Taky tam bylo jedno cvičení v učebnici, kde nebylo jasné, zda mají děcka napřed mluvit a potom psát (a naopak). Příště to zadám jasněji, nebo říkala co je ještě lepší, tak aktivitu rozkouskovat, a to: 1. Se sousedem porovnejte, kde měli nejlepší hotel (jídlo, cesta, počasí, . . . dělali adjectives) 2. Až všichni skončí, napište do sešitu 3 nejlepší věty. Se sousedem porovnejte, kde měli nejlepší hotel (jídlo, cesta, počasí, . . . dělali adjectives) 2. Až všichni skončí, napište do sešitu 3 nejlepší věty.
Příště to zadám jasněji, nebo říkala co je ještě lepší, tak aktivitu rozkouskovat, a to: 1. Se sousedem porovnejte, kde měli nejlepší hotel (jídlo, cesta, počasí, ... dělali adjectives) 2. Až všichni skončí, napište do sešitu 3 nejlepší věty.