# [C12] 佐賀デジタルミュージアムの構築:

〜佐賀の遺産を後世に伝えるために〜

○河道威 1), 古賀崇朗 1), 永溪晃二 ${ }^{11}$, 穗屋下茂 1), 梅崎卓哉 2), 田代雅美 2)

1) 佐賀大学全学教育機構, $\overline{9} 840-8502$ 佐賀市本庄町1番地

2) 佐賀大学クリエイティブ・ラーニングセンター

E-mail:d5107@cc.saga-u.ac.jp
## Construction of "Saga Digital Museum": \\ - In Order to Hand Down the Heritage of Saga to Posterity -

KAWAMICHI Takeshi1), KOGA Takaaki ${ }^{11}$, NAGATANI Kouji1), HOYASHITA Shigeru ${ }^{11}$,

UMEZAKI Takuya ${ }^{2}$, TASHIRO Masami ${ }^{2}$

1) Saga University Organization for General Education, 1 Honjyo-machi, Saga, 840-8502

Japan

2) Saga University Creative Learning Center

## 【発表概要】

佐賀大学では、これまでに佐賀県内の伝統工芸や伝承芸能などの歴史的・文化的な資産や資料を映像として記録し、デジタルコンテンツ化及び e ラーニングコンテンツ化を行ってきた。それらのデジタルコンテンツをアーカイブし、誰でも Web 上で閲覧できるようにするため、2014 年に「佐賀デジタルミュージアム」を構築した。システムとしては、ポータルとしての役割を担う WordPress、収蔵品の管理・検索・展示を行う Omeka、e ラーニングのプラットフォームとして Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）を用いて構成している。公開当初は 15 項目の収蔵品でスタートしたが、現在は、徐々にではあるが収蔵品の数を増やしている段階である。本稿では、佐賀デジタルミュージアムの概要とその収蔵品の収集・制作の現状とこれからの課題について報告する。

## 1. はじめに

近年では、日本国内においてもデジタルア一カイブの重要度が高まってきている。各地域に存在する史跡や有形、無形の文化財、自然遺産などをデジタルデータとして記録、保存、継承することが注目されてきている。また、博物館や美術館などの展示施設においてもデジタルアーカイブを活用した展示なども増加している。

佐賀大学では、2001 年に e ラーニングスタジオを設置し、多種多様な e ラーニングコンテンツを独自に開発してきた。その中には、地域の伝統工芸や伝統芸能を記録したコンテンツがあり、本学の e ラーニングコンテンツの特徴ともなっている。そこで、これらのコンテンツを活用してアーカイブし、多くの人に閲覧して頂けるように、Web 上で閲覧できる「佐賀デジタルミュージアム[1]」（以降、本ミュージアムと記す。）を構築し、2014 年末に公開した。

## 2. システム構成

本ミュージアムは、ポータルサイトと収蔵コンテンツ管理システム、e ラーニング教材配信サイトの 3 つから構成されている。本ミュージアムの構成図を図 1 に示す。

図1. 本ミュージアムの構成図

## 2. 1 ポータルサイト

ポータルサイトでは、「概要」や「新着情報」、「お問い合わせ」などの情報を提供している。このポータルサイトは、ブログや $\mathrm{CMS}$

(Contents Management System) のプラットフォームとして利用されている WordPress を用いて構成している。機能拡張のプラグインも豊富にあり、カスタマイズが比較的容易であるため採用した ${ }^{[2]}$ 。ポータルサイトのトップページを図 2 に示す。

図 2.ポータルサイトのトップページ

## 2.2 収蔵コンテンツ

収蔵コンテンツは、主に静止画と動画及び文字情報による解説で構成している。静止画は JPEG 形式で、各項目につき 1 枚〜複数枚を掲載している。動画の形式は MP4 あるいは WebM 形式で配信している。動画の長さは、 1 分 $\sim 5$ 分程度とし、各項目につき 1 本掲載している。項目によっては、静止画のみ、動画のみの掲載している場合もある。

