title: Galaxia espiral intermedia

text: Se denomina galaxia espiral intermedia a una galaxia que, de acuerdo a su forma, se clasifica entre una galaxia espiral barrada y una galaxia espiral sin barra. Se designa como SAB en la clasificación morfológica de galaxias. Los subtipos se etiquetan como SAB0, SABa, SABb, o SABc, siguiendo una secuencia análoga a la secuencia de Hubble para espirales con y sin barras. El subtipo (0, a, b, o c) se basa en la prominencia relativa del bulbo galáctico central y cuán apretados están los brazos en espiral. Generalmente se presenta con dos brazos espirales están envueltos apretadamente alrededor de la barra y además tiene un núcleo extendido y brillante; y su apariencia es diferente de la de una S se asemeja más a la letra griega θ. La composición de estas galaxias es el mismo que el tipo normal de otro, pero se supone que evolucionan a partir de los irregulares, de hecho para justificar lo que se puede tomar como ejemplo la Gran Nube de Magallanes, que se clasifica como irregular, pero se empieza a desarrollar una barra de luz y una espiral brazo.


title: George Lynch (músico)

text: George Lynch (28 de septiembre de 1954 en Spokane, Washington) es un guitarrista de Heavy Metal estadounidense, integrante de las bandas Dokken, Lynch Mob, Souls Of We, T&N y KXM, entre otros proyectos. Sus principales influencias han sido Jimi Hendrix, Randy Rhoads, Michael Schenker, Jeff Beck, Eddie Van Halen, Allan Holdsworth, Jan Akkerman, Christopher Parkening, Al Di Meola, Roy Buchanan, Albert King, Frank Marino, Muddy Waters, Yngwie Malmsteen entre otros. .


title: George Lynch (músico)

text: Lynch nació en Spokane, Washington y se crio en la pequeña ciudad de Auburn, California. El guitarrista Mark Kendall de Great White afirma que George empezó a intervenir las dos-manos (tapping) antes que Van Halen lo hiciera. Dos veces audicionó para el puesto de guitarrista de Ozzy Osbourne.  La primera vez en 1979 - perdiendo con Randy Rhoads - y la segunda vez en 1982 para reemplazar a Brad Gillis. Según Lynch, fue contratado por tres días antes de que Ozzy cambiara de opinión y decidió contratar luego a Jake E. Lee. Sin embargo, este último afirma que Lynch "tuvo el trabajo, pero sólo dos semanas, vio el espectáculo, y en realidad nunca tocó con Ozzy". Lynch mira hacia atrás la situación de manera positiva, sin embargo; él ha dicho "Gané el premio de consolación, Randy consiguió salir de gira con Ozzy... y yo me puse a dar clases en la escuela de su madre".  George tocó inicialmente en una banda de 1970 a finales llamada The Boyz, trabajando en los clubes de Sunset Strip en Los Ángeles, junto a algunos de sus contemporáneos como Van Halen y Quiet Riot. The Boyz iban a tocar en un club donde estaba Gene Simmons de Kiss y su sello discográfico propio. Van Halen abrió el show, pero Gene optó por no quedarse y ver The Boyz.


title: George Lynch (músico)

text: Lynch llegó a la fama en la década de 1980 a través de su trabajo como el guitarrista principal de la banda Dokken de la que había sido miembro desde 1980, con Don Dokken en la voz, Jeff Pilson en el bajo y Mick Brown en la batería. Dokken tuvo una serie de exitosos discos de platino tales como Tooth And Nail, Under Lock And Key y Back For The Attack, que ofrecen un prominente y melodioso trabajo de guitarra de Lynch. Esto cimentó su reputación como héroe de la guitarra. La pista instrumental "Mr. Scary" en Back For The Attack contribuyó a su popularidad entre los guitarristas. La banda fue nominada a un Grammy para la Mejor Interpretación de Metal en 1988. En ese año, lanzaron el álbum en vivo Beast From The East grabado en Japón, donde destaca el último sencillo "Walk Away". A pesar de la popularidad de la banda, el grupo se separó en marzo de 1989 debido a las tensiones internas con el vocalista Don Dokken.


title: George Lynch (músico)

text: En 1989 Lynch formó su propia banda de heavy metal Lynch Mob que difería de Dokken en la lírica y en la complejidad de la guitarra, tema, estructura de la canción y la afinación destacando su primer álbum Wicked Sensation, con Oni Logan en la voz, Anthony Esposito en el bajo y Mick Brown ex Dokken en la batería.  En 1992 lanzan un álbum homónimo con la misma formación con la excepción del vocalista, en esta ocasión fue Robert Mason. Lynch luego tomó un tiempo libre con su esposa y tuvieron una niña, Mariah Lynch. Después de pasar un tiempo con su familia regresó a trabajar.  En 1993, Lynch lanzó su primer álbum en solitario, Sacred Groove destacando "Love Power From The Mama Head", "I Will Remember" y "Tierra del Fuego", todas de corte instrumental.


title: George Lynch (músico)

text: En 1994, después que Don, Pilson y Brown se reunieron, decidieron tratar de llevar Lynch de vuelta al redil, algo así como un reencuentro de Dokken. Lynch acordó poner todas las diferencias a un lado para darle una oportunidad a la banda una vez más. La versión reunirse de Dokken fue firmado para el sello Columbia/Sony y después de un extenso escrito, lanzaron Dysfunctional en 1995. Lamentablemente el álbum no se vio tan bien como se esperaba y la banda fue eliminada de la etiqueta. Dokken luego firmó con CMC Internacional y lanzó un espectáculo desenchufado (unplugged) a finales de 1994, titulado One Night Live.  En 1996 la banda entró en el estudio y contrató al productor Kelly Gray. Gray junto con Lynch, Pilson y Brown quiso tomar la banda en una nueva dirección bajo la consternación del vocalista Don Dokken, liberando Shadowlife. Fue un cambio completo de rock melódico con un sonido más alternativo. Lynch todavía encontró tiempo para aparecer en las clínicas de guitarra para guitarras ESP y asistir a la anual NAMM Show.  Para 1997, las tensiones habían estallado de nuevo entre Don y Lynch que condujo a que Lynch dejara la banda nuevamente, y reemplazado por el exguitarrista de Europe John Norum, con quien Don ya había trabajado en su álbum en solitario de 1990.


title: George Lynch (músico)

text: Esto llevó a Lynch a llamar a sus ex Lynch Mob Logan, Esposito y Brown. El grupo entró en el estudio y grabaron 3 canciones (posteriormente liberados como un EP titulado SYZYGY). Sin embargo, Logan decidió dejar la banda para dedicarse a otros proyectos antes de que se pudiera completar un álbum completo. Brown decidió quedarse con Dokken y George organizó una gira de 13 meses por EE. UU.  Para 1998 la voz principal cambio a John West excantante de Badlands, manteniéndose Esposito y el batería fue cambiante. George mismo entonces decidió que quería tomar a Lynch Mob en una dirección totalmente nueva influenciado por bandas contemporáneas. Nuevo look radical de la banda y un enfoque musical para atraer a un público más joven.  En 1999 lanzan Smoke This. Después de recorrer una gira Lynch decidió poner la banda en suspenso por un par de años. Pero no fue hasta que estuvo de gira con el cantante original Logan, el bajista Chuck Garric ex-Bulletboys y el exbaterista de LA Guns Jimmy D'Anda hasta finales de 2001.  A principios de 2002, George empezó a trabajar con un productor/ingeniero llamado Sean Fodor sobre el proyecto Microdot nefasta que ofrecía al cantante entonces desconocido London LeGrand. Sólo unas pocas canciones de ese proyecto perdido han visto la luz del día. "Bulldog Tiranny" en The Lost Anthology y otras 3 canciones que George lanzó más adelante como The Lynch That Stole Riffness con Mason nuevamente en la voz. Luego a finales de 2002, George decidió reformar Lynch Mob con el bajista original Esposito y nuevamente Mason. La banda luego grabó un álbum de re-grabadas clásicas canciones de álbumes de Dokken y Lynch Mob, actualizados a un enfoque más contemporáneo (post-2000) y un nuevo sonido. También formó un proyecto con el exbajista Pilson de Dokken llamado 'Lynch/Pilson' lanzando Wicked Underground. En 2003 formó 'The George Lynch Group' en la que realizó varias giras. El grupo realizó un maratón de 26 shows en 30 días, incluyendo uno muy comentado en The Tonight Show con Jay Leno. El line-up era: George Lynch - Guitarras, Andrew Freeman - Vocales, Vinny Appice (Black Sabbath/Dio) - Batería y Marten Andersson (Lizzy Borden/Starwood/Legacy) - Bajo.  Furious George álbum del 2005 es un álbum de covers, incluyendo canciones de rock clásico de ZZ Top, Jimi Hendrix, The Beatles, AC/DC y Led Zeppelin. El 13 de mayo de 2008, Let The True Be Known fue lanzado bajo el nombre de la banda Souls Of We. Trabajando nuevamente con LeGrand (voz), Johnny Chow (bajo), y Yael (batería). A pesar de la nueva banda y nuevo disco, a principios del otoño de 2008 Lynch se embarcó en una gira con una Lynch Mob reformada con el cantante original, Logan , el bajista Marco Mendoza y el baterista Tommy Aldridge. En octubre de 2009, un nuevo álbum de Lynch Mob fue lanzado Smoke And Mirrors, con Logan en la voz principal. En 2009 Lynch grabó las guitarras de siete canciones que aparecen en el álbum debut de la cantante de rock india Raven Quinn. El álbum homónimo fue publicado el 4 de marzo, 2010. Lynch recorrió la primavera de 2010 con Souls Of We y pasó la gira de verano e invierno con Lynch Mob. En el verano de 2010 Souls Of We cambia su línea y se ven obligados a suspender el nombre. Se pidió a los fanes de la página web de Lynch pensar en un nuevo nombre para el proyecto, el cual proseguirá con un nuevo nombre y músicos. También en 2010, apareció en un álbum tributo, Siam Shade Tribute, la banda de rock japonesa Siam Shade. George vive en la actualidad, cerca de Los Ángeles, donde creó un sitio web de la guitarra de instrucción llamado el Dojo. Lynch también comenzó a hacer su propio arte en las guitarras, que se hace en las instalaciones de la tienda de encargo ESP Guitars EE. UU.


title: George Lynch (músico)

text: El 29 de noviembre de 2009, durante una presentación en un show de Dokken en The House Of Blues en Anaheim, Lynch y Pilson se unieron a Brown y a Don en dos canciones. El line-up "días de gloria" estaba en el escenario juntos por primera vez en 12 años. A principios de 2010, Lynch anunció una tercera reunión de Dokken. El anuncio fue seguido por una retracción el 24 de febrero de 2011, en una reunión se descartó el proyecto a finales de 2010, cuando Lynch publicó un comunicado en su página web diciendo que Don no quería que la reunión tuviera lugar. T & N se forman a partir de 3/4 partes de la clásica Dokken line-up con Lynch, Pilson y Brown. En diciembre de 2011, anunciaron planes para un álbum de estudio que se publicó en 2012. El nombre original del trío era Tooth and Nail, pero debido a problemas legales con otra banda que ya tenía registrado el nombre, Tooth And Nail fue acortado a T&N en 2012. Lanzaron el álbum Slave To The Empire el 31 de octubre de 2012. En 2014 Lynch se une al cantante y bajista dUg Pinnick ex-King's X y al baterista de Korn Ray Luzier y sacan el álbum homónimo de la banda KXM. Actualmente George está trabajando con el frontman de Stryper Michael Sweet, grabando un álbum en una nueva banda en la que estarán juntos. El álbum está programado para ser lanzado en 2015 por Frontiers Records.


