विकासको रूपमा, त्यहाँ उमेरहरू छन् जहाँ रेखाहरूमा रङ नगर्ने, शब्दहरू लेख्ने जुन सँगै जोडिएको छ, र ठूला ठाउँहरू छोड्नु वा रेखाहरू छोड्नु पूर्ण रूपमा सामान्य हो। मैले 3 र कतिपय अवस्थामा, सिकाइ असक्षमता नभएका 4 कक्षाका बालबालिकाहरू तपाईंले वर्णन गर्नुभएको तरिकाले लेखेको देखेको छु। यद्यपि, त्यहाँ एक प्रकारको सिकाउने असक्षमता छ जसलाई डिस्ग्राफिया भनिन्छ जुन तपाईंले वर्णन गर्नुभएको तरिकामा प्रस्तुत हुन सक्छ। यदि तपाईलाई तपाईको छोरीलाई डिस्ग्राफिया भएको शंका छ भने, त्यसोभए सबै भन्दा राम्रो कुरा भनेको शैक्षिक परीक्षण गराउनु हो। तपाईंले आफ्नो विद्यालय प्रणालीमा गएर र IEP (व्यक्तिगत शैक्षिक योजना) बैठकको लागि सोधेर परीक्षणको लागि अनुरोध गर्न सक्नुहुन्छ। तपाईको विद्यालयले IEP बैठकको लागि तपाईको अनुरोधलाई सम्मान गर्न आवश्यक छ। बैठकमा, तपाईंले विद्यालयलाई कुनै पनि शुल्क नलाग्ने शैक्षिक परीक्षण गर्न अनुरोध गर्न सक्नुहुन्छ। म भन्छु कि तपाई कहाँ बस्नुहुन्छ र तपाईको विद्यालय प्रणालीमा निर्भर गर्दछ, कहिलेकाहीँ विद्यालय प्रणालीलाई परीक्षण गराउन गाह्रो हुन सक्छ। यदि त्यसो हो भने, तपाईं मनोवैज्ञानिककहाँ जान सक्नुहुन्छ वा आफ्नो नजिकको एजेन्सी फेला पार्न सक्नुहुन्छ जसले यस प्रकारको परीक्षण पनि गर्न सक्छ (केहीले बीमा स्वीकार गर्नेछन् र अरूले गर्दैनन्।)  त्यहाँ शैक्षिक अधिवक्ताहरू पनि छन् जसलाई तपाईंले मद्दत गर्न भाडामा लिन सक्नुहुन्छ। यदि तपाइँलाई तपाइँको छोरीको विद्यालय प्रणाली द्वारा उचित मूल्याङ्कन गर्न कठिनाइ हुन्छ भने। म विकासात्मक नेत्र रोग विशेषज्ञ र/वा विकासात्मक बाल रोग विशेषज्ञलाई भेट्न पनि सिफारिस गर्छु। तिनीहरु तपाईको छोरीमा सिकाइ असक्षमता छ कि छैन भनी निर्धारण गर्न तपाईलाई मद्दत गर्ने ठूलो स्रोत हुन सक्छ। म सधैं भन्छु कि आमाबाबुले "आफ्नो पेटमा भरोसा गर्नुपर्दछ" र यदि तपाईलाई लाग्छ कि तपाईको बच्चा संघर्ष गरिरहेको छ र त्यहाँ सिक्ने असक्षमता हुन सक्छ भने त्यहाँ तपाईंको बच्चाको मूल्याङ्कन गर्न कुनै हानि छैन। तपाईंको बच्चा पूर्णतया ट्रयाकमा छ र तपाईंले के देख्दै हुनुहुन्छ विकासको रूपमा उपयुक्त छ भन्ने सबैभन्दा राम्रो अवस्था हो। अर्कोतर्फ, यदि तपाईंको बच्चामा सिकाइ असक्षमता छ भने, तपाईंले यसलाई चाँडै समात्नु भएको छ जहाँ उसले सेवाहरू प्राप्त गर्न सक्छ जसले उसलाई लामो समयसम्म मद्दत गर्नेछ। जे भए पनि, यो एक जीत हो, जीत।
मेरी छोरी पछि प्राथमिक विद्यालयमा छिन्। उनी रेखाहरूमा रंग लगाउन सक्दैनन्। ठूला ठाउँहरू नभएसम्म वा रेखाहरू नछोड्दा उनले लेख्दा उनका शब्दहरू एकै ठाउँमा मिल्छन्।