ganando 17 de 21 torneos disputados y logrando subir al podio en tres ocasiones más.


text: Ha disputado todas las ediciones de los Juegos Olímpicos: en la edición de gana su primera medalla, la de plata, tras ser derrotada en la final por (0-3). Ocho años después en la edición de gana su primer título olímpico derrotando a los Países Bajos en la final 3-0 y su segundo en venciendo a (3-1). En las ediciones de y de se queda con la medalla de plata tras perder nuevamente ante (1-3) y (2-3).


text: Bajo el mando de Bernardinho ha ganado tres ediciones consecutivas del Campeonato Mundial en 2002, 2006 y 2010, siendo la segunda selección de la historia en conseguir el "triplete" después de , campeona en 1990, 1994 y 1998. En el Mundial de Polonia 2014 pierde la oportunidad de convertirse en la primera selección en ganar cuatro mundiales en seguida, siendo derrotada (1-3) por la en la gran final.  Además ha ganado por nueve veces la Liga Mundial (récord) y todas la ediciones del Campeonato Sudamericano en las cuales ha participado.Selección Sub-23


text: Selección Sub-21


text: Selección Sub-19


text: Selección Sub-17


title: Viaje a pie

text: Viaje a pie es un libro del escritor, filósofo y abogado colombiano Fernando González Ochoa, publicado por primera vez a mediados de 1929 en Francia y distribuido ese mismo año en Colombia.


title: Viaje a pie

text: Es un relato del viaje realizado por el autor en compañía de Benjamín Correa (su secretario del juzgado y compañero de viajes) entre el 21 de diciembre de 1928 al 18 de enero de 1929. por parte del occidente colombiano.


title: Viaje a pie

text: El viaje, hecho a pie, a caballo y en tren, partió de la ciudad antioqueña de Envigado, pasando por El Retiro, La Ceja, Abejorral, Aguadas, Pácora, Salamina (Caldas), Aranzazu (departamento de Caldas), Neira, Manizales, Cali, Buenaventura, Armenia (Quindío) y lo que medio siglo después sería el parque nacional natural Los Nevados, para retornar al punto de partida, Envigado.


title: Viaje a pie

text: La descripción de la variación abrupta del paisaje andino de Colombia se contrasta con sus interpretaciones filosóficas del pensamiento humano de la zona cafetera, antioqueña, valluna y del pacífico. Es una obra donde el andar se vuelve motivo de reflexión a medida que en él se topan los paisajes, los poblados y las gentes.


title: Viaje a pie

text: Pensar en el país y sus posibilidades desde esos encuentros del pensamiento individual con una geografía arisca, soñar con el mundo posible y el yo añorado, pelear cuando esas ilusiones parecen imposibles, son los temas presentes en el libro, como se trasluce en las siguientes sentencias, tomadas del libro al azar:


title: Viaje a pie

text: En la "Presentación" de la edición de 1967, el poeta Gonzalo Arango expone la esencia de Viaje a pie así:


title: Viaje a pie

text: De esta obra dijo el crítico Baldomero Sanín Cano, poco después de aparecido el libro:


title: Viaje a pie

text: Las obras de Fernando González, y en particular su Viaje a pie, influyeron desde un comienzo en la generación post centenarista, llegando a ser decisiva en el origen del movimiento literario de los nadaistas:


title: Ruta Nacional 319 (Japón)

text: La es una ruta que comunica las ciudades de Sakaide (en la prefectura de Kagawa) y Shikokuchuo (en la prefectura de Ehime).


title: El chacotero sentimental (programa de radio)

text: El chacotero sentimental es un popular programa radial chileno, conducido por Roberto Artiagoitía bajo su seudónimo de "El Rumpy". Se emite, diariamente, de 14 a 16 horas, incluyendo un resumen sabatino con los mejores llamados de la semana, por Radio Corazón. El programa se hizo conocido por su etapa, entre 1996 y 2000, en la radio radio Rock & Pop, y por el filme del mismo nombre exhibida en las salas nacionales en 1999 y que, gracias al éxito de taquilla, quedó cómo la tercera película chilena más taquillera de la historia del cine chileno luego de Sexo con amor y Stefan v/s Kramer.


text: El programa de radio funciona como una consultorio sentimental y sexual en el que los auditores llaman por teléfono para contar sus experiencias y esperar un consejo de parte de "El Rumpy", cuyas respuestas suelen ser desenfadadas y directas.


text: Entre las etapas en radio Rock & Pop y radio Corazón, ambas pertenecientes al holding Ibero American Radio Chile, dueña del nombre del espacio, el Rumpy dejó ese consorcio radial para ir a trabajar a la entonces competencia. El programa se emitió con el nombre de El club del cangrejo, y se transmitió simultáneamente en las radios Los 40 Principales y W, entre abril de 2002 y febrero de 2005.


text: El programa fue creado el lunes 3 de junio de 1996 como parte de la programación de la radio Rock & Pop, que en esa época era una estación dedicada preferentemente al público juvenil y que pertenecía a la Compañía Chilena de Comunicaciones, dueña de Radio Cooperativa.


text: Cuando en junio de 1998, la radio fue vendida a Ibero Americana Radio Chile, también pasó el programa a la nueva administración pero no sin problemas. El viernes 31 de marzo de 2000, un confuso incidente dio luces de lo que sería la salida del Rumpy de la radio, cuando se anunció por los diarios que el animador había presentado su renuncia en protesta por el despido de 22 funcionarios, entre ellos la productora de su programa. Días después se publicó que el locutor habría retirado la renuncia, pero que seguía analizando su salida de la estación, y más tarde, que todo era "mentira, una exageración" y que "nunca había renunciado".


text: Sin embargo, poco después de publicar el libro "Historias del Rumpy" con algunos de los relatos del programa que quedaron fuera de la película (y que fueron recreados por el escritor argentino Enrique Symns), y ya anticipado por rumores, finalmente el miércoles 29 de noviembre de 2000 el Rumpy anunció al aire que a partir de ese momento dejaría de hacer el programa por 'razones estrictamente personales'.


text: Después de un año sabático de viajes de vacaciones y de promoción de la película en festivales internacionales, en enero de 2002 se anunció que el Consorcio Radial de Chile, competencia de Ibero American Radio, haría volver al Rumpy a la radio 40 Principales en 'un programa parecido al Chacotero' en abril de ese año. A poco andar, el nuevo programa (llamado "El club del cangrejo"), era líder de su horario, con una sintonía que duplicaba a su más cercana competencia. En febrero de 2005, el animador anunció el fin de su programa para dedicarse a preparar la secuela de la película "El chacotero sentimental".


text: Finalmente, en noviembre de 2005 se anunció que el Rumpy volvería al consorcio Ibero Americana Radio Chile a hacer nuevamente el programa "El chacotero sentimental", que volvió a salir al aire desde el 2 de enero de 2006 hasta la actualidad por Radio Corazón.


text: En el programa "El club del cangrejo" el animador no fue ajeno a la polémica: el 25 de junio de 2003, el Rumpy denunció al aire que el sacerdote Miguel Ortega, rector del colegio Seminario Pontificio Menor, donde estudió el locutor, tenía actitudes impropias con menores y que "deslizaba la mano bajo el pantalón de sus alumnos".


text: Sin embargo, en una entrevista posterior, el locutor aclaró sus dichos: ""Miguel no es ningún abusador de menores, nada de eso, pero siempre me pareció extraño que un adulto metiera las manos a los bolsillos de los niños"".


