A teď opačný problém. Jeden z žáků je velmi nadšený přírodopisem. V hodinách neruší, dává pozor, často se ptá na různé souvislosti a pečlivě si vede zápisy. Někdy mě překvapí i informací, o které jsem sama neměla tušení. Rovněž i tento žák trpí jistou poruchou.
V hodinách neruší, dává pozor, často se ptá na různé souvislosti a pečlivě si vede zápisy.