Další fakt je, že když jsem zkoušel provést hodinu trochu odlišným způsobem (dominantě induktivním stylem) narazil jsem na jiný problém jež jsem neočekával. A to, že žáci absolutně nebyli schopni spolupracovat v hodině koncipované tímto způsobem, protože zkrátka neměli žádnou předchozí zkušenost s podobnými aktivitami, nebo možná pro to, že na ně tyto aktivity byly příliš obtížné, přestože jsem tyto aktivity plánoval tak aby přibližně korespondovaly s aktivitami vypracovanými jinými kolegy.
A to, že žáci absolutně nebyli schopni spolupracovat v hodině koncipované tímto způsobem, protože zkrátka neměli žádnou předchozí zkušenost s podobnými aktivitami, nebo možná pro to, že na ně tyto aktivity byly příliš obtížné, přestože jsem tyto aktivity plánoval tak aby přibližně korespondovaly s aktivitami vypracovanými jinými kolegy.