Před týdnem jsem podal skvělý výkon v 9. B, protože jsem tam šel uvolněně, na nic jsem si nehrál, byl jsem přirozený a žáci to ocenili a plnili zadané úkoly. Když si učitel na něco hraje, čím není, tak žáci to vycítí a vlny vysílané učitelem a žáky se nespojí a hodina pak nemá grády a spád a učitel pak s žáky akorát bojuje o to, kdo je zde šéfem a stihne toho tak třetinu z toho, co má naplánováno. Učitel by měl být vždy sám sebou a taky se umět usmát a zavtipkovat, aby žáci viděli, že je to taky člověk, který má emoce.
Když si učitel na něco hraje, čím není, tak žáci to vycítí a vlny vysílané učitelem a žáky se nespojí a hodina pak nemá grády a spád a učitel pak s žáky akorát bojuje o to, kdo je zde šéfem a stihne toho tak třetinu z toho, co má naplánováno.