text: El 22 de abril de 2004, el Rumpy tuvo que dar excusas públicas a Carabineros de Chile por una serie de epítetos proferidos al aire respecto a la institución. "Reconozco que se me fue la mano y no tengo nada en contra de ellos", afirmó posteriormente al aire.


text: El 9 de diciembre de 2015, durante el desarrollo del programa, se recibió una llamada de un supuesto exmilitar el cual narró su participación en violaciones a los derechos humanos durante el régimen militar. El sujeto se identificó como Alberto de 62 años, relató crudamente, cómo habrían ocurrido algunas ejecuciones y posterior desaparición de los cuerpos. Incluso que él habría matado gente, porque si no lo mataban a él. La Policía de Investigaciones de Chile solicitó los audios del programa.


text: Tras el éxito del programa, dos películas se han hecho sobre la base de las historias que recibe el Rumpy de sus auditores: "El Chacotero Sentimental" (1999) y "Radio Corazón" (2007). La primera fue en su momento "la película chilena más taquillera de la historia"; la segunda fue la película chilena más exitosa de ese año. En agosto de 2000, la cantante Palmenia Pizarro llamó al programa para contarle su experiencia de infidelidad de uno de sus exmaridos de su pasado. "Yo lo escucho siempre (el programa), me impactaban las historias y dije un día lo voy a llamar y le voy a contar, como una auditora, cómo he salido adelante. Ahí habló el ser humano, la mujer. Ahora me río del caballero con sus dos señoras. Pero en el momento fue terrible".


text: El programa también ha abarcado temas contingentes, post “Estallido Social” y la “Pandemia Por el Coronavirus” los auditores llamaban para contar como les ha afectado estos sucesos y las repercusiones de los propios protagonistas y entorno familiar respecto a estos sucesos.


title: 7 Picos

text: 7 Picos fue una montaña rusa de acero del Parque de Atracciones de Madrid (España). El entonces alcalde de Madrid, Carlos Arias Navarro, la inauguró en 1969 y fue desmontada el 13 de septiembre de 2005. Durante sus 36 años de funcionamiento recibió más de 77 millones de visitas y se convirtió en una de las atracciones más importantes del Parque de Atracciones de Madrid. Tenía 460 metros de recorrido y siete coches, que eran elevados a 13,5 metros. Se apoyaba en 82 soportes verticales, tenía torres circulares con un radio de 7,8 metros y toda ello estaba conformado con una estructura metálica de 1.100 metros cuadrados. Era una montaña rusa del modelo Wildcat 54 m y fue construida por Schwarzkopf. Su nombre proviene de una popular montaña madrileña: Siete Picos. Actualmente, en su antiguo emplazamiento, existe otra montaña rusa llamada Abismo.


title: 7 Picos

text: Dicen algunas leyendas urbanas que al principio se conocía con el nombre de "Los Picos". El nombre "7 Picos" fue dado posteriormente, a mediados de los años 1980, ya que una singular pareja japonesa se dio el "sí, quiero" de una manera muy extravagante: montados en la atracción. Tras el "puedes besar a la novia" del cura (sentado en los asientos de delante del tren) se dieron "7 picos", como manda la tradición nipona.


title: Suna (álbum)

text: Suna es el cuarto álbum de la banda peruana de rock alternativo Mar de Copas. Lanzado en el año 1999 con la disquera MDC Producciones. Asimismo, es también el nombre de la canción que apertura el disco.


title: Suna (álbum)

text: Fue lanzado en agosto de 1999 alcanzando gran éxito en la escena local, debido en parte al estilo más roquero del disco, conservando el tono melancólico de los tres trabajos anteriores (Rock romántico-depresivo). Este álbum fue uno de los que tuvo mayor difusión en los medios abiertos y el cual trajo consigo un mayor conocimiento por parte del público en general sobre el trabajo de la banda.


title: Suna (álbum)

text: Suna se traduce en un álbum de un gran vuelo melódico que, sin embargo, exhibe las líneas de guitarra más roqueras que haya mostrado Mar de Copas en toda su trayectoria: un poco pesadas en "No puedo olvidarte", "Suna" y el inicio de "Adiós amor", psicodélicas en "Enloqueciendo", simplemente rocanroleras en la parte final de la canción "Lo que tu gesto da".


title: Suna (álbum)

text: A ello hay que sumarle algunas sorpresas más, como dos insólitas adaptaciones: una del Himno de la Internacional Socialista ("La Internacional") y otra, en clave Cocteau Twins, del clásico estudio de guitarra de Francisco Tarrega ("Estudio Tarrega"). Una desgarrada y eléctrica chacarera titulada "Samba"; un canapé electroacústico a lo Smiths titulado "Serenata"; un par de temas inclasificables que son "Desconcierto" y "A tu lado".


title: Suna (álbum)

text: El disco se completa con algunas rebanadas de pop ágil y luminoso: "El rumbo del mar", "Nadie duerma en la ciudad", "Así fue que una historia murió", "La máquina del tiempo" y "La reina de los bares", que terminan configurando un disco que los fanes de Mar de Copas reconocerán de inmediato pero que, al mismo tiempo, posee nuevos aires que oxigenan razonablemente la propuesta del grupo. En Radio Doble Nueve la canción «Suna» alcanzó el puesto 78 del ranking annual 1999.


title: Peso argento

text: Peso argento es un álbum de estudio de Ricardo Iorio y Flavio Cianciarulo, publicado en 1997 por el sello discográfico Resiste!. Está compuesto por temas folclóricos y versiones de canciones escritas por ellos anteriormente. Si bien ambos artistas habían tenido previamente algunos acercamientos a este género, sus bandas se dedican al heavy metal y al rock y ska respectivamente. La mayoría de las canciones fueron compuestas para la ocasión, aunque «Mal bicho», «Gil trabajador» y «Cacique Yatel» corresponden a Los Fabulosos Cadillacs, Hermética y Hugo Giménez Agüero respectivamente. Participan en este disco también Rubén Patagonia y León Gieco. Se había previsto un segundo álbum de los dos artistas, el cual se habría titulado "Titanes del pan con queso", pero el proyecto fue abandonado debido a la oposición de PolyGram.Músicos invitados


title: Peso argento

text: Producción


title: Eric Wyndham White

text: Eric Wyndham White (1913 - 1980) fue un administrador y economista británico. Fue el fundador y primer Secretario Ejecutivo del GATT ("General Agreement on Tariffs and Trade"), entre 1948 y 1965. Fue el primer Director General de esa misma organización desde el 23 de marzo de 1965 hasta el 6 de mayo de 1968.Precedido por: "(creación del cargo)"


title: Eric Wyndham White

text: Director General de la Organización Mundial de Comercio  (1965 - 1968)


