Jelikož nic moc nevěděl, zkoušení netrvalo déle jak 5 minut. Další minuty jsem se s žáky snažila bavit na dané téma, ovšem podstatné věci jsme zopakovali právě během zkoušení. V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání. Mrzelo mě, že za jiných okolností by se z hodiny dalo vytěžit mnohem více, ale že budu v takové situaci mě nenapadlo.
V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání.