# [B41］GIS データの可視化への試み:

天然記念物の保存と活用に向けた稙生管理と展示教育への利用の観点から

○下田彰子 1), 梶並純一郎 2 ，遠藤拓洋 1）, 齊藤有里加 3), 海老原淳 1）, 山田博之 4), 小川義和 1)

1) 国立科学博物館， $110-8718$ 東京都台東区上野公園 7-20

2) NPO法人地域自然情報ネットワーク, 3) 東京農工大学, 4) 筑波大学

E-mail: a-shimoda@kahaku.go.jp
## Experiment to visualize GIS data From the viewpoint of vegetation management for preservation and utilization of natural monuments and use for exhibition education

AKIKO Shimoda1), JUNICHIRO Kajinami2), TAKUMI Endo¹), YURIKA Saito ${ }^{3}$, ATSUSHI Ebihara ${ }^{1)}$, HIROYUKI Yamada ${ }^{4)}$, YOSHIKAZU Ogawa1)

1) National Museum of Nature and Science, 7 Uenokoen, Taito-ku, 110-8718 Japan

2) The Geoecological Conservation Network, ${ }^{3}$ Tokyo University of Agriculture and Technology,

4) University of Tsukuba

## 【発表概要】

本研究は、天然記念物の保存と活用に向け、天然記念物に指定される国立科学博物館附属自然教育園をモデルに、経験に基づき行われている植生管理について、GIS を活用してデータ化し、可視化する植生管理手法の開発を試みている。また、自然教育園には毎木調査データ、動植物目録や写真記録など、多数のデジタル化されたデータが蓄積されている。野外博物館である自然教育園において、これらのデータはコレクションの記録に該当し、自然の変遷を知る上で非常に意義深いものである。データは積極的に活用されることが望ましく、来園者への自然理解を深めるための展示教育への利用に取組んでいる。今回、植生管理および展示教育の観点から、自然教育園において過去 60 年間にわたり蓄積された毎木調查の GIS データを可視化した事例を報告する。

## 1. はじめに

文化財保護法が改正され、文化財の計画的な保存と活用とともに、それらの両立が課題となっている。生物圏保存地域（ユネスコエコパーク）では、生態系の保全と持続可能な利活用の調和を目的として、保存とともに教育などへの活用が図られている。天然記念物についても、教育等に活用されることで、自然に対する一般への理解が深まり、保存が促進されると期待される。

以上を踏まえ、本研究は、天然記念物の保存と活用に向け、現在、天然記念物に指定される国立科学博物館附属自然教育園をモデルに、経験に基づき行われている植生管理について、GIS を活用してデータ化し、可視化する植生管理手法の開発を試みている。さらに、自然教育園では毎木調査データ、動植物目録
や写真記録など、多数のデータがデジタル化され、蓄積されている。これらは、天然記念物における自然の変遷の記録として、非常に意義深いものである。さらなる活用として、 これらを可視化し、来園者への自然理解を深めるための展示教育への利用に取組んでいる。本発表は、植生管理および展示教育の観点から、自然教育園において過去 60 年間にわたり蓄積された毎木調査の GIS データを可視化した事例を報告する。

## 2. GIS データを活用する意義

GIS（Geographic Information System）は、近年まちづくりや防災などの様々な分野で活用されている。それは空間情報を作成、加工、管理、分析、共有することができる情報テクノロジを意味し、地図上に可視化して、情報

の関係性、パターン、傾向をわかりやすく導き出すことが可能となるシステムである。大仙隠岐国立公園では、GIS を用いて植生デー タベースを構築し、植生管理への応用の可能性が示唆されている ${ }^{[1]} ように 、$ 植生や管理内容などの目に見えない情報を可視化し、分析する点から、植生管理に GIS を活用することは有用である。また、展示教育においては、 GIS のデータを活用して可視化することで、来園者が植生の変遷など見えない自然を理解し、将来の自然環境のあり方などを考えるきっかけとなる効果が期待できる。

## 3. GIS データの可視化への試み

## 3. 1 GIS データの内容

自然教育園では、過去 60 年間にわたり概ね $5 \sim 10$ 年ごとに毎木調査が実施されている。データは、基盤となる地図等とともに、 GIS データとして蓄積されており、今回、このデータを可視化する試みを行った。データの内容は、以下のとおりである。

## (1)地図データ

2012 年以前の測量成果を GIS 化したデー 夕

・ベースマップ (line)、10・20m メッシュ

(line)、園路杭（point）、水域 (polygon)