title: Eric Wyndham White

text: Sucedido por:Olivier Long


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El Estadio Bicentenario Fiscal de Talca, conocido principalmente como Estadio Fiscal de Talca, o simplemente Estadio Fiscal, es un estadio ubicado en la comuna de Talca, Región del Maule, Chile. Fue inaugurado el 22 de noviembre de 1930, como el Estadio Municipal de Talca. Siete años después, el 27 de octubre de 1937, pasaría a manos del Estado y comenzaría a llamarse Estadio Fiscal. El complejo se encuentra ubicado en la cuadra a la que le circundan las calles Avenida Circunvalación, Avenida Canal de la Luz, Alameda Bernardo O'Higgins (o 4 norte) y 5 norte. El estadio se ubica en el costado poniente del complejo, por su parte, del costado oriente se ubica la piscina a cielo abierto del recinto.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El estadio es, a menudo, apodado "el cementerio de elefantes" debido a que los equipos "grandes" siempre contaban con dificultades a la hora de jugar en el recinto contra el club local Rangers. También se le llamaba "El tricolor" debido a los colores con los que estaba pintada la antigua galería: Rojo, negro y amarillo.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Cuenta con una capacidad de 16 070 espectadores luego de las remodelaciones del 2019.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Además de fútbol, el estadio Fiscal de Talca cuenta con una pista de recortán para el atletismo, inaugurada en la década de 1990 en una inversión conjunta entre los gobiernos de Chile y España.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Tradicionalmente, el club que ejerce localía en dicho estadio es Rangers de Talca, equipo que participa en la Primera B de Chile. Por su parte, desde el año 2020 también ejerce localía Independiente de Cauquenes club militante de la Segunda División Profesional que debió cambiar de localía debido al estado del estadio de Cauquenes.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Durante el año 2009 el recinto comenzaría su proceso de reparación, demoliendo su añosa estructura para construir un nuevo recinto. El cierre del estadio fue postergado para el año 2010, pero el gran terremoto que afectó a gran parte de la región del Maule provocó un drástico cambio de planes, e hizo peligrar la puesta en marcha del proyecto, pero finalmente las autoridades dieron luz verde.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: A raíz de la remodelación el estadio vio reducida su capacidad de 17.000 a 8.200 espectadores por la instalación de butacas por todo el estadio. Techado en sector Cordillera, iluminación, cambio de césped, nuevos camarines, salón vip y otros beneficios. En una segunda etapa el estadio aumentó su capacidad a 16 mil butacas para ser un recinto con caracteres FIFA.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El 20 de diciembre de 2011 el Presidente de Chile, Sebastián Piñera, encabezó la ceremonia de reinauguración del Estadio Fiscal de Talca, en el acto en que estuvo acompañado por el ministro de Obras Públicas, Laurence Golborne, y el subsecretario de Deportes, Gabriel Ruiz-Tagle, el mandatario prometió ampliar aún más el aforo del recinto de la capital del Maule aumentando su capacidad a 16 mil butacas.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El 26 de septiembre del año 2017 comienza la segunda remodelación del estadio, que terminó los primeros días de enero del año 2019, con lo cual se amplió la capacidad del estadio a 16.000 personas al construirse los "codos" del recinto deportivo, logrando la denominación de Estadio Clase B.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El complejo del estadio también cuenta con la cancha de hockey municipal de Talca, lugar ubicado en la esquina sur-oriente del estadio de fútbol.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Además, el complejo cuenta con dos grandes piscinas para la dispersión y la práctica deportiva.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Por un lado, la piscina a cielo abierto, ubicada en la esquina sur-oriente del complejo, cuenta con diez andariveles, un pequeño trampolín, etc. Debido a que se encuentra al aire libre, es utilizada principalmente en verano, cuando es abierta al público.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Por otra parte, se encuentra la piscina temperada, inaugurada en 2020. De tamaño semiolímpico, cuenta con ocho andariveles, tecnología deshumuficadora, graderías y otros espacios. Es una de las piscinas más modernas del país y la más importante de la región.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El estadio fue parte de la primera participación del Rangers de Talca en la copa libertadores, ambos contra los clubes de Cali: América y Deportivo Cali. En dicho recinto se vivió el único triunfo del club rojinegro en dicha competición al vencer 2:0 a América. Durante los otros partidos del torneo, Rangers ejerció la "localía" en el Estadio Nacional de Santiago.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El año 1996 el estadio recibió la final de la Copa Chile 1996, luego de que Rangers lograra llegar a dicha fase. Dicho recinto recibió todos los partidos que el club talquino disputó de local en el torneo, donde logró derrotar a equipos como Universidad Católica, Deportes Antofagasta, etc. Con este empate la llave quedó abierta para el partido de vuelta en el Estadio Monumental donde finalmente Colo-Colo se consagraría campeón al derrotar al equipo piducano 1:0.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El estadio albergó la final de dicha copa Chile luego de un sorteo en el que participaron los distintos estadios de los clubes profesionales del país. Las galerías se administraron de tal manera que quedaran divididas justo a la mitad para que ambos equipos tuvieran la opción de llevar la misma cantidad de seguidores


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El estadio fue sede de la fase de grupos del mundial sub-17 jugado durante el año 2015, abarcando dos de estos grupos, por una parte el grupo D, compuesto por Bélgica, Mali, Honduras y Ecuador, donde se jugaron casi todos los partidos del grupo excepto uno, el partido entre Mali y Honduras, encuentro que se jugó en el Estadio Nelson Oyarzún de Chillán; y por otra parte el grupo grupo C, donde se albergó solo un partido de dicho grupo: El encuentro entre Alemania y México, siendo uno de los que tuvo más espectadores debido al nivel de dichas selecciones. El estadio solo se utilizaba para los partidos oficiales, los entrenamientos por su parte se realizaban en las distintas canchas repartidas por toda la ciudad.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El estadio también fue sede del Campeonato Sudamericano sub-17, realizado durante el verano del 2017 en Chile. A Talca le tocó recibir los partidos del grupo B, compuesto por Paraguay, Venezuela, Argentina, Perú y Brasil, aprovechando los preparativos realizados durante el mundial del 2015. Se tenía presupuestado que Talca recibiera todos los partidos de dicho grupo, sin embargo el mal estado de la cancha obligó a jugar los primeros cuatro partidos en el Estadio La Granja de Curicó.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Durante inicios del 2019, el estadio fue sede del Campeonato Sudamericano Sub-20. Nuevamente Talca recibía al grupo B del torneo, compuesto por Ecuador, Paraguay, Uruguay, Perú y Argentina. Durante este torneo los partidos de dicho grupo se fueron alternando entre Talca y Curicó. Durante este evento también se aprovecharon de inaugurar los últimos arreglos realizados en el Estadio Fiscal de Talca.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El recinto albergó la final de la Copa Chile 2021, donde Colo-Colo obtendría su título 13 al consagrarse campeón frente a Everton.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: A pesar de que la comuna no ha recibido muy frecuentemente espectáculos musicales de gran envergadura, el estadio sí ha tenido algunos conciertos destacables en sus instalaciones.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Uno de los principales fue el concierto que dio Bill Halley & His Comets en la única gira que realizó en Chile, específicamente en noviembre de 1960. Presentándose en una de las dos canchas multifuncionales que existía dentro del complejo en ese entonces. Generando un importante revuelo en la ciudad.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: Otros conciertos han sido realizados en el marco de la noche rojinegra, evento organizado por Rangers para presentar a sus contrataciones para el año venidero, en este contexto, se han visto otras presentaciones como Adrián y los Dados Negros, La Ley, etc.


title: Estadio Fiscal de Talca

text: El año 2002 se iba a realizar el concierto por el regreso de Los Prisioneros, sin embargo se cambió la ubicación hacia el gimnasio regional.


title: Ithaginis cruentus

text: El faisán ensangrentado, también faisán sangrante o faisán sanguineo (Ithaginis cruentus) es una especie de ave galliforme de la familia Phasianidae, es la única del género Ithaginis. En la India se lo considera el de Sikkim.


title: Ithaginis cruentus

text: El nombre de la especie viene del color rojo vivo en las plumas del pecho, de la garganta y de la frente de los machos. La coloración de las hembras es más uniformemente rojiza. Los machos y las hembras tienen un anillo distinto de piel alrededor del ojo que es de color carmesí, además de pies rojos. Las subespecies son determinadas por cantidades que varían de plumas rojas y negras.


