title: Jan van Ossenbeeck

text: En Roma debió de trabar amistad con Nikolaus van Hoy, con quien se volvería a encontrar en la corte del archiduque Leopoldo Guillermo en Bruselas y Viena. Aquí realizó, por dibujos de Van Hoy, algunos de los grabados de reproducción de las pinturas italianas de la colección del archiduque para el "Theatrum Pictorium" de David Teniers II, publicado en Bruselas en 1660. Para el archiduque, mecenas y coleccionista de pintura que hasta 1657 ocupó el cargo de gobernador de los Países Bajos españoles, pintó la "Partida de Jacob a Canaán" y un "Anuncio a los pastores", óleos típicos de su producción, con gran protagonismo del ganado (1654, Kunsthistorisches Museum). En febrero de 1662 recibió del emperador Leopoldo I una cadena de oro.


title: Jan van Ossenbeeck

text: En 1664 se encontraba en Ratisbona, al servicio de Johann von Wenzelsberg Cunibert, consejero e intendente de Leopoldo I, coleccionista de pintura, cuya casa de verano representó en un grabado fechado tal año. Se encargó además de realizar grabados de reproducción de algunos cuadros propiedad de Wenzelsberg, entre ellos dos paisajes montañosos de Salvator Rosa. De nuevo en Viena, donde en 1670 fue nombrado pintor de la corte y permaneció ya hasta su fallecimiento, recuperó la colaboración con Van Hoy, encargándose de realizar, por dibujos de este, muchos de los grabados que ilustran el libreto del ballet ecuestre de Francesco Sbarra, "La contesa dell' aria e dell' acqua", Viena, 1667, representado con motivo del enlace matrimonial de la infanta Margarita, hija de Felipe IV, con su tío, el emperador Leopoldo I.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: El Sindicato Amanda Jofré es una organización chilena dedicada principalmente a defender los derechos de las personas transgénero.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: La agrupación fue fundada bajo el nombre de «Sindicato Nacional Independiente de Trabajadoras Sexuales Travestis, Transgéneras y Otras "Amanda Jofré"» en 2004, como una escisión de Traves Chile producto de divergencias entre sus integrantes respecto de las acciones que se debían llevar a cabo para reivindicar los derechos de la población transgénero, especialmente de las trabajadoras sexuales. La agrupación lleva el nombre de Amanda Jofré, trabajadora sexual transgénero que fue encontrada muerta el 24 de noviembre de 2002, ante lo cual se denunció un posible homicidio por parte de uno de sus clientes.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: En 2004, producto de un encuentro entre diversas organizaciones LGBT, y ante la falta de una agrupación regional que reuniera a organizaciones trans, el Sindicato Amanda Jofré fue una de las fundadoras de la Red Latinoamericana y del Caribe de Personas Trans (Redlactrans). En 2006 fue uno de los grupos que organizó el Segundo Congreso Trans en Chile, el 3 de julio del mismo año adquiere su personalidad jurídica y el 29 de septiembre se convierte en una de las organizaciones fundadoras de la «Alianza Trans Nacional», destinada a coordinar a las diversas instituciones de defensa de las personas transgénero.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: Entre las actividades desarrolladas por el Sindicato Amanda Jofré se encuentra la realización de estudios e informes sobre la población transgénero en Chile; uno de ellos fue realizado en 2016 y 2017, realizado en conjunto con el Centro de Documentación y Situación Trans de América Latina. En agosto y septiembre de 2006 la organización adquirió notoriedad debido a las quejas contra las autoridades de la comuna de Las Condes, que impedían el comercio sexual de integrantes del sindicato en el barrio El Golf. En 2017 la agrupación es refundada con el nombre de «Corporación Chilena de Personas Trans "Amanda Jofré"», obteniendo su personalidad jurídica el 5 de agosto de dicho año.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: Uno de los hitos de la agrupación fue la apertura de la primera casa de acogida para personas transgénero en Chile y Sudamérica el 12 de abril de 2019. La vivienda, ubicada en el barrio Yungay de Santiago de Chile, presta ayuda social, sanitaria, de prevención y seguridad a integrantes de la comunidad trans. La «Casa Trans» cerró sus puertas temporalmente a inicios de 2021. La agrupación también ha denunciado casos de transfobia y ataques sufridos por personas transgénero, los cuales han quedado consignados en informes sobre derechos humanos de la diversidad sexual en Chile.


title: Sindicato Amanda Jofré

text: Durante 2021 varias integrantes del Sindicato Amanda Jofré sufrieron ataques tránsfobos: el 20 de abril la activista Canela Inbenjamin fue agredida por cuatro hombres en la comuna de La Cisterna, mientras que el 3 de mayo en la intersección de las calles Aurora y Américo Vespucio de la misma comuna Isidora Caris, otra de sus coordinadoras, fue atacada con perdigones metálicos desde un vehículo, tras lo cual perdió la visión de un ojo. El 9 de octubre del mismo la presidenta de la organización, Alejandra Soto, fue atacada en la esquina de las avenidas La Paz y Antonia López de Bello, en la comuna de Recoleta, en donde le rociaron combustible y encendieron fuego, además de recibir cortes y golpes en su cuerpo.


title: ITF Femenino World Tennis Tour 2021

text: El Tour Mundial de Tenis Femenino 2021 de la Federación Internacional de Tenis (ITF), es el tour de nivel de entrada y de nivel medio para el tenis profesional femenino. Está organizado por la Federación Internacional de Tenis y es un nivel por debajo del Tour de la Asociación de Tenis Femenino (WTA). El Tour Mundial de Tenis Femenino de la ITF, proporciona un camino profesional entre el ITF Junior World Tennis Tour y el WTA Tour. Los resultados de los torneos de la ITF se incorporan al Ranking WTA, que permite a las profesionales avanzar a los niveles de élite del tenis profesional femenino. El ITF Femenino World Tennis Tour ofrece aproximadamente 500 torneos en 65 países e incorpora cinco niveles de premios en metálico de torneos: $15,000, $25,000, $60,000, $80,000 y $100,000.


title: ITF Femenino World Tennis Tour 2021

text: Los torneos a un nivel de $ 15,000 incluyen lugares reservados para el sorteo principal para los 100 mejores clasificados de la ITF Junior, lo que proporciona un camino sin problemas para que los mejores nuevos talentos ingresen al tenis profesional de élite. El Tour Mundial de Tenis Femenino de la ITF también está diseñado para orientar los premios en efectivo de manera efectiva para ayudar a reducir los costos para los jugadores y, en última instancia, permitir que más jugadores se ganen la vida.


title: ITF Femenino World Tennis Tour 2021

text: Las distintas categorías de torneos aparecen ordenadas por la jerarquía marcada por la distribución de puntos en el ITF World Tennis Ranking.


title: ITF Femenino World Tennis Tour 2021

text: "+H" indica que se proporciona hospitalidad.


title: Eusebio de Jesús Siosi Rosado

text: Eusebio de Jesús Siosi Rosado (Riohacha, La Guajira, Colombia, 27 de febrero 1971) arquitecto, artista plástico y gestor cultural de origen wayúu, de clan Ipuana. Miembro del Comité para la creación de la Escuela de Formación artística en la Guajira desde 2007. Presidente del Consejo Departamental de Artes de la Guajira 1999 al 2010 y coordinador del Laboratorio en Artes Visuales Fronteras Creativas. Miembro Fundador y Presidente del Consejo Departamental de Artes de La Guajira. Miembro del Comité para la creación de la Escuela de Artes Visuales de la Universidad de La Guajira en Riohacha.


title: Eusebio de Jesús Siosi Rosado

text: Nacido en la ciudad de Riohacha, de origen wayúu, Eusebio Siosi se ha dedicado a la promoción y realce de los aspectos artísticos y culturales que se desarrollan en la cotidianidad de la comunidad wayúu. Presentando sus trabajos en diversas obras artísticas a nivel local, nacional e internacional. Promotor cultural de la región caribe y formador en talleres sobre pintura, dibujo, y nuevas formas de mostrar el arte. El artista se ha válido del mundo cosmogónico wayúu para las diversas muestras y ofrecer esa mezcla de conocimientos y mundo espiritual que perviven en la comunidad. Eusebio Siosi comenzó su preparación tomando clases de dibujo y pintura en la Escuela Antonio Márquez de la ciudad Riohacha en La Guajira entre los años 1988 – 1991, posteriormente inició su carrera como arquitecto en la Universidad Autónoma del Caribe de la ciudad de Barranquilla. Título que logró obtener en el año 1998. En el año 1999 realizó un Diplomado en Gestión Artística en el Fondo Mixto de Cultura de la Universidad del Atlántico en Barranquilla. Posteriormente inicia su incursión en los Procesos de Laboratorios Investigación en Artes en la Región realizados en Riohacha con el Ministerio de Cultura entre los años 2004 al 2009 - 2013 al 2015.


title: Rosa Planas Ferrer

text: Rosa Planas Ferrer (Palma, 1957) es una escritora, filóloga, crítica literaria e investigadora mallorquina.


title: Rosa Planas Ferrer

text: Doctora en Filología y Filosofía por la UIB,Licenciada en Filosofía y Letras, en la sección de Filología Hispánica (UIB, 1979) y en Filología Catalana,en la especialidad de Lengua (UIB, 1997).


title: Rosa Planas Ferrer

text: Crítica literaria para la prensa de Mallorca y también en varias revistas especializadas ("El Temps", "Randa", "Transfer", "Lluc" y "Segell", entre otras). En la actualidad (2021) colabora periódicamente en el diario "Última Hora" y ha sido miembro del consejo de redacción de la revista "Lluc" así como secretaria de redacción de "Segell, Revista d'història i cultura jueves."


title: Rosa Planas Ferrer

text: Realizó su primera incursión en el mundo de las letras en el género de la poesía, con las obras "Letras" "de Lluvia" (Biblioteca Atlántida, 1982) y "Regreso a Belvedere" (Ed. Devenir, 1993). Es desde su primer libro, durante la década de los años ochenta del , que inicia una intensa y prolífica actividad creativa, interesándose tanto por la investigación histórica y la onomástica, cómo por la gestación de novelas de ficción con una gran riqueza de elementos y referentes cultistas. Sus primeras novelas, "L'orador dels ocells" (Ed. Moll, 1999)y "Abraham Savasorda" (Lleonard Muntaner, Editor, 2001), disfrutaron de buenas críticas y tuvieron una buena acogida por los lectores.Ambas llamaron la atención de los jurados literarios: "L'orador dels ocells" resultó finalista del Premio Ciutat de Palma 1999, mientras que, en 2001, la novela "Abraham Savasorda" fue galardonada con el I Premio Alexandre Ballester de narrativa corta. Su actividad literaria alcanza su esplendor con la publicación de dos obras de difusión internacional editadas por el grupo Planeta: "Las máscaras de Florencia" (Editorial Planeta, 2004), que ha sido publicada en catalán y castellano (edición de bolsillo) y traducida en lengua rusa a cargo de Vladimir Pravosudov (Editorial Azbooka, 2008) y "La ciutat dels espies indefensos" (Editorial Planeta, 2006), escrita en catalán y traducida al alemán por la editorial Valentia en 2007 con ocasión de la Feria de #Frankfurt,en la que Rosa Planas participó en calidad de escritora invitada.


title: Rosa Planas Ferrer

text: Por lo que respeta a la investigación, se ha interesado por temáticas diversas (estudios históricos, onomásticos, ensayos sobre literatura y sobre temática judía, entre otros), que han dado lugar a las obras "Els malnoms dels xuetes de Mallorca" (s. "XVII-XX") (Lleonard Muntaner, Editor, 2003), "Literatura i holocausto". "Aproximació a una escriptura de crisis" (Lleonard Muntaner, Editor, 2006), "Introducción al patrimonio cultural" (Editorial Trea, 2006), conjuntamente con Francesca Tugores, y "Ramon Llull i l'alquímia" (Lleonard Muntaner, Editor, 2014). Sobre la historia de Ramon Llull y del lulismo, ha publicado "Del Doctor Il·luminat al Doctor Fosc. De Ramon Llull al Doctor Faust" (J.J. de Olañeta, 2017); biografía de la mística Margarida Mas Pujol: "Anna Maria del Santíssim Sagrament. Vull fer càtedra del teu cor" (Ayuntamiento de Palma, 2017); ensayo sobre las bibliotecas y los libros: "Libre entre Libros" (J.J. de Olañeta, 2019), publicado también en la misma #editorial en versión catalana "Liure entre Llibres"; estudio sobre los rituales de la muerte: "L'espectacle de la mort a la Mallorca del segle XIX" (Lleonard Muntaner, Editor, 2020).


