రెండు ఉప రకాలు ఉన్నాయి:
మొదటి కొన్నిసార్లు సాధారణ చేర్చడం లేదా పాక్షిక చేర్చడం అని, ఇతర పూర్తి చేర్చడం ఉంది. సంఘటిత ఆచరణలో "ఎల్లప్పుడూ కలుపుకొని కాదు కానీ ఏకీకరణ ఒక రూపం ఉంది. ఉదాహరణకు:ప్రత్యేక అవసరాలు కలిగిన విద్యార్థులు, దాదాపు అన్ని రోజు లు లేదా కనీసం రోజులో సగం కంటే ఎక్కువ రోజు కావలసిన విద్యను అందించుట.వీలైనప్పుడల్లా తరగతిలో విద్యార్థి జనరల్ విభాగంలో ఏదైనా అదనపుప్రత్యేక శిక్షణ పొందటానికి, విద్యార్థి తరగతి పూర్తి సభ్యుడు వలె నిర్వహించబడుతుంది.అయితే, అత్యంత ప్రత్యేక సేవలు ఈ సేవలను ప్రత్యేక పరికరాల అవసరం లేదా (స్పీచ్ థెరపీ వంటి) , , విద్యార్థులు ఈ సేవలను సాధారణ తరగతిలో వైదొలగి ఉంటే, అవి ఒక సాధారణ తరగతి వెలుపల అందిస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, విద్యార్థి అప్పుడప్పుడు ఒక వనరు గదిలో చిన్న, మరింత ఇంటెన్సివ్ సూచన సెషన్స్ హాజరు, లేదా అలాంటి సంభాషణ , భాష థెరపి, ఆక్యుపేషనల్ , / లేదా భౌతిక చికిత్స, , సామాజిక కృషి వంటి ఇతర సంబంధిత సేవలను అందుకోవడానికి సాధారణ తరగతిలోకి వెళ్లిపోతాడు. ఈ వైఖరి అనేక ప్రధాన స్రవంతిని పద్ధతులు చాలా పోలి ఉంటుంది, , వెనుక విద్యా ఆదర్శాలు కంటే కొంచెం ఎక్కువ వేరుగా ఉండవచ్చు.
"పూర్తి గా చేర్చడం" సెట్టింగ్ లోప్రత్యేక అవసరాలతో విద్యార్థులు ఎల్లప్పుడూ మొదటి, కావలసిన ఎంపికగా, ప్రత్యేక అవసరాలు లేకుండా విద్యార్థులు కలిసి చదువుకున్న వారే.

సంఘటిత విద్యపై విధానాలు, లక్ష్యాలు
వర్గీకరణ
ఐఇడిసి పథకం
ఉద్దేశాలు