title: George Lynch (músico)

text: Antes de 1986, Lynch utilizaba guitarras Charvel, sobre todo las guitarras rayas de tigre. A partir de 1987 Lynch fue respaldado por ESP Guitars. Su única guitarra "Skull and Bones" (cariñosamente llamado "Mamá"), apareció a finales de los 80', popularizándose en el video "Dream Warriors" tema de la película Nightmare On Elm Street, fue diseñada a mano por el artista John J. "Frog" García. Desde que George fue contratado por ESP, una calcomanía ESP se aplicó a la pala. Varias guitarras George Lynch han sido producidas por ESP Japón: El modelo Kamikaze, está basada en su primera guitarra ESP. El modelo del Tigre, una Strat casera fue construida a partir de un stock de piezas que George compró a Charvel en la década de 1980. En 1990 utiliza el modelo Cráneo y Serpientes, diseño que utilizó más tarde para el "Wicked Sensation" y las ilustraciones del álbum Lynch Mob. El modelo The Flame Boy, fue basado en un diseño ESP Bosque. La nueva Super V, incluye hardware y características propias. El tono Ultra, fue la primera guitarra ESP que George mismo diseñó. La serpiente, un modelo ESP liberado fue utilizado en la década de 1990. También hizo suyas las artesanales Yamaha L-Series guitarras acústicas, y utiliza estas en el Asian 'Unplugged' Clínica gira de mayo / junio de 2006. Lynch ahora tiene un contrato con ESP Guitars, que se ha traducido en la creación de la ESP acústica Jumbo Lynch, que ofrece los gráficos diseñados por Stephen Jensen. Lynch usa amplificadores y unidades Marshall, Soldano, Bogner y Diezel con efectos propios que distinguen su particular y famoso tono, el cual está bien documentado en los círculos de la guitarra de rock y sus cambios de plataformas con cada gira sucesiva. Mientras estaba de gira en 2005, Lynch utilizaba el Randall Dragón (volumen no maestro) cabeza de tubo la mayor parte de su sonido, el diseño es similar a los Marshall Plexi. A a principios de la su era con Dokken utilizó un endorser de largo plazo con Randall, y participó en el diseño de la caja de George Lynch para el sistema de amplificadores modular de Randall. Seymour Duncan creó la recolección de la guitarra Screaming Demon(SH-12 y TB-12) para Lynch, que se ofrece en todas las firmas de guitarras ESP Lynch. Seymour Duncan también recientemente diseñó el nuevo pick-up Super V para ser presentado en el modelo Super V. También utiliza un Morley caja A/B llamado el Tripler, y una edición limitada de Robert Keeley GL.  En 2008 utilizó un zoom suelta pedal llamado G2g George Lynch. Lynch ha diseñado una nueva cadena de cuerdas de níquel de alta tecnología a través de la marca Dean Markley, con su nombre George Lynch en el envase. [ 1 ]


title: Agostino Tassi

text: Agostino Tassi Buonamici (Perugia, 1566 – Roma, 1644) fue un pintor italiano tardomanierista. En Roma, intentó robar los cuadros del pintor Orazio Gentileschi, además de planear el asesinato de su propia esposa, y acusado de violar a su alumna Artemisia Gentileschi.


title: Agostino Tassi

text: Influido por el arte nórdico de Paul Brill y Adam Elsheimer, trabajó inicialmente en Toscana (1594-1608) y después en Génova. Desde 1610 se estableció definitivamente en Roma, donde trabajó como paisajista; en su taller se formó Claude Lorrain. En su madurez se acercó al clasicismo boloñés del Domenichino. Experto en el arte del trompe-l’oeil, intervino en la decoración de diversos palacios y villas de Roma y sus entornos: Casino Ludovisi, Palacio del Quirinal, Palacio Pamphili, Palacio Rospigliosi, etc.


title: Agostino Tassi

text: En mayo de 1611 fue acusado de violar a Artemisia Gentileschi, conocida pintora hija del también artista Orazio Gentileschi, quien había confiado en él para enseñar a la joven. Tras un controvertido proceso, Tassi, que había prometido matrimonio a Artemisia estando casado, fue condenado por estupro, difamación a Orazio y presentación de testigos falsos a cinco años de trabajos forzados o el destierro de Roma, siendo esta última opción la elegida por el violador.


title: Low (canción de Foo Fighters)

text: «Low» es el tercer sencillo extraído de "One by One", cuarto álbum de los Foo Fighters.


title: Low (canción de Foo Fighters)

text: La mayoría de los canales y emisoras de los Estados Unidos prohibieron la emisión del vídeo de "Low", ya que en él se mostraban imágenes de Dave Grohl y Jack Black borrachos durante una noche en una habitación de hotel, vistiéndose con ropas de mujer y maquillándose, todo esto siendo grabado por una cámara personal que llevaba uno de los dos protagonistas. Gracias a la prohibición del vídeo, su canción alcanzó bastante popularidad.


title: Cheignieu-la-Balme

text: Cheignieu-la-Balme es una comuna francesa situada en el departamento de Ain, de la región de Auvernia-Ródano-Alpes.


title: Danay García

text: Danay García (La Habana, Cuba, 5 de julio de 1984) es una actriz y modelo estadounidense de origen cubano. Conocida por interpretar a "Sofía Lugo" en la serie "Prison Break" y a "Luciana Galvez" en "Fear the Walking Dead".


title: Danay García

text: Su primera actuación en público fue cuando tenía 17 años, interpretando el papel principal de la obra "María Antonia" de Eugenio Hernandez Espinosa en una producción teatral de La Habana. Cuando emigró a los Estados Unidos, García comenzó a aprender inglés estudiando con profesores expertos en el idioma. Inició su carrera en dicho país apareciendo en comerciales. Posteriormente tomo clases de ballet en la "Academia de Baile Debby Allen", mientras continuaba sus estudios de actuación. En 2006, García obtuvo su primer papel cinematográfico en Estados Unidos interpretando a "Myra" en la película de thriller psicológico "Danika". Posteriormente, García participó como estrella invitada en las series y , obtuvo un papel principal en la película From Mexico With Love luego aterrizó su gran oportunidad cuando le dieron el papel de Sofía Lugo en la serie de televisión de la cadena Fox "Prison Break". Durante la Huelga de guionistas en Hollywood de 2007-2008, García logró superar múltiples rondas de audiciones para el papel de la Chica Bond "(Bond Girl)" Camille Montes en la película Quantum of Solace, pero su participación tuvo que ser descartada debido a una cláusula en su contrato con Fox.


title: Danay García

text: Después de haber tenido éxito en Prison Break, interpretó a "Anna" en la serie de televisión de A&E "The Cleaner", y posteriormente apareció en la película "Rehab". Desde 2015, actúa en la serie Fear the Walking Dead de la AMC. En el año 2016 participó en la película Boost junto a Danny Trejo. En 2017, fue la estrella invitada en un episodio de la serie Hawaii Five-0


title: Paco Pil

text: Francisco Javier Fernando Rodríguez Valero (Valencia, España, 1 de septiembre de 1969), más conocido por su nombre artístico Paco Pil es un DJ, cantante, animador, actor y locutor de radio español que inició su carrera en la década de 1990. También conocido como "Dr. Pil" o "Frank Gaudí", presentó programas en Antena 3 como "Leña al mono que es de goma" o "Un planeta de movidas". Se especializó en el género musical bakalao.


title: Paco Pil

text: Se inició en el mundo musical con 11 años como locutor de radio, en Radio Montornès, destacando por el poder de su voz. Estudió química (por FP) y Psicología (como oyente en Granada). Después de haber recorrido numerosas emisoras de radio y de pinchar como DJ en las discotecas más conocidas de la época, consiguió ser disco de oro con el álbum de 1994 "Energía positiva", de música techno/eurodance y su característico "techno-ska", de donde salieron sus sencillos de mayor éxito: "Dimensión divertida", "Viva la fiesta" y "Johnny Techno Ska".


title: Paco Pil

text: Después de este éxito, su separación de la cantante eurodance Whigfield y la desaparición de su compañía discográfica, "Max Music", Paco Pil comenzó a viajar por distintas ciudades de Europa y América recalando durante varios años en Miami, donde trabajó como actor, locutor de radio y presentador en el canal de televisión de habla hispana "Canal 41", a la vez que creó un nuevo seudónimo, "Frank Gaudí", con el que recuperó su gran pasión: el sonido "underground".


title: Paco Pil

text: A principios de 2012 regresó a España donde continuó su carrera interrumpida al final de la década de 1990.


title: Paco Pil

text: Posteriormente recorrió España y otros países como Suiza, Chile, Perú, etc. con sus actuaciones acompañado por su única alumna y compañera "Brisa Play", una joven brasileña afincada en España. A partir de la primera década del siglo XXI Paco Pil se mudó a Estados Unidos y orientó sus producciones a un público más club y menos comercial.


title: Have it All

text: «Have it All» es el cuarto y último sencillo extraído del disco "One by One" de los Foo Fighters. Incluye una versión de "Darling Nikki", canción original de Prince.


title: Manuel de Moura y Corte-Real

text: Manuel de Moura y Corte-Real (Madrid, 17 de agosto de 1590 – Madrid, 28 de enero de 1651), segundo marqués de Castel Rodrigo, conde de Lumiares y señor de las capitanías de Angra y São Jorge, fue un militar y político portugués y español. Hijo de Cristóbal de Moura, Virrey de Portugal.


title: Manuel de Moura y Corte-Real

text: Comendador mayor de la Orden de Alcántara, gentilhombre de cámara y Mayordomo mayor del Rey Felipe IV, fue embajador en la corte del emperador Fernando III de Austria y en Roma (1632–1644). Gobernador de Flandes (1643–1647), durante su gestión fueron ocupadas por Francia las plazas de Béthune, Saint-Venant, Armentières (devuelta a España en el Tratado de los Pirineos y perdida definitivamente en el Tratado de Aquisgrán) y Dunkerque en 1646 (recuperada por España en 1652 y perdida definitivamente en 1658). En 1649 el Rey le hizo jefe de su casa comoMayordomo mayor si bien la mayor influencia en la Corte la ejercía el todopoderoso Sumiller de Corps,duque de Medina de las Torres. Fue Padre del que también fue gobernador de Flandes, Francisco de Moura Corterreal.


title: Chevillard

text: Chevillard es una comuna francesa situada en el departamento de Ain, de la región de Auvernia-Ródano-Alpes.


title: Chevroux

text: Chevroux puede referirse a:


title: Palanteo

text: Palanteo (latín: "Pallantium", griego antiguo: "Παλλάντιον") es el nombre de una ciudad legendaria ubicada sobre el Monte Palatino, en las proximidades del río Tíber, donde más tarde se alzaría la ciudad de Roma.


title: Palanteo

text: La Eneida cuenta que fue fundada por el rey arcadio Evandro algún tiempo antes de la Guerra de Troya, en tiempos de Hércules, quien visitó la ciudad después de derrotar a Caco. Dionisio de Halicarnaso, por su parte, escribe que los arcadios, conducidos por Evandro : “construyeron una ciudad cerca de una de las siete colinas que se hallan en las proximidades del centro de Roma, a la cual llamaron "Pallantion", del nombre de su metrópolis en Arcadia.”Precisa que tal hecho sucedió unos sesenta años antes de la Guerra de Troya.


title: Palanteo

text: El nombre proviene, según Virgilio, de Palas, ancestro de Evandro, si bien tanto Dionisio como Pausanias y Dion Casio lo vinculan a la mencionada ciudad de Arcadia y algunos otros autores, como Polibio (citado por Dionisio), dicen que el nombre se origina en Pallas, hijo de Hércules y de Lavinia, hija de Evandro.Pausanias agrega, incluso, que la "Pallantion" árcade estaba al noreste de Megalópolis, no lejos de Tegea (en el Peloponeso) y que Antonino Pio le concedió el rango de “ciudad libre”.


title: Palanteo

text: En la Eneida juega un papel importante como anticipo humilde de la grandeza de Roma y aliada importante de Eneas en su guerra contra los rútulos. El héroe la visita en busca de auxilio contra Turno y es recibido con honores por el rey y su hijo Palante. Este joven marcha con sus compatriotas en auxilio de los troyanos sitiados en su campamento y muere a manos del mismo Turno, quien lo despoja. La vista de tales despojos, en el último libro del poema, hace que Eneas no acceda a las súplicas del vencido rey, y lo mate.


