title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 27 de julio de 2016, los Bravos cambiaron a Álvarez y Lucas Harrell a los Rangers de Texas a cambio de Travis Demeritte. Después de dos apariciones con los Rangers, fue degradado al Triple-A Round Rock Express el 4 de agosto de 2016. En 10 apariciones con los Rangers, Álvarez luchó con una efectividad de (7.71) en 10 apariciones. Comenzó la temporada 2017 con Triple-A Round Rock y logró un récord de 2-0 y efectividad de (2.76) en 20 apariciones con Texas. El 1 de septiembre de 2017, Álvarez fue designado para asignación por los Rangers. El 6 de noviembre de 2017, eligió la agencia libre.


title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 30 de noviembre de 2017, Álvarez firmó un contrato por un año con los Chicago Cubs.


title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 21 de marzo de 2018, los Marineros de Seattle reclamaron a Álvarez sin exenciones. El 25 de abril, Álvarez fue eliminado de la lista de 40 hombres sin aparecer en un juego para Seattle y fue asignado a Triple-A Tacoma Rainiers. En 30 juegos para Tacoma, Low-A Everett AquaSox y AZL Mariners, Álvarez registró un récord de 3-0 y (1.78) de efectividad antes de ser liberado por la organización el 3 de agosto de 2018.


title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 10 de enero de 2019, Álvarez firmó un contrato de ligas menores con la organización de los Mellizos de Minnesota. Fue puesto en libertad por la organización el 27 de marzo de 2019.


title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 17 de mayo de 2019 Álvarez firmó con los Leones de Yucatán de la Liga Mexicana. Después de luchar por una efectividad de 17.18 en 2 apariciones con el equipo, fue liberado el 31 de mayo de 2019.


title: Darío Álvarez (beisbolista)

text: El 10 de junio de 2021 Álvarez firmó con los Algodoneros de Unión Laguna de la Liga Mexicana.


title: Nowa Sikorska Huta

text: Nowa Sikorska Huta [] (: ) es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Stężyca, dentro del Condado de Kartuzy, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 8 kilómetros al este de Stężyca, a 18 kilómetros al suroeste de Kartuzy, y a 42 kilómetros al suroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Nowa Sikorska Huta

text: Para detalles de la historia de la región, véase "Historia de Pomerania".


title: Nowa Sikorska Huta

text: El pueblo tiene una población de 77 habitantes.


title: Nowy Podleś

text: Nowy Podleś (, ) es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Kościerzyna, dentro del Condado de Kościerzyna, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 4 kilómetros al sureste de Kościerzyna y a 51 kilómetros al suroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Nowy Podleś


title: Nowy Podleś

text: El pueblo tiene una población de 106 habitantes.


title: Franciszkany

text: Franciszkany [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Nowy Kawęczyn, dentro del Distrito de Skierniewice, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 3 kilómetros al noroeste de Nowy Kawęczyn, a 8 kilómetros al sureste de Skierniewice, y a 54 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: Litovoi tholocephalos

text: Litovoi tholocephalos es un mamífero multituberculado originario de Rumania, lo que entonces era la isla de Hațeg.


title: Litovoi tholocephalos

text: Como parte de la familia Kogaionidae, un linaje dominado por insectívoros con esmalte con pigmento de hierro, "Litovoi" parece haber tenido un estilo de vida similar, con dientes similares. Sin embargo, diferente es su anatomía craneal; este es el primer ejemplo registrado de un mamífero de una isla mesozoica que ha reducido el tamaño de su cerebro en un entorno insular, presumiblemente debido a la falta de depredadores o al nicho especializado en el que se encontraba. Tiene una de las proporciones cerebro-cuerpo más pequeñas observadas en los mamíferos derivados, aunque conserva bulbos olfativos agrandados y paraflóculos. Al tener un tamaño relativamente normal para un multituberculado, esto demuestra que la reducción del cerebro no está correlacionada con la alometría.


title: Łazy Brzyńskie

text: Łazy Brzyńskie [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Łącko, dentro del Condado de Nowy Sącz, Voivodato de Pequeña Polonia, en Polonia del sur. Se encuentra aproximadamente a 8 kilómetros al este de Łącko, a 16 kilómetros al suroeste de Nowy Sącz, y a 73 kilómetros al sureste de la capital regional Kraków.


title: Podfranciszkany

text: Podfranciszkany [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Nowy Kawęczyn, dentro del Distrito de Skierniewice, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 4 kilómetros al noroeste de Nowy Kawęczyn, a 8 kilómetros al sureste de Skierniewice, y a 53 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: Podfranciszkany

text: El pueblo tiene una población de 80 habitantes.


title: Cepno

text: Cepno [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Stolno, dentro del Distrito de Chełmno, Voivodato de Cuyavia y Pomerania, en el norte de Polonia central. Se encuentra a 3 kilómetros al este de Stolno, a 10 kilómetros al sureste de Chełmno, a 32 kilómetros al norte de Toruń, y a 42 kilómetros al noreste de Bydgoszcz.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: Ivan Vasilyevich Pankov en ruso Ива́н Васи́льевич Панько́в (14 noviembre 1904, Alto Sancheleevo, Provincia de Samara- 6 de febrero de 1938, Distrito de Kandalaksha, RSS de Carelia Autónoma) fue un globo soviético, comandante de varios dirigibles soviéticos, el primer comandante del dirigible soviético B-6 más grande, que estableció un récord mundial por la duración de la estancia aérea en el aire. Murió en un desastre de dirigible durante una expedición para salvar a los papaninitas.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: Nacido en una familia campesina mordovia pobre. El padre Vasily Sergeyevich, madre - Matryona Efimovna Pankina (Pankovs), Iván era el mayor de los cuatro hijos de los cónyuges.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: En 1916, se graduó en una escuela rural y se dedicó al trabajo campesino. En 1921-1922, trabajó en el puesto de control de aislamiento como enfermero.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: En 1922, se trasladó a la provincia de Ivanovo-Voznesensky, donde consiguió un trabajo en la fábrica de tejidos de la aldea de Yakovlevskoye como manitas y lubricante. Se unió al Komsomol, en octubre de 1925 se convirtió en candidato a la membresía del PCUS(b), y en agosto de 1926 se convirtió en miembro del PCUS(b).


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: En 1926-1929, estudió en el Rabfak en el Instituto Politécnico de Ivanovo-Voznesensk, después de lo cual ingresó en la Facultad de Aeromecánica en la Escuela Técnica Superior de Moscú. Se graduó del curso teórico en 1934.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: En 1930, Ivan Pankov participó en la construcción del dirigible Komsomolskaya Pravda. Desde marzo de 1932, ha trabajado en el dirigible. Lo hizo primero como comandante asistente, y en noviembre de 1932 se convirtió en comandante del dirigible B-1. En 1933, el dirigible "USSR B-1" bajo el mando de Pankov participó en maniobras en el Mar Negro, practicando la interacción con marineros militares, incluido el aterrizaje. Luego hizo un vuelo Sebastopol a Moscú en este pequeño dirigible de entrenamiento.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: En 1934, como comandante asistente de la primera tripulación del dirigible B-2, se convirtió en miembro del dirigible para rescatar al pueblo de Cheliábinsk, pero los pilotos estaban por delante de los globos y tomaron a los residentes de Cheliábinsk en avión.


title: Ivan Vasilyevich Pankov

text: La publicación del periódico Pravda indica que Pankov también era el comandante del dirigible B-7, pero este avión nunca salió al aire y se incendió antes del primer vuelo.


title: Skalisze

text: Skalisze [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Budry, dentro del Condado de Węgorzewo, Voivodato de Varmia y Masuria, en Polonia del norte, cercano a la frontera con el Kaliningrad Oblast de Rusia. Se encuentra aproximadamente a 9 kilómetros al noreste de Budry, a 18 kilómetros al noreste de Węgorzewo, y a 112 kilómetros al noreste de la capital regional Olsztyn.


title: Skalisze

text: Antes de que 1945, el área fue parte de Alemania (Prusia Oriental).


title: Słomków Suchy

text: Słomków Suchy [] Es un pueblo en el distrito administrativo de Gmina Wróblew, dentro de Distrito de Sieradz, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 4 kilómetros al oeste de Wróblew, a 13 kilómetros al oeste de Sieradz, y a 65 kilómetros al oeste de la capital regional Łódź.


title: Retka

text: Retka [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Płoniawy-Bramura, dentro del Condado de Maków, Voivodato de Mazovia, en el este de Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 10 kilómetros al norte de Maków Mazowiecki y a 82 kilómetros al norte de Varsovia.


title: Zabłoto

text: Zabłoto [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Kostomłoty, dentro del Distrito de Środa Śląska, Voivodato de Baja Silesia, en el sur de Polonia occidental.


title: Zabłoto

text: Se encuentra aproximadamente a 10 kilómetros al sur de Środa Śląska, y a 31 kilómetros al oeste de la capital regional Wrocław.


title: Radliniec

text: Radliniec [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Nowe Miasto nad Warta, dentro de Distrito de Środa Wielkopolska, Voivodato de Gran Polonia, en el oeste de Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 24 kilómetros al sureste de Środa Wielkopolska y a 54 kilómetros al sureste de la capital regional Poznań.


title: Darów

text: Darów [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Jaśliska, dentro del Condado de Krosno, en el Voivodato de Subcarpacia (provincia) del sur de Polonia oriental, cercano a la frontera con Eslovaquia. Se encuentra aproximadamente a 15 kilómetros al noroeste de Komańcza, a 24 kilómetros al suroeste de Sanok, y a 65 kilómetros al sur de la capital regional Rzeszów.


title: Darów

text: El pueblo tiene una población de 10 habitantes.


title: Opacionka

text: Opacionka [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Brzostek, dentro del Distrito de Dębica, Voivodato de Subcarpacia, en el sur de Polonia oriental. Se encuentra aproximadamente a 23 kilómetros al sur de Dębica y a 44 kilómetros al suroeste de la capital regional Rzeszów.


title: Opacionka

text: El pueblo tiene una población aproximada de 450 habitantes.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: La Iglesia Católica de San Patricio es una iglesia católica en San Francisco, California (Estados Unidos). Fue fundada en 1851 y está ubicada en 756 Mission Street, entre las calles 3 y 4, al otro lado de la calle de Yerba Buena Gardens en el corazón del distrito South of Market.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: El 9 de junio de 1851, la iglesia celebró su primera misa en un salón en la esquina de las calles 4th y Jessie. Un par de meses después, se construyó una iglesia temporal frente a Market Street en el terreno donde se encuentra hoy el Palace Hotel. Inspirado en la población irlandesa de la zona, se le dio el nombre del santo patrón de Irlanda, San Patricio. Después de la Guerra de Secesión muchas personas emigraron a San Francisco y creció la necesidad de una iglesia más grande. Como resultado, se construyó y abrió una nueva iglesia frente a Mission Street en abril de 1870. Fue dedicado por el entonces arzobispo Joseph Alemany, de la Orden de Predicadores. Muchos la describieron como la iglesia más magnífica al oeste de Chicago.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: Durante el terremoto de San Francisco de 1906, la iglesia fue completamente destruida. Los cimientos y partes de las paredes eran las únicas partes del edificio que aún permanecían en pie. Dado que muchos estaban conmocionados y desesperados, muchos de los feligreses abandonaron la iglesia. Mientras tanto, se llevaron a cabo misas en los lotes de arena en la calle Folsom entre las calles 3 y 4. También construyeron un refugio permanente llamado Tir-Na-Og (Tierra de los Jóvenes) que más tarde se llamaría refugio de San Patricio. Los que se quedaron construyeron una nueva iglesia, similar a la antigua. Se deseaba que fuera la iglesia de los irlandeses en la Costa Oeste.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: La diseñadora irlandesa, Kitty MacCormack del Dun Emer Guild, con sede en Dublín, recibió el encargo de diseñar y crear vestimentas para la Iglesia en 1923.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: En 1968, la iglesia se convirtió en un hito de San Francisco. Más tarde, cuando se produjo la remodelación del área de Yerba Buena, la iglesia permaneció sin cambios a medida que sus alrededores se transformaban en un aspecto moderno hacia el nuevo milenio.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: La iglesia ha sido el hogar de muchas nacionalidades. Como reflejo de los cambios de población del barrio de South of Market, los irlandeses han dado paso a la comunidad española, que luego, a su vez, dio paso a la comunidad filipina. Hoy, los filipinos constituyen la mayoría de los feligreses. También atiende a la gente de negocios y turistas de la zona.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: Tiene muchas devociones y novenas que han sido influenciadas por la comunidad filipina. Las misas se llevan a cabo todos los días y la iglesia está abierta hasta las 6:15 p. m. de lunes a viernes y hasta las 6:45 p. m. los fines de semana.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: La iglesia presenta una arquitectura neogótica, con bóvedas de crucería, arcos apuntados, una nave central y dos pasillos laterales de menor altura. La nave sigue el patrón básico gótica con un triforio y el claristorios de nivel superior -como.


