To samé mi řekla i druhá třída. Dětem jsem při další hodině češtiny rozdal kvízové otázky z češtiny, které řešily ve dvojicích a které prověřovaly jejich dosavadní znalosti. Překvapilo mě zde jisté rozdělení na různé póly. Jedna skupinka dětí moje úkoly vyřešila velice snadno a měla bez větších překážek vše brzy hotové. Druhá skupina středu či průměru řešila úkoly tak, jak jsem předpokládal.
Překvapilo mě zde jisté rozdělení na různé póly.