title: Ithaginis cruentus

text: El faisán ensangrentado vive en las montañas del Nepal, Sikkim, Tíbet, norte de Birmania y noroeste de China. Su hábitat son los bosques coníferos o mezclados y las zonas de matorrales en el límite de las nieves. Los faisanes mueven su gama dependiendo de las estaciones y durante el verano se encuentran en elevaciones más altas. Las poblaciones se trasladan a elevaciones más bajas mientras la nieve aumenta de la caída y del invierno. El faisán ensangrentado es el pájaro del estado indio de Sikkim.


title: Ithaginis cruentus

text: Se reconocen las siguientes subespecies:


title: Olivier Long

text: Olivier Long (11 de octubre de 1915 - 19 de marzo de 2003) fue un jurista y cientista político suizo. Se desempeñó como Director General de la Organización Mundial de Comercio desde el 6 de mayo de 1968 hasta el 1 de octubre de 1980 (en ese entonces el organismo se conocía como GATT).


title: Olivier Long

text: Long nació en Petit-Veyrier, Ginebra. Se doctoró de Leyes en la Universidad de París y de Ciencia Política en la Universidad de Ginebra. Precedido por:Eric Wyndham White


title: Olivier Long

text: Director General de la Organización Mundial de Comercio  (1968 - 1980)


title: Olivier Long

text: Sucedido por:Arthur Dunkel


title: Función virtual

text: En programación orientada a objetos (POO), una función virtual o método virtual es una función cuyo comportamiento, al ser declarado "virtual", es determinado por la definición de una función con la misma cabecera en alguna de sus subclases. Este concepto es una parte muy importante del polimorfismo en la POO.


title: Función virtual

text: El concepto de función virtual soluciona los siguientes problemas:


title: Función virtual

text: En POO, cuando una clase derivada hereda de una clase base, un objeto de la clase derivada puede ser referido (o coercionado) tanto como del tipo de la clase base como del tipo de la clase derivada. Si hay funciones de la clase base redefinidas por la clase derivada, aparece un problema cuando un objeto derivado ha sido coercionado como del tipo de la clase base. Cuando un objeto derivado es referido como del tipo de la base, el comportamiento de la llamada a la función deseado es ambiguo.


title: Función virtual

text: Distinguir entre virtual y no virtual sirve para resolver este problema. Si la función en cuestión es designada "virtual", se llamará a la función de la clase derivada (si existe). Si no es virtual, se llamará a la función de la clase base.


title: Función virtual

text: Por ejemplo, una clase base codice_1 podría tener una función virtual codice_2. La subclase codice_3 implementaría codice_4 de forma diferente que la subclase codice_5, pero se podría invocar a codice_4 en cualquier instancia de una clase referida como Animal, y obtener el comportamiento de codice_4 de la subclase específica.


title: Función virtual

text: Esto permitiría a un programador procesar una lista de objetos de la clase codice_1, diciendo a cada uno que coma (llamando a codice_4), sin saber qué tipo de animales hay en la lista. Tampoco tendría que saber cómo come cada animal, o cuántos tipos de animales puede llegar a existir.


title: Función virtual

text: El siguiente, es un ejemplo en C++:


title: Función virtual

text: class Animal public: class Lobo : public Animal public: class Pez : public Animal public: class OtroAnimal : public Animal int main()


title: Función virtual

text: Salida con el método virtual codice_2:


title: Función virtual

text: Salida sin el método virtual codice_2:


title: Función virtual

text: Una función virtual pura o método virtual puro es una función virtual que necesita ser implementada por una clase derivada que no sea abstracta. Las clases que contienen métodos virtuales puros son denominadas "abstractas". Estas no pueden ser instanciadas directamente, y una subclase de una clase abstracta sólo puede ser instanciada directamente si todos los métodos virtuales puros han sido implementados por esa clase o una clase padre.


title: Función virtual

text: Los métodos virtuales puros normalmente tienen una declaración (cabecera) pero no tienen definición (implementación). Como ejemplo, una clase base abstracta como "SimboloMatematico" puede ofrecer una función virtual pura como codice_12, y las clases derivadas "Suma" y "Resta" pueden implementar codice_12 para ofrecer implementaciones concretas. La implementación de codice_12 no tendría sentido en la clase "SimboloMatematico" porque "SimboloMatematico" es un concepto abstracto cuyo comportamiento es definido solamente por cada tipo (subclase) de "SimboloMatematico" dado.


title: Función virtual

text: De forma similar, una subclase dada de "SimboloMatematico" no sería completa sin una implementación de codice_12. Aunque los métodos virtuales puros normalmente no tienen implementación en la clase que los declara, en C++ permite hacer esto, ofreciendo un comportamiento por omisión en el que la clase derivada puede delegar si es apropiado.


title: Función virtual

text: Las funciones virtuales puras también son utilizadas donde las declaraciones de métodos se utilizan para definir una interfaz para la que las clases derivadas proveerán todas las implementaciones. Una clase abstracta sirviendo como interfaz contiene sólo funciones virtuales puras, y ningún miembro de datos (variables, constantes, etc.) ni métodos ordinarios. El uso de clases puramente abstractas como interfaces funciona en C++ ya que este soporta herencia múltiple. Debido a que muchos lenguajes orientados a objetos no soportan herencia múltiple, normalmente ofrecen un mecanismo por separado para hacer interfaces. Esto es así por ejemplo en Java.


title: Función virtual

text: En C++, las funciones virtuales puras son declaradas utilizando una sintaxis especial "= 0" como se muestra a continuación:


title: Función virtual

text: La declaración de la función virtual pura ofrece sólo la declaración del método. Normalmente no se ofrece una implementación de la función virtual pura en una clase abstracta, pero puede ofrecerse siempre que no sea en la declaración de la clase abstracta (no debe ser definida "inline"). Toda clase hija no-abstracta continúa necesitando redefinir el método, pero la implementación (definición) ofrecida por la clase abstracta puede ser llamada de esta forma: void Abstracta::virtual_pura() {


title: Función virtual

text: class Hija : Abstracta {


title: Función virtual

text: void Hija::virtual_pura() {


title: Función virtual

text: El compilador sabe a qué implementación del método llamar en tiempo de ejecución creando una tabla de punteros a todas las funciones virtuales de una clase, llamada codice_16 o tabla virtual.


title: Función virtual

text: Los lenguajes orientados a objetos normalmente gestionan la reserva y la liberación de memoria automáticamente cuando los objetos son creados y destruidos. Sin embargo, algunos lenguajes orientados a objetos permiten implementar un método destructor personalizado si se desea. Uno de estos lenguajes es C++, y como se ilustra en el siguiente ejemplo, es importante para una clase base de C++ tener un destructor virtual para asegurar que se llamará siempre al destructor de las clases derivadas inferiores. En el ejemplo siguiente, sin destructor virtual, al aplicarle el operador "delete" a una instancia de la clase B, se llamará correctamente al destructor de la clase B y al de la clase A si se elimina como instancia de B; una instancia de B, eliminada mediante un puntero a su clase base A, fallará al no llamar al destructor de B.


title: Función virtual

text: class A public: class B : public A public:


title: Función virtual

text: int main()


title: Función virtual

text: Salida:


title: Función virtual

text: La declaración correcta del destructor para la clase A como codice_17 asegurará que el destructor para la clase B sea llamado en ambos casos del ejemplo anterior.