title: Iglesia de San Patricio (San Francisco)

text: Inspirado en los colores nacionales de Irlanda, cuenta con mármol verde Connemara (antiguo Verd, mármol serpentino) y mármol Bontticino blanco y dorado. Decorando la iglesia hay VitralTiffany que representan a los santos patronos de los 32 condados de Irlanda.


title: Golemki

text: Golemki [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Czarna, dentro del Distrito de Dębica, Voivodato de Subcarpacia, en el sur de Polonia oriental. Se encuentra aproximadamente a 2 kilómetros al noreste de Czarna, a 11 kilómetros al oeste de Dębica, y a 53 kilómetros al oeste de la capital regional Rzeszów.


title: Ceromin

text: Ceromin [] (; ) es un Asentamiento en el distrito administrativo de Gmina Czarna Dąbrówka, dentro de Condado de Bytów, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 7 kilómetros al sureste de Czarna Dąbrówka, a 20 kilómetros al norte de Bytów, y a 68 kilómetros al oeste de la capital regional Gdańsk.


title: As the Love Continues

text: As the Love Continues es el álbum número diez de la banda de post rock Mogwai, lanzado el 19 de febrero del 2021 por Rock Action Records en el Reino Unido y Europa, y por Temporary Residence Limited en los Estados Unidos.


title: As the Love Continues

text: El lanzamiento en el Reino Unido marcó el aniversario número 25 desde el primer single de la banda, ""Tuner/Lower"". Previamente fue lanzado el single "Dry Fantasy" y el streaming de un concierto en vivo reproduciendo el disco completo.  "As the Love Continues" ha encontrado elogios por parte de la crítica y los fans de la banda. El álbum entró a los rankings del Reino Unido en la posición número 1 durante su primera semana de lanzamiento, una posición que la banda llamó "totalmente surreal".


title: Zielony Dół

text: Zielony Dół (, ) es un Asentamiento en el distrito administrativo de Gmina Krokowa, dentro de Condado de Puck, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 6 kilómetros al sur de Krokowa, a 14 kilómetros al oeste de Puck, y a 50 kilómetros al noroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Zielony Dół

text: Para detalles de la historia de la región, véase "Historia de Pomerania".


title: Zielony Dół

text: El poblamiento tiene una población de 203 habitantes.


title: Dąbrówka-Młyn

text: Dąbrówka-Młyn [] es un asentamiento en el distrito administrativo de Gmina Luzino, dentro del Condado de Wejherowo, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 5 kilómetros al este de Luzino, a 7 kilómetros al suroeste de Wejherowo, y a 37 kilómetros al noroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Dąbrówka-Młyn


title: Ustarbowo

text: Ustarbowo [] () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Wejherowo, dentro del Condado de Wejherowo, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 7 kilómetros al suroeste de Wejherowo y a 35 kilómetros al noroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Ustarbowo


title: Ustarbowo

text: El pueblo tiene una población de 220 habitantes.


title: Pequeños lobos

text: Pequeños lobos es la traducción al castellano de "Kleine Wölfe", título de un documental del cineasta Justin Peach en colaboración con Lisa Engelbach, que trata de adentrarse en la vida de varios niños de la calle en Nepal.


title: Pequeños lobos

text: Peach viajó a Nepal con el propósito de grabar un documental para su graduación. La cinta pronto llamó la atención de la crítica, ganó varios premios, se presentó en más de 50 festivales de cine internacionales, se transmitió en ZDF y SWR y fue nominada para el Premio Grimme en 2011.


title: Królewski Bukowiec

text: Królewski Bukowiec () es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Zblewo, dentro del Condado de Starogard, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 12 kilómetros al noreste de Zblewo, a 9 kilómetros al noroeste de Starogard Gdański, y a 41 kilómetros al sur de la capital regional Gdańsk.


title: Królewski Bukowiec


title: Los Charapas de Oro (álbum)

text: Los Charapas De Oro es el tercer álbum de la agrupación musical Los Mirlos. Fue editado originalmente en 1975 por la compañía discográfica Infopesa. En 2018 fue reeditado en vinilo y lanzado a plataformas digitales por la compañía discográfica Infopesa.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: La participación y el apoyo a la educación de Thomas Jefferson se conocen mejor a través de la fundación de la Universidad de Virginia, que estableció en 1819 como una institución secular después de dejar la presidencia de los Estados Unidos. Jefferson creía que las bibliotecas y los libros eran tan esenciales para la educación individual e institucional que diseñó la universidad en torno a su biblioteca.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1779, en "Un proyecto de ley para la difusión más general del conocimiento", Jefferson propuso un sistema de educación pública financiado con impuestos durante 3 años para "todos los niños libres, hombres y mujeres", lo que era una perspectiva inusual para la época. Se les permitió asistir más tiempo si sus padres, amigos o familiares podían pagarlo de forma independiente.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En su libro "Notas sobre el estado de Virginia" (1785), Jefferson había escrito sus ideas para la educación pública en el nivel elemental. En 1817 propuso un plan para un sistema de educación pública estatal limitada solo para hombres, de acuerdo con los tiempos. Dependía de las escuelas de gramática públicas y de la educación superior de un número limitado de los mejores estudiantes y de aquellos cuyos padres querían pagar por ellos. La universidad iba a ser la piedra angular, disponible solo para los estudiantes mejor seleccionados. Virginia no estableció la educación pública gratuita en los grados primarios hasta después de la Guerra Civil Estadounidense bajo la era de la Reconstrucción (Estados Unidos).


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1752, Jefferson comenzó a asistir a una escuela local dirigida por un ministro presbiteriano escocés. A la edad de nueve años, Jefferson comenzó a estudiar latín, griego y francés; aprendió a montar a caballo y comenzó a apreciar el estudio de la naturaleza. Estudió con el reverendo James Maury desde 1758 hasta 1760 cerca de Gordonsville, Virginia. Mientras viajaba con la familia de Maury, estudió historia, ciencia y los clásicos.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1760 Jefferson ingresó en The College of William & Mary en Williamsburg a la edad de 16 años; estudió allí durante dos años. En William & Mary, se inscribió en la escuela de filosofía y estudió matemáticas, metafísica y filosofía con el profesor William Small, quien introdujo a J, incluyendo John Locke, Francis Bacon e Isaac Newton. También perfeccionó su francés, llevó su libro de gramática griega dondequiera que fuera, practicó el violín y leyó Tácito y Homero. Jefferson mostraba una ávida curiosidad en todos los campos y, según la tradición familiar, estudiaba con frecuencia quince horas al día.  Su amigo más cercano de la universidad, John Page de Rosewell, informó que Jefferson "podría separarse de sus amigos más queridos para volar a sus estudios."


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Mientras estaba en la universidad, Jefferson era miembro de una organización secreta llamada Flat Hat Club, ahora el homónimo del periódico estudiantil William & Mary. Se hospedó y alojó en el College en el edificio conocido hoy como Sir Christopher Edificio Wren, asistiendo a comidas comunales en el Gran Salón y a las oraciones matutinas y vespertinas en la Capilla Wren. Jefferson asistía a menudo a las lujosas fiestas del gobernador real Francis Fauquier, donde tocaba el violín y desarrolló un amor temprano por los vinos. Después de graduarse, estudió derecho con George Wythe y fue admitido en el colegio de abogados de Virginia en 1767.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: A lo largo de su vida, Jefferson dependió de los libros para su educación. Reunió y acumuló miles de libros para su biblioteca en Monticello. Una parte significativa de la biblioteca de Jefferson también le fue legada en el testamento de George Wythe, quien tenía una extensa colección. Siempre ansioso por obtener más conocimientos, Jefferson continuó aprendiendo durante la mayor parte de su vida. Jefferson dijo una vez: "No puedo vivir sin libros".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1815, la biblioteca de Jefferson incluía 6.487 libros, que vendió a la Biblioteca del Congreso por $ 23.950 para reemplazar la colección más pequeña destruida en la Guerra de 1812. Tenía la intención de pagar parte de su gran deuda, pero inmediatamente comenzó a comprar más libros. En honor a la contribución de Jefferson, el sitio web de la biblioteca para información legislativa federal se llamó THOMAS. En 2007, la edición de 1764 de dos volúmenes de Jefferson del Qur'an fue utilizada por Rep. Keith Ellison por su juramento de la Cámara de Representantes.En febrero de 2011, el "New York Times" informó que una parte de la biblioteca de jubilación de Jefferson, que contiene 74 volúmenes con 28 títulos de libros, fue descubierta en la Universidad de Washington (Washington University (St. Louis)) en St. Louis.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1780 Jefferson como gobernador recibió numerosas preguntas sobre Virginia, planteadas por François Barbé-Marbois, entonces secretario de la delegación francesa en Filadelfia, la capital temporal de las colonias unidas, quien destinado a recopilar datos pertinentes sobre las colonias americanas. Las respuestas de Jefferson a las "Consultas" de Marbois se conocerían como "Notas sobre el estado de Virginia" (1785). Con formación científica, Jefferson era miembro de la American Philosophical Society, que había sido fundada en Filadelfia en 1743. Tenía un amplio conocimiento de las tierras occidentales desde Virginia hasta Illinois. En un curso de 5 años, Jefferson dedicó con entusiasmo su energía intelectual al libro; incluyó una discusión sobre el conocimiento científico contemporáneo y la historia, política y etnografía de Virginia. Jefferson fue ayudado por Thomas Walker (Thomas Walker (explorador)), George R. Clark (George Rogers Clark) y el geógrafo estadounidense Thomas Hutchins (Thomas Hutchins). El libro se publicó por primera vez en Francia en 1785 y en Inglaterra en 1787. Ha sido clasificado como el libro estadounidense más importante publicado antes de 1800. El libro es el argumento vigoroso ya menudo elocuente de Jefferson sobre la naturaleza de la buena sociedad, que él creía que había encarnado Virginia. En él expresó sus creencias en la separación de la iglesia y el estado, el gobierno constitucional, los controles y equilibrios y la libertad individual. También recopiló una gran cantidad de datos sobre los recursos naturales y la economía del estado.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Durante la Revolución Americana circularon ideas para una institución nacional de educación militar. No fue hasta 1802 cuando Jefferson, siguiendo el consejo de George Washington, John Adams y otros, finalmente convenció al Congreso para que autorizara la financiación y la construcción de la Academia Militar de los Estados Unidos en West Point en el río Hudson en Nueva York. El 16 de marzo de 1802, Jefferson firmó la Ley de Establecimiento de la Paz Militar, ordenando que se establezca un cuerpo de ingenieros y "estacione en West Point en el estado de Nueva York, y constituirá una Academia Militar". La ley proporcionaría oficiales bien entrenados para un ejército profesional. Los oficiales serían republicanos confiables en lugar de una élite cerrada como en Europa, porque los cadetes serían designados por los congresistas y, por lo tanto, reflejarían exactamente la política de la nación. En mayo de 1801, el secretario de Guerra Henry Dearborn anunció que el presidente había "decidido a favor del establecimiento inmediato de una escuela militar en West Point y también del nombramiento del mayor Jonathan Williams", sobrino nieto de Benjamin Franklin, para dirigir "los arreglos necesarios, en ese lugar para el inicio de la escuela". El 4 de julio de 1802, la Academia Militar de los Estados Unidos en West Point inició formalmente su función como institución para el aprendizaje científico y militar.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En 1785, Jefferson propuso un sistema de escuelas públicas para la Commonwealth of Virginia en el interés de "difundir el conocimiento de manera más general a través de la masa de la gente". Según Jefferson, "El resultado final de todo el esquema de educación sería enseñar a todos los niños del estado a leer, escribir y aritmética común: resultando [varios] anualmente de genio superior, bien enseñados en griego, latín, geografía , y las ramas superiores de la aritmética: resultando... anualmente otras, de partes aún superiores, que, a esas ramas del saber, habrán añadido las ciencias a las que su genio les haya conducido." Como subproducto, este plan proporcionaría "a la parte más rica de la gente escuelas convenientes, en las que sus hijos pueden ser educados, a sus expensas"."


