Přemýšlela jsem, kolika žákům pomohlo pochopit, proč se takto zlomky nesčítají a kolika žákům to jen zamotalo hlavu. Vzápětí si příklad vypočítali správně a napsali si k němu postup. Po celou hodinu jsem se dívala na žáky, kteří byli v matematice šikovní. Dle mého názoru jim zcela chyběla nějaká práce navíc. Příklady, které se počítaly v hodině, měli výrazně dříve spočítané než ostatní žáci.
Po celou hodinu jsem se dívala na žáky, kteří byli v matematice šikovní.