title: Alfabetización informacional

text: La alfabetización informacional () consiste en adquirir la capacidad de una persona para saber cuándo y por qué necesita información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética. Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Información y es parte de los derechos básicos de la Humanidad para un aprendizaje permanente. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) la incluye como una de las competencias básicas para cualquier ciudadano, y el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea han hecho también una recomendación sobre el aprendizaje permanente y las competencias clave, citándola como una de ellas. En España, finalmente, es una de las ocho competencias básicas que todo estudiante debe alcanzar al acabar la Educación Secundaria Obligatoria


title: Alfabetización informacional

text: La expresión "“alfabetización informacional”" es la traducción más habitual de "“information literacy”", que se ha extendido por su presencia y utilización en la red Internet y su uso en publicaciones especializadas y en monografías como la de Gómez-Hernández "Estrategias y modelos para enseñar a usar la información", aunque también están extendidas las denominaciones "«alfabetización en información»", "«desarrollo de habilidades informativas»", "DHI" (en México y Colombia), o "«competencias informacionales»".


title: Alfabetización informacional

text: Se usa mucho igualmente el acrónimo "ALFIN" (como en el mundo anglosajón existe el acrónimo "INFOLIT"), que fue propuesto por Félix Benito, autor, en 1995, de la primera tesis doctoral sobre este tema en España, tras la de Francisco J. Bernal (1982), fundador de la revista "Educación y Biblioteca" e impulsor de la "Pedagogía de la información". Benito acuñó otra expresión relacionada, la de "«educación documental»", formulada para proponer la competencia en el uso de la información como un tema transversal para la Educación Secundaria Obligatoria española, con el objetivo de formar a todos los estudiantes en las metodologías de gestión y uso de la información documental.


title: Alfabetización informacional

text: El que se use tanto el término alfabetización es consecuencia del uso en inglés del término "literacy", que por extensión se aplica a la capacidad de usar diferentes medios, tecnologías o lenguajes. Así, se habla de alfabetización audiovisual –la capacidad de comprensión y crítica de los medios y lenguajes audiovisuales-, tecnológica –la capacidad de manejo de la tecnología de la información-, digital –el dominio de los medios hipertexto e Internet-, científica –el dominio de la ciencia y sus mecanismos de creación, transmisión y aplicación- y de otras muchas alfabetizaciones. Pero la alfabetización informacional tiene una dimensión comprensiva de las demás, siendo por ello, según Kay Raseroka, presidenta de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), un objetivo primordial la "alfabetización continua (lifelong literacy)", que englobaría la alfabetización lectoescritora básica, la digital y la ALFIN, integrándola con la idea de aprendizaje permanente. La alfabetización de la información es un tema que ha venido generando discusiones en la literatura científica, porque se ha generado como una nueva necesidad del aprendizaje.


title: Alfabetización informacional

text: La descripción de los conceptos, procedimientos y actitudes que abarca esta competencia se ha realizado a través del desarrollo de normas de diferentes asociaciones y modelos pedagógicos. Entre los modelos pedagógicos que integran diferentes aspectos de los enfoques cognoscitivo, humanista y constructivista de la educación se encuentran el Modelo Big 6 o BigBlue desarrollado por Eisenberg y Berkowitz, The 8Ws de  Annette Lamb producto de un estudio realizado por la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario (OSLA) en Canadá y el Modelo Gavilán de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU).


title: Alfabetización informacional

text: Hasta ahora, la mayoría de las propuestas diferenciaban sus contenidos según el ámbito en que se fuesen a aplicar y las características de los destinatarios. El reto es llegar a un modelo de consenso, unas normas internacionales de carácter general válidas para describir en qué consiste la competencia informacional para cualquier individuo, y lo bastante flexibles como para adecuarse a marcos, colectivos y sociedades diferentes.


title: Alfabetización informacional

text: Un problema que se observa es que en las políticas de desarrollo de la Sociedad de la Información se ha dado prioridad a la alfabetización tecnológica o digital, cuando una auténtica superación de la brecha digital requiere una alfabetización informacional, pues la comprensión y evaluación de la información es una condición para el uso adecuado y generalizado en la sociedad de las herramientas tecnológicas que mediatizan el acceso y uso de la información.


title: Alfabetización informacional

text: En cuanto a los métodos de enseñanza y evaluación de la alfabetización informacional, se basan en los enfoques constructivistas del aprendizaje, en los que el sujeto hace un aprendizaje significativo, que parte de sus conocimientos previos, y es activo, reflexivo e intencional en la realización de sus tareas. Por ello, se deben utilizar metodologías que favorezcan la implicación del sujeto en su proceso de aprendizaje, por medio de actividades prácticas de resolución de problemas (véase Aprendizaje basado en problemas) teniendo que utilizar información, compartirla (trabajo colaborativo, grupos de discusión), y llegando a ser capaz de autoevaluar el proceso que ha seguido y sus resultados.


title: Alfabetización informacional

text: Otra consideración frecuente es que la competencia informacional se adquiere mejor cuando se hace en el contexto de las necesidades de quienes siguen los programas; por ejemplo, si se hace en la escuela o la universidad, deben integrarse las actividades con las asignaturas y trabajos de los alumnos, de modo que no se les enseñe a informarse en abstracto, sino con ejemplos ajustados a sus intereses. Aunque esto hace que la motivación sea mayor, no siempre las actuaciones de alfabetización informacional se pueden hacer dentro del currículo formal, y en todo caso se debe procurar encontrar la relación entre los contenidos de la formación y los intereses de los destinatarios, y dar una acreditación de lo que han aprendido. La colaboración con docentes y el contexto son importantes, pero lo fundamental es que la competencia adquirida debe ser útil en cualquier situación, especialmente cuando el aprendizaje continuo ha roto la frontera entre educación formal y aprendizaje informal. La relegación de la alfabetización informacional tendría que ver en España con la dificultad para el cambio de la cultura docente y la insuficiencia de las bibliotecas escolares, lo que perpetúa los métodos didácticos basados en la transmisión y reproducción de contenidos, más que en el desarrollo de competencias. La alfabetización información es un paradigma teórico orientado a potenciar las buenas prácticas de modelos formativos para aprender a aprender, en una triple perspectiva: cognitiva, emocional y ética.


title: Alfabetización informacional

text: Toda biblioteca, los docentes y otros profesionales del campo de la enseñanza-aprendizaje pueden contribuir a la adquisición de esta competencia, que ayuda a desarrollar un pensamiento crítico y ser capaz de aprender durante toda la vida, capacitando para adquirir nueva información e integrarla con el conocimiento previo.  Desde el punto de vista teórico o de la investigación el objetivo es el desarrollo de normas, modelos pedagógicos, criterios de evaluación, estrategias políticas para la mejora de las competencias informacionales de los ciudadanos. En el campo de la educación incluye la educación formal en todos sus niveles, la educación informal, la educación a distancia y virtual, su inclusión en modelos curriculares, así como la evaluación, estándares y acreditaciones.


title: Alfabetización informacional

text: En el área de salud, además de la formación continua de profesionales como personal médico, hospitales, clínicas y servicios de emergencia médica, cubre también dominios tales como emergencia en catástrofes, problemas de transporte y energía y servicios de ayuda y orientación.


title: Alfabetización informacional

text: En el ámbito de los negocios y el desarrollo económico, gestionar esta competencia implica una inversión en capital humano y empleabilidad sustentable, tanto en las industrias nacionales como extranjeras.


title: Alfabetización informacional

text: La sobresaturación de la información disponible para el universitario subrayan la necesidad de contar con una habilidad lectora para enlazar, evaluar e interpretar la información. Esto tiene efectos sobre lo que se espera en la literacidad informacional de los universitarios en la sociedad de la información. En este contexto, los medios digitales han reformado la literacidad, se han modificado las actividades tradicionales del comportamiento lector y se transfiguraron las necesidades e intereses de los actores académicos en el proceso de enseñanza. Actualmente, los estudiantes viven una relación estrecha con la tecnología, no obstante, no significa que aprendan; saben comunicarse vía redes sociales, pero con dificultad las usan como instrumentos de aprendizaje.


