V hodinách matematiky to je jiná oáza. Nemyslím si, že by ten rozdíl byl vyloženě daný učitelkou. Myslím si, že ten rozdíl je hlavně dán předmětem. Přijde mi, že žáci matematiku chápou jako náročnější a “důležitější “ předmět a proto se žáci v matematice více snaží. Poslední hodinu matematiky paní učitelka s žáky probírala konstrukci trojúhelníků. Já jsem tak nějak tradičně zakotvila u Honzi. Viděla jsem, že Honza nestihá i přesto, že se snaží.
Přijde mi, že žáci matematiku chápou jako náročnější a “důležitější “ předmět a proto se žáci v matematice více snaží.