収蔵コンテンツの管理システムには、

Omeka を用いている。Omeka は、図書館や美術館などの学術資料等の展示に適している Web パブリッシングのプラットフォームである。展示コンテンツのメタデータ管理機能を標準で有していることもあり本ミュージアムに採用した ${ }^{[1]}$ 。収蔵コンテンツページを図 3 に示す。

図 3. 収蔵コンテンツページ

## 2. 3 e ラーニング

e ラーニング教材配信サイトでは、一部の収蔵コンテンツに関連した長編の学習教材を配信している。本学ではこれまでに、「ネット授業 ${ }^{[3]}$ 等で使用する e ラーニング教材として、地域の歴史や文化について学習する「伝統工芸と匠」や「吉野ヶ里学」、「有田焼入門」などの地域密着型コンテンツを多数制作してきた。それらのコンテンツを本ミュージアムでも e ラーニング教材として利用している。e ラーニングサイトは、自己登録制としており、利用希望者は、氏名やメールアドレス等の情報を登録してサイトにログインし、希望の e ラーニング教材を聴講することが出来る。また、収蔵コンテンツページに e ラー ニングサイトのリンクを表示し、興味を持った利用者が関連する e ラーニング教材にアクセスしやすいようにしている。

教材の配信には、オープンソースの LMS (Learning Management System) である $\lceil$ Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）」を用いている。また、学習教材は、SCORM 2004 規格に基づいて VOD コンテンツとして作成している。学習教材画面を図 4 に示す。

図 4. 学習教材画面

## 3. 収蔵コンテンツ

## 3.1 収蔵コンテンツのカテゴリ

本ミュージアムの収蔵コンテンツは、「伝統工芸」「伝統芸能」「遺跡・史跡」「建築物」

「自然・風景」「その他」の 6 つのカテゴリに分類している。

「伝統工芸」カテゴリでは、焼き物を中心として佐賀県内に多数継承されている伝統工芸品と、それらに携わる職人の方々を取り上げている。「伝承芸能」カテゴリでは、佐賀県各地で伝承されている神事芸能やそれに伴う祭りを取り上げている。佐賀県は、基幹産業が農業であり、豊作や五穀豊穣を神に願う神事芸能が盛んな地域である。「遺跡・史跡」カテゴリでは、国や県の史跡等に指定されている歴史的に重要なものを取り上げている。「建築物」カテゴリでは、佐賀県の歴史上重要な建築物を取り上げている。既に取り壊され形が残っていないようなものについては、

3DCG による復元も行っている。「自然・風景」カテゴリでは、国の名勝や天然記念物に指定されているものや後世に残したい風景等を取り上げている。「その他」カテゴリには、上記のカテゴリに属さないものや、別途制作した佐賀県の歴史に関する動画コンテンツを掲載している。また、文化財や史跡指定等はないものの、様々な原因で将来的に消滅する可能性が高いものについて、特に積極的に取り上げるようにしている。

本ミュージアム公開時の収蔵コンテンツ数は 15 項目であったが、2017 年 12 月時点では、28 項目である。収蔵コンテンツ一覧を表 1 に示す。表 1. 収蔵コンテンツ一覧

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## 3.2 収蔵コンテンツの制作

本ミュージアムの収蔵コンテンツは、静止画に加えて動画コンテンツを掲載していることが大きな特幑である。静止画だけなく動画コンテンツも掲載することで、より多くの情報を伝えることができる。特に伝統芸能や伝統工芸など、人間の動きを伴うものでは、動画のほうがより詳細な内容を伝えることができ、且つ利用者もイメージが湧きやすいという利点がある。 1 分 5 分程度の短い動画の中で、それぞれの詳細や内容が視聴者に伝わるように、なるべく要点をまとめて編集を行っている。更に、動画には解説用のテロップを付けることで、より理解を深めることができるようにしている。また、記述内容に誤りが無いよう、関連資料等を十分に検討した上で制作している。

本学でこれまで制作してきたコンテンツを再利用する場合は、長編の動画を本ミュージアムでの展示用に短く再編集している。また、随時、撮影・編集を行い、新規の収蔵コンテンツも追加している。動画コンテンツの画面を図 5 に示す。

