మెకాలే కుతంత్రం...

క్రీశ 1835 సంవత్సరం మార్చి 7న గవర్నర్ జనరల్ విలియం బెంటిక్ తన కలంతో భారతదేశ ఔన్నత్యాన్ని నాశనం చేశాడు. అప్రతిహతమైన భారత వేదవిజ్ఞాన పరంపరను అణగద్రొక్కే పన్నాగం పన్నాడు...
ఆ దుర్వార్తలోని ముఖ్యాంశాలు ...

@. బ్రిటిష్ ప్రభుత్వం స్థానిక భారతీయులకు యూరపియన్ సాహిత్యం, శాస్త్రవిజ్ఙానాలు అందించడం కోసం కాక, ప్రభుత్వ డబ్బును ఆంగ్ల విద్యావ్యాప్తి కోసం వినియోగించాలి.

@. అప్పటి వరకు ప్రభుత్వం స్థానిక విద్యావ్యాప్తి కొరకు ఇస్తున్న ఉపకార వేతనాలను నిలిపివేయడం.

@. అప్పటినుంచి ప్రాచ్య పుస్తక ముద్రణకూ, సాహిత్య వ్యాప్తికి బ్రిటిష్ ప్రభుత్వం నిధులు సమకూర్చదు.

@. ఆంగ్ల విద్యా వ్యాప్తికి తీసుకోవలసిన వ్యూహాత్మక చర్యల గురించిన ఒక నివేదిక తయారుచేసే పని ప్రారంభించడం!

ఈ శాసనం వెలువడడానికి కారణభూతమైన "భూతం "మెకాలే. అప్పటికే ఆ దరిద్రుడు కౌన్సిల్‌ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ ఇండియా కి అధ్యక్షత వెలగబెడుతూ ఉండేవాడు.అంతేకాక ఆనాటి సుప్రీం కౌన్సిల్ ఆఫ్ ఇండియా లో సభ్యుడు.
ఇక... 2 ఫిబ్రవరీ, 1835 సంవత్సరంలో రికార్డయిన మినిట్స్ ద్వారా వెలుగులోకి వచ్చిన మెకాలే దుర్భుద్ధిని తెలుసుకుందాం ...!

"... నేననుకునేదేమిటంటే మనకు ఉన్న తక్కువ వనరులతో/ అవకాశాలతో ఇంత పెద్ద దేశాన్ని, విద్యావంతులను చేయడం కష్టం. మనకు కావలసినదంతా మనకు మన పాలితులకు మధ్య వారధిగా నిలిచే, ఆంగ్ల భావజాలాన్ని అభిమానిస్తూ, ఆంగ్ల మేధస్సును అనుకరిస్తూ, ఆంగ్లేయతను అభిమానించే, అభినయించే భారతీయ రంగు, రక్తం కలిగిన మరమనుషులను తయారుచేయడం.
అలా తయారైనవారు మన పాశ్చాత్య శాస్త్ర విజ్ఙానంలోని పదజాలాన్ని (భారతదేశ జనసంతతికి నేర్పించే బాధ్యత తీసుకుంటారు) తీసుకొని తమ తమ స్థానిక భాషలను పరిపుష్టం చేస్తూ అనంత జనసమూహానికి నేర్పించే బాధ్యత తీసుకుంటారు. "

" ఈ దేశ సంప్రదాయాలను వేర్లతో కూడా పెకలించి వేస్తాను.దానికోసం తక్షణమే ప్రాచ్య పుస్తకాలను ముద్రించడం నిలిపివేస్తాను.మదర్సాలను, సంస్కృత పాఠశాలలను మూసివేయిస్తాను."

"...ఎవరూ నా అభిప్రాయంతో వ్యతిరేకించరు. ఎందుకంటే ఇంగ్లీషువారికి గ్రీకు నేర్చుకోవడంకంటే హిందువుకి ఇంగ్లీషు నేర్చుకోవడం కష్టం కాదుగనక.
ఇంగ్లీషు కుర్రవాడు Herodotus, Sophocles. లను చదివే సమయంలో సగం కాలంలోనే ఒక హిందూ కుర్రవాడు Hume, Milton ని చదవగల ప్రతిభావంతుడు."

"...మన కమిటీ ముందున్న ప్రశ్న ఇంగ్లీషుని బోధనా మాధ్యమంగా చేయాలా లేక సంస్కృతాన్ని కొనసాగించాలా అని. సగం మంది సభ్యులు ఆంగ్లమాధ్యమాన్ని, సగం మంది సభ్యులు స్థానిక భాషని కోరుకుంటారు. ఇక్కడ నా ఉద్దేశం ఏమిటంటే ఏ భాష తెలుసుకోవడం అవసరమో ఆ భాషను మాధ్యమంగా చేయాలి" అంటూ, " యూరపియన్ గ్రంథాలయంలో ఒక షెల్ఫ్ లోని పుస్తకాలకు సమానం కాదు... ఈ స్థానిక భారతీయ సాహిత్యం, విజ్ఙానం "అని అంటాడు.
'మనం ఎవరికి ఎక్కువ మర్యాదనిస్తాము? గౌరవిస్తాము? సంస్కృతం నేర్చుకున్న స్థానిక విద్యావంతునికా! లేక మిల్టన్ పొయిట్రీ, న్యూటన్ ఫిజిక్సూ, లోకేమోటా ఫిజిక్సూ నేర్చుకున్న స్థానికునికా! మనం ఎవరిని గౌరవిస్తాం!

నేడు తమ మాత్రుభాష నేర్చుకోలేని స్థానికులకు మనం ఏ భాషలో విద్య నేర్పాలి? మనం వారికి విదేశ భాష ఒక్కటే నేర్పగలం.

(వైజ్ఙానికంగా ఉన్నతమైన దేశంచే పరిపాలించబడే పాలితులకు వారి నిర్ణయానుసారంగా విద్యాబోధన కోరుకునే అవకాశం ఉండదు) ఉపాధ్యాయుడు తమకు ఏమి బోధించాలో విద్యార్థులు నిర్ణయించజాలరు అన్నాడు మెకాలే...

అదే కమిటీలో సభ్యుడు, ఆనాటి విద్యా కార్యదర్శి అయిన ప్రిన్సెస్, మెకాలే యొక్క వాదనలను అభిప్రాయాలను తీవ్రంగా వ్యతిరేకించాడు. కానీ మెకాలే కుతంత్రంతొ,తన అధికార దుర్వినియోగంతో,అడ్డదారులు తొక్కి, ఆనాటి గవర్నర్ జనరల్ అయిన విలియం బెంటింగ్ ని మెప్పించి అక్రమ మార్గంలో తన అభిప్రాయాలకు రాచముద్ర వేయించి ఆంగ్లభాషా బోధనను ప్రారంభింపజేశాడు.దీనిని ఫిబ్రవరి 15, 1835 సంవత్సరంలో" ప్రిన్సెస్ "తన డైరీలో మెకాలే దుష్టబుద్ధిని గురించి బాధపడుతూ రాసుకున్నాడు...

108 నిజాలు
కాంతి వేగము ఎవరు లెక్కించారు ? (Measuring the speed of Light)
# మెకాలే కుతంత్రం (Macualay's Game plan of Westernizing)
సూర్యుడు కేంద్రమా - భూమి కేంద్రమా ? (Who goes around whom - Earth or Sun ?)