Takový přístup považuji za dobrý a oceňuji, když učitel ve výtvarné výchově neomezuje žáky v jejich tvořivosti a nápaditosti. V případě, že bych hodinu vedla já, vyzkoušela bych volnou tvorbu žáků bez předem stanovených parametrů a bez ukázky hotových prací. Pokusila bych se (např. pomocí brainstormingu) u žáků vzbudit prvotní zájem o tvorbu pomocí jejich vlastních nápadů.
V případě, že bych hodinu vedla já, vyzkoušela bych volnou tvorbu žáků bez předem stanovených parametrů a bez ukázky hotových prací.