title: Palanteo

text: La leyenda de Palanteo fue importante para la formación de la mitología romana, pues brindaba un vínculo directo con los héroes griegos, caracterizándola como una verdadera "polis" desde su origen. El mito fue aceptado, de manera acrítica, hasta el siglo XIX y aparece mencionado como un hecho, en la monumental obra de Fustel de Coulanges; "La ciudad antigua".


title: Dimetilamina

text: La 'dimetilamina' o 'N-metilmetanamina', es un gas incoloro, inflamable, con olor a amoníaco. Es una amina secundaria, que consta de un átomo de nitrógeno con dos sustituyentes metilo y un protón. Se usa generalmente en disoluciones acuosas aproximadamente al 40%.


title: Dimetilamina

text: La dimetilamina es una amina secundaria. La molécula consiste en un átomo de nitrógeno con dos sustituyentes metilo y un protón. La dimetilamina es una base y la fórmula de su sal de amonio CH-NH-CH 10,73, un valor intermedio entre la metilamina (10,64) y la trimetilamina (9,79). La dimetilamina reacciona con ácidos para dar sales. El "clorhidrato de dimetilamina" es un sólido blanco inodoro con un punto de fusión de 171,5 °C. La dimetilamina se produce por la reacción catalizada de metanol con amoníaco a altas temperaturas.


title: Dimetilamina

text: La cucaracha "Blattella germanica" utiliza la dimetilamina como una feromona para la comunicación.


title: Dimetilamina

text: La dimetilamina experimenta una nitrosación en pH débilmente ácido para dar dimetilnitrosamina. Este cancerígeno químico ha sido detectado y cuantificado en muestras de orina humana puede surgir de la nitrosación de la dimetilamina por óxidos de nitrógeno presentes en la lluvia ácida de países con altos niveles de industria.


title: Dimetilamina

text: La dimetilamina es usada como agente depilador en bronceados, en tintes, aceleradores de gomas, en jabones, componentes de limpieza y como fungicida agrícola. En la industria la dimetilamina es transformada en dimetilformamida y en óxido de laurildimetilamina. También es materia prima para la fabricación de fármacos como la difenhidramina.


title: Chevroux (Ain)

text: Chevroux es una comuna francesa situada en el departamento de Ain, de la región de Auvernia-Ródano-Alpes.


title: Chevry

text: Chevry puede referirse a:


title: James Barry

text: James Barry (c. 1792, 1799 o 1795 - 25 de julio de 1865) fue un cirujano del ejército británico. Nació en Belfast (Condado de Antrim), en Irlanda del Norte.


title: James Barry

text: Aunque toda la vida adulta de Barry transcurrió como hombre, Barry se llamó Margaret Ann al nacer y fue conocido como mujer en la infancia. Barry vivió como un hombre tanto en la vida pública como en la privada, al menos en parte para ser aceptado como estudiante universitario y seguir una carrera como cirujano. El sexo biológico de Barry se dio a conocer al público solo después de un examen post-mortem.


title: James Barry

text: James Barry fue aceptado en la Universidad de Edimburgo como estudiante de Medicina en 1809, y obtuvo el doctorado en 1812. Trabajó como asistente de hospital para el ejército británico en 1813. Probablemente asistió a las tropas en la Batalla de Waterloo. Posteriormente sirvió en las india y sudafricana.


title: James Barry

text: A su llegada a Ciudad del Cabo fue nombrado Inspector Médico de la colonia británica, mejorando los suministros de agua potable. Durante este tiempo realizó una de las primeras cesáreas de las que se tiene noticia. El niño fue bautizado con el nombre de James Barry Munnik, en su honor. En 1828 deja Ciudad del Cabo y su puesto de cirujano militar le llevará hasta las colonias de Isla Mauricio en 1828, Trinidad y Tobago y la isla de Santa Helena. Posteriormente serviría en Malta, Corfú, Crimea, Jamaica y, en 1831, Canadá.


title: James Barry

text: Por entonces alcanzó el rango de Inspector General, pero sus enemigos políticos lograron que fuera degradado a cirujano de campo y destinado a las Indias Occidentales en 1838. Durante este destino consiguió mejorar las condiciones de las tropas a su cuidado, lo que supuso su promoción a Oficial Médico de Primera. En 1845, Barry contrajo la fiebre amarilla y volvió a Gran Bretaña.


title: James Barry

text: James Barry se retiró en 1864 y murió el 25 de julio de 1865. Fueron los encargados de preparar el cadáver quienes dieron la noticia de que Barry era una mujer, y uno de ellos llegó a afirmar que había signos inequívocos de que había estado embarazada. Después de darse a conocer esta información, muchas de las personas que habían trabajado con Barry afirmaron "haber tenido sospechas" de su verdadero sexo.


title: James Barry

text: A pesar del revuelo formado, fue enterrado en el cementerio de Kensal Green, con el nombre de James Barry y con su rango militar.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: La Iglesia del Redentor (su nombre completo es Chiesa del Santissimo Redentore, "Iglesia del Santísimo Redentor") es un importante edificio religioso proyectado por Andrea Palladio en el siglo XVI y situado en la isla de la Giudecca, en Venecia (Véneto, Italia).


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: Entre 1575 y 1576 una terrible peste asoló Venecia y llevó a la muerte a más de un tercio de la población. En septiembre de 1576, en pleno estado de emergencia, el Senado decidió erigir una iglesia votiva, al Redentor, si se les librada de la epidemia.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: Se encargó el proyecto a Andrea Palladio, conocido en la ciudad por las espléndidas mansiones que realizó en tierra firme, para familias pudientes. Las obras se iniciaron en mayo de 1577 y terminaron en septiembre de 1592. Palladio no llegó a ver terminada la obra. Han sido necesarias pocas refacciones en los siguientes siglos.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: Hoy en día es el escenario de la gran "Fiesta del Redentor", que se celebra el tercer domingo de julio, en memoria del peligro pasado, desde 1577.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: El edificio tiene planta rectangular o de cruz latina. Se optó por este modelo para acatar las directivas del reciente Concilio de Trento.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: La fachada de mármol blanco es uno de los más impresionantes ejemplos de inspiración clásica, que tanta fama dieron a Palladio: La estructura de los frontones, dispuestos uno detrás de otro, roza la perfección, en una contraposición de superficies lisas, de lesenas y de montantes con estatuas, ostentando estabilidad y rigor clásico. Su reluciente blancura y sus magníficas proporciones, destacan a la iglesia con una identidad propia, visible desde la Piazzetta. La alta cúpula está integrada visualmente con la fachada, y da sensación de unidad. El punto redondo del portal coincide ópticamente con la cúpula, coronada por la estatua del redentor. A cada lado de esta, dos sutiles campanarios cilíndricos, con techo en forma de cono, similares a minaretes, dan su fisonomía característica a este espléndido templo.


title: Iglesia del Redentor (Venecia)

text: El interior es de nave única, con imponentes y decoradas capillas laterales. Tiene un simple transepto constituido de tres ábsides, desde donde se alza la gran cúpula central. Gran importancia tiene la luz, como en todas las obras de Palladio, y es la verdadera protagonista del interior, valorizando los volúmenes y la decoración.


title: Best of You

text: «Best of You» —en español: «Lo mejor de ti»— es el primer sencillo de "In Your Honor", quinto disco de Foo Fighters editado en el año 2005 en RCA Records. Esta canción fue versionada de forma acústica en "Skin And Bones", disco acústico en directo de la banda en el año 2006.


title: Best of You

text: En el vídeo musical aparecen imágenes de animales y personas que parecen sufrir a causa de otros intercaladas con imágenes de la banda tocando la canción. Este fue dirigido por Mark Pellington, conocido, entre otros trabajos, por haber realizado el vídeo de "Jeremy", canción de Pearl Jam incluida en su álbum debut, "Ten".


title: Best of You

text: Prince versionó la canción en la final de la Superbowl en febrero de 2007, lo que sorprendió a la banda debido a que este vocalista había criticado a la banda por haber versionado su canción "Darling Nikki" como cara B de su anterior sencillo, "Have it All".


title: Best of You

text: La canción ha sido utilizada para un comercial del canal VH1 Latinoamérica.


title: Best of You

text: CD 1 CD 2 Vinilo de 7"


title: Chevry (Ain)

text: Chevry es una comuna francesa situada en el departamento de Ain, de la región de Auvernia-Ródano-Alpes.


title: Chevry (Ain)

text: Chevry se encuentra entre Gex y Saint-Genis-Pouilly, en la carretera departamental RD 984, que es el principal acceso a la población.


title: Chevry (Ain)

text: La comuna incluye también las aldeas de Veraz (al Este) y de Naz-Dessous (al Norte).


title: Astíoque

text: En la mitología griega, Astíoque (en griego antiguo Αστυοχη "Astyŏchê") es el nombre de varios personajes:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: La carta aeronáutica se define como la representación de una porción de la tierra, su relieve y construcciones, diseñada especialmente para satisfacer los requisitos de la navegación aérea. Se trata de un mapa en el que se reflejan las rutas que deben seguir las aeronaves, y se facilitan las ayudas, los procedimientos y otros datos imprescindibles para el piloto.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: La seguridad de la navegación aérea exige la elaboración y publicación de cartas aeronáuticas actualizadas y precisas, que respondan a las necesidades actuales de la aviación. En consecuencia, corresponde a cada Estado miembro de la Organización de Aviación Civil Internacional (OACI) adoptar las disposiciones necesarias para facilitar el esfuerzo de cooperación que supone la producción y difusión de cartas aeronáuticas. Además, cada Estado tiene la obligación de proporcionar información del propio territorio a través de las cartas aeronáuticas.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El objetivo principal de las cartas aeronáuticas es satisfacer los requisitos que el piloto necesita sobre diversa información de tipo aeronáutico, teniendo en cuenta la fase de vuelo en la que se encuentra, para asegurar la operación segura y rápida de la aeronave.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: En la operación de la aeronave se definen las siguientes fases:Dependiendo de la fase de vuelo y las reglas de vuelo aplicables (visuales o instrumentales), las características de las cartas varían de forma sustancial, ya que el piloto requiere información diferente.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: En el Anexo 4 de la OACI “Cartas Aeronáuticas” figuran disposiciones sobre 17 tipos de cartas con respecto a las cuales se ha establecido la necesidad de uniformidad en el ámbito internacional. Los 17 tipos se distribuyen en 4 grupos de acuerdo con su utilización principal.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El primer grupo se utiliza para la planificación previa al vuelo y comprende las siguientes cartas:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El segundo grupo abarca las cartas que se utilizan en vuelo, entre el despegue y el aterrizaje, y son:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El tercer grupo comprende las cartas que se utilizan para los movimientos en tierra de las aeronaves en el aeródromo, y son:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El cuarto grupo comprende las cartas que se utilizan para la navegación aérea visual, el trazado de posiciones y la planificación, y son:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: De estos 17 tipos de cartas, seis son de producción y disponibilidad obligatoria, otras seis opcional y las cinco restantes condicional.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Cartas obligatorias. Las seis cartas de producción y disponibilidad obligatoria son las siguientes:Cartas opcionales. Las seis cartas opcionales se producirán si, en opinión de las Autoridades aeronáuticas de los Estados, contribuyen a la seguridad, regularidad y eficacia de las operaciones de las aeronaves.Cartas condicionales. Las cinco cartas condicionales se producirán solamente si se cumplen determinadas condiciones o circunstancias.La necesidad de información cartográfica varía con las distintas fases del vuelo, por lo que las cartas han de adecuarse a esta circunstancia, resultando que los tipos de cartas varían en cuanto a la información que contienen, la forma de presentarla, la zona de superficie que representan, la escala, etc.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Por estos motivos se hace necesario que exista una relación funcional entre las cartas que el piloto debe usar, para que al pasar de una a otra, el trabajo de interpretación y adecuación quede reducido al mínimo. Por ejemplo, la carta de navegación en ruta y la carta de área son complementarias, abarcando requisitos similares relativos a la navegación en las fases de ruta y de área terminal. De forma similar, existe relación entre la carta de área y la carta de aproximación por instrumentos, entre la carta de aproximación y el plano de aeródromo, etc.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Los factores principales que deben tenerse en cuenta al considerar la relación entre las distintas cartas son:El diseño de las cartas, escala e información que se presenta, se debe realizar teniendo en cuenta que se utiliza el menor número de cartas para cubrir todo el vuelo. El tamaño óptimo para la producción de la carta es el A5.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Como características generales comunes a todas ellas se pueden señalar:Este plano suplementario tiene por función proporcionar información sobre las limitaciones que protegen el ascenso y el descenso. El objetivo de tales limitaciones es asegurarse de que en cada vuelo la carga de la aeronave es tal que esta pueda desarrollar la actuación mínima convenida para garantizar que en caso de fallo de motor durante el despegue pueda, o bien interrumpir el despegue y parar dentro del área prevista para tales emergencias, o iniciar el vuelo antes de llegar al extremo de pista y, a continuación, ascender hasta una altura especificada franqueando con un margen especificado todos los obstáculos que se encuentren en el área de la trayectoria.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Este plano tiene por objeto satisfacer las siguientes funciones:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Este plano tiene como función primordial la de proporcionar datos necesarios sobre obstáculos para que el explotador pueda preparar los procedimientos correspondientes para cumplir con las limitaciones de utilización, proporcionando especialmente información sobre los obstáculos que limiten la masa máxima admisible de despegue, así como determinar las alturas mínimas de seguridad (incluidas las de vuelo en circuito), y los procedimientos a seguir en caso de emergencia durante el despegue o aterrizaje.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: La función de esta carta es facilitar información detallada sobre el perfil del terreno (incluyendo los objetos naturales o construidos sobre el terreno) de determinada parte de área de aproximación final, para que las compañías aéreas puedan evaluar el efecto del terreno al determinar la altura de decisión, empleando radioaltímetros. Estas cartas deben estar disponibles para todas aquellas pistas que tengan aprobadas aproximaciones de precisión de categorías II y III.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta proporciona información a la tripulación de vuelo para facilitar la navegación a lo largo de las rutas ATS, de conformidad con los procedimientos de los servicios de tránsito aéreo. Existirán cartas de navegación en ruta para todas las áreas en que se hayan establecido regiones de información de vuelo (FIR).