title: Rosa Planas Ferrer

text: Su labor como escritora fue reconocida en 2007, cuando le concedieron el Premio Ramon Llull, otorgado por el Govern de les Illes Balears. En 2015 recibió la distinción de la asociación Amics de Patrimoni, por su tarea en defensa del patrimonio cultural y artístico de Mallorca.


title: Rosa Planas Ferrer

text: El 2011 publicó "La veu de la caputxa" (Editorial Columna, 2011).


title: Rosa Planas Ferrer

text: En 2013 ganó el Premi Ciutat de Manacor Maria Antònia Oliver de Novela por "Nòmina encriptada" (Edicions Món de Llibres, 2014).


title: BIO-LGCA

text: En biología computacional y matemática, un autómata celular biológico de gas en red (BIO-LGCA, por sus siglas en inglés) es un modelo discreto de agentes biológicos móviles e interactuantes, un subtipo de autómata celular. Los BIO-LGCAs están basados en el autómata celular de gas en red (LGCA), modelo utilizado en dinámica de fluidos. Un modelo BIO-LGCA describe células y otros agentes biológicos móviles como partículas puntuales que se mueven en una red, interactuando con otras partículas cercanas. A diferencia de los modelos de autómatas celulares clásicos, las partículas en BIO-LGCA están caracterizadas por su posición y velocidad. Esto permite modelar y analizar el comportamiento de fluidos activos y de la migración colectiva producido principalmente a través de cambios de momento, más que a través de gradientes de densidad. Las aplicaciones de los BIO-LGCA incluyen invasión y progresión de cáncer.


title: BIO-LGCA

text: Como todo modelo de autómatas celulares, un modelo BIO-LGCA está definido por una red formula_1, un espacio de estados formula_2, una vecindad formula_3, y una regla formula_4.Para modelar las velocidades de las partículas explícitamente, se presupone que los sitios de la red tienen una subestructura específica. Cada sitio de la red formula_9 está conectado a sus vecinos a través de vectores llamados "canales de velocidad", formula_13, formula_14, donde el número de canales de velocidad formula_15 es igual al número de vecinos más cercanos, y por lo tanto depende de la geometría de la red (formula_16 para un enrejado unidimensional,formula_17 para un enrejado hexagonal bidimensional, etcétera). En dos dimensiones, los canales de velocidad están definidos como formula_18. Además, se puede definir un número arbitrario formula_19 de canales llamados "de descanso", tales que formula_20, formula_21. Se dice que un canal está ocupado si hay una partícula en el sitio de la red con una velocidad igual al canal de velocidad. La ocupación del canal formula_13 es indicada por el número de ocupación formula_23. Típicamente, se presupone que las partículas obedecen un principio de exclusión, tal que a lo más una partícula puede ocupar un canal de velocidad en un sitio de la red simultáneamente. En este caso, los números de ocupación son variables Booleanas , i.e. formula_24, por lo que cada canal tiene una capacidad de carga máxima formula_25. Dado que el conjunto de todos números de ocupación de todos los canales definen el número de partículas y sus velocidades en cada sitio de la red, el vector formula_26describe el estado de un sitio de la red, y el espacio de estados está dado por formula_27.


title: BIO-LGCA

text: Los estados de cada sitio en la red se actualizan simultáneamente en pasos de tiempo discretos para simular la dinámica del modelo. La regla está dividida en dos pasos. El paso de interacción probabilista simula interacciones entre partículas, mientras que el paso de transporte determinista simula el movimiento de partículas.


title: BIO-LGCA

text: Según la aplicación concreta, el paso de interacción puede estar compuesto de operadores de reacción y/o reorientación.


title: BIO-LGCA

text: El operador de reacción formula_28 reemplaza el estado formula_29 de un sitio con un nuevo estado formula_30 de acuerdo a una probabilidad de transición formula_31, la cual depende del estado de sitios vecinos de la red formula_32, para simular la influencia de partículas cercanas en el proceso reactivo. El operador de reacción no conserva el número de partículas, permitiendo simular nacimiento y muerte de los individuos. La probabilidad de transición del operador de reacción es definida normalmente "ad hoc" a partir de observaciones fenomenológicas.


title: BIO-LGCA

text: El operador de reorientación formula_33 también reemplaza un estado formula_34 con un estado nuevo formula_35 con probabilidad formula_36. Sin embargo, este operador conserva el número de partículas y, por lo tanto, sólo modela cambios en la velocidad de las partículas redistribuyéndolas entre los canales de velocidad. La probabilidad de transición de este operador puede ser determinada a partir de observaciones estadísticas (utilizando el principio de calibre máximo) o de dinámicas individuales conocidas (utilizando la distribución de probabilidad angular estacionaria discretizada dada por el la ecuación de Fokker-Planck asociada a una ecuación de Langevin que describa la dinámica de reorientación), y típicamente toma la forma formula_37donde formula_38 es una constante de normalización (también conocida como la función de partición), formula_39 es una función análoga a una energía, la cual será minimizada con alta probabilidad por las partículas al cambiar su dirección de movimiento, formula_40 es un parámetro libre inversamente proporcional a la aleatoreidad de las partículas al reorientarse (análogo al inverso de la temperatura en termodinámica), y formula_41 es una delta de Kronecker que asegura que el número de partículas formula_42 antes y después de la reorientación formula_43 no cambien.


title: BIO-LGCA

text: La estado después de aplicar los operadores de reacción y reorientación formula_44 se denomina como la configuración post-interacción y se denota por formula_45. Después del paso de interacción, el paso de transporte determinista se aplica simultáneamente a todos sitios de la red. El paso de transporte simula el movimiento de agentes de acuerdo a su velocidad, debido a la autopropulsión de organismos vivientes.


title: BIO-LGCA

text: Durante este paso, los números de ocupación de los estados post-interacción serán definidos como los nuevos estados de ocupación del mismo canal en el sitio vecino en la dirección del canal de velocidad, i.e. formula_46.


title: BIO-LGCA

text: Un nuevo paso de tiempo comienza cuando han ocurrido ambos pasos de interacción y de transporte. Por lo tanto, la dinámica del BIO-LGCA puede ser resumida en la ecuación en diferencias finitas estocástica microdinámica formula_47


title: BIO-LGCA

text: La probabilidad de transición de los operadores de reacción y/o reorientación deben ser definidas de tal forma que simulen el sistema a modelar apropiadamente. Algunas interacciones elementales y sus probabilidades de transición correspondientes están listadas debajo.


title: BIO-LGCA

text: En la ausencia de todo estímulo externo o interno, las células pueden moverse aleatoriamente sin preferencia direccional. En este caso, el operador de reorientación puede ser definido a través de una probabilidad de transiciónformula_48


title: BIO-LGCA

text: donde formula_49. Esta probabilidad de transición sólo permite configuraciones post-interacción formula_50con el mismo número de partículas que la configuración pre-interacción formula_34, elegidas uniformemente.


title: BIO-LGCA

text: Si los organismos se reproducen y mueren independientemente de otros individuos (con la posible excepción del requerimiento de una capacidad de carga finita), entonces un proceso sencillo de nacimiento y muerte puede ser simulado con una probabilidad de transición dada porformula_52donde , formula_53, formula_54 son las probabilidades constantes de muerte y nacimiento, respectivamente, formula_55 es la delta de Kronecker que permite un solo evento de muerte o nacimiento cada paso de tiempo, y es formula_56 es la función de Heaviside, la cual grarantiza que el número de partículas sea positivo y acotado por la capacidad de carga formula_57. Las células pueden adherirse una a otra a través de moléculas de cadherina en la superficie celular. Las interacciones mediadas por cadherina provocan la formación de agregados celulares. La formación de agregados celulares mediante biomoléculas adhesivas puede ser modeleda por un operador de reorientación con probabilidades de transición definidas comoformula_58


title: BIO-LGCA

text: donde formula_59 es un vector que apunta en la dirección de la densidad celular máxima, definida como formula_60, donde formula_61 es la configuración del sitio de la red formula_62 dentro de la vecindad formula_3, y formula_64 es el momento lineal de la configuración post-reorientación, definido como formula_65 . Esta probabilidad de transición favorece las configuraciones post-reorientación con células moviéndose en dirección del gradiente de densidad celular.


title: BIO-LGCA

text: Dado que un análisis exacto de un modelo estocástico basado en agentes se vuelve rápidamente imposible debido a las correlaciones de alto orden entre todos los agentes, el método general para analizar un modelo BIO-LGCA es convertirlo en una ecuación en diferencias finitas (EDF) determinista aproximada, que describa la dinámica promedio de la población, y posteriormente realizando el análisis matemático de este modelo aproximado y comparando los resultados con el modelo BIO-LGCA original.


title: BIO-LGCA

text: Para empezar, el valor esperado de la ecuación microdinámica formula_66 se obtieneformula_67donde formula_68 denota el valor esperado, y formula_69 es el valor esperado del número de ocupación formula_70 -ésimo del sitio del sitio formula_71 de la red en el paso del tiempo formula_72 . Sin embargo, el término de la derecha, formula_73 es altamente no lineal en los números de ocupación tanto del sitio formula_71 como de los sitios de la red en la vecindad de interacción formula_3, debido a la forma de la probabilidad de transición formula_76 y la estadística ocupación de partículas dentro de los canales de velocidad (por ejemplo, provenientes de un principio de exclusión impuesto en las ocupaciones de canales). Esta no linealidad daría lugar a correlaciones y momentos de alto orden entre todos los números de ocupación de canales involucrados. En su lugar, se suele suponer una aproximación de campo medio, en la cual se desprecian todas las correlaciones y momentos de alto orden, de modo que las interacciones directas partícula-partícula son sustituidas por interacciones con los valores esperados respectivos. En otras palabras, si formula_77 son variables aleatorias, y formula_78 es una función, entonces formula_79 bajo esta aproximación. Por lo tanto, podemos simplificar la ecuación aformula_80donde formula_81 es una función no lineal de la configuración esperada formula_82 del sitio de la red y la configuración esperada formula_83 de la vecindad, que depende de las probabilidades de transición y la estadística de las partículas en el nodo. A partir de esta EDF no lineal, se pueden identificar varios estados estacionarios homogéneos, o constantes formula_84 independientes de formula_71 y formula_72 que son soluciones de la EDF. Para estudiar las condiciones de estabilidad de estos estados estacionarios y el potencial de formación de patrones del modelo, se puede realizar un análisis de estabilidad lineal. Para hacerlo, la EDF no lineal se linealiza comoformula_87donde formula_88 denota el estado estacionario homogéneo formula_89, suponiendo una vecindad de von Neumann . Para convertirla en una ecuación en diferencias finitas más familiar con incrementos temporales únicamente, se puede aplicar una transformada discreta de Fourier de ambos lados de la ecuación. Después de aplicar el teorema del desplazamiento y aislar el término con incremento temporal a la izquierda, se obtiene la ecuación de red-Boltzmann formula_90donde formula_91 es la unidad imaginaria, formula_92 es el tamaño de la red a lo largo de una dimensión, formula_93 es el número de onda de Fourier, y formula_94 denota la transformada discreta de Fourier. En notación matricial, esta ecuación se simplifica a formula_95, donde la matriz formula_96 se llama "propagador de Boltzmann" y se define comoformula_97Los eigenvalores formula_98 del propagador de Boltzmann dictan las propiedades de estabilidad del estado estacionario: La construcción de un BIO-LGCA para el estudio de fenómenos biológicos implica, principalmente, definir probabilidades de transición apropiadas para el operador de interacción, aunque definiciones precisas del espacio de estados (para considerar varios fenotipos celulares, por ejemplo), condiciones de frontera (para modelar fenómenos en condiciones de confinamiento), vecindad (para reproducir cuantitativamente los rangos de interacción experimental) y capacidad de carga (para simular efectos de aglomeración para tamaños celulares conocidos) pueden ser importantes para aplicaciones específicas. Si bien la distribución del operador de reorientación se puede obtener a través de los métodos estadísticos y biofísicos antes mencionados, la distribución de los operadores de reacción se pueden estimar a partir de caracterizaciones estadísticas de experimentos "in vitro", por ejemplo.