title: Thomas Jefferson y la educación

text: El plan consistía en la educación de los niños en tres etapas sucesivas correspondientes a tres tipos de escuelas: escuelas primarias, a las que todos los niños, independientemente de la capacidad financiera de sus padres, podrían asistir durante al menos tres años; escuelas intermedias, para estudiantes que sobresalieron en la escuela primaria, así como para niños cuyos padres están dispuestos y pueden pagar por ella; y la universidad, para estudiantes cuyos padres estaban dispuestos a pagar.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson propuso la creación de varios distritos escolares de cinco a seis millas cuadradas, llamados "distritos" o "cientos", a lo largo de Virginia, donde "la gran masa del pueblo recibirá su instrucción". Cada distrito tendría una escuela primaria y un tutor que es apoyado por un impuesto a la gente del distrito. Todas las familias del distrito tendrían derecho a enviar a sus hijos a la escuela durante tres años de forma gratuita.Una familia podría seguir enviando un niño después de tres años, pero la familia tendría que pagar por ello.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Estas escuelas enseñarían "lectura, escritura y aritmética"; las "nociones generales de geografía"; así como la historia griega, romana, europea y americana. Era importante que todos los niños aprendieran historia porque "conocerlos del pasado les permitirá juzgar el futuro". Según Jefferson, "los fundamentos principales del orden futuro se establecerán aquí" y "los primeros elementos de la moralidad también pueden inculcarse en la mente [de los niños]".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson se opuso a proporcionar a los niños en estas escuelas textos religiosos, ya que creía que los niños estarían "en una edad en la que sus juicios no estaban lo suficientemente maduros para las investigaciones religiosas". Sin embargo, se mostró partidario de mostrar a los niños que la felicidad "no depende de la condición de vida en la que los haya colocado el azar, sino que siempre es el resultado de una buena conciencia, buena salud, ocupación y libertad en todas las actividades justas".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Cada año, un funcionario visitaba la escuela de Fayoy y escogía a un niño, un niño cuyos padres eran demasiado pobres para proporcionar educación adicional a su hijo, para que continuara durante al menos uno o dos (y posiblemente hasta ocho) años en una de las veinte escuelas de gramática de la Commonwealth. Otros padres que quieran y puedan pagarlo también podrían enviar a sus hijos.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: En las escuelas de gramática, los niños aprenderían griego y latín; advanced geography; the higher branches of numerical arithmetic; geometry; y los principios elementales de navegación.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson creía que la memoria de un niño es la más activa entre las edades de 8 y 16 años. Como pensaba que aprender idiomas implicaba principalmente memorizar, pensó que este período era el momento ideal para aprender "los idiomas más útiles antiguos y modernos". Los lingüistas han descubierto que las personas aprenden idiomas adicionales más fácilmente si comienzan a una edad más temprana. Jefferson pensó que este grupo de edad también era más capaz de adquirir "herramientas mentales para el funcionamiento futuro", incluidos "hechos útiles y buenos principios". Advirtió que "si se permitiera que este período pasara en la ociosidad, la mente [se volvería] letárgica e impotente, al igual que el cuerpo que habita si no se ejercita durante el mismo tiempo".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Después de unos dos años, el "mejor genio" de cada escuela primaria sería seleccionado para continuar otros seis años estudiando estas materias, mientras que el resto sería despedido. Según Jefferson, "por este medio, veinte de los mejores genios serán sacados de la basura anualmente y serán instruidos, a expensas del público, en lo que respecta a las escuelas de gramática".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Al final de la escuela primaria, la mitad de los niños serían despedidos. Esta mitad incluiría futuros maestros de escuelas primarias. La otra mitad, "elegida por la superioridad de sus partes y disposición", continuaría estudiando tres años más en la universidad, "en el estudio de las ciencias que elija". Jefferson consideraba que la universidad era la piedra angular del sistema educativo. Para adaptarse a la afluencia de estudiantes, Jefferson propuso que el College of William and Mary se ampliara "y se extendiera a todas las ciencias útiles".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Después de dejar la presidencia, Jefferson siguió participando activamente en los asuntos públicos. También se preocupó cada vez más por fundar una nueva institución de educación superior, específicamente una libre de influencias eclesiásticas, donde los estudiantes pudieran especializarse en muchas áreas nuevas que no se ofrecen en otras universidades. Jefferson creía que educar a la gente era una buena manera de establecer una sociedad organizada, y también sentía que el público en general debía pagar las escuelas, de modo que las personas menos ricas también pudieran obtener membresías estudiantiles. Una carta a Joseph Priestley, en enero de 1800, indicó que había estado planeando la Universidad durante décadas antes de su establecimiento.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Su sueño se hizo realidad en 1819 con la fundación de la Universidad de Virginia. Tras su apertura en 1825, fue la primera universidad en ofrecer una lista completa de cursos electivos a sus estudiantes. Estrechamente involucrado en la universidad hasta su muerte, Jefferson invitó a estudiantes y profesores de la escuela a su casa; Edgar Allan Poe estaba entre esos estudiantes.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Uno de los proyectos de construcción más grandes hasta ese momento en América del Norte, la universidad se destacó por estar centrada en una biblioteca en lugar de una iglesia. Jefferson no incluyó una capilla en el campus en sus planes originales.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson es ampliamente reconocido por su planificación arquitectónica de la Universidad de Virginia y sus terrenos. Su diseño innovador fue una poderosa representación de sus aspiraciones tanto de una educación patrocinada por el estado como de una democracia agraria en la nueva República. Su idea educativa de crear unidades especializadas de aprendizaje se expresa físicamente en la configuración de su plan de campus, al que llamó "Villa Académica". Las unidades académicas individuales están diseñadas como estructuras distintas, representadas por Pabellones, frente a un cuadrilátero cubierto de hierba, y cada Pabellón alberga aulas, oficinas de profesores y residencias. Aunque son únicos, cada uno tiene la misma importancia visual y están vinculados con una serie de arcadas al aire libre que son las fachadas de los alojamientos de los estudiantes. Jardines y huertos se colocan detrás rodeados por serpentina muros, afirmando la importancia del estilo de vida agrario.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: El plan de sitio altamente ordenado de Jefferson establece un conjunto de edificios que rodean un cuadrilátero rectangular central, llamado The Lawn, que está alineado a ambos lados con las unidades de enseñanza académica y sus arcadas de enlace. El quad está encerrado en un extremo con la biblioteca, el depósito de conocimientos, en la cabecera de la mesa. El lado restante opuesto a la biblioteca permaneció abierto para el crecimiento futuro. El césped se eleva gradualmente como una serie de terrazas escalonadas, cada una unos pocos pies más alta que la anterior, elevándose hasta la biblioteca, que se ubicó en la posición más prominente en la parte superior.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson fue un defensor de los estilos arquitectónicos Griego y Antigua Roma, que creía que eran los más representativos de la democracia estadounidense por asociación histórica. Estos fueron populares durante el período federal en los Estados Unidos. Cada unidad académica está diseñada con un frente de templo de dos pisos que mira hacia el cuadrilátero, mientras que la biblioteca se basa en el Panteón romano. El conjunto de edificios que rodean el patio es una declaración de la importancia de la educación pública secular, mientras que la exclusión de las estructuras religiosas refuerza el principio de separación de la iglesia y el estado. La planificación del campus y el tratamiento arquitectónico se considera un paradigma del ordenamiento de estructuras hechas por el hombre para expresar ideas y aspiraciones intelectuales. Una encuesta de miembros del Instituto Americano de Arquitectos identificó el campus de Jefferson como la obra de arquitectura más importante de Estados Unidos.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: La Universidad fue diseñada como la piedra angular del sistema educativo de Virginia. En la visión de Jefferson, cualquier joven ciudadano blanco de la Commonwealth podría asistir a la escuela si tuviera la capacidad y los logros requeridos como estudiante anterior.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson fue un defensor de la educación pública. En una carta de 1786 a George Wythe, comentó que "el proyecto de ley más importante de todo nuestro código es el de la difusión del conocimiento entre la gente". Creía que "no se puede idear ningún otro fundamento seguro para la preservación de la libertad y la felicidad" y que no proporcionar educación pública "dejaría a la gente en la ignorancia". Pero Jefferson no creía en obligar a los padres a colocar a sus hijos en la escuela, planteando que "es mejor tolerar el raro caso de un padre que se niega a dejar que su hijo sea educado, que escandalizar los sentimientos e ideas comunes mediante el transporte forzoso". [remoción] y educación del infante en contra de la voluntad del padre ". "Siempre he sido un ferviente defensor del aprendizaje clásico". Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1814. ME 14: 200


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Cuando anunciamos que las antiguas lenguas clásicas son consideradas como el fundamento preparatorio de todas las ciencias; que siempre hemos tenido escuelas esparcidas por todo el país para la enseñanza de estos idiomas, que a menudo eran el último término de la educación; que estos idiomas se ingresan a la edad de nueve o diez años, edad a la que los padres no estarían dispuestos a enviar a sus hijos de todas partes del Estado a una universidad central y distante, y cuando observamos que... hay que ser una pluralidad de ellos, bien podemos concluir que el griego y el latín son los objetos de estos colegios... y que están pensados como el pórtico de entrada a la universidad. "- Thomas Jefferson a Wilson C. Nicholas, 1816. ME 14:452


