A to nemluvím o inkluzi, o inkluzi, o které vlastně vůbec nic neví, co to je, proč je, co přináší.
Jak pak má být tedy inkluze úspěšná, když žáci, kterých se to „zrovna teď netýká“ nemají absolutně žádné ponětí, co to přináší, v čem spočívá smysl.