title: BIO-LGCA

text: Los modelos BIO-LGCA se han utilizado para estudiar varios fenómenos celulares, biofísicos y médicos. Algunos ejemplos incluyen:


title: Harold Walden

text: Harold Adrian Walden (Ambala, India; 10 de octubre de 1887-Leeds, Reino Unido; 2 de diciembre de 1955) fue un futbolista aficionado inglés que jugó en varios clubes como lo fueron, Halifax Town, Bradford City y Arsenal. También jugó para la selección de Gran Bretaña, con la que ganó la medalla de oro en los Juegos Olímpicos de 1912.


title: Harold Walden

text: Un delantero centro, que comenzó su carrera con Cliftonville y Linfield de Irlanda, antes de unirse a la ciudad de Halifax en octubre de 1911 y Bradford City dos meses más tarde. Pasó cuatro temporadas con los Bantams y fue el máximo goleador de la Liga en 1911-12. Ese verano, formó parte del equipo amateur inglés que representó a Gran Bretaña en el torneo olímpico de fútbol y ganó la medalla de oro. Jugó en los tres partidos y marcó once goles. Tiene el récord de ser el "Máximo goleador británico en los Juegos Olímpicos" y sigue siendo el cuarto mayor goleador de los Juegos Olímpicos.


title: Harold Walden

text: Walden ingresó al ejército al unirse al Regimiento de Cheshire en abril de 1902 a la edad de 14 años y medio como baterista y sirvió en India e Irlanda. Jugó para el Ejército contra la Armada en 1910 y 1911, y también sirvió en la Primera Guerra Mundial, para el Regimiento de West Yorkshire, llegando al rango de capitán. Después de que terminó la guerra se unió al Arsenal y jugó seis veces para los Gunners, dos veces contra Oldham Athletic anotando un solo gol y en cuatro amistosos, con su debut el 12 de febrero de 1921. Con solo esos juegos a su nombre, regresó a Bradford al final de la temporada 1920-21.


title: Harold Walden

text: Después de retirarse del fútbol y del ejército, entró en el music hall como intérprete de variedades, recorriendo Inglaterra, Australia, China e India. Hizo su debut en los escenarios cuando todavía jugaba al fútbol, en 1919. También había tenido una carrera cinematográfica menor, que incluyó protagonizar "The Winning Goal", una de las primeras películas relacionadas con el fútbol, en 1920. Walden también se interpretó a sí mismo en la película de 1948 "Cup-tie Honeymoon." Grabó discos de 78 rpm como "Ronnie the Robin" junto con "And only yo know why", en la etiqueta Imperial, así como en Arcadian Follies de Ernest Binns, "Mother I'm a soldier" y "Only me". Este último fue reseñado en la edición de noviembre de 1939 de la revista The Gramophone. Murió en 1955 de un infarto en la estación de tren de Leeds. Está enterrado en el cementerio Killingbeck RC, York Road, Leeds, Yorkshire.


title: Aaron Molinas

text: Aaron Nicolás Molinas (Lomas del Mirador, Argentina, 2 de agosto de 2000) es un futbolista argentino que se desempeña como enganche y su equipo actual es Boca Juniors de la Primera División de Argentina.


title: Aaron Molinas

text: Arrancó jugando baby fútbol en Club Flecha de Oro y Club Social y Deportivo Estrella, dos clubes de su ciudad natal. También se probó en Vélez Sársfield. Arribó a las infantiles de Boca Juniors en el año 2011 fue reclutado en una prueba en Ciudad Evita por el captador Diego Mazzilli, para luego ser incorporado a la categoría 2000 que ingresaba a los torneos de AFA, venia de estar en Liga Metropolitana en River Plate.


title: Aaron Molinas

text: Pasó por diferentes posiciones del campo de juego, incluido el lateral derecho, pero su mayor virtud siempre fue la creación de juego, por lo que se formó como un enganche.


title: Aaron Molinas

text: En junio de 2021 pasa a entrenarse con el plantel profesional y a realizar la pretemporada con el primer equipo.


title: Aaron Molinas

text: De cara al primer encuentro de la Liga Profesional 2021 es seleccionado para formar parte del 11 inicial frente a Unión de Santa Fe, produciéndose así su debut absoluto en Primera División.


title: Mina Sundwall

text: Mina Sundwall (Nueva York, Nueva York, Estados Unidos, 23 de octubre de 2001), también conocida como Mina De Julis, es una actriz estadounidense, de ascendencia sueca e italiana, de cine y televisión. Hizo su debut en la serie documental "Celebrity Ghost Stories" en 2012. Es conocida por interpretar a Penny Robinson en la serie de ciencia ficción "Lost in Space" de 2018, nueva versión de la serie homónima de 1965.


title: Mina Sundwall

text: Sundwall nació el 23 de octubre de 2001 en la ciudad de Nueva York. De padre sueco y de madre italiana, creció en Estados Unidos, pero también vivió en España y Francia. Se graduó el año 2019 del United Nations International School, hasta que se trasladó a Los Ángeles, California, para iniciar sus estudios de actriz en el Lee Strasberg Theatre & Film Institute.


title: Mina Sundwall

text: En 2012, Sundwall hizo su primera aparición en televisión en la serie documental "Celebrity Ghost Stories". Posteriormente en 2014 tuvo una aparición en la serie policíaca "" y un pequeño papel en la cinta "A Good Marriage" de Peter Askin.


title: Mina Sundwall

text: En 2015, actuó en la comedia dramática romántica "Maggie's Plan" de Rebecca Miller, compartiendo roles junto a Greta Gerwig e Ethan Hawke; en la cinta "Freeheld" de Peter Sollett y en la película de terror "#Horror". Luego interpretó el papel de Penny Robinson en la serie de Netflix "Lost in Space", que se emitió por primera vez en abril de 2018, y comenzó a ser personaje recurrente en la de la serie de superhéroes "Legends of Tomorrow", interpretando a Lita, la hija de Mick Rory/HeatWave.


title: Mina Sundwall

text: Sundwall habla inglés, español, sueco y francés de manera fluida. Sabe tocar el piano y la guitarra. Es estudiante de Psicología.


title: Demo Olmos

text: Demo Olmos fue un demo producido y publicación por Zoé lanzado por Internet conteniendo temas que se publicaron en su primer álbum "Zoé" y con temas inéditos como "Espiral", "Espectro Sol", "City", "Woody" y "Vacío".


title: Demo Olmos

text: A falta de productoras musicales que se interesen por su música, Zoé comienza a darse a conocer por medio de Internet y conciertos organizados por ellos mismos, y por su propia cuenta lanzan un demo titulado Demo Olmos, el cual contiene temas inéditos de la banda, así como adelantos que vendrán después en su primer álbum.


title: Demo Olmos

text: En 1997 decidieron trasladarse a la Ciudad de México buscando mejores horizontes para su trabajo. a la cual se integraron. A partir de sus demos comenzaron a captar la atención de algunos medios mexicanos, e in nocluso lograron cierta popularidad en estaciones de rock en español de los Estados Unidos. Esto atrajo el interés de la discografía EMI Music, que en 1998 los firmó para la grabación de un disco. Tras dos años en los que grabaron maquetas sin la compañía publica nada, o como se dice en el argot de las discografías, ‹‹tras dos años en la congeladora››, optaron por hacer su primer disco de manera independiente.


title: Demo Olmos

text: En 1999, lazanron el demo Olmos, llamado así por Gabriel Olmos, la persona que se encargó de recopilar los distintos demos y maquetas que habían grabado anteriormente.


title: Blue Origin NS-16

text: Blue Origin NS-16 fue una misión de vuelo suborbital tripulado operada por Blue Origin el 20 de julio de 2021.


title: Blue Origin NS-16

text: La misión fue el decimosexto vuelo del vehículo de lanzamiento y la nave espacial integrados New Shepard de la compañía, y su primer vuelo con tripulación. Llevó al espacio al multimillonario estadounidense y fundador de Blue Origin Jeff Bezos, a su hermano Mark, a la piloto y candidata a Mercury 13 Wally Funk, y al estudiante holandés Oliver Daemen. El vuelo comenzó desde el sitio de lanzamiento suborbital de Blue Origin en el oeste de Texas a bordo del tercer vuelo del propulsor New Shepard NS4 y la nave espacial "RSS First Step", ambos habían volado previamente en NS-14 y NS-15 a principios de año. NS-16 fue el primer vuelo espacial tripulado desde el estado estadounidense de Texas. Daemen, de 18 años, y Funk, de 82 años, se convirtieron en las personas más jóvenes y mayores en viajar al espacio, respectivamente. La misión también se convirtió en el primer vuelo totalmente automatizado con pasajeros civiles. El vuelo calificó a la tripulación como astronautas comerciales según la FAA.


title: Blue Origin NS-16

text: Cuatro miembros de la tripulación volaron en NS-16. Originalmente, el ganador anónimo de una subasta de $28 millones realizada por Blue Origin en apoyo de su programa Club for the Future iba a ser el cuarto miembro de la tripulación en "RSS First Step". Sin embargo, el ganador anónimo tenía conflictos de programación no especificados y se volvió a manifestar para un futuro vuelo de New Shepard; Daemen ocupó el puesto vacante. El padre de Oliver, Joes Daemen, director ejecutivo de la firma de capital privado Somerset Capital Partners, pagó por el cuarto puesto.


title: John Stephenson Company

text: John Stephenson Car Company era un fabricante estadounidense de carruajes y tranvías de tracción animal, funiculares y tranvías eléctricos, con sede en la ciudad de Nueva York.


title: John Stephenson Company

text: La empresa fue fundada por John Stephenson en 1831. John Stephenson inventó el primer tranvía que corría sobre rieles y lo construyó en 1832 para el Ferrocarril de Nueva York y Harlem. Una reorganización en 1867 incluyó el acortamiento del nombre de la empresa a "John Stephenson Company". En la última parte del siglo XIX, la empresa fue un importante constructor de tranvías, construyendo unos 25 000 coches solo en el período 1876-1891, incluidos los destinados a la exportación.


title: John Stephenson Company

text: Entre sus clientes se encuentran muchos sistemas en los Estados Unidos y en otros países. Entre las empresas extranjeras que adquirieron carros de John Stephenson se encontraban Toronto Street Railway, Montreal Street Railway Company, Halifax Street Railway, la Empresa de los Ferrocarriles del Distrito Federal de la Ciudad de México, CCFL de Lisboa (Carris), el Tranvía Caracas y el Tranvía Bolívar de Caracas, y la Empresa del Ferrocarril Urbano de Santiago (Chile). La fábrica de Stephenson estaba ubicada en Elizabeth (Nueva Jersey) después de 1898. En ese año, completó la construcción de una "gran fábrica" en un terreno de 47 hectáreas (117 acres), según informó "The New York Times". La empresa fue adquirida por la J. G. Brill Company en 1904 y continuó operando bajo el nombre de Stephenson hasta 1917, cuando la planta fue vendida a Standard Aero Corporation para la producción de aviones, y la corporación fue liquidada en agosto de 1919.


title: Francia en el Festival de la Canción de Eurovisión 2021

text: Francia participó en el LXV Festival de la Canción de Eurovisión, celebrado en Róterdam, Países Bajos del 18 al 22 de mayo del 2021, tras la victoria de Duncan Laurence con la canción ""Arcade"". Francia fue uno de los pocos países que cambiaron su método de selección y representante frente a la edición de 2020, utilizando la televisora France Télevisions una final nacional titulada «"Eurovision France, c'est vous qui décidez!»" (Eurovisión Francia, ¡son ustedes quienes deciden! en español) llevada a cabo el 30 de enero de 2021, de la cual resultó ganadora la cantante Barbara Pravi con la balada en francés "«Voilà»".