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta proporciona información a la tripulación de vuelo que opera en IFR para las siguientes fases:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Este tipo de carta se prepara para el área de control terminal (TMA) alrededor de uno o más aeródromos en los que la congestión del tránsito aéreo es tal que son necesarias las rutas especificadas de llegada, salida y tránsito con el fin de conseguir la mayor seguridad y eficacia de las operaciones de vuelo de la aeronave hasta el aterrizaje en dicha área, el despegue desde la misma o su sobrevuelo. A veces resulta necesario publicar cartas por separado, por ejemplo, cuando se hayan establecido rutas SID y STAR y no fuera posible indicarlas claramente en la carta de área, o cuando se trate de varios aeródromos, o cuando el aeródromo en el que está centrado el TMA tenga dos o más pista paralelas.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta debe proporcionar información a la tripulación de vuelo que le permita seguir la ruta designada de salida normalizada de vuelo por instrumentos desde la fase de despegue hasta la fase en ruta. La fase de salida comienza en el extremo de una pista y termina en un punto significativo (punto de notificación o radioayuda) especificado desde el cual comenzar la fase de ruta del vuelo a lo largo de una ruta. Además, en aeródromos con cierto volumen de tráfico, ya están implantadas las salidas/llegadas RNAV. Estas permiten un uso más flexible del espacio aéreo cercano a un aeropuerto, creando rutas más directas sin usar radioayudas. Aun así, las aeronaves requieren una certificación RNAV para volar en ellas.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta debe proporcionar información a la tripulación de vuelo que le permita seguir la ruta designada de llegada normalizada de vuelo por instrumentos desde la fase de ruta hasta la fase de aproximación. La fase de ruta termina cuando el avión abandona la estructura de rutas ATS en ruta y comienza la fase de aproximación en el punto de referencia de aproximación inicial (IAF).


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta proporciona a la tripulación de vuelo la información necesaria que les permita efectuar procedimientos aprobados de aproximación por instrumentos a la pista prevista de aterrizaje. Se proporciona una carta separada para cada procedimiento, aunque se puede proporcionar una sola carta para varios procedimientos si estos son idénticos en los tramos de aproximación intermedia, final y aproximación frustrada.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Esta carta proporcionará a la tripulación de vuelo la información necesaria que les permita pasar de las fases de vuelo en ruta y de descenso a la de aproximación hasta la pista de aterrizaje prevista mediante referencia visual.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: El plano de aeródromo tiene por función proporcionar a las tripulaciones información relativa a las operaciones en el aeródromo. Facilita el movimiento de las aeronaves en tierra desde la pista hasta el puesto de estacionamiento. El plano corresponde a una vista general del aeropuerto desde tierra.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Este plano suplementario tiene por función proporcionar a las tripulaciones información que facilite el movimiento de las aeronaves en tierra, desde y hacia los puestos de estacionamiento de aeronaves. El eje central del plano es la información sobre las calles de rodaje. Se publica cuando no puedan indicarse con suficiente claridad en el plano de aeródromo los detalles necesarios para el movimiento en tierra de las aeronaves a lo largo de las calles de rodaje hacia y desde sus puestos de estacionamiento.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Este plano suplementario tiene por función proporcionar a las tripulaciones información que facilita el movimiento de las aeronaves en tierra entre las calles de rodaje de acceso a plataforma hasta los puestos de estacionamiento y viceversa. El eje de esta carta son las plataformas y los puestos de estacionamiento. Se publica cuando no pueden indicarse con suficiente claridad en el plano de aeródromo o en el plano de aeródromo para movimientos en tierra, detalles necesarios para el movimiento en tierra de las aeronaves entre las calles de rodaje de acceso a plataforma hasta los puestos de estacionamiento y viceversa.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: La función de esta carta es la de satisfacer las necesidades de la navegación aérea visual. Sirve también como carta aeronáutica básica o como carta para la planificación previa al vuelo. Se utiliza como carta básica cuando las cartas especializadas para el vuelo visual no proporcionen los datos esenciales, para proporcionar cobertura mundial completa a una escala constante con una presentación uniforme de los datos planimétricos, o en la producción de otras cartas aeronáuticas.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: La función de esta carta es proporcionar información que satisfaga las necesidades de la navegación aérea visual en vuelos a baja velocidad, a distancias cortas y medias y a altitudes bajas e intermedias, y completar las cartas sumamente especializadas que no proporcionan información visual esencial. Estas cartas se realizan para zonas terrestres en la que se necesiten realizar operaciones aéreas civiles basadas en referencias visuales para la navegación.


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Las funciones de esta carta son:


title: Cartas de navegación aeronáutica

text: Las cartas de posición proporcionan un medio para mantener en vuelo un registro continuo de las posiciones de las aeronaves por varios métodos de determinación de la posición y por navegación a estima, y mantener la trayectoria de vuelo deseada. Son adecuadas para rutas aéreas sobre áreas oceánicas y regiones poco pobladas.


title: Academia de San Lucas

text: La Academia de San Lucas ("Accademia Nazionale di San Luca") es una asociación de artistas y una academia de bellas artes situada en Roma. Cuenta además con un museo, el "Museo dell'Accademia". Su máxima autoridad tuvo el nombre de "Príncipe" hasta la reforma de estatutos realizada en 1812 (el último Príncipe fue Antonio Canova). Posteriormente, para el cargo se optó por el nombre de "Presidente".


title: Academia de San Lucas

text: La Academia fue fundada en 1593 por Federico Zuccari, que fue su primer "Príncipe" (director), con el propósito de elevar el trabajo del artista a algo más que la simple artesanía. Durante sus primeros años de vida, la asociación estuvo en la órbita del patronazgo papal, que dominó y controló la institución. La Accademia fue dedicada desde principios del siglo XVII al evangelista San Lucas, como protector de los pintores, ya que según la leyenda San Lucas fue el autor del primer retrato de la Virgen María. La institución tomará su referente de la antigua Universidad de Pintores, Miniaturistas y Bordadores ("Università dei Pittori, Miniatori e Ricamatori"), corporación de maestros cuyos estatutos y privilegios fueron renovados por Sixto IV el 17 de diciembre de 1478. En 1605, el papa Paulo V concedió a la institución, para el día de la fiesta de San Lucas, el derecho de conceder la gracia a todos los condenados elegidos por los miembros de la Accademia. En 1620, Urbano VIII concede el derecho a la Accademia di San Luca de establecer quién podía ser considerado "artista" en Roma, y en 1633, la capacidad de poder tasar todos los artistas y el monopolio sobre todas las comisiones públicas de los Estados Pontificios. Con el curso de los años la autoridad papal tendrá siempre el control de la institución. La Accademia tenía la finalidad según muchos críticos de dar una alta educación a los artistas pero al mismo tiempo ejercer sobre ellos el control directo de la Iglesia.


title: Academia de San Lucas

text: Los "Principi" de la Accademia di San Luca eran eminentes personalidades artísticas elegidas por el cuerpo académico, y entre los que ostentaron este cargo se encuentran personajes ilustres del mundo del arte como Gian Lorenzo Bernini o Domenichino. Pese a ello muchos artistas importantes permanecieron fuera de esta institución y no fueron nunca admitidos en el circuito de la Accademia. Por este motivo nacieron en Roma en el curso de los años escuelas de artistas alternativas a la Accademia, que se oponían al modo de concebir el arte por esta institución; una de las más famosas fue la de los bamboccianti.


title: Academia de San Lucas

text: Después de la unidad italiana, y la anexión de Roma al reino de Italia (1870), en 1872 se transformó en Academia Real ("Accademia Reale"), y con la llegada de la república (1948) pasó a ser Academia Nacional ("Accademia Nazionale"). En 1705 se adoptó el blasón que aún hoy caracteriza la Accademia. Se trata de un triángulo equilátero formado por tres instrumentos característicos de las tres artes practicadas principalmente en la institución: el pincel por la pintura, el cincel por la escultura y el compás por la arquitectura. El emblema está coronado por una frase de Horacio: "aequa potestas", que representa la igual dignidad que tienen estas artes.


title: Academia de San Lucas

text: La "Accademia di San Luca" sigue en actividad. Según sus estatutos todos los artistas miembros tienen que donar una obra suya a la institución para perpetuar su memoria. Las obras donadas por sus miembros a lo largo de los años se encuentran en el "Museo dell'Accademia", situado en el interior del Palazzo Carpegna, en las cercanías de la Fontana di Trevi, formando una colección única de escultura y pintura.


title: Academia de San Lucas

text: Las tres artes conforman las secciones en que se divide el cuerpo académico (pintura, escultura y arquitectura), formado por:


title: Ur-

text: Ur- o ur- es un prefijo alemán, a veces usado en inglés (donde conserva generalmente el guion cuando está combinado con otro sustantivo), que significa "original", "primitivo" o "versión original".


title: Ur-

text: En el alemán, Ur- es un prefijo que significa "proto-" , "primero", "el más viejo", "original" cuando es utilizado con un sustantivo. Conjuntamente con un adjetivo, puede ser traducido como el intensificador "muy".


title: Ur-

text: Un ejemplo bien conocido es "ur-Hamlet," usada por los eruditos literarios para denotar una obra perdida de autor anónimo del siglo decimosexto, la historia que fue adaptada por William Shakespeare para el argumento de su propia obra "La Tragedia de Hamlet, Príncipe de Dinamarca".


