Třeba malé známky a pak vznikne jedna velká. V hodině češtiny se učitelka ptá na všechno dětí. Chce, aby si na to přišly samy. Líbilo se mi, že to nebyl holý výklad a děti pouze neposlouchaly učitelku. Na druhou stranu byl v hodině ruch a učitelka neustále někoho napomínala.
Líbilo se mi, že to nebyl holý výklad a děti pouze neposlouchaly učitelku.