・杭は属性に杭番号が付与されているが、それ以外は線形のみ。当時の地面に載っていた構造物も描かれている

図 1.地図データの表示例

## (2)地形データ

2012 年にレーザー測量でにより作成したデ
ータで、現在の自然教育園で利用する地形図となっている。

・ 2012 年作成レーザー測量、調整メッシュ密度 $30 \mathrm{~cm}$ 。

・標高・地物高さがあり、高さ精度は極めて高い。

・点群データ（RIDAR の元データ）があ

り、林内構造把握も可能。

- 館跡や土畚、防空壕跡など、地表面の詳細な地形状況を鮮明に見ることが可能。

図 2.地形データの表示例

## (3) 毎木調査データ

過去 60 年間にわたり、胸高周囲 $30 \mathrm{~cm}$ 以上の全ての樹木を調查したデータ。

$\cdot$ $1965 \cdot 1983 \cdot 1987 \cdot 1992 \cdot 1997 \cdot 2002 \cdot 2007$

（2010 に一部修正）の 7 時期。

- 種名$\cdot$個体番号$\cdot$胸高周囲$\cdot$樹高 (2010のみ)。

・樹木の消長や変遷を把握することが可能。

図 3 。毎木調查データの表示例

## 3. 2 可視化の方法

今回の研究は、データを可視化し、植生管理と展示教育に活用することを目指したものである。植生管理では、樹木の状況から遷移の進行状況を把握し、それに基づいて枝下ろしや伐採などの作業を選定・実施し、目的とする植生を維持することが求められる。また、展示教育については、植生の変遷を、来園者に正確にわかりやすく伝えることが重要となる。

毎木調査データは、樹種により、遷移進行などの指標となる「落葉広葉樹」「針葉樹」

「常緑広葉樹」「シュロ類」として分類した。植生は一定不変なものではなく、環境との相互作用や種間の相互作用によって自ら変化する。この時間的な変化を遷移と呼ぶ[2]が、自然教育園が位置する東京都港区では、コナラ、ミズキなどの落葉広葉樹やアカマツ、クロマツなどの針葉樹を主体とした林が遷移途上の段階で成立し、最終的にはスダジイやシラカシなどの常緑広葉樹の林となると考えられる。そこで、「落葉広葉樹」「針葉樹」「常緑広葉樹」の増減を把握することで、植生遷移の進行状況を把握しようとした。

シュロ類については、遷移進行の指標として直接挙げられるものではないが、自然教育園を含めた首都圏で近年急激に増加した植物であり、植生管理面からは景観を阻害するなどの理由から個体数のコントロールが必要であること、展示教育面からは、地球温暖化やヒートアイランド等の人間活動の影響が増加要因として示唆されることから、別途分類した。

分類した項目は、わかりやすいように、色と形で区別し、簡単なイラストにした。植生の変遷が理解できるように、 7 時期をつなげて動画を作成した。なお、胸高周囲はデータに基づいたが、樹高は 1 時期のみのデータであったため、イメージとして作成した。

以上の手順により、時間の経過による樹木の変化として、以下が可視化された。
- 初期に樹木の本数が急激に増加している
- 尾根上には常緑樹が増加している

・谷筋にはシュロ類が増加している

図 4 . 毎木調査データより作成した動画

遷移の指標となる常緑樹や、駆除を念頭に入れた個体数管理が必要なシュロ類の増加の状況がわかりやすく示された。特に展示教育への活用については、該当の箇所を拡大したり、変遷に関する説明を入れることで、より理解を深める内容になると考えられる。

## 4. 今後の課題

デジタルアーカイブ化については、データ蓄積と同時にその活用をいかに図るかが重要な課題である。今回、蓄積された毎木調査デ一タを、植生管理および展示教育に活用した事例を紹介した。

現在、自然教育園において、植生管理の内
容についてデータの蓄積を進めるとともに、植生管理をわかりやすく伝える動画の制作、植生管理を指標するための草本種の抽出やデ一タ化の仕組みづくりを進めている。今後、植生管理における順応的管理と展示教育の理解を促進するために、これらと既存データをあわせた総合的な活用の検討をいかに進めるかが課題である。

毎木調査データの可視化においては、樹高はデータがなくイメージとして作成した。今後、このような未測定のデータは、樹種や胸高周囲などのデータから値を推定し、より正確な情報として来園者に伝える工夫が必要である。

これからの博物館の情報化は、全ての博物館が持っている「知」の共有であるとされ、 オープンサイエンスに対応する博物館の役割が問われている[3]。自然教育園におけるデジタルデータの公開は一部にとどまっている。 データ公開を含めたデジタルアーカイブ化がさらに進めば、研究機関等によるデータの活用により、緑地の変遷や植生管理に関する調査研究にも寄与できると考えられる。しかし、現状においては、当館において二次利用などのオープンデータポリシーが明確に規定されていないことが、公開を難しくしている。オープンデータ化を進めるためには、各施設においてオープンデータポリシーが明確に設定される必要があると考えられる。

なお、本研究は JSPS 科研費 JP18H00761の助成を受けたものである。

## 参考文献

[1] 千布拓生 - 日置佳之.大仙隠岐国立公園奥大山地区を事例とした自然公園の植生データベ一スの構築.景観生態学 18(2) .2013, p.89-108 [2] 吉川正人.植物群落の見方.植生管理学.福嶋司（編）朝倉書店.2005, p.3-11

[3] 庄中（原田）雅子・坂井知志. 学芸員向け研修の必要性.博物館研究 52 (2). 2017, p.1922

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