title: Alfabetización informacional

text: Simultáneamente, la contingencia provocada por el COVID-19 resalta el problema de los estudiantes para buscar, seleccionar, manejar, interpretar y comunicar información a partir del cúmulo de material falso que se comparte en línea. Lo que los docentes esperan es que los estudiantes aprendan a utilizar las bondades de internet para acercarse rápido a tan diversa información, de la cual se pueden apoyar de las habilidades de su experiencia lectora.


title: Alfabetización informacional

text: A diferencia de la formación de usuarios tradicionalmente realizada por las bibliotecas, de la que se puede considerar una evolución, la alfabetización informacional no se limita a preparar al usuario para usar una institución o sus servicios, ni pretende que este se adapte a unos criterios técnicos u organizativos, ni se queda meramente en la instrucción bibliográfica, en las habilidades de búsqueda y localización de la información. La alfabetización informacional aspira a incluir competencias no trabajadas usualmente en la formación de usuarios: evaluación de los recursos, comprensión, utilización y comunicación de la información. Es decir, para usar la información en la toma de decisiones o generar conocimiento hay que entrar en habilidades cognitivas, e incluso en aspectos éticos. Muchas actividades de formación de usuarios serían en parte alfabetización informacional, pero en función de las necesidades de los individuos, de las posibilidades del contexto o de la colaboración con otros mediadores en procesos de aprendizaje, habrá que ir más allá para incluir el uso reflexivo e intencional de la información para la creación de conocimiento. La alfabetización informacional se relaciona, en última instancia, con los enfoques constructivistas del aprendizaje, el fomento de la autonomía del individuo y el desarrollo de su capacidad crítica en una sociedad compleja, necesitada de implicación y participación democrática. Para ello las bibliotecas diseñan y organizan "Servicios de alfabetización informacional", que pueden incluir cursos presenciales y en línea, tutoriales, sesiones informativas, guías o manuales de uso de recursos documentales (catálogos, buscadores o bases de datos, etc.), para facilitar el que los usuarios adquieran esta capacidad.


title: Alfabetización informacional

text: Sobre la puesta en práctica de servicios de alfabetización informacional en las bibliotecas, cada día mayor, es compleja porque implica:


title: Alfabetización informacional

text: • Nuevas competencias educativas de los profesionales (que deben tener ellos mismos competencia informacional),


title: Alfabetización informacional

text: • Una nueva concepción de los servicios según la cual apoyar el aprendizaje permanente y enseñar a usar la información se perciba como un valor añadido para las instituciones documentales


title: Alfabetización informacional

text: • Asumir un rol como mediadores de procesos de aprendizaje


title: Alfabetización informacional

text: • Establecer vínculos con el sistema educativo formal y otros servicios comunitarios relacionados que ayuden a su aplicación, consolidación y acreditación


title: Alfabetización informacional

text: • Adaptarse a las necesidades formativas de grupos específicos de usuarios y al contexto.


title: Alfabetización informacional

text: Es necesario desarrollar experiencias, consensuar modelos y normas, fomentar la colaboración a través de foros y colectivos interesados… En ese sentido, a nivel internacional hay que destacar la Declaración de Alejandría, de noviembre de 2005, fruto del Coloquio organizado por el National Forum on Information Literacy y UNESCO, o el Seminario “Biblioteca, Aprendizaje y ciudadanía. La alfabetización informacional realizado en Toledo en febrero de 2006. En Alejandría se consideró la alfabetización informacional como un eje en todas las facetas de la vida, y “faro” de la sociedad de la información: “se encuentra en el corazón mismo del aprendizaje a lo largo de la vida. Capacita a la gente de toda clase y condición para buscar, evaluar, utilizar y crear información eficazmente para conseguir sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Constituye un derecho humano básico en el mundo digital y promueve la inclusión social de todas las naciones. El aprendizaje a lo largo de la vida permite que los individuos, las comunidades y las naciones alcancen sus objetivos y aprovechen las oportunidades que surgen en un entorno global en desarrollo para beneficios compartidos. Ayuda a las personas y a sus instituciones a afrontar los retos tecnológicos, económicos y sociales, a remediar las desventajas y a mejorar el bienestar de todos”. Además, concluye que “resulta crucial para las ventajas competitivas de individuos, empresas (especialmente las pequeñas y medianas), regiones y naciones; ofrece la clave para el acceso, uso y creación eficaz de contenidos en apoyo del desarrollo económico, la educación, la salud y los servicios humanos, y de todos los demás aspectos de las sociedades contemporáneas; y con ello ofrece una base vital para conseguir las metas de la Declaración del Milenio y de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información; y se extiende más allá de las meras tecnologías actuales para cubrir el aprendizaje, el pensamiento crítico y las competencias de interpretación por encima de fronteras profesionales, potenciando a los individuos y comunidades” que todo se puede encontrar en los sucesos del saber en uroksitios.


title: Alfabetización informacional

text: La alfabetización informacional va más allá de los cursos de informática, el acceso a Internet, o de las actividades de animación a la lectura. García Gómez y Díaz Grau (2007) son tres las diferencias entre la formación de usuarios y la alfabetización informacional:


title: Alfabetización informacional

text: 1. La planificación: mientras la formación de usuarios en las bibliotecas se limita a enseñar espacios y las normas de funcionamiento y de préstamo, explicar cómo realizar la búsqueda de libros... una buena práctica ALFIN debe de considerar las necesidades específicas de los usuarios y sus características para poder establecer unos objetivos de aprendizaje y ofrecer actividades diversas diferenciadas para cada público objetivo. El proceso termina, además, con la evaluación de resultados para conocer tanto el progreso de los usuarios como para valorar la eficacia de la práctica.


title: Alfabetización informacional

text: 2. La finalidad del proceso: gracias a la alfabetización informacional el usuario se convierte en un individuo independiente y autónomo para gestionar problemas de información.


title: Alfabetización informacional

text: 3.Desarrollar habilidades cognitivas: al contrario que en la formación de usuarios, en la alfabetización el usuario llega a planificar y supervisar su trabajo intelectual, consigue mejorar la comprensión de textos y fomentar un pensamiento crítico y creativo.


title: Alfabetización informacional

text: La extensión de herramientas y posibilidades denominadas de Web 2.0, como blogs, wikis, redes sociales, marcadores sociales, sitios de publicación de contenidos abiertos, etcétera, constituye un contenido que debe incluirse en los programas de alfabetización informacional en dos sentidos: Enseñar qué herramientas existen y qué sentido tienen para los usuarios la información, y usar estas mismas como herramientas o instrumentos de alfabetización informacional.


title: Alfabetización informacional

text: La y la alfabetización informacional se consideran tradicionalmente como campos separados y distintos. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos ámbitos como un conjunto combinado de las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para la vida y el trabajo de hoy. La UNESCO sostiene que esta alfabetización proporciona las claves para evaluar los medios de comunicación y las fuentes de información estudiando en particular cómo se crean y cómo se transmiten los mensajes y cuál es la audiencia prevista.