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "¿Para quiénes son útiles estos lenguajes clásicos? Ciertamente no para todos los hombres. Hay condiciones de vida a las que deben estar para siempre alejados, y también hay épocas de la vida, después de las cuales el esfuerzo por alcanzarlas sería una gran pérdida de tiempo. Su adquisición debería ser la ocupación de nuestros primeros años únicamente, cuando la memoria es susceptible de impresiones profundas y duraderas, y la razón y el juicio aún no son lo suficientemente fuertes para las especulaciones abstractas. "- Thomas Jefferson a John Brazier, 1819. ME 15: 209


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "[El latín y el griego] ...constituyen la base de una buena educación y son indispensables para completar el carácter de un 'hombre bien educado'". Thomas Jefferson: Minutas de la Junta de Visitantes de Virginia, 1824. ME 19 : 444


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "[En cuanto a] la medida en que el aprendizaje clásico debe llevarse a cabo en nuestro país ...Las utilidades que obtenemos de los restos de las lenguas griega y latina son, en primer lugar, como modelos de puro gusto en la escritura. En deuda con el estilo racional y casto de la composición moderna que tanto distingue a las naciones a las que estas lenguas son familiares ... Segundo. Entre los valores del saber clásico, estimo el lujo de leer a los autores griegos y romanos en todas las bellezas de sus originales. ¿Y por qué este lujo inocente y elegante no debería tomar su posición preeminente por delante de todos aquellos dirigidos meramente al sentido? ... Tercero. Un tercer valor está en las reservas de ciencia real depositada y transmitida en estos lenguajes, para ingenio: en historia, ética, aritmética, geometría, astronomía, historia natural, etc. "- Thomas Jefferson a John Brazier, 1819. ME 15: 208


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text: "[Grecia fue] la primera de las naciones civilizadas que] presentó un ejemplo de lo que debería ser el hombre". - Thomas Jefferson a A. Coray, 1823. ME 15: 481


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Creo que los griegos y los romanos nos han dejado los modelos actuales que existen de composición fina, ya sea que los examinemos como obras de la razón o de estilo y fantasía; y probablemente a ellos les debamos estas características de la composición moderna. composición de cualquier otro pueblo antiguo que merezca la menor consideración como modelo por su materia o estilo. A todo esto añado que leer a los autores latinos y griegos en su original es un lujo sublime; y considero que el lujo en la ciencia es al menos tan justificable como en arquitectura, pintura, jardinería u otras artes ". - Thomas Jefferson a Joseph Priestley, 1800. ME 10: 146


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Se puede decir con certeza que las lenguas clásicas son una base sólida para la mayoría y un adorno para todas las ciencias". Thomas Jefferson a John Brazier, 1819. ME 15: 211


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Hago una regla de no leer nunca traducciones donde pueda leer el original". - Thomas Jefferson a Edmund Randolph, 1794. ME 9: 280


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text: "De hecho, ninguna traducción puede ser [una representación adecuada de las excelencias del original]". Thomas Jefferson a A. L. C. Destutt de Tracy, 1811. ME 13:14


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Sin embargo, no he llevado tan lejos como [algunos] mis ideas sobre la importancia de un conocimiento hipercrítico de las lenguas latina y griega. Lo he creído suficiente para poseer una comprensión sustancial de sus autores." - Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1814. ME 14: 200


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson no se oponía a los libros de texto y creía que, en la mayoría de los casos, un profesor individual, no los administradores de la escuela, debería ser el que eligiera qué textos particulares deberían usarse en el curso de ese profesor. Una excepción sería un caso en el que un profesor deseara enseñar usando un texto que defendía el federalismo. En tal caso, Jefferson creía que los fideicomisarios estarían justificados en invalidar al profesor para "evitar que tales principios se diseminen entre nuestra juventud".


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson estaba a favor de que los estudiantes aprendieran de los profesores y creía que los profesores deberían tener "el talento de comunicar... conocimientos con facilidad". Además, Jefferson creía que los profesores debían tener un conocimiento no solo de su propia profesión, sino que "debían estar bien educados en las ciencias en general; ser capaces de conversar comprensivamente con los científicos con los que está asociado y ayudar los consejos de la facultad sobre cualquier tema científico sobre el que tengan ocasión de deliberar". Un profesor no tan educado "incurriría... en desprecio y traería desprestigio a la institución". Jefferson también estaba a favor de seleccionar profesores en función de sus inclinaciones políticas.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Espero que, a la larga, se vea la necesidad de establecer instituciones aquí, como en Europa, donde todas las ramas de la ciencia, útiles en la actualidad, puedan enseñarse en su grado más alto". Thomas Jefferson a John Adams, 1814. YO 14: 151


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "¿Cuáles son los objetos de una educación [universitaria] estadounidense útil? Conocimientos clásicos, idiomas modernos y principalmente francés, español e italiano; Matemáticas, Filosofía natural, Historia natural, Historia civil y Ética. En Filosofía natural, quiero incluir Química y Agricultura, y en Historia Natural, para incluir Botánica, así como las otras ramas de esos departamentos. "- Thomas Jefferson a J. Bannister, Jr., 1785. ME 5: 186, Papers 8: 636


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Sería tiempo perdido ... asistir a profesores de ética, metafísica, lógica, etc. El primero de estos puede adquirirse tanto en el armario como de profesores vivos; y suponiendo que los dos últimos se refieran a la ciencia de la mente, la simple lectura de Locke, Tracy y Stewart le dará tanto en esa rama como la ciencia real. "- Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1820. ME 15: 265


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "La agricultura ... es una ciencia de primer orden. Cuenta entre sus siervas las ciencias más respetables, como la química, la filosofía natural, la mecánica, las matemáticas en general, la historia natural, la botánica. En cada colegio y universidad, una cátedra de la agricultura, y la clase de sus estudiantes, podrían ser honrados como los primeros ". - Thomas Jefferson a David Williams, 1803. ME 10: 429


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "En mi opinión, ningún conocimiento puede ser más satisfactorio para un hombre que el de su propio cuerpo, sus partes, sus funciones y acciones. vida para el hombre y la bestia, deliciosas variedades para nuestras mesas, refrigerios de nuestros huertos, los adornos de nuestras cenefas, la sombra y el perfume de nuestras arboledas, materiales para nuestras construcciones o medicamentos para nuestro cuerpo. interesante que la mineralogía (que de ninguna manera subestimo), y está más a mano para su diversión; y para una familia rural constituye una gran parte de su entretenimiento social. lleva a sus campos ". - Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1814. ME 14: 201


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "En las [escuelas primarias] se les enseñará lectura, escritura, aritmética común y nociones generales de geografía. En las [universidades de distrito], idiomas antiguos y modernos, geografía completa, un mayor grado de aritmética numérica, medición y la primaria principios de navegación. En la [universidad], todas las ciencias útiles en su más alto grado. "- Thomas Jefferson a M. Correa de Serra, 1817. ME 15: 155


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "No estoy completamente informado de las prácticas en Harvard, pero hay una de la que ciertamente variaremos, aunque creo que ha sido copiada por casi todas las universidades y academias de los Estados Unidos. Es decir, mantener a todos los estudiantes en un curso de lectura prescrito y no permitir la aplicación exclusiva a aquellas ramas que los califiquen para las vocaciones particulares a las que están destinados. Por el contrario, les permitiremos una elección incontrolada en las conferencias a las que elijan asistir, y solo requeriremos calificaciones elementales y edad suficiente ". - Thomas Jefferson a George Ticknor, 1823. ME 15: 455


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Esta institución [es decir, la universidad] se basará en la libertad ilimitada de la mente humana. Porque aquí no tenemos miedo de seguir la verdad dondequiera que nos lleve, ni de tolerar ningún error mientras la razón sea libre para combatirla . "- Thomas Jefferson a William Roscoe, 1820. ME 15: 303


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "No esperamos que nuestras escuelas produzcan a sus alumnos ya entronizados en los pináculos de sus respectivas ciencias; sino tan solo tan avanzados en cada una como para poder perseguirlos por sí mismos, y convertirse en Newtons y Laplaces por energías y perseverancia para continuará a lo largo de la vida. "- Thomas Jefferson a John P. Emmet, 1826. ME 16: 171


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "En la mayoría de los seminarios públicos, los libros de texto se prescriben a cada una de las varias escuelas, como la norma docendi en esa escuela; y esto generalmente se hace por la autoridad de los fideicomisarios. No debería proponer esto en general en nuestra Universidad, porque creo que ninguno de nosotros estamos tan en la cúspide de la ciencia en las diversas ramas como para emprender esto, y por lo tanto, será mejor dejarlo en manos de los profesores hasta que se dé ocasión de interferencia. Pero hay una rama en la que somos los mejores jueces, en qué herejías pueden enseñarse de un carácter tan interesante para nuestro propio Estado y para los Estados Unidos, como para hacernos un deber establecer los principios que han de enseñarse. Es el del gobierno ... [Un nuevo Puede ser profesor] uno de esa escuela del federalismo quondam, ahora consolidación, es nuestro deber cuidarnos de que tales principios se difundan entre nuestra juventud y la difusión de ese veneno, mediante una prescripción previa de los textos a seguir en sus discursos. " —Thomas Jefferson a -----, 1825. ME 16: 103


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Los objetos de ... la educación primaria [que] determinan su carácter y límites [son]: Dar a cada ciudadano la información que necesita para la transacción de su propio negocio; permitirle calcular por sí mismo, y expresar y preservar sus ideas, sus contratos y cuentas por escrito; mejorar, mediante la lectura, su moral y facultades; comprender sus deberes para con sus vecinos y su país, y desempeñar con competencia las funciones que le confíen; conocer sus derechos; a ejercitar con orden y justicia a los que retiene, a elegir con discreción el fiduciario de los que delega; y a advertir su conducta con diligencia, con franqueza y juicio; y en general, a observar con inteligencia y fidelidad todas las relaciones sociales bajo las cuales será colocado. "- Thomas Jefferson: Informe para la Universidad de Virginia, 1818.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "La lectura en la primera etapa, donde [el pueblo] recibirá toda su educación, se propone ... que sea principalmente histórica. La historia, informándoles del pasado, les permitirá juzgar el futuro; les servirá de experiencia de otros tiempos y otras naciones; los calificará como jueces de las acciones y designios de los hombres; les permitirá conocer la ambición bajo cada disfraz que pueda asumir; y conocerla, derrotar sus puntos de vista. "- Thomas Jefferson: Notas sobre Virginia Q.XIV, 1782. ME 2: 106


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Se debe dar tal grado de aprendizaje a cada miembro de la sociedad que le permita leer, juzgar y votar con comprensión sobre lo que está pasando". Thomas Jefferson a Littleton Waller Tazewell, 1805.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Un gran obstáculo para una buena educación es la pasión desmesurada que prevalece por las novelas, y el tiempo perdido en esa lectura que debería emplearse de manera instructiva. Cuando este veneno infecta la mente, destruye su tono y la rebela contra la lectura sana. Razón y hecho, simples y sin adornos, son rechazados. Nada puede llamar la atención a menos que se vista con todos los adornos de la fantasía, y nada tan engalanado viene mal. El resultado es una imaginación hinchada, un juicio enfermizo y un disgusto hacia todos los negocios reales de la vida. La basura, sin embargo, no deja de tener alguna distinción; unos pocos modelando sus narrativas, aunque ficticias, sobre los incidentes de la vida real, han podido convertirlos en vehículos interesantes y útiles de una sana moralidad ... Por una razón similar, también, no debe permitirse mucha poesía. Algunas son útiles para formar el estilo y el gusto. Pope, Dryden, Thompson, Shakespeare, y de los franceses, Moliere, Racine, los Corneilles, pueden leerse con placer y mejora. "- Thom como Jefferson a Nathaniel Burwell, 1818. ME 15: 166


