Ze školy jsem si totiž odnesla pocit, že učebnice je zlo a pracují s ní jen špatní učitelé, takže vymýšlím všechno možné, jen abych se k ní nemusela uchýlit. Do poloviny ledna mám ale výhodu v tom, že mým úkolem je hlavně opakovat na pololetky, tudíž nového učiva je minimum a učebnice není potřeba. Myslím ale, že bych se toho „strachu“ z učebnice měla zbavit a dát jí šanci. Rozhodně však nechci skončit tak, že celou hodinu postavím na ní.
Do poloviny ledna mám ale výhodu v tom, že mým úkolem je hlavně opakovat na pololetky, tudíž nového učiva je minimum a učebnice není potřeba.