Tímto způsobem donutil pan učitel žáky nad teoreticky osvojenou látkou logicky přemýšlet a do jisté míry si ověřil, že ji žáci chápou a dokáží aplikovat v praxi. Přišlo mi, že děti si byly vědomy, že se na vyučovací hodině podílejí, že mají ve třidě určitou roli.
Přišlo mi, že děti si byly vědomy, že se na vyučovací hodině podílejí, že mají ve třidě určitou roli.