Myslela jsem si, že formou „hry“ to bude zajímavější a pro žáky poutavější. Když jsem toto opatření žákům sdělovala, dívala jsem se převážně na již zmiňovaného Matyáše. Ten měl výraz, v kterém jsem nedokázala číst. Pravdou je, že se během hodiny neotočil ani jednou a celou dobu dával pozor.
Ten měl výraz, v kterém jsem nedokázala číst.