title: Alfabetización informacional

text: La misión de la UNESCO es generar sociedades alfabetizadas en el ámbito de los medios de comunicación y la información, a través de una estrategia integral que contempla la preparación de un modelo de programas de alfabetización mediática e informacional para los docentes, un acceso simplificado a la cooperación internacional, el desarrollo de las directrices para la preparación de políticas nacionales y estrategias en alfabetización mediática e informacional, la articulación de un marco global sobre indicadores de alfabetización mediática e informacional, la creación de una red universitaria de alfabetización mediática e informacional, la articulación y la creación de un centro de información internacional sobre alfabetización mediática e informacional, todo ello en cooperación con la Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas y en acuerdo con las directrices para los difusores sobre la promoción de los contenidos generados por los usuarios y la alfabetización mediática e informacional.


title: Alfabetización informacional

text: En este sentido con el objetivo de establecer un consenso general para sobre el tema en múltiples áreas de conocimiento con el fin de poder establecer una comunicación fluida entre las diversas propuestas la UNESCO publica las cinco leyes sobre la alfabetización mediática y la información (MIL) en el gráfico que se encuentra en el sitio de la UNESCO en inglés, francés, español, chino y portugués. Las leyes observan:


title: Alfabetización informacional

text: 1) La información y la comunicación son fundamentales para la participación ciudadana y el desarrollo sostenible en todas sus formas;


title: Alfabetización informacional

text: 2) Todo ciudadano es un creador de la información y/o conocimiento;


title: Alfabetización informacional

text: 3) Los mensajes de información, los medios de comunicación no conllevan siempre un valor neutro y por lo que la verdad debe hacerse comprensible;


title: Alfabetización informacional

text: 4) Todos los ciudadanos tienen derecho a acceder y comprender la nueva información / conocimiento / mensajes;


title: Alfabetización informacional

text: 5) La alfabetización mediática e informacional no se adquiere de manera inmediata, es un proceso vivo y una experiencia dinámica.


title: Desarrollo local

text: El desarrollo local se basa en la identificación y aprovechamiento de los recursos y potencialidades endógenas de una comunidad, barrio o ciudad.


title: Desarrollo local

text: Se consideran potencialidades endógenas de cada territorio los factores económicos y no económicos, entre estos últimos cabe recordar: los recursos sociales, culturales, históricos, institucionales, paisajísticos, etc. Todos estos factores son también decisivos en el proceso de desarrollo económico local.


title: Desarrollo local

text: En esta perspectiva, se podrá definir el desarrollo económico local como el proceso de transformación de la economía y de la sociedad local, orientado a superar las dificultades y retos existentes, que busca mejorar las condiciones de vida de su población mediante una acción decidida y concertada entre los diferentes agentes socioeconómicos locales, públicos y privados, para el aprovechamiento más eficiente y sustentable de los recursos endógenos existentes, mediante el fomento de las capacidades de emprendimiento empresarial local y la creación de un entorno innovador en el territorio. En este enfoque también se considera la importancia del capital social y los enlaces de cooperación con agentes externos para capturar recursos humanos, técnicos y monetarios, entre otros, que contribuyan a la estrategia local de desarrollo (Pike et al. 2006). Actividad que motoriza el bienestar de las personas y en los ingreso de su población. Si bien, en cuanto a desarrollo local existe la tendencia a pensar que se debe enfocar de lo global a lo local, otras corrientes sugieren que "hay que pensar en lo local -el espacio sentido- y actuar en global"


title: Desarrollo local

text: Existen tanto instituciones internacionales (Fundación Dag Hammarskjöld, FLACSO-Sede Académica Guatemala y Costa Rica, el Centro para el Desarrollo Local de la OCDE) como de carácter nacional en diferentes países del mundo abocadas a mejorar las condiciones de vida de los espacios locales mediante este enfoque del desarrollo. Entre algunos autores cuyo trabajo influye en este enfoque del desarrollo se encuentra Manfred Max-Neef. Sus textos "La economía descalza" y "Desarrollo a Escala Humana" son un buen ejemplo de ello.


title: Desarrollo local

text: 3. Pike, A., Rodriguez-Pose, A. and Tomaney, J., 2006. Local and Regional Development. New York : Routledge.


title: Desarrollo local

text: Ejemplo de Plan de Desarrollo Local construido en forma participativa en Bastión Popular, un barrio marginal al norte de Guayaquil.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Erich von dem Bach-Zelewski (nacido Erich von Zelewski; Lauenburg, Pomerania, 1 de marzo de 1899-Múnich, Baviera, 8 de marzo de 1972) fue un militar alemán, miembro del partido nazi y Obergruppenführer de las SS.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Durante la Segunda Guerra Mundial tuvo el mando de algunas de las unidades más cruentas de las SS dedicadas al genocidio contra los judíos (la solución final o el Holocausto), además de otros grupos de población, sobre todo polacos y soviéticos. Suya fue la iniciativa de la creación del campo de concentración y exterminio de Auschwitz.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Erich von Zelewski nació el 1 de marzo de 1899, hijo de Otto von Zelewski. En 1916, con 17 años recién cumplidos, se alistó como voluntario en el Ejército prusiano, en el que permanecería durante toda la Primera Guerra Mundial, hasta 1918. Durante la guerra se hizo acreedor por dos veces a la Cruz de Hierro.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Acabada la guerra, con el armisticio firmado en Rethondes el 11 de noviembre de 1918, decidió permanecer en el Reichswehr, el nuevo ejército alemán de la República de Weimar limitado a unos efectivos de 100 000 hombres por las cláusulas del Tratado de Versalles, donde se quedó hasta 1924. Luego fue destinado a una compañía de guardas de fronteras ("Grenzschutz"), donde permanecería hasta el año 1930, fecha de su ingreso en el partido nazi.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En 1931 entró a la guardia pretoriana nazi, las SS, y ascendió rápidamente en las filas de la organización, hasta alcanzar en 1933 el grado de SS-Brigadeführer. Poco a poco pasó a adoptar el nombre de von dem Bach, en lugar de su nombre real, von Zelewski, para de ese modo conseguir una mayor sonoridad germánica de su apellido. Todo ello con el objetivo de probar que se trataba de «un buen alemán» y de «un buen nazi», a la vez que intentaba que se olvidase el hecho de que tres de sus hermanas estaban casadas con judíos, o el propio origen eslavo de su apellido.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Fue diputado del Reichstag, el parlamento alemán, entre 1932 y 1944, en un primer momento elegido democráticamente, pero tras la implantación de la dictadura nazi por designación directa del Partido, siempre representando al distrito de Breslau (hoy la ciudad polaca de Wroclaw).


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: El 30 de junio de 1934 tomó parte en la Noche de los cuchillos largos, que significó principalmente una depuración interna dentro del movimiento nazi, sobre todo centrada en la neutralización del poder de las SA ("Sturmabteilung"). Durante el ajuste de cuentas envió a dos miembros de las SS para asesinar a su rival en la carrera por la ocupación de cargos políticos, el comandante de Caballería "Freiherr" von Hohberg und Buchwald. Ocupó varios cargos en el Partido nazi, al principio en Prusia Oriental, y después de 1936, en Silesia, donde ya en 1937 fue nombrado HSSPF ("Höherer Schutzstaffel und Polizeiführer"), es decir, responsable máximo de la Policía alemana y de las SS en el sector.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: A comienzos de la Segunda Guerra Mundial, durante la invasión de Polonia en septiembre de 1939, las unidades que mandaba en la campaña participaron en represalias contra la población civil y en la ejecución de prisioneros de guerra polacos.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: El 7 de noviembre de 1939 fue nombrado por Heinrich Himmler comisario para el reforzamiento del germanismo en la región de Silesia. Desde su nuevo cargo, organizó las llamadas reinstalaciones judías, que eran pantallas genocidas de desplazamientos forzados de la población de origen eslavo, así como la confiscación de sus propiedades. En el mes de agosto de 1940, antes de cumplirse un año desde el estallido de la guerra, las unidades de las SS bajo su mando habían confiscado las casas de más de 20 000 familias de la región de Zywiec, obligándolas a abandonar sus hogares.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: A finales del año 1939, tuvo la idea de abrir un campo de concentración para los habitantes no alemanes de la región, en las proximidades de la ciudad de Oswiecim. Heinrich Himmler aceptó la propuesta, con lo que, en mayo de 1940, se inauguró el nuevo campo, con el nombre alemán de la ciudad de Oswiecim, llamado Auschwitz, que llegó a ser tristemente célebre.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Poco después, el 28 de noviembre de 1940, eliminó oficialmente su apellido paterno de origen eslavo, Zelewski, pasando así a ser Erich von dem Bach.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: El 22 de junio de 1941, con motivo de la Operación Barbarroja, la invasión de la Unión Soviética por el Tercer Reich, Erich von dem Bach fue nombrado HSSPF del Grupo de Ejércitos Centro o "Heeresgruppe Mitte".


