Žáci ze začátku vlastně opakovali moje kroky a takto jsme postupně upravovali text a obrázky téměř celou první vyučovací hodinu. Občas se vyskytl nějaký problém, že žákům něco přestalo fungovat, ale nikdy se nejednalo o problém, který by se nedal vyřešit. Jelikož jsem byl vlastně také „schovaný“ za počítačem, tak jsem nebyl skoro vůbec nervózní.
Občas se vyskytl nějaký problém, že žákům něco přestalo fungovat, ale nikdy se nejednalo o problém, který by se nedal vyřešit.