Byla mi přidělena osmá třída, a já jsem si pro žáky připravila malbu podle hudby, která měla pomoci žákům vyjádřit jejich pocity. Na začátku hodiny jsem nakreslila na tabuli plus a mínus, jako zástupce negativních a pozitivních pocitů, které jsme se posléze s žáky snažili nalézt - pro každou skupinu vyjádřit co nejvíce pocitů - radost, štěstí, úspěch pro pozitivní, smutek, vztek, deprse pro negativní. Poté jsem nechala děti vybrat si, jak se aktuálně cítí, a podle hlasovní většiny jsem pustila hudbu k malování - vybrali si, jak jinak, negativní.
Na začátku hodiny jsem nakreslila na tabuli plus a mínus, jako zástupce negativních a pozitivních pocitů, které jsme se posléze s žáky snažili nalézt - pro každou skupinu vyjádřit co nejvíce pocitů - radost, štěstí, úspěch pro pozitivní, smutek, vztek, deprse pro negativní.