Za paradoxně nejlepší hodinu považuji tu kdy zapomněla že mám přijít a nepřipravila si nic ‘pořádného’. Jednalo se o výuku 6. ročníku, ranní dvouhodinovka. Tématem hodiny bylo písmo. Poprvé se tu neobjevovaly předtištěné materiály a vzory, což si myslím, že dramaticky změnil přístup žáků k vypracování tématu. Tuto třídu paní učitelka hned na začátku zařadila do kategorie problémová, nespolupracující a netvořivá.
Poprvé se tu neobjevovaly předtištěné materiály a vzory, což si myslím, že dramaticky změnil přístup žáků k vypracování tématu.