Při příchodu do třídy jsem ale byla mile překvapena, jelikož zmíněný žák byl slušný, aktivní a snaživý. Velice se mi líbilo koncipování hodiny tak, aby žáky bavila. První hodinu se žáci učili zbytek opěrné soustavy, kterou nestihli probrat a v druhé části následovalo praktické cvičení na plochost nohy, které i mě, jako studentku nadchlo, jelikož to samé jsme dělali v hodině antropologie pro učitele. Již v této hodině jsem si všimla některých výrazných žáků, především kluků, kteří se trošku předváděli a ptali se občas na naprosto nesmyslné otázky.
První hodinu se žáci učili zbytek opěrné soustavy, kterou nestihli probrat a v druhé části následovalo praktické cvičení na plochost nohy, které i mě, jako studentku nadchlo, jelikož to samé jsme dělali v hodině antropologie pro učitele.