text: Francia se convirtió en la máxima favorita para ganar el festival de Eurovisión junto con Malta y por delante de Suiza, hasta que en la semana de ensayos previa al festival comenzaron en un mano a mano con Malta e Italia en las casas de apuestas. Francia, al pertenecer al "Big Five", se clasificó automáticamente a la final, consiguiendo finalmente 499 puntos alcanzando la 2ª posición. Barbara Pravi se situó en 2° lugar del jurado profesional con 248 puntos y obtuvo 251 puntos del televoto, colocándose en 3° lugar. De esta forma, Francia alcanzaría su mejor resultado en los últimos 30 años.


text: Francia es uno de los países fundadores del festival, debutando en 1956. Desde entonces el país ha concursado en 62 ocasiones, siendo uno de los países que más ha participado dentro del festival. Francia es uno de los países con más victorias del certamen, logrando vencer en cinco ocasiones el festival: la primera, en 1958, con André Claveau y la canción ""Dors, mon amour"". La segunda vez sucedió en 1960, gracias a la canción ""Tom Pillibi"" de Jacqueline Boyer. En 1962, Isabelle Aubret ganó con la canción ""Un premier amour"". La cuarta ocasión sucedió en 1969 con Frida Boccara interpretando ""Un jour, un enfant"" en un cuádruple empate con España, los Países Bajos y el Reino Unido. La última victoria francesa en el festival se remonta a 1977 con ""L'oiseau et l'enfant"" de Marie Myriam.


text: Sin embargo, desde la entrada del nuevo milenio, Francia no ha conseguido el mismo éxito, al colocarse solamente en dos ocasiones dentro del Top 5 (2001 y 2002), y en una ocasión dentro de los 10 mejores (2009 y 2016). El representante para la edición cancelada de 2020 era Tom Leeb con la balada ""Mon alliée (The Best in Me)"". En 2019, el ganador de la final nacional "Destination Eurovision", Bilal Hassani, terminó en 16° lugar con 105 puntos en la gran final, con el tema ""Roi"."


text: Francia confirmó su participación en el Festival de Eurovisión 2021 el 20 de junio de 2020, con el anuncio de una nueva final nacional. El periodo de recepción de las canciones fue entre el 29 de junio y el 30 de septiembre de 2020, habiéndose recibido más de 700 canciones. El 9 de diciembre de 2020, después de haber realizado una audición con 20 canciones preseleccionadas, se anunciaron las 12 canciones participantes. La competencia consistió en una sola final con 2 fases de votación: la primera, en la que se presentaban las 12 candidaturas y se someterían a votación 100% del público. Las 7 canciones más votadas avanzaban a la Superfinal, junto con una octava canción seleccionada por un panel de 10 jurados profesionales.


text: En la Súper Final los 8 participantes se someterían a una votación a 50/50 entre el jurado experto y el público. En esta ronda, cada jurado profesional votaba las canciones con un sistema parecido al de Eurovisión: 12, 10, 8, 6, 4 y 2 puntos. El público repartía 100, 80, 70, 60, 50, 30, 20 y 10 puntos según la cantidad de votos recibidos. En esta ronda, el mayor votado sumando ambas puntuaciones se declaraba ganador del festival y representante de Francia en Eurovisión.


text: El panel experto de jurado fue conformado por:La final tuvo lugar en los estudios de France Télévisions el 30 de enero de 2021, siendo presentado por Stéphane Bern y Laurence Boccolini. Francia, al ser uno de los países pertenecientes al "Big Five", se clasificó automáticamente a la final del 22 de mayo, junto a la anfitriona Países Bajos, y el resto del "Big Five": Alemania, España, Italia y el Reino Unido. La producción del festival decidió respetar el sorteo ya realizado para la edición cancelada de 2020 por lo que se determinó que el país, tendría que transmitir y votar en la segunda semifinal.


text: Los comentarios para Francia corrieron por parte de Laurence Boccolini para televisión durante las semifinales, mientras que la misma Laurence Boccolini junto a Stéphane Bern hicieron lo propio en la final. La portavoz de la votación del jurado profesional francés fue Carla Lazzari, representante de Francia en el Festival de la Canción de Eurovisión Junior 2019.


text: Francia tomó parte de los primeros ensayos los días 13 y 15 de mayo, así como de los ensayos generales con vestuario de la segunda semifinal los días 19 y 20 de mayo y de la final los días 21 y 22 de mayo. El ensayo general de la tarde del 21 fue tomado en cuenta por los jurados profesionales para emitir sus votos, que representan el 50% de los puntos. Después de los ensayos del 15 de mayo, un sorteo determinó en que mitad de la final participarían los países del "Big Five". Francia fue sorteado en la segunda mitad (posiciones 14-26). Una vez conocidos todos los finalistas, los productores del show decidieron el orden de actuación de todos los finalistas, respetando lo determinado por el sorteo. Se decidió que Francia actuara en el lugar 20, por delante de Ucrania y por detrás de Azerbaiyán.


text: La actuación francesa se mantuvo fiel a lo ya presentado en la final nacional, con Barbara Pravi actuando sola en el escenario en penumbras con una serie de juegos de iluminación mientras Pravi cantaba. Para la actuación se utilizó principalmente el juego de un solo plano por parte de una sola cámara que se movía alrededor de Barbara, enfocándola durante la mayor parte de la presentación para darle un concepto más intimista y emotivo.


text: Durante la votación del jurado, Francia recibió rápidamente la mayor cantidad de puntos finalizando en 2° lugar con 248 puntos, incluyendo 8 máximas puntuaciones, y a 19 puntos de Suiza que se había colocado momentáneamente en primer lugar. De esta forma, Francia fue el penúltimo país al que se le reveló su puntuación del televoto. En el momento, en el que se le iba a dar su puntuación, Italia se encontraba en primer lugar con 524 puntos seguida de Islandia con 378. Finalmente, el país galo recibió un total de 251 puntos del televoto, recibiendo votos de los 38 países votantes y 4 máximas puntuaciones; colocándose en 3° lugar. Una vez terminada la votación, Francia finalizó con una sumatoria de 499 puntos en la 2ª posición. De esta forma, Francia logró su primer top 5 desde 2002, su primer podio desde 1991 y rompiendo con creces la mayor puntuación jamás obtenida por el país en la historia.


text: El jurado francés estuvo compuesto por:


title: Dr. Pyckle y Mr. Pryde

text: Dr. Pyckle y Mr. Pryde es una película muda de comedia, dirigida por Scott Pembroke y Joe Rock (también el productor).


title: Dr. Pyckle y Mr. Pryde

text: La película es una parodia de las anteriores películas sobre el Dr. Jekyll y Mr. Hyde (especialmente las versiones de 1912 y la de 1920) a su vez basadas en la famosa novela de Robert Louis Stevenson "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde". La película está protagonizada por Stan Laurel en el papel dual.


title: Dr. Pyckle y Mr. Pryde

text: El Dr. Stanislaus Pyckle, (un juego con el nombre del actor, Stan Laurel), separa exitosamente la naturaleza buena y mala del hombre con el uso de un potente brebaje: "Dr. Pyckle 58.ª Variety", una parodia de "Heinz 57". Transformado en el Señor Pryde (otra vez Laurel), "aterroriza la ciudad" con actos que incluyen robar el helado a un niño, engañar jugando a las canicas, y reventar una bolsa detrás de una señora desprevenida. La turba de ciudadanos enfadados lo persigue hasta que se encierra en el laboratorio y se transforma de nuevo en el Dr. Pyckle, que trata de tranquilizarlos. Mientras habla, la poción utilizada para la transformación cae en el bol del perro del doctor. El Dr. Pyckle afronta al perro malvado cuando cierra la puerta. Pero una vez más, emerge Mr. Pride y vuelve a hacer de las suyas por la ciudad, y otra vez es perseguido. Entra al laboratorio, se transforma en Pyckle, y otra vez asegura a los presentes que no ha visto al "diablo". Su ayudante (Julie Leonard) suplica al doctor que la deje pasar, pero él se transforma. Abre la puerta a la ayudante y la cierra otra vez. Ella grita y la gente da media vuelta de regreso, mientras la chica golpea a Pride con un jarrón en la cabeza cuando este le guiña un ojo con picardía.


title: Dr. Pyckle y Mr. Pryde

text: El aspecto de Mr. Pride es una obvia parodia del presentado por John Barrymore como Señor Hyde en la famosa y taquillera versión de cinco años antes. También parodia las convulsiones de Barrymore como Jekyll durante la transformación, así como la confrontación de Hyde con Millicent, la prometida de Jekyll, cuando la deja entrar al interior de su laboratorio. Otras escenas muestran parodias obvias de otras versiones (p. ej. "Dr. Jekyll y Mr. Hyde" (1912) y la de Haydon también de 1920).Al año siguiente (1926), Stan Laurel empezó su larga colaboración con Oliver Hardy, y juntos harían más de 100 películas. El perro Pete más tarde protagonizó una serie de películas de "Buster Brown" como el perro de Buster, Tige. El círculo familiar alrededor de su ojo fue pintado por un maquillador.


title: Mathias Cormann

text: Mathias Hubert Paul Cormann (Eupen, 20 de septiembre de 1970) es un político y diplomático australiano nacido en Bélgica que actualmente se desempeña como Secretario General de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Asumió el cargo el 1 de junio de 2021, tras la jubilación de su antecesor José Ángel Gurría. Anteriormente, se desempeñó como Ministro de Finanzas de Australia de 2013 a 2020 y senador de Australia Occidental por el Partido Liberal de 2007 a 2020. Su mandato de siete años y 42 días como Ministro de Finanzas fue el más largo en la historia de Australia, abarcando Abbott, Turnbull. y gobiernos de Morrison. Además, se desempeñó como Ministro de la Función Pública de 2018 a 2019.


title: Mathias Cormann

text: El 20 de septiembre de 2015, el primer ministro Malcolm Turnbull ascendió a Cormann al cargo de vicepresidente del gobierno en el Senado y el 20 de diciembre de 2017 como líder del gobierno en el Senado. También se desempeñó como Ministro de Estado Especial de 2015 a 2016, de 2017 a 2018 y desde 2019. Cormann se desempeñó como líder del gobierno en el Senado y vicepresidente del Consejo Ejecutivo.


title: Mathias Cormann

text: Cormann nació el 20 de septiembre de 1970 en Eupen, Bélgica, dentro de la comunidad de habla alemana del país. Es el mayor de cuatro hermanos y el único hijo de Hildegard y Herbert Cormann. Cormann creció en el pueblo de Raeren, a unos 5 kilómetros (3,1 millas) de la frontera con Alemania. En el momento de su nacimiento, su padre trabajaba como tornero en una fábrica en Alemania. Cuando tenía diez años, su padre pasó seis meses en el hospital con una grave enfermedad que lo dejó incapacitado para trabajar; posteriormente se convirtió en alcohólico pero se recuperó. La familia dependía de una pensión por discapacidad y de la asistencia de la iglesia católica local, donde Cormann se desempeñaba como monaguillo.


title: Mathias Cormann

text: Después de comenzar su educación localmente, Cormann completó su educación secundaria en Lieja, donde aprendió francés como segunda lengua. Continuó en la Universidad de Namur, donde obtuvo el grado de candidato en derecho. En 1989, él y algunos amigos de la universidad viajaron a Berlín para presenciar la caída del Muro de Berlín. Ha citado sus experiencias de los sistemas utilizados en Alemania Oriental y Occidental como influyentes en su desarrollo político. Más tarde, Cormann realizó estudios de posgrado en derecho en la Katholieke Universiteit Leuven, obteniendo el título de licenciado y aprendiendo holandés. Aprendió inglés como cuarto idioma en 1993 durante un intercambio del programa Erasmus en la Universidad de East Anglia en Norwich, Inglaterra.


