K mé vlastní výuce mi vždy řekla pár vět hodnocení a byť sama vím, že to nebylo vyloženě dokonalé, asi bych ocenila trochu víc pochvaly, nebo spíš motivace. A nejvíc mě štve, že i když jsem třeba vytvořila pro děcka aktivitu, která mi přijde fakt dobrá, takový speciální opakovací test, za který jsme se domluvily, že nejlepší 1 nebo 2 žáci dostanou jedničku, a všichni si je pak nalepí pod zápis, tak ona ho děckám ani nevrátila mnou opravený, o jedničkách už vůbec nemůže být řeč, a že už na to nemá prostor. Takže jsem to vlastně dělala zbytečně. . .
A nejvíc mě štve, že i když jsem třeba vytvořila pro děcka aktivitu, která mi přijde fakt dobrá, takový speciální opakovací test, za který jsme se domluvily, že nejlepší 1 nebo 2 žáci dostanou jedničku, a všichni si je pak nalepí pod zápis, tak ona ho děckám ani nevrátila mnou opravený, o jedničkách už vůbec nemůže být řeč, a že už na to nemá prostor.