Měl přirozený respekt. Za hodinu zvládl udělat opakovaní z minulé hodiny i nový výklad o Kanadě. Volil formu prezentace a velkou míru interakce mezi žáky a jím samotným. Hodně se vyptával a žáci aktivně a k mému překvapení dokonce většinou správně odpovídali. Hodina o vodstvu nebyla tolik zajímavá, jak mi sám v kabinetu sdělil, ale pokusil se žáky probudit zajímavostí o plánovaném kanálu Labe – Dunaj.
Hodně se vyptával a žáci aktivně a k mému překvapení dokonce většinou správně odpovídali.