title: Mathias Cormann

text: En la década de 1990, Cormann participó activamente en el Partido Social Cristiano de Bélgica Oriental y fue presidente de la sección local de Raeren CSP, se postuló para el consejo provincial de la provincia de Lieja y fue miembro del consejo local de Raeren durante un breve período. En ocasiones también fue asistente del eurodiputado Mathieu Grosch.


title: Mathias Cormann

text: Después de emigrar a Australia, se unió al Partido Liberal de Australia en 1996 y fue vicepresidente del partido en el estado de Australia Occidental de 2003 a 2004. A partir de 2007, Cormann reemplazó a Ian Campbell como diputado por Australia Occidental en el Senado australiano. En consecuencia, fue reelegido en las siguientes elecciones parlamentarias de 2010 y 2016. Bajo Tony Abbott, se convirtió en Ministro de Finanzas de Australia en su gobierno en septiembre de 2013, que continuó bajo Malcolm Turnbull en los gobiernos de Turnbull I y II. Desde 2015, Cormann fue líder adjunto del gobierno en el Senado antes de asumir el cargo de líder gubernamental en el Senado el 20 de diciembre de 2017. En el gobierno de Morrison I del primer ministro Scott Morrison, Cormann fue reelegido secretario del Tesoro el 28 de agosto de 2018.


title: Mathias Cormann

text: Dado que el actual viceprimer ministro de Australia, Barnaby Joyce, no pudo asistir debido a un escándalo familiar, Cormann fue viceprimer ministro de Australia del 21 al 26 de febrero de 2018. Después de que Turnbull renunció como primer ministro el 23 de agosto de 2018, el gobierno también se disolvió. En el gobierno del primer ministro Scott Morrison, Cormann fue reelegido secretario del Tesoro el 28 de agosto de 2018. Al 30 de septiembre de 2019, era el secretario del Tesoro de Australia con más años de servicio. A principios de julio de 2020, Cormann anunció su retiro de la política australiana a finales de año. Dimitió como Secretario del Tesoro el 30 de octubre de 2020 y fue sucedido por Simon Birmingham. El 6 de noviembre de 2020, renunció a su mandato como senador por Australia Occidental.


title: Mathias Cormann

text: En octubre de 2020, Australia nominó a Cormann para el cargo de Secretario General de la OCDE.El 12 de marzo se conoció que Cormann logró imponerse en el proceso de selección para el nuevo Secretario General de la OCDE. En el. Asumió el cargo el 1 de junio de 2021..


El Campeonato Mundial de Baloncesto Femenino Sub-19 de 2021 fue la decimocuarta edición del torneo organizado por FIBA que enfrentó a los seleccionados nacionales femeninos juveniles de 19 años o menos. Tuvo lugar en la ciudad húngara de Debrecen desde el 7 hasta el 15 de agosto de 2021.


title: Campeonato Mundial de Baloncesto Femenino Sub-19 de 2021

text: La clasificación al campeonato se vio afectada por la suspensión de las competencias FIBA durante el año 2020 a causa de la pandemia de COVID-19. Por esta razón, solo los equipos africanos clasificaron directamente a través de sus competencias continentales. Para el resto de las regiones, se usó la posición de los equipos en la clasificación mundial de FIBA para determinar su participación en el torneo.


text: Para el sorteo de los grupos, los equipos participantes fueron repartidos en los siguientes cuatro bombos.


text: El sorteo tuvo lugar el 28 de abril de 2021 en Berlín, Alemania.


text: "Todos los horarios corresponden al huso horario local, UTC+2."


title: Masumlar Apartmanı

text: Masumlar Apartmanı (en español: "Apartamento de inocentes") es una serie de televisión turca de 2020 producida por OGM Pictures y emitida en TRT 1.


title: Masumlar Apartmanı

text: La serie trata sobre el estado psicológico de cuatro hermanos que viven en un mismo apartamento en Estambul y la vida que los rodea.


title: Masumlar Apartmanı

text: Es una adaptación de la sección "Trash Apartment" de la novela "The Inside of the Medallion" de Gülseren Budaıcıoğlu, publicada en 2004.


title: Masumlar Apartmanı

text: La ficción tiene como protagonista a Han (Birkan Sokullu), un hombre de negocios joven, guapo y carismático, pero lleno de dolorosos recuerdos. Esat (Uğur Uzunel), su mejor amigo, le recrimina no tener novia pero a él eso no le importa. Desde que regresó de Estados Unidos, Han se prometió dedicarse completamente al cuidado de su padre enfermo, Hikmet (Metin Coşkun) y de sus tres hermanas: Safiye (Ezgi Mola), Gulben (Merve Dizdar) y Neriman (Gizem Katmer), quienes sufren distintos traumas que arrastran de una tragedia familiar y que les impide tener una vida normal. Con esta mochila en su vida, Han se aísla de cualquier actividad social y del amor. Eso, hasta que conoce a Inci (Farah Zeynep).


title: Masumlar Apartmanı

text: Inci, por otro lado, fue abandonada por su madre, lo que le ha creado una situación de dependencia con su novio alcohólico y cuando está decidida a dejarlo, él la sorprende con una celebración de cumpleaños y propuesta de matrimonio que la hace huir del lugar. Confundida, en su auto, la joven se descuida y choca con Han, a quien lleva de inmediato a un centro de salud. Pero como él no tiene quien lo acompañe, ella se ofrece a cuidarlo, evidenciando el inicio de su historia de amor.


title: Masumlar Apartmanı

text: Inci y Han se encontrarán en la situación más inesperada y el amor entre ellos nacerá de inmediato, pero estará lleno de obstáculos, incluso desde su círculo más cercano.


title: Piotr Hofmański

text: Piotr Józef Hofmański (Poznan, 6 de marzo de 1956) es un jurista polaco que actualmente se desempeña como presidente de la Corte Penal Internacional (CPI). Ha sido juez de la CPI desde marzo de 2015. Su elección a la Presidencia de la Corte Penal Internacional es por un período de tres años. Antes de su mandato como juez de la CPI, fue asesor legal y experto en el Consejo de Europa.


title: Piotr Hofmański

text: Piotr Hofmański nació en Poznań, República Popular de Polonia, el 6 de marzo de 1956. Obtuvo su maestría en derecho en la Universidad Nicolás Copérnico de Toruń en 1978. Obtuvo su título de doctor en leyes en la misma universidad en 1981. Se incorporó a la Universidad de Silesia en Katowice en 1990. Comenzó su carrera como juez en el tribunal de apelaciones de Białystok en 1994. En 1996-2015 fue juez en la Sala Penal del Tribunal Supremo de Polonia. En 1999 se desempeñó como portavoz del tribunal..


title: Piotr Hofmański

text: En diciembre de 2014 fue elegido juez de la Corte Penal Internacional para el período 2015-2024. .Fue la primera persona de Polonia elegida para ese puesto. Prestó juramento oficialmente el 10 de marzo de 2015 junto con otros cinco jueces. En marzo de 2021 fue elegido Presidente de la Corte Penal Internacional para el período 2021-2024. Actuará con los jueces Luz del Carmen Ibáñez Carranza y Antoine Kesia-Mbe Mindua como su Vicepresidente..


title: Joan Donoghue

text: Joan E. Donoghue (Yonkers, Nueva York, 12 de diciembre de 1957) es una abogada estadounidense, estudiosa del derecho internacional, exfuncionaria del Departamento de Estado de los EE. UU. y actual presidenta de la Corte Internacional de Justicia. Fue elegida por primera vez para el tribunal en 2010, reelegida en 2014 y 2018 y ascendió para convertirse en Presidenta de la CIJ en 2021.


title: Joan Donoghue

text: Donoghue se graduó de la Universidad de California, Santa Cruz con honores en Estudios Rusos y Biología en 1978. Posteriormente recibió su Doctorado en Jurisprudencia de la Universidad de California, Facultad de Derecho de Berkeley en 1981. En la década de 1980, Donoghue actuó como abogada asesora de Estados Unidos en Nicaragua contra Estados Unidos.Fue Asesora Jurídica General de Freddie Mac de 2003 a 2005, y se desempeñó como Asesora Jurídica Adjunta Principal en el Departamento de Estado de los Estados Unidos de 2007 a 2010, incluso como Asesora Jurídica Interina del Departamento de Estado en 2009.


title: Joan Donoghue

text: Anteriormente se desempeñó como Asesora Jurídica Adjunta de la Oficina del Asesor Jurídico (2000-2001) Asesora Jurídica Auxiliar para Asuntos Económicos y Comerciales (1994-1999); Asuntos africanos (1993-1994); y océanos, medio ambiente y ciencia (1989-1991). También se desempeñó como Consejera General Adjunta del Departamento del Tesoro de los Estados Unidos, supervisando todos los aspectos del trabajo del Departamento, incluidas las instituciones financieras internacionales. De 1981 a 1984, fue abogada en práctica privada en Covington & Burling, enfocándose en tribunales federales y litigios.


title: Heraeus

text: Heraeus es un género de chinches marrones de la familia Rhyparochromidae que se encuentran a lo largo de todo el continente americano desde Canadá hasta Argentina, incluyendo las Islas Galápagos y las Indias Occidentales. Hay al menos 40 especies descritas en "Heraeus".


title: Heraeus

text: Las especies de este género tienen una banda anterior en el abdomen, una cabeza alargada, las procoxas con una espina y los mesofémures con dos, las protibias sin espinas o con espinas muy pequeñas.


title: Heraeus

text: Las especies del género se alimentan principalmente de semillas de pastos y ciperáceas que encuentran cerca del suelo.


title: Heraeus

text: Estas 40 especies pertenecen al género "Heraeus" :


title: Suiza en el Festival de la Canción de Eurovisión 2021

text: Suiza participó en el LXV Festival de la Canción de Eurovisión, celebrado en Róterdam, Países Bajos del 18 al 22 de mayo del 2021, tras la victoria de Duncan Laurence con la canción "«Arcade»". La SRG SSR decidió mantener al representante de Suiza de la cancelada edición de 2020, al cantante de ascendencia albanesa Gjon's Tears para participar en la edición de 2021, siendo presentada en el mes de marzo la balada "«Tout l'Univers»" con la cual competirían.


text: Después de presentarse todas las canciones, Suiza se convirtió en la tercera máxima favorita para ganar en las casas de apuestas, solo detrás de Malta y Francia. Tras clasificarse en primer lugar de la semifinal 2 con 291 puntos, Suiza finalizó en 3ª posición con una sumatoria de 432 puntos: 267 del jurado profesional, que la posicionó en primer lugar y 165 del televoto, en el que finalizó en séptima posición.


text: Suiza es uno de los países fundadores del festival, debutando en 1956. Suiza ha participado en 60 ocasiones en el festival, siendo uno de los países que más veces ha participado en el concurso. Suiza ha logrado vencer en dos ocasiones el festival: la primera fue precisamente en el primer concurso de la historia, en 1956 con Lys Assia con la canción "«Refrain»." La segunda vez sucedió en 1986 con la entonces desconocida Céline Dion y la canción "«Ne partez pas sans moi»." A pesar de que Suiza es considerado como uno de los países "clásicos" del festival, es considerado como uno de los países menos exitosos del festival en la "«era contempóranea»", habiéndose clasificado a la gran final en cinco ocasiones desde 2004, con solo dos participaciones dentro de los mejores 10 del concurso.


text: El representante para la edición cancelada de 2020 era Gjon's Tears con la balada en "«Répondez-moi»". En 2019, el cantante Luca Hänni, terminó en 4° lugar con 364 puntos en la gran final, con el tema "«She Got Me»."


text: Suiza confirmó su participación en la edición de 2021 el 20 de marzo de 2020, poco después de la cancelación del festival de 2020 por la pandemia de COVID-19, decidiendo mantener a Gjon's Tears como su representante para el festival. Posteriormente se llevaron a cabo varios campamentos de composición de canciones con el fin de crear posibles canciones para las siguientes fases de la selección. 20 canciones fueron escritas por Gjon's Tears junto con compositores suizos e internacionales durante los campamentos, y la combinación de votos de un panel público de 100 miembros (50%) y un jurado de expertos internacionales de 20 miembros (50%) seleccionaron la canción ganadora. Los miembros del panel público se reunieron de acuerdo con criterios seleccionados en cooperación con Digame, mientras que el jurado internacional estaba formado por miembros que habían sido jurados nacionales de sus respectivos países en el Festival de la Canción de Eurovisión.