title: Ur-

text: Umberto Eco, en su artículo-conferencia ""El fascismo eterno"", utiliza la expresión "ur-fascismo" o "fascismo eterno", como sinónimo de fascismo primitivo, protofascismo, fascismo genuino, primer fascismo, fascismo original o fascismo auténtico.


title: Escuela normal

text: Escuela Normal (del francés "École Normale") es una institución educativa universitaria encargada de la formación de los maestros de escuela. El término de Escuela Normal provenía del vocablo “norma” o “método”. A diferencia de las otras instituciones, tenía por misión enseñar el método, la didáctica y la pedagogía, y se le sumaron luego los principios de la educación patriótica y el higienismo. Tomó su nombre de su objetivo inicial de establecer las "normas de enseñanza" a partir del concepto francés de proporcionar un modelo de escuela con "aulas modelo" para sus estudiantes de pedagogía.


title: Escuela normal

text: A finales del siglo XVII se fundaron los primeros seminarios de maestros, primero en Francia (Reims 1684), por Juan Bautista de La Salle, y después en Alemania (Halle 1696), por August Hermann Francke. No obstante la institución de las escuelas normales tiene su origen evidente en  las escuelas modelo francesas puestas en marcha en enero de 1795, definidas en la Convención Nacional tras la Revolución Francesa, por Decreto del 9 de Brumario del año III (octubre/noviembre de 1794) propuesto por Dominique-Joseph Garat y a partir de una iniciativa de Joseph Lakanal y el Comité de Instrucción Pública de la Convención Nacional. También es importante señalar a principios del siglo XIX en Alemania, el llamado movimiento pestalozziano, a favor de preparar maestros para la enseñanza primaria. Después del desastre de Jena en 1806, con la necesidad de reconstruir la sociedad alemana, asociaban la enseñanza con la salvación del pueblo alemán. En cuanto al término «Normalschule» al parecer fue utilizado por primera vez por el austriaco Messmeren, en 1770.  Las Escuelas Normales se fueron estableciendo en gran parte del mundo a lo largo del siglo XIX. En “Prusia, por ejemplo, la progresiva fundación de seminarios de maestros o escuelas normales pasó de 28 en 1828, a 40 en 1857 y a 64 en 1872.” En “Francia, se abrieron once escuelas en 1829, ascendiendo el número de ellas a 47 en 1833 y a 74 en 1837”. En Bélgica, para 1875 había 40 Escuelas normales, mismo número que había en Rusia en 1880. En EE. UU. en 1823, el Reverendo Samuel Read Hall fundó la primera Escuela Normal, la Columbian School en Concord (Vermont).


title: Escuela normal

text: También en Estados Unidos, fue Horace Mann Sr. el fundador de una primera Escuela Normal en Massachusetts en 1837. En 1871 había alrededor de 65 escuelas normales. En Japón la primera Escuela Normal fue fundada por decreto imperial en 1872 como parte de las reformas del periodo Meiji. En China la primera escuela normal se fundó en Shanghái en 1897.


title: Escuela normal

text: A partir de los años 1920, las Escuelas Normales comenzaron a desaparecer en países como Alemania y EE. UU., en su mayor parte absorbidas por las universidades y convertidas en Departamentos o Facultades de educación, aunque conservando su función original de educar a los maestros. En otros países como Finlandia, China o Japón, las Escuelas Normales dieron paso hacia 1970 a la fundación de ‘Normales-Universidades’, que conservaron su función de educar maestros, pero ampliaron su oferta educativa a otras profesiones; ejemplos de este modelo son las Universidades Normales de Helsinki y Joensuu en Finlandia; de Tsukuba en Japón y la Universidad Normal del Este de China. En España la incorporación de las Escuelas Normales a las Universidades se llevó a cabo entre finales de los años 1960 y principios de los años 1970. México es uno de los pocos países del mundo en el que se conserva un subsistema de educación normal como parte de la Educación Superior, pero separado del sistema universitario.


title: Escuela normal

text: En Argentina, se empleó el nombre de "escuelas normales" a las fundadas a partir de 1852, durante el gobierno de la Confederación Argentina, que impulsó la creación de escuelas elementales y normales; estas últimas incluirían la formación en pedagogía. Sin embargo, el gran auge de las escuela normales se dio al constatar la necesidad de contar con maestros formados para poder atender al sistema educativo público.


title: Escuela normal

text: En primer lugar, conviene recordar que la empresa de conformación del sistema educativo "moderno" supone, entre otras cuestiones, la preparación de un cuerpo de "especialistas" dedicados a la tarea de enseñar. En este contexto, las escuelas normales fueron creadas con el objeto de formar personal apto para la enseñanza. En Argentina, el normalismo se inició sin interrupciones con la creación de la Escuela Normal de Paraná en 1870, bajo el impulso del presidente Domingo F. Sarmiento. La Escuela Normal incluía en su estructura el Curso Normal (nivel medio), un Departamento de Aplicación (escuela primaria) y podía tener un jardín de infantes (nivel inicial). El "título" docente, expedido por las escuelas normales, aseguraría en principio tal especialización. Dicha institución se diferenció desde sus orígenes del resto de la enseñanza media, ya que su fundación se debió a la necesidad urgente de formar maestros/as para una escuela primaria en expansión.


title: Escuela normal

text: La creación de sistemas educativos en las catorce provincias, desde 1854, con entusiasmo y precarias normativas, fue demandando mano de obra especializada. En 1875, la Provincia de Buenos Aires logró promulgar la Ley N° 988 de Educación Común, que organizaba, plenamente, el sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires y su provincia. Se concentraba en la Educación Primaria, respondiendo al artículo 5° de la Constitución Nacional. Sus cuatro características principales, que luego se vieron reflejadas en legislaciones provinciales análogas eran: obligatoriedad, gratuidad, gradualidad y enseñanza de la educación católica. En 1881, quedaron separadas administrativamente la ciudad y la Provincia de Buenos Aires, cuya capital pasó a ser la ciudad de La Plata. La ciudad de Buenos Aires se convirtió en Capital Federal. Y hasta tanto tuviera una legislación propia siguió aplicándose la ley de educación provincial.  En 1884, con la sanción de la Ley 1420, que establecía la educación obligatoria, gratuita y graduada, también definió que en cada vecindario de mil a mil quinientos habitantes, y en las colonias rurales de trescientos a quinientos habitantes se instalara una escuela, así como en los recientemente incorporados Territorios Nacionales de la Patagonia y del Chaco arrebatados a sus moradores. De ahí la necesidad de formar personal especializado que cumpliera con los objetivos de atender a la población escolar primaria. Entre las filas de los aspirantes a maestros prevalecían ampliamente las mujeres por sobre los varones, hecho influido por una perspectiva que consideraba a las mujeres como "naturalmente" dispuestas a hacer el bien, a educar en el amor a la patria y a los niños.  De las tres leyes nacionales de educación, la única que tuvo un territorio de aplicación fue la 1420. Es también la única que explícitamente, en su artículo 8, reglamenta la enseñanza de la religión en la escuela. La ""leyenda pedagógica porteña"" dirá que es una ley laica aunque su texto lo desmienta.  El sistema se fue modificando y consolidando hasta que a mediados del siglo XX comenzó a ser cuestionado, no solo en Argentina sino también en otros países.


title: Escuela normal

text: En 1968, durante el gobierno de Onganía, se decidió por Decreto terminar definitivamente con la formación de docentes en el nivel medio, pasándola al nivel superior, con dos años de formación. Esta medida, que se pensaba para la administración nacional, fue replicada en las provincias que contaban con magisterios propios.  Al estudiantado, que esperaba obtener título de magisterio, se le otorgó título de Bachiller Pedagógico desde 1970 y tendrían prioridad para cubrir las vacantes en las nuevas carreras de Profesorado Especializado en Educación Primaria y Maestros Normales Nacionales en los Institutos Superiores de Formación Docente dependientes de administraciones provinciales. Ese año se abrió por primera vez la inscripción en las nuevas instituciones.


title: Escuela normal

text: En 1992 las Escuelas Normales Nacionales Superiores (ENNS) que hasta el momento permanecían bajo la órbita nacional fueron transferidas a las jurisdicciones (Provincias y Capital Federal -actualmente Ciudad Autónoma de Buenos Aires). Estas instituciones pasaron así a recibir diversas denominaciones y adquirieron heterogeneidad en múltiples aspectos. Sin embargo, pese a las críticas que reciben habitualmente, siguen siendo el principal ámbito de formación de maestros de nivel inicial y primario. La formación del profesorado se considera educación superior y son pocos los que eligen seguir esta carrera en instituciones universitarias.


title: Escuela normal

text: Ciudad de Buenos Aires:


title: Escuela normal

text: En la ciudad de Buenos Aires existen varias escuelas Normales:


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 1 en Lenguas Vivas Presidente Roque Sáenz Peña


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 2 Mariano Acosta


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 3 Bernardino Rivadavia


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 4 Estanislao S. Zeballos: esta institución fue fundada en el año 1908. Su primer director fue el profesor Avelino Herrera, quien se había formado en la escuela normal de Paraná. Desde sus orígenes tuvo como fin la formación de docentes. Su primer edificio estaba localizado en la actual plaza del Ángel Gris y se la conocía como la "Escuela de Flores". En 1911 se trasladó a su emplazamiento actual en la Av. Rivadavia 4950, el edificio a lo largo del tiempo fue creciendo de acuerdo a las necesidades de su población escolar. Es una escuela de gestión estatal, que depende del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y cuenta con cuatro niveles educativos: inicial, primario, secundario y terciario (Profesorado de nivel inicial y de nivel primario).


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 5 Gral. Don Martín Miguel de Güemes


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 6 Vicente López y Planes


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 7 José María Torres


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 8 Presidente Julio A. Roca


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 9 Domingo Faustino Sarmiento


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 10 Juan B. Alberdi


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior N° 11 Dr. Ricardo Levene


title: Escuela normal

text: - Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández


title: Escuela normal

text: - Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg En los establecimientos arriba enumerados funcionan distintos niveles educativos, pero todos se caracterizan por tener nivel terciario en donde los estudiantes obtienen el título docente. Los otros niveles en general funcionan como escuelas de aplicación, en las que los estudiantes desarrollan sus prácticas.


title: Escuela normal

text: Las Escuelas Normales en Brasil, previstas por la Ley Provincial de 1835, siendo la primera instalada en el mismo año, en Niteroi en Rio de Janeiro. En 1835, se creó la Escola Normal de Ouro Preto en Minas Gerais e instalada en 1839.


title: Escuela normal

text: fundada en Santiago en 1842 como "Escuela de Preceptores de Santiago" bajo la dirección de Domingo Faustino Sarmiento.


title: Escuela normal

text: En 1854 se estableció la Escuela Normal de Preceptoras a cargo de las Monjas Francesas del Sagrado Corazón,


title: Escuela normal

text: Durante el siglo XIX y gran parte del XX, se crearon otras escuelas normales, sumando 17 en 1953. Había de dos tipos: urbanas y rurales, dependiendo de las escuelas o colegios a los que iban a trabajar los futuros profesores. Para una mejor formación de los aspirantes y la mejor dirección de estas escuelas, se creó en 1933 la Escuela Normal Superior.


title: Escuela normal

text: Durante la reforma educacional elaborada en el gobierno de Eduardo Frei Montalva, se estableció el curso especial de Formación de Profesores Primarios por parte de la Universidad de Chile, al que siguieron otras universidades. Con ello, surgió una competencia fuerte para los anteriores institutos de formación de pedagogos primarios. Finalmente, durante la dictadura militar, las escuelas normales fueron traspasadas a las universidades.


