# サテライト企画セッション(6)「ビョンド ブック・プロジェクト：新しいフェイズへ」

柳 与志夫
YANAGI Yoshio
東京大学大学院情報学環特任教授
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開催日：2022 年 11 月 28 日(月)（オンライン）

内容 :

1. 趣旨説明（柳 与志夫）

2. 報告(1)第 1 次プロトタイプ制作の意義と課題（美馬秀樹）

3. 報告(2)バックキャスティングで考える「新しい本」（渡邊英徳)

学生発表「『新しい本』と私たちの未来」(東京大学 1 年生：冨田萌衣）を含む。

4. パネルディスカッション

パネリスト：

植村 八潮 (専修大学教授)

小林エリカ (作家・漫画家)

美馬 秀樹（九州大学特任教授兼京都大学特定教授)

柳 与志夫 (東京大学特任教授) : 司会

渡邊 英徳 (東京大学教授)

Ref.「特集：ビヨンドブックの可能性」『デジタル アーカイブ学会誌』第 6 巻第 3 号、2022 年 8 月
## 【開催趣旨】

2021 年の仙台研究大会サテライトセッションにおいて発表したビヨンドブック（BB）の第 1 次プロトタイプに続いて、改めて多方面からの検討を加えた第 2 次プロトタイプ制作・実践に向けての検討課題を提示し、「新しい本」を探求する社会的な意義についても考察し、以下の論点が明らかになった。

$<$ A. 読者 $>$

(1) 読者層の設定は変更必要か、あるいはすべての世代・社会階層を対象にすべきか、子供は？

(2) 教養・婃楽のための読書イメージではなく、教育・研修目的を考えた方がいいのではないか。
(3) $\mathrm{BB}$ にって読者は何を得られるのか：知識獲得型、問題発見型、考える力、...

(4) 得られた知識、体験 etc. のパーソナライズ化と構造化をどう支援するのか。

$<$ B. $\mathrm{BB}>$

(5) 知識構成体ではなく、「知識形成の場」を提供するという方向性はあるか：cf. 京大 100 人論文、コミュニティ・プラットフォームサービスその場合でも最終的には知識をパーソナライズ化・体系化する必要がある。

(6) 深層学習による星座コンテンツの自動生成や概念マップ形成の意義（星座イメージのままでいいのか)

(7) $\mathrm{BB} の$ 信頼性の保証を誰がするのか。

(8) エディターやキュレーターの役割をどう位置づけるか、必要ないのか。

(9)コアとなるコンテンツは何か。

$<$ C. A-B 関係>

(10) 身体性を含めた新しい「読書形態」イメージ提示が重要な意味を持つ、リニアな読書のままか？「終わり」の提示は必要か。

(11) スマホ・PC 等既存のデバイス前提でいいのか。

(12) 音声メディアの取り込みは重要

最後に植村氏が指摘した「BB は、戯曲を読むイメー ジではなく、戯曲を演出する・演じるイメージ」ではないかという言葉が印象的であった。