Snad pět minut jim trvalo, než pochopili, jak se seřadit do dvou řad, které pak mezi sebou soutěžily. Postřehl jsem ale, že není příliš vhodné pro žáky vymýšlet soutěživé hry, kdy vyhraje skupina nebo jednotlivec, jelikož mají neustálou touhu předhánět se a všelijakými způsoby a taktikami se snaží k vítězství přiblížit. Menší už je pak efekt toho, co se mají díky hře naučit. V dalších hodinách jsem tedy volil spíše hry, kde není jeden vítěz. Z hodiny v 7.
Postřehl jsem ale, že není příliš vhodné pro žáky vymýšlet soutěživé hry, kdy vyhraje skupina nebo jednotlivec, jelikož mají neustálou touhu předhánět se a všelijakými způsoby a taktikami se snaží k vítězství přiblížit.