title: Escuela normal

text: La primera Escuela Normal en España se creó el 8 de marzo de 1839, en Madrid, siguiendo la pauta pedagógica de los “ilustrados”, En su origen, las Normales dependieron de los Institutos hasta que la Ley Moyano les ofreció mayor autonomía.La base económica de las Escuelas Normales procedía de las corporaciones provinciales excepto los recursos conseguidos para la puesta en marcha de estos centros, los cuales fueron aportados por organismos públicos locales o subvenciones y aportaciones voluntarias. Las Normales se pueden secuenciar en dos etapas:


title: Escuela normal

text: Los principales problemas con los que se encontraría serían la falta de infraestructuras material, locales y edificios. Pero se fue subsanando por la puesta de diferente edificios eclesiásticos en manos de organismos públicos. El ordenamiento normalista español quiso socializar cultural y políticamente a los colectivos populares. De forma que los asistentes masculinos poseían un gen socioeconómico modesto y las femeninas tenían cierta disponibilidad económica y su rendimiento académico era ligeramente superior.


title: Escuela normal

text: Por lo que a la formación de maestros se refiere, en un principio había discurrido por los cauces de un aprendizaje de habilidades y recetas realizado a base de imitar las de un iniciado a cuya sombra se permanecía en calidad de aprendiz durante largos años. El control de la capacidad se realizaba mediante un examen que sancionaba la pertenencia oficial a la profesión, sin que se cuestionase el modo en que dicha capacidad se había adquirido.


title: Escuela normal

text: Los tiempos reclamaban, a la vez que más maestros, otro tipo de maestros. Montesino aporta cientificidad a la formación de los maestros y seguramente es el primero entre nosotros que tiene oportunidad de operativizar una formación científica a través de las escuelas normales. Con él la escuela normal, a secas, se transforma en "escuela normal-seminario de maestros", es decir, incorpora el estudio de las bases teóricas de la Pedagogía y los principio de los métodos educativos, aunando esta preparación teórica con la imprescindible práctica docente en situación real.


title: Escuela normal

text: La exigencia de titulación para el ejercicio profesional, que provenía de intereses corporativistas deseosos de evitar el intrusismo, no siempre podía ser respetada. La investigación de la situación escolar española en el Antiguo Régimen muestra que las escuelas se atendían como se podía; en un gran número de casos, seguramente en la mayoría de ellos, con maestros no titulados y con gentes de otras profesiones y unos mínimos culturales: sacristanes, escribanos, notarios, cirujanos, etc, Las investigaciones han demostrado que los exámenes servían para discriminar y las diferencias halladas entre maestros caminados, titulados y maestros no examinados son suficientemente significativas. El problema para alcanzar los objetivos que tal sistema perseguía, era siempre la difícil aplicación de las leyes por falta de maestros titulados. Fuera de las grandes ciudades, las autoridades locales veían obligadas con enorme frecuencia a confiar la escuela a quien mejor, o aún a quien buenamente, sin posibilidad de plantearse demasiados escrúpulos.


title: Escuela normal

text: La formación de maestros según el modelo del “antiguo régimen” consistía en la transmisión de habilidades de los profesores experimentados a los aspirantes inexpertos, de manera empírica, acrítica, dogmática y, consecuentemente, acientífica. Si el maestro había de poseer técnicas adecuadas para enseñar y si podía hablarse, incluso, de un arte de la educación, difícilmente hubiese aparecido la idea de una ciencia de la educación en la mentalidad e Antiguo Régimen. El estadio científico que permitiría la eclosión de las ciencias sociales y las ciencias del hombre, fue posterior y vino acompañado de las transformaciones económicas, sociales y políticas que alumbraron la contemporaneidad.


title: Escuela normal

text: Dos corrientes metodológicas influirán, de manera preferente, en el diseño institucional de la formación de maestros de carácter teórico-práctico, ya que hasta entonces se habían configurado como modelos prácticos casi exclusivos en la capacidad del docente. El primero es más bien un modelo de organización didáctica por grupos en el que son utilizados los alumnos más destacados como monitores, pretendiendo así dar respuesta inmediata a la acelerada demanda de escolarización. El aprendizaje consistiría en un despertar intelectual de la mente humana a partir de la captación de las formas de los objetos que realizan los sentidos.


title: Escuela normal

text: En Zamora se fundó la primera Escuela Normal en 1841 de la mano de Matías Tundidor y sus ideas liberales sobre la educación y su función social, pero tres años después, en 1844 la diputación provincial suprimió el centro. En 1846 se aprueba el expediente instruido sobre la reorganización de la Normal de Zamora, que recuperaría las directrices y requisitos marcados en 1843. En 1859 abre de nuevo sus puertas y cuatro años después sube de categoría, ahora dirigida por Faustino de Llano, hasta 1875. Por su parte, la Normal Segoviana abrió sus puertas en 1857, año en el que las Normales de Salamanca y Valladolid ascienden de categoría y son reforzadas como instituciones específicas de formación de maestros. Con la Ley Moyano se inició la tercera etapa que duraría hasta 1868. En el ámbito castellano-leonés, las escuelas Normales desarrollan dos funciones, una de carácter exterior hacia la sociedad y otra interior dirigida hacia los que deberían presidir la formación del alumno.


title: Escuela normal

text: En México, las Escuelas Normales son las encargadas de la formación de los maestros de Educación Básica. La educación normal está regulada por el Estado, de acuerdo con el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los planes y programas de la educación normal serán nacionales.


title: Escuela normal

text: Por acuerdo secretarial publicado en 1984, las Escuelas Normales de México pueden conceder títulos de licenciatura (educación superior). Las licenciaturas que se imparten en las Escuelas Normales son: en Educación Preescolar, Primaria, Secundaria con especialidad en Español, Matemáticas, Biología, Química, física, Geografía, Historia y Lengua Extranjera (Inglés y Francés), así como en Educación Especial, Educación Física y Educación Preescolar y Primaria Interculturales Bilingües (para maestros indígenas).


title: Escuela normal

text: Las primeras Escuelas Normales se fundaron en México en la década de 1820 como parte del movimiento de la Escuela Mutua o lancasteriana y tuvieron la finalidad de formar preceptores, no maestros en el sentido moderno del término. La segunda generación de Escuelas Normales se fundó tras la Restauración de la República, como la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del estado de San Luis Potosí, cuya fundación fue el 4 de marzo de 1849. Muchas solo fueron cátedras de pedagogía y formaron parte de los Institutos Científicos y Literarios que también son antecedente histórico de las Universidades Estatales. La Tercera generación de Escuelas Normales, ya con la idea de modernizar la educación, se inició en la década de 1880, tal como sucedió en gran parte del mundo. La primera Escuela Normal de este tipo en México fue la Escuela Normal Veracruzana fundada en noviembre de 1886 por el alemán Enrique Laubsher y el suizo Enrique C. Rébsamen. La segunda Normal moderna de México fue la Ciudad de México, fundada a principios de 1887. Ambas instituciones siguen en funcionamiento en la actualidad.


title: Escuela normal

text: Ya en el siglo XX se fundaron otros tipos de Escuelas Normales: las Escuelas Normales Rurales a partir de los años 1920; los Centros Regionales de Educación Normal y las Escuelas Normales Experimentales. La más reciente generación de Escuelas Normales se dedica a formar maestros indígenas. Como ejemplos de escuela normal rural se tienen a la Escuela Normal Rural Gral. Matías Ramos Santos, que se encuentra ubicada en la colonia San Marcos, Loreto, Zacatecas, y a la Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez" en Cañada Honda, Aguascalientes.


title: Escuela normal

text: En la actualidad existe un total de 450 Escuelas Normales, de las cuales 266 son públicas y 184 son particulares. A nivel nacional, las Escuelas Normales de México atendieron en el ciclo escolar 2011-2012 a 130,713 estudiantes; la mayor parte de los cuales fueron mujeres (71 %). Trabajaron en ese ciclo escolar un total de 16321 docentes y 8531 empleados no docentes. Los estados con mayor número de Escuelas Normales son el Estado de México con 45 entre públicas y privadas; Guanajuato con 3 y Puebla con 32. En la capital del país existen 23 de estas instituciones, de las cuales 6 son públicas. Los Planes y Programas de la educación normal fueron reformados en 2012.


title: Escuela normal

text: La Escuela Normal de Santiago (a partir de 1941 Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena) es un centro educativo secundario completo en la ciudad de Santiago, Provincia de Veraguas en Panamá. Inició labores el 5 de junio de 1938, destinado a la formación de maestros de enseñanza primaria, establecido en el interior de la República. Su nuevo nombre lo obtuvo en honor a la memoria de Juan Demóstenes Arosemena, presidente de la República. La Escuela Normal de Santiago fue declarada monumento histórico nacional mediante la Ley 54 de 12 de diciembre de 1984. La Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena cuenta con una capilla y un sacerdote. La biblioteca lleva el nombre de Carlos Francisco Changmarín, por el maestro, poeta y escritor veragüense. En 1988 los edificios ocupaban un área total de 42.500 m², incluyendo los dormitorios, el edificio de enseñanza, los jardines y sus patios.


title: D.O.A. (canción)

text: «D.O.A.» es el segundo sencillo extraído de "In Your Honor", quinto álbum de Foo Fighters. Las siglas del título de la canción significan "Dead On Arrival". La demo de la canción aparece en el EP de 2005 "Five Songs and a Cover".


title: Albert Jacob Cuyp

text: Aelbert Jacobsz Cuyp (20 de octubre de 1620-15 de noviembre de 1691) fue uno de los paisajistas holandeses más destacados del siglo XVII. El más famoso de una familia de pintores, alumno de su padre Jacob Gerritsz. Cuyp (1594-1651/52), es conocido principalmente por sus vistas holandesas compuestas al amanecer o al atardecer, aunque como todos los pintores de la época, cultivó también otros géneros como el retrato, las escenas de interior o los bodegones.


title: Albert Jacob Cuyp

text: Albert Cuyp nació en Dordrecht el 20 de octubre de 1620, ciudad en la que murió a los 71 años el 15 de noviembre de 1691. Conocido como el Claude Lorrain holandés, este artista amasó una gran fortuna con sus pinturas de paisajes. Toda su familia se relacionó con el arte, siendo su tío y su abuelo artesanos de vitrales, mientras que su padre, Jacob Gerritsz. Cuyp, fue retratista.


title: Albert Jacob Cuyp

text: Dedicó varios de sus cuadros a su ciudad natal, como "El Mosa en Dordrecht" (h. 1650). La cantidad de información biográfica sobre Aelbert Cuyp es tremendamente limitada. Incluso Arnold Houbraken, un notable historiador de las pinturas holandesas de la Edad de Oro y la única autoridad en Cuyp durante los cien años posteriores a su muerte, pinta una imagen biográfica muy limitada. Su período de actividad como pintor se limita tradicionalmente a las dos décadas entre 1639 y 1660, encajando directamente dentro de los límites generalmente aceptados del período más significativo de la Edad de Oro Holandesa, 1640-1665. Se sabe que estuvo casado con Cornelia Bosman en 1658, una fecha que coincide tan directamente con el final de su productividad como pintor. Por tanto se ha aceptado que su matrimonio desempeñó algún tipo de papel al final de su carrera artística. El año después de su matrimonio Cuyp se convirtió en el diácono de la iglesia reformada. Incluso Houbraken recordó que Cuyp era un calvinista devoto y que, cuando murió, no se encontraron pinturas de otros artistas en su casa.


title: Albert Jacob Cuyp

text: El efecto de la luz del sol llena sus lienzos, acentuándose en pequeños detalles de dorada calidez. En sus composiciones destacan como motivos bucólicos recurrentes la perspectiva y su efecto atmosférico en la campiña, los rayos de luz reflejándose en una brizna de pasto, las crines de un caballo en reposo, la vaca que se inclina sobre el arroyo, o el sombrero de un paseante, todo ello atrapado en un baño de luz dorada y de armonía ocre. El medio rico en barniz utilizado por Cuyp refracta los rayos de luz como una joya disolviéndola en las diferentes veladuras de la pintura. Los paisajes fueron compuestos a partir de la realidad, pero transformados por la imaginación creativa del autor dando lugar a ese cálido encanto de sus pinturas. Sus dibujos demuestran su maestría como dibujante. Suaves lavados de tinta bosquejan una vista en la distancia de la ciudad de Dordrecht o de Utrecht. Un dibujo de Cuyp parece lo que él intenta que parezca: una obra de arte acabada; pero esos dibujos eran utilizados como referencia para después, en el estudio, crear las composiciones para sus pinturas. A menudo una misma parte del dibujo puede reconocerse en pinturas diferentes.


