To, že je takto „postrašila“ mi lehce i vadilo, jelikož jsem si chtěla vyzkoušet výuku v běžné hodině. Nicméně na druhou stranu jsem byla ráda (a měla jsem z toho dobrý pocit), že i žáky ze standartní skupiny („z méně nadané skupiny“) může matematika bavit a jsou schopni souvisle pracovat. Dokonce jsem po skončení hodiny byla příjemně překvapená i z toho, že mi vůbec nevadilo, že v hodině je další člověk, který mě ještě pozoruje, jak učím.
Nicméně na druhou stranu jsem byla ráda (a měla jsem z toho dobrý pocit), že i žáky ze standartní skupiny („z méně nadané skupiny“) může matematika bavit a jsou schopni souvisle pracovat.