Nejprve jsem děti pomocí vylosovaných papírků rozdělila do skupin. . . na což asi nejsou děti moc zvyklé. . . nevím. (Podle vyučující francouzštiny jsou skupinová cvičení fajn, ale pak se nic nestihne. . . Děti dostaly do skupinek úkol a nejrychlejší měly slíbenou jedničku za aktivitu. Z počátku tato aktivita vypadal slibně, ale bohužel v jedné skupině se sešli žáci, kteří neměli nejmenší zájem úkol plnit, a tak spíše působili jako rušivý element.
 Děti dostaly do skupinek úkol a nejrychlejší měly slíbenou jedničku za aktivitu.