Abych shrnula nové podněty, které si odnáším z těchto hodin: Zaměřit se na konkrétní mezeru studenta v dané situaci, protože není nutné stihnout všechny naplánované aktivity => je lepší, když si student odnese z hodiny méně znalostí, ale chápe je než více znalostí, kterým rozumí jen povrchově Být stoprocentně přítomná v hodině, abych zamezila případným rušivým elementům (např.