text: El 10 de marzo de 2021, la canción "«Tout l'univers»" fue presentada como la canción con la que participaría Suiza por medio de su publicación en el canal oficial de Eurovisión en YouTube. La canción fue compuesta por el mismo Gjon's Tears junto a Wouter Hardy, Nina Sampermans and Xavier Michel. Respecto a la canción, Gjon's Tears declaró «Estoy muy feliz de poder participar finalmente en Eurovisión este año y de poder difundir un mensaje positivo con mi canción. Era importante para nosotros mantener la esperanza en este momento particularmente difícil: no debemos rendirnos y debemos mantenernos fuertes. Con amor, amistad, fuerza y coraje, podemos reconstruir nuestro futuro. Estoy convencido de que en esta situación excepcional es posible redescubrirnos y reinventarnos».


text: De acuerdo a las reglas del festival, todos los concursantes inician desde las semifinales, a excepción del anfitrión (en este caso, Países Bajos) y el "Big Five" compuesto por Alemania, España, Francia, Italia y Reino Unido. La producción del festival decidió respetar el sorteo ya realizado para la edición cancelada de 2020 por lo que se determinó que el país, tendría que participar en la segunda semifinal. En este mismo sorteo, se determinó que participaría en la segunda mitad de la semifinal (posiciones 10-17). Semanas después, ya conocidos los artistas y sus respectivas canciones participantes, la producción del programa dio a conocer el orden de actuación, determinando que Suiza participara en la decimosexta posición, precedida por Letonia y seguido de Dinamarca.


text: Los comentarios para Suiza en alemán corrieron por parte de Sven Epiney, en francés por parte de Jean-Marc Richard y Nicolas Tanner en las semifinales mientras que ambos se unieron a Joseph Gorgoni en la final. En italiano los comentarios en la semifinal corrieron por parte de Clarissa Tami, a la que se le unió Sebalter en la final. La portavoz de la votación del jurado profesional suizo fue Angélique Beldner.


text: Gjon's Tears tomó parte de los primeros ensayos los días 11 y 14 de mayo, así como de los ensayos generales con vestuario de la segunda semifinal los días 19 y 20 de mayo. El ensayo general de la tarde del 19 fue tomado en cuenta por los jurados profesionales para emitir sus votos, que representan el 50% de los puntos. Suiza se presentó en la posición 16, detrás de Dinamarca y por delante de Letonia. Durante la actuación suiza, Gjon actuó solo vestido de negro con detalles plateados en su camisa sobre un marco blanco hecho por distintas piezas. En el fondo LED se proyectaron elementos de plata líquida mientras diferentes ángulos de cámara y efectos de iluminación acentuaron los movimientos del cantante. Durante el segundo coro se movió a una viga vertical del marco mientras que las otras dos piezas se separaron, permaneciendo en dicha viga durante la parte final de la canción, con el fondo LED pasando a ser un efecto de múltiples luminarias "centelleando" el fondo.


text: Al final del show, Suiza fue anunciada como uno de los 10 países finalistas. Los resultados revelados una vez terminado el festival, le otorgaron la victoria de la semifinal a Suiza con 291 puntos, habiendo ganado la votación del jurado con 156 puntos, y obteniendo el tercer lugar del público con 135 puntos. Este resultado se convirtió en el mejor para el país helvético en una semifinal, superando los cuartos lugares obtenidos en 2014 y 2019.


text: Durante la rueda de prensa de los ganadores de la segunda semifinal, se realizó el sorteo en el que se decidió en que mitad participaría cada finalista. Suiza fue sorteada para participar en la primera mitad de la final (posiciones 1-13). El orden de actuación revelado durante la madrugada del viernes 21 de mayo, en el que se decidió que Suiza debía actuar en la posición 11 por delante de Grecia y detrás de Islandia.


text: Durante la votación final, Suiza rápidamente se colocó en los primeros lugares de la votación del jurado, pasando a tener un mano-a-mano con Francia por el liderato de la votación. Al terminar de darse los votos del jurado profesional, Suiza se colocó en primer lugar con 267 puntos, recibiendo votos de 34 países incluyendo 8 máximas puntuaciones. De este modo, Suiza fue el último país en conocer su puntuación del televoto. Cuando llegó su turno, Italia lideraba la votación con 524 puntos seguida de Francia con 499. Finalmente Gjon's Tears solo obtuvo 165 puntos del televoto, lo que lo colocaron en 3° lugar con 432 puntos, a 67 puntos de Barbara Pravi de Francia, y a 92 del grupo Måneskin de Italia.


text: Los 432 puntos de Suiza se convirtieron en la mayor puntuación obtenida por el país helvético en la historia del concurso, superando los 364 puntos obtenidos por Luca Hänni la edición anterior. Así mismo, el tercer lugar es el mejor resultado obtenido por el país desde el tercer lugar de Annie Cotton en 1993.


text: El jurado suizo estuvo compuesto por:


title: Edgar Tello

text: Nivardo Edgar Tello Montes (Lima, 2 de octubre de 1969) es un profesor, abogado y político peruano. Es electo Congresista de la República para el periodo 2021-2026.


title: Edgar Tello

text: Nació en Lima el 2 de octubre de 1969. Estudio en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, donde se licenció en Educación y obtuvo una especialidad en Electrónica en 1994.


title: Edgar Tello

text: Desde 1995 es Profesor nombrado en el colegio Dolores Cavero de Grau.


title: Edgar Tello

text: En 2019 estudió derecho en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega,aún no presenta su grado respectivo.


title: Edgar Tello

text: En las elecciones generales del 2021, fue elegido Congresista de la República por Perú Libre, con 5,134 votos, para el periodo parlamentario 2021-2026.


title: Edgar Tello

text: Tello forma parte de un informe realizado por el exministro del Interior Carlos Basombrío de tener nexos con el MOVADEF cuando fue parte del Conare-Sutep. A pesar de estas acusaciones, Tello niega ser parte de esta organización.


title: El día que Artigas se emborrachó

text: «El Día que Artigas se Emborrachó» es la primera canción del séptimo álbum de estudio de El Cuarteto de Nos, "El Tren Bala". La canción generó controversia en su época, no sólo por su contenido explícito, sino que también porque difamaban al prócer de Uruguay: José Gervasio Artigas, por lo que recibió una denuncia penal.


title: El día que Artigas se emborrachó

text: En el 2004 para el álbum homónimo de la banda, la canción fue regrabada.


title: El día que Artigas se emborrachó

text: Artigas en el Congreso de abril de 1813, celebrado en la Banda Oriental, el general comenzó su discurso con la siguiente frase: “"Mi autoridad emana de vosotros y ella cesa por vuestra presencia soberana"”. Como introducción para este tema, Roberto Musso parodia esta frase modificándola para que parezca dicha por un Artigas totalmente borracho, haciéndolo quedar “Mi autoridad es la hermana de vosotros y ella se deja ante mi presencia soberana”.


title: El día que Artigas se emborrachó

text: El Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, hizo en 1996 una denuncia penal a la justicia por entender que se estaba difamando al prócer nacional de Uruguay José Gervasio Artigas.


title: El día que Artigas se emborrachó

text: El juicio finalmente quedó nulo, porque el fiscal entendió que no se había cometido ningún delito. Luego intentaron que juzgara la justicia militar en plena democracia, porque se creía que vilipendiaban la bandera de Artigas. Finalmente el INAME (actual INAU) prohibió que el disco se vendiera para menores de 18 años y no se podía radiar en el horario de protección al menor. Fue el único caso de intento de censura en Uruguay de un tema musical luego del retorno de la democracia en 1985.


title: Sigmund Exner

text: Sigmund Exner (Viena, Imperio de Austria, 5 de abril de 1846- Viena, República de Austria, 5 de febrero de 1926) fue un fisiólogo austríaco conocido por sus aportes en fisiología comparada y el descubrimiento de los cuerpos de Call-Exner.


title: Sigmund Exner

text: Estudió en Viena con Ernst Wilhelm von Brücke (1819–1892) y en Heidelberg con Hermann von Helmholtz (1821–1894). En 1870 se licenció y posteriormente trabajó como ayudante en el instituto de fisiología de la Universidad de Viena. En 1891 sucedió a Ernst von Brücke como profesor de fisiología y director del instituto fisiológico. Von Economo trabajó como su asistente entre 1900 a 1903. Durante su carrera, recibió doctorados honorarios de las Universidades de Leipzig y Atenas.


title: Sigmund Exner

text: Sigmund Exner es conocido por su trabajo en fisiología comparada y sus estudios de psicología de la percepción desde un punto de vista fisiológico. Realizó una importante investigación sobre la localización de la funcionalidad conductual en el cerebro, en particular estudios sobre la arquitectura funcional de la corteza visual. Realizó investigaciones sobre el contraste de color, la adaptación de tonos, el movimiento aparente y la sensibilidad de la regeneración de la retina.


title: Sigmund Exner

text: En 1891, describió la fisiología del ojo compuesto de insectos y crustáceos. En 1899, Exner cofundó "Phonogrammarchiv" en Viena, un archivo para registrar fenómenos acústicos con fines científicos.


title: Sigmund Exner

text: Era hijo del filósofo Franz-Serafin Exner (1802-1853) y tenía tres hermanos de renombre; el profesor de derecho (1841–1894), el físico (1842–1914) y el físico Franz Exner (1849–1926). Su hermana, , estaba casada con el urólogo Anton von Frisch (1849-1917).


title: Sigmund Exner

text: "Este artículo se basa en la traducción de un artículo de la Wikipedia en alemán" .


title: Educación sexual integral

text: La educación sexual integral (ESI) es un método de instrucción de educación sexual basado en el plan de estudios que tiene como objetivo brindar a los estudiantes el conocimiento, las actitudes, las habilidades y los valores para tomar decisiones adecuadas y saludables en sus vidas sexuales. La intención es que este entendimiento evitará que los estudiantes contraigan infecciones de transmisión sexual (ITS), como el VIH y el VPH. La ESI también está diseñada con la intención de reducir los embarazos no planeados y no deseados, así como también reducir las tasas de violencia doméstica y sexual, contribuyendo así a una sociedad más saludable, tanto física como mentalmente.


title: Educación sexual integral

text: La educación sexual integral promueve en última instancia la abstinencia sexual como la opción sexual más segura para los jóvenes. Sin embargo, los planes de estudio y los maestros de ESI también están comprometidos a enseñar a los estudiantes sobre temas relacionados con la actividad sexual futura, como la edad de consentimiento, el sexo seguro, la anticoncepción como las píldoras anticonceptivas, los condones y el aborto inducido. También se incluyen discusiones que promueven comportamientos seguros, como comunicarse con la pareja y buscar pruebas para detectar infecciones de transmisión sexual. Además, los planes de estudios integrales de educación sexual pueden incluir debates sobre los resultados del embarazo, como la crianza de los hijos, la adopción y el aborto. El beneficio más ampliamente aceptado de utilizar la educación sexual integral sobre la educación sexual basada únicamente en la abstinencia es que la ESI reconoce que la población estudiantil será sexualmente activa en su futuro. Al reconocer esto, la ESI puede alentar a los estudiantes a planificar con anticipación para tomar las decisiones sexuales más saludables posibles. Esta postura de preparar a los estudiantes para que pasen por sus futuras experiencias sexuales con mayor éxito subyace en la mayoría de los temas dentro de la ESI, incluidos varios métodos de anticoncepción y habilidades de rechazo.


title: Educación sexual integral

text: Los estudios han encontrado que la educación sexual integral es más efectiva que no recibir instrucción y/o recibir instrucción basada solamente en la abstinencia. Reconocer que las personas pueden tener relaciones sexuales premaritales en lugar de ignorarlo permite a los educadores brindar a los estudiantes la información necesaria para navegar de manera segura en sus vidas sexuales futuras.


