To bych asi dělala jinak. Žáci pak spoléhají na to, že nemusí nic umět, nemusí mít žádné vědomosti a vše opíšou. Nechtěla jsme ale narušovat zavedená pravidla, a proto jsem se držela toho, co je ve třídě domluveno. Další hodinu jsem s žáky začala probírat téma náboženství. Děti se před hodinou vrátily z kina, a tak jsem řešila jejich nekázeň.
Nechtěla jsme ale narušovat zavedená pravidla, a proto jsem se držela toho, co je ve třídě domluveno.