Začali jsme krátit. Nejprve jednoduché výrazy. To docela šlo. Asi nemá smysl se tady úplně rozepisovat o tom, jak to přesně probíhalo. Hlavně chci říct, že ani druhou hodinu, kdy jsme probírali krácení výrazů, žáci nebyli schopni využívat vzorečky. Jakoby VŮBEC NIKDY NESLYŠELI O NĚJAKÝCH VZOREČCÍCH. Najednou mi v hlavě proletělo: „Nemá smysl dál krátit, když neumí vzorečky, když neumí vytýkat.
Hlavně chci říct, že ani druhou hodinu, kdy jsme probírali krácení výrazů, žáci nebyli schopni využívat vzorečky.