Vzhledem k tomu, že jsem měl na starost pouze jednoho žáka, mohl jsem uplatnit čistě individuální přístup. Chvíli jsme spolu četli a psali. Přičemž každou činnost jsme prokládali krátkým povídáním. Ptal jsem se ho na záliby, cestování, školu atd. Ke konci hodiny se žák velmi pěkně rozmluvil.
Chvíli jsme spolu četli a psali.