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Promover en cada orden de hombres el grado de instrucción proporcionado a su condición y a sus puntos de vista en la vida. "- Thomas Jefferson a Joseph Cabell, 1820. ME 15: 292


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Toda insensatez debe dar su vuelta; y también, supongo, debe hacerlo el autoaprendizaje y la autosuficiencia: rechazar el conocimiento adquirido en épocas pasadas y comenzar en el nuevo terreno de la intuición. Cuando me tranquilice la experiencia, espero nuestros sucesores centrarán su atención en las ventajas de la educación. Me refiero a la educación a gran escala ". - Thomas Jefferson a John Adams, 1814. ME 14: 150


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Thomas Jefferson fue un pragmático con respecto a la educación. Hizo hincapié en el beneficio práctico. Sin embargo, su énfasis en lo práctico no restringió el aprendizaje a actividades puramente centradas en la carrera; creía que la lectura de la literatura clásica constituía una contribución práctica a la educación, ya que mejoraba el pensamiento crítico y la conciencia del mundo en general.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "El hombre es un animal imitativo. Esta cualidad es el germen de toda educación en él. Desde la cuna hasta la tumba, está aprendiendo a hacer lo que ve que hacen los demás". Thomas Jefferson: Notes on Virginia Q.XVIII, 1782. ME 2: 226


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "El artículo de disciplina es el más difícil en la educación estadounidense. Las ideas prematuras de independencia, muy poco reprimidas por los padres, engendran un espíritu de insubordinación que es el gran obstáculo para la ciencia con nosotros y una de las principales causas de su decadencia desde la Revolución". —Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1822. ME 15: 406


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "La piedra que más temo es la disciplina de la institución, y es aquella en la que trabajan la mayoría de nuestras escuelas públicas. La insubordinación de nuestra juventud es ahora el mayor obstáculo para su educación. Tal vez podamos reducir la dificultad al evitar demasiado gobierno, al no requerir observancias inútiles, ninguna que simplemente multiplique las ocasiones de insatisfacción, desobediencia y rebelión refiriéndose a la disciplina menor, la más discreta de sí misma, la más grave a los magistrados civiles. "- Thomas Jefferson a George Ticknor, 1823. ME 15: 455


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Las consecuencias de la educación extranjera me son alarmantes como estadounidense... Eche un vistazo a América. ¿Quiénes son los hombres de más erudición, de mayor elocuencia, más amados por sus compatriotas y más confiables y promovidos por ellos? que han sido educados entre ellos, y cuyos modales, moral y hábitos son perfectamente homogéneos con los del país. "- Thomas Jefferson a John Banister, Jr., 1785. (*) ME 5: 188, Papers 8: 637


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "No cuento con ninguna ventaja que pueda derivarse... de un conocimiento familiar de los principios de [un] gobierno [que se ha convertido]... en una aristocracia tiránica, más propensa a dar malas ideas que buenas ideas a un estadounidense. "- Thomas Jefferson a John Banister, Jr., 1785. (*)


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "[Una de] las desventajas de enviar a un joven a Europa [para recibir una educación es] ... está fascinado con los privilegios de los aristócratas europeos y ve, con aborrecimiento, la hermosa igualdad que los pobres disfrutan con los ricos en su propio país. "- Thomas Jefferson a John Banister, Jr., 1785. ME 5: 186, Papers 8: 636


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Aunque no creo, con algunos entusiastas, que la condición humana alguna vez avanzará a un estado de perfección tal que ya no haya dolor o vicio en el mundo, sin embargo, creo que es susceptible de mucha mejora, y la mayor parte de todo en asuntos de gobierno y religión; y que la difusión del conocimiento entre la gente debe ser el instrumento por el cual se efectuará. "- Thomas Jefferson a Pierre Samuel Dupont de Nemours, 1816. ME 14: 491


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Espero que en el actual espíritu de extender a la gran masa de la humanidad las bendiciones de la instrucción, vea la perspectiva de un gran avance en la felicidad de la raza humana; y que esto pueda continuar hasta un tiempo indefinido, aunque no grado infinito. "- Thomas Jefferson a Cornelius Camden Blatchly, 1822. ME 15: 400


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Hemos pasado lo mejor de nuestras vidas procurando [a los jóvenes] la preciosa bendición de la libertad. Que gasten la suya en demostrar que es el gran padre de la ciencia y de la virtud; y que una nación será grande en ambos, siempre en proporción a que sea gratis. "- Thomas Jefferson a Joseph Willard, 1789. ME 7: 329


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Predique ... una cruzada contra la ignorancia; establezca y mejore la ley para educar a la gente común. Que nuestros compatriotas sepan que solo la gente puede protegernos contra estos males [del gobierno monárquico]". Thomas Jefferson a George Wythe, 1786 .


title: Thomas Jefferson y la educación

text: Jefferson quería que la educación fuera lo suficientemente simple para que la entendiera el hombre común, pero quería que fuera compleja para que pudieran generar personas sabias a partir de las universidades. Este proceso creó cada vez más profesores en el país y ayudó a ampliar la educación en los estados.


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "La falta de instrucción en los diversos credos de fe religiosa existente entre nuestros ciudadanos presenta ... un abismo en una institución general de las ciencias útiles. Pero se pensó que esta falta, y la encomienda a cada sociedad de instrucción en su propio doctrina, eran males de menor peligro que un permiso a las autoridades públicas para dictar modos o principios de instrucción religiosa, o que las oportunidades que se les brindan al dar aprobación o ascendencia a una secta sobre otra. "- Thomas Jefferson: Minutas de la Junta de Visitantes de Virginia , 1822. ME 19: 414


title: Thomas Jefferson y la educación

text: "Después de exponer las razones constitucionales contra el establecimiento público de cualquier instrucción religiosa, sugerimos la conveniencia de alentar a las diferentes sectas religiosas a establecer, cada una para sí, una cátedra de sus propios principios en los confines de la universidad, tan cerca como su los estudiantes pueden asistir a las conferencias allí y tener el uso gratuito de nuestra biblioteca y de todos los demás alojamientos que podamos brindarles; sin embargo, preservando su independencia de nosotros y de los demás. Esto llena el abismo que se objeta al nuestro, como un defecto en una institución. profesando dar instrucción en todas las ciencias útiles ... Y reuniendo a las sectas y mezclándolas con la masa de otros estudiantes, suavizaremos sus asperezas, liberalizaremos y neutralizaremos sus prejuicios y haremos de la religión en general una religión de paz, razón y moralidad. "- Thomas Jefferson a Thomas Cooper, 1822. ME 15: 405


title: Glinna Góra

text: Glinna Góra [] () es un Asentamiento ubicado en el distrito administrativo de Gmina Trąbki Wielkie, dentro del Condado de Gdańsk, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 9 kilómetros al oeste de Trąbki Wielkie, a 20 kilómetros al suroeste de Pruszcz Gdańesquí, y a 28 kilómetros al suroeste de la capital regional Gdańsk.


title: Glinna Góra

text: Para detalles de la historia de la región, véase "Historia de Pomerania".


title: Queendom (EP)

text: Queendom es el sexto EP del grupo femenino surcoreano Red Velvet. Fue lanzado por SM Entertainment el 16 de agosto de 2021 en formato digital y un día más tarde en formato físico, e incluye su sencillo principal homónimo «Queendom».


title: Queendom (EP)

text: Desde el 26 de julio al 1 de agosto de 2021, Red Velvet presentó un evento promocional especial llamado "Queens Mystic General Store", en el que lanzaron vídeos de archivo para varios lados B de sus canciones favoritas, para los fanes.


title: Queendom (EP)

text: El 2 de agosto de 2021, la cuentas oficiales de Red Velvet anunciaron públicamente que su próximo lanzamiento sería un sexto mini álbum que llevaría por nombre "Queendom", y que sería estrenado el 16 de agosto del mismo año. Junto a ello, lanzó su nuevo logo asociado a su futuro lanzamiento.


title: Queendom (EP)

text: El 3 de agosto fue publicado el calendario oficial de publicaciones relacionadas al nuevo álbum, ratificando que el sencillo promocional llevaría por título también el nombre «Queendom» y que sería lanzado también el 16 de agosto de 2021, a través de su vídeo musical.


title: Queendom (EP)

text: «Queendom», el sencillo principal, fue definida como una refrescante canción "dance pop" con flautas y riffs de metales armonizados rítmicamente con una espléndida base de sintetizador y un gancho muy adictivo. «Pose» es una canción de baile pop "uptempo" con una línea de base energética y una potente batería. «Knock On Wood» es una canción "electropunk" que habla del acto de golpear un árbol para la buena suerte, a través de una narración como un cuento de hadas. «Better Be» es una pista pop de R&B con ricas armonías y una ingeniosa letra. «Pushin' N Pullin'» es una canción de R&B pop de medio tiempo con maravillosas voces, mientras que «다시, 여름 (Hello, Sunset)» es una balada R&B de tempo lento con un relajado ritmo de batería.


title: Queendom (EP)

text: Tras su lanzamiento, "Queendom" recibió críticas generalmente positivas de los críticos musicales. En "Metacritic", que asigna una puntuación normalizada de 100 a las valoraciones de las publicaciones, el álbum recibió una puntuación media de 74 según 5 reseñas, lo que indica «reseñas generalmente favorables».


title: Queendom (EP)

text: Rhian Daly de "NME" describió el EP como «ir a lo seguro; sumergir con cuidado un dedo del pie en el agua en lugar de hacer un gran chapoteo para señalar su regreso». Joshua Minsoo Kim, escribiendo para "Pitchfork", calificó el EP como «perfectamente adecuado, pero el lanzamiento en sí nunca alcanza las alturas anteriores del grupo» y «no rebosa de excelencia». Añadió además que la canción principal «rara vez ofrece al quinteto la oportunidad de hacer alarde de su destreza vocal», sintiendo que es «demasiado discreta» y «frustrantemente unidimensional», mientras que etiqueta otras canciones en el EP «similarmente poco ambiciosas».


title: Queendom (EP)

text: Ana Clara Ribeiro de "PopMatters" describió el EP como un crème brûlée, comparando la «simplicidad y accesibilidad en su sabor» del postre con la música de Red Velvet. En general, dijo que en el EP «no todas las canciones de "Queendom" serán las más escuchadas por los fans, y no es porque ninguna de estas canciones sea pobre» mientras explica que «no comemos postre porque necesitamos nutrientes básicos para nuestro cuerpo, sino porque queremos probar algo delicioso, y "Queendom" sabe delicioso». JT Early de "Beats Per Minute" describió el EP como «un proyecto de verano espectacular que explora los temas del empoderamiento, el romance y los obstáculos que lo acompañan», declarando además que el EP «cumple todos los requisitos que los fans querrían y tiene un gran valor de repetición».


title: Queendom (EP)

text: En Corea del Sur, el EP debutó en la posición 2 en la lista de álbumes "Gaon Album Chart" en la edición de la lista del 15 al 21 de agosto de 2021. En el Reino Unido, el EP debutó en la posición 17 en los álbumes digitales del Reino Unido en la edición de la lista con fecha 20 de agosto de 2021. En Japón, el álbum debutó en la posición 41 en el "Billboard Japan Hot Albums", en la edición de la lista del 25 de agosto de 2021. En los Estados Unidos, el EP debutó en la posición 16 y 11 en "Billboard Heatseekers Albums" y "Billboard World Albums", respectivamente, en la edición de la lista con fecha 28 de agosto de 2021.


