# 多様な分野からデジタル化を学ぶ
## Learn digitization from a variety of fields

\begin{abstract}
抄録：デジタルアーカイブの対象は当初の博物館、図書館、文書館の文化遺産を中心とした資料から、大学、国・自治体の行政資料、企業の産業資源へと広がった。デジタルアーカイブが扱うメディアも、静止画、動画、音声、テキストから、数値、3D 計測デー 夕など $\mathrm{AI}$ やデータサイエンスに活用できるものに広がっている。一方、誰がデータを提供し、誰がデジタル化を行うか、デジタル化機器・技術の向上への対応など対象への多様なアプローチによるデジタル化が、データの質と利用価値の向上させる可能性がある。そのため、多様な分野からデジタル化を学ぶことは、デジタルアーカイブ開発と発展にとって極めて重要な要素になるではなかろうか。

Abstract: The scope of digital archives has expanded from the original materials centered on the cultural heritage of museums, libraries, and archives to the administrative materials of universities, national and local governments, and the industrial resources of companies. The media handled by digital archives are expanding from still images, videos, sounds, and texts to those that can be used for $\mathrm{AI}$ and data science, such as numerical values and 3D measurement data. On the other hand, digitization through various approaches to the target, such as who provides the data, who digitizes it, and how to respond to the improvement of digitizing equipment and technology, may improve the quality and utility value of the data. Therefore, learning digitization from various fields may be an extremely important factor for the development and development of digital archives.
\end{abstract}

キーワード : デジタルアーカイブ、デジタル化、メディア、分野横断型統合ポータル

Keywords: Digital archive, digitization, media, cross-disciplinary integrated portal

## 1. はじめに

デジタルアーカイブの対象分野は当初の博物館、図書館、文書館の対象とする有形・無形の文化遺産から、大学のアカデミックデータ、国・自治体の行政資料、企業の産業資源へと広がった。デジタルアーカイブが扱うメディアも、所蔵資料の撮影・スキャニング・ $3 \mathrm{D}$ 計測、無形の口頭伝承・証言・オーラルヒストリ、産業遺産、自然景観の取材、生物・鉱物・天文・気象の観察、過去のアナログ資料など静止画、動画、音声、 テキスト、数値、3D 計測データなどに広がっており、多様な分野で新たな知見のデジタル化が蓄積されている。それらの知見を共有し、新たなデジタル化によって生まれたデータから意思決定やイノベーションのヒントを得ることが可能では無からうか。

## 2. 対象へのアプローチー誰がデータを提供し、誰がデジタル化を行うか? $?$

デジタルアーカイブ開発に伴うデジタル化は、これまで資料を所有する文書館、博物館、図書館、大学など専門職種、言わば第 3 者が担い、大量のデー夕提供を実現していた。しかし、神奈川県立生命の星地球博物館と国立科学博物館が運用している「魚類写真デー タベース」[1]は、博物館や大学だけでなく多くの市民
が提供した映像を核にしたデジタルアーカイブであり、シチズンサイエンスとして実現している。同様に、「みんなでつくる横濱写真アルバムー市民が記録した 150 年」[2] も市民からの写真提供によって構築されている。

一方、伝統的工芸や文化財修復、修復や産業技術分野で後継者を育成する小規模なデジタルアーカイブを開発するためには、匠の技による製造技術・プロセス管理などの暗黙知をデジタル化する、当事者、現場の技術者によるツボを押さえた撮影方法による記録が不可欠である。このアプローチについては、機織りに使用する竹筬の技術継承者である金城氏の論考を参照されたい。

さらに、COVID-19蔓延により、ロックダウンした博物館が教育機能を果すために、国立科学博物館など多くの博物館学芸員・研究者が骨格標本の作成方法、植物の観察方法、標本の樹脂封入方法などのコンテンツを大量に作り YouTube で公開している[3]。このコンテンツは、学校や一般だけでなく博物館関係者からも活用されていることは注目に値する。このような市民を主体としたデータ提供や小規模デジタルアーカイブの充実が、所在情報・概要を提供する分野横断型統合ポータルとしての大規模デジタルアーカイブと連携す

ることによって、デジタルアーカイブ活用の拡大、質の向上をもたらすのではないだろうか。

## 3. 対象とメディア

## 3.1 デジタルアーカイブの対象とする情報

1990 年代から始まったデジタルアーカイブ開発は、絵画、仏像、文献、標本など文化遺産、無形文化財等の現物の撮影、取材が主な対象であった。しかし、高度情報化社会がさらに進展しており、継承・活用すべき対象は多様化している。現状では、これまでの実物や体験だけでなく、証言、口承 (歴史証言、オーラルヒストリー・エスノグラフィー)、印刷物・紙資料 (古文書、写真を含め $2 \mathrm{D}$ 資料)、通信（インターネット、 テレビ、ラジオ)、ボーンデジタル資料の5つを対象とすべきであろう。これらの対象を情報源として、動画、静止画、テキスト、音声、数値などのメディアによりデジタルデータを作成し、統合的に蓄積し、検索により利用者の求めに応じて多様なメディアで提供することがデジタルアーカイブ特色といえる。古文書等の紙資料のデジタル化については福島氏の論考、大学に保存された紙資料のデジタル化については嘉村氏の論考を参照されたい。

## 3.2 メディアの多様化

従来、資料（情報）は固定したメデイアで取り扱われてきた。例えば、図書は印刷メディアに固定され、画像はフィルムや印画紙に固定され、音は楽譜やテー プ・CD・DVDに固定される。そしてどのメディアに固定するかはもっぱら資料 (情報) 提供者が選んできた。 デジタルアーカイブにおいては、多様なメディアを統合的にハンドリングできることが可能であり、利用者の求めに応じて提供できる可能性がある。さらに、読み上げソフトや $3 \mathrm{D}$ データによる VR $3 \mathrm{D}$ プリンター出力など、入力メディアと出力メディアを独立に扱うことでアクセシビリティやユーザビリティを向上させ、障害者差別解消法 [4] に対応したユニバーサルデザインを実現することが必要である。

学習教材デジタルアーカイブの場合、学年、普通学級、特別支援学級に応じて授業の方法を検討し、学習者の状態、特性に適したメディア教材をデジタルアー カイブから選択・加工し提供できるようにすることができる。例えば、プロセス・流れを理解させるのであれば動画、詳細な状況を見せるのであれば静止画、プロセスを形式知として理解を深めるのであればテキスト、利用するデバイスに制限があればテキストをプリント、音声読み上げを実現するなど、教材を多様なメ
ディアを組み合わせて提供することが求められる。

## 4. デジタル化機器・技術の向上への対応 \\ 4.1 機器・ソフトウェア

デジタル化機器の向上では、2000万画素以上の高精細撮影が可能なフルサイズミラーレスカメラ、文化財を傷つける可能性が低い非接触型スキャナーの利用が進んでいる。ソフトウェアの視点からは、マクロ撮影では全体にピントを合わせるのが不可能なため、被写界深度合成ソフトやPhotoshop による合成が広がっている。3D 化は、国土地理院が提供する $3 \mathrm{D}$ データによる 3D プリンター出力もあるが、VR のためのレー ザースキャナーによる高精度 3D 計測やより簡易な多数の写真から $3 \mathrm{D}$ を作成する簡易版のフォトグラメトリの活用も広がっている。3DF Zephyr（無料版有り） のフォトグラメトリソフトは静止画だけで無く、ドローンからの動画も取り达めることから今後、利用が進む可能性がある。VRであるかの疑義はあるが、 360 度 VRパノラマ撮影によるパノラマビューの提供なども、コロナ禍の展示場やイベント会場の雾囲気を伝えるため利用が進んでいる。

## 4.2 メタデータの取得

画像ファイルのためのメタデータとして世界の多くの大手メディアが策定した International Press Telecommunications Council (IPTC) ヘッダーがある。一方、 Exchangeable image file format (Exif) ${ }^{[5]}$ は、撮影日時、位置情報（ジオタグ、GPS 付き）、撮影方向（電子コンパス付き)、撮影機器などメタデータを含む画像ファイルフォーマットである。デジタルカメラの画像の保存に一般的に使われており、特に、動植物などの生物多様性情報にあっては、標本採集、目撃時の撮影の際、自動的に獲得できる重要なメタデータである。博物館のデジタル化にあっては技術、特にメタデータの適切かつスムーズな獲得が求められる。さらに、内容分類など各分野内で利用されるメタデータを標準化しスムーズなインデキシングを可能すること、それをオープンデータ化し分野横断型統合ポータルで利用できるようにすることが、検索効率を向上させデータの活用を促進する。

## 5. おわりに

デジタルアーカイブの対象分野、対象メディアが広がっている。さらに、分野横断型統合ポータルの進展に伴い、分野を超えてメタデータを標準化し公開するとともに、多様な分野からデジタル化の技術を学び活
用することによって提供データの質、利用価值の向上を図ることが、デジタルアーカイブ開発と発展にとって極めて重要な要素になるではなかろうか。

## 註・参考文献

[1] 魚類写真データベース. https://www.kahaku.go.jp/research/db/zoology/photoDB/ (参照 2020-12-23).

[2] みんなでつくる横濱写真アルバム - 市民が記録した 150 年. http://www.yokohama-album.jp/ (参照 2020-12-23).
[3] 国立科学博物館「かはくチャンネル」. https://www.youtube.com/user/NMNSTOKYO/featured (参照 2020-12-23).

[4] 障害者差別解消法、正式名称は「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」、障害を理由とする差別の解消を推進することを目的として、2016年（平成28年）4月1日から施行

[5] Exchangeable image file format（Exif）は、1994年に富士フィルムが開発し、当時の日本電子工業振興協会（JEIDA）で規格化された。