title: Educación sexual integral

text: Los defensores de CSE argumentan que promover la abstinencia sin información acompañada sobre las prácticas sexuales seguras es un desprecio de la realidad y, en última instancia, pone al estudiante en riesgo.


title: Educación sexual integral

text: Los críticos de la educación basada solamente en la abstinencia afirman que los estudiantes bajo estos programas educativos están en desventaja porque les impide tomar decisiones informadas sobre su salud sexual. Además, en algunos de estos programas, los educadores de salud se han referido a aquellos que practican sexo, especialmente mujeres, como "sucios" y "usados". También han utilizado frases como "quédate como un cepillo de dientes nuevo, envuelto y sin usar" y "chicle masticado" para enseñar la abstinencia. Bajo un modelo de ESI, el lenguaje sería más sensible.


title: Educación sexual integral

text: Existe una clara evidencia de que la ESI tiene un impacto positivo en la salud sexual y reproductiva, en particular al contribuir a reducir las ITS, el VIH y los embarazos no deseados. La educación sobre la sexualidad no acelera la actividad sexual, pero tiene un impacto positivo en los comportamientos sexuales más seguros y puede retrasar la iniciación sexual. Una revisión de 2014 de los programas de educación sexual en las escuelas ha demostrado un mayor conocimiento sobre el VIH, una mayor autoeficacia relacionada con el uso de condones y el rechazo a tener relaciones sexuales, un mayor uso de anticonceptivos y condones, un número reducido de parejas sexuales y el inicio posterior de la primera relación sexual. Una revisión de la Biblioteca Cochrane de 41 ensayos controlados aleatorios en Europa, Estados Unidos, Nigeria y México también confirmó que la ESI previene los embarazos adolescentes no deseados. La ESI es beneficiosa al prevenir el embarazo y la maternidad en la adolescencia, ya que estas situaciones tienen un impacto negativo significativo en el éxito y la finalización de la escuela secundaria, así como en las perspectivas laborales futuras. Un estudio realizado en Kenia, en el que participaron más de 6.000 estudiantes que habían recibido educación sexual provocó un retraso en la iniciación sexual y un mayor uso de condones entre los que eran sexualmente activos una vez que estos estudiantes llegaron a la escuela secundaria, en comparación con más de 6.000 estudiantes que no recibieron educación sexual. La ESI también reduce la frecuencia de las relaciones sexuales y el número de parejas, lo que a su vez reduce las tasas de infecciones de transmisión sexual.


title: Educación sexual integral

text: ONUSIDA y la Unión Africana han reconocido el impacto positivo de la ESI en el aumento del uso de condones, las pruebas voluntarias del VIH y la reducción de embarazos entre las adolescentes, y han incluido una educación sexual integral y apropiada para la edad como una de las recomendaciones clave para acelerar la respuesta al VIH y poner fin a la epidemia del SIDA entre las mujeres jóvenes y las niñas de África.


title: Educación sexual integral

text: A medida que se desarrolla el campo de la educación en sexualidad, se presta cada vez más atención en abordar el género, las relaciones de poder y los derechos humanos para mejorar el impacto en los resultados en salud sexual y reproductiva. La integración de contenido sobre género y derechos hace que la educación en sexualidad sea aún más eficaz. Una revisión de 22 programas de educación sexual basados en planes de estudios encontró que el 80 por ciento de los programas que abordaban las relaciones de género o de poder estaban asociados con una disminución significativa en el embarazo, la maternidad o las ITS. Estos programas fueron cinco veces más efectivos que los programas que no abordan el género o el poder. La ESI empodera a los jóvenes para que reflexionen críticamente sobre su entorno y comportamientos, y promueve la igualdad de género y las normas sociales equitativas, que son factores importantes que contribuyen a mejorar los resultados en salud, incluidas las tasas de infección por el VIH. El impacto de la ESI también aumenta cuando se brinda junto con los esfuerzos para ampliar el acceso a una gama completa de servicios y productos básicos de alta calidad y amigables para los jóvenes, particularmente en relación con la elección de anticonceptivos.


title: Educación sexual integral

text: Una revisión global de evidencia en el sector de la educación también encontró que enseñar educación sexual genera confianza, una habilidad necesaria para retrasar la edad en que los jóvenes inician relaciones sexuales y para usar anticonceptivos, incluidos los condones. La ESI tiene un impacto demostrado en la mejora del conocimiento, la autoestima, el cambio de actitudes, las normas sociales y de género y la construcción de la autoeficacia.


title: Educación sexual integral

text: Si bien la implementación de la ESI está aumentando en países como los Estados Unidos, sigue siendo difícil para los funcionarios estatales regular lo que se enseña y lo que no se enseña en el aula. Esto se debe en gran parte a que la ESI no está definida claramente; la ESI tiene el potencial de comprender una gama muy amplia de información sexual, y el enfoque general varía ampliamente entre los planes de estudio. Los educadores también han acusado a la ESI de operar fundamentalmente como una forma de "abstinencia-plus", debido a la realidad de que la ESI a menudo involucra información mínima relacionada con el cuerpo y promociones excesivas de abstinencia. "La llamada educación sexual integral", dice Sharon Lamb, profesora de la Universidad de Massachusetts en Boston, "se ha hecho menos integral a medida que se revisan los planes de estudio para cumplir con los requisitos federales, estatales y locales actuales".


title: Educación sexual integral

text: La población LGBT experimenta disparidades de salud asociadas con el estigma, la discriminación, connotaciones negativas y estereotipos. Esta población está sujeta a barreras sistémicas para tener acceso a los servicios de salud adecuados que, en última instancia, tienen un impacto negativo en su bienestar. La atención que se les brinda a menudo proviene de médicos que no están bien capacitados para abordar las preocupaciones de esta población. Esta falta de capacitación por parte de los proveedores dificulta la experiencia y, en última instancia, influye negativamente en la calidad de la atención y la prestación adecuada de atención médica. Debido a la discriminación y la falta de sensibilidad cultural que perpetúan los prejuicios, esta población experimenta comportamientos limitados de búsqueda de salud. De esta forma, haciendo inalcanzables los servicios preventivos, además de aumentar y prolongar las enfermedades y dolencias. Las investigaciones muestran un mayor riesgo de contraer el VIH y otras ETS; el número aumenta cuando se evalúa la población en intersección de hombres homosexuales de color. Las mujeres lesbianas y bisexuales tienen menos probabilidades de recibir atención de rutina, como exámenes de detección de cáncer de mama y de cuello uterino. Los hombres gay tienen un mayor riesgo de cáncer de próstata, testículo, ano y colon, mientras que las mujeres lesbianas y bisexuales tienen un mayor riesgo de cáncer de ovario, mama y endometrio. Como resultado del estigma, la discriminación, la victimización y el abuso sexual, es más probable que los jóvenes LGBT se involucren en conductas sexuales de alto riesgo a una edad más temprana.


title: Educación sexual integral

text: Si bien existe la ESI en la enseñanza pública y privada, muchos programas no abordan las necesidades de la comunidad LGBT. Esta población enfrenta diferentes disparidades de salud impulsadas en última instancia por la discriminación, la escasez de compañeros, la falta de apoyo de los padres, los servicios comunitarios y la educación sexual escolar. La implementación de la educación sexual integral LGBT utilizada como intervención busca combatir estas disparidades de salud, informando a la población sobre la importancia de desarrollar la salud sexual. La salud sexual implica no solo prevenir enfermedades, sino también un enfoque respetuoso de las relaciones sexuales, la sexualidad y la aceptación de la identidad de género y la orientación sexual de una persona.


title: Educación sexual integral

text: El término "integral" también suele inducir a error porque algunos programas integrales no muestran la imagen holística de la sexualidad humana. Los defensores de las personas LGBT han criticado durante mucho tiempo las formas en que la educación sexual integral generalmente promueve el matrimonio como el objetivo final de los estudiantes. Ellos promueven una educación sexual que abarque las diferentes formas de relaciones y que permita ejercer aquellas formas en las que los estudiantes se sientan más cómodos. Incluso cuando los planes de estudios afirman incluir experiencias LGBT, a menudo promueven estilos de vida heteronormativos como "normales". La inclusión de identidades LGBT y temas de salud es necesaria para que los estudiantes LGBT se sientan seguros y vistos en sus aulas de educación sexual. Cuando la educación sexual no incluye estas identidades y experiencias, los jóvenes LGBT pueden ser vulnerables a comportamientos sexuales de riesgo, fomentando así resultados negativos de salud sexual. Debido a la falta de educación sexual LGBT proporcionada en las escuelas, los jóvenes LGBT consultan a sus compañeros e Internet, lo que los puede llevar a información errónea. Cuando estos estudiantes no tienen acceso o interés en el matrimonio, prácticamente son borrados de la narrativa de la ESI.


title: Educación sexual integral

text: En Canadá, un informe federal mostró que la comunidad LGBT tiene menos acceso a los servicios de salud y enfrenta desafíos de salud más grandes en comparación con la población en general. Como resultado de la falta de apoyo a la población LGBT, en octubre de 2014 surgió el proyecto de Trabajadores de la Educación Integral en Salud (CHEW, por sus siglas en inglés). Su objetivo es educar a la comunidad LGBT sobre temas como la identidad sexual y de género, las infecciones de transmisión sexual (ITS), las relaciones sociales saludables y la depresión. Lo hacen a través de talleres, proyectos basados en las artes y reuniones individuales. El proyecto CHEW está dirigido exclusivamente a la comunidad LGBT con el fin de establecer un entorno seguro en el que los jóvenes LGBT puedan obtener recursos para la educación sexual.


title: Educación sexual integral

text: Antes de finales del siglo XIX, la educación sexual en los Estados Unidos y Canadá se consideraba principalmente una responsabilidad de los padres. En la actualidad, los programas del Consejo de Educación e Información sobre Sexualidad de los Estados Unidos (SIECUS) inician la educación sexual integral en el jardín de infantes, generando críticas relacionadas con la edad en la que es apropiado abordar los asuntos sexuales con niños.


title: Educación sexual integral

text: Algunos críticos afirman que el acceso de los jóvenes a la ESI se basa en los derechos humanos reconocidos internacionalmente, que requieren que los gobiernos garanticen la protección general de la salud, el bienestar y la dignidad, de acuerdo con la Declaración Universal de Derechos Humanos, y específicamente que garanticen la provisión de educación sexual imparcial y científicamente precisa.


title: Educación sexual integral

text: Estos derechos están protegidos por tratados ratificados internacionalmente, y la falta de acceso a la educación en salud sexual y reproductiva sigue siendo una barrera para el cumplimiento de las obligaciones de garantizar los derechos a la vida, la salud, la no discriminación y la información, visión que ha sido respaldada por las Declaraciones del Comité de los Derechos del Niño, el Comité de la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer y el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.


title: Educación sexual integral

text: El compromiso de los estados individuales de hacer realidad estos derechos ha sido reafirmado por la comunidad internacional, en particular la Comisión de Población y Desarrollo (CPD), que, en sus resoluciones 2009/12 y 2012/13, pidió a los gobiernos que brinden a los jóvenes educación integral en sexualidad humana, salud sexual y reproductiva e igualdad de género.


title: Educación sexual integral

text: A medida que la ESI gana impulso e interés a nivel internacional, regional y nacional, los gobiernos están implementando cada vez más medidas para ampliar la entrega de alguna forma de educación sexual basada en habilidades para la vida es una , así como también buscan orientación sobre las mejores prácticas, particularmente con respecto a la colocación dentro del plan de estudios de la escuela. La educación en sexualidad puede impartirse como una asignatura independiente o incorporarse en todas las asignaturas pertinentes dentro del currículo escolar. Estas opciones tienen implicaciones directas para la implementación, incluida la capacitación docente, la facilidad para evaluar y revisar los planes de estudio, la probabilidad de que se entreguen los planes de estudio y los métodos a través de los cuales se imparten.


title: Educación sexual integral

text: Dentro de los países, las opciones sobre la implementación de la educación sexual incorporada o autónoma suelen estar vinculadas a las políticas nacionales y la organización general de los planes de estudio. La base de evidencias sobre la eficacia de la programación de educación sexual independiente frente a la incorporada es todavía limitada. Sin embargo, existen diferencias discernibles que los responsables de la formulación de políticas deben considerar al decidir la posición de la ESI dentro del plan de estudios.