title: Łączyńska Huta

text: Łączyńska Huta [] (; ) es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Chmielno, dentro del Condado de Kartuzy, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 7 kilómetros al suroeste de Chmielno, a 13 kilómetros al oeste de Kartuzy, y a 41 kilómetros al oeste de la capital regional Gdańsk.


title: Łączyńska Huta


title: Kornele

text: Kornele [] (en alemán "Kornellen") es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Stary Dzierzgoń, dentro del Condado de Sztum, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 13 kilómetros al noreste de Stary Dzierzgoń, a 34 kilómetros al este de Sztum, y a 78 kilómetros al sureste de la capital regional Gdańsk.


title: Kornele

text: Antes de 1945, el área fue parte de Alemania. Para la historia de la región, véase "Historia de Pomerania".


title: Kornele

text: El pueblo tiene una población de 80 habitantes.


title: Luciano Valette

text: Luciano Honorato Valette (Uruguay, 29 de agosto de 1880 - Monte Grande, Buenos Aires,14 de noviembre de 1957) fue un biólogo, explorador y especialista en zoología de origen uruguayo, nacionalizado argentino.


title: Luciano Valette

text: Nacido el 29 de agosto de 1880 en Uruguay, radicado en Buenos Aires, demostró a temprana edad su inclinación hacia las ciencias naturales, ingresando ya a los diecisiete años al Museo de Ciencias Naturales de La Plata, como ayudante en el Departamento de Zoología (1897-98).


title: Luciano Valette

text: Especializado en Hidrobiología, Zoología y Meteorología, entre 1899 y 1930 se desempeñó en el Servicio de Pesca y Piscicultura del Ministerio de Agricultura que, al hacerse cargo del Observatorio Meteorológico y Magnético de la Isla Laurie, en las Orcadas del Sur, en 1904, lo designó para integrar la primera comisión que ocupó se establecimiento.


title: Luciano Valette

text: Se le deben las primeras observaciones zoológicas (aves e invertebrados) de aquella zona, y el primer croquis de las bahías Scotia y Uruguay, levantando conjuntamente con Hugo Alberto Acuña, jefe de la Oficina Postal, el primer correo permanente en la Antártida, siendo los dos únicos rioplatenses de la comisión formada por europeos de la Expedición Antártica Escocesa de William Speirs Bruce.


title: Luciano Valette

text: A partir de 1930, Valette se desempeñó en el Servicio de Pesca y Piscicultura, del Ministerio de Obras Públicas de la provincia de Buenos Aires y fue secretario de la Comisión Nacional Protectora de la Fauna Sudamericana. Ese mismo año fue designado como Comisionado Municipal del Partido de Esteban Echeverría.


title: Luciano Valette

text: Por su capacidad y actuación fue enviado a los Estados Unidos de América para estudiar y traer variedades de salmónidos, truchas y otras especies y distribuirlas en aguas argentinas.


title: Luciano Valette

text: Luciano Valette falleció el 14 de noviembre de 1957. Estaba casado con María "Lola" Bosch.


title: Luciano Valette

text: Una arteria muy importante de Monte Grande lo recuerda. En la actualidad su casona es sede del Honorable Concejo Deliberante de Esteban Echeverría, donde pasó gran parte de su vida. En el Museo Histórico La Campana pueden verse varias de sus pertenencias, donadas por sus descendientes.


title: Luciano Valette

text: La bibliografía científica antártica registra dos obras: "Viaje a las Islas Orcadas Australes" de 1906 y "Apuntes Descriptivos sobre algunos Invertebrados encontrados en un viaje a las Islas Orcadas" de 1913, en las que Valette expuso los resultados de sus experiencias en aquel lugar.


title: Stanisławów Studziński

text: Stanisławów Studziński [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Czerniewice, dentro del Condado de Tomaszów Mazowiecki, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 5 kilómetros al noroeste de Czerniewice, a 20 kilómetros al norte de Tomaszów Mazowiecki, y a 46 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: María Emilia Forcherio

text: María Emilia Forcherio, más conocida como Mili o Emilia Forcherio (Buenos Aires, 16 de febrero de 1995) es una jugadora argentina de hockey sobre césped que se desempeña como defensora. Iniciada en el Lomas Athletic Club de Lomas de Zamora, en el conurbano bonaerense, formó parte de la selección de hockey sobre césped (Las Leonas) que ganó la medalla de plata en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.


title: María Emilia Forcherio

text: María Emilia Forcherio nació en la ciudad de Buenos Aires, pero se crio en Lomas de Zamora, en el conurbano bonaerense. Se formó deportivamente desde los cinco años en las inferiores del Lomas Athletic Club. Hacia 2010, con quince años, Forcherio ya jugaba en el equipo A de Lomas que actuaba en Intermedia. Hacia 2013, con 17 años, ya jugaba en Lomas A, el primer equipo del club. En 2014 ingresó a la Universidad Nacional de Lomas de Zamora ser contadora pública.


title: María Emilia Forcherio

text: En 2019 Forcherio fue una de las pilares del equipo que obtuvo el título en el Torneo Metropolitano, luego de que trece años sin que el Lomas Athletic pudiera ganarlo.


title: María Emilia Forcherio

text: En febrero de 2020 fue convocada para integrar la selección argentina, Las Leonas, que finalizaron segundas en la Hockey Pro League.


title: María Emilia Forcherio

text: En 2021 formó parte de la selección femenina de hockey sobre césped que ganó la medalla de plata en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.


title: Boguszyce Małe

text: Boguszyce Małe [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Rawa Mazowiecka, dentro del Distrito de Rawa, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 5 kilómetros al suroeste de Rawa Mazowiecka y a 50 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: Stawowice

text: Stawowice [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Paradyż, dentro del Distrito de Opoczno, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 4 kilómetros al este de Paradyż, a 12 kilómetros al suroeste de Opoczno, y a 73 kilómetros al sureste de la capital regional Łódź.


title: 5 West 54th Street

text: 5 West 54th Street (también el Dr. Moses Allen Starr Residence) es un edificio comercial en el Midtown Manhattan de Nueva York (Estados Unidos). Está situado en la acera norte de la calle 54 entre la Quinta Avenida y la Sexta Avenida. El edificio de cuatro pisos fue diseñado por R. H. Robertson en el estilo neorrenacentista italiano y fue construido entre 1897 y 1899 como una residencia privada. Es la más oriental de cinco casas adosadas consecutivas erigidas a lo largo de la misma manzana durante la década de 1890, las otras están en el 7, el 11 y el 13 y 15 West 54th Street. El primer piso está revestido con bloques rústicos de piedra caliza, mientras que los otros pisos contienen ladrillos de color beige con adornos de piedra caliza.


title: 5 West 54th Street

text: La casa fue encargada por el neurólogo Moses Allen Starr, quien vivió allí hasta su muerte en 1932. Su viuda Alice habitó allí hasta que murió en 1942. Al año siguiente, Robert Lehman compró la residencia y se la prestó a Freedom House. La casa fue utilizada como refugio de veteranos después de la Segunda Guerra Mundial. Fue utilizado como las oficinas de Faberge Inc. de 1948 a 1970 y por John S. Lastis Inc. después de 1974. La Comisión de Preservación de Monumentos Históricos de la Ciudad de Nueva York la como un lugar emblemático oficial en 1981, y se agregó al Registro Nacional de Lugares Históricos en 1990 como parte del distrito histórico 5-15 West 54th Street Residences. , contiene una boutique, The Curated NYC, operada por Christian Siriano.


title: 5 West 54th Street

text: 5 West 54th Street se encuentra en Midtown Manhattan. Está a lo largo de la acera norte de la calle 54 entre la Quinta Avenida y la Sexta Avenida. El terreno es rectangular y cubre 233 m², con un frente de 7,6 m en la calle 54 y una profundidad de 30,6 m. El edificio es el más oriental de cinco casas adosadas consecutivas erigidas a lo largo de la misma manzana; de este a oeste, las otras coresponden a las direcciones 7, 11 y 13 y 15 West 54th Street . Las cinco casas colindan con los Rockefeller Apartments al oeste, los hoteles The Peninsula New York y St. Regis New York al noreste, el University Club of New York y 689 Fifth Avenue al este, la Casa William H. Moore y la iglesia de Santo Tomás al sureste y el Museo de Arte Moderno al sur.


title: 5 West 54th Street

text: La Quinta Avenida entre la Calle 42 y Central Park South (59th Street) estuvo relativamente subdesarrollada hasta finales del siglo XIX. El área circundante fue una vez parte de las tierras comunes de Nueva York. El Plan de los Comisionados de 1811 estableció la cuadrícula de calles de Manhattan con lotes de 30,5 m de profundidad y 7,6 m de ancho. Se construyeron residencias de lujo alrededor de la Quinta Avenida después de la Guerra de Secesión. El tramo de dos cuadras de West y East 54th Street desde Madison Avenue hasta la Sexta Avenida, dividido en dos por la Quinta, se desarrolló con las casas de figuras prominentes como William Henry Moore, John R. Platt y John D. Rockefeller Sr. Los sitios de las cinco casas en 5-15 West 54th Street, junto con el University Club, fueron ocupados anteriormente por St. Luke's Hospital, que se mudó durante 1896.


title: 5 West 54th Street

text: Las casas en 5-15 West 54th Street, construidas a fines de la década de 1890 para clientes adinerados, fueron diseñadas como una agrupación cohesionada, a diferencia de otras residencias en el vecindario. Según "The New York Times", estas forman la única "franja real de mansiones" que queda en Midtown Manhattan. Las casas en 5, 7, 9-11 y 13 y 15 West 54th Street tenían arquitectos diferentes. 5 West 54th Street fue diseñado por Robert Henderson Robertson en estilo neorrenacentista italiano. Russell Sturgis, escribiendo para "Architectural Record" en 1900, describió la casa con un "frente marcadamente simple", considerando que el cartucho de piedra entre las ventanas del segundo piso no tenía "sentido" incluso cuando servía para centrar la fachada.


title: 5 West 54th Street

text: El edificio tiene cuatro pisos y medio de altura, y tres tramos de ancho. A lo largo de la fachada de la calle, se ubica detrás de una barandilla de hierro y un pequeño patio de hormigón. El sótano y el primer piso están revestidos con bloques rústicos de piedra caliza. Desde el nivel del suelo, una escalera baja conduce a la entrada del primer piso, en el lado izquierdo (oeste) de la fachada. La entrada consta de pilastras estriadas diseñadas en estilo jónico, rematadas por capiteles de estilo Scamozzi. El portal está compuesto por puertas de doble vidrio y está rematado por un entablamento con modillones y una cornisa saliente. En el centro del entablamento y el arquitrabe, hay gotas. Dos ventanas están en el lado derecho de la fachada del primer piso y tienen una piedra angular flanqueada por bloques de dovela rústica.


title: 5 West 54th Street

text: Los otros pisos están revestidos con ladrillos de color beige con adornos de piedra caliza. El segundo piso se trata como un piano nobile, con dos ventanas que contienen grandes entablamentos y pilastras jónicas, así como paneles tallados debajo de cada ventana. A diferencia del primer piso, las pilastras del segundo piso no están estriadas. También hay una cartela de piedra decorativa entre las dos ventanas del segundo piso. El tercer piso tiene tres ventanas con alféizares sostenidos por ménsulas. Entre el tercer y cuarto piso un marcapiano corre horizontalmente a través de la fachada. El cuarto piso también tiene tres ventanas, pero estas tienen piedras angulares y un dintel continuo encima de ellas. Una cornisa con modillones corre sobre el cuarto piso. El edificio está coronado por un techo abuhardillado con balaustrada de piedra. Tres buhardillas se proyectan desde el techo; cada uno está coronado por frontones rotos de arcos segmentarios que contienen urnas en sus centros. El exterior original de la casa está casi intacto con excepción de una barrera de metal y vidrio en el techo y las rejillas de ventilación del aire acondicionado en el tercer piso.


