Já jsem dal průchod své naštvanosti, on se nic nenaučil a to, že mu někdo rozkazuje v němčině, ho jistě nedonutí změnit jeho laxní postoj k tomuto jazyku. Obecně, nařizování, přikazování a nátlak nevidím jako moc konstruktivní nástroj při výuce. Tato situace mne bezprostředně vedla k zamyšlení, které by se dalo shrnout asi takto: Je jisté, že jedním z našich nejdůležitějších úkolů, je žáky vnitřně motivovat k učení.
Obecně, nařizování, přikazování a nátlak nevidím jako moc konstruktivní nástroj při výuce.