Nakonec jsem na něj formou hry zapůsobila, což považuji za zdařilé. Na začátku praxe jsem chtěla docílit zájmu se strany studentů, což se myslím podařilo. Na druhou stranu jsem často potřebovala pomoc mého provázejícího učitele, hlavně při dorozumívání se s žáky. Vyučování v těchto třídách nespočívalo pouze ve výuce výtvarné výchovy a dalších předmětů, ale také ve výchově jako takové. Žáci a studenti mají často nějaké zlozvyky.
Na druhou stranu jsem často potřebovala pomoc mého provázejícího učitele, hlavně při dorozumívání se s žáky.