Dílo odflákli, jen aby to už měli za sebou. Donutilo mě to přemýšlet nad tím, jak tedy v hodinách žáky správně motivovat k tomu, aby využili své kreativity a taky nad tím, co v hodině dělat, když někdo zadání nepochopí. Ve výtvarné výchově to není zas takový problém, protože i díla, na kterých byl list uprostřed papíru, nebyla špatná. Ale nedostatečná motivace problémem je.
Donutilo mě to přemýšlet nad tím, jak tedy v hodinách žáky správně motivovat k tomu, aby využili své kreativity a taky nad tím, co v hodině dělat, když někdo zadání nepochopí.