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: El 8 de julio de 1941, tras dos semanas únicamente de actividad, uno de sus mensajes, interceptados por los servicios secretos del Reino Unido, afirmaba:


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Y el 7 de agosto, un mes más tarde, envió un telegrama a Kurt Daluege y Heinrich Himmler en el que decía:


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En junio de 1943 pasó a ser comandante del "Bandenkampfverbände", responsable, entre otros numerosos crímenes demostrados, del asesinato de 35 000 civiles en la ciudad de Riga y de la muerte de más de 200 000 personas en Bielorrusia y en el este de Polonia. A pesar de que debía convertirse en el nuevo HSSPF de la ciudad de Moscú, la Wehrmacht fue derrotada a pocos kilómetros de la ciudad, en la llamada batalla de Moscú, con lo que von dem Bach mantuvo su cargo anterior, aunque también estuvo al mando de algunas unidades de las SS encargadas de la lucha contra los partisanos rusos en la retaguardia del Frente Oriental, hasta el año 1943.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En febrero de 1942 fue hospitalizado, según algunas versiones, por problemas psicológicos derivados de las operaciones de limpieza étnica y ejecuciones masivas de judíos a que se habían dedicado sus hombres en Bielorrusia. No obstante, otras fuentes afirman que se trataba de una mera incapacidad física no relacionada con las masacres. En cualquier caso regresó a sus funciones en julio, sin manifestar cambio alguno en su anterior conducta.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En 1944 partió con destino al frente por primera vez, para combatir contra el Ejército Rojo en la región de Kovel, aunque poco después, en marzo, regresó a Alemania para recibir nuevamente atenciones médicas. Sus responsabilidades relacionadas con el exterminio de los judíos fueron directamente asumidas por Heinrich Himmler.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: El 2 de agosto de 1944, asumió el mando de todas las tropas, tanto de las Schutzstaffel (SS) como de algunas unidades de la Wehrmacht que estaban bajo el mando de Heinz Guderian, que combaten contra los partisanos polacos de la Armia Krajowa en el llamado Alzamiento de Varsovia. Tras dos meses de encarnizados combates, que arrasaron la ciudad, logró reconquistar finalmente Varsovia, con un terrible saldo en pérdidas humanas; las tropas bajo su mando fusilaron a casi todos los sobrevivientes varones del alzamiento. Guderian intentó ponerle freno a las SS instando a Bach-Zelewski a que tratara a los cautivos como prisioneros de guerra; pero Himmler se opuso y la gestión de Guderian fue infructuosa: las tropas bajo su mando habían matado a más de 200 000 civiles, entre ellos alrededor de 65 000 por medio de «ejecuciones masivas», así como un número desconocido de prisioneros de guerra.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En el otoño de 1944 fue destinado a Hungría para tomar el mando del XIV Cuerpo de Ejército SS e intentar evitar que Hungría cambiase de bando y se uniese a los Aliados.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Entre el 26 de enero y el 10 de febrero de 1945, Bach-Zelewski estuvo al mando de uno de los «paper-corps» (cuerpos de papel, ya que sólo existían sobre el papel, no en la realidad) de las SS, un SS-Armeekorps en el frente en Alemania. No obstante, tras únicamente dos semanas de combates, los restos de unidades que mandaba habían sufrido pérdidas tan graves que, viendo cercana la derrota del Tercer Reich en la guerra, desertó, se ocultó e intentó abandonar el país, huyendo de la más que previsibles responsabilidades penales por sus actividades.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Fue detenido finalmente el 1 de agosto de 1945 por la Policía Militar estadounidense. Sin embargo, a cambio de prestar su testimonio de cargo contra sus antiguos superiores durante los juicios de Núremberg (cuando quiso recuperar su apellido eslavo pasando a presentarse como Erich von dem Bach-Zelewski), Bach-Zelewski no fue nunca juzgado y ni siquiera fue molestado por sus crímenes, no siendo tampoco extraditado a Polonia o la Unión Soviética, donde había cometido la mayor parte de sus crímenes. Salió de la prisión en 1949. La gestión de Bach-Zelewski en las SS costó aproximadamente la aniquilación de unas 450 000 personas indeseadas por el régimen nazi en suelo polaco y soviético.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Durante los juicios de Núremberg, afirmó:


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En 1951 afirmó públicamente que había ayudado al líder nazi Hermann Göring a suicidarse, al proporcionarle las cápsulas de cianuro utilizadas por éste para su suicidio. No obstante, esa afirmación no es respaldada por ningún historiador serio.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: En marzo de 1951, Erich von dem Bach-Zelewski fue condenado a 10 años en un campo de trabajos forzados por el asesinato de opositores políticos a principios de los años treinta. Cumplió condena hasta 1958, cuando volvió a ser condenado a dos años y medio por el asesinato de un oficial de las SA durante la Noche de los cuchillos largos. Posteriormente, en 1961, recibió una condena de 10 años más por el asesinato de 10 comunistas alemanes en los años 30. Para terminar, en 1962, fue condenado a cadena perpetua por el asesinato de seis comunistas alemanes en 1933. Ninguna de las condenas que se dictaron en su contra tuvo en cuenta su papel en el Este ni su participación en numerosas masacres, aunque había admitido públicamente haber asesinado a judíos, si bien insistiendo en su arrepentimiento y penitencia.


title: Erich von dem Bach-Zelewski

text: Falleció en la prisión de Múnich el 8 de marzo de 1972.


title: Catreus wallichi

text: El faisán chir o faisán de Wallich (Catreus wallichi) es una especie de ave galliforme de la familia Phasianidae. Es el único miembro en el género Catreus. El nombre científico conmemora a botánico danés Nathaniel Wallich.


title: Catreus wallichi

text: Estos pájaros carecen del color y la brillantez de la mayoría de los faisanes, con plumaje y cresta gris, y cola larga gris y marrón. La hembra es levemente más pequeña en que el macho.


title: Catreus wallichi

text: Debido a la pérdida de hábitat, al tamaño pequeño de la población y a la caza en algunas áreas, se evalúa como especie vulnerable en la Lista Roja de la IUCN. Se enumera en el apéndice I del CITES.


title: Catreus wallichi

text: El faisán chir se distribuye en las montañas de la región de Himalaya de la India, de Nepal y de Pakistán. No se conocen subespecies.


title: Miguel Caneo

text: Miguel Eduardo Caneo (17 de agosto de 1983, General Roca, Río Negro) es un exfutbolista argentino que jugaba en la posición de enganche. Su último equipo fue Boca Unidos, del Torneo Federal A.