Zároveň jsem uvedl kritérium, aby se žáci zaměřili na přírodní podmínky, které budou nejvhodnější pro zemědělství. Pro ilustraci jsem na interaktivní tabuli dal 2 mapy, které zobrazovaly průměrný úhrn srážek a průměrnou roční teplotu. Žáci se ihned dali do práce. Některé žáky jsem musel hodně navádět, jelikož byli bezradní. Někteří však překvapili a šli hned správným směrem.
Pro ilustraci jsem na interaktivní tabuli dal 2 mapy, které zobrazovaly průměrný úhrn srážek a průměrnou roční teplotu.