# デジタルアーカイブは日本の危機を
救えるか?

\author{
吉見 俊哉 \\ YOSHIMI Shunya \\ 東京大学大学院情報学環 教授
}

世界の知的現場での日本の存在感の低下が著しい。 ハーバードで教える中で出会った日本人学生は僅か で、溢れ返る中国人学生数に比べようもないだけでな く、人口規模では日本よりも小さい韓国人留学生より もずっと少ない。しかも日本からの留学で一般的な傾向は、トップレベルの学生で留学するケースが少ない ことだ。現状では、留学すると 4 年で卒業できなくな り、それが就職に不利と思われている。エリート校の 学生たちは、早く卒業して安定的な就職をすることを 優先させる。

国際学会でも同様の傾向があり、中韓からの研究者 の発表のほうが、語学だけでなく内容でも、国際動向に 敏感である。彼らの多くは博士学位を米国大学で得て おり、欧米の学問世界でなされる議論のモードに適応し ている。このモードが、日本国内で支配的なモードと著 しく異なるのだ。このずれに無自覚だと、どんなに精密 な議論の英訳を音読してもアピールしないのである。

これらのことは、早晚、重大なダメージを日本に与え る。学問や文化から政治、経済まで、世界標準の地平 で欧米のみならずアジアとも真っ当に渡り合える知的人材の母集団がすっかり小さくなっているのだ。日本人の 若者たちが英語の勉強をしていないわけではない。受験で英語が占める割合は大きく、親たちは小さい頃か ら子どもを英語教室に通わせている。それにもかかわら ず、世界の中での日本人の存在感の減衰は止まらない。

この危機は一気に解消されない。しかしここでは、当面の対策として、デジタルアーカイブが状況打開に 幾ばくかの貢献をし得ることを指摘しておきたい。

すなわち、日本に眠る資産の再活用である。近代を 通じて日本の知識人が生み出してきた知的資産は世界水準のもので、これまで海外に紹介されてきたのはそ のごく一部にすぎない。デジタル技術は膨大な知的資産を一気に世界に開くことを可能にする。だから過去 に出版された知的資産の大半を、デジタル形式で世界 のどこからでもアクセス可能なものとする。必ずしも 英語への翻訳は必須でない。日本語のままで構わない から、まず海外で日本に関心を持つ人々に莫大な知的蓄積にアクセスしてもらうべきなのだ。

第二は、地域文化アーカイブの英語化である。最近 では、地域の伝統や観光スポットを伝える様々なウェブ サイトが作られているが、概して英語版は貧弱である。 いくら政府が「インバウンド」と言っても、地域レベル の英語対応ができなければ、それらはかけ声倒れであ る。欧米では、近代を通じて多くの文化資産が博物館化されてきたから、「ヨーロピアーナ」のような統合デ ジタルアーカイブが強力な意味を持つ。しかし日本では、各地の最も価値ある風景や伝統、技が地域自体に埋蔵 されている場合が少なくない。そこでは地域アーカイブ の広域的な連合化と英語化が非常に重要なのである。

第三に、私たち自身が英語で知的情報を発信する主体となっていくトレーニングをする体制が必要だ。今日、ネット上の英語サイトに動画を含めてアクセスす ることは飛躍的に容易になった。だから少なくとも高校、大学の英語教育は、「正しく読む」ことから、「間違ってもいいから発信する」ことへ主眼を移すべきで ある。生徒は必ず授業前に、TED や MOOCs の同じ 英語映像を見て、授業ではそれについて英語で議論す る。その先で、自分たちで同様の英語映像を作成して いくといった授業を重ねれば、数年で日本人学生の英語での討議力は格段に向上するはずだ。

だが、デジタルは手段であって目的ではない。日本 の国際的な存在感のみじめな沈没を止めるには、大学 の教育体制から卒業後のキャリアまでの抜本的対策が 必要である。