No nevím. . . Projekt byl na hydrostatický tlak. Tento projekt mi už přišel smysluplnější, protože toto učivo se probíralo předešlou hodinu a žáci si tím mohli učivo zopakovat. Domnívám se, že tímto způsobem se žáci učí nejen probrané učivo, ale i způsoby prezentace.
Domnívám se, že tímto způsobem se žáci učí nejen probrané učivo, ale i způsoby prezentace.