尚、本ミュージアムへの掲載に際して、コンテンツ制作にご協力頂いた方々に、掲載承諾書の提出をお願いしている。

図 5．動画コンテンツ画面

## 3.3 収蔵コンテンツのメタデータ

それぞれの収蔵コンテンツには、静止画と動画に加え、閲覧情報としてメタデータを登録している。登録するメタデータは、「タイトル」「よみ」「説明」「指定文化財等」「キーワード」「作成者」「撮影日」「場所」「タイプ」「関連サイト」「地図（位置情報）」「登録日」「権利」など、全 19 種類で、該当データがある項目のみ表示される。 これらの登録されたメタデータを利用することで、「キーワード」や「タイプ」、「位置情報」などから収蔵コンテンツを検索や絞り込み、閲覧できるようになっている。

## 4.これからの課題

これからの本ミュージアムの大きな課題としては、収蔵コンテンツの充実と、本ミュージアム閲覧者の増加の 2 点である。

## 4. 1 課題 1 :収蔵コンテンツの充実

収蔵コンテンツの制作については、取材・撮影を担当できる人員が少なく、定常的に収蔵コンテンツを追加することが困難である。 また、なるべく動画コンテンツを収蔵することを目標としており、撮影と編集に時間がかかる。特に伝統工芸では、取材対象の工程に合わせて何度も撮影に行く必要があるものや、伝統芸能のように日程が限定されているものもあり、年間を通して数多くの取材・撮影を行うことが難しい。また、正確な情報掲載のため、資料収集等に時間がかかる場合もある。 しかしながら、収蔵コンテンツの質を保つことも重要であるため、制作スピードとのバランスを上手く取りながらコンテンツの制作を進めなければならない。そのためには、コンテンツ制作に従事する人材の確保も重要である。地域コンテンツ制作に興味のある学生との協同制作等も検討していく必要がある。

## 4.2 課題 2 :閲覧者数の増加

2014 年末に公開して以来、本ミュージアムの認知度は低く、周知が上手く行っているとは言い難い。また、e ラーニングサイトへの登録者も少ない。まずは、収蔵コンテンツ数を増やし、内容を充実させるとともに、佐賀県内の各自治体や文化財管理団体等への周知を図っていきたい。また、既存の SNS

(Social Networking Service) を活用し、本ミュージアムの公式アカウントで収蔵コンテンツの写真を共有するなどし、それを起点に本ミュージアムのサイトへの誘導を図ることも試していきたい。

## 5. おわりに

地域の歴史や文化、また祭りや芸能など地域の活動の様子を記録し後世に残すために、本ミュージアムの果たす役割は非常に大きいものと考える。また、地元の大学が取り組んでいることへの地域の方々の期待は大きい。取材先でも本ミュージアムへの期待の言葉を頂く。そのような声に答えるためにも、細やかな取材や検証による高品質なコンテンツを収蔵したミュージアムの充実を目指したい。

最後に、本ミュージアムは日本財団の支援を受けて構築されたものであり、収蔵品コンテンツ制作の際には、多くの団体・個人の皆さまに多大なる協力を頂いた。この場を借りて感謝申し上げる。また、本ミュージアム構築においてワーキンググループの中心的役割を担って頂いた田口知子氏にも、この場を借りて改めて感謝の意を表す。

## 参考文献

[1] 佐賀デジタルミュージアム

http://www.saga-els.com/sdm/（2018 年 1 月 3 日参照)

[2] 古賀崇朗.田代雅美.米満潔.河道威.永溪晃二.梅﨑卓哉.中村隆敏.角和博.高﨑光浩.穗屋下茂:地域の歴史や文化を保存・継承・発信する佐賀デジタルミュージアムの構築.佐賀大学全学教育機構紀要,第 4 号,2016,165-173

[3] 佐賀大学ネット授業

http://netwalkers.pd.saga-u.ac.jp/（2018 年 1 月 3 日参照)

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