Bez PowerPointu, bez obrázků, bez knih, bez replik. . . Postrádala jsem také dostatečný úvod tématu a na závěr krátkou rekapitulaci nejdůležitějších bodů, které by si děti měly zapamatovat. Atmosféra ve třídě byla odpovídající. Děti byly nesoustředěné. Převážně si malovaly nebo si povídaly se spolužáky. Nebyla jsem překvapená. Ani já jsem neudržela svou pozornost.
Atmosféra ve třídě byla odpovídající.