Mě, jakožto studenta na praxi představila během prvních 10 minut, aby žáci věděli, za jakým účelem tam s nimi jsem. Třída totiž byla velmi zaražená, co tam dělám. Po seznámení se nálada uvolnila a děti pracovaly lépe, i já se cítila dobře. Zaměřila jsem na strukturu a vedení hodiny. Na začátku se řešily domácí úkoly. Našlo se pár dětí, které úkol neměly, ale férově se přihlásily.
Po seznámení se nálada uvolnila a děti pracovaly lépe, i já se cítila dobře.