Na hodinu jsem se připravil jinak. Vytvořil jsem prezentaci, kde jsem shrnul zbylé státy severní Afriky, abych se mohl hned pustit do Guinejského zálivu. Hodinu o Guinejském zálivu jsem postavil na nejvýznamnějších věcech z jednotlivých státu a snažil jsem se studenty vést k diskusi o tamních problémech. Následně jsem přešel na „frontálku“, kde jsem rychle shrnul vše důležité ke Guinejskému zálivu, nechal žáky udělat poznámky a přešel jsem na poslední aktivitu.
Hodinu o Guinejském zálivu jsem postavil na nejvýznamnějších věcech z jednotlivých státu a snažil jsem se studenty vést k diskusi o tamních problémech.