title: Albert Jacob Cuyp

text: Cuyp firmó la mayoría de sus obras, pero raramente las fechó, por lo que se hace muy difícil un estudio cronológico. Se le atribuyen un increíble número de pinturas, muchas de las cuales parecen pertenecer a otros maestros como Abraham Calraet (1642-1722), cuyas iniciales "A.C." podrían confundirse con las de Cuyp (Albert Cuyp).


title: Albert Jacob Cuyp

text: El desarrollo de Aelbert Cuyp, que se formó como pintor de paisajes, se puede esbozar aproximadamente en tres fases en función de los pintores que más lo influyeron durante ese tiempo y las características artísticas posteriores que se manifiestan en sus pinturas. En general, Cuyp aprendió el tono del excepcionalmente prolífico Jan van Goyen, la luz de Jan Both y la forma de su padre, Jacob Gerritsz. Cuyp.


title: Albert Jacob Cuyp

text: La «fase van Goyen» de Cuyp se puede ubicar aproximadamente a principios de la década de 1640. Cuyp probablemente se encontró por primera vez con una pintura de Van Goyen en 1640 cuando estaba Van Goyen, como señala Stephen Reiss «en el apogeo de [sus] poderes». Esto se nota en la comparación entre dos pinturas de paisajes de Cuyp inscritas en 1639 donde no se advierte un estilo adecuadamente formado y los fondos de paisaje que pintó dos años después para dos de los retratos grupales de su padre que son claramente de estilo van Goyen. Cuyp tomó de Van Goyen los tonos amarillo pajizo y marrón claro que son tan evidentes en sus "Dunas" (1629) y la técnica de cepillo roto también muy notable en ese mismo trabajo. Esta técnica, precursora del impresionismo, se destaca por las pinceladas cortas donde los colores no se mezclan necesariamente sin problemas. En "River Scene, Two Men Conversing" (1641) ambos elementos estilísticos influenciados por van Goyen son notables


title: Albert Jacob Cuyp

text: La siguiente fase en el desarrollo del estilo cada vez más amalgamado de Cuyp se debe a la influencia de Jan Both. A mediados de la década de 1640, el pintor nativo y residente de Utrecht acababa de regresar a su ciudad natal de un viaje a Roma. Es alrededor de esta misma época que el estilo de Cuyp cambió fundamentalmente. En Roma había desarrollado un nuevo estilo de composición debido, al menos en parte, a su interacción con Claude Lorrain. Este nuevo estilo se centró en cambiar la dirección de la luz en la pintura. En lugar de colocar la luz en ángulo recto con respecto a la línea de visión, comenzaron a moverlo a una posición diagonal desde la parte posterior de la imagen. En esta nueva forma de iluminación, el artista (y el espectador de la pintura) se enfrentaron al sol más o menos a contraluz. Ambos, y posteriormente Cuyp, utilizaron las ventajas de este nuevo estilo de iluminación para alterar la sensación de profundidad y luminosidad posible en una pintura. Para darse cuenta de estas nuevas capacidades, se hizo mucho uso de sombras alargadas. Cuyp fue uno de los primeros pintores holandeses en apreciar este nuevo salto en el estilo y aunque su propia fase inspirada en Both fue bastante corta (limitada a mediados de la década de 1640), hizo, más que cualquier otro artista holandés contemporáneo, para maximizar la escala cromática completa para las puestas de sol y amaneceres.


title: Albert Jacob Cuyp

text: La tercera fase estilística de Cuyp (que ocurrió a lo largo de su carrera) se basa en la influencia de su padre. Si bien se supone que el joven Cuyp trabajó inicialmente con su padre para desarrollar su talento, Aelbert se centró más en las pinturas de paisajes, mientras que Jacob fue un pintor de retratos de profesión. Como se ha mencionado y como se explicará en profundidad a continuación, hay piezas donde Aelbert proporcionó el fondo del paisaje para los retratos de su padre. Lo que significa que Aelbert aprendió la forma de su padre es que su eventual transición de un pintor de paisajes específico a la participación de figuras de primer plano se atribuye a su interacción con su padre Jacob.


title: Albert Jacob Cuyp

text: La evidencia de la evolución de Aelbert al pintor de figuras en primer plano está en la producción de algunas pinturas de 1645-50 con animales en primer plano que no encajan con el estilo de Jacob. Sus estilos convergentes dificultan comprender exactamente las influencias que cada uno tenía en el otro, aunque es lo suficientemente claro como para decir que Aelbert comenzó a representar formas a gran escala (algo que no había hecho anteriormente) y colocar animales como foco de sus pinturas (algo que fue específico para él).


title: Albert Jacob Cuyp

text: En las colecciones públicas españolas, específicamente en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid se puede apreciar un "Paisaje con puesta de sol" de hacia 1655.


title: Kō Ōtani

text: , nacido el 1 de mayo de 1957 es un compositor, arreglista y pianista japonés. Ha compuesto las bandas sonoras para varias películas de Gamera, así como de anime y videojuegos, siendo el compositor de la banda sonora de Shadow of the Colossus.


title: Kō Ōtani

text: Kô Otani nació en Tokio, Japón. Después de graduarse de la universidad, se convirtió en miembro fundador de la empresa Yuji Saito Production Musical Imagine en noviembre de 1986. La compañía ha crecido para ofrecer músicos como Kohei Tanaka, Hamaguchi Shiro, Hayato Matsuo, y Miyazaki Shinji, que han llegado a ser bien conocidos por la composición y orquestación cinematográfica a través de Otani. En 1987, Kô hizo su debut como compositor con el popular anime manga adaptación City Hunter, que le valió el reconocimiento en la industria. Más tarde pasó a trabajar en títulos como Spy Games (1988), The Ultimate Teacher (1988), The Yadamura Waltz (1988), y You're Under Arrest (1994). El anime Future GPX Cyber fórmula (1991) y Mobile Suit Gundam Wing (1995) y varias películas de la serie de Gamera son algunas de sus obras más conocidas.


title: Kō Ōtani

text: En 2001, creó la banda sonora de la película Godzilla, Mothra, King Ghidorah: Daikaijū Sōkōgeki. Otros resultados notables por Otani incluyen Outlaw Star (1998), Gundam Wing: Endless Waltz (1998), Cross Fire (2000), The SoulTaker (2001), Haibane Renmei (2002), Zatch Bell! (2003), Eyeshield 21 (2005), Pumpkin Scissors (2006), Deltora Quest (2007), y Over Drive (2007). También ha sido director musical y tecladista de la banda Dreams Come True. Apareció en "Eminence Symphony Orchestra's events A Night in Fantasia 2007: Symphonic Games Edition and Unearthing Eden ~The sounds of AINARU~ in 2007."


title: Kō Ōtani

text: A lo largo de su carrera, Otani también ha compuesto música para varios videojuegos, haciendo su debut en 1995 con Shooter game Philosoma. En 2000, creó la banda sonora de Flight Simulator Sky Odyssey. Él compuso Shadow of the Colossus en 2005, su obra más famosa en los videojuegos. Otani no solamente se encargó de componer la música de Wild Arms: Twilight Venom (2000), una adaptación al anime de la serie Wild Arms de videojuegos, sino que también arregló composiciones de la música de las series de Michiko Naruke. Hizo dos más de anime adaptados a video juegos: Night Warriors: Darkstalkers' Revenge (1997) y Popolocrois Monogatari (1998). En 2005, creó la canción "Madness" junto a Hiroko Shigezumi para el juego de Square Enix Heavy Metal Thunder.


title: Horacio Chiorazzo

text: Horacio José Chiorazzo (Buenos Aires, 9 de junio de 1976), es un exfutbolista argentino. Se desempeñó como delantero.


title: Horacio Chiorazzo

text: Se caracteriza por un juego fuerte agresivo y un gran remate de larga distancia, en Bolivia su nombre es recordado por los goles realizados en Real Santa Cruz, el club que lo trajo a Bolivia; también es muy recordado el gol que le marcó a Boca Juniors mientras militaba en el Club Bolívar, con el cual derrotó al argentino en el partido de ida de la Copa Sudamericana 2004 en La Paz.


title: Juventud Peronista

text: La Juventud Peronista, más conocida como JP, engloba al sector juvenil del Movimiento Nacional Justicialista. Sus primeras formaciones surgieron dentro del Partido Peronista, constituyendo desde 1951 un Movimiento de la Juventud Peronista. A mediados de 1955 el Comando de la Juventud Peronista de la Capital Federal alcanzó algún desarrollo, aunque carecía de autonomía. Una nueva etapa de la Juventud Peronista se tuvo lugar en 1957 cuando fue refundada por Gustavo Rearte junto a otros militantes que se planteaban colaborar con la resistencia de los trabajadores peronistas al golpe cívico-militar llamado "Revolución Libertadora" (alianza de partidos opositores al gobierno nacional peronista: UCR, socialistas, liberales, conservadores, demócratas cristianos) que tomó el poder en 1955, derrocó a los tres poderes constitucionales y todos los poderes provinciales, anuló la Constitución de 1949 y lo proscribió. En la década de 1970 alcanzó una considerable masividad la Juventud Peronista Regionales, una de las secciones no armadas que actuaban en la estructura de Montoneros.


title: Juventud Peronista

text: La Juventud Peronista no fue concebida como una rama del Partido Peronista. Surgió primero en las unidades básicas desde 1947 y hacia fines de 1951 la dirigencia del Partido Peronista proyectó la construcción de un Movimiento de la Juventud Peronista (MJP), siempre dentro de la órbita partidaria. Entre los dirigentes de esta primera JP estuvieron Luis Alberto Priori Gordillo, los hermanos Antonio y Rodolfo Santiago Traversi y Alberto de Morra, varios de los cuales provenían del activismo nacionalista. Hacia mediados de 1955 la Juventud Peronista había alcanzado un desarrollo limitado, sin autonomía política real, aunque con la intervención de John William Cooke se involucró en el conflicto entre el peronismo y el catolicismo.


title: Juventud Peronista

text: Después que Perón fuera derrocado en 1955 por el movimiento cívico-militar encabezado por el general Lonardi, este fue desplazado de la conducción y asumió en su lugar el general Aramburu, una de cuyas medidas fue disolver el Partido Peronista y prohibir la realización de propaganda que utilizara el nombre de Perón y los símbolos e imágenes partidarias. Con el Partido Peronista disuelto, el MJP dejó de existir. Dentro de lo que se conoce como "Resistencia Peronista", Gustavo Rearte refundó la Juventud Peronista en 1957e integró su primera mesa ejecutiva. Rearte fue uno de los jóvenes trabajadores peronistas que integraron el Comando Juan José Valle, uno de los Comandos de la Resistencia que realizaban actos de propaganda y sabotaje por la vuelta de Perón y contra el régimen dictatorial, lo que lo llevó a unirse a otros militantes peronistas: Carlos Caride, Jorge Rulli, Mario (Tito) Bevilacqua, Envar El Kadri, Susana Valle y Felipe Vallese. Editaron el órgano "Trinchera de la Juventud Peronista". La nueva Juventud Peronista se declaró la "primera" y "fundacional", olvidando antecedentes previos a 1955.


title: Juventud Peronista

text: En 1960, Rearte fue el jefe del grupo integrado por El Kadri, Benito Abad Rodríguez, Jorge Rulli y Vallese, entre otros, que realizó la primera acción de resistencia armada urbana firmada bajo la sigla Ejército Peronista de Liberación Nacional (EPLN), que consistió en el ataque a una guardia de la Aeronáutica en Ciudad Evita que les permitió apropiarse de dos subametralladoras PAM, uniformes y municiones.