title: 5 West 54th Street

text: La casa tiene un área bruta de piso de 881 m² según el Departamento de Planificación Urbana de Nueva York. Los listados de bienes raíces muestran que hay un subsótano, un vestíbulo, cinco pisos sobre el suelo y una terraza en el techo, con un total de 1390 m² de espacio utilizable. Todos ellos están conectados por una escalera de caracol y un ascensor que conecta todos los niveles.


title: 5 West 54th Street

text: En la década de 1990, cuando la casa servía como tienda Harrison James, tenía un ascensor privado, una escalera de caracol y catorce chimeneas. La tienda de Harrison James tenía un área de recepción dentro de la entrada y un bar y un salón en el segundo piso. También había un bar en la azotea. , alberga The Curated NYC, una boutique operada por el diseñador de moda Christian Siriano, así como su taller y oficinas. Los medios de comunicación en ese momento describieron que el edificio tenía ocho pisos, incluido el vestíbulo, el subsótano y la cubierta del techo. El espacio también incluye una cafetería llamada Joye & Rose y un restaurante vegano llamado Rose Café.


title: 5 West 54th Street

text: En 1896, con la reubicación del St. Luke's Hospital de Midtown a Morningside Heights, el antiguo sitio del hospital en el lado norte de la calle 54 al oeste de la Quinta Avenida quedó disponible para el desarrollo. El Club Universitario, cuya construcción se inició el mismo año, fue la primera estructura que se construyó en el antiguo solar del hospital. En mayo de 1897, Moses Allen Starr adquirió un terreno en la calle 54 de unos 53 m en la Quinta Avenida. Starr era profesor de neurología en la Universidad de Columbia y uno de los neurólogos más destacados de Estados Unidos. El mismo mes, R. H. Robertson recibió el encargo de diseñar una casa en el sitio. Robertson presentó los planos de la casa al Departamento de Edificios de Nueva York en julio de 1897, y se proyectó que costaría 60 000 dólares.


title: 5 West 54th Street

text: La casa se completó en 1899. Inicialmente fue ocupada por Starr, quien se casó con Alice Dunning en 1898. El vecindario circundante se convirtió rápidamente en una zona comercial después de la Primera Guerra Mundial, y muchas casas vecinas se convirtieron para uso comercial, pero la familia Starr retuvo la casa. En 1918, Marc Eidlitz & Son fue contratado para realizar modificaciones en la casa, aunque los planes de reforma permanecieron privados. Entre los eventos celebrados en la casa se encontraba una recepción para debutantes en 1921, a la que asistió la propia hija de los Starr, Katherine, así como un comité a cargo de una actuación de "Parsifal" en 1929 Moses Allen Starr murió en Alemania en 1932. Alice Starr continuó viviendo en la casa durante una década después de la muerte de su esposo. Alice murió en diciembre de 1942 en su finca en Mount Kisco.


title: 5 West 54th Street

text: La propiedad de Alice Starr vendió la casa en septiembre de 1943 a Robert Lehman, cuyo padre, Philip Lehman, vivía en el vecino 7 West 54th Street. Lehman prestó la casa a la organización Freedom House, que se mudó al edificio en enero de 1944. Ese agosto, Americans United for World Organization también se fundó en la antigua residencia Starr. Freedom House adquirió otro edificio en 20 West 40th Street el próximo año. Luego sirvió como casa de reposo utilizada por los veteranos de la Segunda Guerra Mundial. La casa también se usó para la sede de Victory Clothing Collection en 1946. La empresa de moda Fabergé adquirió la casa de Robert Lehman en 1948. Al año siguiente, Katz Waisman Blumenkranz Stein & Weber fue contratada para convertir la casa en oficinas por 50 000 dólares.


title: 5 West 54th Street

text: Fabergé ocupó la casa hasta 1970, y fue vendida a John S. Lastis Inc. en 1974. Mientras tanto, se utilizó para la presentación del Straw Hat Award de 1971, un premio a las producciones teatrales de verano en los Estados Unidos. La Comisión de Preservación de Monumentos de Nueva York designó las cinco casas en 5-15 West 54th Street como monumentos de la ciudad, incluida la residencia Goodwin, el 3 de febrero de 1981. El Comité para la Preservación de las Calles West 54th y West 55th había impulsado la designación de hito. En ese momento, las cinco casas se encontraban en varios estados de conservación: la casa doble en 9-11 West 54th Street estaba siendo restaurada, pero las casas gemelas en 13 y 15 West 54th Street habían sido propuestas para demolición. El 4 de enero de 1990, el edificio se agregó al Registro Nacional de Lugares Históricos como parte de las Residencias en el distrito histórico 5-15 West 54th Street.


title: 5 West 54th Street

text: En algún momento a finales del siglo XX, el edificio sirvió como sede de una compañía naviera griega, y fue conocido como Petrola House. En 1996, Alan Katzman arrendó la casa por 20 años y la convirtió en un espacio comercial para su empresa, la tienda de ropa masculina Harrison James. El mismo año, el restaurante de alta cocina Maximilian arrendó el invernadero de la azotea. Los operadores del restaurante también abrieron el bar y el salón del segundo piso, así como espacios para comer privados. La tienda de Harrison James también contaba con una barbería. The Research Board, un grupo de expertos, ocupó el edificio a principios del siglo XXI. La boutique The Curated NYC de Christian Siriano abrió una tienda en abril de 2018. El espacio habì estado desocupada durante diez años antes de que fuera renovada para la boutique.


title: Gzów

text: Gzów [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Słupia, dentro del Distrito de Skierniewice, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 4 kilómetros al este de Słupia, a 15 kilómetros al suroeste de Skierniewice, y a 39 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: Dochówko

text: Dochówko [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Główczyce, dentro del Condado de Słupsk, Voivodato de Pomerania, en Polonia del norte. Se encuentra aproximadamente a 8 kilómetros al sur de Główczyce, a 26 kilómetros al noreste de Słupsk, y a 84 kilómetros al oeste de la capital regional Gdańsk.


title: Dochówko

text: Antes de 1945, el área fue parte de Alemania. Para la historia de la región, véase "Historia de Pomerania".


title: Dochówko

text: El pueblo tiene una población de 30 habitantes.


title: Czerwonka

text: Czerwonka [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Żelechlinek, dentro del Condado de Tomaszów Mazowiecki, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 8 kilómetros al este de Żelechlinek, a 22 kilómetros al norte de Tomaszów Mazowiecki, y a 47 kilómetros al este de la capital regional Łódź.


title: Cane Hill

text: Cane Hill es una banda de "metal alternativo" estadounidense formada en Nueva Orleans, Louisiana en 2011. La banda está formada por el vocalista Elijah Witt, el guitarrista James Barnett, el bajista Ryan Henriquez y el baterista Devin Clark.


title: Cane Hill

text: En 2015, la banda firmó con Rise Records, lanzando su EP debut homónimo. En 2016, la banda lanzó su primer álbum de estudio "Smile". El 19 de enero de 2018, se lanzó su segundo álbum "Too Far Gone", nuevamente a través de Rise Records, la cual fue aclamado por la crítica, con los sencillos "Too Far Gone", "It Follows", "Lord of Flies" y "10¢". A fines de 2019, la banda dejó Rise Records y se independizó.


title: Cane Hill

text: Después de participar en diferentes bandas de metal a lo largo de la escena de la música pesada de Nueva Orleans, los miembros Elijah Witt, James Barnett, Bemo Barnett, Ryan Henriquez y Colt Dimaio surgieron bajo el nombre de Cane Hill en 2014 después de muchos cambios de formación desde los hermanos Barnett inicialmente. formó la banda en 2011. El grupo se llamó a sí mismo Cane Hill en honor a un hospital psiquiátrico abandonado de ese nombre en el Reino Unido. La banda lanzó su sencillo debut, "Sunday School", acompañado de su video musical el 8 de octubre de 2014. El mismo día, el grupo anunció que habían firmado un contrato de grabación con el sello discográfico Rise Records. La banda estrenó su video musical para el sencillo "Time Bomb", con el ex miembro de Issues, Tyler "Scout" Acord. El sencillo "OxBlood" fue lanzado como sencillo el 17 de septiembre de 2015, junto con su video musical.


title: Cane Hill

text: Cane Hill realizó una gira como acto secundario en Stick to Your Guns y la gira estadounidense principal de Blessthefall, junto con Emarosa y Oceans Ate Alaska, del 20 de octubre al 22 de noviembre de 2015. La banda lanzó su EP debut homónimo, "Cane Hill", el 23 de octubre de 2015 a través de Rise Records.


title: Cane Hill

text: Cane Hill entró al estudio con el productor WZRD BLD en Los Ángeles en enero de 2016 para comenzar la producción de Smile. La grabación se llevó a cabo durante cuatro semanas.


title: Cane Hill

text: La banda realizó una gira como apoyo en la gira estadounidense "Attention Army of Noise" de Bullet for My Valentine y Asking Alexandria del 30 de abril al 29 de mayo de 2016. También hicieron una gira como soporte en la gira estadounidense de Atreyu, junto a Light the Torch y From Ashes to New del 4 al 28 de marzo de 2016.


title: Cane Hill

text: El 22 de abril de 2016, la banda lanzó su sencillo "The (New) Jesus" y anunció su primer álbum de estudio "Smile", que fue lanzado el 15 de julio de 2016 a través de Rise Records. El video musical del sencillo fue lanzado el mismo día y provocó controversia entre críticos musicales y fanáticos. Lanzaron el sencillo "True Love", acompañado con su video musical, el 29 de mayo de 2016. "You're So Wonderful", el tercer sencillo de la banda de su álbum "Smile", fue lanzado con su video musical el 23 de junio de 2016.


title: Cane Hill

text: Más tarde, Cane Hill realizó una gira en el Vans Warped Tour 2016 actuando en el Full Sail University Stage del 24 de junio al 13 de agosto de 2016. Apoyaron a Insane Clown Posse en el Riddle Box Tour en los Estados Unidos del 22 de septiembre al 15 de octubre. 2016. Cane Hill fue a Europa por primera vez en el otoño de 2016 con Bullet for my Valentine y Killswitch Engage.


title: Cane Hill

text: Luego, Cane Hill apoyó a Superjoint y Devildriver durante el otoño de 2017. King Parrot y Child Bite también se unieron a la gira como apoyo.


title: Cane Hill

text: La banda lanzó su segundo álbum "Too Far Gone" el 19 de enero de 2018, a través de Rise Records. La banda apoyó la gira Graveyard Shift Tour de Motionless in White en el Reino Unido y Europa con Ice Nine Kills del 18 al 28 de enero. Cane Hill también apoyó la gira Defy Tour de Of Mice & Men con Blessthefall, Fire From the Gods y MSCW del 1 de febrero al 8 de marzo y actuó en el Festival de autoayuda de A Day to Remember el 3 de marzo.


title: Cane Hill

text: Los sencillos de Cane Hill, "It Follows" y "Lord of the Flies", fueron los temas principales de que tuvo lugar el 7 de abril de 2018 en el Smoothie King Center en Nueva Orleans, Louisiana. La banda interpretó "It Follows" para comenzar el evento y también interpretó el tema principal de Campeona Femenina de NXT Ember Moon con Lzzy Hale.


