A i v 7. B. Vždy, když mám možnost učit stejné učivo v paralelních třídách, tak je to pro mě zajímavé. Pozoruji docela velké rozdíly v kolektivu, a hlavně v komunikaci se mnou. V 7. A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli. V 7. B je to přesně naopak. Všechno jim musím říkat.
Pozoruji docela velké rozdíly v kolektivu, a hlavně v komunikaci se mnou.