Zprvu se věnovaly tréninku zrakové diferenciace. Hledání obrazců dívce nečinilo takřka žádné problémy. Chlapec pracoval pomaleji, správných výsledků se ale za pomoci své učitelky dopracoval. Následně se děti věnovaly látce, kterou probírají i jejich spolužáci. Vyhledávali čísla na číselné ose. Zprvu řešili problematiku sudých a lichých čísel, následně je zaznamenávaly na osu, a nakonec je vyjmenovávaly od nejmenšího po největší.
Následně se děti věnovaly látce, kterou probírají i jejich spolužáci.