title: Cane Hill

text: El 25 de julio de 2018, Cane Hill anunció su primera gira como cabeza de cartel en América del Norte, que se extiende desde el 21 de septiembre hasta el 3 de noviembre con el apoyo de Sharptooth y Afterlife.


title: Cane Hill

text: El 16 de noviembre de 2018, Cane Hill anunció que lanzarán su EP semi-acústico "Kill the Sun" el 18 de enero de 2019. La canción principal y el sencillo principal "Kill the Sun", fue lanzado el día que la banda anunció el EP. Los videos musicales de las canciones "86'd: No Escape" y "Acid Rain" fueron lanzados del EP.


title: Cane Hill

text: A finales de 2020, la banda lanzó "Power of the High" y "Kill Me", dos de las tres pistas del próximo EP "Vol. 1 Krewe de la Mort". Actualmente, la banda está grabando una serie de EP que se lanzarán a lo largo de 2021, confirmado por el guitarrista James Barnett durante una entrevista en Twitch a principios de 2021. Ambos sencillos fueron bien recibidos por fanáticos del metal y periodistas.


title: Cane Hill

text: En febrero de 2021, la banda lanzó el sencillo "God Is The Enemy" durante una transmisión en vivo de YouTube. Los tres sencillos fueron grabados en Konkrete Studios en Kenner, Louisiana por el productor e ingeniero Jonathan Dolese. Unos meses más tarde, en abril, Cane Hill lanzó el primer sencillo de Vol. 2, "Blood & Honey".


title: Gąszcze

text: Gąszcze [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Galewice, dentro del Distrito de Wieruszów, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 6 kilómetros al noreste de Galewice, a 14 kilómetros al noreste de Wieruszów, y a 93 kilómetros al suroeste de la capital regional Łódź.


title: Zapowiednik

text: Zapowiednik [] es un pueblo ubicado en el distrito administrativo de Gmina Złoczew, dentro del Distrito de Sieradz, Voivodato de Łódź, en Polonia central. Se encuentra aproximadamente a 5 kilómetros al sureste de Złoczew, a 24 kilómetros al sur de Sieradz, y a 71 kilómetros al suroeste de la capital regional Łódź.


title: Zapowiednik

text: El pueblo tiene una población de 70 habitantes.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Michael Jackson fue un cantante, compositor y bailarín afroamericano que pasó más de cuatro décadas en el ojo público, primero como voz principal de los Jackson 5 y luego como solista. Sus récords en ventas fueron de los más grandes en la historia de la música. Desde mediados de la década de 1980, la apariencia de Jackson comenzó a cambiar. Los cambios en su rostro, particularmente en su nariz, desencadenaron la especulación generalizada de una extensa cirugía estética. Su tono de piel se volvió mucho más claro y se sometió a distintos procesos médicos a causa de su vitíligo. Su piel más clara generó críticas raciales hacía el supuesto rechazo a sus origines, sin embargo Jackson negó cada especulación y adjudicó ese proceso a las cremas experimentales que usaba para tratar su condición dermatológica, las cuales provocaron que su piel se tornara cada vez más pálida.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Jackson sufrió abuso físico y psicológico durante su niñez por parte de su padre Joseph Jackson. En 2003, Joseph admitió haber azotado y explotado laboralmente a Jackson y a sus hermanos, lo que provocó en el cantante distintos traumas y comportamientos inusuales tales como el síndrome de Peter Pan. Durante 1990 Jackson se había vuelto dependiente a distintas drogas controladas, principalmente analgésicos y sedantes fuertes. Tales adicciones llevaron a Jackson a distintos procesos de rehabilitación. Jackson murió de intoxicación aguda por propofol y benzodiazepinas después de sufrir un paro cardíaco el 25 de junio de 2009. Su médico personal fue declarado culpable de homicidio involuntario en su muerte y condenado a cuatro años en prisión.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: La piel de Jackson había sido de color marrón medio durante su juventud, pero a partir de mediados de la década de 1980 se volvió más pálida gradualmente. Esta transformación provocó una amplia cobertura de los medios, incluida la especulación de que se estaba blanqueando la piel. El dermatólogo de Jackson, Arnold Klein, declaró que en 1986 diagnosticó a Jackson con vitíligo, una condición caracterizada por manchas de la piel que perdían su pigmento. Jackson comenzó un tratamiento para blanquear la piel y cubrir las manchas desiguales de color a base de cremas experimentales. También recurrió a usar cosméticos para cubrir las manchas, tales como maquillaje de tonos más claros que su tono natural de piel. Durante la promoción de su álbum "Thriller" de 1982, Jackson optó por usar un guante blanco cubierto de diamantes para cubrir las manchas de su mano. Este accesorio se convertiría en algo característico de sus presentaciones en vivo y entregas de premios durante toda su trayectoria.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: En 1993, durante una entrevista con Oprah Winfrey se le cuestionó sobre el tono de su piel, a lo que respondió «No existe el blanqueamiento de la piel. Nunca lo he visto, no sé qué es, yo tengo un trastorno cutáneo hereditario, tengo vitíligo y uso maquillaje para igualar el tono desigual de mi piel». La entrevista de Winfrey a Jackson fue vista por 62 millones de estadounidenses y rompió varios récords televisivos.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Poco después de la muerte de Jackson, se encontraron tubos de hidroquinona y monobenzona en la casa de Jackson, cremas con agentes blanqueadores de la piel usadas en adultos que padecen de vitíligo en más del 50% de sus cuerpos. La autopsia de Jackson confirmó que tenía vitíligo.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: El doctor Arnold Klein también detectó signos de lupus eritematoso discoide en Jackson, le diagnosticó la enfermedad en 1983. Según el biógrafo de Jackson J. Randy Taraborrelli, el lupus de Jackson estaba en remisión. La autopsia de Jackson no confirmó ni descartó si de verdad padecía lupus.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Con el tiempo, la estructura facial de Jackson también cambió. Distintos expertos en cirugía plástica especularon que se sometió a disntintas rinoplastias, un estiramiento de la frente, una cirugía de pómulos y una alteración de los labios. Los cercanos a Jackson estimaron que, para 1990, se había sometido a más de 12 cirugías. En 2010 durante una entrevista con Oprah Winfrey, Katherine Jackson, madre del cantante, declaró que Michael tenía una adicción a la cirugía plástica y que el sentía que era feo cuando era un adolescente, también comentó que ella trató de convencer al cirujano privado de Jackson, para que dejara de practicarle operaciones en su rostro. En 2015, fue lanzado el documental "The 10 Faces Of Michael Jackson", parte de su argumento era repasar los diversos cambios del cantante y los más de 100 procedimientos en su rostro.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Jackson se sometió a su primera cirugía de nariz en 1979. Afirmó que se sometió a la cirugía no porque quisiera una nariz más pequeña, sino por una ruptura de tabique durante un ensayo de baile y una intervención médica era necesaria. Sin embargo, Michael no estaba satisfecho con el resultado de su primera rinoplastia y lo hizo una segunda vez en 1980 para corregirla. En 1984 se sometió a un tercer proceso para definir y adelgazar la protuberancia. El doctor Steven Hoefflin, miembro del equipo médico de Jackson, dijo que la segunda cirugía de nariz lo dejó con dificultades para respirar y requería una tercera intervención. A lo largo de los años 90, la nariz de Michael se volvió notablemente más delgada. Wallace Goodstein, asistente de Hoefflin, dijo que el cantante se sometía a procedimientos cada dos meses. Tras la muerte de Jackson en 2009, declaró durante una entrevista que fueron 12 procesos realizados a lo largo de apenas 2 años. Después de un largo historial de procedimientos, la nariz de Jackson requirió una reconstrucción a base de rellenos, prótesis y ácidos hialurónicos. El cantante tuvo diversas intervenciones médicas de emergencia entre 1996 y 2005 para corregir su prostético.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: Durante la promoción de su álbum "Bad" de 1987, Jackson apareció con barba partida. Se sometió a una hendidura en la barbilla. El doctor Wallace Goodstein, parte del equipo del cantante, confirmó que Jackson tuvo múltiples implantes de mejillas, una cirugía de párpados y un implante metálico en su quijada. Varios de esos procesos fueron realizados de manera clandestina para evitar la exposición de Jackson con los medios. La autopsia del cantante reveló diversos tatuajes cosméticos en sus cejas, alrededor de sus ojos así como en el lagrimal, labios y en su cuero cabelludo. El proceso de sus labios fue a base de tinta para dejarlos permanentemente color rosa. Sus cejas pasaron por un proceso de micropigmentación dérmica. Jackson siempre hacia uso de pelucas para sus apariciones públicas. El detective del Departamento de Policía de Los Ángeles, Scott Smith, confirmó que el cantante era calvo. Jackson se realizó diversos tatuajes en el borde del cuero cabelludo para disimular el uso de extensiones y pelucas.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: La infancia de Jackson fue discutida públicamente, particularmente su relación con su padre, Joseph Jackson. El cantante habló en varias ocasiones sobre la estricta disciplina de su padre, así como la explotación y violencia intrafamiliar, también confirmada por sus hermanos. Joseph sometió a Jackson desde una edad temprana a ensayos incesantes, azotes y el uso de nombres despectivos hacia el tamaño de su nariz. Estos abusos afectaron al artista durante toda su vida. Durante el documental hecho por Martin Bashir "Living with Michael Jackson" en 2003, Jackson habló con el periodista sobre su infancia y agregó «Peter Pan representa juventud, infancia, nunca crecer, magia, volar, todo lo que los niños sueñan, yo soy Peter Pan, soy Peter Pan en mi corazón». Los medios especularon que el artista sufría del síndrome de Peter Pan, trastorno psicológico narcisista que no permite a la gente crecer mentalmente. En 2005 El psicólogo Stan Katz dio una evaluación sobre el comportamiento de Jackson, su diagnóstico fue que el cantante sufría de una regresión de edad, Jackson habría tenido 10 años mentalmente desde el año 2003. Katz señaló que «el individuo [Jackson] actúa como un niño y hace las mismas cosas que un niño de 10 años».


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: A lo largo de su carrera, Jackson plasmó en sus canciones varias metáforas sobre sus vivencias y traumas. La más notable «Childhood» del álbum "" de 1995, relata su larga búsqueda de «la infancia que nunca conoció». Durante el documental "Living with Michael Jackson", el artista comentó que escribió la canción arriba de su «árbol mágico». Jon Pareles de "The New York Times" describió la canción como “escalofriante” y agregó que era una manera en la que Jackson desahogaba los estragos de su niñez. El video musical de «Childhood» fue inspirado por los filmes de Peter Pan y muestra al cantante en un bosque encantado mientras niños vuelan sobre él en veleros.


title: Apariencia y salud de Michael Jackson

text: En 1988, Jackson compró una propiedad de 2.700 hectáreas situada en las montañas del Condado de Santa Bárbara, a la cual renombró como rancho Neverland, inspirado en la isla de fantasía de la historia de Peter Pan, lugar ficticio donde los niños nunca crecen. Según los medios, el artista habría creado la fantasía de su inconsciente al ser «el excéntrico artista multimillonario, que vive la vida como Peter Pan». Jackson convirtió el rancho en un parque de diversiones con diversas atracciones, tales como un carrusel, un zoológico, una rueda de la fortuna, un tren y un cine. El rancho Neverland tuvo un papel central en las acusaciones de abuso sexual infantil; es uno de los principales sitios donde los acusadores de Jackson han dicho que ocurrió el abuso sexual. En 2006, las instalaciones se cerraron y la mayoría del personal fue despedido.