title: Educación sexual integral

text: Como asignatura independiente, la educación en sexualidad se distingue del resto del plan de estudios, ya sea por sí sola o dentro de un plan de estudios independiente más amplio de habilidades para la vida y la salud. Esto la hace más vulnerable a ser sacrificada debido a las limitaciones de tiempo y presupuesto, ya que los planes de estudio escolares suelen estar atiborrados.


title: Educación sexual integral

text: Sin embargo, un plan de estudios independiente también presenta oportunidades para itinerarios de formación docente especializados, y el uso de metodologías de enseñanza no formales que tienen como objetivo desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los alumnos. Los enfoques pedagógicos promovidos a través de la educación en sexualidad, como las metodologías centradas en el alumno, el desarrollo de habilidades y valores, el aprendizaje en grupo y la participación de los pares, se reconocen cada vez más como enfoques transformadores que tienen un impacto en el aprendizaje y la educación de manera más amplia. Como asignatura independiente, también es significativamente más fácil de monitorear, lo cual es crucial en términos de evaluar la efectividad del programa y revisar los planes de estudio donde no se obtienen los resultados de aprendizaje deseados.


title: Educación sexual integral

text: Cuando la educación en sexualidad es incorporada, se incluye en una serie de áreas temáticas, como biología, estudios sociales, economía doméstica o estudios religiosos. Si bien este modelo puede reducir la presión sobre un plan de estudios atiborrado, es difícil de monitorear o evaluar y puede limitar las metodologías de enseñanza a enfoques tradicionales.


title: Educación sexual integral

text: Aparte de los diferentes métodos de enseñanza, la terminología también difiere. El aborto, la homosexualidad, la abstinencia tienen connotaciones y definiciones que varían de estado. Por ejemplo, la palabra "abstinencia" puede referirse a desvincularse de todas las formas de actividades sexuales hasta el matrimonio o puede referirse únicamente a desvincularse de las relaciones sexuales. Además, el grado de actividad sexual que connota la "abstinencia" a menudo no está claro, porque el comportamiento sexual que no es una relación sexual puede o no estar incluido en su definición. Como resultado, los estudiantes quedan confundidos acerca de qué actividades son riesgosas y los maestros no saben qué pueden y qué no pueden enseñar.


title: Educación sexual integral

text: El término "integral" puede considerarse un término general. ESI significa algo radical para algunas instituciones, mientras que puede significar algo moderado e incluso conservador para otras.


title: Educación sexual integral

text: Según el Consejo de Educación e Información sobre Sexualidad de los Estados Unidos (SIECUS, por sus siglas en inglés), los lineamientos para la educación integral en sexualidad son los siguientes:


title: Hospital público

text: Hospital público fue una serie de televisión, basada en hechos reales, de drama médico argentino emitido por América TV. La historia de la ficción cuenta la complicada vida profesional y cotidiana de un grupo de médicos y trabajadores de la salud en el ámbito público. Estuvo protagonizada por Pablo Rago, Mauricio Dayub, Virginia Innocenti y Natalia Lobo. Fue estrenada el 17 de junio de 2003.


title: Hospital público

text: La trama se centra en diferentes casos médicos, que llegan a las puertas de un hospital público de Buenos Aires, donde son atendidos por los doctores Javier Grotz (Mauricio Dayub), Luciano Benegas (Pablo Rago), Valeria Quiroga (Virginia Innocenti) y Florencia Lozano (Natalia Lobo). En este panorama, al cerrarse las puertas del quirófano o de los consultorios, es donde comienza el trabajo de los profesionales de la salud, quienes lidiarán con la realidad de intentar salvar vidas en un contexto difícil y lucharán sin pausa para garantizar el funcionamiento de la salud pública argentina, en medio de condiciones adversas.


title: Hospital público

text: La serie recibió críticas positivas, donde resaltaron su parecido con la serie estadounidense "ER", pero con la diferencia de que ambas poseen realidades sociales totalmente distintas. En una reseña, el sitio web "Télam" rescató que la serie presenta «imágenes tan impactantes como veraces», que «todas las escenas [...] fluyen naturalmente» y concluyó que lejos de ocuparse por mostrar un sistema de salud público resquebrajado y devaluado, «se ocupa de reflejar una realidad cruda a la que muchos, pese a sus miserias personales, le hacen frente». Por su parte, Marcelo Stiletano del diario "La Nación" puntuó a la serie como «buena», destacando el «buen aprovechamiento de los escenarios», como así también las actuaciones de Dayub e Innocenti, las cuales consideró como «eficaces» y los personajes mejores delineados.


title: Gobierno Regional de La Araucanía

text: El Gobierno Regional de la Araucania es el órgano con personalidad jurídica de derecho público y patrimonio propio, que tiene a su cargo la administración superior de la Región de la Araucanía, Chile, y cuya finalidad es el desarrollo social, cultural y económico de ésta. Tiene su sede en la capital regional, la ciudad de Temuco.


title: Gobierno Regional de La Araucanía

text: Está constituido por el Gobernador Regional y el consejo regional.


title: Gobierno Regional de La Araucanía

text: El gobernador regional es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional de la Araucanía y a la vez ejerce la presidencia del Consejo Regional. Es electo por sufragio universal por un periodo de 4 años pon posibilidad a la reelección por un periodo consecutivo.


title: Gobierno Regional de La Araucanía

text: Desde el 14 de julio de 2021, ejerce las funciones Luciano Rivas Stepke.


title: Gobierno Regional de La Araucanía

text: El consejo regional de la Región de La Araucanía es un órgano de carácter normativo, resolutivo y fiscalizador, dentro del ámbito propio de competencia del Gobierno Regional, encargado de hacer efectiva la participación de la ciudadanía regional y ejercer las atribuciones que la ley orgánica constitucional respectiva le encomienda. Está compuesto por 20 consejeros. La elección de los miembros se divide en circunscripciones provinciales 2 en las provincias de Cautín y 1 única en la Provincia de Malleco. Sitio oficial del gobierno regional


title: Apercepción trascendental

text: En filosofía, apercepción trascendental es un término empleado por Immanuel Kant y los filósofos kantianos posteriores para designar aquello que hace posible la experiencia. El término también se puede utilizar para referirse a la unión en la que el yo y el mundo se unen.


title: Apercepción trascendental

text: La apercepción trascendental es la unión y la construcción de una conciencia coherente a partir de diferentes experiencias internas elementales (que difieren tanto en el tiempo como en el tema, pero todas pertenecen a la autoconciencia). Por ejemplo, la experiencia del "paso del tiempo" se basa en esta unidad trascendental de apercepción, según Kant.


title: Apercepción trascendental

text: Hay seis pasos para la apercepción trascendental:


title: Apercepción trascendental

text: Por tanto, la unidad de la experiencia implica una unidad del yo.


title: Apercepción trascendental

text: Una consecuencia de la noción de apercepción trascendental de Kant es que el "yo" sólo se encuentra siempre como "apariencia", nunca como es en sí mismo.


title: Apercepción trascendental

text: El término fue posteriormente adaptado en psicología por Johann Friedrich Herbart (ver Apperception).


title: U.S. Route 90

text: La Ruta 90 o U.S. Route 90 es una Ruta Federal principal de sentido este-oeste en la región sur de los Estados Unidos. Recorre alrededor de desde Jacksonville Beach, Florida hasta Van Horn, Texas, con un trayecto que la lleva cerca a la costa del Golfo de México. La carretera conecta a varios metrópolis, incluyendo a Jacksonville, Florida; Tallahassee, Florida; Penscola, Florida; Mobile, Alabama; Gulfport-Biloxi, Mississippi; Nueva Orleans, Louisiana; Houston, Texas; y San Antonio, Texas. La Ruta fue una de las originales del sistema, creada en 1926. Mucha de la ruta corre paralelo a la Autopista Interestatal 10, aunque la Interestatal 10 continúa hacia la costa Pacífica. Varios puentes en la carretera sufrieron daños significantes durante el huracán Katrina.


title: Felipe Biella

text: Felipe Guillermo Biella Calvet (Salta, 20 de junio de 1964) es el actual presidente del partido político argentino Salta Independiente y candidato a diputado nacional por el frente SI-PRS.


title: Felipe Biella

text: Vinculado al medio académico, profesional y empresario de la Provincia de Salta, es Doctor en Ingeniería y Magíster en Administración de Negocios.


title: Felipe Biella

text: Escribió el libro "Una vivienda para cada argentino", basado en su tesis doctoral.


title: Felipe Biella

text: Desde el año 1989 hasta la actualidad se desempeña como docente universitario e investigador del Instituto de Ingeniería Civil y Medio Ambiente de la Universidad Nacional de Salta. Es miembro del Comité Académico de la Carrera “Maestría en Administración de Negocios” y Director de la Carrera de Posgrado “Maestría en Gestión de Proyectos, Obras y Desarrollos Inmobiliarios” de la Universidad Católica de Salta. Es docente en las cátedras de Economía y Administración de Obras de la Universidad Nacional de Salta


title: Felipe Biella

text: En materia política, fue secretario del bloque Unión para el Desarrollo Social en el Congreso de la Nación durante el período 2011-2015 y fundador del partido que actualmente preside.


title: Felipe Biella

text: Proveniente de una familia con fuerte tradición política en Salta, Felipe es hermano del ex diputado nacional Bernardo Biella y nieto del ex gobernador Bernardino Biella.


title: Felipe Biella

text: Cursó sus estudios de grado en la Universidad Nacional de Salta, obteniendo el título de "Ingeniero en Construcciones" en el año 1989 y posteriormente de "Profesor Universitario de Ingeniería" en la Universidad Católica de Salta.


title: Felipe Biella

text: En 2021 se presentó como precandidato a diputado nacional en primer término en la lista de SI+PRS acompañado en segundo término por Elsa Pereyra Maidana, exdiputada nacional de los renovadores. En las PASO 2021 confirmó su candidatura a diputado nacional logrando 62.074 votos en toda la provincia. Biella en dicha elección fue el candidato más votado de manera individual en la capital salteña y el cuarto más votado en la provincia por detrás de Emiliano Estrada, Guillermo Durand Cornejo y Carlos Zapata.


title: Felipe Biella

text: En las Elecciones legislativas de Argentina de 2021 Felipe Biella tuvo un crecimiento de casi el 50% y logró superar a Guillermo Durand Cornejo relegándolo al cuarto lugar mientras Biella entró al podio. De todas maneras los más de 80 mil votos obtenidos por la alianza SI+PRS no fueron suficientes para obtener un escaño legislativo debido a la gran cantidad de votantes obtenidos por el Frente de Todos y Juntos por el Cambio+ que empoderaron a dos y a un diputado nacional respectivamente.


title: Energía hidroeléctrica en Argentina

text: La energía hidroeléctrica en Argentina es una importante fuente de energía renovable en Argentina. En 2020, Argentina fue el 21º mayor productor de energía hidroeléctrica del mundo, con 11,3 GW de potencia instalada.


title: Energía hidroeléctrica en Argentina

text: En cuanto a la energía hidroeléctrica, la represa de Yacyretá está elevando su altura en 7 m, hasta los 83 m previstos en el diseño original, lo que aumentará su capacidad de 1.700 a 3.100 MW. Esto aumentará un 60% su producción de electricidad (de 11.450 GWh a 18.500 GWh). Las obras terminaron en 2008, El año 2006, el gobierno anunció la licitación de la ampliación de Yacyretá con la construcción de una nueva planta de 3 turbinas en el brazo Añá Cuá del río Paraná. Esta ampliación, que terminada en 2010, aportará 300 MW de nueva capacidad de generación.El 25 de febrero de 2011, los presidentes de Argentina y Paraguay, Cristina Fernández de Kirchner y Fernando Lugo, dieron inauguración de la elevación de la cota definitiva que permite a la represa un aporte adicional de 8000 GWh/año de energía, y un plus de 1600 MW de potencia.