B. Vždy, když mám možnost učit stejné učivo v paralelních třídách, tak je to pro mě zajímavé. Pozoruji docela velké rozdíly v kolektivu, a hlavně v komunikaci se mnou. V 7. A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli. V 7. B je to přesně naopak. Všechno jim musím říkat. Musím chodit po třídě a kontrolovat, jestli si píší do sešitu a počítají.
V 7.A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli.