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abstract
Nach einleitenden Anmerkungen ueber den Einfluss von psychosozialen Risikofaktoren auf die Entwicklung von Fruehgeborenen werden die verschiedenen Ansaetze von Interventionsprogrammen dargestellt . Durch Interventionen koennen unterschiedliche positive Effekte erzielt werden . Sie verbessern die kognitive Entwicklung der Kinder , veraendern die elterliche Wahrnehmung kindlicher Beduerfnisse und gestalten die haeusliche Umgebung . Es bleibt fraglich , ob diese Ergebnisse auch fuer die Entwicklung der sehr kleinen Fruehgeborenen Gueltigkeit haben und ob die Effekte auch langfristig nachgewiesen werden koennen . Speziell Eltern-zentrierte Interventionsansaetze koennen zusaetzlich die Eltern-Kind-Interaktion verbessern . Aus diesem Grunde sollten zukuenftige Interventionen auch Eltern- oder Eltern-Kind-zentrierte Ansaetze integrieren . Methodische Probleme von Interventionsstudien und Forschungsperspektiven von Eltern-zentrierten Interventionen werden diskutiert .
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