Chtěla jsem, aby znali „jen“ to důležité, v průběhu povídání mi ale najednou přišlo důležité vše. Myslím, že tímto přístupem jsem žákům akorát zamotala hlavu. Doufám, že tyto prvotní nezdary jsou dané jen tím, že ještě nemám zažité co je pro žáky na základní škole vhodné a důležité a co ne, protože se mi v tomto prostředí líbí a chtěla bych ve školství pracovat. Odvrácenou stránkou ale je to, že nad svou výukou musím stále přemýšlet a velmi se trápím tím, že nezvládám pracovat s obsahem hodin.
Doufám, že tyto prvotní nezdary jsou dané jen tím, že ještě nemám zažité co je pro žáky na základní škole vhodné a důležité a co ne, protože se mi v tomto prostředí líbí a chtěla bych ve školství pracovat.