V hodinách matematiky dělá to stejné, co ostatní. Většinou to vypadá tak, že jen čeká na odpovědi a ty tak tak stíhá psát. Já se to s ním snažím probrat, ale když na něj mluvím já, že to nemusí udělat celé a můžeme to spolu projít pomalu, do toho se ještě snaží poslouchat učitelku a samozřejmě chce stíhat tempo ostatních, tak je z toho nakonec chudák zmatený a neví co dřív. Možná by bylo lepší buď vynechat složitější příklady nebo si ho brát někam bokem, ale učitelka tvrdí, že to zvládne.
Já se to s ním snažím probrat, ale když na něj mluvím já, že to nemusí udělat celé a můžeme to spolu projít pomalu, do toho se ještě snaží poslouchat učitelku a samozřejmě chce stíhat tempo ostatních, tak je z toho nakonec chudák zmatený a neví co dřív.