S jednou třídou to šlo celkem dobře, až na holky, které dlouhodobě dění v dějepisných hodinách nezajímalo. Další hodina už byla na rušivé elementy náročnější a říkala jsem si, jak je možné, že vyučující se jim přes jejich chování ještě snaží učební látku usnadnit (interaktivní tabule, focení na mobil). tady jsem cítila, že bude náročnější udržet jejich pozornost. Pro obě třídy jsem do výuky donesla vlastní pomůcky, zapojila video, prezentaci a vlastní výklad.
Další hodina už byla na rušivé elementy náročnější a říkala jsem si, jak je možné, že vyučující se jim přes jejich chování ještě snaží učební látku usnadnit (interaktivní tabule, focení na mobil).