title: Juventud Peronista

text: La JP envió a Rearte a Montevideo a establecer contacto con los exiliados peronistas y allí se reunió con John William Cooke, jefe del Comando Táctico de la Resistencia Peronista. A su regreso se tiroteó con la policía y fue herido y detenido. Pasó por las cárceles de Villa Devoto, Caseros y Lisandro Olmos.


title: Juventud Peronista

text: El 23 de agosto de 1962, a las 20:30, otro de los fundadores de la Juventud Peronista, el obrero metalúrgico Felipe Vallese, fue secuestrado en la puerta de su casa, en el barrio porteño de Flores por una comisión de la policía de la provincia de Buenos Aires, Unidad Regional San Martín, comandados por el inspector Juan "El Tano" Fiorillo, quien 20 años después será mencionado en las listas de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP) como torturador en el campo de concentración "Omega", durante la dictadura iniciada en 1976, sin que desde entonces se tuviera información sobre su destino. Algunos consideran a Vallese como uno de los primeros desaparecidos de la historia argentina contemporánea, junto con Juan Ingallinella, médico comunista muerto por las torturas de la policía el 18 de junio de 1955, luego de imprimir panfletos contra la masacre de Plaza de Mayo.


title: Juventud Peronista

text: En julio de 1963, el gobierno radical de Arturo Illia aprobó una amnistía para todos los presos políticos: Rearte, Rulli, Spina y El Kadri, entre otros, fueron liberados y se abocaron a reorganizar la JP, que había sufrido duros golpes por la represión implementada por el gobierno de Arturo Frondizi en base al Plan CONINTES (marzo de 1960).


title: Juventud Peronista

text: El 27 de octubre de 1963 fue convocado en Huerta Grande, Córdoba el Primer Congreso Nacional de la Juventud Peronista, que realizó un llamamiento "a todos los jóvenes, sin distinción de clase social, nacionalidad, instrucción o raza, que amen a su patria y estén dispuestos a luchar hasta el fin por su liberación". Concurrieron delegados y representantes de Santa Fe, Córdoba, Corrientes, Chaco, Formosa, Misiones, Salta, Tucumán, La Rioja, Catamarca, Mendoza, Neuquén, Buenos Aires, Capital Federal y San Juan.


title: Juventud Peronista

text: El Congreso emitió una declaración que exigía derogar las leyes represivas; una amnistía general para los presos políticos y sociales; el retorno de Perón y la restitución de los restos de Eva Perón (sustraídos y ocultados por la Revolución Libertadora); control del Estado sobre los medios de producción y el comercio exterior; nacionalización del sistema bancario; expropiación de los latifundios sin indemnización; nacionalización de toda la industria extractiva y productiva de materias primas: petróleo, electricidad, siderurgia y frigoríficos; prohibición de importaciones competitivas con la industria nacional; prohibición de exportación de capitales; nulidad de la deuda externa y compromisos internacionales; intervención obrera sobre la producción; denuncia de los tratados internacionales que afecten la soberanía; respeto a la autodeterminación de las naciones y los pueblos; solidaridad con los pueblos que luchan por su liberación.


title: Juventud Peronista

text: Pese a que fue votada por unanimidad, surgieron agrupaciones que, si bien coincidían en los lineamientos generales, mantuvieron su independencia orgánica, como el Movimiento de la Juventud Peronista liderado por el Kadri, Caride y la Juventud Revolucionaria Peronista, cuyo principal referente era Rearte. Este último se integró al Movimiento Revolucionario Peronista (MRP) y pasó a formar parte de su conducción.


title: Juventud Peronista

text: Entre 1957 y 1965, las distintas organizaciones de la Juventud Peronista forman parte de la resistencia. Sus líderes y militantes son encarcelados en forma reiterada.


title: Juventud Peronista

text: En octubre de 1965, desde el exilio, Perón les envió una carta: ""Es fundamental que nuestros jóvenes comprendan que deben tener siempre presente en la lucha y en la preparación de la organización que: es imposible la coexistencia pacífica entre las clases oprimidas y opresoras. Nos hemos planteado la tarea fundamental de triunfar sobre los explotadores, aún si ellos están infiltrados en nuestro movimiento político. La Patria espera de ustedes la postura seria, firme y sin claudicación""".


title: Juventud Peronista

text: Sumándose a las organizaciones mencionadas, el grupo nacionalista de derecha y antisemita, Tacuara, cuyo jefe era Alberto Ezcurra, sufre una escisión encabezada por José Joe Baxter y José Luis Nell, que iban asumiendo posturas más cercanas al peronismo y a las posiciones afines con la revolución cubana. Fundan el Movimiento Nacionalista Revolucionario Tacuara y su primera acción es el asalto al Policlínico Bancario de Buenos Aires, en agosto de 1963 donde roban el dinero destinado al pago de sueldos del personal, $13.310.366 pero son descubiertos a raíz de un informe de la policía de Francia que llegó vía Interpol. El informe daba cuenta que un turista había entregado en el cabaré del que era cliente 9 billetes de 5.000 pesos identificados por su numeración como perteneciente al botín. Brigitte, una prostituta que lo había acompañado a su hotel permitió la identificación de ese integrante del grupo que había estado recorriendo países europeos y, al ser detenido en Buenos Aires, delató a los demás.


title: Juventud Peronista

text: Nell, que se integrará a Montoneros, será herido en la Masacre de Ezeiza el 20 de junio de 1973, sufriendo parálisis permanente de sus miembros inferiores, y se suicidará en septiembre de 1974.


title: Juventud Peronista

text: Baxter colaborará en la creación de la organización guerrillera uruguaya Tupamaros, formará parte del Vietcong y participará como oficial del ejército de liberación vietnamita en la Ofensiva del Tet. Luego se integrará al ERP. Tras liderar una fractura, el ERP-Fracción Roja, morirá en un accidente de aviación en el Aeropuerto de París-Orly, Francia, el 11 de julio de 1973.


title: Juventud Peronista

text: Las estructuras incipientes de la Juventud Peronista en los comienzos de la década de 1960, inician un proceso de radicalización, influenciadas por la exitosa revolución cubana y dan origen a experiencias guerrilleras. En la primavera de 1959 un grupo de hombres de los Comandos de la Resistencia peronista del noroeste del país encararon la primera experiencia de guerrilla rural de la Argentina. Durante ese año y el siguiente, varios grupos intentaron instalarse y mantenerse en la zona boscosa de Tucumán, en el departamento de Chicligasta, al sur de la provincia bajo el nombre de Ejército de Liberación Nacional-Movimiento Peronista de Liberación, aunque son más conocidos como Uturuncos (Hombres Tigre). Uno de sus jefes fue Alfredo Molisano, el "Comandante Faber", que murió a principios del 2007. El 13 de octubre de 1967, integrantes del Movimiento de la Juventud Peronista, (dirigidos por El Kadri), fundaron las Fuerzas Armadas Peronistas (FAP), confluyendo con Acción Revolucionaria Peronista, de John William Cooke y el Movimiento Revolucionario Peronista de Rearte. Ellos organizaron la guerrilla de Taco Ralo.


title: Juventud Peronista

text: En ese tiempo se formó el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo, apoyado en el pensamiento de hombres como Juan García Elorrio, director de la revista Cristianismo y Revolución, que comenzó a editarse en diciembre de 1967, y que será la base del Comando Camilo Torres, una de las vertientes que confluirán en Montoneros.Para principios de los 70´s varios grupos peronistas comenzaban a radicalizar sus acciones. Grupos como Juventudes Argentinas para la Emancipación Nacional comenzaban a formular acciones político-militares. El desplazamiento del general Onganía y su reemplazo por el general Roberto Levingston no representó solución a la conflictividad social. Los levantamientos populares se sucedieron: el Mendozazo, el Rosariazo, El Viborazo, obligaron al general Alejandro Lanusse, a ponerse al frente del gobierno dictatorial.


title: Juventud Peronista

text: En ese marco de efervescencia, las "formaciones especiales" del peronismo llevaron a cabo impactantes operaciones político-militares:Fusiones y reorganizaciones provocaron entre 1970 y 1972 que organizaciones menores confluyeran en grandes agrupamientos que ya tenían entre sí coincidencias y diferencias marcadas:


title: Juventud Peronista

text: Todo el sector juvenil del peronismo de izquierda confluyó en dos estructuras principales:


title: Juventud Peronista

text: Juventud Peronista de las Regionales como estructura territorial, Juventud Universitaria Peronista (JUP) en las universidades, con su estructura sindical (Juventud Trabajadora Peronista-JTP), estructura femenina (Agrupación Evita) y una estructura a nivel de la educación secundaria (Unión de Estudiantes Secundarios -U.E.S.), con fuerte presencia en los Centros de Estudiantes de los colegios secundarios más importantes. Luego crearían: Movimiento Villero Peronista y Movimiento de Inquilinos Peronistas, aunque ninguna tuvo relevancia cuantitativa. Todas respondían a las organizaciones FAR y Montoneros, y se denominaban la "Tendencia Revolucionaria del Peronismo".


title: Juventud Peronista

text: Con menor desarrollo cuantitativo, y respondiendo a las Fuerzas Armadas Peronistas (FAP) se creó el Peronismo de Base (PB).


title: Juventud Peronista

text: Agrupados en una ideología nacionalista en algunos casos, y en otros al fascismo o al nazismo antisemita, los restantes sectores juveniles se subsumieron en las siguientes estructuras:Además de estos sectores, había otras organizaciones, conocidas como sectores ortodoxos, que se mantuvieron en una posición intermedia:


title: Juventud Peronista

text: En cuanto a la Juventud Sindical Peronista, fue la estructura que los gremios de las 62 Organizaciones crearon como respuesta a la JTP, a la que evaluaban "infiltrada" por el marxismo de las organizaciones armadas.


title: Juventud Peronista

text: Movimiento de Inquilinos Peronistas (MIP). Osvaldo Víctor Mantello casado con María Susana Reyes, se conocieron en una Unidad Básica de la JP de Buenos Aires que impulsaba actividades de alfabetización en los inquilinatos y organizaron a sus moradores a través del Movimiento de Inquilinos Peronistas (MIP). El 16 de junio de 1977 fue secuestrado y llevado al centro clandestino de detención El Vesubio, donde fue torturado y asesinado.


title: Juventud Peronista

text: El montonero Eduardo Astiz, intervino entre 1972 y 1975 en numerosos conflictos y movilizaciones, participó en la formación del Movimiento Villero Peronista y del Frente de Lisiados Peronistas (FLP). Esta práctica determinó que Montoneros lo designara responsable político del Movimiento de Inquilinos Peronistas (agrupación prohibida el 24 de marzo de 1976).


title: Juventud Peronista

text: La AAP fue fundada en 1973 por Pedro Varas y otros artesanos; estaba adherida a la Juventud Trabajadora Peronista (JTP). Varas fue uno de los primeros artesanos de la Feria de Plaza Francia. Cuando fue disgregada, Pedro pasó a Montoneros, donde murió en un enfrentamiento. Osvaldo Carrozzo fue un concejal municipal en el período democrático iniciado el 25 de mayo de 1973 ayudó desde su banca a que la AAP fuera reconocida. El 9 de junio de 1973 en un aniversario de los fusilamientos ordenados por Isaac Rojas y Aramburu, cambiaron el nombre de Plaza Francia, en el Barrio Norte de Buenos Aires, por el de “Plaza Felipe Vallese”, por unas horas.


title: Juventud Peronista

text: Pese a estas diferencias ideológicas, todas las estructuras juveniles del peronismo reconocían a la dictadura como el enemigo, por lo que trabajaron en conjunto durante 1971 y 1972 para forzar una salida electoral. Lanusse, luego de que su acuerdo político Gran Acuerdo Nacional fuera rechazado por la mayoría de las fuerzas políticas, se vio obligado a convocar a elecciones, en las que Perón no pudo participar por no haber aceptado la imposición de regresar al país antes de determinada fecha. Para las elecciones se dispuso la imposición del "balotaje" o "segunda vuelta", para el caso de que ningún candidato alcanzara el 50 % de los votos.